教版新课标四年级数学册教案
教 学 计 划
指导思想：
课标教材四年级数学册全日制义务教育数学课程标准（实验稿）
基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础编写编者方面努力体现新教材观教学观学观时注意采措施行性实验教材具创新实开放特点方面注意处理继承发展关系注意反映数学教育改革新理念注意保持国数学教育优良传统
教材具基础性丰富性发展性
二教材分析：
册教材包括面容：四运算位置方运算定律简便计
算数意义性质三角形数加法减法统计数学广角等
册教材教学目标学生：
1理解数意义性急体会数日常生活中应进步发展
数感掌握数点位置移动引起数变化规律掌握数加法减法
2掌握四混合运算运算序会进行简单整数四混合运算探索
理解加法法运算定律会应进行简便运算进步提高计
算力
3认识三角形特性会根三角形边角特点三角形分类知道
三角形意两边第三边三角形角180度
4初步掌握确定物体位置方法根方距离确定物体位置
描述简单路线图
5认识折线统计图解折线统计图特点初步学会根统计图数
进行数变化趋势分析进步体会统计现实生活中作
6历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学
日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
7初步解植树问题思想方法形成生活中发现数学问题意识
初步形成观察分析推理力
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9养成认真作业书写整洁良惯
三教学措施：
1认真备课精设计练节课努力提高课堂教学质量
2课堂教学中努力建构立互动教学模式注重知识实践中应
提高学生学数学兴趣变成学学
3学生交流沟通解学生心世界时帮助学生解决学
生活程中遇种问题解开心中结快乐轻松气
氛中感受学乐趣
4赏识层次学生微进步时鼓励表扬
肯定批评增加学信心感受学带快乐
5利种形式帮助中生赶队狠抓双基教育提高教学质量
6学校教育家庭教育机结合起教学生
四课时安排
周次
教 学 容
课时数
时间
四运算
6
1
例1—例6（P1—P16）
34—310
二位置方
4
2
例1—例4（P17—P26）
311—317
三运算定律简便计算
10
3
1加法运算定律 例1—例3（P27—P32）
318—324
4
2法运算定律 例1—例3（P33—P38）
325—331
5
3简便计算 例1—例4（P39—P47）
41—47
6
营养午餐（P48—P49）
1
48—414
四数意义性质
14
7
1数意义读写法 例1—例3（P50—P57）
415—421
8
2数性质较 例1—例7（P58—P66）
422—428
10
3生活中数 例1—例2（P67—P72）
56—512
4求数似数 例1—例2（P73—P77）
11
整理复（P78—P79）
513—519
12
五三角形
6
520—526
13
例1—例7（P80—P94）
527—62
六数加法减法
6
14
例1—例4（P95—P107）
63—69
七统计
4
15
例1—例2（P108—P116）
610—616
八数学广角
4
16
例1—例3（P117—P123）
617—623
家
1
17
九总复
5
（P125—P131）
624—630
综合复
第单元 四 运 算
第课时 四运算()
教学容：P23(提出问题)
教学目标：
1观察整理信息中发现提出问题培养学生提出问题力
2培养学生完整叙述问题力
3感受数学生活密切联系
教学重难点：提出价值数学问题
教学程
谈话引入
师学愉快短暂寒假生活结束留深刻印象事情？
二指导提问
出示书情境图
师图中朋友干什？
副图中蕴藏着数学知识？
1）学生汇报冰天雪里数学知识
2）教师信息呈现：滑冰区72滑雪区36冰雕区180
3）根信息提出数学问题
组合作挖掘出数学知识呢？
培养学生提出问题力新课标倡导新理念独立安排节课教学教师重组指导仅教学生发现问题提出问题力单元教学奠定基础
组汇报
果学生难发现问题出示例3例4情景图进步引导学生发现问题提出问题
三纳概括
师：样提出数学问题？发现数学—提取信息—提出问题
板书设计
提出问题
滑冰区72滑雪区36冰雕区180
根信息提出数学问题
…………………………………………………………………
第二课时：四运算(二)
教学容：P4例1例2（含级运算混合运算）
教学目标：1学生进步掌握含级运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
教学重难点 掌握含级运算运算序 感受解决问题策略方法
教学具：题图例1挂图
教学程：
导入(题图引入观察题图根条件提出问题)
1说说图中干什？冰雪天分成活动区？区少？知道？ (组织学生提问简单问题直接解答)
2根图中提出信息提出问题样解决？(补充条件提问)
滑冰场午72中午44离85现少滑冰？
冰雪天3天接987样计算6天预计接少？
(先组交流全班交流提示学生进行条件补充)
二新授
1 组4黑板题目进行分配解答(引导学生黑板问题进行解答请学生练列出综合算式进行脱式计算)
2 组互相说说样解答？(教师巡视学生叙述进行指导)
3 全班汇报：组织全班学进行汇报互相补充注意步表示意义叙述
（1）7144+85 7144表示中午44离剩少
27+85 加85现滑冰场少
113（）
（2）987÷3×6 6÷3×987
329×6 2×987
1974（） 1974（）
第种方法中987÷3算出1天冰雪天接数6算出6天接总数（实际原学混合应题知道单量情况求总量般混合应题）
第二种方法样计算天接数作样先算出6天3天倍6天接总数3天接总数倍直接3天987数算出2倍等等引导学生进步理解样计算意思
强调：线段图帮助理解
教师注意种方法叙述方法求全体学生掌握掌握运算序
4巩固练
（1）根老师提供情景编题A加减混合车时车问题图书馆书书问题B速度单价工作效率 (先编题两交换组合作减少重复练)
（2）P5做做12
三结
学生节课学容进行汇报
节课解决问题什收获？
教师根学生回报选择性板书（尤关运算序）
运算序已知识基础学生进行回忆概括
四作业
P81—4
板书设计： 四 运 算
1滑冰场午72中午44离 2冰雪天3天接987
85现少滑冰？ 样计算6天预计接少？
7244+85 （1）987÷3×6 （2）6÷3×987
27+85 329×6 2×987
113（） 1974（） 1974（）
运算序：没括号算式里果加减法者
法左右序计算
第三课时：四运算(三)
教学容：P6例3 P10例4（含两级运算括号混合运算）
教学目标：1学生进步掌握含两级运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法学会两步计算方法解决实际问题
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
教学重难点 掌握含两级运算运算序 感受解决问题策略方法
教学具例题3例题4题挂图
教学程：
导入(题图引入观察题图找出条件提出问题)
引导学生观察题图图中什？提出什数学问题？
二新授
1出示例3星期天爸爸妈妈带着玲玲冰雪天游玩购买门票需花少钱？(生练解答桌说说样解答)
汇报：教师根学生汇报进行板书
（1）24+24+24÷2 24÷2张童票价钱半价24÷2
24+24+12 前两24爸爸妈妈两张成票总价
48+12 两张成票加张童票购买门票需少钱
60（元）
（2）24×2+24÷2 24×2爸爸妈妈两张成票总价玲玲童票24÷2
48+12 三张门票价钱加起总门票价钱
60（元）
方法解决问题两综合算式什特点？
两综合算式没括号算式中加减法法
样综合算式运算序什？(学生总结运算序)
买3张成票付100元应找回少钱？
2出示例4午冰雕区游180位午270位果30位游需名保洁员午午派名保洁员？(组讨独立完成)
汇报
（1）270÷30180÷30 270÷30算出午需派名保洁员
96 180÷30算出午需派名保洁员
3（名） 减法计算出午午需派名保洁员
（2）（270180）÷30 270180算出午午出游少
90÷30 30算出午午派名保洁员
3（名）
引导学生观察两算点运算序
学生进行结教师根学生结进行板书
三巩固练
P7做做12
P11做做（完成书变化条件买2副手套等等）
教师练程中应抓住学生关键语言进行知识巩固
四作业
P8—95—9
板书设计：
四运算
星期天爸爸妈妈带着玲玲冰雪 午冰雕区游180位午270位
天游玩购买门票需花少钱？ 果30位游需名保洁员午
（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 午派名保洁员？
24+24+12 48+12 （1）270÷30180÷30 （2）（270180）÷30
48+12 60（元） 96 90÷30
60（元） 3（名） 3（名）
运算序：没括号算式里 运算序：算式里括号先算括号里
法加减法先算法 面
第四课时：四运算(四)
教学容：P11例5（强化括号作）纳运算序
教学目标1生进步掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
2生头脑中强化括号作
3中总结纳出四混合运算序
教学重 难点 掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
教学具四运算运算序纳
教学程：
复引入忆前两节课学容回顾学四运算序
前面学种四运算记？谁说说前面学会四运算序？ (根学生回答进行板书)
二新授
出示例5（1）42+6×（124） （2）42+6×124
学生练独立解答（画出序线）两名学生板演全班学生进行检验
面两道题数字符号数字序没改变什两题计算结果样？天直说四运算底什四运算呢？
学生针问题发表意见
概括：加法减法法法统称四运算（板书）
谁学四运算运算序帮家总结？(学生回答)
三巩固练 P12做做12 P144 (教师巡视纠正)
四作业 P14—15235—7
板书设计： 四 运算
（1）42+6×（124） （2）42+6×124
42+6×8 42+724
42+48 1144
90 110
运算序：（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
加法减法法法统称四运算
第五课时：四运算(五)
教学容：P13例6（0运算）
教学目：学生掌握关0运算应该注意问题
教学重难点：0做数原
教学具口算题灯片
教学程：
口算引入(快速口算)
出示：（1）100+0 （2）0+568 （3）0×78 （4）1540
（5）0÷23 （6）128128 （7）0÷76 （8）235+0
（9）990 （10）4949 （11）0+319 （12）0×29
二新授
1面口算分类请根分类结果说说关0运算
学生分类进行概括总结关0运算教师根学生回答进行板书
关0运算什想问想说？学生提出0否做数
组讨：0否做数？全班辩讲明理
教师结：0做数5÷0商找数0相50÷0确定商数0相0
三结
学生结关0运算应该注意问题教师引导学生结
四作业
P15—168—13
板书设计： 关0运算
100+0100 235+0235 数加0原数
0+319319 0+568568
99099 1540154 数减0数
0×290 0×780 数00数0
0÷760 0÷230 0非0数0
49490 1281280 减数等减数差0
0否做数？ 0做数
第二单元 位置方
第课时 位置方()
教学容：P18例1(确定物体准确位置)
教学目标：1通解决实际问题学生体会确定位置生活中应解确定位置方法根方距离确定物体位置
2学生探索交流程中掌握确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：解确定位置方法准确判断方
教学程
．创设情景
师：公圆玩迷路办？
生：问叔叔阿姨图识方
师：说图找目位置方？天学方位置
二．新授
1教学例题1
1）明明样快找1号检查点？（组讨）
生：首先知道1号检查点四方东北间角度30度
生：角两条边条指正东方条偏北边东偏北30度
2）师：真太干老师问题什说北偏东30度呢？
生：表示角度符号标正东方
3）果知道1号检查点东偏北30度方马找？组交流明确距离
2学标出位置方法
1）出示校园建筑物位置说明根说明绘制出张校园示意图？
2）分展示组绘制示意图
3）说说样进行绘制？
绘制面示意图时候条注数量线段表示面相应距离果1厘米线段表示50米图画出条1厘米线段面写明50米
三总结全课节课起学什知识
四作业
板书设计
第二课时位置方(二)
教学容：P2021(练三)
教学目标：1学生熟练运确定位置方法解决实际问题
2学生探索交流程中巩固确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：运确定位置方法解决实际问题准确绘制示意图
教学程
复
节课起研究位置方知识说说更加准确确定位置？
节课运知识解决实际问题
二练
1完成练三第1题出示中国图
1）张中国图图找北京？
2）请助量角器说说沈阳香港海口昆明乌鲁木齐西安分北京什方
3）香港距北京距离约少？知道？
4）请估算北京乌鲁木齐距离
2完成练三第2题
1）请测量图中建筑物距市政府广场方距离少然填写书
2）指名说说样确定方距离
3完成练三第3题
1）动手画画
2）指名说说样找准确位置
4完成练三第4题
请根描述面图标出场位置
三课延伸
运学知识说说家学校位置关系
板书设计
第三课时位置方(三)
教学容：P2223(位置相性)
教学目标：1学生学会确定意方基础进步体会位置关系相性学生位置变化情况够判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：位置变化情况够判断行走方路程描述简单路线图
教学程
复导入
已学确定位置方法请图说说海北京什方北京海什方呢？
二新课
1位置相性
1）师：什描述两城市位置关系时候会两种方式？物体位置相言
2）选图两城市说说位置关系
A
3）出示正方形图连接角线
B
A点B点什方？B点A点什方？
角度呈45℃时说A点B点西北方B点A点东南方
2简单路线图
1）出示例4图
校园定运动路线图样行进？
赛段走方路程样呢？
2）根学描述绘制出路线示意图？
3）展示学生画示意图样边听边绘制？
三总结
节课起研究什？学会什知识？
板书设计
第四课时位置方(四)
教学容：P2426(练四)
教学目标：1巩固确定意方方法练位置变化情况判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：位置变化情况够判断行走方路程描述简单路线图
教学程
知识巩固
1练1
兵家早哈尔滨距北京约1057千米北京哈尔滨什位置呢？请利手中量角器测量
2练2
芳刚红亮家学校位置示意图请根示意图分说说学校家什位置家分学校什位置？
3练3
1）请根路线图说出玲书店回时走方路程填表中
2）样求出玲走完全程均速度？
4练四第4题
根张示意图请说说伟学样走路线？说清方
二动手操作
1练四第5题
1）请根题目中描述电车行驶路线图画完整
2）说说绘制路线图时应注意什？
课外作业 设计动物园
三实践应
说说学位置方实际运写数学日记
第三单元 运算定律简便计算
第课时加法运算定律
教学容：P28例1（加法交换律） P29例2（加法结合律）
教学目标：1引导学生探究理解加法交换律结合律2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重难点 探究理解加法交换律结合律
教学具题图挂图
教学程：
题图引入(观察题图根条件提出问题)
（1）李叔叔天骑少千米？
（2）李叔叔三天骑少千米？
引导学生观察题图教师根学生提出问题板书
二新授
练方法列出综合算式解答黑板问题
教师巡视找出课堂需答案找学生板演
学生观察第组算式发现特点
引导学生观察第组算式总结出：40+5656+40
试着举出样例子根学生举例进行板书
通组算式发现什？
学生发现规律：两加数交换位置变做加法交换律
教师根学生结板书
喜欢方式表示出加法交换律？
板书：a+bb+a
学生种形式表示
符号表示：△+☆☆+△
引导学生观察第二组算式总结出：（88+104+96）88+（104+96）
学生观察第二组算式发现特点
学生继续观察组算式
出示：（69+172）+28
69+（172+28）
155+（145+207）
（155+145）+207
通面组算式发现什？
学生总结观察规律先前两数相加者先两数相加变做法结合律
学生喜欢方式表示加法结合律
符号表示：（△+☆）+○△+（☆+○）
板书：（a+b）+ca+(b+c)
学生根两运算定律举生活中例子
三巩固练 P28做做 P3141
四结
学生结节课学加法运算定律
天节课什收获？
运学中？
五作业：P313
板书设计：
加 法 运 算 定 律
（1）李叔叔天骑少千米？ （2）李叔叔三天骑少千米？
40+5696（千米） 56+4096（千米） 88+104+96 104+96+88
192+96 200+88
288（千米） 288（千米）
40+5656+40 （88+104）+96 88+（104+96）
┆（学生举例） （69+172）+28 69+（172+28）
两加数交换位置变 155+（145+207）（155+145）+207
做加法交换律 先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
a+bb+a (a+b)+ca+(b+c)
第二课时：加法运算定律运
教学容：P30例3（加法运算定律运）
教学目标：1运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重难点 运运算定律进行简便运算解决简单实际问题
教学具例题题图挂图
教学程：
复巩固(回忆节课学关加法运算定律根学生汇报板书)
二新授
1出示：例5
面李叔叔四天行程计划
第四天 城市A→B A→B 115千米
第五天 城市B→C B→C 132千米
第六天 城市C→D 118千米
第七天 城市D→E 85千米
师根面条件提出什问题？(根学生提问选择性板书)
请练列出综合算式解答(汇报答案说明理)
道题运加法中什运算定律？(加法交换律加法结合律)
三巩固练 P30做做
四结 学生汇报学容收获节课什收获？
五作业： P325—7
板书设计：
加 法 运 算 定 律 应
计划李叔叔四天骑少千米？
115+132+118+85
115+85+132+118 ←加法交换律
（115+85）+（132+118）←加法结合律
200+250
450（千米）
第三课时： 加法运算定律应
教学容：加法运算定律应练课
教学目标：1熟练运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
基练
1口答：（1）根运算定律面（ ）里填适数
46 +（ ） 75 +（ ） （ ）+38 （ ）+ 59
24 + 19 （ ）+（ ） a + 57 （ ）+（）
求学生说出根什运算定律填数
（2）根组第算式直接说出第二算式结果
632+85717 85+632（ ） 304+215519 215+304（ ）
（3）面式符合加法交换律
140+250260+130 20+70+3070+30+20
260+450460+250 a+400400+a
结复什容？（根学生回答板书）学生结
2（1）列火车北京天津开济南北京天津铁路长137千米天津济南铁路长357千米北京济南铁路场少千米？
（2）玉门县修条公路已修400千米260千米没修条公路少千米？ 求：（1）画出线段图（2）列式计算
较两题应运算定律方面什
（3）根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147） （23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
（4）面等式符合加法结合律？
a+（20+9）（a+20）+9 15+（7+b）（20+2）+b
（10+20）+30+4010+（20+30）+40
（5）简便方法计算：
91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59
第四课时：法运算定律
教学容： P34例1（法交换律） 例2（法结合律）
教学目标： 1引导学生探究理解法交换律结合律运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重难点 探究理解法交换律结合律运运算定律进行简便运算
教学具题图挂图
教学程：
题图引入(观察题图根条件提出问题)
（1）负责挖坑种树少？
（2）浇少桶水？(学生练独立解决问题)
引导学生观察题图根学生提出问题适板书
二新授
引导学生解决问题进行汇报
（1）4×25100（）
25×4100（）
两算式什特点？举出样例子？(教师根学生举例进行板书)
法种规律起名字？
板书：交换两数位置积变做法交换律
试着字母表示学生汇报字母表示：a×bb×a
原学中法交换律？验算法时交换数位置算遍方法进行验算法交换律
根前面加法结合律方法试着学法中规律？
教师巡视适时指导
（2）（25×5）×2 25×（5×2）
125×2 10×25
250（桶） 250（桶）
组合作学
①组算式发现什？
②举出样例子
① 语言表述规律起名字
② ④字母表示
组汇报教师根学生汇报进行板书整理
三巩固练 P35做做12
四结 学生结节课学容回忆整节课学点完善板书
五作业：P372—4
板书设计：
法 交 换 律 法 结 合 律
（1）负责挖坑种树少？ （2）浇少桶水？
25×4100（） 4×25100（） （25×5）×2 25×（5×2）
25×44×25 125×2 10×25
┆（学生举例） 250（桶） 250（桶）
（25×5）×225×(5×2)
┆(学生举例)
交换两数位置积变 先前两数者先两数
做法交换律 积变做法结合律
a×bb×a (a×b)×ca×(b×c)
第五课时 法交换律法结合律练课
教学容：法交换律法结合律练课
教学目标： 1运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
基练
（1）口算：
50×2100 50×201000
25×4100 25×8200 25×12300 25×401000
125×81000 125×16200
125×243000 125×8010000
通刚口算快算出结果知道法运算中三朋友分谁？ 板书：5×2 25×4 125×8
（2）□里填合适数
30×6×7 30×（□×□） 125×8×40 （□×□）×□
（3）计算：43×25×4 25×43×4
较两道题运法运算定律时什？
讨基础启发学生总结出：第1题应法结合律两数相计算简便第2题先法交换律4放前面254相25放43面254相然法结合律计算简便
