教学计划
学情分析
两年学生活孩子基懂学惯常规孩子存着心理特征思维发展致需教师教学中面全体学生时更注意材施教
学期学情况部分学生够掌握学知识技达该册目标求少数学学态度问题积极引导达学段目标新学期里端正学生学态度时应加强培养种学数学力提高成绩
二教学容目标
册教材分四领域七单元
（）数代数
1第单元法单元学中结合具体情境进步感知法实际生活密切联系探索中掌握两三位数位数笔算方法正确列竖式计算两三位数位数法进行验算时培养估算意识力计算程中养成认真细心耐心检查良学惯
2第三单元法单元里学会计算两位数两位数法结合具体情境进行估算解释估算程灵活运方法解决生活中简单问题结果合理性进行判断
3第四单元千克克吨单元中学生学质量单位——千克克吨结合具体生活情境感受认识质量单位千克克吨解千克克吨实际掌握千克克吨间关系进行简单换算结合生活实际解决千克克吨关简单问题感受数学实际生活联系
4第六单元认识分数结合具体情境直观操作初步理解分数意义认读写简单分数感受较分数程会计算分母分数加减运算解决相关简单问题
（二）空间图形
1第二单元图形运动结合实例感知移旋转轴称现象方格纸画出简单图形水竖直方移图形通观察操作认识轴称图形方格纸画出简单轴称图形
2第五单元面积结合实例认识面积含义选单位估计测量图形面积体会统面积单位必性体会认识面积单位会进行简单面积单位换算探索掌握长方形正方形面积公式 估算定长方形正方形面积
（三）统计概率
1第七单元数整理表示积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果培养学生统计意识选择定标准原始数进行分类整理感受数整理必性根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断通练进步体验收集信息分析统计表学生练中收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进
（四）数学玩
数学玩分三课时设计师结合欣赏绘制图案程学生体会移旋转称图案中应通参收集设计图案活动学生感受图案美培养健康审美情趣起游园租车问题进行研究探索优方案事学会列表方法进行研究时培养学生探究问题时条理性趣推理历生活中某现象进行推理判断程生活中某现象定方法进行逻辑推理判断结果推理程结果伴进行交流
三教学重点
1探索两三位数位数笔算方法体会数学实际密切联系够解决关连混合运算简单情境问题
2正确计算简单两位数两位数运算掌握法笔算书写方法体验算法样化
3具体图形中抽象出分数体会分数意义结合图形较分母分数进行简单分母分数加减计算
4结合具体情境容理解重量单位意义体会千克克实际意义学会重量单位间换算
5结合具体实物图形认识面积探索掌握长方形正方形面积计算方法
6学会简单推理方法体会数学魅力乐趣
四教学难点
运学知识解决实际问题加强估算鼓励算法样化
五教学措施
1重视创设生动数学学情境
2重视学生独立思考合作交流力培养
3积极提倡解决问题策略样化
4重视培养学生初步应意识解决问题力
5关注学生体差异
六教学课时安排
法…………………………………………………………10课时
二图形运动…………………………………………………4课时
三法…………………………………………………………6课时
四千克克吨………………………………………………4课时
整理复………………………………………………………4课时
五面积………………………………………………………5课时
数学玩………………………………………………………4课时
六认识分数…………………………………………………5课时
七数整理表示………………………………………3课时
总复…………………………………………………………5课时
第单元：法
单元教材分析：
1．单元学生学表法两位数位数商位数法整千整百整十数位数法两三位数位数法两位数位数商两位数法基础进行包括：两三位数位数法法验算连混合运算解决两三位数位数实际问题连混合运算实际问题
2．单元单纯学计算法形式出现解决实际问题程中帮助学生掌握法连混合运算计算方法体会解决问题策略样化断培养学生细心计算时验算学惯
单元教学目标：
1 历均分物程探索掌握两三位数位数法计算方法知道00数0进步理解法竖式计算道理感受法生活密切联系
2结合解决实际问题程正确计算两三位数位数理解掌握连混合运算运算序正确计算
3历观察操作推理等活动程提高解决相关法问题力结合具体情景进行估算进步发展估算意识力
4探索混合运算计算方法中培养独立思考意识逐步养成验算惯
单元教学重点：
正确计算两三位数位数理解掌握连混合运算计算方法解决相关实际问题
单元教学难点：
根法竖式计算进行正确试商
单元课时安排：
11课时
单元教学反思：
教学容：
11 分桃子
教学目：
1结合分桃子事情境探索两位数位数计算方法正确计算
2历均分物程体会均分物程法竖式联系
3法知识解决简单实际问题提高解决问题力
教学重点：
探索两位数位数计算方法正确计算
教学难点：
历均分物程体会均分物程法竖式联系
教学程
二次备课
导入新课
复：12×3 20×4 24×4
36÷9 48÷4 72÷6
二导学新课
1．创设分桃子情境启发学生根图表中提供信息提出问题板书：分桃子
2．理解图示容学生找信息汇报图中数学信息？ (关注学生否根数学信息提出相应数学问题)
图中少桃子？68中6表示图中部分？8呢？
3．提出问题：68桃子均分2猴子分少？
4．解决问题
（1）68桃子均分2猴子分少？
列算式：68÷2
（2）独立完成组合作出示求：
运前面学知识思考口算法该计算？
学生汇报：
5口算：
6竖式计算：
请根刚口算程尝试竖式计算教师巡视展示表示方法
交流展示竖式结合前面分物程说说竖式步表示意思什？
(1)（2）：先6十均分成2份份3060÷230余8根均分成2份份4根8÷2430＋434商34表示猴子分34桃子
（3）：口算方法简单：安装碰均分情况法表示
算式（2）形式进行优化学生体会法竖式计算般方法：
数高位算起先算十位算位数位齐
3猴子68桃子均分3猴子分少？剩少？
补充完面竖式说说竖式步意思？追问余数2实际意义什？
生：剩2桃子够分余数2
师：强调（余数数）
课堂巩固：
1．完成课练练问题算式表示计算程？
2．完成课练练第3题
课堂总结：
竖式计算时候应该注意什？
（1）相数位齐
（2）符号写准确
（3）高位起先算十位算位
（4）余数数
板书设计：
分桃子（两位数位数）
教学反思：
教学容：
12 分橘子
教学目：
1．结合分橘子情景进步探索两位数位数法计算方法
2．会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
3．解决问题程中体会法生活中实际应发展应意识解决实际问题力
教学重点：
会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
教学难点：
会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算熟练解决实际问题
教学程
二次备课
复引入
竖式计算面题：
48÷2 89÷2 69÷3 55÷5
67÷6 84÷2 85÷4 96÷3
（规范竖式书写格式）
二导学新课
1观察情境图发现数学信息？
4篮零848均分三
2提出数学问题：48均分三分少？
列式：48÷3
（1）分分算算：4捆棒代表4篮橘子独立尝试分分全班交流说说：先分部分分部分？
4捆均分31捆剩1捆办？
刚分程中出3先分30分10分余18分6分16
（2）竖式表示刚分程？
引导学生观察发现48÷2483
处
48÷2处：数首位数整数倍
问题：竖式中第步3表示少什300省略写？
3写十位表示30数位定齐
3．算算想想：
38÷2 52÷4 72÷3
学生独立完成教师巡视展示交流算法强调格式书写规范性
4．面算式样判断商位数？
58÷7 73÷6
组交流汇报结果鼓励学生语言描述
十位数果数商位数
十位数果数商二位数
巩固练：
1．完成课练练第1题分分算算
竖式算算结合竖式算算说说步意思
2．完成课练练第3题
3．完成课练练第4题
4．完成课练练第5题
学生理解题意独立完成集体订正
课堂总结：
说说节课学知识点
板书设计：
分橘子(两位数位数)
……分16
…30÷310表示3先分掉30
……48－3018表示分掉30剩18
………18÷36表示3分剩18分6
位商6
教学反思：
教学容：
13 商位数
教学目：
1结合判断三位数位数商位数程深刻理解法意义
2．助两位数位数已验探索掌握三位数位数竖式笔算方法
3法运算解决生活中简单问题发展应意识
教学重点：
判断三位数位数商位数程
教学难点：
探索掌握三位数位数竖式笔算方法
教学程
二次备课
导入新课
38÷2 52÷4 72÷3
58÷7 73÷6 49÷2
学生独立完成教师巡视强调格式书写规范性
二导学新课
出示课题图引导学生观察
理解图示容学生找信息学生根图示提出问题桌交流问题
1均时运行少千米？样列出算式？888÷6（）
估估商位数？
组交流估计方法汇报结果
（鼓励学生说出胆说出想法引导学认真倾听）
方法：600÷6100800÷6商肯定100
方法二：三位数100×6600800600商定三位数
方法三：888÷6百位86商定三位数
结：数百位数者等数商三位数
2结合面图说说竖式步意思
竖式算算注意书写格式
组合作交流全班展示汇报
先600均分成6份：600÷6100竖式百位商1
240均分成6份：240÷640竖式十位商4
48均分成6份：48÷68竖式位商8
3估估商位数算算
565÷5 456÷3 784÷7
算式1：百位5等5商三位数
算式2：百位43商三位数
算式2：百位7等7商三位数
算算验证否正确规范格式书写数位齐
巩固练：
完成练练第1题
图结合问题说说意思学生先独立完成集体订正
课堂总结：
节课学会什？什疑惑？
板书设计：
商位数（数中没0）
教学反思：
教学容：
14 猴子烦恼
教学目：
1．结合已知识验理解00数0
2．探索掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
3．感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重点：
理解00数0
教学难点：
掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
教学程
二次备课
导入新课
248÷2 868÷7 896÷8
二导学新课
出示试试题图发现什？
1图说说图中信息发现什？
3猴子均分6桃子猴子分？
3猴子均分3桃子猴子分？
3猴子均分0桃子猴子分？
问：果桃子没什算式表示？时3猴子分桃子？
0÷30
追问：果桃子没10猴子分样列式
100呢？什发现？
0÷100 0÷1000
结：00数0
2现3猴子分306桃子均猴子分少桃子？
说说样想？（中间0）
列式：306÷3
口算：
竖式计算：
00数0十位0÷30商十位写0
3算算想想（末尾0）：840÷6
独立完成组交流说说计算时碰什样问题样解决
课堂巩固：
课堂总结：
节课什收获家分享吧
板书设计：
猴子烦恼（数中0）
0÷300÷100 0非0数0
教学反思：
教学容：
15 节约
教学目：
1探索竖式计算三位数位数法时够商1商中间末尾商0法计算方法
2正确进行商中间末尾商0法竖式计算
3估算重算法计算结果进行验算逐步培养验算惯
教学重点：
够商1商中间末尾商0法计算方法
教学难点：
正确进行商中间末尾商0法竖式计算
教学程
二次备课
导入新课
竖式算算：306÷3 840÷6
二导学新课
1．出示课题图
（1）鼓励学生找情景中数学信息完整表达：
3班卖废纸矿泉水瓶收入912元
（2）数学问题：均班卖少元？说说算？
912÷3
口算：900÷3300 12÷34 300＋4304
（3）竖式计算？学生独立完成组交流全班展示解决淘气问题
讨：十位够商1时办？
口算解释：先分900元余12元够30元班分10元十位商0
法身：数十位13够商1需十位位数合起123结果等4十位商0
说说竖式中步意思：
2学校买废品钱买522支笔送手拉手乡村学4班朋友均班少支铅笔剩？522÷4
学生独立列竖式计算组织学生交流
问：522支笔分4班均班分130支剩2支够班分1支位商0余数2
数位24够商1商0余数2
3．淘气计算法竖式时出现面问题快发现中错误吧出示课题图
生：发现第算式数中间0商中间0补
估算：200÷2100502200商肯定超10026
竖式：商高位百位商肯定三位数26
第二算式商补0？
生：……（犹豫）
师：妨法验证第二算式吧样验算组间讨交流出结果
