第单元 准备课
第1课时 数数
教材第2～5页容
1．计数物品数量活动中初步解学生数数理解情况学生初步学会数数基方法
2．帮助学生解学校生活感受数学生活联系激发学兴趣
3．学生渗透思想品德教育引导学生逐步养成仔细观察良惯
重点：初步掌握数数方法
难点：正确数出图画中事物数
课件投影仪1～10数字卡片套
师： 亲爱朋友天开始已成名真正学生学校里老师带领学许许知识领长成社会高兴？(学生齐答：高兴)
师：学数学非常帮助解决生活中困难想学数学？(学生回答：想)现开始会老师起走进数学王国里学数学数学家信心学数学？(学生回答：)
师：学数学首先学会数数1数10？数数
1．激发观察兴趣
课件出示美丽校园图
师：朋友知道什方？ 美丽学新学期第天朋友高高兴兴学起图什吧
先学生仔细观察桌互相说说然学生定序说说学生说完种老师反复提问(老师认识朋友请某排某列学次站起回答)
2．数图中事物数量
师：数图中者物体数时先数数目较少数数目较说数目少序数出图中事物数
(1)数出数量1事物
师：图中数量1？(生回答：面国旗座楼房位老师……)
师：面国旗座楼房位老师数字表示？(生：1表示)
教师出示数字卡片1领着学生读读学生声读读
(2)数出数量2事物
师：图中数量2？ (生回答：2学踢球2学懂礼貌老师敬礼2学书讨问题……)
2学踢球2学敬礼等数字表示？ (生：2表示)
出示数字卡片2请学生读读
(3)次数出数量事物
数数量3事物时学生说说知道数量学生果回答数出学生前面家数数数完全班学发表意见说说数
师：学观察仔细做事认真数数方法正确学发现样数什处？
师：果数数算样数(适时渗透学生应遵守行规范)
(4)认读1～10数
10数数完学生教材第4页第5页集合圈里物体数旁边数
先数字序读数然连续认跳着认倒着认意认
3．数教室里事物
师：刚朋友干现数数教室里扇门扇窗？横着排学竖着列学？
师：请选教室里事物数出数量谁数快
4．继续观察组交流解认数情况
实物投影仪出示教材第2～3页图画
活动形式：观察——交流——汇报——评价苛求学生样模式说学生相互启迪中感知样说样说样说适合样说
数周围事物(带领学生走出教室数数学校里事物少)
通课学什收获？体会什？
刚进入学年级学生新学生活充满奇学校老师学课堂充满新鲜感时年龄动注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难
然学会倾听新课标年级学生提出项重目标注意力集中学生听课效率学水远远高注意力分散学生针特点想方设法运种手段激发学生专心听讲兴趣培养听课惯课堂语言力求童化趣味化学生创造回答问题机会促始终处积极动学状态积极发言学生予表扬肯定成绩学困难学生时辅导减少挫折感
第2课时 少
教材第6～8页容
1．学生数数摆摆活动中体验较方法
2．学生感受数学生活密切联系培养学生学数学兴趣热情
3．培养学生初步观察力动参学精神
重点：知道样含义知道少含义
难点：初步学会应方法较物体少
课件数字卡片套(1～10)猪兔图卡片圆片正方形图片
师：请朋友数数班中男学女学样？ 知道？天起学少(板书课题：少)
教师讲讲改编三猪事：
三猪长离开爸爸妈妈生活盖间房子哥盖间草房子二哥盖间木头房子弟盖间砖头房子天恶灰狼张开血盆口劲吹哥草房子吹倒二哥木头房子吹垮灰狼吹弟砖头房子动动三猪起动脑筋赶走灰狼三兄弟竖起拇指说：砖头房子坚固邻居兔盖房子时三热心猪帮兔盖坚固新房子搬木头搬砖干欢呢房子快盖啦边石桌放着许吃肯定热情客兔招猪
师：瞧谁？(出示兔猪卡片张板书黑板)俩准备干什？谁说说？
师：起听听猪说吧？朋友兔正准备参加劳动呢想起？
1．引导观察初步感知
课件出示教材第6页图画
师：朋友什？少呢？(学生数数)
师：兔搬砖兔块砖兔砖谁？知道？什想法？
师：样没余说兔砖块数样？(生：样)
师：兔块砖没余兔没余砖头说：兔砖头样(板书：样)
学生模仿说遍(求学生说模样完整说明意思)
2．动手操作理解新知
师：木头猪谁谁少呢？
学生操作：圆片代表猪正方形图片代表木头桌摆摆
学生汇报结果老师演示
师：猪根木头没余猪？没余木头？猪木头？谁谁少？
学生合作交流请组长代表回答
(教师板书：少)
师：木头猪少说木头猪猪木头少
学生模仿说出谁谁少谁谁谁谁少
师：图什？
意较苹果胡萝卜猪兔等学生体会应较方法
1．说说
师：请仔细图少说句话？(4组讨汇报举手谁先站起谁先说)
2．猜猜
老师1～10卡片中选张请学生猜卡片数根学生回答老师作出提示直猜止
指名学生卡片老师猜方法
桌互猜谁猜快
3．模拟活动
4块样糖放入4杯高度水中糖溶化请猜猜杯水甜？知道？说家听
通课学说说什体会收获
教学少时总出图学生根图进行较现教学中意识学生数学学活动应生动活泼动富性程图中什什样？什什少？什什？教材里意创设问题情境具挑战性问题学生学兴趣高涨激发动探索欲学生通仔细观察动手操作尝试组合作中互相启发补充少问题清晰全面认识学生发现谁谁谁谁少组合作探究学改变原单动陈旧学方式学生活动中体会学快乐增加学生学数学兴趣
然教学程中发现问题：年龄较律性强组讨时学生出现开差现象没直接提出批评通互动提醒学生积极思考课堂关问题收错反响
第二单元 位置
关位置年级学生日常生活中前左右等方位已积累感性验定准确判断单元教学重点帮助学生学会辨前左右根研究童认识空间方位序先前左右教材根阶段童认知特点安排方位认识先序创设适合学生年龄便操作情景方面亲身体验生活学环境中方位方面体会空间方位生活密切联系学基础)
第1课时 前
教材第9页容
1．学生体验前位置序初步培养学生空间观念
2．确定物体前位置序语言表达
3．初步培养学生定序进行观察惯
4．学生学活动中获积极情感体验
重点：认识前左右含义初步感受相性
难点：正确前左右描述物体相位置
课件动物图片
师：家喜欢做游戏？天起玩听口令做动作游戏谁机灵做动作准确评机灵奖
老师喊口令学生做动作
脚跳跳脚蹲蹲脚前走步脚退步
评出机灵奖提问：口令中前表示什？
学生喜欢听口令做动作游戏导入激发学生学兴趣
1．说说生活中关例子？
2．观察课件画面体会含义
师：听说南京长江桥？谁家介绍南京长江桥什样子？面起南京长江桥开开眼界？
出示题图课件
师：请学仔细观察发现什？告诉家？
师：家发现东西真起谁说出汽车面什？
师：老师样提出问题？
回答书中第1问题
3．通课堂活动体会前含义
(1)请学生台排成队指名描述伙伴位置学会前准确描述
先学生说说站前面朋友谁站面朋友谁
转换位置说说站前面朋友谁站面朋友谁
(2)黑板贴出动物贴图学生前相互说说喜欢动物位置
1．教材第11页练二第3题
师生起前讲讲龟兔赛跑事
2．活动：切行动听指挥
请名学生教室讲台前意走动教师说停时学生全体学说说位置求学方位词前
通课学说说什体会收获
前教学中组织学生进行游戏活动仅注重学生认知需求更重视学生情感满足学生心中充满激动挑战获心充实满足样疑会学生数学产生亲切感积极投入学
第2课时 左右
教材第10页容
1．生活情境中认识左右感知左右位置关系左右描述物体位置
2．历观察操作活动程初步掌握判断左右位置方法
3．游戏活动中体会位置生活密切联系感受认识左右必性
重点：建立左右标准初步掌握判断左右位置方法
难点：正确左右描述物体位置体会左右相性
课件
1．感知身左右
师：朋友会念拍手歌？喜欢玩？谁表演？
2．体验左右
师：请伸出右手伸出左手
师：生活中常右手做什？左手做什呢？
生1：右手写字左手压住子
生2：右手举手发言
师：左手右手朋友配合起力量做许许事情朋友瞧瞧身体样朋友？(求学生摸着说)
(板书课题：左右)
1．感知身边左右建立方位感
找找座位周围学
(1)第排坐左边谁？ 右边谁？
(2)第二排中左右数第______学谁？右左数第______学谁？
教师结：方数序
(3)左边学？右边学？
(4)桌互说：左边右边学？
(5)全班交流
2．解决生活中实际问题
(1)创设问题情境：位学找回家路请朋友学前左右知识帮回家
(2)学生讨演示结果
(3)学生进行安全教育乐助思想品德教育
判断：楼楼学右边走？
桌讨演示结果
教师结：方左右判断时应作走路时楼时右走次序走
通课学说说什体会收获
激发学生学积极性引导学生唱拍手歌导入引出左右手体验左右手位置伸伸左手伸伸右手时学生说说左手右手途强化左右意识学生做楼梯游戏通时楼梯右行学生历猜想—验证—解释程发现方相反左右相次强化学生判断左右位置力学生理解左手边侧左边右手边侧右边时拓展生活中数学意识明白生活中右行交通规做遵守交通规学生
第三单元 1～5认识加减
单元容两部分组成部分5数认识部分5数加法减法单元安排：先教学1～5认识加减法教学0认识加减法学生认读写5数会5数表示物体数事物序会区分第学生认识符号＞＜＝含义知道词语(等)描述5数单元容数概念中基础知识学生学数学开始单元重点教学生写数字初步建立数感符号感时学生初步尝试选择恰方法进行5数加减口算学生解数学处体验数学学乐趣面学扎实基础)
第1课时 1～5认识
教材第14～16页容
1．观察农家院图提取信息程中引导学生初步感知1～5数基数含义知道1～5数序会认会读5数
2．助计数器点子图棒等学具鼓励学生胆交流培养学生初步观察力动手操作力
3．精心设计教学活动中培养学生数感感受数学生活密切联系
重点：1～5基数含义写法
难点：1～5写法初步建立数感
棒计数器课件等
课件出示教材第14页题画：奶奶家院子
师：幅图中什数量少？
师：学说数量1～5间天起认识1～5
(板书课题：1～5认识)
1．认识1
师：图中物体数字1表示？(学生意回答)
师：图中样11狗等数字1表示
师：说出物体数字1表示？
师：请出1根棒
2．认识2
师：图中物体数字2表示？请说说
师：图中样2鹅2盘子等数字2表示
师：说出物体数字2表示？
师：出2根棒请摆摆
3．认识3
师：图中物体数字3表示？请说说
师：图中样3鸟3盆花等数字3表示
师：说出物体数字3表示？
师：请出3根棒然想想3根棒摆成什图形？请摆摆
4．认识45(教学方法)
5．出示计数器
先拨颗珠问：认数字表示？(学生回答教师板书：1)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：2)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：3)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：4)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：5)