结：法结合律进行简便计算两种情况：种单独运法结合律计算简便种两运算定律结合计算简便关键掌握运算定律容根题目特点灵活运运算定律引导学生中加区分
（1） 练：
4×25+16×25 (25+15)×4 46×25 49×49+49×51
4×25×16×25 25×15）×4 （40+6）×25 49×99+49
学生组分工独立完成进行组交流汇报
二结 学生谈收获
第六课时：法分配律
教学容：P36例3（法分配律）
教学目：1引导学生探究理解法分配律2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重点：法分配律意义应法分配律反应
教学程：
铺垫孕埋伏
思考问题学法运算定律时观察幅题图学提出问题：少名学参加次植树活动？
二新授
组讨尝试方法解决教师引导学生种方法解答
学生汇报解法引导学生说明算法理
（1）（4+2）×25
6×25
150（）
4+2组少25算出25组少
（2）4×25+2×25
100+50
150（）
4×25表示25组少负责挖坑种树2×25表示25组少负责抬水浇树加起少
组合作：
（1）两组算式什相点？
（2）两组算式什点？
（3）两组算式什联系？
教师根学生汇报灵活进行引导总结出点
举出样组算式？
根学生举例板书
底举例子符合样规律呢？请学生验证
请学生语言表述出发现规律
板书：两数数相先数分相相加做法分配律(a+b)×ca×c+b×c a×(b+c)a×b+a×c
什方法帮助家记住法分配律？
简记：数相积相加
三巩固练 P36做做 P385 练结中帮助学生记忆法分配律
四结学生汇报收获教师引导结相应完善板书
板书设计：
法 分 配 律
少名学参加次植树活动？
（1）（4+2）×25 （2）4×25+2×25
6×25 100+50
150（） 150（）
（4+2）×254×25+2×25
┆（学生举例）
(a+b)×ca×c+b×c
a×(b+c)a×b+a×c
两数数相先
数分相相加做法分配律
第七课时： 法分配律应
教学容： 法分配律应
教学目：1引导学生运法分配律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
复准备
1口算：73+27 138×100 10064 64×1 8×9×125（4+40）×25
2□里填适数
302300+□ （300+2）×43300×□+2×□
20032000+□ （2000+3）×142000×□+□×□
二新授
已学法分配律天继续研究样应法分配律计算简便
出示102×（ ） 学生意填两位数师迅速说出数笔算
出示：计算102×43(组讨完成)
学生出现：（1）（100+2）×43 （2）102×（40+3）
基础教师引导学生观察题目特点样应法分配律学生明确：两数相中较接整十整百整千数数应法分配律计算简便
练：
（1）□里填适数 （2）计算102×24
3001×84□×84+□×84 9×37+9×63
92×20392×（200+□）
92×200+92×□
找出方法进行板演
引导学生两种方法重点理解说明第二种方法
结：类题目结构形式特点算式运算符号般×+×形式两积
两法算式中相数两数数
外两数般两凑成整十整百整千数
练：(80+8）×25 32×(200+3) 35×37+65×37 38×29+38
讨：题目符合法分配律结构形式？转化成法分配律形式？样应法分配律进行简算？
订正时说明样运运算定律简算
引导学生结：运法分配律间算时定认真审题观察算式特点直接简算题型稍加改变进行简算
三巩固练
1 师生出题
运刚学知识出题出法算式出法算式两算式合起应法分配律简算
2根法分配律相等算式连接起
23×12+23×88
（35+45）×12
(11×25)×4
25×(4+40)
讨：23题什相等？等号两边算式相等符合法分配律形式应该改？
3P385
四结 谈收获
五作业：P386—8
板书设计：
法 分 配 律 应
计算102×43 9×37+9×63 9×37+9×63 38×29+38
102×43 333+567 9×（37+63） 38×（29+1）
（100+2）×43 900 9×100 38×40
100×43+2×43 900 1520
4300+86
4386
第八课时：法运算定律复
教学容：法运算定律复
教学目：1引导学生运法运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
知识点复
回忆法运算定律节学容
教师引导回忆相应板书
二联系实际复
1学生汇报课前收集关法运算定律相应知识
2学生汇报课前根法运算定律编题目搜集题目
教师符合求题目贴黑板
学生根前面知识点复进行题目独立解答
求：选择喜欢方法解答
教师巡视加必指导
必题目学生练画线段图
组交流全班汇报
三结
学生谈收获
第九课时：连加连算式中简算
教学容： P39例1（减法性质）P43例3（法性质）
教学目标： 1知道数里连续减两数改减两数两数积2学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题3培养学生探索研究数学意识力
教学重点：引导学生探索理解数连续减两数减两数两数积
教学难点：学生探索数连续两数改两数积
教学程：
情境引入
购物：电脑桌497元种电脑椅203元种电脑椅235元带1035元买张桌子椅子剩少钱？
学生选择条件独立解答
汇报：
（1）1035235497 （1） 1035497203
1035497235 1035203497
（2）1035(497+235) （2）1035(497+203)
二新授
板书：1035235497 1035497203
1035(497+235) 1035(497+203)
观察两组算式什发现？举出样组算式？
教师板书学生发现规律相应进行语言描述初步总结减法性质
观察组算式什发现？
板书：数里连续减两数减两数
谁试着字母表示？板书：abca(b+c)
练：（1）书234页昨天第66页天34页剩少页没？
请学生喜欢方法解答汇报时解法找出优解法
运算中否样规律呢？
a+b+c a+(bc) a×b×c a×(b÷c) a÷b÷ca÷(b×c)
究竟呢？请组合作验证
组合作验证采代入数字方法采举实例方法等等
组选择认规律进行验证
验证出第三正确
练：
（1）填空：
436236150436（□+□） （2）判断：
480（268+132）480〇268〇132 638－（438＋57638－438＋57
1000159□1000〇（□+441） 901－109－91 901－（109＋91）
□（217+443）895－□－□ 113－36－64 133－（36＋64）
16÷2÷416÷（□〇□） 3456－（481＋519） 3456－481－519
210÷（7×6）210〇（7〇6） 35÷14 350÷2÷7
□÷（25×7）350〇（□〇□） 3000÷4÷25 3000÷（4＋25）
三巩固练：P39做做12
简算：（1）1245（245+673） （2）1275（164+36）
（3）4808218 （4）673847145
（5）81÷3÷3 （6）210÷（7×6）
四结 学生谈收获节课重点做题中需注意问题
五作业：P412—4P476
板书设计：
连 加连 算 式 中 简 算
（1）1035235497 （1）1035497203 a+b+c a+(bc)
1035497235 1035203497 a×b×c a×(b÷c)
（2）1035(497+235) （2）1035(497+203)
1035235497 1035(497+235) 1035497203 1035(497+203)
┆（学生举例）
数里连续减两数 数里连续两数
减两数 两数积
abca(b+c) a÷b÷ca÷(b×c)
第十课时：综合运加碱计算实践问题
教学容：P40例2（综合运加碱计算实践问题）
教学目标： 培养学生灵活解决实际问题力
教学程：
图片引入(出示题图)
观察题图思考问题解决方法
二新授
1观察图（）中条件问题
引导学生观察图（）
组合作讨问题（）解决方法组方法？
组讨
（教材提示两种算法种三书价钱相加采种方法学生遇困难四书取三种情况？组合问题回答问题果直接四书中次取三做重漏思考难度较果反思考四取三四书中次掉容易出四种情况种反思考间接思路计算三书总价教材提示第二种算法）
全班交流教师根学生汇报整理板书
2观察图（二）条件问题
组讨汇报
三结
学生谈节课收获
教师完善板书
四作业：P425—7
第十课时：两数相法中简便计算
教学容： P44例4（两数相法中简便计算）
教学目标： 1学生理解掌握数两位数改成连续两位数简便算法2培养学生分析判断推理力增强简便算法择优意识
教学重点：简便算法算理
教学难点：两位数改成两合适位数相方法
教学具例题题图挂图
教学程：
复准备
口算
12×30 18×20 24×40 15×40
15（ ）×（ ） 24（ ）×（ ）
30（ ）×（ ） 36（ ）×（ ）
二新授
出示 例4题图
什？
引导学生观察题图 表示12
观察题图独立解决题目中问题
找三代表性解题方法进行板演
板演：
（1）25×12300（元）
（2）25×12 （3）12×25
25×（3×4） 12×（100÷4）
（25×4）×3 12×100÷4
100×3 1200÷4
300（元） 300（元）
第1种直接计算
第2种中两位数数改成两位数相形式
引导学生观察三算式解决方法
喜欢种方法？解题中应喜欢方法解决问题？
第三种中数改成两数相形式然变成混合运算意交换位置进行简便计算
根题图提出什问题教师选择性板书
组合作分工完成黑板题目组交流全班交流
教师注意学生简算程中否正确采简便计算方法
三结
学生谈收获结重点应该注意问题教师完善板书
四巩固练
P4745
板书设计：
法 中 简 便 计 算
12×25300（元） 12×25 12×25
（3×4）×25 12×（100÷4）
3×（4×25） 12×100÷4
3×100 1200÷4
300（元） 300（元）
第十二课时：加运算中简便计算
教学容： P45例5（加运算中简便计算）
教学目标：1进步熟练学生进行简便计算方法2熟练运简便方法解决实际中问题
教学程：
题图引入 出示题图引导学生观察题图
二新授
1请根图中条件问题进行组讨问题解决
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
（31+30）×2+26 147+1
61×2+26 148（天）
122+26
148（天）
2月计算程中运法分配律
3周计算思路难理解计数少周较容易出错桌互相指着月历边点边数请正确计数学介绍样数
3根题图数提出什问题？(学生根条件问题提问选择感兴趣问题进行独立解答)
4解答组互相交流说说完成问题样解决？没运算定律样运？
三结 学生谈收获应该注意问题
四巩固练 P46—471378
五作业：准备实践活动营养午餐
板书设计：
加 运 算 中 简 便 计 算
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
（31+30）×2+26 147+1
61×2+26 148（天）
122+26
148（天）
第四单元 学性质意义
第课时数产生意义
教学目：
知识方面1．学生解数产生2．学生理解数意义3．掌握数计算单位单位间进率
力方面1．培养学生动手操作力观察力2．培养学生抽象概括力
德育方面渗透事物间普遍联系观点实践第观点
教学重难点：理解抽象数意义
教学准备：投影片直尺
教学步骤：
铺垫孕伏
填空(投影出示)
(1)01( )分 07里( )01
(2)1001( ) 10001( )
(3) 写成数( ) 写成数( )
(4)1米( )分米( )厘米( )毫米
二探究新知
1．导入新课：
学已初步认识数数样产生？数意义什呢？节课学数产生意义(板书：数产生意义)
2．教学数产生
(1)引导学生动手量课桌宽度发现什？
(2)请学口答面题：(整数表示结果)
1000÷10 100÷10 10÷10 1÷10
(3)总结：测量计算时整数结果时常数表示日常生活生产需产生数
3．教学数意义
(1)填写：①投影出示：图中填出分数数学生填完结果订正
②启发学生：1米均分成10份份少分米？3份呢？
③引导学生口述：1分米10分1米写成01米？(板书：
④总结：分母10分数写成位数？(板书：位数)
(2)出示米尺教具：1米均分成少份？根学知道什？学生组方式讨然找学回答教师板书：
[学生位数定理解两位数教学中放手学生组讨发言发挥学生积极动性学生知道分母
100分数写成两位数]
(3)问：1米均分成1000份份长少？
学生尺找出1毫米出示(投影)1厘米放图
引导学生图中找出1毫米说明理启发学生明确：1毫米
提问：分母1000分数写成位数？(板书：三位数)
(4)抽象概括数意义：1米成整体整体均分成10份100份1000份……样份份分母少分数表示？引导学生答出十分百分千分样分数表示
样分数写成数时仿整数写法写整数位右面圆点隔开什数？引导学生讨
师生概括：分母101001000……分数写成数样表示十分百分千分……数做数(投影出示)数分数种表现形式（完成做做）
(5)教学数计数单位
①学阅读教科书学数计算单位
②出示0457数位数表示分？
三巩固发展
1．填表格：
2．判断：
(1)040里面4001（） (2)35克035千克( )
3．数改写成分数
09 009 00359
四全课结：节课收获？
五独立作业：
板书设计
第二课时数读写法
教学容P52～53数读写法完成做做题目练九第6～7题
教学目学生会读写数进步理解数意义
教学重点：学生会读写数
教具准备幻灯幻灯片
教学程
复
102（ ）位数表示（ ）分（ ）
015（ ）位数表示（ ）分（ ）
0008（ ）位数表示（ ）分（ ）
204计数单位（ ）（ ）样计数单位
007计数单位（ ）（ ）样计数单位
0138计数单位（ ）（ ）样计数单位
二新课
1教学数数位序表
前面已认识数谁举出数例子？
（02 005 0005 001……)
数什特点？（数点左边数0）
日常生活中见数？谁举出例子？
（15 406 3134 68……)
数数点左边0？
观察：数分部分？
数1？
谁记整数数位序？数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
学生边回答边黑板板书整数数位序表
接着提问：02表示什？（表示两十分）十分计数单位005表示什？（表示百分五五百分）百分计数单位0006表示千分六六千分千分计数单位
十分百分千分万分等数计数单位数计数单位？
少十分整数1？
少百分十分？
少千分百分？
数相邻两计数单位间进率少？（10）
整数相邻两计数单位间进率样数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
10十分整数1整数位右边应该什位？
少百分十分？十分位右边应该位？百分位右边应该位呢？万份位十万份位等数位表……
十分位计数单位少？百分位千分位万分位计数单位分少？
指出345679整数部分中位分什位？
指出数部分十分位百分位千分位分少？
2教学数读法
出示古钱币相关数：高：058米厚：35厘米重：4147千克
问：会读出古钱币关数？
谁总结数读法？
强调：读数部分数部分次读出数字0读0
完成做做：读出面数
3教学数写法
（1）例3：国外专家实验研究预测：2100年1900年相全球均气温升点四五点八摄氏度均海面升零点零九零点八八米
会写出面段话中数？
（2）做做：写出面数
零点零七 五点零六 十点零零二
三百点七 零点零四 十五点五零三
三巩固练
1填空
09里面（ ）01
007里面（ ）001
4（ ）004
2数点右边第二位（ ）位第四位（ ）位第位（ ）第三位（ ）
3说出24375 数位数分？
4读出面数
（1）南江长江桥全长6772千米
（2）土星绕太阳转周需2946年
（3）1千瓦时电量电车行驶084千米
第三课时数性质
教材简析数性质数四计算基础根数性质化简数改变数数末尾添0者整数改写成数形式教学时通较辨析抽象概括等系列思维活动帮助学生理解掌握数性质
教学目：1．利迁移规律学生形象思维逐步渡抽象思维通直观推理探究合作交流学生理解掌握数性质提高学生运知识进行判断推理力2．学生体验数学问题探究性挑战性激发学数学兴趣动参教学活动
教学重难点：掌握数性质含义．数性质纳程．
教学程
创设情境引导探索
1．师：课前老师学商场超市观察商品标价签记录12种商品价格请谁汇报？
生：200元师：少钱呢？生：2元
生：350元师：少钱？生：3元5角
师：夏天时候学爱吃冷饮老师解校门口左边商店爱标价25元右边家250元买时候会选择家呢？什？
师：什25元末尾添0变呢？究竟添零呢？节课研究方面知识
2．找等量关系
教师首先板书三1学生判断相等接着第二1面添写0第三1面添写两0板书写成：110100提问：三数相等？（相等）想办法相等？学生教师启发回答添长度单位米分米厘米分米厘米毫米相等板书写成：1分米＝10厘米＝100毫米
3．思考探索
（1）改米作单位表示？
（2）改写成米作单位表示实际长度没变化？（没变化）说明什？（三数量相等）
板书：
（3）箭头指方观察三数什变化？
生：数末尾（面）添零变
生：数末尾（面）掉零变
师：发现什规律？
生：数末尾添零掉零数变
二探索新知 验证猜想
验证结做实验
1．出示做做：较03003
师：认两数样？（学生先应结猜猜）
2．师：想什办法较两数呢？（学生独立思考时间进行组讨合作想办法越越老师提供两样正方形张数位序表）
3．生1：两样正方形里涂色较
A．左图1正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
B．右图样正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
C．左图右图什变什没变？（份数变正方形阴影面积没变）
4．师：03003相等证明刚结
5．生2：数位序表出数末尾添零零余数数位变数变
师：数中间零掉？数中间添零？
生：样做余数数位变数变
师：整数性质？（强调出数整数区）
问：数03030出什变？什没变？中发现什？（均分份数变数计数单位变阴影部分没变出03＝030）
6．提醒注意：性质中末尾般说面
7．判断练
面数中0掉？
39 0300 18000 500
5780 00040 102020 6006
三联系生活 灵活运
1．教师结合板书容讲解性质运
（1）根数性质遇数末尾0时侯例030般掉末尾0数化简（030＝03）
化简面数：
040 1850 2900 050600
0090 10830 12000 0070
（2）师：时根需数末尾添0（例：03→030）
整数位右角点数点添0整数写成数形式
：商场里2元200元25元250元
出示：改变数024083改写成数部分三位数样改写？学生桌两议答出
提醒：整数改写成数形式整数位右角点数点添0
四层练巩固深化
1．学校卖部进批冷饮帮忙设计价格标签？
盐水棒冰支5角
便支1元5角
爱支2元5角
2．选择题（正确答案面圈涂黑色）
化简102020结果（ ）
122 1202 1020200 10202
○ ○ ○ ○
求学生回答：化简什？
3．判断题（√错×）
（1）0080＝08 （ ）
（2）401＝4100 （ ）
（3）6角＝060元 （ ）
（4）30＝3000 （ ）
（5）数点面添0掉0数变 （ ）
学生序回答说出判断什？
4．面组数中掉少0？0什位置？
（1）309 0300 18000 500
（2）00004 12002 6006 500
（3）0090 1200001 050605060 300
求学生思考序回答
5．（1）改写
原数07770
改写成位数
改写成两位数
改写成三位数
（2）连线相等数直线连起
1001 201 4 4800 5000 160
50 10010 160 40 48
求学生独立完成然抽查评讲检查全班练效果
5．做游戏
（1）智力游戏谁动两笔550500间划等号（50变成50500变成500）
（2）贴数游戏愿参加十位学生数（卡片）教师板书503求学生503面贴相等数相等贴旁边
5003 530 53 50300
5030 503 50 五十十分三
5003
五课堂作业
六课堂结：
第四课时数较
教学目标：1结合货三家具体情境历较数伴交流程2体验数较策略样性会较简单数发展数感3学生交流合作中体验学数学乐趣
教学重点：会较简单数发展数感
教学程：
情境导入：
师：新学期开始学需买文具天老师介绍三家文具店——奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店现请三家文具店售货员分介绍商品价钱请学注意听发现什？（三学扮演售货员分介绍商品价钱）
师：听完售货员介绍发现什？
生1：三家商店卖橡皮价钱样
生2：发现丁丁文具店卖书包会便宜
生3：发现样铅笔盒奇奇文具店丁丁文具店卖价钱样
师：发现想什？
生1：样商品商店卖价钱样买东西时进行较买
生2：应该价钱较低商店买东西
师：生活中喜欢物品价钱较低商店买东西种做法词描述——货三家师出示课题：货三家
二学新知
1探索较数方法
师：家知道买东西应该货三家果买铅笔盒家文具店买便宜呢？(奇奇文具店买便宜)
师：知道？(奇奇文具店铅笔盒49元丁丁文具店铅笔盒51元较49元51元知道)
师：样较49元51元呢？面请学组合作组学想出办法
组讨全班交流
策略：49元4元9角 51元5元1角 5元1角4元9角
策略二：51元5元49元5元少
策略三：先较数点前面数数点前面数数果数点前面数相较数点面第位数数点面第位数数……
师结：学想出关较数办法真棒
2提出关较数数学问题试着解答
师：刚学关较数问题根情境图提出样数学问题？面请学轮流组里提出问题请组学回答
学生组合作交流全班交流
师：请组派名代表提出价值数学问题？请学回答
生1：买书包文具店买便宜呢？
生2：家买橡皮便宜？
（解决问题涉三数较学生说说样较三数）
生3：奇奇文具店什东西贵？
生4：：丁丁文具店什东西便宜？
三拓展运
1游戏——抓珠子
（1）介绍游戏规：
师：面进行意思活动——抓珠子游戏盒子里红珠子蓝珠子绿珠子红珠子代表1元钱蓝珠子代表1角钱绿珠子代表1分钱意里面抓出珠子会少钱？
（2）老师示范
（3）组活动
师：组样盒子组学轮流里面抓珠子填写统计表中
填完统计表组里谁抓出钱
红珠子蓝珠子绿珠子元角数表示（元）
3元2角1分321元
（4）师：请组抓出钱学家汇报抓少钱全班冠军谁？
（5）结：想想抓少钱什关？
2完成书做做
学生独立完成桌互相检查互相说说较方法程
四回顾总结
师：节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
第五课时数点位置移动引起数变化
教学目：1学生通探究理解掌握数点位置移动引起数变化规律2学生学会研究问题方法3培养学生合作探究反思力
教学重难点：掌握数点位置移动引起数变化规律
教学程
反馈预