验算：206×2412
验算完需重新算次次课定细心呢？
师：学竖式法笔算计算程序正确计算核心验算检查计算否正确效方法发现错误时纠正
课堂巩固：
学生理解题意独立完成集体订正
2完成课练练第3题
课堂总结：
节课学什？
板书设计：
节约（数中没0）
教学反思：
教学容：
16 集邮
教学目：
1．探索掌握三位数位数商两位数法计算方法正确进行竖式计算
2．结合具体情景进行估算培养估算意识
3．会法加法验算余法培养验算惯
教学重点：
探索掌握三位数位数商两位数法计算方法正确进行竖式计算
教学难点：
会法加法验算余法培养验算惯
教学程
二次备课
复导入
计算验算：734÷2 612÷2 525÷5
二新课练
1．学收集国邮票？天起集邮中数学问题吧出示图片
问：图中数学信息找？
生：笑笑邮票285张
生：想邮票放册子里册子页放5张（真棒）
师：提出什数学问题解决？
生：页放5页285张邮票约需放少页？
2页放5张估估约放少页？
3算算放少页？
列式：285÷5
（1）数百位2数5办？
百位够商1商0商中百位0写出
（2）第商应该写？
28÷5应十位写商5
（3）完整写出法竖式总结规律？
规律数三位数高位数数首次商写十位商两位数
4果页放8张放满少页？剩少张？
285÷8（）……（）
（1）估计商位数？
生：8×100800商2位数
生：百位2数8商2位数
（2）商3写什位置？
生：十位
（3）什商余数单位样？
商指放满少页余数指剩少张
（4）会验算？
追问：35×8表示什？什加5呢？
生：页放8张35页放少张放满35页剩5张加5
课堂巩固：
1课练练第1题巩固三位数位数商两位数法
2 课练练第2题说说步意思
课堂总结：
节课什收获？
板书设计：
集邮
教学反思：
教学容：
17 买新书
教学目：
1画图方法分析实际问题中数量关系正确列出算式
2理解掌握连混合式题目运算序够正确运算
3培养学生认真思考学惯提高学生解决问题力
教学重点：
画图方法分析实际问题中数量关系正确列出算式
教学难点：
理解掌握连混合式题目运算序够正确运算
教学程
二次备课
导入新课
竖式算算：84÷6 124×8
二导学新课
1．学校学买批新书快吧出示课题图
读数学信息？
生：图书200两书架书架4层？
问：均书架层放少书？画图解决问题？
学生独立完成组间交流谁方法直观易懂全班交流展示说说想法
2列式计算伴说说
（1）：200÷2100（）100÷425（）
先算书架放少？求书架层少？
（2）200÷2÷4
100÷4
25（）
先算书架放少？求书架层少？
（3）200÷（2×4）
200÷8
25（）
先求两书架层？求层少？
问：说说连混合算式运算序？
（1）：没括号时运算序左右计算
（2）：括号时先算括号里面
3先列式算算说说想？
仔细图找出图中数学信息解决问题
课堂巩固：
1完成课练练第1题画图说说
独立完成交流想法集体订正
2完成课练练第2题
课堂总结：
节课学什？
板书设计：
买新书（连混合两步运算）
200÷2÷4 200÷（2×4）
200÷8 100÷4
25（） 25（）
左右先算括号里面
教学反思：
教学容：
18 讲事
教学目：
1画图列表方法表达实际问题中数学信息
2正确分析关混合运算数量关系发展分析问题解决问题力正确列式计算
教学重点：
画图列表方法表达实际问题中数学信息
教学难点：
正确分析关混合运算数量关系
教学程
二次备课
导入新课
算算说说运算序：756÷7÷6 624÷（2×3）
二导学新课
1．淘气光喜欢学语文数学更感兴趣天淘气语文课轮流讲事850字学约定事时间超3分钟淘气课前试讲时5分淘气没气馁反发现数学问题快吧
问题：淘气3分钟讲少字？想办法表示题中信息？赶紧试试吧
集体交流说说想法（肯定）
2列式解决问题？
桌间交流说说算式步意思
（1）：850÷5170（）
170×3510（）
先算1分钟讲字算3分钟讲少字
（2）：列成综合算式
850÷5×3
170×3
510（）
结：解决类似问题般先求份少求份少？
3笑笑讲事4分钟均分钟讲150想3分钟完成分应讲少字？
说说步意思？
生：先求笑笑总字数算3分钟讲完分钟讲少
课堂巩固：
1完成课练练第2题圈圈算算
独立完成集体订正
2完成课练练第4题仔细图找出图中数学信息解决问题
课堂总结：
节课学什？
板书设计：
讲事
850÷5×3
170×3
510（）
教学反思：
第二单元：图形运动
单元教材分析：
单元学活动学生学二年级结合实例感知移旋转轴称现象基础进行教学容包括：感知感知移旋转轴称现象认识轴称图形出简单轴称图形半称轴直观描述剪出半辨认简单图形移图形
单元教学目标：
1 助折折等操作活动体会轴称图形特征认识轴称图形折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
2通观察升国旗转风车等现象感知移旋转运动直观判断出移旋转运动辨认简单图形移图形
3历分析轴称图形特征观察物体移旋转运动程发展空间想象力剪纸等实际操作中激发数学兴趣奇心
单元教学重点：
认识轴称图形折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
单元教学难点：
直观判断出移旋转运动辨认简单图形移图形
单元教学措施：
1活动中培养学生空间观念
2活动中建立学生测量单位理解
3注重引导学生进行合作交流
单元课时安排：
4课时
单元教学反思：
教学容：
21称轴（）
教学目：
1 通观察操作活动初步认识轴称图形
2 折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
教学重点：
折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
教学难点：
折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
教学程
二次备课
导入新课
学天老师带副残缺图片根张图片猜出张片里建筑？
生1：天安门
生2：左右应该样方相反
二导学新课
1．观察面图片
图形什？
生：心形鱼双喜字房子字母
师：图形什特点？
独立思考然想法伴进行讨集体交流发现什？出？
生：第1345图形左右两边样第2图形两边样
：中间分开左右两边样
2利附页中图1折折
（1）先折两边否完全重合开折痕位置
（2）中间折痕图形分成样两部分
3认认说说
观察图中虚线部分
第1345图形虚线左右两边样
第2图形虚线两边样
取名字？
条虚线轴称图形称轴
想想：样找轴称图形称轴呢？
生：折折方法找称轴
巩固练：
1完成课练练第1题折折
2完成课练练第2题
课堂结：
通天观察活动学什？
板书设计：
称轴（）
第1345图形虚线左右两边样
第2图形虚线两边样
教学反思：
教学容：
22称轴（二）
教学目：
1结合操作活动历轴称图形程加深轴称图形特点体会
2出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半进步体会轴称图形特点发展空间想象力
教学重点：
出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半
教学难点
出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半
教学程
二次备课
导入新课
轴称图形特征什？
称轴折左右两边样
二导学新课
1．出课前准备张正方形长方形面做法做做什发现
思考：称图案关键什？
（1）先纸折
（2）折做出图形半
2面轴称图形半想想整图形什？
明确：轴称图形折称轴左右两边应该完全重合右边半图形应该左边相
实际操作：
称轴折定图形边线剪开验证
3张纸折剪两圆展开？
学生独立思考然伴交流想法充分说说进行判断选择
生：观察洞称轴间距离
点拨：面圆距离称轴称圆应该称轴边反远
巩固练：
1完成课练练第1题
2完成课练练第3题
课堂结：
天节课学什？伴说说？
板书设计：
称轴（二）
称点称轴距离相等
教学反思
教学容：
23 移旋转
教学目：
1结合生活验分类活动初步感受移旋转现象直观体会特点
2结合方格纸移物品操作活动体会移运动程
教学重点：
感受移旋转现象直观体会特点
教学难点
结合方格纸移物品操作活动体会移运动程
教学程
二次备课
导入新课
什称轴？
二导学新课
1．出示课题图
6幅图生活中现象分成两类？
国旗升方盘转动推拉窗旋转风车推箱子指针转动
黑板动画演示相现象学生观察
生：国旗升推拉窗推箱子直线运动
生：方盘转动旋转风车指针转动围绕中心旋转
2认认
国旗升推拉窗推箱子直线运动
————移
方盘转动旋转风车指针转动围绕中心旋转
————旋转
问题：移旋转点什？
———移直线运动
———旋转围绕中心旋转
3试着做移旋转动作
学生胆尝试台家展示说说动作特点家判断
4生活中见移旋转例子伴交流
生：电梯运动滑滑梯拖拖移
生：旋转门抽奖转盘车轮子旋转
4观察图
（1）先棋子移4格描
（2）铅笔右移3格描
（3）三角尺左移2格描
（4）观察拼出图形什？
2说说铅笔三角尺样移图3位置？
移铅笔：先右移5格移2格
先移2格想右移5格
移三角尺：先右移3格移2格
先移2格想右移3格
追问：找出移格图形位置？
生：三角形三顶点具体点移格
巩固练：
课堂结：
天节课学什？伴说说？
板书设计：
移旋转
移直线运动
旋转围绕中心旋转
移直线运动
移格数找具体点
教学反思
第三单元：法
单元教材分析：
1充分利发挥教材题图引导作学生具体生动生活情境中学数学
2充分利已学知识迁移作沟通新旧知识间联系形成基计算力
单元教学目标：
1通问题解决学生感知两位数法计算实际生活联系感知数学生活中
2独立思考探索两位数法计算方法体验算法样化交流计算（含估算）程
3运两位数两位数计算方法解决简单实际生活中数学问题
单元教学重点：
理解掌握两位数两位数计算方法解决简单实际问题
单元教学难点：
1结合具体情境正确进行估算计算结果指出某取值范围
2理解掌握两位数两位数算理算法
单元教学课时：
8课时
单元教学反思：
教学容：
31 找规律
教学目：
1结合具体情境探索数整十数法计算方法感受积变化规律
2较熟练进行数整十法计算运知识解决日常生活中简单数学问题
教学重点：
找整十数相变化规律
教学难点：
进行数整十法计算
教学程
二次备课
复导入
1口算练
5×3 3×4 14×4 15×2
10×3 50×8 40×2 50×4
2说说口算结果学生说说口算程特数末尾0计算
二揭示课题
1指出复题题目特征：位数位数
2揭示新课题：天接着学法知识
板书：法
三组合作探究新知
1教学找规律交流算法出示第组算式
1）学生独立计算回答结果
2）提出问题：什50×10等500呢？
道算式数位数？（两位数）
教师说明位数位数计算规律否适两位数两位数学探索现运已知识说明
第：50×10表示5010相加数位表知道500
第二：50×1050×2×5100×5500
出示第二三组算式：（学生回答算式结果教师添数交流30×2012×40120×40计算程）
（2）探索规律
1）引导学生观察三组算式问：发现什？
2）学生讨交流
3）组发言
4）教师结
数整十数法计算规律：先计算末尾0前面数字法然积面添省略0
2尝试练
（1）根家发现规律计算两道题
40×30 140×30
（2）学生独立完成回答算式结果教师巡视辅导学生解掌握情况
（3）纳计算程序明确步骤：140×30先计算
14×342添原数中省略0140×304200
巩固练：
课第30页第2题
先学生独立解答然口答结果全班统结果
课堂结：
数整十数法计算规律：先计算末尾0前面数字法然积面添省略0
板书设计：
找规律
数整十数法计算规律：先计算末尾0前面数字法然积面添省略0
教学反思：
教学容：
32 找规律练课
教学目：
1结合具体情境探索数整十数法计算方法感受积变化规律
2较熟练进行数整十法计算运知识解决日常生活中简单数学问题
教学重点：
探索数整十数法计算方法熟练计算
教学难点：
运学知识解决实际问题
教学程
二次备课
练导入
5×3 3×4 14×4 15×2
10×3 50×8 40×2 50×4
40×40 30×80 24×30 15×50
60×20 50×20 130×20 18×50
二新知探究
1）活动：探索3×20算法
1学生交流讨算法
2教师揭示算理：20先成22×3632表示2十6表示6十6十60
2）活动二：探索5×20算法
1集体交流学生语言描述喜欢计算方法
2鼓励学生种方法计算
3）活动三：10×20
道算式两数整十数什方法计算桌相互交流
4）变式运
然找规律会面学算式会运规律
巩固练：
1根组第算式填空