板书：12345(全班齐读正反读)
师：3前面？面呢？2相邻两数？4相邻两数？
6．教师说学生操作
(1)请伸出4手指头
(2)请画出3三角形
(3)请出5圆片
7．教学写数字1～5
(1)教师教笔姿势
(2)教写数字起笔运笔落笔
教师先示范紧接着学生书写然学生书中描红
教材第18页第1～4题
通课学说说什体会收获
寓教乐学教学应遵循教学原课中采趣味性教学方式调动学生兴趣创造学生乐参活动情境组织学生先观察教学情境图学生说说书幅图里狗鹅鸟鸡南瓜等学生桌子动手摆摆棒学生动起学需数学知识写数环节学生书写进行关亲指导书写学生正低年级起步阶段书写惯培养重中重学生开始够养成良书写惯生受益
第2课时
教材第17页容
1．初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2．学生认识符号＞＜＝含义知道词语(等)描述5数
3．掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
重点：会正确较5数
难点：认识符号＞＜＝理解含义
题图猴图片3张梨图片4张桃图片3张香蕉图片2张
1～5数字卡片<>＝符号卡片
师：昨天学数字记？请说说
师：4相邻两数？3面？
师：谁够写出1～5数字？请试试
师：谁谁谁谁知道？天起学
(板书课题：)
1．课件出示教材第17页图
师：天猴子摘水果忙坏猴子？摘什水果少？(学生图回答问题)
师：摘水果三猴子该分呢？帮帮？(学生学具卡片想法摆放猴3种水果)
学生摆出图片学具表示数量设疑激趣：摘水果底种水果较种水果够分种水果够分老师想知道想知道？
展示学生摆放结果
师：请说说图中知道什？需补充？
学生回答教师板书：猴 梨 桃 香蕉
3 4 3 2
师：数发现什？
2．认识等号(研究第种情况)
(1)猴水蜜桃数量做较
师：水蜜桃分猴够分？知道？
展示学生种摆法评出(课件出示)
(2)认识＝
师：猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢？(部分学生说出等号)
出示3＝3读作：3等3
师：找找教室里什什样等？
师：3＝34＝4外举出例子？(根学生回答师板书：1＝15＝5…)黑板算式发现什？(等号两边数样)
教师总结：两边相等号
3．认识><(猴香蕉猴梨……)
(1)认识>
师：猴子分香蕉够分？知道？
师(引出号)：3232中间什符号表示？等号行？等号变变(课件动画演示等号变号)等号左边口张点右边口变点成号(学生体会符号间联系)
师：式子3>2读？(生：32)
课件演示：右手食指拇指撑开形成号口左号
(2)认识<
师：32>表示34少应什符号表示？
课件动画演示：号转180度号
师：<名字什？(生：号)式子读？(生：34)
课件演示：左手表示号撑开食指拇指口右号
教师板书：
3＝3 3＞2 3＜4
3等3 32 34
教师介绍等号号号(开口数尖尖数)
师：谁会读？请会读学生带领家读
师：法？
4．初步运(课件出示教材第17页做做第1题)
(1)学生图：图中什？
(2)猫老鼠少？海狮皮球少？熊玉米呢？
师：谁够数出数分少写出？(指名台写)
(3)发现什？
1．教材第19页练三第6题
学生独立完成然学生互评全班集体评价
2．教材第19页练三第7题
学生独立完成全班评价教师评价
通课学说说什体会收获
教学时似简单数学问题实际教学中出现许问题学生语言表述清楚流畅知该说谁谁谁谁谁谁学生表述较费力面教学中必须加强训练易混知识没重点进行区分教学中没学生说说样记住两符号练时学生混淆知识掌握扎实面练时问题出现学生然认识两符号仅仅知道样子底什时候正确学生法感知认应该认识两符号进行区分学生观察两符号异说说记忆方法便学生更掌握符号应
第3课时 第
教材第20页容
1．具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知：第表示事物次序表示事物少
2．初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3．学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
重点：理解序数含义
难点：会区分基数序数
实物投影仪课件
师：天老师带家非常熟悉方——动物园玩想？
课件出示教材第20页图：动物园售票处井然序排队买票
师：朋友知道什方？？
1．初步感知实体
师：请家猜猜谁先买票？知道？
师：朋友排第？排前面阿姨呢？面阿姨叔叔呢？
师：知道朋友排第2？
师：请说说叔叔排第5理
教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2．初步感知基数序数
师：请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
师：穿蓝裙子阿姨买票走面次前
问：时排队？谁排第4
朋友排第？解放军阿姨呢？
3．进步体会基数序数含义
(1)请位学讲台
师：先请家数数讲台？左数第3谁？
师：××学右数排第？排第？
(2)分组做排队游戏
投影出示：5鸟(教材第23页第1题)
①左边4鸟圈起
②左边数第4鸟涂颜色
③右边数第1鸟飞走剩鸟？
点名学生说说教师予肯定表扬
举日常生活中关第例子
先4组互相说然全班汇报
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
认识第节课教学重点难点年级学生说知识点容易混淆突破难点实际教学中教材题图学生模拟场景形式表现学生积极参学兴趣子调动起课堂气氛十分活跃具体教学情境中学生动参中学会第符合学生生活验学生容易接受激发学生学积极性活跃课堂气氛
第4课时 分合
教材第21～22页容
1．通节课学够掌握45数组成效渗透序思想
2．培养初步观察力动手操作力口头表达力
3．培养学生合作交流力
重点：掌握45组成初步建立学生数感
难点：掌握45组成
课件计数器
出示计数器：老师拨数学生观察
先拨两颗珠问：颗珠数字表示？
师：果增加颗珠时颗珠？数字表示？
指名学生说请名学生台写数字3
师：果增加颗珠时颗珠？数字表示？
指名说请名学生台写数字4
师：请43谁谁？请符号连接
1．探索4组成
师：出4根棒摆摆摆成什图形？
师：4根棒分成两堆？试试(学生活动老师巡视)
学生汇报操作结果边板书边问：分法？(根学生回答情况教师板书)
13 22 31
(1)先领读：4分成1 313 组成4………
(2)学生读桌口令
(3)全班齐读采取种形式
师：观察面数组成发现什？(组织学生讨发言)
先分成1分成2分成3……
2．学5组成
师：刚已出4根棒现想想增加根棒5根棒？请家动手摆摆吧
师：真干发现种奇妙规律种方法5分成两堆？分情况老师样写出？请组合作试试
学生分棒老师巡视
学生汇报分情况学生边回答老师边问：分法？
(根学生回答老师板书)
师：请读朋友老师带家读？
(1)老师带读 (2)组开展竞赛读
(3)师生口令 (4)桌口令 (5)试着背背
师：请认真观察面4数组成发现什？(先组里互相讨发表意见然选代表发言余学认真听)
1．教材第21页做做
2．教材第22页做做
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
课时容45组成进行教学45组成知识数学生通学前学已较基础节课重点通摆棒45组成合理性进行感性理解学生初步建立数感教学时注重学生充分时间体现学中体位培养学生合作交流力
第5课时 加法认识
教材第24～25页容
1．通操作演示知道加法含义正确读出加法算式初步体会生活中许问题加法解决
2．通操作表述培养动手操作力语言表达力形成初步数学交流意识
3．体会数学生活联系激发学兴趣积极动参数学活动获成功体验增强信心
重点：解加法含义
难点：正确观察现实情境图口述题意列出算式
课件棒学具卡
课件演示：数学王国丑叔叔准备礼物呢什呀？(气球)
丑叔叔送气球？知道？
(图数出算出)
师：算式表示想法真错
1．组合作探索种算法
丑叔叔送气球列式：3＋1＝4
师：算式里 314分表示什意思？
师：说真＋符号什呢？(生：加号)
师：加号认识新朋友＋什呀？
师：表示合起意思求少气球3红气球1绿气球合起加法计算节课起学加法
(板书课题：加法认识)
师(指＝)：认识？表示样列式：3＋1＝4
师：谁读读算式？
板书：3加1等4(齐读)
师：算式表示？
(根学生回答教师板书：1＋3＝)
师：算式中134分表示什意思？
师：两算式意思样交换两相加数位置
2．全班交流算法
师：朋友真棒瞧精灵送礼物说说什？
师：(接着出示图片)什？想什加法计算问题？想请朋友加法算式写算算然桌互相说说算什算式中数分表示什意思
请生台板演：1＋2＝3
师： 算式1＋2＝3中123分表示什意思？
师：样黄纸鹤蓝纸鹤合起加法计算想法？观察角度算式表示意思样
3．出示课件图
森林里树3松鼠2树松鼠？
学生交流列出算式：3＋2＝5
师：3加2等5样算出？利学具摆摆想想说说
组交流探讨种算法(师参讨)
全班交流代表汇报
生1(数数法) ：图12345数出
(根回答贴图板书)
生2(接着数) ：先数3接着数25
生3：心算
生4：会数指头棒算
生5：32组成53＋2＝5
1．教材第25页做做第1题
(1)先请学生图说图意请学生全班交流
(2)学生汇报算式：4＋1＝5 1＋4＝5
师：说说样算
师：观察面两算式发现什？
(学生初步感知：交换两加数位置变规律)
2．教材第25页做做第2题
求学生边摆边列算式
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
教学5加法前面学45分合基础进行新课开始时候学生积极性非常高学起非常容易孩子喜欢丑物送气球情境渗透加起意思时鼓励学生动手摆摆棒进步理解加法含义然学生生活历中解决日常问题加法产生少朦胧印象真正解加法运加法解决问题第次数学中加法种常计算方法基础基础学课重尤学生真正理解加法含义运加法解决实际问题数组成知识做加法