通前面学知道数末尾添掉0改变原数计数单位改变什知识？
课前思考题：数字变情况想改变6832办谁说说想法？
反馈：1改变数字序2改变数字序移动数点位置
板书：数点位置移动
数字变情况想改变6832种办法？
天研究数点位置移动引起数变化
关容想解什？
移动方数样变化移动变化关系
教师板书：3567 3567 3567 3567较．
订正提问四数什相特点？(数字排列序样．)什？(数点位置．)
教师结：见数点位置直接影响数．数点位置移动会引起数样变化呢？天起研究．
板书课题：数点位置移动规律
二探究规律
1先研究数点移动方
组合作：
1移动数点位置改变原数移动方结果记录
2说说数点移动方原数变化什关系？
反馈：（）点右移 6832～ 6832： 扩
点右移 6832～ 6832： 扩
点左移 6832～6832：缩
点左移 6832～ 06832：缩
(二)数点右移动原数扩
数点左移动原数缩
评价组写？说说发现规律
板书：
原数 数点 原数
缩 左移 右移 扩
通动手操作研究出数点移动方原数变化关系
练：根求手势表示数点移动方？
左移右移 ～ 原数（扩缩缩扩）
老师手势说说原数变化： 原数扩原数缩
组组出手势学判断
20009扩手势表示？知道原数扩少？
009099出三数样？
数点右移动三数什想法？
右移位右移两位右移三位什发现？
移动位数样原数变化样
原数变化数点移动方关数点移动位数少关继续研究间关系
助什单位研究？米
组样组等式刚填写数位表数两种学具请组选择种学具
研究：数点右移动位数原数扩倍数什关系数点左移？
反馈：
1填空 0005米（5 ）毫米
005米（50 ）毫米
05米（ 500 ）毫米
5米（5000 ）毫米
反馈：
右移位～扩10倍 50毫米5毫米10倍
右移两位～扩100倍 500毫米5毫米100倍
右移三位～扩1000倍 5000毫米5毫米100倍
谁说说数点右移原数变化规律？补充左移规律举例
板书：
原数 数点 原数
缩 左移 右移 扩
110 位 10倍
1100 两位 100倍
11000 三位 1000倍
数位表研究？
演示说明：数点右移位时原数数字位置左移位原数扩10倍
组数位表仅发现规律说明原
说说计数单位计量单位两种学知识发现规律？
问题？
原数扩缩什决定？ 移动方
移动位数决定什？ 倍数
三巩练：
1填表
原数分扩10倍扩100倍缩110缩1100
4728
112
2填空
（1）62扩 倍62
（2）59缩（）059
（3）028掉数点（ ）原数扩（ ）倍
（4）7321变07321原数（ ）
3判断
108数点右移三位原数缩11000（ ）
2369扩1000倍369 ( )
3数缩110数数点左移动位（ ）
4观察三数发现间变化关系？
38 38 0038
天收获组里说说收获
知识方法操作旧知识
天学满意？分？
第六课时生活中数
教学目1学生理解什名数单名数复名数会利单位间进率高级单位名数改写成低级单位名数低级单位名数改写成高级名数2培养学生分类力较力分析力纳概括力
教学重难点：会进行名数改写
教学程
复
1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克
1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克
1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
1方米＝（ ）方分米
1方分米＝（ ）方厘米
二新课：
1收集生活中数说组学听找组学汇报收集数
2收集生活中数起：
水果糖质量05千克 明身高135米
红体操分925分 丽体温385度
3样量数单位名称合起做名数
两部分合起名数？举出名数例子？
3分钟7千米6时15分 78方米4吨50千克
5米6分米 20方厘米 9年 5千米60米
4什单名数？什复名数？刚举出例子中找出单名数复名数？
5组活动：
请高矮序面朋友排排队
80厘米1米45厘米095米132米
米厘米较？
师：想直接较改成相计量单位数
实际生活计算中时需计量单位数进行改写
问：米厘米想直接现什想法？
生：改写成米单位数
改写成厘米单位数
6请组单位选进行改写
（1）教学高级单位名数改写成低级单位名数
（1）095米＝（ ）厘米
会做？谁说说样想？（1米等100厘米095米095100厘米直接095数点右移两位）
132米（）厘米
米单位厘米单位？较单位做高级单位较单位做低级单位道题高级单位
米作单位名数改称低级单位厘米作单位名数
请学接着做做：
37吨＝（ ）千克 086方米＝（ ）方分米
03千克＝（ ）克 263千米＝（ ）米
样高级单位单名数改写成低级单位单名数呢？
组讨汇报（高级单位量数进率）
（2）教学低级单位名数改称高级单位名数
80厘米＝（ ）米
谁说说想法？
（1米＝100厘米80厘米80100米）
种改写方法改写面题
9020千克 ＝（ ）吨 7450米＝（ ）千米
23分米＝（ ）米 1350克＝（ ）千克
想样低级单位单名数改写成高级单位单名数？
（低级单位量数进率）
种方法解答1米45厘米少米？组讨？
谁说说想？
（引导学生说出：45厘米＝045米045米1米合起145米）
三巩固练
171页6题
2（ ）分米15米 （ ）千克408吨
510米（ ）千米 516厘米（ ）米
4700克( )千克
3括号里填﹤﹥﹦
361米（ ）362厘米 284克( )0284千克
1480米（ ）15千米 532厘米（ ）53米
472页10题
第七课时求数似数1
教学目：1学生够根求会：四舍五入法保留定数位数求出数似数2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
教学重难点：正确求数似数
教学程：
导入新课
师：已认识数生活中许数信息收集？（处安排收集资料样做目学生认识似数实际生活联系体会似数应价值）
生：汇报教师准确数似数学生提供信息中数分成两种写黑板
师：谁注意老师什学提供数分成两种写黑板呢？（生通观察回答）
师：实际生活中时必说出数准确数说出似数学收集信息中样情况？（生汇报数似数关信息）
师：听学汇报什感受呢？数似数生活中应广泛求数似数呢？天起学师板书课题
1．面数省略万面尾数求出似数(卡片出示)
986534 58741 31200
50047 398010 14870
2．面□里填数字？
32□645≈32万 47□05≈47万
学生填完说说想
[复容重点抓住整数取似值方法学生回忆练通复唤起学生印象求数似值基础]
二探究新知
1．导入新课
学求整数似数实际应数时没必说出准确数似数：豆豆身高0984米常需说精确求数似数呢？天学容[板书课题：求数似数]
二新授
师：豆豆身高0984米般表述豆豆身高？
样出豆豆身高进似数？
师：利已知识求出数情况似数？
生：练练做做然组进行交流没争议方引导学生序进行汇报
生：（1）学生汇报保留两位数求似数思维程找名学进行汇报加深方法理解
（2）保留位数争议？找学汇报想法学生讨似数101教师出示线段图学生带什启示
引导学生组讨交流：
学生明确保留位数10原长度095104间保留整数1原准确长度1410间101精确程度高数保留位数越精确程度越高
师：总结出两数相等表示精确程度学认答案正确呢？求似数时数末尾零掉
（3）保留整数部分应样思考注意什问题呢？
师：请学回忆求0984似数程发现求数似数什特点？学利前学知识求整数似数方法四舍五入方法求数似数希学学中运学知识解决新问题面种方法求课前学提供数似数（保留十分位）
(4)结：
问：求数似数应注意什？
引导学生讨知道：求数似数注意两点：
①根题目求取似值果保留整数十分位保留位数百分位……然四舍五入法决定舍入
②取似值时保留数位里数末位位00应保留丢掉
三练
（1）师：信息谁提供信息数似数形式）表示出？生评价（改信息叙述准确）
学生修改手中信息汇报桌间交流
（2师：老师收集数信息信息数似数形式表述？请表示出请说明理）
（3）师：学记身高约少？想知道老师身高？教师提示：身高约16米老师实际身高两位数猜猜老师实际身高少米？老师身高四舍法猜猜
（4）出示食物价格判断明带12元钱够？学生发言说明理
（5）出示租车说明判断租少辆车出游？
师：仅掌握求似数方法灵活运学知识解决生活中实际问题
四全课结：教师明确数似数方法整数似数相似四舍五入法保留数位数注意保留数位数越精确程度越高
第八课时 求数似数2
教学目：1学生掌握整万整亿数改写成万亿作单位数根求保留定数位数2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
教学重点：掌握整万整亿数改写成万亿作单位数
教学难点：根求保留定数位数
教学程：
导入新课
面数写成万单位数
头发约8000090000根
造卫星分钟约行472000千米
师：较相点点？
相点：单位数写成万位单位数
点：整万数直接改写成万位单位数
整万数先省略万面尾数四舍五入方法取似数
二新课：
1样读写方便常常位数改写成万亿作单位数
知道整万整亿数够直接改写成万亿位单位数整万整亿数改写成万亿单位数？
2木星直径142800千米离太阳距离778330000千米
直径少万千米？离太阳距离少亿千米？
组研究：尝试面两数改写成万亿单位数想？
3结：
改写成万单位数：数点左移动4位加万字
改写成亿单位数：数点左移动8位加亿字
4练：24800改写成万作单位数345280000改写成亿作单位数
5样345280000改写成亿作单位数34528亿数点4位数位数太实际没时根需保留定数位数道题保留两位数应该少？说说想？
三练：
1面数改写成万单位数保留两位数
台湾岛国第岛面积35990方千米
海南岛国第二岛面积34000方千米
22003年国校学生116897000改写成亿作单位数保留位数
第九课时数意义性质复
教学目：学生理解数意义掌握数性质数点位置移动引起难点数变化规律
教学重点：四舍五入法求求出数似数
教学程：
揭示课题
节课复数意义性质通复进步理解数意义掌握数性质数点位置移动引起数变化规律较数改写成万亿作单位数求求出数似数
二复数意义
1做期末复第8题(1)(2)(3)
(1)学生书填写集体订正说说050023意义
(2)说说数意义什
问：位数两位数三位数……表示分数
2(1)数里数部分高位位数点起右次数位数位计数单位什
(2)填空01里面( )001100001( )
1001( )01里( )001
三复数性质数较
1练
(1)面数化简
4700 160100 87100 1400
(2)改变数面数写成两位数
42 131 21
①学生做指名板演集体订正
②问：做题时根什做什数性质
2做期末复第9题第1竖行两题
(1)学生书做指名板演集体订正
(2)学生说说样较两数
3做期末复第10题
(1)先数排列起找出数数起写序号
01 0012 0102 012 0021
(2)求排列
四复数点位置移动引起数变化规律
1做期末复第8题(4)(5)
(1)数点右移动原数扩右移动位两位三位……原数什变化数点左移动原数缩左移动位两位三位……原数什变化
问：数扩(缩)10倍100倍1000倍……数点应样移动
(2)学生练指名回答
2练
(1)18扩100倍( )( )扩1000倍621
(2)( )缩100倍0021( )缩1000倍621
五复求数似数整数改写
1面数精确百分位
0834 2786 3895
(1)学生做指名板演
(2)学生说说样求数似数
2(1)面数改写成万作单位数
486700 521000
(2)面数改写成亿作单位数
460000000 7189600000
学生练做指名板演说说样较数改写
成万亿作单位数
3面数改写成万作单位数保留位数
67100 209500
(1)学生练做指名板演
(2)较改写成万亿作单位数求数似数时注意什
4做期末复第9题剩两题
(1)较25万025亿25扩10000倍025扩1亿倍两整数较
(2)学生练集体订正
(3)结：数改写成万亿作单位数万位亿位面点数点掉数点面0面添万字亿字反万亿作单位数改写成原整数扩1万倍1亿倍
5做期末复第11题
学生书做说明理
六全课总结
节课复什容
样数数表示？数性质什？数点位置移动引起数变化什规律？样较数？
作业设计
1045表示( )
26956 6965 6659 9665 5669排列( )
36712098600改写成万作单位数( )万保留位数(
)万改写成亿作单位数( )亿保留位数( )亿
4○里填><＝
1636○1663 036万○3600
097○101 023亿○2100万
5100千克稻谷出米76千克均千克稻谷出米少千克
10000千克稻谷出米少千克
第五单元 三角形认识
第课时三角形认识
教学目：1学生理解三角形意义掌握三角形特征特性2历度量三角形边长实践活动理解三角形三边等关系3通引导学生探索动手操作培养初步创新精神实践力4学生树立知识源客观实际实际观念激发学生学兴趣
教学重点：掌握三角形特性
教学难点懂判断三角形三条线段否构成三角形方法解决关问题
教学具题图挂图课件
教学程：
联系生活
找找生活中物体形状表面三角形？请收集拍摄类图片
二创设情境导入新课：
1学生说说生活中物体形状三角形展示学生收集关三角形图片
2播放录
师：接老师收集组关三角形录资料
3导入新课
师：家认识三角形三角形起简单工农业生产日常生活中许处生活中三角形处三角形什奥秘呢？天节课起研究问题（板书：三角形认识）
三师生互动引导探索
（）三角形意义：
1活动求：（1）组利教师事先准备三根棒棒成条线段利三条线段摆三角形组做快
（提供棒组摆成）
2学生拼图时会出现种情况：
请学起观做代表性做特色图案(展示学生摆图)
请学起做裁判三角形？[学生会认（1）（2）（3）（4）三角形（2）（3）（4）争议]
师：认样图形三角形？底图三角形呢？学书找答案请学生阅读课容
板书三条线段围城图形做三角形
判断图案（2）（3）（4）三角形
判断：面图形三角形？三角形？
3．教师问：三角形概念书中介绍什？
（1）三角形边角顶点
（2）三角形表示法
（3）三角形高底
（二）三角形特性：
1课件出示行车屋檐吊架等三角形图片什部位三角形？
2解决问题面先做试验：
出示三角形行四边形教具学生试拉思考发现什？
3行四边形变形应办？试试
4物体中三角形知道什？三角形种特性生活中应非常广泛学数学时候应该想想样数学中关知识应实际生活中
（三）三角形两边第三边
1师：围三角形时候组学三条线段围成三角形意三棒围成三角形里面奥秘
三条线段长短关现讨问题——底组成三角形三条线段什特点？
2学生组活动：（时间约6分钟）
列组数三根木棒长度摆成三角形？（学生回答题利电脑动画进行演示：三条线段否组成三角形）
（1）678 （2）549 （3）3610
发现什？
3学生探讨结束学生代表发言总结纳三角形三边等关系学生代表结合教具演示
教师问：否三条线段中两条线段相加作出判断？没快捷方法？（较两条线段第三条线段关系检验）
4结：三角形意两边第三边（电脑显示）
教师问：三角形两边第三边三角形两边差第三边关系呢？
感兴趣学课继续研究
5巩固练：营造更美城市许城市加强绿化建设绿化带允许踩（电脑动画演示斜穿草实践问题）运学什知识？
6（1）说步子步走两米相信？什？
（学生组讨回答然电脑演示篮球明星姚明身高腿长判断步幅应？）
7两根长度分2cm5cm木棒
（1）长度3cm木棒摆成三角形？什？
（2）长度1cm木棒摆成三角形？什？
（3）摆成三角形第三边木棒长度范围
四反思回顾
通节课学什收获？
板书设计：
三角形认识
三条线段围成图形做三角形．
三条边三角三顶点
特性：稳定性
两边第三边
第二课时三角形分类
教学目：1．通动手操作会角特征边特征三角形进行分类2．培养学生动手动脑分析推理力
教学重点：会角特征边特征三角形进行分类
教学难点：会角特征边特征三角形进行分类
教学具：量角器直尺
教学程：
引入：
认识三角形三角形什特征？天节课三角形特征三角形进行分类．样分？
二新课：
1组活动：
(1)出示片子观察三角形．动手量量分工合作根发现特点三角形分类
2角分情况
引导学生明确：相点三角形少两锐角点角分锐角钝角直角．
根进行分类
(1)分类．
根边三三角形三角特点分析三角形分成三类．
图①三角锐角锐角三角形．(板书)
提问：图②图③两锐角锐角三角形？()
引导学生根角区分．图②角直角直角三角形图③钝角钝角三角形．
请学概括根三角形角特征三角形分成类？分做什三角形？
教师板书：
三角锐角三角形做锐角三角形
角直角三角形做直角三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
(2)三角形关系．
集合图表示种三角形间关系．三角形作整体圆圈表示．(画圆圈)家庭三角形分成三类象包含三家庭．
(边说边集合图补充完整．)
种三角形整体部分．反说三种三角形正组成三角形．
（3）三角形中少两锐角判断三角形类型应角．……
问：没分法？
3边分情况：
（1） 发现两条边相等三角形三条边相等
（2） 师：两条边相等三角形做等腰三角形相等两条边腰外条边底
（3） 师：三条边相等三角形等边三角形
（4） 分量量等腰三角形等边三角形角什发现？
（5） 红领巾三角板慢行标志中找找里两种特殊三角形？
三巩固练：
1．判断题．
(1)三条线段组成图形三角形．
(2)锐角三角形中角定90°．
(3)三角形中锐角断定锐角三角形．
(4)三角形中两直角？什？
287页7题猜猜组学模仿练
(四)作业
板书设计
三角形分类
三角锐角三角形做锐角三角形 两条边相等三角形做等腰三角形
角直角三角形做直角三角形 三条边相等三角形等边三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
第三课时三角形角
教学容三角形角
教学求1．通动手操作学生理解掌握三角形角180°结2．运三角形角180°规律求三角形中未知角度数3．培养学生动手动脑分析推理力
教学重点 三角形角180°规律
教学难点学生理解三角形角180°规律
教学具 学生准备锐角三角形直角三角形钝角三角形纸片张量角器
教学程：
复准备
1．三角形角分成类？
2．角少度？1角等直角？
3．图已知∠135°∠2＝75°求∠3度数
二教学新课
1．投影出示组三角形：（锐角三角形钝角三角形直角三角形）三角形角？老师指出：三角形三角做三角形三角（板书：角）
2．三角形三角度数做三角形角（板书课题：三角形角）天起研究三角形角什规律
3．组单位先画4类型三角形利手中工具分计算三角形三角少度？
4．指名学生汇报组度量计算结果什发现？
5．家算出三角形角接180°三角形角180°究竟样关系呢？起动手实验研究定弄清问题
6．刚计算三角形角先测量角度数相加量角度数时点误差角误差换种方法减少度量次数呢？
提示学生三角拼成角需测量次
7．请出桌直角三角形纸片想想样折三角拼起试试
8．三角拼起组成什角？出什结？（直角三角形角180°）
9．锐角三角形纸片试试折方法样钝角三角形折折发现什？（直角三角形钝角三角形角180°）
10．说三角形角180°呢？什？（三种三角形包括三角形）
11．老师板书结：三角形角180°
12．三角形中果知道两角度数求出角少度？样求？
13．出示教材85页做做学生试做
14．指名汇报样列式计算两种方法均
∠2＝180°140°25°＝15°
∠2＝180°（140°+25°）＝15°
三巩固练
1．88页第9题
题知道角度数？角少度出？独立完成集体订正
直角三角形中锐角样算？
288页第10题
①等腰三角形什特点？（两底角相等）
②列式计算180°70°70°＝40°
180°（70°×2）40°
2．88页第10题
①连接长方形正方形组角顶点长方形正方形分成两什图形？
②三角形角180°两三角形呢？
第四课时图形拼组
教学容P90—91 三角形拼出图案
教学目通活动学生明确三角形拼出学图形美丽图案进步掌握三角形特性培养学生空间想象力
教学具种类型三角形
教学程
．组学合作三角形拼四边形
师想想两相三角形拼成四边形妈
组学合作三角形拼四边形
纳学生明确
（1） 意两三角形拼成四边形
（2） 两完全样三角形拼成四边形
（3） 两相直角三角形拼成长方形
（4） 两相锐角钝角三角形拼成行四边形
（5） 三相三角形拼成梯形
二．三角形拼出美丽图案
师三角形拼出美丽图案妈
组活动展示代表性美丽图案
第课时教学目：
1引导学生探究折线统计图特点制作方法
2读懂折线统计图届时统计结果根结果作出简单判断预测解决实际问题
3通学生动参学生体验折线统计图作感受日常生活密切联系更激发学生学兴趣
教学重点：掌握折线统计图特点制作方法
教学难点：体验制作程发展统计观念
教学程：
引入
出示114页第4题病体温记录折线图：
1学生分组观察讨：图中解信息？
2汇报：刚进医院时病正发着高烧病体温高时395度低时368度……
师：种统计图天起研究折线统计图
二生活中折线统计图
1课前布置收集生活中折线统计图请收集折线统计图出说说里收集图中表示什容？
2展示交流：组推荐份较全班交流展示
三 制作折线统计图
学刚报纸网站课外读物等收集许折线统计图说明折线统计图生活中着广泛应想动手制作幅折线统计图呢？
（）制作步骤
1：幅完整折线统计图应该包括容？
2：折线统计图条形统计图相什相方方？
3议议：折线统计图中条折线应该样画？
学生讨
结：定宽度描点连线标数量
（二）组合作动手制作
老师生活中调查收集许资料
1北京区六年年降水量统计表
年份
1998
1999
2000
2001
2002
2003
降水量
1900
1850
1630
1400
1720
1200
2北京2003年季度旅游数统计
季度
第季度
第二季度
第三季度
第四季度
2003
70
260
240
200
3北京2004年季度旅游数统计
季度
第季度
第二季度
第三季度
第四季度
2004
90
45
300
320
请三组资料中选择组制成折线统计图
评评：组会轩昂评评谁制作折线统计图正确美观
想想：制作折线统计图中传递信息？
（三）全班展示评价
预测：2003年2004年旅游数统计图中预计2005年第二季度游客达少万？
四 预测身高
书完成例2根数进行合理推测
第六单元数加法减法
第课时
教学容：第95~ 97页例12
课 型：新授课
教学求：
1 学生理解掌握数加减法方法
2 培养学生计算力
3 培养学生细心检查惯
教学重点：计算方法
教学难点：退位减法
教学程：
复引入
1 准备题：先计算说说整数加减法意义计算方法
754+3826 2000493
2 引入：数加法意义整数加法意义相两合成数运算天学数加法
二 教授新课
1 创设情景：2004年雅典奥运会跳水赛中女子10米跳台双决赛中中国劳丽诗李婷夺冠军
2 劳丽诗李婷夺冠军呢现时情景回放
通表什信息？
现什信息？
组合作：
（1） 根面表格中信息解什？
（2） 样知道说说方法
（3） 什计算说说具体计算程
汇报：重点计算程
3 组尝试总结：数加减法需注意什？
汇报：
（1） 数点齐
（2） 数位齐
（3） 数末尾0般0掉
注意：面数中没掉0统计分数时候够方便较
生活中时候需0掉谁举例？（价签）
4 结：计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