12×336 5×1365
（）×30360 5×（）650
（）×303600 5×（）6500
学生独立完成进行交流汇报着重引导学生观察数积关系变化
2 填填（谁填）
（）×（）800 （）×（）1260
3 1盘装28鸡蛋10盘装少鸡蛋？20盘呢？30盘呢？
课堂结：
通节课学困惑？学起解决吧
板书设计：
找规律
3×20
5×20100
10×20200
教学反思：
教学容：
33 队列表演（）
教学目：
1结合具体问题情境探索两位数两位数（进位）法
历估算交流程
2掌握竖式计算两位数两位数（进位）感悟体验算法
样化程
3运两位数两位数计算方法解决简单实际问题
教学重点：
表格计算两位数两位数
教学难点：
表格计算两位数两位数
教学程
二次备课
情境导入
淘气天高兴负责全班排列方阵邀请学起吧
二学：
（）出示学目标：
结合住新房问题情境探索两位数两位数（进位）法
（二）学指导：
学课第32页容解决出问题：
1仔细观察说出图意
2什方法解决呢？
三组合作探索新知：
1学根图中数学信息
(1)独立思考列式：列出算：14×12 12×14
（2）组讨交流计算方法
2探讨算法：
第种方法：口算法14×6×284×2164
第二种方法：简便运算12×1412×2×724×7168
讨：较三种算法说区联系
强调两位数两位数竖式计算格式次强调理解应位值齐道理
3计算列题：
20×30 30×40 140×20 150×30
10×30 50×80 40×120 50×40
巩固练：
课第32页算算
求：选择喜欢方法进行计算鼓励学生竖式进行计算强调计算格式
课堂结：
（）两位数位数（）计算（）计算分三步计算竖式三部综合起更简便
板书设计：
队列表演（）
列出算式：14×12 12×14
笔算：14×12168
教学反思：
教学容：
34 队列表演（二）
教学目：
1结合具体问题情境探索两位数两位数法历
估算交流程
2掌握竖式计算两位数两位数感悟体验算法样
化程
3运两位数两位数计算方法解决简单实际
问题
教学重点：
竖式计算两位数两位数
教学难点：
竖式计算两位数两位数
教学程
二次备课
情境导入
淘气问题解决运种方法学起
二学：
（）出示学目标：
结合队列表演问题情境探索两位数两位数（进位）法
（二）学指导：
学课第34页容解决出问题
1仔细观察32页题图说出图意
2什方法解决呢？
三组合作探索新知：
组讨交流计算方法
14×12168
强调两位数两位数竖式计算格式次强调理解应位值齐道理
巩固练：
课第34页算算
学生选择喜欢方法进行计算鼓励学生竖式进行计算强调计算格式
课堂结：
竖式计算时注意：位数第位数积末尾位齐
板书设计：
队列表演（二）
教学反思：
教学容：
35 电影院
教学目：
1结合具体问题情境探索两位数两位数（进位）法历程
2会进行两位数两位数（进位）法计算解决简单实际问题
3历估算交流算法样化程
教学重点：
竖式计算两位数两位数（进位）
教学难点：
竖式计算两位数两位数（进位）
教学程
二次备课
复铺垫
1计算面题：16×11 12×14 32×21
2结合题说说节课学容
二新知探究
1天继续学两位数两位数法计算方法节课容什呢请学探索程中发现掌握
2出课题图：认真审视题图说说知道信息
l500电影院
l电影院里座位21排
l排坐26
3提出问题：21排26号句话什意思？告诉什？
4想想：样列式算出少座位？
21×26 26×21
5估算结果：
学生独立思考探索然伴间交流提问回答结果现先请学估算
6探索笔算
第种方法：口算法26×2052026×126520+26546
第二种方法：简便运算26×2126×3×778×7546
第三种方法：笔算26×21546
2 6
× 2 1
2 6 ………1排少座位
5 2 ………20排少座位
5 4 6 ………21排少座位
次强调：
第：数21十位2表示什？
（里十位2表示2十20）
第二：积52中2什写十位？
（里52表示52十520里位0省略写）
学生较三种算法中种简单方便容易掌握解决较复杂法计算般情况求学生应该掌握竖式计算方法
巩固练：
课第37页练练14题
课堂结：
通节课学什新想法新思考？
提出新问题？
板书设计：
电影院
列出算：21×26 26×21
笔算：26×21546
2 6
× 2 1
2 6 ………1排少座位
5 2 ………20排少座位
5 4 6 ………21排少座位
教学反思：
第四单元：千克克吨
单元教材分析：
单元容：千克克吨认识千克克吨间关系千克克吨简单应三年级学生说初次接触质量单位概念教材容安排两问题情境中进行中重学生感受认识质量单位千克克解1千克1克重间关系1吨重学生感受认识质量单位吨解1吨重通知识学掌握进步学关质量问题知识基础
单元教学目标：
1结合学生熟悉生活情境学生活动中感受认识质量单位克千克吨解1克1千克1吨实际质量建立清晰质量单位概念
2掌握质量单位克千克吨间相互关系进行简单换算
3解质量单位克千克吨字母表示方法解秤称物体轻重
4结合生活实际具体情境中解决克千克吨关简单问题进步感受数生活密切联系
单元教学重点：
感受认识质量单位克千克吨解1克1千克1吨实际质量建立清晰质量单位感念
单元教学难点：
1吨质量概念建立
2掌握1千克1000克1吨1000千克进行简单换算
单元教学课时：
4课时
单元教学反思：
教学容：
41 重
教学目：
1结合具体生活情境感受认识质量单位千克克解1千克1克实际质量初步建立千克克质量观念
2掌握1千克 1000克进行简单换算
3体验数学实际生活联系感受数学身边
教学重点：
结合具体生活情境感受认识质量单位千克克解1千克1克实际质量初步建立千克克质量观念
教学难点：
掌握1千克 1000克进行简单换算
教学程
二次备课
创设情境感知轻重：
1游戏导入
请三位学生台前做背背游戏（请位学背外两位学两位学轻重明显）背学感受讲学听学生感受轻重
2实践体验请学生掂掂桌带物体感受物体轻重互相说说
二实践体验建立概念：
1认识秤
2建立千克质量观念
⑴称称
⑵掂掂
⑶估估
⑷找找
⑸猜猜
⑹拎拎
⑺说说
⑻结：生活中常千克做单位表示物体重
3建立克质量观念
4单位换算
⑴学生通称称算算等活动理解1千克 1000克通称2袋500克盐称5袋200克米等活动
⑵kg表示千克g表示克学生说说见种符号
巩固练：
1鸡蛋重（）西瓜重（）
22kg ( )g 4000g ( )kg 7kg ( )g 8000g ( )kg
3想想：1千克棉花1千克盐较重？
课堂结：
说说估计样物品质量结果量准确必须注意什？
板书设计：
重
教学反思：
教学容：
42 1吨重
教学目：
1结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量观念
2掌握1吨 1000千克进行简单换算
3结合具体情境提高物体质量估计力
教学重点：
结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量观念
教学难点：
掌握1吨 1000千克进行简单换算
教学程
二次备课
情境导入：
天明遇难题知道象约重家愿愿意帮帮？
二探索新知：
1猜猜
学生猜猜象质量引出质量单位吨
2算算
利图片逐出示情境学生算算说说
3说说
学生说说生活中物体质量单位吨教材中例子学生第幅图意思座桥承受50吨质量
4练练
通练进步巩固吨质量单位
巩固练：
1 4千克 （ ）克 3吨 （ ）千克 50000克 （ ）千克
（ ）t 2000 kg 18 t （ ）kg （ ）kg 6 t
2○里填><
500 kg ○ 3 kg 1 kg ○ 300 g
9 kg ○ 9000g 800 g ○ 10 kg
3 kg ○ 3 t 4000 g ○ 4 t
8000千克 ○ 8吨 4500克 ○ 4千克
3 t ○ 3600 kg 5 t ○ 5000 g
课堂结：
通天学质量单位吨什解？
板书设计：
1吨重
教学反思：
第五单元：面积
单元教材分析：
单元容认识面积学生认识线基础扩面感知认识面积概念学生说全新知识结合学生生活实例认识图形面积含义学生充分知觉体验实践机会学生观察较测量操作等实践活动环节中感知面积单位必性操作中总结计算面积方法进找面积单位间换算面认识更面图形行四边形三角形等面积服务
单元教学目标：
1认识面积含义体会认识1方厘米1方分米1方米含义实际知道方厘米方分米方米想邻两单位间进率会进行简单单位换算
2探索掌握长方形正方形面积计算公式应公式正确计算长方形正方形面积解决相关实际问题合理选择策略较计算估计物体表面面图形面积
3体会数学生活联系锻炼数学思考力发展空间观念激发进步学探索兴趣
单元教学重点：
认识面积含义体会认识面积单位掌握长方形正方形面积公式
单元教学难点：
建立1方厘米1方分米1方米等面积单位实际表象理解长方形面积公式推导程
单元教学课时：
6课时
单元教学反思：
学容：
51什面积
教学目：
1结合具体实例画图活动认识图形面积含义
2历较两图形面积程体验较策略样性
教学重点：
认识图形面积
教学难点：
理解图形面积含义
教学准备：
课件米尺树叶
教学程
二次备课
激发兴趣认识物体表面
1摸摸
学出双手摸课桌子表面
2
说课桌子两面面面？
（桌子）
找找身边没课面物体？
（练铅笔盒„„）
注意：说清楚立体图形面面
老师两正方形正方形面？观察出？
3引入
物体者图形表面真意思日常生活中说明物体长短什？
（长度）
知道说明物体表面图形什？天学新知识
——面积
二认识面积含义
1定义 ：物体表面图形面积说说什面积？
（说集体说读定义）
说说身边物体里面积？
2
出剪两张纸先估计觉图形面积？动手做组活动什方法知道面积？
3组汇报
台汇报组说出结果什方法较出
（取名称割补法折叠法数格法„„）
（数格法中出格子相情况格子面积）
三图案设计赛
赛求：
设计3喜欢图案画书方格里求面积等7方格
（教师观察学生设计情况设计展示出予表扬）
巩固练：
1面方格中图形面积？什？
（然形状样格子数相样）
2说说图形面积图形面积
（直观方法出图形面积）
3说说种颜色图形面积少
（第二图形桌间互相交流说说知道）
课堂结：
思考：两图案面积？
组讨互相说说知道组学中认说请告诉家方法（规图形面积注意满格情况）
板书设计：
什面积
教学反思：
教学容：
52 面积单位
教学目：
1结合具体测量活动学生体会统面积单位必性
2体会方厘米方分米方米等面积单位
3培养学生空间观念估测力
教学重点：
体会方厘米方分米方米等面积单位
教学难点：
理解图形面积含义
教学程
二次备课
活动导入
通节课学认识图形面积含义关系密切数学书办法测量出封面面积？赶快动手试试
二玩中学
1量量：认识体会1方厘米
（1）求学生选方格测量数学书封面面积
（2）交流测量结果体会统面积单位必性
（3）老师讲解：边长1厘米正方形面积1方厘米介绍写法读法
（4）说说身边东西面积约1方厘米
（5）估计数学书封面面积约少方厘米？格子纸量量检验估测准准
2认识体会1方分米
（1）求学生1方厘米方格量量课桌面产生更面积单位心理需
（2）学生介绍1方分米面积单位
（3）说说身边东西面积约1方分米
（4）面积1方分米格子纸量量课桌面
3认识体会1方米
（1）果1方分米方格量教室面面积会什样感觉呢？
（2）猜猜度量更面积该什单位呢？认识1方米面积单位
（3）学生想想1方米身边物体表面约1方米
（4）1方米面积具体体验估估教室面黑板面积
巩固练：
选择适面积单位（方厘米方分米方米）填空
信封面约2（ ）
黑板面积约5（ ）
张餐桌面积100（ ）
数学书封面面积约300（ ）
板书设计：
面积单位
教学反思：
教学容：
53 长方形面积
教学目：
1历探索长方形正方形面积公式发现程
2掌握长方形正方形面积公式解决简单实际问题
3培养学生观察判断推理概括等方面力学生养成勇探索实践良品质
教学重点：
掌握长方形正方形面积公式解决简单实际问题
教学难点：
长方形面积公式推导
教学程
二次备课
复导入
老师准备两张图片方格表示1方厘米数方格方法说出面积少？
学已会数方格方法求正方形长方形面积果种方法求较图形面积会感样呢？
天起学种新求面积方法家想知道？
二玩中学
1估估
引导学生估计三长方形面积培养学生估测意识
（1）先回忆节课学面积单位头脑中次建立表象
（2）学生说说选择面积单位进行估计合适
（3）学生独立1方厘米正方形进行估计然估计结果组交流
2摆摆填填
（1）引导学生1方厘米正方形放3长方形摆摆需摆行列数数面三长方形分正方形摆满检验估计结果
（2）学生独立操作获长方形长宽面积相关数记录表格中
（3）认真观察填表格发现什规律学生独立思考组进行交流