第6课时 减法认识
教材第26～27页容
1．通操作演示学生知道减法含义正确读出减法算式学生初步体会生活中许问题减法解决
2．通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
3．学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
重点：知道减法含义
难点：会正确计算1～5减法
课件实物投影仪5圆片5根棒等
1．序填数
( ) 3 ( ) 5
2．听算式说数(写数)
2＋3 1＋3 1＋4 2＋2 4＋1 3＋1
师：昨天学加法谁记加法表示什？(两部分合起)
师：加法外种加法运算相反算法作减法天起研究减法(板书课题：减法认识)
1．出示课件图引导观察感知减法含义
通课件反复演示学生认真观察：丑叔叔手中绿色气球飞走剩？桌间互相说图意然全班交流
师：样4里面掉1数里面掉部分减掉部分减法计算(板书：—)
师：仔细什符号？(生：减号)
2．学减法算式
师：4气球数字表示？ (板书：4)
师：飞走1里面飞走？
师：飞走1数字表示？( 板书：1)
师：样走掉吃坏飞等减法计算
板书：4－1＝
师：4－1等？样想？想法说家听没想法？请说说
4－1＝3 读作：4减1等3
(全班齐读算式)
3．发散联想
教师引导启发学生说说生活中4－1表示情境
1．先画画说算式(教材第27页做做第2题)
教师先分步骤讲解第1幅图
(1)先画四朵花问学生：朵花数字表示？板书：4
(2)线划掉1朵花问：谁知道什意思？请说说
(3)线划掉表示掉意思掉什方法计算？
(4)掉1朵朵里面掉？掉1朵数字表示？
(5)谁够根图意列出算式？
板书：4－1＝3
够根刚讲做做第1幅图图意说说列出算式？试试(4组合作完成)
指名说图意算式说说想什想法
2．学生独立完成教材第27页做做然集体进行评价
学天什样收获？谈谈什疑惑？
节课教学中学生需加法基础学会数中掉需减掉数刚入学孩子课惯尚未形成控力差需趣味学方式动手摆摆棒需减掉数走孩子知道减法含义枯燥学变生动趣数学活动稍微熟练采开火车抢答游戏说算学生亲身体验情境中问题增加学生直接验
第7课时 练课
教材第28～29页容
1．通节课巩固练学加减法更进步认识解够熟练计算5加减法
2．结合图进行加减法练学生进步掌握加减法间联系
3．渗透辩证统思想
重点：5加减法
难点：正确计算5加减法
棒卡片课件
1．数序填数(学生口答)
1 ( ) 3 4 ( )
5 ( ) ( ) 2 1
( ) ( ) 3 ( ) ( )
2．数组成
Ｋ23 51Ｋ Ｋ22 53Ｋ
1．课件出示教材第28页练五第5题
喜欢方式表示出面算式意思
1＋4＝ 4－2＝
2．课件出示教材第29页练五第8题两幅图学认真观察
(1)组学间互相说图意指名说图意(①岸2螃蟹3？②5条黄瓜奶奶摘2条剩条？)
(2)求剩条什方法进行计算列式？请书中完成
(3)全班集体评价
3．请5－22＋3编事
(1)先学组里编请全班编
(2)评评：谁编？什优点？什足方？
4．谁做快
课件出示教材第28页练五第24题(全班进行评价)
1．数学游戏：回家
学发数学卡片黑板贴数字12345学根卡片数卡片送回家谁送快
2．听算
教师说算式学生直接写数谁做快
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
(全班集体订正全学予鼓励)
通练训练明白方？
练训练巩固学生学加减法知识学生画图操作进步理解加法含义计算方法训练时指导孩子合成方法口算引导学生说句话：合成加等练题直观形象逐步渡抽象概括程时学生充分空间拓展力算减法时立足加法加合成算减想加样孩子快速理解算理
第8课时 0认识
教材第30页容
1．通观察实践活动学生知道0两种含义
2．规范0写法学生规范整洁书写0
3．培养学生想力合作探究力认真书写惯
4．通实践活动激发学生学兴趣学生初步认识数学生活紧密联系
重点：联系生活实际体会0含义
难点：理解0加减法算理
1．三幅猴子吃桃图片
2．实物投影仪活动灯片两张
3．1～5数字卡片1张空白卡片
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？
课件出示三幅表情异猴子图
(学生描述三猴子表情原发挥想力合情理说)
1．揭谜底教学第种含义：什没
师：猴子吃桃子猜什张图片猴子表情样呢？数数
(1)揭示第种含义——什没
出示2桃子问：表示？(猴2桃乐呵呵)学生举起数字卡片2
出示1桃问：表示？(猴吃1桃嘴巴鼓鼓)学生举起数字卡片1
出示空盘子问：张卡片表示？？
师：什没0表示
板书：0认识
板书0领读
(2)发散思维充分想象
①老师竖起2根手指问学生读
②老师握起拳头时指头没伸出谁知道表示？
③请说说关0物体
(3)教学关0加减法
①教材第30页鸟图指名说图意适进行爱鸟教育 窝里3鸟全飞走0鸟列式：3－3＝0
②青蛙图说图意列式计算 左边4青蛙右边0青蛙青蛙？ 列式：4＋0＝4
③说说5－0等？想？
2．出示直尺揭示第二种含义
(1)揭示第二种含义——起点
出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
(直尺0开始越数越反数越离0越远)
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
(2)学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候应注意什？
(3)发散思维充分联想
生活中什0表示起点？
3．教学书写0
(1)学生说说样写0？应该注意什？
(2)师示范学生认真观察然学生教师起书写
(3)学生写0(教材第30页描红请两位学台写写完全班评点)
(4)准备空白卡片写0
1．教材第30页做做
2．练计算带0算式
3．总结带0式子特点：
(1)数减等0
(2)数0加减等数0数相加等数
4．出示教材第31页练六第1题
(1)学生次数出鱼缸里条鱼数表示
(2)书填写注意书写
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
低年级培养学生书写惯非常重讲完0认识重点学生观察0书写0书写示范程中0线中间写起样书写学生容易0写尖0右角开始书写效避免学生0写尖时书写反馈时展示学生书写学生更直观发现写方足处学生书写程中直接指出学生写方学生书写漂亮正确定位
第四单元 认识图形()
单元教学容立体图形(长方体正方体圆柱球)初步认识现实生活中学生直接接触立体图形立体图形认识放认识面图形前符合童认知规律学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区分图形通拼摆种图形感受种图形特征学生直观感受数学实际生活联系初步建立空间概念学生种形式活动中综合运种感官体验数学知识形成程感受学数学乐趣体会数学实际生活紧密联系)
第1课时 认识立体图形
教材第34页容
1．通观察操作学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种形状物体图形
2．培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3．通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
重点：学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形
难点：初步建立空间观念
媒体课件图形卡片种形状实物
1．出示种形状实物学具分分揭示概念
分组活动：学生形状相物体放起
师：朋友试试(教师巡视)
师：分？什样分？
2．摸摸感知种形状实物特点
(1)学生动手摸摸长方体正方体圆柱球实物然感受发现组交流
(2)汇报交流
师：朋友仔细听什发现(组朋友轮流说学具)
1．分——提示概念
活动：教师提求学生分组活动教师巡视
师：聪明朋友说说分？
师：样分样？(学进行补充)
师：组物体名字知道什？
教师根学生说电脑出示类实物名称：长方体正方体圆柱体球
师：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体(长方体放回篮中)
2．感知长方体
师：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
师：谁声音告诉家现觉长方体什样子？感觉？(学生口答)
3．感知正方体圆柱球
师：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
(1)汇报(学生仿长方体汇报次说)：
正方体：方方6面12条棱8顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球：光光滚动
学生汇报完种物体特征师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感受
(2)较(学生讨)
师(出示圆柱球滚动图)：圆柱球滚动滚动方式样？
4．形成表象
师：掉长方体花外衣认识？
师：请朋友闭眼睛想想长方体……(次分四种图形)样？
出示课题：天认识立体图形(板书：认识立体图形)形状长方体正方体圆柱球
师：联系实际说说身边物体形状样？
1．教材第37页练八第1题
学生分组活动教师巡视
2．教材第37页练八第2题
图中少长方体正方体圆柱球(学生独立数组合)
通课学什体会收获？
学生刚幼园升年级年龄奇心思维方式想象样孩子认识生活中立体图形实物体中抽象出简单立体图形呢？学生熟悉事物入手根学生认知水学生参数学活动时体会知识间联系区数学活动中效培养学生观察力动手操作力语言表达力分析较概括力时培养学生合作意识学兴趣
第2课时 立体图形拼组
教材第36页容
1．历学知识解决实际问题程进步加深长方体正方体圆柱球立体图形特征认识获简单体直观体验初步建立空间观念
2．解决问题程中目计划培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法
重点：通长方体正方体圆柱球特点组合图形