三 复巩固：
1 口算面题：
07+09 4705 056045 12+08 104
039+015 77+06 3608 483 1703
2 算算：
1052+348 1524384 99+1011 100027
3 培红学师生粉刷墙壁节约111832元修桌椅节约1208元节约少元？
4 箱钉子连箱重525千克箱重25千克钉子净重少千克？
四 总结：天复什容？注意什？
板书设计：
数加减法
数加减法方法：（略）
课结：
第二课时
教学容：数加减法复
课 型：练课
教学求：
1 巩固数加减法法加减法关系掌握数加减法应题
2 提高解题力
3 培养良学惯
教学重点：数加减法法加减法关系
教学难点：运法进行准确计算
教学程：
复检查：
1 数加减法方法什？
2 口算列题
07+09 4705 056046 12+08
104 039+015 77+06 3608
483 57+02 3616 7+23
3 板演面题演算
802+1528 10853505 251607
提问：数加减法计算呢？
二 笔算练
1完成表说说解什信息（单位 元）
2根信息说说解什？
3数计算面题
三 解决问题
1 王叔叔天卖菜收入表
（1） 白菜萝卜卖少钱？
（2） 提出什数学问题？
2 班里买足球排球
问题：样买？需付少钱？
四 总结：天复什知识？
课结：
第三课时
教学容：第100页例3
课 型：新授
教学目：
1 学生够掌握数四混合运算运算序正确计算数加减法法混合运算
2 教学中进步培养学生计算力
教学重点：掌握数四混合运算序
教具准备：投影片
教学程：
复：
1口算
02+03 35+24 8745 106
0905 23+54 49+1 8655
07+08 67+11 5+65 977
2先说说面题运算序计算
7325714+14689 10000(981326)+148
3导入数加减混合运算序整数加减混合运算序相
二新课
1 创设情景解决问题
（1） 环城行车赛段资料表
（2） 天第2赛段赛已结束完成赛行车运动员骑少千米？
2 组合作求：
（1） 先确定种方法解决问题
（2） 分工合作方法解决
（3） 说说解答时什旧知识
3 汇报
（1）4834―(395+988)
4834―1383
3451(千米)
（2）165+807+994
2457+994
3451（千米）
（3）4834―395―988
4439―988
3451（千米）
三巩固练
1练练 先说出运算序计算
18507153+9434309 926〔89(396+13)〕
228+5239125+1475 325(507+613)+825
2解决问题：
（1）根图请说说肖红跳少米？
（2）球表面积51亿方千米中陆面积149亿方千米海洋面积陆面积少亿方千米？
四总结：天学什新知识？
课结：
第四课时
教学容：第104页例5例6
课 型：新授课
教学求：
1 学掌握数加减法基础学数加减法简算
2 提高学生审题力
3 培养学生良惯
教学重点：判断数加减法否简算
教学难点：正确进行简算
教学程：
复检查
1 口算：(投影片口卡)
035+05 026016 025+017 525
72+68 855 3616 21+79
13524 6723 4828 714
2 简便方法计算列题说根什？
48+25+52+175 1207525 43012179
36+11+64+89 85（15+64）
3 引入：运加减法定律性质学数加减法简算
二 授新课
1创设情景：知信息？
班里四名男生50米跑成绩参加4×50米接力赛总成绩少呢？
2组合作完成
（1） 根题目确定解答方法
（2） 写出解答程说说理
3汇报：
（1）842+846+854+858
1688+854+858
2542+858
34（秒）
（2）842+846+854+858
（842+858）+（846+854）
17+17
34（秒）
4 较：喜欢种方法什？算较简便？根什？
5 结：整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
三 复巩固
1 练练
436+148+564+52 382709206231
⑴求：独立完成组交流思路
⑵指名汇报
2 简便方法计算面题
12+25+18 05+15+15+05 526+3+174
025+015+075+085 2785（785+34）
求：赛完成学间互相介绍验方法
总结：天学什知识？
板书设计
简 算
842+846+854+858 842+846+854+85
1688+854+858 （842+858）+（846+854）
2542+858 17+17
34（秒） 34（秒）
课结：
第五课时
教学容：第105页练十八
课 型：练课
教学求：
1 巩固数简算判断简便方法计算
2 培养学生进行简算力
3 培养学生认真进行简算力
教学重点：运定律进行简算
教学难点：准确进行简算
教学程：
口算
04+06+5 75+31+25 102525 217723
825 9+36 1024 816
二 简算练
1 面□里填适数○里填+
385+1006□+385 1024+82+181024+（□○□）
1876（376+053）1876□○□ 32170464543217（□○□）
2面题简算简便方法计算（赛完成）
125+37+075 5601812 708+16+82
10+0009+0191 375075125 80194809351
56+0556+05 72+5628 345（172+45）
三 解决问题
1P105 4
2004年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手情况：
（见书） 提问：⑴知道信息？ ⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？ ⑷独立完成 ⑸算快？
2P106 5提问：⑴知道信息？ ⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？⑷独立完成⑸算快？
3P106 7（步骤组交流完成） ⑴知道信息？
⑵根信息解决什问题？ ⑶道题求解决什问题？
⑷独立完成 ⑸算快？
4P106 8⑴ 通观察图计算知道2003年全世界口总数少？
⑵通计算获信息？
5P106 9
完成表格说说轮动作三选手分排名情况
四作业：第134页7题
总结：天复什知识？
课结：
第六课时
教学容数加减法
课型 复课
教学目
1 通复学生熟练掌握计算法四混合运算序正确进行运算
2 够简算题简算
3 进步培养学生计算力灵活解题力
教具准备投影片
教学程
复提问
数加减法计算方法什
1口算 26+04 0375+0625 58+2 502 048+029
4316 07464 1089 323
2计算 42+156 248182 13+71 10905 396+604 403197
提问数四混合运算序什
什样题简算根什
练 1计算 20350275+04 436(201+229)+048 213+10875(100007)
选择正确答案写等号边
(1)926396+8905 (14475 14205 13809)
(2)909+11119 (20 11 119)
(3)40905(38+602) (2113 3335 2095)
先观察数字特点简便算法计算简便算法计算
49+0149+01 3402+135+098 56+2744
5171832 995(495+314) 843+287+057+013
列式计算 (1)278减193差加245少
(2)2364加189减3782少
解决问题1驼鸟时跑543千米辆卡车时行457千米鸵鸟速度卡车快少千米
2锦华水泥厂原计划全年生产水泥1358万吨结果半年生产796万吨半年半年生产004万吨全年超计划少万吨
3两粮食仓库 第仓库里粮食575吨第二仓库里50吨第仓库里运走粮食99吨时第仓库粮食第二仓库少少吨
4专业队三月挖条95千米水渠第月挖275千米第二月第月挖065千米第三月挖少千米
第七单元 统计
第课时
教学容：书P108~109
教学目标：
1学生条形统计图基础认识折线统计图进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系
2学生认识折线统计图特点会折线统计图根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
教具准备：未完成统计图教学课件
教学程：
创设情境导入新课
师：幅98~03年市中学参观科技发展数统计表’根相关数制成条形统计图？
（师出示统计表）
98~03年市中学参观科技发展数统计表
98
99
00
01
02
03
数（万）
3
4
6
8
8
10
二动手制作条形统计图
1学生独立完成条形统计图
学生根老师提供98~03年市中学参观科技发展数统计表’数独立完成98~03年市中学参观科技发展数条形统计图’
制作前先学生说说格表示单位然制作统计图
2组交流作品复回顾条形统计图’相关信息制作步骤特点
A学生根条形统计图说说发现信息？
B学生组评价优秀作品
C全班交流优秀作品
三条形统计图折线统计图认识折线统计图特点
1师演示98~03年市中学参观科技发展数折线统计图学生观察
师：统计图样完成？
师生起分析折线统计图教师演示中数画法生知道张统计图画
师：两统计图什异？
学生先独立思考组交流
2结：
条形统计图折线统计图相点点
教师两种统计图相点点板书出
3认识折线统计图发现折线统计图特点
师：折线统计图中发现信息？什感想？
引导学生观察参加科技发展数变化情况谈感想培养学生关心周围事物兴趣引导学生积极参加社会实践活动
四巩固练
1完成书中P109问题解答
2完成书中P112练十九第题问题解答
五结评价
六作业：新学案
教学记：
第二课时
教学容：书P110~113
教学目标：
1学生折线统计图基础进步体会折线统计图现实生活中应
2学生根数进行合理分析制成折线统计图培养学生动手力
教具准备：未完成统计图教学课件
教学程：
创设情境导入新课
师：明妈妈记录明0~10身高表
（师出示P110例2统计表）
引导学生统计表想提什问题激发学生绘制折线统计图兴趣
二动手制作折线统计图
1学生独立完成折线统计图
学生根老师提供明0~10身高统计表’数独立完成明0~10身高统计表折线统计图’
教师先演示中数画法然学生动手画
分两层次动手实践：第层次学生练2分钟教师巡视发现问题组织学生分析推进第二层次练
师指导学生
2组交流作品欣赏折线统计图
A学生根折线统计图说说发现信息？
解决问题：明岁岁长快？（师结：折线中线段长条长快段时间通计算差值出结果）长少厘米？发现？
明115厘米时岁？
5岁半时明身高约少？
师引导学生前年身高增长情况猜测明5岁半时身高
B学生组评价优秀作品
C全班交流优秀作品
3根折线统计图进行合理推测：明身高发展趋势
三巩固练
1完成书中P111做做
学生独立完成师组织学生进行评析交流
2完成书中P112练十九第二题问题解答
五结评价
六作业：完成书中P113练十九第3题
教学记：
第三课时 练课
教学容：书P114~116
教学目标：学生进步体会折线统计图现实生活中应学生熟练制成折线统计图根数进行合理分析科学预测
教学程：
练
1完成书中P114第4题：
A学生先观察体温变化交流体温解信息
B正常值发现信息
C回答书中5问题
师组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
2完成书中P115第6题：学生独立完成师组织学生进行评析交流结合环保教育提高学生价值发现
3完成书中P116练十九第9题问题解答
学生根张浩家年旅游消费情况统计表独立完成折线统计图时统计中发现问题实际生活紧密联系起次认识统计作
二实践活动
结合书中第78题练开展实践活动
课前参：1学生提前根书中第78题练求开展调查活动2应书练纸进行绘制折线统计图
课中交流：学生分成学组交流作品
课延伸：组织学生统计图中预测信息提出科学建议布置学校走廊
三作业：完成书中P115第5题：
教学记：
总复——数意义性质（）
复目标：1学生回忆掌握数相关知识（数数位序表数性质改写化简数移动）
2数相关知识清楚条理纳知识科学合理总结纳吸收
复难点：数相关灵活题
复重点：数位序表
复程：1第四单元概念画出学生回家纳练P51P52P61P73概念
2复数位序表（书P53）
请学生说说数数位序表引导学生注意数位记数单位区帮助学生记忆
组：
数点（ ）整数部分（ ）数部分数中相邻两计数单位进率（ ）
（1）数点右面第二位（ ）位计数单位（ ）左边第二位（ ）计数单位（ ）
（2）数部分计数单位（ ）
（3）数定1（ ）举例
（4）1数整数部分定（ ）
（5）78数（ ）
（6）78位数（ ）二位数（ ）
（7）501600180001组成数（ ）
（8）04里（ ）十分（ ）百分
注：组赛中复数相关易错知识
3数性质
（）复概念
（二）数化简12300000123改写成5位数
注：强调数末尾掉者添零数变果数点面添者点零数改变
强调3位数数点面3位位数数点面位
练：
（1）06里面（ ）001 （2）061里面（ ）001
（3）361里面（ ）001 （4）0061里面（ ）0001
7100改写成数（ ） 231000改写成数（ ）
3410000改写成数（ ） 31000改写成数（ ）
025写成分数（ ） 0312写成分数（ ）
数9090100化简（ ）
数40070化简（ ）
4数点移动
复P61数点移动规律
注：移动程中画出路线图样容易出错数点前面添零数点面必添零
练：636 ×10 ×100 ÷1000
636 缩原数110 缩位原数11000
300缩原数（ ）03（2）0560056（ ）
a缩10倍 b扩10倍 c缩100倍
（3）数数点先右移动两位左移动三位数原数（ ）
总复——数性质意义数加法减法(二)
教学容：
数性质意义（二）数加法减法
教学目标：
1巩固掌握数性质数点位置
2数移动引起数变化规律
3学生熟练进行数十进复名数相互改写
4学生够根求会四舍五入法保留定数数位求出数似数较数改写成万亿作单位数
教学程：
讲评第六单元试卷
1口算
2数加法减法验算
3数计算面题
复复名数改写成高级单位（求掌握单位间进率数点移动）
分母整十整百整千分数改写成数
4数简算（复巩固加法交换律结合律连减简算方法）
5解决问题（复购物票填写方法）
二复数单位改写数改写求似数
1复数点位置移动引起数变化
教师：想—想数点位置移动会引起数样变化变化规律什
应变化规律数扩10倍100倍1000倍……缩110110011000……
练：12376÷10( )×100( )÷1000( )
2复数复名数相互改写
练： 237米（ ）厘米 146米（ ）毫米
5070千克（ ）吨 65吨（ ）千克
1吨25千克（ ）吨 52米4厘米（ ）米
教师提问：
题低级单位名数变换成高级单位名数高级单位名数变换成低级单位名数
进率进率
数点方移动移动位
通面改写想想数表示高级单位名数低级单位单名数互相改写时应注意什
数表示高级单位名数复名数互相改写时应注意什方法前学名数变化什联系
3复求数似数较数改写成万亿作单位数
练：345670000千米（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留二位数）
教师：想—想求数似数应该样求
求整数似数什相方什方取似值时数末尾0掉
保留整数表示精确—位
保留位数表示精确—位
保留两位数表示精确位
三综合练
课P125数 P128 123
总复——四运算运算定律简便计算
教学容：
四运算运算定律简便计算
教学目标：
1通练学生巩固带括号四混合运算式题运算序正确计算带括号
2复运加法法运算定律简算方法进行简便运算
3培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
教学程：
口算
2500¸500 0¸250 100¸25 58¸29 250´1 9´15 33´3+1 6´7+5
1 答面题运算序
47´28735¸49+7
47´28（735¸49+7）
47´（28735¸49）+7
桌互说集体反馈
二组织练 改错先说说错里什会错？该订正？
235+5´（200100¸25）
240´（100¸25）
240´4
960
5´（1212¸12+12）
5´（0+12）
5´12
60
说说运算序
4300（224¸7´8）
（4116）¸（8964）
（375+3116）¸（8964）
2 结：四运算序
3 师：面四张扑克 牌点数样运算 24呢？想出种方法？ 6点4点2点3点(组活动讨)
三复加法法运算定律
1引导学生文字总结字母纳
（教师板书：字母表示运算定律）
2课堂练
1计算运运算定律验算
578+3864
178X26
2简算（字母表示运算定律）
25X12 514389111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
3应题
A水池长98米宽27米水池面积少方米？
B班男生23女生27交课费37元交少钱？
（生独立完成请学台板演全班订正重点说说运什运算定律字母表示）
四综合练：
课P125126 3456P129130 6789
总复——三角形
教学容：
三角形特征特性分类角
二教学目标：
1巩固掌握三角形特性三角形意两边第三边三角形角180º
2知道锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点够辨认区
三教学程：
活动：简单基础题目
1作锐角三角形直角三角形钝角三角形高底
谈谈注意什问题？(强调钝角三角形高画法)
2三角形稳定性
说说生活中事物三角形原什？
3出三根棒说说组成三角形？
345 333 226 335
什？
三角形分类：注意三角形间联系三角形特点
活动二：解决问题
1求三角形角度数
1）三边相等
2）等腰三角形顶角50度
3）锐角50度直角三角形
根题目条件——分析——解决——汇报解题思路
2爸爸红买等腰三角形风筝底角75度顶角少？
观察找信息——分析——解决
3长方形正方形角少度？
活动三：提高题
1画出两直角者两钝角三角形？什？
交流——汇报
2 根三角形角180度求出面四边形正六边形角？
交流讨——汇报
四综合练：课P127 8 P13013110111213
总复——三角形练卷
复目标：1通讲评练学生三角形相关概念更清楚
2熟练画出三角形高底
3三角形角分边分分类通三角形角180度求三角形角特殊三角形求角度
二 复程：
1复概念：
概念：1三条线段组成图形做三角形
2三角形顶点边做条垂线顶点垂足间线段做三角形高条边做三角形底
3三角形角180度
4三角形意两条边第三条边
2练讲评：
（）钉子板画指定三角形
注意：画时候准确需画钉子间
（二）填空：
1三角形（ ）条边（ ）角（ ）顶点
2三角形角分分（ ）（ ）（ |三类
3三角形边长短分分（ ）（ ）
注意：基础概念题学生知识做梳理
456题根三角形角180度计算角度方法外强调细心计算
（三）判断：
12345概念延伸题求学生记忆
678项选择学生利公式概念灵活做题
（四）画高：
注：重点难点放慢速度学生幻灯展示作业家评评做没
学生说说画高时候应该注意什
1三角板画垂线虚线
2标垂直符号
（五）计算
1三角形中角1136度角229度角3？
2妈妈买等腰三角形风铃底角25度顶角少度？
3直角三角形中锐角35度锐角少度？
注意：强调三角形角180度
总复——位置方
复容：位置方（练卷）
复目标：（1）学生根意方距离确定物体位置
（2）意角度具体方够准确描述
（3）准确量出物体位置角度正确画出路线图
二 复程：
1幻灯片显示方位图标角度学生根图说说点距离学校位置
题目学生学会图说位置正确说明方偏度
结合练卷做练题1
2复量角器量角方法
结合练卷做练题2（注意：量角器正确注意段线段表示实际距离少）
巩固练：测测（练卷34题）
3算均距离均速度
学生说说方法做做练4（2）
4画路线图
注意：
幻灯显示：
例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图
根信息画出越野路线
（1）起点东偏北40°方距离350千米方点1
（2）2点1西偏北25°方距离200千米方点2
（3）终点点2西偏南20°方距离300千米方
学生课堂练做说说
结合练卷5
5课堂测
份练巩固知识
总复——统计
教学容：第七单元 统计
教学目标：
1学生巩固认识单式折线统计图会折线统计图根统计图回答简单问题统计图中发现数学问题
2通数简单分析学生进步体会统计生活中意义作
3通现实生活中方面信息统计激发学生学数学兴趣引导学生关注生活中数学问题运已掌握知识解决生活中较简单数学问题
教学程：
1说说折线统计图特点
2绘制折线统计图注意什？
3练：1991—2003年沙尘暴总天数变化情况(幻灯片显示)
（1） 孩子介绍知道沙尘暴情况什危害
（2） 根统计图回答问题
（3） 发现什问题够样解决问题
（4） 关注现实生活中环保问题增强学生环保意识
4P127统计9根19972003年全国年出生口数统计图回答问题
（1） 学生独立完成请交流
（2） 分组讨组选择段时间（：1998—2000变化情况）
（3） 汇报交流研究情况
（4） 学生体会统计中发现问题实际生活紧密联系起次认识统计作
P131 14 根国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题
总复——综合复
复容：课三练P52P55
二 复目标：学生知识综合输理通讲评学生知识掌握更加灵活牢固
三 复程：
2样简便样算
（1）45+63+37+22 （2）8*（11*125） （3）25*11 （4）72*125
（5）54*99+54 （6）3900254 （7）（100+4）*25 （8）16*4343*6
分析：（1）注意简算程中凑成整数需加括号
（2）注意8125关系8*1251000先
（3）注意拆接整数数25*1125*（10+1）25*10+25*1
（4）注意72*125125想找8相拆成（8*9）*125（8*125）*9
（5）（7）（8）注意法分配率
（6）连续两数等减连数积
3递等式计算
强调计算准确稿纸列竖式检查
4填空
1234数基题次强调公式重性
56数提高题应数性质数点移动
5选择：
（1） 面数量中12分米相等
012米 120分米 102分米 12厘米
分析：题考核数性质单位换算数点移动讲评程中注意次复知识点灵活应
（2） 面组3角三角形
分析：考核三角形角等180度组答案三度数180度正确
（3） 面组三角成三角形
分析：题考核三角形意两边第三边
6实践操作
（1） 位置方
注意：强调先找出观测点观测点画十字先点观测点什方量角度标角度线段
（2） 统计图
注意：画统计图时先描点连线标数字
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教 学 计 划