（4）观察较发现中规律数学符号表示出建立长方形面积计算公式
3试试
（1）教师出示正方形引导学生先估计面积然1方厘米正方形摆摆
（2）说说样计算正方形面积
巩固练：
1完成54页练练第12题学生够应长方形正方形面积公式解决简单实际问题教师应该注意强调丢掉面积单位
2游泳池长50米宽25米游泳池面积少方米？
板书设计：
长方形面积
教学反思：
教学容：
54 面积单位换算
教学目：
1结合解决问题具体情境体会面积换算必性面积单位间换算关系
2认识公顷方千米等面积单位
3进行简单面积换算解决简单实际问题 教学重点：进行简单面积换算解决简单实际问题
教学重点：
进行简单面积换算解决简单实际问题
教学难点：
进行简单面积换算解决简单实际问题
教学程
二次备课
活动导入
老师组学生准备1面积1方分米正方形干面积1方厘米正方形
引导学生组单位思考：1方分米里面少1方厘米
学生动手操作出结
二玩中学
1估估
教师先问题进行特殊化引导学生解决边长1分米正方形面块面积25方厘米方砖修补
学生估计1方分米里面少1方厘米
2填填
通操作学生掌握1方分米＝100方厘米换算关系
引导学生求出1方分米正方形面块方砖
3想想
刚推理出1方分米＝100方厘米换算关系1方米等少方分米呢？
请先独立思考然组交流想法
巩固练：
1完成57页练练第1题
2填空
5方分米＝（ ）方厘米 600方厘米＝（ ）方分米
7方米＝（ ）方分米 800方分米＝（ ）方米
3完成57页练练第2题
4教室面展板长40分米宽2分米展板面积少方米？
5完成57页练练第3题
6教室长11米宽9米1000块面积9方分米正方形砖铺够够？
板书设计：
面积单位换算
教学反思：
第六单元：认识分数
单元教材分析：
单元分数作整体部分认识种认识均分验密分通动手操作＼探索合作交流初步理解分数表示具体意义掌握较简单分数分母分数加减运算方法
分数概念作全新知识学阶段第次出现加学生知识水抽象思维力限制学生抽象分数意义理解疑学难点然学重点仅较分数分数加减计算基础形成数学思想方法重途径
单元教学目标：
1 结合具体生动生活情境直观图形分割初步理解分数意义探索学中读写简单分数
2 运数形结合方法探索研究较分数方法做够结合图形进行较简单分数 结合图形学会计算分母分数（分母10）简单加减运算
3 实际生活中够运分数表示事物解决简单实际问题 历观察操作推理等实践活动合作交流程中获良情感体验
单元教学重点：
理解分数意义读写简单分数较简单分数计算分母分数加减法运算
单元教学难点：
理解分数意义运分数表示事物解决简单实际问题
单元教学课时：
8课时
单元教学反思：
教学容：
61 分分（）
教学目：
1结合具体情境直观操作初步理解分数意义体会学分数必性
2会折纸涂色等方式表示简单分数
3学会分数读写中感受分数均分联系
教学重点：
理解分数意义会读写简单分数
教学难点：
理解分数意义会折纸涂色等方式表示简单分数
教学程
二次备课
情境导入：
淘气笑笑分苹果吃时发现数学秘密想知道？
二探索新知：
1教材提供两幅淘气笑笑分苹果情境图请家认真观察解决面三问题：
（1）图中表达什意思
（2）淘气笑笑样分苹果
（3）情境图表达什数学问题
2组织学生组讨
3方法表示半半
4认识
（1）涂涂直观表示数字
（2）折折做出
5认识
（1）折折
（2）涂涂
6说说表示具体意义
7举例子
8分数1相认什关系？
9学分数部分名称分数读写
巩固练：
课第68页试试
课堂结：
节课认识学会关分数方面知识？
板书设计：
分分（）
教学反思：
教学容：
62 分分（二）
教学目：
1结合具体情境进步理解分数意义
2动手分分中体会整体许体组成会分数表示部分进步拓展分数意义
3学程中鼓励学生积极独立思考动尝试学风格
教学重点：
体会整体许体组成会分数表示部分进步理解分数意义
教学难点：
体会整体许体组成会分数表示部分进步理解分数意义
教学程
二次备课
复旧知导入新课
老师带张图片颗智慧星分数表示出图中涂色部分
(鼓励学生说说解题思考程)
学已掌握分数知识天继续学分数知识分分（二）
板书：分分（二)
二游戏体验动探索
1涂色游戏
学喜欢做游戏？天做涂色游戏？先张正方形纸剪开分成9正方形涂红黄蓝三种颜色
（生动手操作体会整体许体组成）
学手真巧会做没信心根涂色正方形完成面道题呢？
2分分
（1）学生根涂色正方形完成面题：
红色占正方形（）（）
黄色占正方形（）（）
蓝色占正方形（）（）
（2）组交流想法
（3）全班交流
结：知道正方形9红色2黄色3蓝色4（红黄蓝颜色正方形数唯）红色黄色蓝色分占正方形293949
3试试
学通思考探索运分数表示事物间关系真起里幅图学幅图中事物分数表示出呢？
（1）投影出示课70页情境图
①蝴蝶？
②白蝴蝶占蝴蝶（）（）
③花蝴蝶占蝴蝶（）（）
引导学生根问题细心观察题图然鼓励学生独立思考完成题
4找分数
分数表示事物时想？图中找出分数？
（1）生独立观察发现分数
（2）鼓励学生讲发现分数
巩固练：
1课71页练练第1题
①生弄懂题意独立思考完成
②学生讲思考程
2投影出示课71页第2题
①学生独立做题
②组交流
③组长汇报
学解释非常精彩面题学做样精彩呢？
投影出示课72页第3题：铅笔样？
课堂结：
分数表示事物解决问题时首先确定谁作整体确定整体体关系中发现分数
板书设计：
分分（二）
教学反思：
教学容：
63
教学目：
1通较分数加深分数意义理解
2较分母相分子1两分数
3培养学生动手操作观察较初步总结力
4引导学生探索知识程中培养学生良学惯
教学重点：
掌握分数方法正确较分母相分子1两数
教学难点：
掌握分数方法正确较分母相分子1两数
教学程
二次备课
情境导入
学喜欢动画？（生：喜欢）面起欣赏段非常意思动画
想知道八戒吃西瓜必须解决什问题呢？ 生：较1214谁谁
节课研究较分数
（板书：）
二探究新知
1较分子1分数
（1）质疑： 面较1214（指板书）谁谁？直观较出谁谁请学四组出手中正方形纸分分涂涂发挥集体力量答案
（2）四组合作学分分涂涂说说
（3）交流汇报 ① 出示图 ② 组选代表说出组较思维程(师适引导评)
（4）结：两张完全相正方形纸张均分成4份表示中份14张纸均分成2份表示中份124份中份2份中份少均分份数越份越少12>14
刚知道两张相正方形纸分成份数取中1份样两分数谁谁果两张相正方形纸分成相份取份数样两分数呢？
2较分母相分数
（1）质疑3414谁(时板书)想较1214方法四组分分
（2）四组合作学分分涂涂说说
（3）交流汇报①出示图②组选代表发言说出组较思维程
（4）结：两张完全相正方形纸均分成四份表示中3份314张纸表示中1份11434>14
3 试试学生独立完成
（1）填分数
（2）分数先涂颜色较求学生独立先独立完成说说样想
4分类整理寻找规律
（1）分类 述六组分数进行分类
类：分母相分数 二类：分子1分数
（2）组交流总结较方法
（3）全班交流发现规律
分母相分数分子分数分子分数 分子相分数分母分数反越
（4）拓展延伸 什？
说明：分母相表示整体均分成份数相份相等分子表示取份数分数 分子1分数表示取中份分母表示整体均分数少中份反分母表示均分份数中份反
巩固练：
准备10根棒出全部310出剩余17出剩12剩少根？
（1）明白题意桌互做
（2）找两生前面表演
（3）全班交流次求含义结
（4）拓展提问：分数更深认识？
课堂结：
通天学分数进步理解学会较分数方法知道较分数分两种情况分母相分子1时候分母相时分子分子越分数越分子1时分母越分数反越
板书设计：
教学反思：
教学容：
64吃西瓜
教学目：
1结合解决问题程探索分母分数（分母10）加减法计算方法
2理解分母分数加减法意义整数加减法意义相
3计算分母分数加减运算解决简单实际问题
4培养学生分析问题解决问题力
5激发学生积极探索求知欲
教学重点：
探索分母分数加减法计算方法
教学难点：
计算分母分数加减运算解决简单实际问题
教学程
二次备课
创设情境激情导入
1出示情景图：
熊笨笨请爸爸品尝亲手种植西瓜吃滋味啊
2观察图：
请学认真图图中提出数学问题？
3学生交流出结果：
生1：吃西瓜分？
生2：爸爸笨笨吃分？
生3：剩分？
结：学够提出数学问题见群爱动脑筋孩子面研究问题谁办法
二动手操作解决问题
1问题：吃西瓜分？
（1）列出算式：28+38
（2）交流算式法
天认识新朋友——分数加法分数加法该样做呢？相信学定想出办法？
（3）学生独立思考
（4）组交流讨：画图利手中学具（四张完全相圆形纸片）分分涂涂拼拼（生操作师巡视）
（5）组汇报
a组：218318合起51858
b组：先吃8份中2分吃3分吃8份中5份58
总结讲解：西瓜28西瓜均分成8份笨笨吃2份218爸爸吃三份318218318合起51828+3858
2问题二：爸爸笨笨吃分？
（1）生列算式（指生说师板书）
（2）较问题1：学知道算式应该什名字？（分数减法）呀非常师板书（分数减法）
样求出分数减法呢？知道学早迫想解答请学利手中材料桌起试试
（学生动手画涂拼说）
汇报：爸爸吃西瓜38西瓜均分成8份爸爸吃中3份318笨笨吃2份218318218118 382818
结：学确实棒够解决分数加法减法问题没信心解决呢？（）
3问题三：吃５８剩分？
（1）生独立思考
（2）组合作学教师巡视
（3）汇报交流学方法：指生板演老师讲解
①学生会说西瓜作整体１
②学生会说８块西瓜整体１
③部分学生会说１西瓜均分成８份８８８８—５８＝（８—５）８＝３８（师时点拨引导）
结：难问题解决见动脑筋难问题难
巩固练：
1课74页练练第题 （1）指生说说图意 （2）列式解答（独立完成）
（3）说明算理桌交流 （4）指生汇报检查
2课74页练练第二题
课堂结：
天学学分数加减法前学整数加减法什？（指生交流）
结分数加减法规律
板书设计：
吃西瓜
教学反思：
第七单元：数整理表示
单元教材分析：
单元数整理表示通丰富实例解数整理意义体会数整理必性会喜欢方式（文字图画表格等）呈现整理数结果进行简单数整理表示
单元教学目标：
1积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果培养学生统计意识
2选择定标准原始数进行分类整理感受数整理必性根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
3通练进步体验收集信息分析统计表
4调查活动中通交流养成接纳鉴赏意见良惯表达意见程中增强信心创造力数调查活动兴趣
5学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
单元教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
单元教学难点：
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
单元教学课时：
3课时
单元教学反思：
教学容：
71 鞋店
教学目：
1积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
2学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点：
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
教学程
二次备课
情境导入：
淘气班学想模拟开鞋店进货出现问题起帮帮吧
二引出问题：
1说说需进行调查
2样调查
3谁统计方法什
4会样统计
三探究新知：
1设计表格记录调查结果
2妙想样做懂
3妙想方法完成画图
4进货说建议
巩固练：
1完成练练第二题
2说说第二题两种统计方法优缺点
课堂结：
说节课表现方满意方感觉成功展示什算
板书设计：
鞋店
教学反思：
教学容：
72 快乐成长
教学目：
1积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
2学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点：
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
教学程
二次备课
情境导入：
新童购票标准：
身高12米朋友免费车(家长限带位朋友)
身高1215米间朋友需购买童票票价成票50
身高超15米朋友买全价票
二引出问题：
淘气统计班里学身高根数知道班里少学够买半价票？
三探究新知：
1设计表格记录调查结果
2妙想方法完成画图
3图中出信息？
巩固练：
1完成练练第二题
2设计次调查活动
课堂结 ：
说节课表现方满意方感觉成功展示什算
板书设计：