难点：初步建立空间观念
长方体正方体圆柱等积木干
师：学前面学中认识立体图形？
师：请学桌积木挑出喜欢种告诉学什形状
师：家说错节课立体图形进行拼图(板书课题：立体图形拼组)
师：学校组织拼装积木赛孩子赛拼装？(学生组合作台积木拼装组搭稳高)
师：拼装时形状积木？请家形状分分
师：请积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子(学生边摸边说)
师：谁知道圆柱面什样子？(生：面圆圆)
师：请准备积木拼装想想样搭稳高
师：球搭样搭球放稳呢？
师：觉组方法请组朋友介绍方法？(指名学生演示操作)
教材第37页练八第4～5题(组合作汇报评正)
天学图形生活中处见请朋友课留心观察记然家起交流
学生动手拼拼摆摆通长方体正方体圆柱球特点组合图形 教学时鼓励孩子动手拼手摸边拼边说抽象知识具体化样孩子断摸索思考中解决问题达求学生动参学中目学生感知立体图形间关系时培养学生空间观念
第五单元 6～10认识加减法
单元教学容67认识加减法89认识加减法10认识关10加减法连加连减加减混合等容组成容仅日常生活中着非常广泛应学生进步学20数认识加减法计算基础单元容全册教材重点容整学数学教学中占非常重位教学中加强操作观察活动高度重视学生实物模型图画深入观察学具拼摆引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立起6～10数概念加减法计算知识表象学生全面感受数概念形成程通种途径掌握加减法计算方法感受学数学数学乐趣)
第1课时 67
教材第39页容
1．认识67正确书写67
2．67表示生活中种物体
3．培养学生数感认真观察力
重点：区分67基数意义序数意义学写数字67培养学生数感
难点：6写法
课件计数器点子图磁性教具
课件出示教材第39页题图学生仔细观察
师：图什干什？
师：请学数数图少少桌子椅子(学生报数)
师：样数教室里数？样数？
师：样数出椅子数量？
(生：先数已放6椅子数搬1椅子)
师：刚1234567序数数数中发现数5数16接着6数17761651
师：观察仔细天认识新朋友67(板书课题：67认识)
1．认识67
师：出表示6学具？摆成喜欢图形？
生学具师出示点子图磁性教具生动手摆师选创意进行表扬展示
师：知道6？5面数字呢？
师出示计数器演示5拨16
师：6面加1少？(计数器演示)出表示7学具摆出喜欢图形？
2．较
师：前面认识5天认识67知道谁谁？
师：56谁谁？67呢？出谁谁？67反说？
3．基序数意义
师：数7？7开始数1呢？
(生：次数1 2 3 4 5 6 7倒着数 7 6 5 4 3 2 1)
师：观察第40页金鱼图找准起点数数里缸金鱼？(分组活动)
孩子仔细观察组讨交流汇报
(7缸鱼)
师：先找找缸装6条金鱼？左边数起第缸？
学生汇报结果左数第4缸装6条鱼师指出序数数鱼缸
师：左边数起找第7缸数数缸里少条金鱼？
学生说结果师检查
(左边数起第7缸5条)
4．教学67写法
师：观察字形特点6什？6笔写成田字格半格起笔直写面画圆完成7什？
学生会想6口哨7镰刀师认真指导
检查孩子书写否规范
1．圆圈里填><
5○6 4○7 6○2 7○6
2．面数字卡片序排成行
天学67会写会认？身边事物67表示？
学生数学产生浓厚兴趣调动动学积极性鼓励学生生活中寻找数学显尤重教学节课时设计生活中数环节学生仔细充分说形象引申数字6什口哨……数字7什镰刀……学生仅认识67两数体验生活中原数引起学生重视课堂延伸课外学生思维拘课教学容思维拓展
第2课时 67组成
教材第41页容
1．认识67组成
2．通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3．培养学生良思想品德合作解决问题力
掌握67组成
课件圆片方块等
师：昨天学67认识说说身边事物数量67表示
师：天起67什组成(板书课题：67组成)
1．学6组成
师(出示图片)：老师里6圆片想分两朋友帮分分？种分法？
师：组互相讨种分法说说样分
学生汇报师板书分法：
51 42 33 24 15
2．总结分法
师：分法发现什？(分法总结成3种)
师：组想什？
3．学7组成
师：刚老师7方块7方块样分2朋友呢？请出7学具分分种分法
汇报分法师板书分法组想什？
61 52 43
1．猜数师左手圆片右手左手合起6知道右手？
2．生出3手指头出数组成6(7)
3．教材第41页做做第1题第2题
天节课收获？什疑问？
学生理解掌握6组成组织学生画画圆涂涂色认识6分成51者15分42者2433较发现种两种数组成两部分交换位置已作样分外学生说数时直接数分合表示说说6分合学生思考什里6分成33呢？
学7组成时学生动手分7方块分分说说通板书写出7分合学生受验思维限制序说出分成引导学生进行序排排读读教学6分成学生动手涂画感知7分成通学生动手操作获历扶放程学生动学更容易学知识
第3课时 67加减法
教材第42页容
1．学生较熟练口算10加减法
2．初步感知数学知识日常生活紧密联系
3．培养学生间合作意识
重点：67加减法正确计算图列式图四式
难点：理解图画应题题意
棒图圆片图
师：天老师带颗智慧星算奖学学颗星星？
(出示5颗星星)
师：颗忘出现颗？
师：知道？
根学生说板书算式：5＋1＝6
师：展示图倒样列式？(生：1＋5＝6)
师：节课起学67加减法(板书课题：67加减法)
1．请学两组摆学具然着图写出算式
师：老师里6朵红花发学仔细观察左边4朵右边2朵图写出加法算式？
师：仔细观察左边4朵右边2朵图写出减法算式？
2．分组活动
摆棒：左边5根右边2根
分组动手摆学具写出加法算式减法算式
学生汇报交流计算结果
1．教材第42页做做
2．教材第43页第4题
天节课收获？什疑问？
学67组成进行新授容时67加减法分开处理先教学加法进行巩固教学减法进行巩固样学生够扎实理解加法图两式前提进步学减法减法加法教学程样先培养学生理解图意学会列减法算式根6分成进行计算学7减法时模仿6分成根7分成列出7减法算式
第4课时 图画式应题
教材第46～47页容
1．学生认识括号问号会选择正确计算方法解答
2．学会数学知识解决生活中简单实际问题感知数学存生活中
3．培养学生观察力口头表达力
重点：学会数学知识解决生活中简单实际问题感知数学存生活中
难点：图画理解应题题意
课件
1．复67数组成
2．出示课件：兔妈妈家郊外采蘑菇
师：仔细观察图中数学知识
1．加法
师：瞧兔妈妈家郊外采蘑菇兔高兴兔爸爸兔妈妈笑眯眯着兔
课件出示左边4数数兔？出示兔爸爸兔妈妈现呢？
课件出示括号问号
师：现少兔子呢？知道什方法计算？
师：兔真干啊采蘑菇
课件分步出示：
(1)左边4
(2)右边2
(3)括号问号表示什？(组里互相说说图意)
分组说图意左边4兔子右边2兔子少兔子？
师：谁说说图意知道样算？
组讨交流汇报
2．减法
课件出示教材第47页图：池塘里荷叶青蛙跳走2
出示括号7出示问号
师：说出图意？
师：想想什方法计算
课件分步出示：
(1)跳走2
(2)荷叶？
(3)括号7问号表示什？(组里互相说说图意)
分组说图意荷叶？跳走2求什？
师：谁说说图意知道样算？
组讨交流汇报
1．教材第46页做做
2．教材第47页做做
天节课收获？什疑问？
年级学生说年龄较理解力差语言表述完整教学图文应题时确实难度节课教学学67认识加减法基础展开教学第次出现括号问号学生会理解仔细理解图中意思时学生动说想做 什说什带着学生说放手说表达样学生更理解题目表达意思会明白括号代表什问号代表什样教学真正做学生做学
第5课时 89认识
教材第50～51页容
1．熟练数出89会正确读写数表示物体数事物序位置
2．培养学生学数学兴趣
重点：正确读写89
难点：69写法区分规范书写8
挂图学具点子图课件
课件出示教材第50页题图：老师带领学植物园浇花
师：图什？
师：图东西8？东西9表示呢？
(组交流派代表汇报)
师：天认识89(板书课题：89认识)
1．动手操作
点子表示幅图8
师：出表示8学具？
师：请摆喜欢图形知道8样？
师出示计数器演示7加1等8
师：请出表示9学具摆图形
师出示点子图9
2．出示尺子图
师：8谁面？7前面？
师：9前面？7面？
3．点子图谁谁少
7889
4．基序数(教材第51页图)
左边8动物圈起左数第8动物画帽子
仔细观察汇报结果
1．教材第51页写数
正确书写89写8时候注意写半格空半格8什？
(面圆写点面写点写9先写圆写竖)
2．教材第54页练十第3题
数数兔第车厢？猪呢？第3车厢谁？
天节课收获？什疑问？
前面学生已学较已掌握较方法较89时没讲样进行较学生通观察789点子图直接><表示间数量关系效培养学生独立思考探究力学生数数时候强调序数样加深学生记忆
第6课时 89组成
教材第52页容
1．学生掌握89组成
2．通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3．培养学生合作学解决问题力
掌握89组成
星星课件
课件出示星星图(学生课件)
师：蔚蓝天空星星闪月亮奶奶想星星摆成两份果会样分呢？天起学89组成(板书课题：89组成)
1．8组成
师：请出学具组里摆摆分种？
学生分组动手操作
师：说说分种？样分？
师：什办法记住种分法？
师：8分成71想什？
8分成62……
学生说完师总结：4种分法
2．9组成
师：果9颗星星样分呢？
学生动手操作说说样分？
师出示课件演示9分成学生完成教材第52页摆摆
3．读读
学生互相读89分成
1．教材第52页做做
课件出示学生独立完成
2．教材第54页练十第4题
天节课收获？什疑问？
89认识学生会说会算学前班学中日常生活中少已接触8989已认识课堂教学中学生已知基础进行89认识教学教学中充分运题图学生提供供数数丰富资源学生数数说说题图中数量89物体学生说出黑板8字热爱然保护环境时抓住时机学生进行环保教育教学题图学生找找说说生活中数量89物体便学生认识更加深刻时课堂教学空间延伸课外加强数学生活联系
第7课时 89加减法
教材第53页容
1．根幅图写出四道算式算出数探索程感受调换两加数位置数样客观事实
2．掌握数89加法8减9减减法计算方法正确进行相应口算
3．组合作学形式培养学生学数学兴趣探索精神