指导思想：
课标教材四年级数学册全日制义务教育数学课程标准（实验稿）
基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础编写编者方面努力体现新教材观教学观学观时注意采措施行性实验教材具创新实开放特点方面注意处理继承发展关系注意反映数学教育改革新理念注意保持国数学教育优良传统
教材具基础性丰富性发展性
二教材分析：
册教材包括面容：四运算位置方运算定律简便计
算数意义性质三角形数加法减法统计数学广角等
册教材教学目标学生：
1理解数意义性急体会数日常生活中应进步发展
数感掌握数点位置移动引起数变化规律掌握数加法减法
2掌握四混合运算运算序会进行简单整数四混合运算探索
理解加法法运算定律会应进行简便运算进步提高计
算力
3认识三角形特性会根三角形边角特点三角形分类知道
三角形意两边第三边三角形角180度
4初步掌握确定物体位置方法根方距离确定物体位置
描述简单路线图
5认识折线统计图解折线统计图特点初步学会根统计图数
进行数变化趋势分析进步体会统计现实生活中作
6历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学
日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
7初步解植树问题思想方法形成生活中发现数学问题意识
初步形成观察分析推理力
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9养成认真作业书写整洁良惯
三教学措施：
1认真备课精设计练节课努力提高课堂教学质量
2课堂教学中努力建构立互动教学模式注重知识实践中应
提高学生学数学兴趣变成学学
3学生交流沟通解学生心世界时帮助学生解决学
生活程中遇种问题解开心中结快乐轻松气
氛中感受学乐趣
4赏识层次学生微进步时鼓励表扬
肯定批评增加学信心感受学带快乐
5利种形式帮助中生赶队狠抓双基教育提高教学质量
6学校教育家庭教育机结合起教学生
四课时安排
周次
教 学 容
课时数
时间
四运算
6
1
例1—例6（P1—P16）
34—310
二位置方
4
2
例1—例4（P17—P26）
311—317
三运算定律简便计算
10
3
1加法运算定律 例1—例3（P27—P32）
318—324
4
2法运算定律 例1—例3（P33—P38）
325—331
5
3简便计算 例1—例4（P39—P47）
41—47
6
营养午餐（P48—P49）
1
48—414
四数意义性质
14
7
1数意义读写法 例1—例3（P50—P57）
415—421
8
2数性质较 例1—例7（P58—P66）
422—428
10
3生活中数 例1—例2（P67—P72）
56—512
4求数似数 例1—例2（P73—P77）
11
整理复（P78—P79）
513—519
12
五三角形
6
520—526
13
例1—例7（P80—P94）
527—62
六数加法减法
6
14
例1—例4（P95—P107）
63—69
七统计
4
15
例1—例2（P108—P116）
610—616
八数学广角
4
16
例1—例3（P117—P123）
617—623
家
1
17
九总复
5
（P125—P131）
624—630
综合复
第单元 四 运 算
第课时 四运算()
教学容：P23(提出问题)
教学目标：
1观察整理信息中发现提出问题培养学生提出问题力
2培养学生完整叙述问题力
3感受数学生活密切联系
教学重难点：提出价值数学问题
教学程
谈话引入
师学愉快短暂寒假生活结束留深刻印象事情？
二指导提问
出示书情境图
师图中朋友干什？
副图中蕴藏着数学知识？
1）学生汇报冰天雪里数学知识
2）教师信息呈现：滑冰区72滑雪区36冰雕区180
3）根信息提出数学问题
组合作挖掘出数学知识呢？
培养学生提出问题力新课标倡导新理念独立安排节课教学教师重组指导仅教学生发现问题提出问题力单元教学奠定基础
组汇报
果学生难发现问题出示例3例4情景图进步引导学生发现问题提出问题
三纳概括
师：样提出数学问题？发现数学—提取信息—提出问题
板书设计
提出问题
滑冰区72滑雪区36冰雕区180
根信息提出数学问题
…………………………………………………………………
第二课时：四运算(二)
教学容：P4例1例2（含级运算混合运算）
教学目标：1学生进步掌握含级运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
教学重难点 掌握含级运算运算序 感受解决问题策略方法
教学具：题图例1挂图
教学程：
导入(题图引入观察题图根条件提出问题)
1说说图中干什？冰雪天分成活动区？区少？知道？ (组织学生提问简单问题直接解答)
2根图中提出信息提出问题样解决？(补充条件提问)
滑冰场午72中午44离85现少滑冰？
冰雪天3天接987样计算6天预计接少？
(先组交流全班交流提示学生进行条件补充)
二新授
1 组4黑板题目进行分配解答(引导学生黑板问题进行解答请学生练列出综合算式进行脱式计算)
2 组互相说说样解答？(教师巡视学生叙述进行指导)
3 全班汇报：组织全班学进行汇报互相补充注意步表示意义叙述
（1）7144+85 7144表示中午44离剩少
27+85 加85现滑冰场少
113（）
（2）987÷3×6 6÷3×987
329×6 2×987
1974（） 1974（）
第种方法中987÷3算出1天冰雪天接数6算出6天接总数（实际原学混合应题知道单量情况求总量般混合应题）
第二种方法样计算天接数作样先算出6天3天倍6天接总数3天接总数倍直接3天987数算出2倍等等引导学生进步理解样计算意思
强调：线段图帮助理解
教师注意种方法叙述方法求全体学生掌握掌握运算序
4巩固练
（1）根老师提供情景编题A加减混合车时车问题图书馆书书问题B速度单价工作效率 (先编题两交换组合作减少重复练)
（2）P5做做12
三结
学生节课学容进行汇报
节课解决问题什收获？
教师根学生回报选择性板书（尤关运算序）
运算序已知识基础学生进行回忆概括
四作业
P81—4
板书设计： 四 运 算
1滑冰场午72中午44离 2冰雪天3天接987
85现少滑冰？ 样计算6天预计接少？
7244+85 （1）987÷3×6 （2）6÷3×987
27+85 329×6 2×987
113（） 1974（） 1974（）
运算序：没括号算式里果加减法者
法左右序计算
第三课时：四运算(三)
教学容：P6例3 P10例4（含两级运算括号混合运算）
教学目标：1学生进步掌握含两级运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法学会两步计算方法解决实际问题
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
教学重难点 掌握含两级运算运算序 感受解决问题策略方法
教学具例题3例题4题挂图
教学程：
导入(题图引入观察题图找出条件提出问题)
引导学生观察题图图中什？提出什数学问题？
二新授
1出示例3星期天爸爸妈妈带着玲玲冰雪天游玩购买门票需花少钱？(生练解答桌说说样解答)
汇报：教师根学生汇报进行板书
（1）24+24+24÷2 24÷2张童票价钱半价24÷2
24+24+12 前两24爸爸妈妈两张成票总价
48+12 两张成票加张童票购买门票需少钱
60（元）
（2）24×2+24÷2 24×2爸爸妈妈两张成票总价玲玲童票24÷2
48+12 三张门票价钱加起总门票价钱
60（元）
方法解决问题两综合算式什特点？
两综合算式没括号算式中加减法法
样综合算式运算序什？(学生总结运算序)
买3张成票付100元应找回少钱？
2出示例4午冰雕区游180位午270位果30位游需名保洁员午午派名保洁员？(组讨独立完成)
汇报
（1）270÷30180÷30 270÷30算出午需派名保洁员
96 180÷30算出午需派名保洁员
3（名） 减法计算出午午需派名保洁员
（2）（270180）÷30 270180算出午午出游少
90÷30 30算出午午派名保洁员
3（名）
引导学生观察两算点运算序
学生进行结教师根学生结进行板书
三巩固练
P7做做12
P11做做（完成书变化条件买2副手套等等）
教师练程中应抓住学生关键语言进行知识巩固
四作业
P8—95—9
板书设计：
四运算
星期天爸爸妈妈带着玲玲冰雪 午冰雕区游180位午270位
天游玩购买门票需花少钱？ 果30位游需名保洁员午
（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 午派名保洁员？
24+24+12 48+12 （1）270÷30180÷30 （2）（270180）÷30
48+12 60（元） 96 90÷30
60（元） 3（名） 3（名）
运算序：没括号算式里 运算序：算式里括号先算括号里
法加减法先算法 面
第四课时：四运算(四)
教学容：P11例5（强化括号作）纳运算序
教学目标1生进步掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
2生头脑中强化括号作
3中总结纳出四混合运算序
教学重 难点 掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
教学具四运算运算序纳
教学程：
复引入忆前两节课学容回顾学四运算序
前面学种四运算记？谁说说前面学会四运算序？ (根学生回答进行板书)
二新授
出示例5（1）42+6×（124） （2）42+6×124
学生练独立解答（画出序线）两名学生板演全班学生进行检验
面两道题数字符号数字序没改变什两题计算结果样？天直说四运算底什四运算呢？
学生针问题发表意见
概括：加法减法法法统称四运算（板书）
谁学四运算运算序帮家总结？(学生回答)
三巩固练 P12做做12 P144 (教师巡视纠正)
四作业 P14—15235—7
板书设计： 四 运算
（1）42+6×（124） （2）42+6×124
42+6×8 42+724
42+48 1144
90 110
运算序：（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
加法减法法法统称四运算
第五课时：四运算(五)
教学容：P13例6（0运算）
教学目：学生掌握关0运算应该注意问题
教学重难点：0做数原
教学具口算题灯片
教学程：
口算引入(快速口算)
出示：（1）100+0 （2）0+568 （3）0×78 （4）1540
（5）0÷23 （6）128128 （7）0÷76 （8）235+0
（9）990 （10）4949 （11）0+319 （12）0×29
二新授
1面口算分类请根分类结果说说关0运算
学生分类进行概括总结关0运算教师根学生回答进行板书
关0运算什想问想说？学生提出0否做数
组讨：0否做数？全班辩讲明理
教师结：0做数5÷0商找数0相50÷0确定商数0相0
三结
学生结关0运算应该注意问题教师引导学生结
四作业
P15—168—13
板书设计： 关0运算
100+0100 235+0235 数加0原数
0+319319 0+568568
99099 1540154 数减0数
0×290 0×780 数00数0
0÷760 0÷230 0非0数0
49490 1281280 减数等减数差0
0否做数？ 0做数
第二单元 位置方
第课时 位置方()
教学容：P18例1(确定物体准确位置)
教学目标：1通解决实际问题学生体会确定位置生活中应解确定位置方法根方距离确定物体位置
2学生探索交流程中掌握确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：解确定位置方法准确判断方
教学程
．创设情景
师：公圆玩迷路办？
生：问叔叔阿姨图识方
师：说图找目位置方？天学方位置
二．新授
1教学例题1
1）明明样快找1号检查点？（组讨）
生：首先知道1号检查点四方东北间角度30度
生：角两条边条指正东方条偏北边东偏北30度
2）师：真太干老师问题什说北偏东30度呢？
生：表示角度符号标正东方
3）果知道1号检查点东偏北30度方马找？组交流明确距离
2学标出位置方法
1）出示校园建筑物位置说明根说明绘制出张校园示意图？
2）分展示组绘制示意图
3）说说样进行绘制？
绘制面示意图时候条注数量线段表示面相应距离果1厘米线段表示50米图画出条1厘米线段面写明50米
三总结全课节课起学什知识
四作业
板书设计
第二课时位置方(二)
教学容：P2021(练三)
教学目标：1学生熟练运确定位置方法解决实际问题
2学生探索交流程中巩固确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：运确定位置方法解决实际问题准确绘制示意图
教学程
复
节课起研究位置方知识说说更加准确确定位置？
节课运知识解决实际问题
二练
1完成练三第1题出示中国图
1）张中国图图找北京？
2）请助量角器说说沈阳香港海口昆明乌鲁木齐西安分北京什方
3）香港距北京距离约少？知道？
4）请估算北京乌鲁木齐距离
2完成练三第2题
1）请测量图中建筑物距市政府广场方距离少然填写书
2）指名说说样确定方距离
3完成练三第3题
1）动手画画
2）指名说说样找准确位置
4完成练三第4题
请根描述面图标出场位置
三课延伸
运学知识说说家学校位置关系
板书设计
第三课时位置方(三)
教学容：P2223(位置相性)
教学目标：1学生学会确定意方基础进步体会位置关系相性学生位置变化情况够判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：位置变化情况够判断行走方路程描述简单路线图
教学程
复导入
已学确定位置方法请图说说海北京什方北京海什方呢？
二新课
1位置相性
1）师：什描述两城市位置关系时候会两种方式？物体位置相言
2）选图两城市说说位置关系
A
3）出示正方形图连接角线
B
A点B点什方？B点A点什方？
角度呈45℃时说A点B点西北方B点A点东南方
2简单路线图
1）出示例4图
校园定运动路线图样行进？
赛段走方路程样呢？
2）根学描述绘制出路线示意图？
3）展示学生画示意图样边听边绘制？
三总结
节课起研究什？学会什知识？
板书设计
第四课时位置方(四)
教学容：P2426(练四)
教学目标：1巩固确定意方方法练位置变化情况判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
教学重难点：位置变化情况够判断行走方路程描述简单路线图
教学程
知识巩固
1练1
兵家早哈尔滨距北京约1057千米北京哈尔滨什位置呢？请利手中量角器测量
2练2
芳刚红亮家学校位置示意图请根示意图分说说学校家什位置家分学校什位置？
3练3
1）请根路线图说出玲书店回时走方路程填表中
2）样求出玲走完全程均速度？
4练四第4题
根张示意图请说说伟学样走路线？说清方
二动手操作
1练四第5题
1）请根题目中描述电车行驶路线图画完整
2）说说绘制路线图时应注意什？
课外作业 设计动物园
三实践应
说说学位置方实际运写数学日记
第三单元 运算定律简便计算
第课时加法运算定律
教学容：P28例1（加法交换律） P29例2（加法结合律）
教学目标：1引导学生探究理解加法交换律结合律2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重难点 探究理解加法交换律结合律
教学具题图挂图
教学程：
题图引入(观察题图根条件提出问题)
（1）李叔叔天骑少千米？
（2）李叔叔三天骑少千米？
引导学生观察题图教师根学生提出问题板书
二新授
练方法列出综合算式解答黑板问题
教师巡视找出课堂需答案找学生板演
学生观察第组算式发现特点
引导学生观察第组算式总结出：40+5656+40
试着举出样例子根学生举例进行板书
通组算式发现什？
学生发现规律：两加数交换位置变做加法交换律
教师根学生结板书
喜欢方式表示出加法交换律？
板书：a+bb+a
学生种形式表示
符号表示：△+☆☆+△
引导学生观察第二组算式总结出：（88+104+96）88+（104+96）
学生观察第二组算式发现特点
学生继续观察组算式
出示：（69+172）+28
69+（172+28）
155+（145+207）
（155+145）+207
通面组算式发现什？
学生总结观察规律先前两数相加者先两数相加变做法结合律
学生喜欢方式表示加法结合律
符号表示：（△+☆）+○△+（☆+○）
板书：（a+b）+ca+(b+c)
学生根两运算定律举生活中例子
三巩固练 P28做做 P3141
四结
学生结节课学加法运算定律
天节课什收获？
运学中？
五作业：P313
板书设计：
加 法 运 算 定 律
（1）李叔叔天骑少千米？ （2）李叔叔三天骑少千米？
40+5696（千米） 56+4096（千米） 88+104+96 104+96+88
192+96 200+88
288（千米） 288（千米）
40+5656+40 （88+104）+96 88+（104+96）
┆（学生举例） （69+172）+28 69+（172+28）
两加数交换位置变 155+（145+207）（155+145）+207
做加法交换律 先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
a+bb+a (a+b)+ca+(b+c)
第二课时：加法运算定律运
教学容：P30例3（加法运算定律运）
教学目标：1运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重难点 运运算定律进行简便运算解决简单实际问题
教学具例题题图挂图
教学程：
复巩固(回忆节课学关加法运算定律根学生汇报板书)
二新授
1出示：例5
面李叔叔四天行程计划
第四天 城市A→B A→B 115千米
第五天 城市B→C B→C 132千米
第六天 城市C→D 118千米
第七天 城市D→E 85千米
师根面条件提出什问题？(根学生提问选择性板书)
请练列出综合算式解答(汇报答案说明理)
道题运加法中什运算定律？(加法交换律加法结合律)
三巩固练 P30做做
四结 学生汇报学容收获节课什收获？
五作业： P325—7
板书设计：
加 法 运 算 定 律 应
计划李叔叔四天骑少千米？
115+132+118+85
115+85+132+118 ←加法交换律
（115+85）+（132+118）←加法结合律
200+250
450（千米）
第三课时： 加法运算定律应
教学容：加法运算定律应练课
教学目标：1熟练运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
基练
1口答：（1）根运算定律面（ ）里填适数
46 +（ ） 75 +（ ） （ ）+38 （ ）+ 59
24 + 19 （ ）+（ ） a + 57 （ ）+（）
求学生说出根什运算定律填数
（2）根组第算式直接说出第二算式结果
632+85717 85+632（ ） 304+215519 215+304（ ）
（3）面式符合加法交换律
140+250260+130 20+70+3070+30+20
260+450460+250 a+400400+a
结复什容？（根学生回答板书）学生结
2（1）列火车北京天津开济南北京天津铁路长137千米天津济南铁路长357千米北京济南铁路场少千米？
（2）玉门县修条公路已修400千米260千米没修条公路少千米？ 求：（1）画出线段图（2）列式计算
较两题应运算定律方面什
（3）根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147） （23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
（4）面等式符合加法结合律？
a+（20+9）（a+20）+9 15+（7+b）（20+2）+b
（10+20）+30+4010+（20+30）+40
（5）简便方法计算：
91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59
第四课时：法运算定律
教学容： P34例1（法交换律） 例2（法结合律）
教学目标： 1引导学生探究理解法交换律结合律运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重难点 探究理解法交换律结合律运运算定律进行简便运算
教学具题图挂图
教学程：
题图引入(观察题图根条件提出问题)
（1）负责挖坑种树少？
（2）浇少桶水？(学生练独立解决问题)
引导学生观察题图根学生提出问题适板书
二新授
引导学生解决问题进行汇报
（1）4×25100（）
25×4100（）
两算式什特点？举出样例子？(教师根学生举例进行板书)
法种规律起名字？
板书：交换两数位置积变做法交换律
试着字母表示学生汇报字母表示：a×bb×a
原学中法交换律？验算法时交换数位置算遍方法进行验算法交换律
根前面加法结合律方法试着学法中规律？
教师巡视适时指导
（2）（25×5）×2 25×（5×2）
125×2 10×25
250（桶） 250（桶）
组合作学
①组算式发现什？
②举出样例子
① 语言表述规律起名字
② ④字母表示
组汇报教师根学生汇报进行板书整理
三巩固练 P35做做12
四结 学生结节课学容回忆整节课学点完善板书
五作业：P372—4
板书设计：
法 交 换 律 法 结 合 律
（1）负责挖坑种树少？ （2）浇少桶水？
25×4100（） 4×25100（） （25×5）×2 25×（5×2）
25×44×25 125×2 10×25
┆（学生举例） 250（桶） 250（桶）
（25×5）×225×(5×2)
┆(学生举例)
交换两数位置积变 先前两数者先两数
做法交换律 积变做法结合律
a×bb×a (a×b)×ca×(b×c)
第五课时 法交换律法结合律练课
教学容：法交换律法结合律练课
教学目标： 1运运算定律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
基练
（1）口算：
50×2100 50×201000
25×4100 25×8200 25×12300 25×401000
125×81000 125×16200
125×243000 125×8010000
通刚口算快算出结果知道法运算中三朋友分谁？ 板书：5×2 25×4 125×8
（2）□里填合适数
30×6×7 30×（□×□） 125×8×40 （□×□）×□
（3）计算：43×25×4 25×43×4
较两道题运法运算定律时什？
讨基础启发学生总结出：第1题应法结合律两数相计算简便第2题先法交换律4放前面254相25放43面254相然法结合律计算简便