快乐成长
教学反思：
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学情分析
两年学生活孩子基懂学惯常规孩子存着心理特征思维发展致需教师教学中面全体学生时更注意材施教
学期学情况部分学生够掌握学知识技达该册目标求少数学学态度问题积极引导达学段目标新学期里端正学生学态度时应加强培养种学数学力提高成绩
二教学容目标
册教材分四领域七单元
（）数代数
1第单元法单元学中结合具体情境进步感知法实际生活密切联系探索中掌握两三位数位数笔算方法正确列竖式计算两三位数位数法进行验算时培养估算意识力计算程中养成认真细心耐心检查良学惯
2第三单元法单元里学会计算两位数两位数法结合具体情境进行估算解释估算程灵活运方法解决生活中简单问题结果合理性进行判断
3第四单元千克克吨单元中学生学质量单位——千克克吨结合具体生活情境感受认识质量单位千克克吨解千克克吨实际掌握千克克吨间关系进行简单换算结合生活实际解决千克克吨关简单问题感受数学实际生活联系
4第六单元认识分数结合具体情境直观操作初步理解分数意义认读写简单分数感受较分数程会计算分母分数加减运算解决相关简单问题
（二）空间图形
1第二单元图形运动结合实例感知移旋转轴称现象方格纸画出简单图形水竖直方移图形通观察操作认识轴称图形方格纸画出简单轴称图形
2第五单元面积结合实例认识面积含义选单位估计测量图形面积体会统面积单位必性体会认识面积单位会进行简单面积单位换算探索掌握长方形正方形面积公式 估算定长方形正方形面积
（三）统计概率
1第七单元数整理表示积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果培养学生统计意识选择定标准原始数进行分类整理感受数整理必性根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断通练进步体验收集信息分析统计表学生练中收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进
（四）数学玩
数学玩分三课时设计师结合欣赏绘制图案程学生体会移旋转称图案中应通参收集设计图案活动学生感受图案美培养健康审美情趣起游园租车问题进行研究探索优方案事学会列表方法进行研究时培养学生探究问题时条理性趣推理历生活中某现象进行推理判断程生活中某现象定方法进行逻辑推理判断结果推理程结果伴进行交流
三教学重点
1探索两三位数位数笔算方法体会数学实际密切联系够解决关连混合运算简单情境问题
2正确计算简单两位数两位数运算掌握法笔算书写方法体验算法样化
3具体图形中抽象出分数体会分数意义结合图形较分母分数进行简单分母分数加减计算
4结合具体情境容理解重量单位意义体会千克克实际意义学会重量单位间换算
5结合具体实物图形认识面积探索掌握长方形正方形面积计算方法
6学会简单推理方法体会数学魅力乐趣
四教学难点
运学知识解决实际问题加强估算鼓励算法样化
五教学措施
1重视创设生动数学学情境
2重视学生独立思考合作交流力培养
3积极提倡解决问题策略样化
4重视培养学生初步应意识解决问题力
5关注学生体差异
六教学课时安排
法…………………………………………………………10课时
二图形运动…………………………………………………4课时
三法…………………………………………………………6课时
四千克克吨………………………………………………4课时
整理复………………………………………………………4课时
五面积………………………………………………………5课时
数学玩………………………………………………………4课时
六认识分数…………………………………………………5课时
七数整理表示………………………………………3课时
总复…………………………………………………………5课时
第单元：法
单元教材分析：
1．单元学生学表法两位数位数商位数法整千整百整十数位数法两三位数位数法两位数位数商两位数法基础进行包括：两三位数位数法法验算连混合运算解决两三位数位数实际问题连混合运算实际问题
2．单元单纯学计算法形式出现解决实际问题程中帮助学生掌握法连混合运算计算方法体会解决问题策略样化断培养学生细心计算时验算学惯
单元教学目标：
1 历均分物程探索掌握两三位数位数法计算方法知道00数0进步理解法竖式计算道理感受法生活密切联系
2结合解决实际问题程正确计算两三位数位数理解掌握连混合运算运算序正确计算
3历观察操作推理等活动程提高解决相关法问题力结合具体情景进行估算进步发展估算意识力
4探索混合运算计算方法中培养独立思考意识逐步养成验算惯
单元教学重点：
正确计算两三位数位数理解掌握连混合运算计算方法解决相关实际问题
单元教学难点：
根法竖式计算进行正确试商
单元课时安排：
11课时
单元教学反思：
教学容：
11 分桃子
教学目：
1结合分桃子事情境探索两位数位数计算方法正确计算
2历均分物程体会均分物程法竖式联系
3法知识解决简单实际问题提高解决问题力
教学重点：
探索两位数位数计算方法正确计算
教学难点：
历均分物程体会均分物程法竖式联系
教学程
二次备课
导入新课
复：12×3 20×4 24×4
36÷9 48÷4 72÷6
二导学新课
1．创设分桃子情境启发学生根图表中提供信息提出问题板书：分桃子
2．理解图示容学生找信息汇报图中数学信息？ (关注学生否根数学信息提出相应数学问题)
图中少桃子？68中6表示图中部分？8呢？
3．提出问题：68桃子均分2猴子分少？
4．解决问题
（1）68桃子均分2猴子分少？
列算式：68÷2
（2）独立完成组合作出示求：
运前面学知识思考口算法该计算？
学生汇报：
5口算：
6竖式计算：
请根刚口算程尝试竖式计算教师巡视展示表示方法
交流展示竖式结合前面分物程说说竖式步表示意思什？
(1)（2）：先6十均分成2份份3060÷230余8根均分成2份份4根8÷2430＋434商34表示猴子分34桃子
（3）：口算方法简单：安装碰均分情况法表示
算式（2）形式进行优化学生体会法竖式计算般方法：
数高位算起先算十位算位数位齐
3猴子68桃子均分3猴子分少？剩少？
补充完面竖式说说竖式步意思？追问余数2实际意义什？
生：剩2桃子够分余数2
师：强调（余数数）
课堂巩固：
1．完成课练练问题算式表示计算程？
2．完成课练练第3题
课堂总结：
竖式计算时候应该注意什？
（1）相数位齐
（2）符号写准确
（3）高位起先算十位算位
（4）余数数
板书设计：
分桃子（两位数位数）
教学反思：
教学容：
12 分橘子
教学目：
1．结合分橘子情景进步探索两位数位数法计算方法
2．会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
3．解决问题程中体会法生活中实际应发展应意识解决实际问题力
教学重点：
会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算
教学难点：
会判断两位数位数商位数会法竖式正确计算熟练解决实际问题
教学程
二次备课
复引入
竖式计算面题：
48÷2 89÷2 69÷3 55÷5
67÷6 84÷2 85÷4 96÷3
（规范竖式书写格式）
二导学新课
1观察情境图发现数学信息？
4篮零848均分三
2提出数学问题：48均分三分少？
列式：48÷3
（1）分分算算：4捆棒代表4篮橘子独立尝试分分全班交流说说：先分部分分部分？
4捆均分31捆剩1捆办？
刚分程中出3先分30分10分余18分6分16
（2）竖式表示刚分程？
引导学生观察发现48÷2483
处
48÷2处：数首位数整数倍
问题：竖式中第步3表示少什300省略写？
3写十位表示30数位定齐
3．算算想想：
38÷2 52÷4 72÷3
学生独立完成教师巡视展示交流算法强调格式书写规范性
4．面算式样判断商位数？
58÷7 73÷6
组交流汇报结果鼓励学生语言描述
十位数果数商位数
十位数果数商二位数
巩固练：
1．完成课练练第1题分分算算
竖式算算结合竖式算算说说步意思
2．完成课练练第3题
3．完成课练练第4题
4．完成课练练第5题
学生理解题意独立完成集体订正
课堂总结：
说说节课学知识点
板书设计：
分橘子(两位数位数)
……分16
…30÷310表示3先分掉30
……48－3018表示分掉30剩18
………18÷36表示3分剩18分6
位商6
教学反思：
教学容：
13 商位数
教学目：
1结合判断三位数位数商位数程深刻理解法意义
2．助两位数位数已验探索掌握三位数位数竖式笔算方法
3法运算解决生活中简单问题发展应意识
教学重点：
判断三位数位数商位数程
教学难点：
探索掌握三位数位数竖式笔算方法
教学程
二次备课
导入新课
38÷2 52÷4 72÷3
58÷7 73÷6 49÷2
学生独立完成教师巡视强调格式书写规范性
二导学新课
出示课题图引导学生观察
理解图示容学生找信息学生根图示提出问题桌交流问题
1均时运行少千米？样列出算式？888÷6（）
估估商位数？
组交流估计方法汇报结果
（鼓励学生说出胆说出想法引导学认真倾听）
方法：600÷6100800÷6商肯定100
方法二：三位数100×6600800600商定三位数
方法三：888÷6百位86商定三位数
结：数百位数者等数商三位数
2结合面图说说竖式步意思
竖式算算注意书写格式
组合作交流全班展示汇报
先600均分成6份：600÷6100竖式百位商1
240均分成6份：240÷640竖式十位商4
48均分成6份：48÷68竖式位商8
3估估商位数算算
565÷5 456÷3 784÷7
算式1：百位5等5商三位数
算式2：百位43商三位数
算式2：百位7等7商三位数
算算验证否正确规范格式书写数位齐
巩固练：
完成练练第1题
图结合问题说说意思学生先独立完成集体订正
课堂总结：
节课学会什？什疑惑？
板书设计：
商位数（数中没0）
教学反思：
教学容：
14 猴子烦恼
教学目：
1．结合已知识验理解00数0
2．探索掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
3．感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重点：
理解00数0
教学难点：
掌握三位数位数商中间末尾0法计算方法
教学程
二次备课
导入新课
248÷2 868÷7 896÷8
二导学新课
出示试试题图发现什？
1图说说图中信息发现什？
3猴子均分6桃子猴子分？
3猴子均分3桃子猴子分？
3猴子均分0桃子猴子分？
问：果桃子没什算式表示？时3猴子分桃子？
0÷30
追问：果桃子没10猴子分样列式
100呢？什发现？
0÷100 0÷1000
结：00数0
2现3猴子分306桃子均猴子分少桃子？
说说样想？（中间0）
列式：306÷3
口算：
竖式计算：
00数0十位0÷30商十位写0
3算算想想（末尾0）：840÷6
独立完成组交流说说计算时碰什样问题样解决
课堂巩固：
课堂总结：
节课什收获家分享吧
板书设计：
猴子烦恼（数中0）
0÷300÷100 0非0数0
教学反思：
教学容：
15 节约
教学目：
1探索竖式计算三位数位数法时够商1商中间末尾商0法计算方法
2正确进行商中间末尾商0法竖式计算
3估算重算法计算结果进行验算逐步培养验算惯
教学重点：
够商1商中间末尾商0法计算方法
教学难点：
正确进行商中间末尾商0法竖式计算
教学程
二次备课
导入新课
竖式算算：306÷3 840÷6
二导学新课
1．出示课题图
（1）鼓励学生找情景中数学信息完整表达：
3班卖废纸矿泉水瓶收入912元
（2）数学问题：均班卖少元？说说算？
912÷3
口算：900÷3300 12÷34 300＋4304
（3）竖式计算？学生独立完成组交流全班展示解决淘气问题
讨：十位够商1时办？
口算解释：先分900元余12元够30元班分10元十位商0
法身：数十位13够商1需十位位数合起123结果等4十位商0
说说竖式中步意思：
2学校买废品钱买522支笔送手拉手乡村学4班朋友均班少支铅笔剩？522÷4
学生独立列竖式计算组织学生交流
问：522支笔分4班均班分130支剩2支够班分1支位商0余数2
数位24够商1商0余数2
3．淘气计算法竖式时出现面问题快发现中错误吧出示课题图
生：发现第算式数中间0商中间0补
估算：200÷2100502200商肯定超10026
竖式：商高位百位商肯定三位数26
第二算式商补0？
生：……（犹豫）
师：妨法验证第二算式吧样验算组间讨交流出结果
验算：206×2412