重点：利图四式掌握89加减法正确口算
难点：理解图画应题题意
课件
师：朋友天谁计算手？
1．8加减法
(1)独立思考
师：老师准备许红花
课件出示：5朵红花3朵粉红
师：聪明朋友算算？
师：说出算式什方法计算？
师：会写出四道算式？
(学生说出图四式)
(2)评价
师：认谁写？理呢？
(3)结
师：样幅图作加法作减法正确说清图意列出算式
2．9加减法
师：老师准备根魔术棒5根红4根绿
课件出示：5根红4根绿魔术棒
师：请学具摆摆然独立写出图四式
师：谁愿意家说出算式？
师：认组写？
1．教材第53页做做
2．教材第55页练十第6789题
学生认真解答老师检查
天节课收获？什疑问？
89加减法学7加减法基础安排教学时引导学生图学生通写出四算式计算数探索程掌握计算方法培养学生学兴趣探索精神节课采组合作教学形式充分发挥学生体性培养学生解决问题力初步感受数学日常生活密切联系体会教学乐趣
第8课时 数学
教材第57页容
1．通观察情景图发现问题提出问题解决问题进步理解问号含义
2．培养学生语言表达力较说出解题程
3．体会数学程感受数学解决实际问题乐趣
4．学生够根幅图写出道联系加法算式减法算式计算出数
重点：生活中发现问题提出问题解决问题
难点：懂图意提出问题正确列式
课件
师：学喜欢森林？(生：喜欢) 森林里什呢？ 天起森林里转转感受美丽森林带什？请家翻教材第57页仔细观察图什？
(生：森林里鹿五颜六色蘑菇 )
师：里面隐藏着趣数学问题呢？ (板书课题：数学)
1．出示鹿图 (学生仔细观察懂图意提出问题)
师：请学仔细观察鹿图思考图中告诉什呢？然想法桌互相说说(生互相交流)
师：谁告诉老师发现问题？
生1：图知道9鹿跑走3
师：9鹿知道呢？
师：图中问什呢？求问题什呢？
生2：草9鹿跑走3剩？
师：请学根题意完成图面算式完成桌互相订正
师：面谁想说家听听？
生3：草9鹿跑走3求剩？
减法算式计算：9－3＝6
2．出示蘑菇课件图
师：观察图题目告诉什？求什？
生：题目告诉左边6蘑菇右边2蘑菇求蘑菇？
师：请家根题意完成图面算式然组订正
找学说出算式：6＋2＝8
师：请家想法组交流
学生分组讨图解决问题方法(学生学会交流学会总结)
组派代表汇报组讨结果然师生总结方法弄清问号意义确定求问题什？选择正确方法列式计算
1．观察梅花鹿图蘑菇图说出图意独立列式
2．提出数学问题解答？
组试着互相编题学解答
天节课收获？什疑问？
众周知孩子爱问什孩子想探究秘密根孩子种心理次采猜猜形式学生奇中思考思考中逐步提高教学时先学生猜猜图中什答案什样反复进行次学生猜中掌握数分解组成加减法加深数认识学数学做铺垫
教学中注重学生进行数学程指导明确问号问题表示意义重视学生通亲身历观察画面理解画面容选择条件恰方法计算程学生获运数学知识解决简单实际问题基方法途径
第9课时 10认识
教材第59页容
1．通探索学生学会数数读数写数会较10数区分序数基数含义掌握10组成理解101十
2．历认数程通观察操作解决问题等丰富活动初步建立数感
3．培养学生数学积极情感感受学数学乐趣
重点：学会10数数认数写数较10组成
难点：10数概念获全面认识掌握
计数器课件尺子
师：学学首诗二三里现请家起背出老师听听
学生背：二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花
师：学背真流畅声音真响亮首诗里面数字数学课学？
师：学反应真快123456789已老朋友刚背诗中数没学呢？
师：学说真节课起认识10(板书课题：10认识)
1．10含义10数序
师：生活中10关事情句话说说？
师：请朋友数数第排？
师：想第排10谁办法？
学生回答：朋友站进
师：数数现？谁第10？边开始数？谁第10？样数？
师：学学中常尺子请朋友观察(实物投影)98面10里什？
引导学生回答9添110109面100～9
师：刚猜谜底0～9谜语编谜底10谜语？先4组里说说选说家听
2．
师：10数谁说说填什？(10○□)
师：9○□谁说说？
完成教材第59页较填空
3．10写法
师：10写法0～9数写法什？
师：谁说说10样写？(学生先尝试说说教师结)
教材第60页田字格里练写10
写完桌互相欣赏
4．10组成
师：天聪约伙伴踢球便家里带10瓶饮料朋友起喝饮料装袋子里袋子装完10瓶饮料分装两袋子里聪会样装10瓶饮料呢？
师：请出10根棒代10瓶饮料摆摆分分少种方法谁想办法分快？
师：四组里交流方法
师：请组汇报组方法(实物投影展示)
汇报板书10组成
讨10组成记忆方法
师：什办法记住分法方法说桌听
引导学回答记两10分成91想19组成10记住前面五余推想出
独立完成教材第60页10组成填空
5．深化认识(10组成练)
(1)教师说数学生说数两数组成10
(2)学生互动：桌两做游戏说数手指展示两学手指数合起10
(3)学说10歌：
九九朋友
二八二八手拉手
三七三七真亲密
四六四六着走
五五合成双手
1．教材第62页练十三第1题
学生演示余学生书完成
2．教材62页练十三第2题
(1)学生模仿指挥员发布发射命令学生体会数学生活密切联系
(2)请学生说说生活中类似情景
天学什知识？说说？
节课通学生学首诗导入调动学生积极性学生复9数然引出天学新数10数数时候直接利课堂环境教学学生学兴趣提高教学效果较教学10组成部分容时采组合作实际操作等方法教学学生探索学形式发散学生思维时培养学生合作学力
第10课时 10加减法
教材第61页容
1．通复学生进步熟悉10组成
2．通设计活动组织教学学生独立合作相结合动参学程掌握10加减法
3．活动中培养学生交流意识增强学生学数学兴趣信心
重点：动参学程掌握10加减法
难点：运10组成学会10加减法
课件
师：学新课前唱歌？(生：)
师拍手背歌：
九九朋友
二八二八手拉手
三七三七真亲密
四六四六着走
五五合成双手……
1．导入10组成
师：学做数字找伙伴游戏？
师：说游戏规说出数字找出伙伴加起等10(师出1手指说道：1朋友里呀里？ 生出9手指答道：1朋友里呀里19组成10)
师：19组成10会想什？
生：想91组成10
师：朋友刚10组成掌握真
教师出示教材第61页圆圈图：9白1蓝
师边手势边问：9白1蓝合起圆圈？(10圆圈)
师：知道10圆圈？ 天学10加减法
2．10加减法
师(出示圆圈图1)：着幅圆圈图列出算式？
生会回答：
9白1蓝合起109＋1＝10
1蓝9白合起101＋9＝10
10走9白剩1蓝10－9＝1
10走1蓝剩9白10－1＝9
3．学生分组合作思考样组合
4．指名汇报说图意列式计算
师：样快速算出数？
师：摆出带10加法算式减法算式？棒摆花摆者数字卡片摆桌朋友合作写出算式列算式写作业写完朋友换位置朋友列样然说说什样列
5．指名说说列算式教师板书
6．齐读带10加减法算式
1．教材第61页做做第2题
2．教材第61页玩找朋友游戏
写数字卡片发学生卡片学生说
例：手9学生说朋友里？手1学生跑答道里呀里然全班齐读91合起10
通节课学学会什？
10加减法学生必须掌握基础知识必须必练逐步达熟练掌握程度图列式教学中5＋5＝1010－5＝5环节提出什幅图列出两道算式图四式呢？问题学生参度高部分学生明白什需学生通断练逐步掌握知识
第11课时 练课(10加减法)
教材第62～64页容
1．熟练计算10加减法算式加深认识加减法间联系
2．逐步培养学生数学思维力解决简单实际问题力合作交流力等
重点：熟练计算10加减法算式
难点：正确计算10加减法算式
课件
师：学已掌握10加减法做游戏样？找两学配合学说算式迅速写出结果组学完成快(找3组学讲台演示)
师：学掌握真棒节课针容进行相关练
1．课件出示教材第62页第4题
师：学做快？
2．课件出示教材第62页孔雀图
师：美丽孔雀正整理羽毛请朋友开动脑筋算算孔雀身羽毛少？
3．课件出示教材第63页第6题
师：学真棒谁会写题三式
完成教材第63～64页练十三谁数学手
通节课学明白方？
生活离开数学数学离开生活数学知识源生活终服务生活教学中力求学生熟悉生活世界出发选择学生身边事物提出关数学问题激发学生兴趣动机学生初步感受数学日常生活密切联系学致
第12课时 连加
教材第65页容
1．认识连加理解连加意义初步渗透部分整体相性
2．通教学中游戏学生掌握连加计算方法体验算法样化
3．学程中学生感受数学生活联系培养学生数学情感
重点：理解连加意义掌握连加算法
难点：明确整体部分相性
课件
复10数组成
师：天起学生活中常会碰连加问题吧(板书课题：连加)
1．分析题意
边出示课件边讲解：教材第65页例题
师：星期天聪聪乡奶奶发现奶奶家院子里群爱鸡忍住喂鸡
师：请朋友仔细原鸡吃食？(5)
师：跑鸡？(2)
师：跑鸡？(1)
师：奶奶家鸡？(边问边板书括号？)
2．尝试列式
师：算少鸡算式应该样写？样写？(名学发言列出种算式师根学生发言板书)
3．探究连加计算方法
师：请桌朋友互相说说先算什算什结果少
师：先算加？
(充分学生说注意倾听学生发言果加程完整：加中两数引导学生图中鸡数量加完没根学生发言师完成板书：5＋2＋1＝8 1＋2＋5＝8)
师：第步先算加？(充分学生发言)样记住第步数？(边写边连线程中师强调：记住第步计算数先相加两数线连起面写第次相加数)第二步算加呢？(第二步第次相加结果第三数加起)
指外算式学生尝试计算(指名口述师板书)
选择道学生写算式指名学生台板演面学生仔细做检查
4．揭示课题读算式
师：学真起道题前学算式样？(生：样)方样？
引导学生说三加数两加号做两次加法
师：观察真错样3数相加天学新知识刚老师已告诉家作什？(生：连加)连加算式应该样读呢？请读读(学生尝试读)
师：天学表现真太棒面进行摆棒赛请出棒准备耳朵注意听老师说摆求准备？动手吧
1．摆棒(教材第65页做做)
选朋友台摆面朋友时操作
师：桌摆4根棒摆3根棒请前面4根分开点摆1根棒(师巡视)
师：摆少根棒？谁会写出棒图算式？样写？
师：想想该样计算呢？
指两名学生台板演面学生翻教材第65页做做填数(师巡视指导)
填完集体订正(课件展示次加强印象)
2．聪聪想家信心赢？(课件出示教材第66页练十四第1题)
节课学会什？回家找找生活中够运连加知识解决数学问题考考爸爸妈妈明天课时说老师学听听谁棒