结：法结合律进行简便计算两种情况：种单独运法结合律计算简便种两运算定律结合计算简便关键掌握运算定律容根题目特点灵活运运算定律引导学生中加区分
（1） 练：
4×25+16×25 (25+15)×4 46×25 49×49+49×51
4×25×16×25 25×15）×4 （40+6）×25 49×99+49
学生组分工独立完成进行组交流汇报
二结 学生谈收获
第六课时：法分配律
教学容：P36例3（法分配律）
教学目：1引导学生探究理解法分配律2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学重点：法分配律意义应法分配律反应
教学程：
铺垫孕埋伏
思考问题学法运算定律时观察幅题图学提出问题：少名学参加次植树活动？
二新授
组讨尝试方法解决教师引导学生种方法解答
学生汇报解法引导学生说明算法理
（1）（4+2）×25
6×25
150（）
4+2组少25算出25组少
（2）4×25+2×25
100+50
150（）
4×25表示25组少负责挖坑种树2×25表示25组少负责抬水浇树加起少
组合作：
（1）两组算式什相点？
（2）两组算式什点？
（3）两组算式什联系？
教师根学生汇报灵活进行引导总结出点
举出样组算式？
根学生举例板书
底举例子符合样规律呢？请学生验证
请学生语言表述出发现规律
板书：两数数相先数分相相加做法分配律(a+b)×ca×c+b×c a×(b+c)a×b+a×c
什方法帮助家记住法分配律？
简记：数相积相加
三巩固练 P36做做 P385 练结中帮助学生记忆法分配律
四结学生汇报收获教师引导结相应完善板书
板书设计：
法 分 配 律
少名学参加次植树活动？
（1）（4+2）×25 （2）4×25+2×25
6×25 100+50
150（） 150（）
（4+2）×254×25+2×25
┆（学生举例）
(a+b)×ca×c+b×c
a×(b+c)a×b+a×c
两数数相先
数分相相加做法分配律
第七课时： 法分配律应
教学容： 法分配律应
教学目：1引导学生运法分配律进行简便运算2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
复准备
1口算：73+27 138×100 10064 64×1 8×9×125（4+40）×25
2□里填适数
302300+□ （300+2）×43300×□+2×□
20032000+□ （2000+3）×142000×□+□×□
二新授
已学法分配律天继续研究样应法分配律计算简便
出示102×（ ） 学生意填两位数师迅速说出数笔算
出示：计算102×43(组讨完成)
学生出现：（1）（100+2）×43 （2）102×（40+3）
基础教师引导学生观察题目特点样应法分配律学生明确：两数相中较接整十整百整千数数应法分配律计算简便
练：
（1）□里填适数 （2）计算102×24
3001×84□×84+□×84 9×37+9×63
92×20392×（200+□）
92×200+92×□
找出方法进行板演
引导学生两种方法重点理解说明第二种方法
结：类题目结构形式特点算式运算符号般×+×形式两积
两法算式中相数两数数
外两数般两凑成整十整百整千数
练：(80+8）×25 32×(200+3) 35×37+65×37 38×29+38
讨：题目符合法分配律结构形式？转化成法分配律形式？样应法分配律进行简算？
订正时说明样运运算定律简算
引导学生结：运法分配律间算时定认真审题观察算式特点直接简算题型稍加改变进行简算
三巩固练
1 师生出题
运刚学知识出题出法算式出法算式两算式合起应法分配律简算
2根法分配律相等算式连接起
23×12+23×88
（35+45）×12
(11×25)×4
25×(4+40)
讨：23题什相等？等号两边算式相等符合法分配律形式应该改？
3P385
四结 谈收获
五作业：P386—8
板书设计：
法 分 配 律 应
计算102×43 9×37+9×63 9×37+9×63 38×29+38
102×43 333+567 9×（37+63） 38×（29+1）
（100+2）×43 900 9×100 38×40
100×43+2×43 900 1520
4300+86
4386
第八课时：法运算定律复
教学容：法运算定律复
教学目：1引导学生运法运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
教学程：
知识点复
回忆法运算定律节学容
教师引导回忆相应板书
二联系实际复
1学生汇报课前收集关法运算定律相应知识
2学生汇报课前根法运算定律编题目搜集题目
教师符合求题目贴黑板
学生根前面知识点复进行题目独立解答
求：选择喜欢方法解答
教师巡视加必指导
必题目学生练画线段图
组交流全班汇报
三结
学生谈收获
第九课时：连加连算式中简算
教学容： P39例1（减法性质）P43例3（法性质）
教学目标： 1知道数里连续减两数改减两数两数积2学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题3培养学生探索研究数学意识力
教学重点：引导学生探索理解数连续减两数减两数两数积
教学难点：学生探索数连续两数改两数积
教学程：
情境引入
购物：电脑桌497元种电脑椅203元种电脑椅235元带1035元买张桌子椅子剩少钱？
学生选择条件独立解答
汇报：
（1）1035235497 （1） 1035497203
1035497235 1035203497
（2）1035(497+235) （2）1035(497+203)
二新授
板书：1035235497 1035497203
1035(497+235) 1035(497+203)
观察两组算式什发现？举出样组算式？
教师板书学生发现规律相应进行语言描述初步总结减法性质
观察组算式什发现？
板书：数里连续减两数减两数
谁试着字母表示？板书：abca(b+c)
练：（1）书234页昨天第66页天34页剩少页没？
请学生喜欢方法解答汇报时解法找出优解法
运算中否样规律呢？
a+b+c a+(bc) a×b×c a×(b÷c) a÷b÷ca÷(b×c)
究竟呢？请组合作验证
组合作验证采代入数字方法采举实例方法等等
组选择认规律进行验证
验证出第三正确
练：
（1）填空：
436236150436（□+□） （2）判断：
480（268+132）480〇268〇132 638－（438＋57638－438＋57
1000159□1000〇（□+441） 901－109－91 901－（109＋91）
□（217+443）895－□－□ 113－36－64 133－（36＋64）
16÷2÷416÷（□〇□） 3456－（481＋519） 3456－481－519
210÷（7×6）210〇（7〇6） 35÷14 350÷2÷7
□÷（25×7）350〇（□〇□） 3000÷4÷25 3000÷（4＋25）
三巩固练：P39做做12
简算：（1）1245（245+673） （2）1275（164+36）
（3）4808218 （4）673847145
（5）81÷3÷3 （6）210÷（7×6）
四结 学生谈收获节课重点做题中需注意问题
五作业：P412—4P476
板书设计：
连 加连 算 式 中 简 算
（1）1035235497 （1）1035497203 a+b+c a+(bc)
1035497235 1035203497 a×b×c a×(b÷c)
（2）1035(497+235) （2）1035(497+203)
1035235497 1035(497+235) 1035497203 1035(497+203)
┆（学生举例）
数里连续减两数 数里连续两数
减两数 两数积
abca(b+c) a÷b÷ca÷(b×c)
第十课时：综合运加碱计算实践问题
教学容：P40例2（综合运加碱计算实践问题）
教学目标： 培养学生灵活解决实际问题力
教学程：
图片引入(出示题图)
观察题图思考问题解决方法
二新授
1观察图（）中条件问题
引导学生观察图（）
组合作讨问题（）解决方法组方法？
组讨
（教材提示两种算法种三书价钱相加采种方法学生遇困难四书取三种情况？组合问题回答问题果直接四书中次取三做重漏思考难度较果反思考四取三四书中次掉容易出四种情况种反思考间接思路计算三书总价教材提示第二种算法）
全班交流教师根学生汇报整理板书
2观察图（二）条件问题
组讨汇报
三结
学生谈节课收获
教师完善板书
四作业：P425—7
第十课时：两数相法中简便计算
教学容： P44例4（两数相法中简便计算）
教学目标： 1学生理解掌握数两位数改成连续两位数简便算法2培养学生分析判断推理力增强简便算法择优意识
教学重点：简便算法算理
教学难点：两位数改成两合适位数相方法
教学具例题题图挂图
教学程：
复准备
口算
12×30 18×20 24×40 15×40
15（ ）×（ ） 24（ ）×（ ）
30（ ）×（ ） 36（ ）×（ ）
二新授
出示 例4题图
什？
引导学生观察题图 表示12
观察题图独立解决题目中问题
找三代表性解题方法进行板演
板演：
（1）25×12300（元）
（2）25×12 （3）12×25
25×（3×4） 12×（100÷4）
（25×4）×3 12×100÷4
100×3 1200÷4
300（元） 300（元）
第1种直接计算
第2种中两位数数改成两位数相形式
引导学生观察三算式解决方法
喜欢种方法？解题中应喜欢方法解决问题？
第三种中数改成两数相形式然变成混合运算意交换位置进行简便计算
根题图提出什问题教师选择性板书
组合作分工完成黑板题目组交流全班交流
教师注意学生简算程中否正确采简便计算方法
三结
学生谈收获结重点应该注意问题教师完善板书
四巩固练
P4745
板书设计：
法 中 简 便 计 算
12×25300（元） 12×25 12×25
（3×4）×25 12×（100÷4）
3×（4×25） 12×100÷4
3×100 1200÷4
300（元） 300（元）
第十二课时：加运算中简便计算
教学容： P45例5（加运算中简便计算）
教学目标：1进步熟练学生进行简便计算方法2熟练运简便方法解决实际中问题
教学程：
题图引入 出示题图引导学生观察题图
二新授
1请根图中条件问题进行组讨问题解决
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
（31+30）×2+26 147+1
61×2+26 148（天）
122+26
148（天）
2月计算程中运法分配律
3周计算思路难理解计数少周较容易出错桌互相指着月历边点边数请正确计数学介绍样数
3根题图数提出什问题？(学生根条件问题提问选择感兴趣问题进行独立解答)
4解答组互相交流说说完成问题样解决？没运算定律样运？
三结 学生谈收获应该注意问题
四巩固练 P46—471378
五作业：准备实践活动营养午餐
板书设计：
加 运 算 中 简 便 计 算
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
（31+30）×2+26 147+1
61×2+26 148（天）
122+26
148（天）
第四单元 学性质意义
第课时数产生意义
教学目：
知识方面1．学生解数产生2．学生理解数意义3．掌握数计算单位单位间进率
力方面1．培养学生动手操作力观察力2．培养学生抽象概括力
德育方面渗透事物间普遍联系观点实践第观点
教学重难点：理解抽象数意义
教学准备：投影片直尺
教学步骤：
铺垫孕伏
填空(投影出示)
(1)01( )分 07里( )01
(2)1001( ) 10001( )
(3) 写成数( ) 写成数( )
(4)1米( )分米( )厘米( )毫米
二探究新知
1．导入新课：
学已初步认识数数样产生？数意义什呢？节课学数产生意义(板书：数产生意义)
2．教学数产生
(1)引导学生动手量课桌宽度发现什？
(2)请学口答面题：(整数表示结果)
1000÷10 100÷10 10÷10 1÷10
(3)总结：测量计算时整数结果时常数表示日常生活生产需产生数
3．教学数意义
(1)填写：①投影出示：图中填出分数数学生填完结果订正
②启发学生：1米均分成10份份少分米？3份呢？
③引导学生口述：1分米10分1米写成01米？(板书：
④总结：分母10分数写成位数？(板书：位数)
(2)出示米尺教具：1米均分成少份？根学知道什？学生组方式讨然找学回答教师板书：
[学生位数定理解两位数教学中放手学生组讨发言发挥学生积极动性学生知道分母
100分数写成两位数]
(3)问：1米均分成1000份份长少？
学生尺找出1毫米出示(投影)1厘米放图
引导学生图中找出1毫米说明理启发学生明确：1毫米
提问：分母1000分数写成位数？(板书：三位数)
(4)抽象概括数意义：1米成整体整体均分成10份100份1000份……样份份分母少分数表示？引导学生答出十分百分千分样分数表示
样分数写成数时仿整数写法写整数位右面圆点隔开什数？引导学生讨
师生概括：分母101001000……分数写成数样表示十分百分千分……数做数(投影出示)数分数种表现形式（完成做做）
(5)教学数计数单位
①学阅读教科书学数计算单位
②出示0457数位数表示分？
三巩固发展
1．填表格：
2．判断：
(1)040里面4001（） (2)35克035千克( )
3．数改写成分数
09 009 00359
四全课结：节课收获？
五独立作业：
板书设计
第二课时数读写法
教学容P52～53数读写法完成做做题目练九第6～7题
教学目学生会读写数进步理解数意义
教学重点：学生会读写数
教具准备幻灯幻灯片
教学程
复
102（ ）位数表示（ ）分（ ）
015（ ）位数表示（ ）分（ ）
0008（ ）位数表示（ ）分（ ）
204计数单位（ ）（ ）样计数单位
007计数单位（ ）（ ）样计数单位
0138计数单位（ ）（ ）样计数单位
二新课
1教学数数位序表
前面已认识数谁举出数例子？
（02 005 0005 001……)
数什特点？（数点左边数0）
日常生活中见数？谁举出例子？
（15 406 3134 68……)
数数点左边0？
观察：数分部分？
数1？
谁记整数数位序？数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
学生边回答边黑板板书整数数位序表
接着提问：02表示什？（表示两十分）十分计数单位005表示什？（表示百分五五百分）百分计数单位0006表示千分六六千分千分计数单位
十分百分千分万分等数计数单位数计数单位？
少十分整数1？
少百分十分？
少千分百分？
数相邻两计数单位间进率少？（10）
整数相邻两计数单位间进率样数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
10十分整数1整数位右边应该什位？
少百分十分？十分位右边应该位？百分位右边应该位呢？万份位十万份位等数位表……
十分位计数单位少？百分位千分位万分位计数单位分少？
指出345679整数部分中位分什位？
指出数部分十分位百分位千分位分少？
2教学数读法
出示古钱币相关数：高：058米厚：35厘米重：4147千克
问：会读出古钱币关数？
谁总结数读法？
强调：读数部分数部分次读出数字0读0
完成做做：读出面数
3教学数写法
（1）例3：国外专家实验研究预测：2100年1900年相全球均气温升点四五点八摄氏度均海面升零点零九零点八八米
会写出面段话中数？
（2）做做：写出面数
零点零七 五点零六 十点零零二
三百点七 零点零四 十五点五零三
三巩固练
1填空
09里面（ ）01
007里面（ ）001
4（ ）004
2数点右边第二位（ ）位第四位（ ）位第位（ ）第三位（ ）
3说出24375 数位数分？
4读出面数
（1）南江长江桥全长6772千米
（2）土星绕太阳转周需2946年
（3）1千瓦时电量电车行驶084千米
第三课时数性质
教材简析数性质数四计算基础根数性质化简数改变数数末尾添0者整数改写成数形式教学时通较辨析抽象概括等系列思维活动帮助学生理解掌握数性质
教学目：1．利迁移规律学生形象思维逐步渡抽象思维通直观推理探究合作交流学生理解掌握数性质提高学生运知识进行判断推理力2．学生体验数学问题探究性挑战性激发学数学兴趣动参教学活动
教学重难点：掌握数性质含义．数性质纳程．
教学程
创设情境引导探索
1．师：课前老师学商场超市观察商品标价签记录12种商品价格请谁汇报？
生：200元师：少钱呢？生：2元
生：350元师：少钱？生：3元5角
师：夏天时候学爱吃冷饮老师解校门口左边商店爱标价25元右边家250元买时候会选择家呢？什？
师：什25元末尾添0变呢？究竟添零呢？节课研究方面知识
2．找等量关系
教师首先板书三1学生判断相等接着第二1面添写0第三1面添写两0板书写成：110100提问：三数相等？（相等）想办法相等？学生教师启发回答添长度单位米分米厘米分米厘米毫米相等板书写成：1分米＝10厘米＝100毫米
3．思考探索
（1）改米作单位表示？
（2）改写成米作单位表示实际长度没变化？（没变化）说明什？（三数量相等）
板书：
（3）箭头指方观察三数什变化？
生：数末尾（面）添零变
生：数末尾（面）掉零变
师：发现什规律？
生：数末尾添零掉零数变
二探索新知 验证猜想
验证结做实验
1．出示做做：较03003
师：认两数样？（学生先应结猜猜）
2．师：想什办法较两数呢？（学生独立思考时间进行组讨合作想办法越越老师提供两样正方形张数位序表）
3．生1：两样正方形里涂色较
A．左图1正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
B．右图样正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
C．左图右图什变什没变？（份数变正方形阴影面积没变）
4．师：03003相等证明刚结
5．生2：数位序表出数末尾添零零余数数位变数变
师：数中间零掉？数中间添零？
生：样做余数数位变数变
师：整数性质？（强调出数整数区）
问：数03030出什变？什没变？中发现什？（均分份数变数计数单位变阴影部分没变出03＝030）
6．提醒注意：性质中末尾般说面
7．判断练
面数中0掉？
39 0300 18000 500
5780 00040 102020 6006
三联系生活 灵活运
1．教师结合板书容讲解性质运
（1）根数性质遇数末尾0时侯例030般掉末尾0数化简（030＝03）
化简面数：
040 1850 2900 050600
0090 10830 12000 0070
（2）师：时根需数末尾添0（例：03→030）
整数位右角点数点添0整数写成数形式
：商场里2元200元25元250元
出示：改变数024083改写成数部分三位数样改写？学生桌两议答出
提醒：整数改写成数形式整数位右角点数点添0
四层练巩固深化
1．学校卖部进批冷饮帮忙设计价格标签？
盐水棒冰支5角
便支1元5角
爱支2元5角
2．选择题（正确答案面圈涂黑色）
化简102020结果（ ）
122 1202 1020200 10202
○ ○ ○ ○
求学生回答：化简什？
3．判断题（√错×）
（1）0080＝08 （ ）
（2）401＝4100 （ ）
（3）6角＝060元 （ ）
（4）30＝3000 （ ）
（5）数点面添0掉0数变 （ ）
学生序回答说出判断什？
4．面组数中掉少0？0什位置？
（1）309 0300 18000 500
（2）00004 12002 6006 500
（3）0090 1200001 050605060 300
求学生思考序回答
5．（1）改写
原数07770
改写成位数
改写成两位数
改写成三位数
（2）连线相等数直线连起
1001 201 4 4800 5000 160
50 10010 160 40 48
求学生独立完成然抽查评讲检查全班练效果
5．做游戏
（1）智力游戏谁动两笔550500间划等号（50变成50500变成500）
（2）贴数游戏愿参加十位学生数（卡片）教师板书503求学生503面贴相等数相等贴旁边
5003 530 53 50300
5030 503 50 五十十分三
5003
五课堂作业
六课堂结：
第四课时数较
教学目标：1结合货三家具体情境历较数伴交流程2体验数较策略样性会较简单数发展数感3学生交流合作中体验学数学乐趣
教学重点：会较简单数发展数感
教学程：
情境导入：
师：新学期开始学需买文具天老师介绍三家文具店——奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店现请三家文具店售货员分介绍商品价钱请学注意听发现什？（三学扮演售货员分介绍商品价钱）
师：听完售货员介绍发现什？
生1：三家商店卖橡皮价钱样
生2：发现丁丁文具店卖书包会便宜
生3：发现样铅笔盒奇奇文具店丁丁文具店卖价钱样
师：发现想什？
生1：样商品商店卖价钱样买东西时进行较买
生2：应该价钱较低商店买东西
师：生活中喜欢物品价钱较低商店买东西种做法词描述——货三家师出示课题：货三家
二学新知
1探索较数方法
师：家知道买东西应该货三家果买铅笔盒家文具店买便宜呢？(奇奇文具店买便宜)
师：知道？(奇奇文具店铅笔盒49元丁丁文具店铅笔盒51元较49元51元知道)
师：样较49元51元呢？面请学组合作组学想出办法
组讨全班交流
策略：49元4元9角 51元5元1角 5元1角4元9角
策略二：51元5元49元5元少
策略三：先较数点前面数数点前面数数果数点前面数相较数点面第位数数点面第位数数……
师结：学想出关较数办法真棒
2提出关较数数学问题试着解答
师：刚学关较数问题根情境图提出样数学问题？面请学轮流组里提出问题请组学回答
学生组合作交流全班交流
师：请组派名代表提出价值数学问题？请学回答
生1：买书包文具店买便宜呢？
生2：家买橡皮便宜？
（解决问题涉三数较学生说说样较三数）
生3：奇奇文具店什东西贵？
生4：：丁丁文具店什东西便宜？
三拓展运
1游戏——抓珠子
（1）介绍游戏规：
师：面进行意思活动——抓珠子游戏盒子里红珠子蓝珠子绿珠子红珠子代表1元钱蓝珠子代表1角钱绿珠子代表1分钱意里面抓出珠子会少钱？
（2）老师示范
（3）组活动
师：组样盒子组学轮流里面抓珠子填写统计表中
填完统计表组里谁抓出钱
红珠子蓝珠子绿珠子元角数表示（元）
3元2角1分321元
（4）师：请组抓出钱学家汇报抓少钱全班冠军谁？
（5）结：想想抓少钱什关？
2完成书做做
学生独立完成桌互相检查互相说说较方法程
四回顾总结
师：节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
第五课时数点位置移动引起数变化
教学目：1学生通探究理解掌握数点位置移动引起数变化规律2学生学会研究问题方法3培养学生合作探究反思力
教学重难点：掌握数点位置移动引起数变化规律
教学程
反馈预