验算完需重新算次次课定细心呢？
师：学竖式法笔算计算程序正确计算核心验算检查计算否正确效方法发现错误时纠正
课堂巩固：
学生理解题意独立完成集体订正
2完成课练练第3题
课堂总结：
节课学什？
板书设计：
节约（数中没0）
教学反思：
教学容：
16 集邮
教学目：
1．探索掌握三位数位数商两位数法计算方法正确进行竖式计算
2．结合具体情景进行估算培养估算意识
3．会法加法验算余法培养验算惯
教学重点：
探索掌握三位数位数商两位数法计算方法正确进行竖式计算
教学难点：
会法加法验算余法培养验算惯
教学程
二次备课
复导入
计算验算：734÷2 612÷2 525÷5
二新课练
1．学收集国邮票？天起集邮中数学问题吧出示图片
问：图中数学信息找？
生：笑笑邮票285张
生：想邮票放册子里册子页放5张（真棒）
师：提出什数学问题解决？
生：页放5页285张邮票约需放少页？
2页放5张估估约放少页？
3算算放少页？
列式：285÷5
（1）数百位2数5办？
百位够商1商0商中百位0写出
（2）第商应该写？
28÷5应十位写商5
（3）完整写出法竖式总结规律？
规律数三位数高位数数首次商写十位商两位数
4果页放8张放满少页？剩少张？
285÷8（）……（）
（1）估计商位数？
生：8×100800商2位数
生：百位2数8商2位数
（2）商3写什位置？
生：十位
（3）什商余数单位样？
商指放满少页余数指剩少张
（4）会验算？
追问：35×8表示什？什加5呢？
生：页放8张35页放少张放满35页剩5张加5
课堂巩固：
1课练练第1题巩固三位数位数商两位数法
2 课练练第2题说说步意思
课堂总结：
节课什收获？
板书设计：
集邮
教学反思：
教学容：
17 买新书
教学目：
1画图方法分析实际问题中数量关系正确列出算式
2理解掌握连混合式题目运算序够正确运算
3培养学生认真思考学惯提高学生解决问题力
教学重点：
画图方法分析实际问题中数量关系正确列出算式
教学难点：
理解掌握连混合式题目运算序够正确运算
教学程
二次备课
导入新课
竖式算算：84÷6 124×8
二导学新课
1．学校学买批新书快吧出示课题图
读数学信息？
生：图书200两书架书架4层？
问：均书架层放少书？画图解决问题？
学生独立完成组间交流谁方法直观易懂全班交流展示说说想法
2列式计算伴说说
（1）：200÷2100（）100÷425（）
先算书架放少？求书架层少？
（2）200÷2÷4
100÷4
25（）
先算书架放少？求书架层少？
（3）200÷（2×4）
200÷8
25（）
先求两书架层？求层少？
问：说说连混合算式运算序？
（1）：没括号时运算序左右计算
（2）：括号时先算括号里面
3先列式算算说说想？
仔细图找出图中数学信息解决问题
课堂巩固：
1完成课练练第1题画图说说
独立完成交流想法集体订正
2完成课练练第2题
课堂总结：
节课学什？
板书设计：
买新书（连混合两步运算）
200÷2÷4 200÷（2×4）
200÷8 100÷4
25（） 25（）
左右先算括号里面
教学反思：
教学容：
18 讲事
教学目：
1画图列表方法表达实际问题中数学信息
2正确分析关混合运算数量关系发展分析问题解决问题力正确列式计算
教学重点：
画图列表方法表达实际问题中数学信息
教学难点：
正确分析关混合运算数量关系
教学程
二次备课
导入新课
算算说说运算序：756÷7÷6 624÷（2×3）
二导学新课
1．淘气光喜欢学语文数学更感兴趣天淘气语文课轮流讲事850字学约定事时间超3分钟淘气课前试讲时5分淘气没气馁反发现数学问题快吧
问题：淘气3分钟讲少字？想办法表示题中信息？赶紧试试吧
集体交流说说想法（肯定）
2列式解决问题？
桌间交流说说算式步意思
（1）：850÷5170（）
170×3510（）
先算1分钟讲字算3分钟讲少字
（2）：列成综合算式
850÷5×3
170×3
510（）
结：解决类似问题般先求份少求份少？
3笑笑讲事4分钟均分钟讲150想3分钟完成分应讲少字？
说说步意思？
生：先求笑笑总字数算3分钟讲完分钟讲少
课堂巩固：
1完成课练练第2题圈圈算算
独立完成集体订正
2完成课练练第4题仔细图找出图中数学信息解决问题
课堂总结：
节课学什？
板书设计：
讲事
850÷5×3
170×3
510（）
教学反思：
第二单元：图形运动
单元教材分析：
单元学活动学生学二年级结合实例感知移旋转轴称现象基础进行教学容包括：感知感知移旋转轴称现象认识轴称图形出简单轴称图形半称轴直观描述剪出半辨认简单图形移图形
单元教学目标：
1 助折折等操作活动体会轴称图形特征认识轴称图形折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
2通观察升国旗转风车等现象感知移旋转运动直观判断出移旋转运动辨认简单图形移图形
3历分析轴称图形特征观察物体移旋转运动程发展空间想象力剪纸等实际操作中激发数学兴趣奇心
单元教学重点：
认识轴称图形折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
单元教学难点：
直观判断出移旋转运动辨认简单图形移图形
单元教学措施：
1活动中培养学生空间观念
2活动中建立学生测量单位理解
3注重引导学生进行合作交流
单元课时安排：
4课时
单元教学反思：
教学容：
21称轴（）
教学目：
1 通观察操作活动初步认识轴称图形
2 折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
教学重点：
折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
教学难点：
折纸方法找出称轴直观判断出轴称图形
教学程
二次备课
导入新课
学天老师带副残缺图片根张图片猜出张片里建筑？
生1：天安门
生2：左右应该样方相反
二导学新课
1．观察面图片
图形什？
生：心形鱼双喜字房子字母
师：图形什特点？
独立思考然想法伴进行讨集体交流发现什？出？
生：第1345图形左右两边样第2图形两边样
：中间分开左右两边样
2利附页中图1折折
（1）先折两边否完全重合开折痕位置
（2）中间折痕图形分成样两部分
3认认说说
观察图中虚线部分
第1345图形虚线左右两边样
第2图形虚线两边样
取名字？
条虚线轴称图形称轴
想想：样找轴称图形称轴呢？
生：折折方法找称轴
巩固练：
1完成课练练第1题折折
2完成课练练第2题
课堂结：
通天观察活动学什？
板书设计：
称轴（）
第1345图形虚线左右两边样
第2图形虚线两边样
教学反思：
教学容：
22称轴（二）
教学目：
1结合操作活动历轴称图形程加深轴称图形特点体会
2出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半进步体会轴称图形特点发展空间想象力
教学重点：
出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半
教学难点
出简单轴称图形半称轴够直观描述（剪出）半
教学程
二次备课
导入新课
轴称图形特征什？
称轴折左右两边样
二导学新课
1．出课前准备张正方形长方形面做法做做什发现
思考：称图案关键什？
（1）先纸折
（2）折做出图形半
2面轴称图形半想想整图形什？
明确：轴称图形折称轴左右两边应该完全重合右边半图形应该左边相
实际操作：
称轴折定图形边线剪开验证
3张纸折剪两圆展开？
学生独立思考然伴交流想法充分说说进行判断选择
生：观察洞称轴间距离
点拨：面圆距离称轴称圆应该称轴边反远
巩固练：
1完成课练练第1题
2完成课练练第3题
课堂结：
天节课学什？伴说说？
板书设计：
称轴（二）
称点称轴距离相等
教学反思
教学容：
23 移旋转
教学目：
1结合生活验分类活动初步感受移旋转现象直观体会特点
2结合方格纸移物品操作活动体会移运动程
教学重点：
感受移旋转现象直观体会特点
教学难点
结合方格纸移物品操作活动体会移运动程
教学程
二次备课
导入新课
什称轴？
二导学新课
1．出示课题图
6幅图生活中现象分成两类？
国旗升方盘转动推拉窗旋转风车推箱子指针转动
黑板动画演示相现象学生观察
生：国旗升推拉窗推箱子直线运动
生：方盘转动旋转风车指针转动围绕中心旋转
2认认
国旗升推拉窗推箱子直线运动
————移
方盘转动旋转风车指针转动围绕中心旋转
————旋转
问题：移旋转点什？
———移直线运动
———旋转围绕中心旋转
3试着做移旋转动作
学生胆尝试台家展示说说动作特点家判断
4生活中见移旋转例子伴交流
生：电梯运动滑滑梯拖拖移
生：旋转门抽奖转盘车轮子旋转
4观察图
（1）先棋子移4格描
（2）铅笔右移3格描
（3）三角尺左移2格描
（4）观察拼出图形什？
2说说铅笔三角尺样移图3位置？
移铅笔：先右移5格移2格
先移2格想右移5格
移三角尺：先右移3格移2格
先移2格想右移3格
追问：找出移格图形位置？
生：三角形三顶点具体点移格
巩固练：
课堂结：
天节课学什？伴说说？
板书设计：
移旋转
移直线运动
旋转围绕中心旋转
移直线运动
移格数找具体点
教学反思
第三单元：法
单元教材分析：
1充分利发挥教材题图引导作学生具体生动生活情境中学数学
2充分利已学知识迁移作沟通新旧知识间联系形成基计算力
单元教学目标：
1通问题解决学生感知两位数法计算实际生活联系感知数学生活中
2独立思考探索两位数法计算方法体验算法样化交流计算（含估算）程
3运两位数两位数计算方法解决简单实际生活中数学问题
单元教学重点：
理解掌握两位数两位数计算方法解决简单实际问题
单元教学难点：
1结合具体情境正确进行估算计算结果指出某取值范围
2理解掌握两位数两位数算理算法
单元教学课时：
8课时
单元教学反思：
教学容：
31 找规律
教学目：
1结合具体情境探索数整十数法计算方法感受积变化规律
2较熟练进行数整十法计算运知识解决日常生活中简单数学问题
教学重点：
找整十数相变化规律
教学难点：
进行数整十法计算
教学程
二次备课
复导入
1口算练
5×3 3×4 14×4 15×2
10×3 50×8 40×2 50×4
2说说口算结果学生说说口算程特数末尾0计算
二揭示课题
1指出复题题目特征：位数位数
2揭示新课题：天接着学法知识
板书：法
三组合作探究新知
1教学找规律交流算法出示第组算式
1）学生独立计算回答结果
2）提出问题：什50×10等500呢？
道算式数位数？（两位数）
教师说明位数位数计算规律否适两位数两位数学探索现运已知识说明
第：50×10表示5010相加数位表知道500
第二：50×1050×2×5100×5500
出示第二三组算式：（学生回答算式结果教师添数交流30×2012×40120×40计算程）
（2）探索规律
1）引导学生观察三组算式问：发现什？
2）学生讨交流
3）组发言
4）教师结
数整十数法计算规律：先计算末尾0前面数字法然积面添省略0
2尝试练
（1）根家发现规律计算两道题
40×30 140×30
（2）学生独立完成回答算式结果教师巡视辅导学生解掌握情况
（3）纳计算程序明确步骤：140×30先计算
14×342添原数中省略0140×304200
巩固练：
课第30页第2题
先学生独立解答然口答结果全班统结果
课堂结：
数整十数法计算规律：先计算末尾0前面数字法然积面添省略0
板书设计：
找规律
数整十数法计算规律：先计算末尾0前面数字法然积面添省略0
教学反思：
教学容：
32 找规律练课
教学目：
1结合具体情境探索数整十数法计算方法感受积变化规律
2较熟练进行数整十法计算运知识解决日常生活中简单数学问题
教学重点：
探索数整十数法计算方法熟练计算
教学难点：
运学知识解决实际问题
教学程
二次备课
练导入
5×3 3×4 14×4 15×2
10×3 50×8 40×2 50×4
40×40 30×80 24×30 15×50
60×20 50×20 130×20 18×50
二新知探究
1）活动：探索3×20算法
1学生交流讨算法
2教师揭示算理：20先成22×3632表示2十6表示6十6十60
2）活动二：探索5×20算法
1集体交流学生语言描述喜欢计算方法
2鼓励学生种方法计算
3）活动三：10×20
道算式两数整十数什方法计算桌相互交流
4）变式运
然找规律会面学算式会运规律
巩固练：
1根组第算式填空
12×336 5×1365
（）×30360 5×（）650
（）×303600 5×（）6500
学生独立完成进行交流汇报着重引导学生观察数积关系变化