节课注重计算序指导量时间学生说计算程先算什算什提问：计算道题数记住？记？强调先计算两数面画横线数记录横线面样记住学生算理掌握较扎实课中引导学生语言表达画面意思广泛提问面练中数学生懂题意会叙述样做题效果会更助摆画等操作活动学生强化连加意义理解掌握连加计算序
第13课时 连减
教材第65页容
1．学生知道连减含义 正确进行10连减计算
2．引导学生学会连减示意图提高读图力培养学生动手操作力
3．理解先前两数相减记住结果减第三数计算步骤提高学生计算力
重点：理解连减含义够正确进行10连减计算
难点：记住前两数相减结果减第三数
棒媒体
师：星期天聪聪妈妈起乡奶奶家玩早起口算号公汽车出发起口算动手算算吧
(课件出示)学生着屏幕口算：
5－2 8－2 10－4 9－5 7－2
6－2 6－6 4－3 5－4 3－1
师：会便奶奶家奶奶正院子里喂鸡呢聪聪懂事孩子连忙跑帮奶奶喂鸡鸡陌生吓跑
1．情境演示
媒体出示鸡跑走图：原8鸡先跑走2鸡跑走2鸡
2．合作探究
师：朋友幅图编数学问题考考家？(学生先桌交流回答)引导学生数学语言表述(原先)
师：求剩少鸡会列式？(板书：8－2－2)
师：结合图说说算式中8224表示什意思(指名说)
师：什里减法呢？－2－2呢？(指名说)
师：算式起名字？(学生回答教师板书连减)真错天学知识——连减
师：会读道连减算式？(指名读)
师：请朋友开动脑筋想想道题应该先算什算什？
师：请桌间相互说说果说请夸夸果说够请帮帮
3．全班交流
总结连减计算方法：计算连减时先前两数相减结果减第三数
4．初步结
师：喂完鸡聪聪认识天新朋友谁？样序进行计算？(板书：左右)
1．教材第65页做做星星图
2．教材第66页练十四第5题
节课学会什？什疑惑？
低年级学生知识掌握需助动手操作动脑思考动口表达等获教学连减时学生根连加运算序媒体课件演示探究连减运算序鼓励学生胆尝试种方法中体会数学乐趣断获成功体验学生观察思考交流活动中探索新知识感受数学作练处理注重握练层次性形式吸引孩子孩子玩中学乐中学
第14课时 加减混合
教材第67页容
1．掌握加减混合运算序正确进行10数加减混合计算
2．加深计算方法理解增强计算程感受
3．通观察交流培养学生口头表达力
重点：正确进行10数加减混合计算
难点：理解掌握加减混合运算含义
课件
课件播放丑鸭动画片断
师：事？丑鸭讲时候长丑处处欺负顽强努力终变成美丽白天鹅事知道美丽白天鹅生活里？
天请白天鹅家做导带家做客吧
1．说明图意列出算式
学例题图说明幅图意思(左右学生认真观图画)
师：完图画知道什？
根学生回答出示图容：湖里4天鹅飞3飞走2
学生读题目提问：面容想问什？(生：现少？) 师出示容学生齐读
师：根面容列道算式？
说出正确图意然老师演示完整图意：
湖里4飞3飞走2现天鹅？
师：谁图意完整说遍？
师：知道样列式？先飞3算？飞走2该算？
根图意想想先算什？接着算什？(演示课件鼓励学生)
师：湖里天鹅吧(演示：先4飞走2飞3)
学生组里互相说出图意独立列式集体订正
2．较纳总结算法
师：学观察两道算式前两节课学连加连减什？先桌说说吧
师：连加连减题目里加法者减法道题里加法减法样加法减法运算做加减混合
师：请朋友仔细想想加减混合连加连减计算方法什相处呢？
师生总结：引导学生发现计算序左右规律记住算法
教材第67页做做
通节课学收获呢？起分享吧
讲新课前复10加减法连加连减口算练知识学加减混合基础教学中教师演示组合作讨相结合班级教学活动体差异结合起学生积极思考体现教—扶—放原提高学生学力时重视学生进行观察概括加减混合连加连减联系起出方法相结练题设计梯度趣味培养学生观察概括力解决实际问题力连加连减计算方法加减混合相通知识复引入学生然找新旧知识切入口效突出新知识重点突破难点做准备
第15课时 整理复
教材第69～70页容
1．学生历系统整理复学数学知识程程中进步感受数学知识间联系相似容间差异
2．引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
重点：学生历系统整理复学数学知识程引导学生进步学整理复方法初步培养学生纳整理力
难点：初步培养学生数感
课件
师：时间真快啊知觉已半学期新课已学五单元感觉知识层面少长进呢？五单元学数学知识？天节课学知识进行整理复
先学生翻书快速浏览回顾师：学知识？
师指名学生汇报师生回顾：
10数认识(012345678910) (少)
10数组成 10数加法减法 认识图形(立体图形)
1．猜猜
课件出示教材第69页第1题题图
学生中找出问题：图画什？分说什？根谈话容猜猜男孩住层？女孩住层呢？
2．说说
10加法算式进行整理说说样整理
10减法算式进行整理说说样整理
教材第71～72页练十六
通节课复什疑问？
节课重视掌握基础知识落实教学目标探索合作学学生学数学重方式加减法表复中学生先观察思考鼓励学生发表意见伴进行交流表补充完整节课注意引导学生展开讨提出问题组合作寻找问题答案培养学生合作意识
第六单元 11～20数认识
单元先教学数1120数然教学120数序会读会写11～20数掌握数组成序熟练口算10加相应减法十加十减口算题会认识十位位学年级学生思维具体形象思维学生学通量操作活动学新知识断化已认知结构中单元教材特注重学生通操作进行学正确数出数量1120物体数知道数组成掌握20数序通观察操作等活动学生历合作交流程培养学生合作交流意识动探索发现问题力)
第1课时 11～20数认识
教材第73～74页容
1．学生正确数出数量11～20间物体数知道数1十组成掌握20数序初步解十进制计数法初步培养数感
2．通教学活动培养学生认真观察积极动手操作乐思考惯
3．学生初步体会数学知识日常生活紧密联系激发学生热爱数学情感
重点：正确读出数出11～20数培养学生数感
难点：掌握11～20数组成理解计数单位十建立十进制概念
棒尺子课件
朋友谁眼力(课件出示教材第73页图)
师：请学仔细观察幅图什？
师：数数数量少？(数棒数水果)
组讨讨组派代表汇报结果
师：学观察仔细想象丰富观察数发现什？(生：数没超20)
师：天学容(板书课题：11～20数认识)
1．数棒感知满十
师：出棒根根数满十根捆成捆放边继续数满十根捆成捆明白？(学生数棒教师巡视指导)
指名学生台全班学起数
数完师：通刚数棒想想1捆棒十？2捆呢？
2．摆棒学数组成
(1)认识15
师：请朋友出15根棒摆摆谁摆快
学生摆教师巡视发现摆法摆法指名学生展示黑板
师：种摆法喜欢种摆法？
师：摆15十组成？
(生：1十5组成)
教师领读
(2)认识1120
师：谁喜欢方法摆出1120悄悄告诉桌想？
学生独立操作说说理
反馈汇报：1120十组成？
指名回答教师领读
教师结：通刚学已知道十十组成摆棒时较简便方法摆
3．直尺感知数序(课件出示直尺图)
师：刚朋友认识数尺子数
(1)出已准备直尺找出已学数读读
先学生读桌互读指名读
(2)着尺子数提出数学问题？(放投影放0～10)
师：猜10面数？191什？
师：直尺数知道什？
：111数12
18邻居1719
1．摆摆
棒摆面数：12 16 17 20
(摆数时指名位学台演示)
2．教材第74页做做
3．找找生活中数
师：学实身边许天学数找找说说？说桌听
学相信收获定少说出家分享？
学生数学课仅学数学知识解数学思想掌握数学学方法呈现学生老师带领数棒教学情景图学生观察发现孩子说出十组成教师应该环节中孩子交流数数方法然接摆棒环节节课重点难点学生理解10十理解十数1十组成难点学生学20加减法100数认识加减法起着关重作突破难点学生准确定义10十学生通动手操作亲数数摆摆方法进行感知计数单位十
第2课时 11～20数写法
教材第75页容
1．学生初步认识十位位认识计数器正确书写11～20数
2．培养学生观察力动手操作力迁移类推力
3．培养学生良书写惯
重点：认识十位位
难点：写数体验计数单位十
棒计数器课件
1．拍手数数20数
1数2020数1
2．说出列数分十组成出示数字卡片指名学生认读
13 10 17 19 20
师：学已学会数11～20数知道1十合起十仅学会数数读数学会写数数样写呢？节课起研究问题(板书课题：11～20数写法)
1．动手操作初步感知数位
出示数位表
2．利计数器写数
出示计数器
观察：右边起第位什位？第二位呢？
(计数器右边起第档位右边第二档十位十位珠表示十位珠表示合起位写)
学生写出11请名学生板演
师：写数时注意先写十位数高位写起
出示黑板棒图
师：数少根棒？(生：11根)
师：11里面十？请家子写写
3．课件演示17写法
完成四组摆棒写数
讨：20位0该该写？什？
教师结：写0位0起着占位作表示位没
1．数字卡片摆出面数
十六 十 十九 十四 十七 二十
2．教材第75页做做
学收获定少家分享？
节课求学生会正确书写11～20数初步认识数位位十位教学中学生明白什数位样说：朋友教室里座位数写出时候数字坐位置数字占位置做数位(孩子样讲)学生似点理解教学位十位显容易许学生十位十计数单位难接受明白十位1表示1十2表示2十理解：十位1表示102表示20停留计数单位练时问家：17数中1数位？表示少？7呢？数学生回答：1十位表示107位表示7头脑中没形成十单位概念没办法慢慢
第3课时 10加加法相应减法
教材第78页容
1．通探索合作交流列出四算式计算结果
2．培养学生观察力动手操作力语言表达力
3．学生体会数学教学中加减法间联系渗透辩证唯物义启蒙教育定教学情境中学数学
重点：学生够熟练口算10加十加相应减法会图写出三算式正确进行计算
难点：正确计算10加十加相应减法
课件棒
课件出示：
1十3合起( )
15里面( )十( )
1 十( )合起19
师：十分成1十反1十组成十天起学10加加法相应减法(板书课题)
1．教学例4
教师引导学生起摆棒先摆1捆摆3根
师：少根棒？什方法计算？样列式？
学生回答教师板书：10＋3＝
师：10＋3等少？什？
引导学生回答：1十3组成1310加3等13
师：谁根算式10＋3＝13写道加法算式？
学生回答教师板书：3＋10＝13
引导学生回答：131十3组成掉3剩10掉10剩313分成10313－3＝1013－10＝3
教师说明减法算式部分名称边介绍边板书
练(出示课件容)
教师结：10加十十减10十减10