通前面学知道数末尾添掉0改变原数计数单位改变什知识？
课前思考题：数字变情况想改变6832办谁说说想法？
反馈：1改变数字序2改变数字序移动数点位置
板书：数点位置移动
数字变情况想改变6832种办法？
天研究数点位置移动引起数变化
关容想解什？
移动方数样变化移动变化关系
教师板书：3567 3567 3567 3567较．
订正提问四数什相特点？(数字排列序样．)什？(数点位置．)
教师结：见数点位置直接影响数．数点位置移动会引起数样变化呢？天起研究．
板书课题：数点位置移动规律
二探究规律
1先研究数点移动方
组合作：
1移动数点位置改变原数移动方结果记录
2说说数点移动方原数变化什关系？
反馈：（）点右移 6832～ 6832： 扩
点右移 6832～ 6832： 扩
点左移 6832～6832：缩
点左移 6832～ 06832：缩
(二)数点右移动原数扩
数点左移动原数缩
评价组写？说说发现规律
板书：
原数 数点 原数
缩 左移 右移 扩
通动手操作研究出数点移动方原数变化关系
练：根求手势表示数点移动方？
左移右移 ～ 原数（扩缩缩扩）
老师手势说说原数变化： 原数扩原数缩
组组出手势学判断
20009扩手势表示？知道原数扩少？
009099出三数样？
数点右移动三数什想法？
右移位右移两位右移三位什发现？
移动位数样原数变化样
原数变化数点移动方关数点移动位数少关继续研究间关系
助什单位研究？米
组样组等式刚填写数位表数两种学具请组选择种学具
研究：数点右移动位数原数扩倍数什关系数点左移？
反馈：
1填空 0005米（5 ）毫米
005米（50 ）毫米
05米（ 500 ）毫米
5米（5000 ）毫米
反馈：
右移位～扩10倍 50毫米5毫米10倍
右移两位～扩100倍 500毫米5毫米100倍
右移三位～扩1000倍 5000毫米5毫米100倍
谁说说数点右移原数变化规律？补充左移规律举例
板书：
原数 数点 原数
缩 左移 右移 扩
110 位 10倍
1100 两位 100倍
11000 三位 1000倍
数位表研究？
演示说明：数点右移位时原数数字位置左移位原数扩10倍
组数位表仅发现规律说明原
说说计数单位计量单位两种学知识发现规律？
问题？
原数扩缩什决定？ 移动方
移动位数决定什？ 倍数
三巩练：
1填表
原数分扩10倍扩100倍缩110缩1100
4728
112
2填空
（1）62扩 倍62
（2）59缩（）059
（3）028掉数点（ ）原数扩（ ）倍
（4）7321变07321原数（ ）
3判断
108数点右移三位原数缩11000（ ）
2369扩1000倍369 ( )
3数缩110数数点左移动位（ ）
4观察三数发现间变化关系？
38 38 0038
天收获组里说说收获
知识方法操作旧知识
天学满意？分？
第六课时生活中数
教学目1学生理解什名数单名数复名数会利单位间进率高级单位名数改写成低级单位名数低级单位名数改写成高级名数2培养学生分类力较力分析力纳概括力
教学重难点：会进行名数改写
教学程
复
1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克
1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克
1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
1方米＝（ ）方分米
1方分米＝（ ）方厘米
二新课：
1收集生活中数说组学听找组学汇报收集数
2收集生活中数起：
水果糖质量05千克 明身高135米
红体操分925分 丽体温385度
3样量数单位名称合起做名数
两部分合起名数？举出名数例子？
3分钟7千米6时15分 78方米4吨50千克
5米6分米 20方厘米 9年 5千米60米
4什单名数？什复名数？刚举出例子中找出单名数复名数？
5组活动：
请高矮序面朋友排排队
80厘米1米45厘米095米132米
米厘米较？
师：想直接较改成相计量单位数
实际生活计算中时需计量单位数进行改写
问：米厘米想直接现什想法？
生：改写成米单位数
改写成厘米单位数
6请组单位选进行改写
（1）教学高级单位名数改写成低级单位名数
（1）095米＝（ ）厘米
会做？谁说说样想？（1米等100厘米095米095100厘米直接095数点右移两位）
132米（）厘米
米单位厘米单位？较单位做高级单位较单位做低级单位道题高级单位
米作单位名数改称低级单位厘米作单位名数
请学接着做做：
37吨＝（ ）千克 086方米＝（ ）方分米
03千克＝（ ）克 263千米＝（ ）米
样高级单位单名数改写成低级单位单名数呢？
组讨汇报（高级单位量数进率）
（2）教学低级单位名数改称高级单位名数
80厘米＝（ ）米
谁说说想法？
（1米＝100厘米80厘米80100米）
种改写方法改写面题
9020千克 ＝（ ）吨 7450米＝（ ）千米
23分米＝（ ）米 1350克＝（ ）千克
想样低级单位单名数改写成高级单位单名数？
（低级单位量数进率）
种方法解答1米45厘米少米？组讨？
谁说说想？
（引导学生说出：45厘米＝045米045米1米合起145米）
三巩固练
171页6题
2（ ）分米15米 （ ）千克408吨
510米（ ）千米 516厘米（ ）米
4700克( )千克
3括号里填﹤﹥﹦
361米（ ）362厘米 284克( )0284千克
1480米（ ）15千米 532厘米（ ）53米
472页10题
第七课时求数似数1
教学目：1学生够根求会：四舍五入法保留定数位数求出数似数2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
教学重难点：正确求数似数
教学程：
导入新课
师：已认识数生活中许数信息收集？（处安排收集资料样做目学生认识似数实际生活联系体会似数应价值）
生：汇报教师准确数似数学生提供信息中数分成两种写黑板
师：谁注意老师什学提供数分成两种写黑板呢？（生通观察回答）
师：实际生活中时必说出数准确数说出似数学收集信息中样情况？（生汇报数似数关信息）
师：听学汇报什感受呢？数似数生活中应广泛求数似数呢？天起学师板书课题
1．面数省略万面尾数求出似数(卡片出示)
986534 58741 31200
50047 398010 14870
2．面□里填数字？
32□645≈32万 47□05≈47万
学生填完说说想
[复容重点抓住整数取似值方法学生回忆练通复唤起学生印象求数似值基础]
二探究新知
1．导入新课
学求整数似数实际应数时没必说出准确数似数：豆豆身高0984米常需说精确求数似数呢？天学容[板书课题：求数似数]
二新授
师：豆豆身高0984米般表述豆豆身高？
样出豆豆身高进似数？
师：利已知识求出数情况似数？
生：练练做做然组进行交流没争议方引导学生序进行汇报
生：（1）学生汇报保留两位数求似数思维程找名学进行汇报加深方法理解
（2）保留位数争议？找学汇报想法学生讨似数101教师出示线段图学生带什启示
引导学生组讨交流：
学生明确保留位数10原长度095104间保留整数1原准确长度1410间101精确程度高数保留位数越精确程度越高
师：总结出两数相等表示精确程度学认答案正确呢？求似数时数末尾零掉
（3）保留整数部分应样思考注意什问题呢？
师：请学回忆求0984似数程发现求数似数什特点？学利前学知识求整数似数方法四舍五入方法求数似数希学学中运学知识解决新问题面种方法求课前学提供数似数（保留十分位）
(4)结：
问：求数似数应注意什？
引导学生讨知道：求数似数注意两点：
①根题目求取似值果保留整数十分位保留位数百分位……然四舍五入法决定舍入
②取似值时保留数位里数末位位00应保留丢掉
三练
（1）师：信息谁提供信息数似数形式）表示出？生评价（改信息叙述准确）
学生修改手中信息汇报桌间交流
（2师：老师收集数信息信息数似数形式表述？请表示出请说明理）
（3）师：学记身高约少？想知道老师身高？教师提示：身高约16米老师实际身高两位数猜猜老师实际身高少米？老师身高四舍法猜猜
（4）出示食物价格判断明带12元钱够？学生发言说明理
（5）出示租车说明判断租少辆车出游？
师：仅掌握求似数方法灵活运学知识解决生活中实际问题
四全课结：教师明确数似数方法整数似数相似四舍五入法保留数位数注意保留数位数越精确程度越高
第八课时 求数似数2
教学目：1学生掌握整万整亿数改写成万亿作单位数根求保留定数位数2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
教学重点：掌握整万整亿数改写成万亿作单位数
教学难点：根求保留定数位数
教学程：
导入新课
面数写成万单位数
头发约8000090000根
造卫星分钟约行472000千米
师：较相点点？
相点：单位数写成万位单位数
点：整万数直接改写成万位单位数
整万数先省略万面尾数四舍五入方法取似数
二新课：
1样读写方便常常位数改写成万亿作单位数
知道整万整亿数够直接改写成万亿位单位数整万整亿数改写成万亿单位数？
2木星直径142800千米离太阳距离778330000千米
直径少万千米？离太阳距离少亿千米？
组研究：尝试面两数改写成万亿单位数想？
3结：
改写成万单位数：数点左移动4位加万字
改写成亿单位数：数点左移动8位加亿字
4练：24800改写成万作单位数345280000改写成亿作单位数
5样345280000改写成亿作单位数34528亿数点4位数位数太实际没时根需保留定数位数道题保留两位数应该少？说说想？
三练：
1面数改写成万单位数保留两位数
台湾岛国第岛面积35990方千米
海南岛国第二岛面积34000方千米
22003年国校学生116897000改写成亿作单位数保留位数
第九课时数意义性质复
教学目：学生理解数意义掌握数性质数点位置移动引起难点数变化规律
教学重点：四舍五入法求求出数似数
教学程：
揭示课题
节课复数意义性质通复进步理解数意义掌握数性质数点位置移动引起数变化规律较数改写成万亿作单位数求求出数似数
二复数意义
1做期末复第8题(1)(2)(3)
(1)学生书填写集体订正说说050023意义
(2)说说数意义什
问：位数两位数三位数……表示分数
2(1)数里数部分高位位数点起右次数位数位计数单位什
(2)填空01里面( )001100001( )
1001( )01里( )001
三复数性质数较
1练
(1)面数化简
4700 160100 87100 1400
(2)改变数面数写成两位数
42 131 21
①学生做指名板演集体订正
②问：做题时根什做什数性质
2做期末复第9题第1竖行两题
(1)学生书做指名板演集体订正
(2)学生说说样较两数
3做期末复第10题
(1)先数排列起找出数数起写序号
01 0012 0102 012 0021
(2)求排列
四复数点位置移动引起数变化规律
1做期末复第8题(4)(5)
(1)数点右移动原数扩右移动位两位三位……原数什变化数点左移动原数缩左移动位两位三位……原数什变化
问：数扩(缩)10倍100倍1000倍……数点应样移动
(2)学生练指名回答
2练
(1)18扩100倍( )( )扩1000倍621
(2)( )缩100倍0021( )缩1000倍621
五复求数似数整数改写
1面数精确百分位
0834 2786 3895
(1)学生做指名板演
(2)学生说说样求数似数
2(1)面数改写成万作单位数
486700 521000
(2)面数改写成亿作单位数
460000000 7189600000
学生练做指名板演说说样较数改写
成万亿作单位数
3面数改写成万作单位数保留位数
67100 209500
(1)学生练做指名板演
(2)较改写成万亿作单位数求数似数时注意什
4做期末复第9题剩两题
(1)较25万025亿25扩10000倍025扩1亿倍两整数较
(2)学生练集体订正
(3)结：数改写成万亿作单位数万位亿位面点数点掉数点面0面添万字亿字反万亿作单位数改写成原整数扩1万倍1亿倍
5做期末复第11题
学生书做说明理
六全课总结
节课复什容
样数数表示？数性质什？数点位置移动引起数变化什规律？样较数？
作业设计
1045表示( )
26956 6965 6659 9665 5669排列( )
36712098600改写成万作单位数( )万保留位数(
)万改写成亿作单位数( )亿保留位数( )亿
4○里填><＝
1636○1663 036万○3600
097○101 023亿○2100万
5100千克稻谷出米76千克均千克稻谷出米少千克
10000千克稻谷出米少千克
第五单元 三角形认识
第课时三角形认识
教学目：1学生理解三角形意义掌握三角形特征特性2历度量三角形边长实践活动理解三角形三边等关系3通引导学生探索动手操作培养初步创新精神实践力4学生树立知识源客观实际实际观念激发学生学兴趣
教学重点：掌握三角形特性
教学难点懂判断三角形三条线段否构成三角形方法解决关问题
教学具题图挂图课件
教学程：
联系生活
找找生活中物体形状表面三角形？请收集拍摄类图片
二创设情境导入新课：
1学生说说生活中物体形状三角形展示学生收集关三角形图片
2播放录
师：接老师收集组关三角形录资料
3导入新课
师：家认识三角形三角形起简单工农业生产日常生活中许处生活中三角形处三角形什奥秘呢？天节课起研究问题（板书：三角形认识）
三师生互动引导探索
（）三角形意义：
1活动求：（1）组利教师事先准备三根棒棒成条线段利三条线段摆三角形组做快
（提供棒组摆成）
2学生拼图时会出现种情况：
请学起观做代表性做特色图案(展示学生摆图)
请学起做裁判三角形？[学生会认（1）（2）（3）（4）三角形（2）（3）（4）争议]
师：认样图形三角形？底图三角形呢？学书找答案请学生阅读课容
板书三条线段围城图形做三角形
判断图案（2）（3）（4）三角形
判断：面图形三角形？三角形？
3．教师问：三角形概念书中介绍什？
（1）三角形边角顶点
（2）三角形表示法
（3）三角形高底
（二）三角形特性：
1课件出示行车屋檐吊架等三角形图片什部位三角形？
2解决问题面先做试验：
出示三角形行四边形教具学生试拉思考发现什？
3行四边形变形应办？试试
4物体中三角形知道什？三角形种特性生活中应非常广泛学数学时候应该想想样数学中关知识应实际生活中
（三）三角形两边第三边
1师：围三角形时候组学三条线段围成三角形意三棒围成三角形里面奥秘
三条线段长短关现讨问题——底组成三角形三条线段什特点？
2学生组活动：（时间约6分钟）
列组数三根木棒长度摆成三角形？（学生回答题利电脑动画进行演示：三条线段否组成三角形）
（1）678 （2）549 （3）3610
发现什？
3学生探讨结束学生代表发言总结纳三角形三边等关系学生代表结合教具演示
教师问：否三条线段中两条线段相加作出判断？没快捷方法？（较两条线段第三条线段关系检验）
4结：三角形意两边第三边（电脑显示）
教师问：三角形两边第三边三角形两边差第三边关系呢？
感兴趣学课继续研究
5巩固练：营造更美城市许城市加强绿化建设绿化带允许踩（电脑动画演示斜穿草实践问题）运学什知识？
6（1）说步子步走两米相信？什？
（学生组讨回答然电脑演示篮球明星姚明身高腿长判断步幅应？）
7两根长度分2cm5cm木棒
（1）长度3cm木棒摆成三角形？什？
（2）长度1cm木棒摆成三角形？什？
（3）摆成三角形第三边木棒长度范围
四反思回顾
通节课学什收获？
板书设计：
三角形认识
三条线段围成图形做三角形．
三条边三角三顶点
特性：稳定性
两边第三边
第二课时三角形分类
教学目：1．通动手操作会角特征边特征三角形进行分类2．培养学生动手动脑分析推理力
教学重点：会角特征边特征三角形进行分类
教学难点：会角特征边特征三角形进行分类
教学具：量角器直尺
教学程：
引入：
认识三角形三角形什特征？天节课三角形特征三角形进行分类．样分？
二新课：
1组活动：
(1)出示片子观察三角形．动手量量分工合作根发现特点三角形分类
2角分情况
引导学生明确：相点三角形少两锐角点角分锐角钝角直角．
根进行分类
(1)分类．
根边三三角形三角特点分析三角形分成三类．
图①三角锐角锐角三角形．(板书)
提问：图②图③两锐角锐角三角形？()
引导学生根角区分．图②角直角直角三角形图③钝角钝角三角形．
请学概括根三角形角特征三角形分成类？分做什三角形？
教师板书：
三角锐角三角形做锐角三角形
角直角三角形做直角三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
(2)三角形关系．
集合图表示种三角形间关系．三角形作整体圆圈表示．(画圆圈)家庭三角形分成三类象包含三家庭．
(边说边集合图补充完整．)
种三角形整体部分．反说三种三角形正组成三角形．
（3）三角形中少两锐角判断三角形类型应角．……
问：没分法？
3边分情况：
（1） 发现两条边相等三角形三条边相等
（2） 师：两条边相等三角形做等腰三角形相等两条边腰外条边底
（3） 师：三条边相等三角形等边三角形
（4） 分量量等腰三角形等边三角形角什发现？
（5） 红领巾三角板慢行标志中找找里两种特殊三角形？
三巩固练：
1．判断题．
(1)三条线段组成图形三角形．
(2)锐角三角形中角定90°．
(3)三角形中锐角断定锐角三角形．
(4)三角形中两直角？什？
287页7题猜猜组学模仿练
(四)作业
板书设计
三角形分类
三角锐角三角形做锐角三角形 两条边相等三角形做等腰三角形
角直角三角形做直角三角形 三条边相等三角形等边三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
第三课时三角形角
教学容三角形角
教学求1．通动手操作学生理解掌握三角形角180°结2．运三角形角180°规律求三角形中未知角度数3．培养学生动手动脑分析推理力
教学重点 三角形角180°规律
教学难点学生理解三角形角180°规律
教学具 学生准备锐角三角形直角三角形钝角三角形纸片张量角器
教学程：
复准备
1．三角形角分成类？
2．角少度？1角等直角？
3．图已知∠135°∠2＝75°求∠3度数
二教学新课
1．投影出示组三角形：（锐角三角形钝角三角形直角三角形）三角形角？老师指出：三角形三角做三角形三角（板书：角）
2．三角形三角度数做三角形角（板书课题：三角形角）天起研究三角形角什规律
3．组单位先画4类型三角形利手中工具分计算三角形三角少度？
4．指名学生汇报组度量计算结果什发现？
5．家算出三角形角接180°三角形角180°究竟样关系呢？起动手实验研究定弄清问题
6．刚计算三角形角先测量角度数相加量角度数时点误差角误差换种方法减少度量次数呢？
提示学生三角拼成角需测量次
7．请出桌直角三角形纸片想想样折三角拼起试试
8．三角拼起组成什角？出什结？（直角三角形角180°）
9．锐角三角形纸片试试折方法样钝角三角形折折发现什？（直角三角形钝角三角形角180°）
10．说三角形角180°呢？什？（三种三角形包括三角形）
11．老师板书结：三角形角180°
12．三角形中果知道两角度数求出角少度？样求？
13．出示教材85页做做学生试做
14．指名汇报样列式计算两种方法均
∠2＝180°140°25°＝15°
∠2＝180°（140°+25°）＝15°
三巩固练
1．88页第9题
题知道角度数？角少度出？独立完成集体订正
直角三角形中锐角样算？
288页第10题
①等腰三角形什特点？（两底角相等）
②列式计算180°70°70°＝40°
180°（70°×2）40°
2．88页第10题
①连接长方形正方形组角顶点长方形正方形分成两什图形？
②三角形角180°两三角形呢？
第四课时图形拼组
教学容P90—91 三角形拼出图案
教学目通活动学生明确三角形拼出学图形美丽图案进步掌握三角形特性培养学生空间想象力
教学具种类型三角形
教学程
．组学合作三角形拼四边形
师想想两相三角形拼成四边形妈
组学合作三角形拼四边形
纳学生明确
（1） 意两三角形拼成四边形
（2） 两完全样三角形拼成四边形
（3） 两相直角三角形拼成长方形
（4） 两相锐角钝角三角形拼成行四边形
（5） 三相三角形拼成梯形
二．三角形拼出美丽图案
师三角形拼出美丽图案妈
组活动展示代表性美丽图案
第课时教学目：
1引导学生探究折线统计图特点制作方法
2读懂折线统计图届时统计结果根结果作出简单判断预测解决实际问题
3通学生动参学生体验折线统计图作感受日常生活密切联系更激发学生学兴趣
教学重点：掌握折线统计图特点制作方法
教学难点：体验制作程发展统计观念
教学程：
引入
出示114页第4题病体温记录折线图：
1学生分组观察讨：图中解信息？
2汇报：刚进医院时病正发着高烧病体温高时395度低时368度……
师：种统计图天起研究折线统计图
二生活中折线统计图
1课前布置收集生活中折线统计图请收集折线统计图出说说里收集图中表示什容？
2展示交流：组推荐份较全班交流展示
三 制作折线统计图
学刚报纸网站课外读物等收集许折线统计图说明折线统计图生活中着广泛应想动手制作幅折线统计图呢？
（）制作步骤
1：幅完整折线统计图应该包括容？
2：折线统计图条形统计图相什相方方？
3议议：折线统计图中条折线应该样画？
学生讨
结：定宽度描点连线标数量
（二）组合作动手制作
老师生活中调查收集许资料
1北京区六年年降水量统计表
年份
1998
1999
2000
2001
2002
2003
降水量
1900
1850
1630
1400
1720
1200
2北京2003年季度旅游数统计
季度
第季度
第二季度
第三季度
第四季度
2003
70
260
240
200
3北京2004年季度旅游数统计
季度
第季度
第二季度
第三季度
第四季度
2004
90
45
300
320
请三组资料中选择组制成折线统计图
评评：组会轩昂评评谁制作折线统计图正确美观
想想：制作折线统计图中传递信息？
（三）全班展示评价
预测：2003年2004年旅游数统计图中预计2005年第二季度游客达少万？
四 预测身高
书完成例2根数进行合理推测
第六单元数加法减法
第课时
教学容：第95~ 97页例12
课 型：新授课
教学求：
1 学生理解掌握数加减法方法
2 培养学生计算力
3 培养学生细心检查惯
教学重点：计算方法
教学难点：退位减法
教学程：
复引入
1 准备题：先计算说说整数加减法意义计算方法
754+3826 2000493
2 引入：数加法意义整数加法意义相两合成数运算天学数加法
二 教授新课
1 创设情景：2004年雅典奥运会跳水赛中女子10米跳台双决赛中中国劳丽诗李婷夺冠军
2 劳丽诗李婷夺冠军呢现时情景回放
通表什信息？
现什信息？
组合作：
（1） 根面表格中信息解什？
（2） 样知道说说方法
（3） 什计算说说具体计算程
汇报：重点计算程
3 组尝试总结：数加减法需注意什？
汇报：
（1） 数点齐
（2） 数位齐
（3） 数末尾0般0掉
注意：面数中没掉0统计分数时候够方便较
生活中时候需0掉谁举例？（价签）
4 结：计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