2 填填（谁填）
（）×（）800 （）×（）1260
3 1盘装28鸡蛋10盘装少鸡蛋？20盘呢？30盘呢？
课堂结：
通节课学困惑？学起解决吧
板书设计：
找规律
3×20
5×20100
10×20200
教学反思：
教学容：
33 队列表演（）
教学目：
1结合具体问题情境探索两位数两位数（进位）法
历估算交流程
2掌握竖式计算两位数两位数（进位）感悟体验算法
样化程
3运两位数两位数计算方法解决简单实际问题
教学重点：
表格计算两位数两位数
教学难点：
表格计算两位数两位数
教学程
二次备课
情境导入
淘气天高兴负责全班排列方阵邀请学起吧
二学：
（）出示学目标：
结合住新房问题情境探索两位数两位数（进位）法
（二）学指导：
学课第32页容解决出问题：
1仔细观察说出图意
2什方法解决呢？
三组合作探索新知：
1学根图中数学信息
(1)独立思考列式：列出算：14×12 12×14
（2）组讨交流计算方法
2探讨算法：
第种方法：口算法14×6×284×2164
第二种方法：简便运算12×1412×2×724×7168
讨：较三种算法说区联系
强调两位数两位数竖式计算格式次强调理解应位值齐道理
3计算列题：
20×30 30×40 140×20 150×30
10×30 50×80 40×120 50×40
巩固练：
课第32页算算
求：选择喜欢方法进行计算鼓励学生竖式进行计算强调计算格式
课堂结：
（）两位数位数（）计算（）计算分三步计算竖式三部综合起更简便
板书设计：
队列表演（）
列出算式：14×12 12×14
笔算：14×12168
教学反思：
教学容：
34 队列表演（二）
教学目：
1结合具体问题情境探索两位数两位数法历
估算交流程
2掌握竖式计算两位数两位数感悟体验算法样
化程
3运两位数两位数计算方法解决简单实际
问题
教学重点：
竖式计算两位数两位数
教学难点：
竖式计算两位数两位数
教学程
二次备课
情境导入
淘气问题解决运种方法学起
二学：
（）出示学目标：
结合队列表演问题情境探索两位数两位数（进位）法
（二）学指导：
学课第34页容解决出问题
1仔细观察32页题图说出图意
2什方法解决呢？
三组合作探索新知：
组讨交流计算方法
14×12168
强调两位数两位数竖式计算格式次强调理解应位值齐道理
巩固练：
课第34页算算
学生选择喜欢方法进行计算鼓励学生竖式进行计算强调计算格式
课堂结：
竖式计算时注意：位数第位数积末尾位齐
板书设计：
队列表演（二）
教学反思：
教学容：
35 电影院
教学目：
1结合具体问题情境探索两位数两位数（进位）法历程
2会进行两位数两位数（进位）法计算解决简单实际问题
3历估算交流算法样化程
教学重点：
竖式计算两位数两位数（进位）
教学难点：
竖式计算两位数两位数（进位）
教学程
二次备课
复铺垫
1计算面题：16×11 12×14 32×21
2结合题说说节课学容
二新知探究
1天继续学两位数两位数法计算方法节课容什呢请学探索程中发现掌握
2出课题图：认真审视题图说说知道信息
l500电影院
l电影院里座位21排
l排坐26
3提出问题：21排26号句话什意思？告诉什？
4想想：样列式算出少座位？
21×26 26×21
5估算结果：
学生独立思考探索然伴间交流提问回答结果现先请学估算
6探索笔算
第种方法：口算法26×2052026×126520+26546
第二种方法：简便运算26×2126×3×778×7546
第三种方法：笔算26×21546
2 6
× 2 1
2 6 ………1排少座位
5 2 ………20排少座位
5 4 6 ………21排少座位
次强调：
第：数21十位2表示什？
（里十位2表示2十20）
第二：积52中2什写十位？
（里52表示52十520里位0省略写）
学生较三种算法中种简单方便容易掌握解决较复杂法计算般情况求学生应该掌握竖式计算方法
巩固练：
课第37页练练14题
课堂结：
通节课学什新想法新思考？
提出新问题？
板书设计：
电影院
列出算：21×26 26×21
笔算：26×21546
2 6
× 2 1
2 6 ………1排少座位
5 2 ………20排少座位
5 4 6 ………21排少座位
教学反思：
第四单元：千克克吨
单元教材分析：
单元容：千克克吨认识千克克吨间关系千克克吨简单应三年级学生说初次接触质量单位概念教材容安排两问题情境中进行中重学生感受认识质量单位千克克解1千克1克重间关系1吨重学生感受认识质量单位吨解1吨重通知识学掌握进步学关质量问题知识基础
单元教学目标：
1结合学生熟悉生活情境学生活动中感受认识质量单位克千克吨解1克1千克1吨实际质量建立清晰质量单位概念
2掌握质量单位克千克吨间相互关系进行简单换算
3解质量单位克千克吨字母表示方法解秤称物体轻重
4结合生活实际具体情境中解决克千克吨关简单问题进步感受数生活密切联系
单元教学重点：
感受认识质量单位克千克吨解1克1千克1吨实际质量建立清晰质量单位感念
单元教学难点：
1吨质量概念建立
2掌握1千克1000克1吨1000千克进行简单换算
单元教学课时：
4课时
单元教学反思：
教学容：
41 重
教学目：
1结合具体生活情境感受认识质量单位千克克解1千克1克实际质量初步建立千克克质量观念
2掌握1千克 1000克进行简单换算
3体验数学实际生活联系感受数学身边
教学重点：
结合具体生活情境感受认识质量单位千克克解1千克1克实际质量初步建立千克克质量观念
教学难点：
掌握1千克 1000克进行简单换算
教学程
二次备课
创设情境感知轻重：
1游戏导入
请三位学生台前做背背游戏（请位学背外两位学两位学轻重明显）背学感受讲学听学生感受轻重
2实践体验请学生掂掂桌带物体感受物体轻重互相说说
二实践体验建立概念：
1认识秤
2建立千克质量观念
⑴称称
⑵掂掂
⑶估估
⑷找找
⑸猜猜
⑹拎拎
⑺说说
⑻结：生活中常千克做单位表示物体重
3建立克质量观念
4单位换算
⑴学生通称称算算等活动理解1千克 1000克通称2袋500克盐称5袋200克米等活动
⑵kg表示千克g表示克学生说说见种符号
巩固练：
1鸡蛋重（）西瓜重（）
22kg ( )g 4000g ( )kg 7kg ( )g 8000g ( )kg
3想想：1千克棉花1千克盐较重？
课堂结：
说说估计样物品质量结果量准确必须注意什？
板书设计：
重
教学反思：
教学容：
42 1吨重
教学目：
1结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量观念
2掌握1吨 1000千克进行简单换算
3结合具体情境提高物体质量估计力
教学重点：
结合具体生活情境感受认识质量单位吨解1吨实际质量初步建立吨质量观念
教学难点：
掌握1吨 1000千克进行简单换算
教学程
二次备课
情境导入：
天明遇难题知道象约重家愿愿意帮帮？
二探索新知：
1猜猜
学生猜猜象质量引出质量单位吨
2算算
利图片逐出示情境学生算算说说
3说说
学生说说生活中物体质量单位吨教材中例子学生第幅图意思座桥承受50吨质量
4练练
通练进步巩固吨质量单位
巩固练：
1 4千克 （ ）克 3吨 （ ）千克 50000克 （ ）千克
（ ）t 2000 kg 18 t （ ）kg （ ）kg 6 t
2○里填><
500 kg ○ 3 kg 1 kg ○ 300 g
9 kg ○ 9000g 800 g ○ 10 kg
3 kg ○ 3 t 4000 g ○ 4 t
8000千克 ○ 8吨 4500克 ○ 4千克
3 t ○ 3600 kg 5 t ○ 5000 g
课堂结：
通天学质量单位吨什解？
板书设计：
1吨重
教学反思：
第五单元：面积
单元教材分析：
单元容认识面积学生认识线基础扩面感知认识面积概念学生说全新知识结合学生生活实例认识图形面积含义学生充分知觉体验实践机会学生观察较测量操作等实践活动环节中感知面积单位必性操作中总结计算面积方法进找面积单位间换算面认识更面图形行四边形三角形等面积服务
单元教学目标：
1认识面积含义体会认识1方厘米1方分米1方米含义实际知道方厘米方分米方米想邻两单位间进率会进行简单单位换算
2探索掌握长方形正方形面积计算公式应公式正确计算长方形正方形面积解决相关实际问题合理选择策略较计算估计物体表面面图形面积
3体会数学生活联系锻炼数学思考力发展空间观念激发进步学探索兴趣
单元教学重点：
认识面积含义体会认识面积单位掌握长方形正方形面积公式
单元教学难点：
建立1方厘米1方分米1方米等面积单位实际表象理解长方形面积公式推导程
单元教学课时：
6课时
单元教学反思：
学容：
51什面积
教学目：
1结合具体实例画图活动认识图形面积含义
2历较两图形面积程体验较策略样性
教学重点：
认识图形面积
教学难点：
理解图形面积含义
教学准备：
课件米尺树叶
教学程
二次备课
激发兴趣认识物体表面
1摸摸
学出双手摸课桌子表面
2
说课桌子两面面面？
（桌子）
找找身边没课面物体？
（练铅笔盒„„）
注意：说清楚立体图形面面
老师两正方形正方形面？观察出？
3引入
物体者图形表面真意思日常生活中说明物体长短什？
（长度）
知道说明物体表面图形什？天学新知识
——面积
二认识面积含义
1定义 ：物体表面图形面积说说什面积？
（说集体说读定义）
说说身边物体里面积？
2
出剪两张纸先估计觉图形面积？动手做组活动什方法知道面积？
3组汇报
台汇报组说出结果什方法较出
（取名称割补法折叠法数格法„„）
（数格法中出格子相情况格子面积）
三图案设计赛
赛求：
设计3喜欢图案画书方格里求面积等7方格
（教师观察学生设计情况设计展示出予表扬）
巩固练：
1面方格中图形面积？什？
（然形状样格子数相样）
2说说图形面积图形面积
（直观方法出图形面积）
3说说种颜色图形面积少
（第二图形桌间互相交流说说知道）
课堂结：
思考：两图案面积？
组讨互相说说知道组学中认说请告诉家方法（规图形面积注意满格情况）
板书设计：
什面积
教学反思：
教学容：
52 面积单位
教学目：
1结合具体测量活动学生体会统面积单位必性
2体会方厘米方分米方米等面积单位
3培养学生空间观念估测力
教学重点：
体会方厘米方分米方米等面积单位
教学难点：
理解图形面积含义
教学程
二次备课
活动导入
通节课学认识图形面积含义关系密切数学书办法测量出封面面积？赶快动手试试
二玩中学
1量量：认识体会1方厘米
（1）求学生选方格测量数学书封面面积
（2）交流测量结果体会统面积单位必性
（3）老师讲解：边长1厘米正方形面积1方厘米介绍写法读法
（4）说说身边东西面积约1方厘米
（5）估计数学书封面面积约少方厘米？格子纸量量检验估测准准
2认识体会1方分米
（1）求学生1方厘米方格量量课桌面产生更面积单位心理需
（2）学生介绍1方分米面积单位
（3）说说身边东西面积约1方分米
（4）面积1方分米格子纸量量课桌面
3认识体会1方米
（1）果1方分米方格量教室面面积会什样感觉呢？
（2）猜猜度量更面积该什单位呢？认识1方米面积单位
（3）学生想想1方米身边物体表面约1方米
（4）1方米面积具体体验估估教室面黑板面积
巩固练：
选择适面积单位（方厘米方分米方米）填空
信封面约2（ ）
黑板面积约5（ ）
张餐桌面积100（ ）
数学书封面面积约300（ ）
板书设计：
面积单位
教学反思：
教学容：
53 长方形面积
教学目：
1历探索长方形正方形面积公式发现程
2掌握长方形正方形面积公式解决简单实际问题
3培养学生观察判断推理概括等方面力学生养成勇探索实践良品质
教学重点：
掌握长方形正方形面积公式解决简单实际问题
教学难点：
长方形面积公式推导
教学程
二次备课
复导入
老师准备两张图片方格表示1方厘米数方格方法说出面积少？
学已会数方格方法求正方形长方形面积果种方法求较图形面积会感样呢？
天起学种新求面积方法家想知道？
二玩中学
1估估
引导学生估计三长方形面积培养学生估测意识
（1）先回忆节课学面积单位头脑中次建立表象
（2）学生说说选择面积单位进行估计合适
（3）学生独立1方厘米正方形进行估计然估计结果组交流
2摆摆填填
（1）引导学生1方厘米正方形放3长方形摆摆需摆行列数数面三长方形分正方形摆满检验估计结果
（2）学生独立操作获长方形长宽面积相关数记录表格中
（3）认真观察填表格发现什规律学生独立思考组进行交流
（4）观察较发现中规律数学符号表示出建立长方形面积计算公式
3试试
（1）教师出示正方形引导学生先估计面积然1方厘米正方形摆摆
（2）说说样计算正方形面积
巩固练：
1完成54页练练第12题学生够应长方形正方形面积公式解决简单实际问题教师应该注意强调丢掉面积单位