2．教学例5
教师出计数器先拨出11位添2颗珠子学生根拨珠程说出道加法算式
学生回答教师板书：11＋2＝
师：样想？
引导学生回答：11里面1十11十1添21十313说完教师算式填完整
教师表示13计数器位拨2颗珠子学生根拨程说出道减法算式
学生回答教师板书：13－2＝
师：数少？样想？
引导学生回答：13里面1十31十3里面掉2剩1十111说完教师算式填完整
教材第78页做做
学收获定少家分享？疑惑？
10加加法相应减法方面巩固11～20数认识方面面学进位加法做准备节课通摆1捆3根棒说明10＋3＝133＋10＝1313—3＝1013—10＝3样学生学加减法加减法关系助教学凑十法计算加法加法计算减法观察说说发现学生说出10加等十种情况学生纳较困难学生说说算法道理加肯定根学生具体形象思维特点先棒列出算式抽象出时抽象思维进行培养
第4课时 间隔排列
教材第79页容
1．学生历间隔排列两种物体数间关系探索程初步体会中蕴含简单数学规律
2．学生探索活动中体会观察较纳寻找发现规律基方法初步培养分析较综合纳力
重点：探索间隔排列两种物体数间关系
难点：学生学会解决求两数间数字数问题
课件
师：学放学时候记排着队走出校门哦知道排队中数学问题天研究排队中数学问题(板书课题：间隔排列)
1．探索位置规律
师：现起动物乐园吧
师：排队熊猫拍丽排第10宇排第15间？
2．探索数量规律
师：现较什发现
师：请学开教材第79页 图中知道什解决问题什？说说想(汇报交流)
师：样呢？带着猜测起画○ (学生说教师结)
师： 朋友成○○面写排序号数间○
1．教材第79页做做
2．教材第80页练十八第5题
学收获定少家分享？疑惑？
新课程分注重知识传授学生获知识技程时成学会学形成正确价值观程分强调学科位偏重书知识加强课程容学生生活现代社会发展联系关注学生学兴趣验注重学生学必备基础知识技时更关注学生情感态度价值观般力发展倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力分析解决问题力交流合作力
第七单元 认识钟表
单元教学容认识钟表认识整时(钟表电子表)通学生初步认识钟面区钟表时针分针结合生活验会会写钟表电子表整时时刻进步学关时间知识做铺垫单元教学关注学生验兴趣数学知识源生活通学学知识运生活中通操作观察分析推理等活动培养学生动参探究精神学生初步建立时间观念养成珍惜遵守时间良惯
第1课时 认识钟表
教材第84页容
1．初步认识钟表学会正确读写整时
2．建立时间观念培养学生珍惜时间合理安排时间惯
3．培养学生观察力学知识合理安排时间做时间
重点：正确读写钟表整时
难点：正确迅速说出钟面时间
课件 闹钟
师：天课先家猜谜语什谜语呢？
(课件出示谜语：朋友会跑没腿会唱没嘴会告诉什时候起什时候睡请猜猜朋友谁？)
师：朋友真聪明猜着天节课起认识钟表
(板书课题：认识钟表)
1．观察钟面
师：钟表形状颜色异特征选择中钟面谁眼睛会观察钟面什？(桌交流指名反馈)
教师明确：分针时针12数字12格
2．认识整时
师：学天早什时间出门学？(显示7时钟面)
师：出？
师：3钟面表示时呢？猜猜时候干什？(8时3时6时)桌间先说说
师：观察刚认识3钟面发现什？
教师明确：①整时②分针指着12时针指着时
3．拨整时
桌互老师拨两次请桌回答指名老师
4．学电子表表示法
师：老师真棒请帮忙
天办公室样通知：明天午4：00全体数学老师会议室开会——教导处谁懂？知道4时开会？
师：里种表示时间方法？
师：刚文字表示时间电子表示法表示？(8时3时6时4时)
1．教材第86页练十九第2题
活动：钟表拨时针回答组选出说时间快准确组组间进行赛
2．教材第86页练十九第1题
学生独立思考解决问题师生订正
3．教材第87页练十九第5题
学生独立完成桌间相互检查
教师引导学生说出错误处强调认写时间时应该注意问题
4．聪明屋
聪明屋里住着位智慧老爷爷出道难题镜子里钟面猜猜钟面时
学收获定少家分享？疑惑？
认识钟表课教学象年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散抓住兴趣激发奇心设计教学前提 注意学生生活验出发课件创设情境贴学生生活实际：早晨起床中午吃饭晚睡觉等学生生动具体情境中学新知年级学生学特点日常生活许活动规范化常识系统化学生已生活验理解数学知识十分重验学生数学现实时正通验学生历具体逐步抽象程
第2课时 明天
教材第85页容
1．助已生活验熟悉生活情境中交流合作学会认读整时
2．结合日常生活作息时间培养珍惜时间合理安排时间良惯
3．通观察讨较等活动初步培养探究合作学意识
重点：会写两种计时法会认识整时会认识时
难点：掌握整时两种表达方法
课件实物钟
师：天老师带学位生活中朋友想？
(课件演示钟表店种样钟表教师作简单介绍会说学生教师起说)
师：刚学种样钟表知道钟表什作？
生1：闹钟起床
生2：时钟会告诉学时间
……
师：认钟表作？钟表告诉时间帮助利时间天学关钟表知识
师：解关钟表知识呢？
生1：知道钟面长针短针
生2：会时间
……
1．认识钟面
师：钟面什呢？请家认真观察手中学具钟面屏幕真实钟面说说发现什(四组讨)
分组讨汇报结果组间互相补充
生1：发现钟面时针分针12数(教师引导学生认识时针分针)
生2：发现时针分针走方样
生3：时针分针方走(边说边手势)
纳：钟面时针分针12数(课件色彩次显示时针分针12数)
2．认读整时
(1)课件出示明天生活情境图
师：明天生活安排请学试着组里说说明什时间做什样钟面时间
(学生分组交流讨伴合作中学会整时)
(2)黑板贴出相应六钟面
师：会钟面呢？请老师说说样
(组推荐名学生充老师角色)
生1：时针指着6分针指着126时整
……
(3)分类整理黑板六钟面
师：黑板钟面样整理呢？
(学生黑板前整理钟面)
师：样整理呢？
生：午分类午分类
(4)观察讨出结
师：整时钟面什相方？(组讨)
教师结：分针指12时针指着时整
3．认识时间表示法
(1)示范时间表示法
师：6时样表示呢？(板书：6时6：00)
(2)做拨钟游戏
师递活动钟面问：拨出时间？(该生拨时间)
1．联系实际说说天
师：刚解明天时间安排天样安排呢？
(桌互相说说天样安排学生汇报安排情况)
2．快乐周末(教材第86页练十九第4题)
师：学天时间安排挺合理非常做时间面起安排周末时间？
师：请快乐周末张情境图四组合作图连应时间根需选择合适时间
(学生交流讨动手情境图方连时间)
师：请组派名代表前面说说星期天样安排
(组代表发言)
学利节课40分时间学关钟表知识希学时间珍惜时间做时间
学年级学生已具定认识钟表验学生掌握方面知识教学中教师学生提供熟悉生活情境整程组讨分组汇报观察思考出结组成交流中较优秀学生充老师角色部分学生组学中帮助轻松愉快获知识充分发挥学生体意识合作意识学生探究合作交流中构建认知体系时获积极情感体验学生心理需求出发里巧设游戏学生乐学课堂充满着轻松愉快气息
第八单元 20进位加法
单元学容两：两位数相加数超10加法20进位加法二数学加法减法解决简单问题20进位加法20退位减法位数计算基础单元重点部分学计算速度准确度产生直接影响单元计算部分分9加876加5432加学生运知识进行迁移知道知识间联系学生感计算仅仅算出数更重解决身边实际问题初步体会数学生活联系应数学意识方法鼓励学生方法进行计算提倡算法样化算法样化程终引导学生获取简便方法计算注重培养学生初步应数学意识解决简单问题力)
第1课时 9加
教材第88～89页容
1．通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简便计算方法学生初步理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加口算
2．培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3．培养学生合作学数学意识
重点：理解凑十法思维程
难点：学生已验基础出9加方法
课件棒
师：学参加运动会？天赛场赛吧
课件出示教材第88页全景图
师：学校运动会场面图中什？
学生图互相说说
运动会学校运动员解渴准备饮料问：少盒？
师：知道少盒？互相说说
(学生互相说时教师巡视注意发现方法)
师：说方法方法中喜欢种？
学生回答教师指出：刚学数方法知道少盒饮料学通计算方法面起学样计算9加？
师：算少盒饮料样列式？(板书：9＋4)
师：9加4应该样计算呢？请学棒摆摆
老师指导学生进行操作：左边摆9根棒代表盒子里9盒饮料右边摆4根棒代表盒子外边4盒饮料
边提问边指导操作：盒子里9盒加盒凑成10盒？1盒？外边4盒饮料走1盒剩少盒？10盒剩3盒合起少盒？9＋4等少？
1．教材第89页做做第2题
学生独立式说意动手直接写出数
2．教材第89页做做第3题
学生填写学生说说样想
3．教材第90页练二十第4题
师：瞧群蜜蜂干嘛？(指名说)
师：算式表示出？
指名板书学写书指名说说样算？
4．教师提问：通天学会计算9加？
(学生说算式学生说出数)
通天学收获？什问题？
9加教学教学时学生理解先数分成19＋1＝109加1加数数结果表面三层次复利学生理解掌握凑十法实践表明精细铺垫设计时学生探究9加算法时设定狭隘思维通道(定9凑成10)利体现算法样化思想设计题时侧重10加口算学生体验10加数较简便帮助学生理解凑十法做铺垫第2课时 876加
教材第91～92页容
1．引导学生已验基础探究出计算876加方法进步理解凑十法正确熟练口算876加
2．观察交流较活动中学生体会算法样化
3．学生学中断获信心动参数学活动
重点：学会8加7加6加计算方法
难点：培养学生算法样化
课件
游戏：找朋友1～99张数字卡片发学生手中两名学生手中卡片数字凑成10两名学生朋友
口算(课件出示)
8＋2＋4＝ 3＋7＋2＝ 6＋4＋3＝ 5＋5＋5＝
先计算说说样算(课件出示)
9＋5＝ 9＋8＝
师：面两道题9加学样题目想先9凑成10加剩部分说明家凑十法已较熟悉天继续利样方法学876加(板书课题：876加)
1．图列式
课件出示教材第91页例2
引导学生画面收集数学信息明确解决问题
师：跑前面8学生跑面5学生求跑步少学生该样列式呢？
(生汇报师板书：8＋5)