三 复巩固：
1 口算面题：
07+09 4705 056045 12+08 104
039+015 77+06 3608 483 1703
2 算算：
1052+348 1524384 99+1011 100027
3 培红学师生粉刷墙壁节约111832元修桌椅节约1208元节约少元？
4 箱钉子连箱重525千克箱重25千克钉子净重少千克？
四 总结：天复什容？注意什？
板书设计：
数加减法
数加减法方法：（略）
课结：
第二课时
教学容：数加减法复
课 型：练课
教学求：
1 巩固数加减法法加减法关系掌握数加减法应题
2 提高解题力
3 培养良学惯
教学重点：数加减法法加减法关系
教学难点：运法进行准确计算
教学程：
复检查：
1 数加减法方法什？
2 口算列题
07+09 4705 056046 12+08
104 039+015 77+06 3608
483 57+02 3616 7+23
3 板演面题演算
802+1528 10853505 251607
提问：数加减法计算呢？
二 笔算练
1完成表说说解什信息（单位 元）
2根信息说说解什？
3数计算面题
三 解决问题
1 王叔叔天卖菜收入表
（1） 白菜萝卜卖少钱？
（2） 提出什数学问题？
2 班里买足球排球
问题：样买？需付少钱？
四 总结：天复什知识？
课结：
第三课时
教学容：第100页例3
课 型：新授
教学目：
1 学生够掌握数四混合运算运算序正确计算数加减法法混合运算
2 教学中进步培养学生计算力
教学重点：掌握数四混合运算序
教具准备：投影片
教学程：
复：
1口算
02+03 35+24 8745 106
0905 23+54 49+1 8655
07+08 67+11 5+65 977
2先说说面题运算序计算
7325714+14689 10000(981326)+148
3导入数加减混合运算序整数加减混合运算序相
二新课
1 创设情景解决问题
（1） 环城行车赛段资料表
（2） 天第2赛段赛已结束完成赛行车运动员骑少千米？
2 组合作求：
（1） 先确定种方法解决问题
（2） 分工合作方法解决
（3） 说说解答时什旧知识
3 汇报
（1）4834―(395+988)
4834―1383
3451(千米)
（2）165+807+994
2457+994
3451（千米）
（3）4834―395―988
4439―988
3451（千米）
三巩固练
1练练 先说出运算序计算
18507153+9434309 926〔89(396+13)〕
228+5239125+1475 325(507+613)+825
2解决问题：
（1）根图请说说肖红跳少米？
（2）球表面积51亿方千米中陆面积149亿方千米海洋面积陆面积少亿方千米？
四总结：天学什新知识？
课结：
第四课时
教学容：第104页例5例6
课 型：新授课
教学求：
1 学掌握数加减法基础学数加减法简算
2 提高学生审题力
3 培养学生良惯
教学重点：判断数加减法否简算
教学难点：正确进行简算
教学程：
复检查
1 口算：(投影片口卡)
035+05 026016 025+017 525
72+68 855 3616 21+79
13524 6723 4828 714
2 简便方法计算列题说根什？
48+25+52+175 1207525 43012179
36+11+64+89 85（15+64）
3 引入：运加减法定律性质学数加减法简算
二 授新课
1创设情景：知信息？
班里四名男生50米跑成绩参加4×50米接力赛总成绩少呢？
2组合作完成
（1） 根题目确定解答方法
（2） 写出解答程说说理
3汇报：
（1）842+846+854+858
1688+854+858
2542+858
34（秒）
（2）842+846+854+858
（842+858）+（846+854）
17+17
34（秒）
4 较：喜欢种方法什？算较简便？根什？
5 结：整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
三 复巩固
1 练练
436+148+564+52 382709206231
⑴求：独立完成组交流思路
⑵指名汇报
2 简便方法计算面题
12+25+18 05+15+15+05 526+3+174
025+015+075+085 2785（785+34）
求：赛完成学间互相介绍验方法
总结：天学什知识？
板书设计
简 算
842+846+854+858 842+846+854+85
1688+854+858 （842+858）+（846+854）
2542+858 17+17
34（秒） 34（秒）
课结：
第五课时
教学容：第105页练十八
课 型：练课
教学求：
1 巩固数简算判断简便方法计算
2 培养学生进行简算力
3 培养学生认真进行简算力
教学重点：运定律进行简算
教学难点：准确进行简算
教学程：
口算
04+06+5 75+31+25 102525 217723
825 9+36 1024 816
二 简算练
1 面□里填适数○里填+
385+1006□+385 1024+82+181024+（□○□）
1876（376+053）1876□○□ 32170464543217（□○□）
2面题简算简便方法计算（赛完成）
125+37+075 5601812 708+16+82
10+0009+0191 375075125 80194809351
56+0556+05 72+5628 345（172+45）
三 解决问题
1P105 4
2004年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手情况：
（见书） 提问：⑴知道信息？ ⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？ ⑷独立完成 ⑸算快？
2P106 5提问：⑴知道信息？ ⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？⑷独立完成⑸算快？
3P106 7（步骤组交流完成） ⑴知道信息？
⑵根信息解决什问题？ ⑶道题求解决什问题？
⑷独立完成 ⑸算快？
4P106 8⑴ 通观察图计算知道2003年全世界口总数少？
⑵通计算获信息？
5P106 9
完成表格说说轮动作三选手分排名情况
四作业：第134页7题
总结：天复什知识？
课结：
第六课时
教学容数加减法
课型 复课
教学目
1 通复学生熟练掌握计算法四混合运算序正确进行运算
2 够简算题简算
3 进步培养学生计算力灵活解题力
教具准备投影片
教学程
复提问
数加减法计算方法什
1口算 26+04 0375+0625 58+2 502 048+029
4316 07464 1089 323
2计算 42+156 248182 13+71 10905 396+604 403197
提问数四混合运算序什
什样题简算根什
练 1计算 20350275+04 436(201+229)+048 213+10875(100007)
选择正确答案写等号边
(1)926396+8905 (14475 14205 13809)
(2)909+11119 (20 11 119)
(3)40905(38+602) (2113 3335 2095)
先观察数字特点简便算法计算简便算法计算
49+0149+01 3402+135+098 56+2744
5171832 995(495+314) 843+287+057+013
列式计算 (1)278减193差加245少
(2)2364加189减3782少
解决问题1驼鸟时跑543千米辆卡车时行457千米鸵鸟速度卡车快少千米
2锦华水泥厂原计划全年生产水泥1358万吨结果半年生产796万吨半年半年生产004万吨全年超计划少万吨
3两粮食仓库 第仓库里粮食575吨第二仓库里50吨第仓库里运走粮食99吨时第仓库粮食第二仓库少少吨
4专业队三月挖条95千米水渠第月挖275千米第二月第月挖065千米第三月挖少千米
第七单元 统计
第课时
教学容：书P108~109
教学目标：
1学生条形统计图基础认识折线统计图进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系
2学生认识折线统计图特点会折线统计图根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
教具准备：未完成统计图教学课件
教学程：
创设情境导入新课
师：幅98~03年市中学参观科技发展数统计表’根相关数制成条形统计图？
（师出示统计表）
98~03年市中学参观科技发展数统计表
98
99
00
01
02
03
数（万）
3
4
6
8
8
10
二动手制作条形统计图
1学生独立完成条形统计图
学生根老师提供98~03年市中学参观科技发展数统计表’数独立完成98~03年市中学参观科技发展数条形统计图’
制作前先学生说说格表示单位然制作统计图
2组交流作品复回顾条形统计图’相关信息制作步骤特点
A学生根条形统计图说说发现信息？
B学生组评价优秀作品
C全班交流优秀作品
三条形统计图折线统计图认识折线统计图特点
1师演示98~03年市中学参观科技发展数折线统计图学生观察
师：统计图样完成？
师生起分析折线统计图教师演示中数画法生知道张统计图画
师：两统计图什异？
学生先独立思考组交流
2结：
条形统计图折线统计图相点点
教师两种统计图相点点板书出
3认识折线统计图发现折线统计图特点
师：折线统计图中发现信息？什感想？
引导学生观察参加科技发展数变化情况谈感想培养学生关心周围事物兴趣引导学生积极参加社会实践活动
四巩固练
1完成书中P109问题解答
2完成书中P112练十九第题问题解答
五结评价
六作业：新学案
教学记：
第二课时
教学容：书P110~113
教学目标：
1学生折线统计图基础进步体会折线统计图现实生活中应
2学生根数进行合理分析制成折线统计图培养学生动手力
教具准备：未完成统计图教学课件
教学程：
创设情境导入新课
师：明妈妈记录明0~10身高表
（师出示P110例2统计表）
引导学生统计表想提什问题激发学生绘制折线统计图兴趣
二动手制作折线统计图
1学生独立完成折线统计图
学生根老师提供明0~10身高统计表’数独立完成明0~10身高统计表折线统计图’
教师先演示中数画法然学生动手画
分两层次动手实践：第层次学生练2分钟教师巡视发现问题组织学生分析推进第二层次练
师指导学生
2组交流作品欣赏折线统计图
A学生根折线统计图说说发现信息？
解决问题：明岁岁长快？（师结：折线中线段长条长快段时间通计算差值出结果）长少厘米？发现？
明115厘米时岁？
5岁半时明身高约少？
师引导学生前年身高增长情况猜测明5岁半时身高
B学生组评价优秀作品
C全班交流优秀作品
3根折线统计图进行合理推测：明身高发展趋势
三巩固练
1完成书中P111做做
学生独立完成师组织学生进行评析交流
2完成书中P112练十九第二题问题解答
五结评价
六作业：完成书中P113练十九第3题
教学记：
第三课时 练课
教学容：书P114~116
教学目标：学生进步体会折线统计图现实生活中应学生熟练制成折线统计图根数进行合理分析科学预测
教学程：
练
1完成书中P114第4题：
A学生先观察体温变化交流体温解信息
B正常值发现信息
C回答书中5问题
师组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
2完成书中P115第6题：学生独立完成师组织学生进行评析交流结合环保教育提高学生价值发现
3完成书中P116练十九第9题问题解答
学生根张浩家年旅游消费情况统计表独立完成折线统计图时统计中发现问题实际生活紧密联系起次认识统计作
二实践活动
结合书中第78题练开展实践活动
课前参：1学生提前根书中第78题练求开展调查活动2应书练纸进行绘制折线统计图
课中交流：学生分成学组交流作品
课延伸：组织学生统计图中预测信息提出科学建议布置学校走廊
三作业：完成书中P115第5题：
教学记：
总复——数意义性质（）
复目标：1学生回忆掌握数相关知识（数数位序表数性质改写化简数移动）
2数相关知识清楚条理纳知识科学合理总结纳吸收
复难点：数相关灵活题
复重点：数位序表
复程：1第四单元概念画出学生回家纳练P51P52P61P73概念
2复数位序表（书P53）
请学生说说数数位序表引导学生注意数位记数单位区帮助学生记忆
组：
数点（ ）整数部分（ ）数部分数中相邻两计数单位进率（ ）
（1）数点右面第二位（ ）位计数单位（ ）左边第二位（ ）计数单位（ ）
（2）数部分计数单位（ ）
（3）数定1（ ）举例
（4）1数整数部分定（ ）
（5）78数（ ）
（6）78位数（ ）二位数（ ）
（7）501600180001组成数（ ）
（8）04里（ ）十分（ ）百分
注：组赛中复数相关易错知识
3数性质
（）复概念
（二）数化简12300000123改写成5位数
注：强调数末尾掉者添零数变果数点面添者点零数改变
强调3位数数点面3位位数数点面位
练：
（1）06里面（ ）001 （2）061里面（ ）001
（3）361里面（ ）001 （4）0061里面（ ）0001
7100改写成数（ ） 231000改写成数（ ）
3410000改写成数（ ） 31000改写成数（ ）
025写成分数（ ） 0312写成分数（ ）
数9090100化简（ ）
数40070化简（ ）
4数点移动
复P61数点移动规律
注：移动程中画出路线图样容易出错数点前面添零数点面必添零
练：636 ×10 ×100 ÷1000
636 缩原数110 缩位原数11000
300缩原数（ ）03（2）0560056（ ）
a缩10倍 b扩10倍 c缩100倍
（3）数数点先右移动两位左移动三位数原数（ ）
总复——数性质意义数加法减法(二)
教学容：
数性质意义（二）数加法减法
教学目标：
1巩固掌握数性质数点位置
2数移动引起数变化规律
3学生熟练进行数十进复名数相互改写
4学生够根求会四舍五入法保留定数数位求出数似数较数改写成万亿作单位数
教学程：
讲评第六单元试卷
1口算
2数加法减法验算
3数计算面题
复复名数改写成高级单位（求掌握单位间进率数点移动）
分母整十整百整千分数改写成数
4数简算（复巩固加法交换律结合律连减简算方法）
5解决问题（复购物票填写方法）
二复数单位改写数改写求似数
1复数点位置移动引起数变化
教师：想—想数点位置移动会引起数样变化变化规律什
应变化规律数扩10倍100倍1000倍……缩110110011000……
练：12376÷10( )×100( )÷1000( )
2复数复名数相互改写
练： 237米（ ）厘米 146米（ ）毫米
5070千克（ ）吨 65吨（ ）千克
1吨25千克（ ）吨 52米4厘米（ ）米
教师提问：
题低级单位名数变换成高级单位名数高级单位名数变换成低级单位名数
进率进率
数点方移动移动位
通面改写想想数表示高级单位名数低级单位单名数互相改写时应注意什
数表示高级单位名数复名数互相改写时应注意什方法前学名数变化什联系
3复求数似数较数改写成万亿作单位数
练：345670000千米（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留二位数）
教师：想—想求数似数应该样求
求整数似数什相方什方取似值时数末尾0掉
保留整数表示精确—位
保留位数表示精确—位
保留两位数表示精确位
三综合练
课P125数 P128 123
总复——四运算运算定律简便计算
教学容：
四运算运算定律简便计算
教学目标：
1通练学生巩固带括号四混合运算式题运算序正确计算带括号
2复运加法法运算定律简算方法进行简便运算
3培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
教学程：
口算
2500¸500 0¸250 100¸25 58¸29 250´1 9´15 33´3+1 6´7+5
1 答面题运算序
47´28735¸49+7
47´28（735¸49+7）
47´（28735¸49）+7
桌互说集体反馈
二组织练 改错先说说错里什会错？该订正？
235+5´（200100¸25）
240´（100¸25）
240´4
960
5´（1212¸12+12）
5´（0+12）
5´12
60
说说运算序
4300（224¸7´8）
（4116）¸（8964）
（375+3116）¸（8964）
2 结：四运算序
3 师：面四张扑克 牌点数样运算 24呢？想出种方法？ 6点4点2点3点(组活动讨)
三复加法法运算定律
1引导学生文字总结字母纳
（教师板书：字母表示运算定律）
2课堂练
1计算运运算定律验算
578+3864
178X26
2简算（字母表示运算定律）
25X12 514389111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
3应题
A水池长98米宽27米水池面积少方米？
B班男生23女生27交课费37元交少钱？
（生独立完成请学台板演全班订正重点说说运什运算定律字母表示）
四综合练：
课P125126 3456P129130 6789
总复——三角形
教学容：
三角形特征特性分类角
二教学目标：
1巩固掌握三角形特性三角形意两边第三边三角形角180º
2知道锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点够辨认区
三教学程：
活动：简单基础题目
1作锐角三角形直角三角形钝角三角形高底
谈谈注意什问题？(强调钝角三角形高画法)
2三角形稳定性
说说生活中事物三角形原什？
3出三根棒说说组成三角形？
345 333 226 335
什？
三角形分类：注意三角形间联系三角形特点
活动二：解决问题
1求三角形角度数
1）三边相等
2）等腰三角形顶角50度
3）锐角50度直角三角形
根题目条件——分析——解决——汇报解题思路
2爸爸红买等腰三角形风筝底角75度顶角少？
观察找信息——分析——解决
3长方形正方形角少度？
活动三：提高题
1画出两直角者两钝角三角形？什？
交流——汇报
2 根三角形角180度求出面四边形正六边形角？
交流讨——汇报
四综合练：课P127 8 P13013110111213
总复——三角形练卷
复目标：1通讲评练学生三角形相关概念更清楚
2熟练画出三角形高底
3三角形角分边分分类通三角形角180度求三角形角特殊三角形求角度
二 复程：
1复概念：
概念：1三条线段组成图形做三角形
2三角形顶点边做条垂线顶点垂足间线段做三角形高条边做三角形底
3三角形角180度
4三角形意两条边第三条边
2练讲评：
（）钉子板画指定三角形
注意：画时候准确需画钉子间
（二）填空：
1三角形（ ）条边（ ）角（ ）顶点
2三角形角分分（ ）（ ）（ |三类
3三角形边长短分分（ ）（ ）
注意：基础概念题学生知识做梳理
456题根三角形角180度计算角度方法外强调细心计算
（三）判断：
12345概念延伸题求学生记忆
678项选择学生利公式概念灵活做题
（四）画高：
注：重点难点放慢速度学生幻灯展示作业家评评做没
学生说说画高时候应该注意什
1三角板画垂线虚线
2标垂直符号
（五）计算
1三角形中角1136度角229度角3？
2妈妈买等腰三角形风铃底角25度顶角少度？
3直角三角形中锐角35度锐角少度？
注意：强调三角形角180度
总复——位置方
复容：位置方（练卷）
复目标：（1）学生根意方距离确定物体位置
（2）意角度具体方够准确描述
（3）准确量出物体位置角度正确画出路线图
二 复程：
1幻灯片显示方位图标角度学生根图说说点距离学校位置
题目学生学会图说位置正确说明方偏度
结合练卷做练题1
2复量角器量角方法
结合练卷做练题2（注意：量角器正确注意段线段表示实际距离少）
巩固练：测测（练卷34题）
3算均距离均速度
学生说说方法做做练4（2）
4画路线图
注意：
幻灯显示：
例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图
根信息画出越野路线
（1）起点东偏北40°方距离350千米方点1
（2）2点1西偏北25°方距离200千米方点2
（3）终点点2西偏南20°方距离300千米方
学生课堂练做说说
结合练卷5
5课堂测
份练巩固知识
总复——统计
教学容：第七单元 统计
教学目标：
1学生巩固认识单式折线统计图会折线统计图根统计图回答简单问题统计图中发现数学问题
2通数简单分析学生进步体会统计生活中意义作
3通现实生活中方面信息统计激发学生学数学兴趣引导学生关注生活中数学问题运已掌握知识解决生活中较简单数学问题
教学程：
1说说折线统计图特点
2绘制折线统计图注意什？
3练：1991—2003年沙尘暴总天数变化情况(幻灯片显示)
（1） 孩子介绍知道沙尘暴情况什危害
（2） 根统计图回答问题
（3） 发现什问题够样解决问题
（4） 关注现实生活中环保问题增强学生环保意识
4P127统计9根19972003年全国年出生口数统计图回答问题
（1） 学生独立完成请交流
（2） 分组讨组选择段时间（：1998—2000变化情况）
（3） 汇报交流研究情况
（4） 学生体会统计中发现问题实际生活紧密联系起次认识统计作
P131 14 根国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题
总复——综合复
复容：课三练P52P55
二 复目标：学生知识综合输理通讲评学生知识掌握更加灵活牢固
三 复程：
2样简便样算
（1）45+63+37+22 （2）8*（11*125） （3）25*11 （4）72*125
（5）54*99+54 （6）3900254 （7）（100+4）*25 （8）16*4343*6
分析：（1）注意简算程中凑成整数需加括号
（2）注意8125关系8*1251000先
（3）注意拆接整数数25*1125*（10+1）25*10+25*1
（4）注意72*125125想找8相拆成（8*9）*125（8*125）*9
（5）（7）（8）注意法分配率
（6）连续两数等减连数积
3递等式计算
强调计算准确稿纸列竖式检查
4填空
1234数基题次强调公式重性
56数提高题应数性质数点移动
5选择：
（1） 面数量中12分米相等
012米 120分米 102分米 12厘米
分析：题考核数性质单位换算数点移动讲评程中注意次复知识点灵活应
（2） 面组3角三角形
分析：考核三角形角等180度组答案三度数180度正确
（3） 面组三角成三角形
分析：题考核三角形意两边第三边
6实践操作
（1） 位置方
注意：强调先找出观测点观测点画十字先点观测点什方量角度标角度线段
（2） 统计图
注意：画统计图时先描点连线标数字
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