2游泳池长50米宽25米游泳池面积少方米？
板书设计：
长方形面积
教学反思：
教学容：
54 面积单位换算
教学目：
1结合解决问题具体情境体会面积换算必性面积单位间换算关系
2认识公顷方千米等面积单位
3进行简单面积换算解决简单实际问题 教学重点：进行简单面积换算解决简单实际问题
教学重点：
进行简单面积换算解决简单实际问题
教学难点：
进行简单面积换算解决简单实际问题
教学程
二次备课
活动导入
老师组学生准备1面积1方分米正方形干面积1方厘米正方形
引导学生组单位思考：1方分米里面少1方厘米
学生动手操作出结
二玩中学
1估估
教师先问题进行特殊化引导学生解决边长1分米正方形面块面积25方厘米方砖修补
学生估计1方分米里面少1方厘米
2填填
通操作学生掌握1方分米＝100方厘米换算关系
引导学生求出1方分米正方形面块方砖
3想想
刚推理出1方分米＝100方厘米换算关系1方米等少方分米呢？
请先独立思考然组交流想法
巩固练：
1完成57页练练第1题
2填空
5方分米＝（ ）方厘米 600方厘米＝（ ）方分米
7方米＝（ ）方分米 800方分米＝（ ）方米
3完成57页练练第2题
4教室面展板长40分米宽2分米展板面积少方米？
5完成57页练练第3题
6教室长11米宽9米1000块面积9方分米正方形砖铺够够？
板书设计：
面积单位换算
教学反思：
第六单元：认识分数
单元教材分析：
单元分数作整体部分认识种认识均分验密分通动手操作＼探索合作交流初步理解分数表示具体意义掌握较简单分数分母分数加减运算方法
分数概念作全新知识学阶段第次出现加学生知识水抽象思维力限制学生抽象分数意义理解疑学难点然学重点仅较分数分数加减计算基础形成数学思想方法重途径
单元教学目标：
1 结合具体生动生活情境直观图形分割初步理解分数意义探索学中读写简单分数
2 运数形结合方法探索研究较分数方法做够结合图形进行较简单分数 结合图形学会计算分母分数（分母10）简单加减运算
3 实际生活中够运分数表示事物解决简单实际问题 历观察操作推理等实践活动合作交流程中获良情感体验
单元教学重点：
理解分数意义读写简单分数较简单分数计算分母分数加减法运算
单元教学难点：
理解分数意义运分数表示事物解决简单实际问题
单元教学课时：
8课时
单元教学反思：
教学容：
61 分分（）
教学目：
1结合具体情境直观操作初步理解分数意义体会学分数必性
2会折纸涂色等方式表示简单分数
3学会分数读写中感受分数均分联系
教学重点：
理解分数意义会读写简单分数
教学难点：
理解分数意义会折纸涂色等方式表示简单分数
教学程
二次备课
情境导入：
淘气笑笑分苹果吃时发现数学秘密想知道？
二探索新知：
1教材提供两幅淘气笑笑分苹果情境图请家认真观察解决面三问题：
（1）图中表达什意思
（2）淘气笑笑样分苹果
（3）情境图表达什数学问题
2组织学生组讨
3方法表示半半
4认识
（1）涂涂直观表示数字
（2）折折做出
5认识
（1）折折
（2）涂涂
6说说表示具体意义
7举例子
8分数1相认什关系？
9学分数部分名称分数读写
巩固练：
课第68页试试
课堂结：
节课认识学会关分数方面知识？
板书设计：
分分（）
教学反思：
教学容：
62 分分（二）
教学目：
1结合具体情境进步理解分数意义
2动手分分中体会整体许体组成会分数表示部分进步拓展分数意义
3学程中鼓励学生积极独立思考动尝试学风格
教学重点：
体会整体许体组成会分数表示部分进步理解分数意义
教学难点：
体会整体许体组成会分数表示部分进步理解分数意义
教学程
二次备课
复旧知导入新课
老师带张图片颗智慧星分数表示出图中涂色部分
(鼓励学生说说解题思考程)
学已掌握分数知识天继续学分数知识分分（二）
板书：分分（二)
二游戏体验动探索
1涂色游戏
学喜欢做游戏？天做涂色游戏？先张正方形纸剪开分成9正方形涂红黄蓝三种颜色
（生动手操作体会整体许体组成）
学手真巧会做没信心根涂色正方形完成面道题呢？
2分分
（1）学生根涂色正方形完成面题：
红色占正方形（）（）
黄色占正方形（）（）
蓝色占正方形（）（）
（2）组交流想法
（3）全班交流
结：知道正方形9红色2黄色3蓝色4（红黄蓝颜色正方形数唯）红色黄色蓝色分占正方形293949
3试试
学通思考探索运分数表示事物间关系真起里幅图学幅图中事物分数表示出呢？
（1）投影出示课70页情境图
①蝴蝶？
②白蝴蝶占蝴蝶（）（）
③花蝴蝶占蝴蝶（）（）
引导学生根问题细心观察题图然鼓励学生独立思考完成题
4找分数
分数表示事物时想？图中找出分数？
（1）生独立观察发现分数
（2）鼓励学生讲发现分数
巩固练：
1课71页练练第1题
①生弄懂题意独立思考完成
②学生讲思考程
2投影出示课71页第2题
①学生独立做题
②组交流
③组长汇报
学解释非常精彩面题学做样精彩呢？
投影出示课72页第3题：铅笔样？
课堂结：
分数表示事物解决问题时首先确定谁作整体确定整体体关系中发现分数
板书设计：
分分（二）
教学反思：
教学容：
63
教学目：
1通较分数加深分数意义理解
2较分母相分子1两分数
3培养学生动手操作观察较初步总结力
4引导学生探索知识程中培养学生良学惯
教学重点：
掌握分数方法正确较分母相分子1两数
教学难点：
掌握分数方法正确较分母相分子1两数
教学程
二次备课
情境导入
学喜欢动画？（生：喜欢）面起欣赏段非常意思动画
想知道八戒吃西瓜必须解决什问题呢？ 生：较1214谁谁
节课研究较分数
（板书：）
二探究新知
1较分子1分数
（1）质疑： 面较1214（指板书）谁谁？直观较出谁谁请学四组出手中正方形纸分分涂涂发挥集体力量答案
（2）四组合作学分分涂涂说说
（3）交流汇报 ① 出示图 ② 组选代表说出组较思维程(师适引导评)
（4）结：两张完全相正方形纸张均分成4份表示中份14张纸均分成2份表示中份124份中份2份中份少均分份数越份越少12>14
刚知道两张相正方形纸分成份数取中1份样两分数谁谁果两张相正方形纸分成相份取份数样两分数呢？
2较分母相分数
（1）质疑3414谁(时板书)想较1214方法四组分分
（2）四组合作学分分涂涂说说
（3）交流汇报①出示图②组选代表发言说出组较思维程
（4）结：两张完全相正方形纸均分成四份表示中3份314张纸表示中1份11434>14
3 试试学生独立完成
（1）填分数
（2）分数先涂颜色较求学生独立先独立完成说说样想
4分类整理寻找规律
（1）分类 述六组分数进行分类
类：分母相分数 二类：分子1分数
（2）组交流总结较方法
（3）全班交流发现规律
分母相分数分子分数分子分数 分子相分数分母分数反越
（4）拓展延伸 什？
说明：分母相表示整体均分成份数相份相等分子表示取份数分数 分子1分数表示取中份分母表示整体均分数少中份反分母表示均分份数中份反
巩固练：
准备10根棒出全部310出剩余17出剩12剩少根？
（1）明白题意桌互做
（2）找两生前面表演
（3）全班交流次求含义结
（4）拓展提问：分数更深认识？
课堂结：
通天学分数进步理解学会较分数方法知道较分数分两种情况分母相分子1时候分母相时分子分子越分数越分子1时分母越分数反越
板书设计：
教学反思：
教学容：
64吃西瓜
教学目：
1结合解决问题程探索分母分数（分母10）加减法计算方法
2理解分母分数加减法意义整数加减法意义相
3计算分母分数加减运算解决简单实际问题
4培养学生分析问题解决问题力
5激发学生积极探索求知欲
教学重点：
探索分母分数加减法计算方法
教学难点：
计算分母分数加减运算解决简单实际问题
教学程
二次备课
创设情境激情导入
1出示情景图：
熊笨笨请爸爸品尝亲手种植西瓜吃滋味啊
2观察图：
请学认真图图中提出数学问题？
3学生交流出结果：
生1：吃西瓜分？
生2：爸爸笨笨吃分？
生3：剩分？
结：学够提出数学问题见群爱动脑筋孩子面研究问题谁办法
二动手操作解决问题
1问题：吃西瓜分？
（1）列出算式：28+38
（2）交流算式法
天认识新朋友——分数加法分数加法该样做呢？相信学定想出办法？
（3）学生独立思考
（4）组交流讨：画图利手中学具（四张完全相圆形纸片）分分涂涂拼拼（生操作师巡视）
（5）组汇报
a组：218318合起51858
b组：先吃8份中2分吃3分吃8份中5份58
总结讲解：西瓜28西瓜均分成8份笨笨吃2份218爸爸吃三份318218318合起51828+3858
2问题二：爸爸笨笨吃分？
（1）生列算式（指生说师板书）
（2）较问题1：学知道算式应该什名字？（分数减法）呀非常师板书（分数减法）
样求出分数减法呢？知道学早迫想解答请学利手中材料桌起试试
（学生动手画涂拼说）
汇报：爸爸吃西瓜38西瓜均分成8份爸爸吃中3份318笨笨吃2份218318218118 382818
结：学确实棒够解决分数加法减法问题没信心解决呢？（）
3问题三：吃５８剩分？
（1）生独立思考
（2）组合作学教师巡视
（3）汇报交流学方法：指生板演老师讲解
①学生会说西瓜作整体１
②学生会说８块西瓜整体１
③部分学生会说１西瓜均分成８份８８８８—５８＝（８—５）８＝３８（师时点拨引导）
结：难问题解决见动脑筋难问题难
巩固练：
1课74页练练第题 （1）指生说说图意 （2）列式解答（独立完成）
（3）说明算理桌交流 （4）指生汇报检查
2课74页练练第二题
课堂结：
天学学分数加减法前学整数加减法什？（指生交流）
结分数加减法规律
板书设计：
吃西瓜
教学反思：
第七单元：数整理表示
单元教材分析：
单元数整理表示通丰富实例解数整理意义体会数整理必性会喜欢方式（文字图画表格等）呈现整理数结果进行简单数整理表示
单元教学目标：
1积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果培养学生统计意识
2选择定标准原始数进行分类整理感受数整理必性根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
3通练进步体验收集信息分析统计表
4调查活动中通交流养成接纳鉴赏意见良惯表达意见程中增强信心创造力数调查活动兴趣
5学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
单元教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
单元教学难点：
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
单元教学课时：
3课时
单元教学反思：
教学容：
71 鞋店
教学目：
1积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
2学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点：
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
教学程
二次备课
情境导入：
淘气班学想模拟开鞋店进货出现问题起帮帮吧
二引出问题：
1说说需进行调查
2样调查
3谁统计方法什
4会样统计
三探究新知：
1设计表格记录调查结果
2妙想样做懂
3妙想方法完成画图
4进货说建议
巩固练：
1完成练练第二题
2说说第二题两种统计方法优缺点
课堂结：
说节课表现方满意方感觉成功展示什算
板书设计：
鞋店
教学反思：
教学容：
72 快乐成长
教学目：
1积累收集整理数活动验学会方式（文字图画表格等）呈现整理数结果根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
2学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：
学生选择记录方法作记录体会种记录方法清楚方便
教学难点：
体验统计程简单方法收集整理数分析提出合理化建议根统计表提出问题初步进行简单预测
教学程
二次备课
情境导入：
新童购票标准：
身高12米朋友免费车(家长限带位朋友)
身高1215米间朋友需购买童票票价成票50
身高超15米朋友买全价票
二引出问题：
淘气统计班里学身高根数知道班里少学够买半价票？
三探究新知：
1设计表格记录调查结果
2妙想方法完成画图
3图中出信息？
巩固练：
1完成练练第二题
2设计次调查活动
课堂结 ：
说节课表现方满意方感觉成功展示什算
板书设计：
快乐成长
教学反思：
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