2．探究8＋5计算方法
(1)动手操作理解计算方法
师：8＋5该算呢？想法手中棒摆摆说桌听
(学生操作教师巡视)
指名说出凑十方法
(生：8数8凑成105根棒中出2根88起凑成105根走2根剩3根10加3等138＋5＝13)
师：8凑成10外凑成10
(生操作交流汇报)
填写思维图提炼计算方法
反馈练巩固新知
师：刚方法算算8＋68＋4两道题？
(生计算说说算法)
师：计算9加8加时什相点点？
相点：凑十法
点：9加9凑成10第二加数分成18加8凑成10第二加数分成2
计算8加时拆数凑数拆数凑数
3．探究7加6加计算方法
师：学解决8加面道题呢？
(1)课件出示：学校运动会(1)班学生参加体育项目数
100米跑 4 50米托球跑 6
立定跳远 7 4×50米接力 8
跳绳 5 60米跑6
师：请意选择两条信息提出加法计算问题算式写出
(2)探究计算方法
师：想计算道题？请算法说说
4．探究8加9计算方法
课件出示教材第92页例3
指名读题目学生练独立计算桌交流算法
讨交流明确8＋9计算方法
师：样计算8＋9？说说想法
(生1：凑十法8凑成10算10加7等17)
(生2：先9凑成10算7加10等17)
课件出示：填写思维图
师：凑十法外方法？(生讨)
师引导：学道题两加数？
(生：9＋8＝179＋8加数8＋9加数相数应该相8＋9＝17)
师：根8＋3＝11推想出道题数？(3＋8＝11)
师：喜欢种计算方法？
教师结：计算876加凑十法外交换两加数位置变成学题目更快算出数
1．教材第92页做做第123题
2．教材第93页练二十第1235题
3．教材第94页练二十第7题
通天学收获？什问题？
教学876加时候利课件图中发现信息列出算式：8＋5想方法计算9加教学效果错汇报时候令吃惊：学生告诉8＋1＝99＋4＝139加教学挺深刻凑十法加1说明理解什凑十进步引导：9加时候9＋(？)＝10答案191起凑成10边讲边棒演示现8加9加先想8凑成10呢？问5呢？部分学生聪明引导明白8＋2＝1010＋3＝13棒摆出计算程容学生领悟力样需引导样教学方法样
第3课时 5432加
教材第95页容
1．学生实际情境中正确计算5加4加3加2加
2．观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
3．培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
重点：学会5432加计算方法
难点：培养学生算法样化
课件
课件出示：
9＋5 9＋3 8＋5 8＋3 6＋5 8＋9 7＋8
(1)学生抢答
(2)8＋97＋8例请学生说说样想？
(3)引导学生结：计算数加数题目交换加数方法想数加数少推出数凑十法计算
师：学方法计算真错节课继续方法学5432加(板书课题：5432加)
1．课件出示：5＋7＝？ 5＋8＝？
学生算式回答：两道算式第加数？第二加数？两加数较什特点？
师：5＋7等呢？前知识做道题？
学生分组讨指名说说样想
5＋8少？样想？(请学生回答桌相互说)
2．课件出示：4＋8＝？ 3＋9＝？
(1)学生试做然请学生回答样想？
(2)指导学生书结
师：天学什容？
师：什特点？样算快？什？
师：20进位加法中例题中写出5加4加3加2加题？
师提示1：20指数1120
师提示2：进位指位满十十位进
学生抢答汇报数
教材第95页做做第1～3题
(学生思考独立完成列式计算)
通天学收获？什问题？
通节课教学应该相信学生潜力学生表现机会节课9加8加基础设置学生前面已掌握凑十法整堂课前面样教学样凑十动权交学生学生讨学生反馈时方法6种意想结果想减法算加法退位减法没教会移方法进行计算学程中学生成感拜学生师学生学师生成长者师教师评价权交学生学生成教师式学生
第4课时 20进位加法解决问题
教材第97页容
1．会20进位加法解决问题
2．初步感受解决问题思考程体会角度寻找信息解决问题时异
3．感受数学生活密切联系学会数学知识解决生活中问题
重点：够图中提取信息理解数量间关系选择加法解决问题
难点：学会分析问题方法理解两种方法异
课件
师：学校正举行运动会起吧
课件出示题图
师：观察什？学跑步正运动员送水拉拉队运动员喝彩加油呢家爱运动团结互助孩子
师：精彩数拉拉队表演会前排分开会男生女生分开变队形呢(出示拉拉队图)图中知道什？
生1：排8前排7
生2：男生9女生6
生3：男生女生
师：什幅图片观察信息样呢？
师(出示问题)：解决问题什？
师：谁知道问题连起说说？
师：说？
师：求少该列示解答呢？(学生独立完成汇报)
生1：8＋7＝15
师：什加法？里87表示什意思？
(板书：第排＋第二排)
生2：9＋6＝15
师：什加法？什分？里96表示什意思？
(板书：男生＋女生)
师：两种解答方法什？什相方？
教师明确：加数数相加法
师：刚解决问题？
教师明确：角度观察幅图片提取数学信息两部分合起加法
师：起动物园吧(出示教材第97页做做)
(1)图中知道什？
(2)求问题什？
(3)想样回答？
(4)样解答？
(5)求少天鹅两种解答方法什？
节课学会什知识？知道什方法？新认识？
教学时学生感受数学生活密切联系学会数学知识解决生活中问题时学生历解决问题步骤会图中找数学信息学生初步掌握解决问题般步骤基础角度收集信息算式解答问题
第5课时 解决求原少实际问题
教材第98页容
1．学生具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确列式计算
2．学生生活中发现提出求原少实际问题切实解决培养学生进行数学交流意识力
3．学生书面解决实际问题时养成标注单位惯学生获成功体验增强数学学兴趣信心
重点：理解求原少类实际问题数量关系正确列式计算
难点：理解题意寻找数量关系确定解题方法
课件
算算20进位加法
回顾 9加876加5432加加法
师：天加法解决生活中实际问题
(板书课题：解决求原少实际问题)
课件出示教材第98页例6图
师(出示例题中信息)：图知道什信息？
师：解释原什意思？
(桌两互相说说)
观察课件图找出已知条件求问题(组讨汇报交流)
师：总数分部分分什求原少什方法解答？
(总数分二部分部分领走部分剩求原少加法解答)
师：根已知条件问题编道应题？
(体育老师领走 7口哨剩 5原少口哨？)
师：7表示什？5表示什？12 表示什？样列式解答？
〔7表示领走5表示剩12 表示原列式7＋5＝12()〕
教材第98页做做
通节课学知道求少实际问题求原少实际问题加法计算
教学时学生情境中认真读题理解求原少类实际问题数量关系找出已知条件求问题正确列式计算学生生活中发现提出求原少实际问题切实解决培养学生数学交流意识力学生书面解决实际问题时养成标注单位惯学生获成功体验增强数学学兴趣信心
第6课时 整理复
教材第101页容
1．引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生分析综合力
2．培养学生仔细题良学惯
重点：20进位加法
难点：加法表找规律
课件
口算卡片指名口算说出思路
9＋4 8＋4 7＋6 5＋7
10－5 12－2 5＋3 12＋1
1．进位加法表
出示20进位加法表引导学生发现表中规律
(1)竖着分读出行算式结果边读边思考竖行样排列(启发学生回答)
(2)横着学生默读排算式结果想想排样排列(引导学生观察启发学生回答)
师：加法表中发现排列什规律？(启发学生回答)
师：张表中需记住题快算出20进位加法
教师引导学生观察边红笔勾出学生知道需记熟左边8道题计算20进位加法
2．练
(1)学生111213……算式组组说出
(2)教师读算式学生举数字卡片表示数
(3)说出表中两道相加数算式结果
(4)针学生容易弄错题进行练
1．教材第101页第2题
学生图说图意说说图中获信息列式解答
2．教材第102～103页练二十四
学生完成教师巡视指导
复回顾什知识？新认识？
年级数学讲计算基础重点20进位加法10组成分成基础学生基础学20进位加法应该没阻碍复9加时候先巩固学生学10组成学生快知道9想18想2先知道凑十然加快计算速度直非常熟练找56789凑数接学生掌握9加思考程方法先引导想样计算样想全班学生参重点讲解计算程方法
第九单元 总复
单元复包括册学容五部分：20数20加法10加减法认识图形认识钟表数学通复20数读写数序组成序数含义加深学生数概念理解会熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法会辨认常见四种立体图形面图形知道整时根加减含义算法解决简单实际问题复重点：20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学生学知识认识培养学生灵活运知识解决问题力))
第1课时 复20数
教材第105107页相关容
1．巩固1～20数20数组成20数序
2．注重计算速度提高注重培养学生方面思考问题力
3．注重培养学生良思考问题惯
重点：学生掌握20数序读写方法
难点：提高学生综合运知识力
计数器种卡片
1．读数写数数数数序
①读数
读数语文汉字例：19读作：十九 8读作：八
注意：15读作：十五错误
②写数
写数数学数字例：十二写作：12 二十写作：20
注意：十六写作106错误
③数数
A序熟练数出20数例：7数159数2013数19
B两两数例：2数204数14
④数序
基数：表示物体数少
序数：第表示物体处位置指特定
例：坐第3排面4
2．数组成
①数位序表：右边起第位位第二位十位
②计数器：表示11两1意思相十位1表示1 十位1表示1
③131十3组成71十组成17
(注意： 左边数学数字右边语文汉字)
3．数序
例：17前面数16面数181214中间数13
4．加减法含义
①加法：实线圈起表示合起加法计算＋加号
②减法：虚线圈走者斜线划掉表示掉减法计算－减号
③根图写出两加法两减法算式注意：两部分合起加法减法全部数量减掉虚线圈走斜线划掉
④括号表示合起 表示求加法计算表示求中部分减法计算
1．教材第105页第1题
2．教材第107页练二十五第1题
复回顾什知识？新认识？
整理复20数读写数序数组成序数含义加深学生数理解培养学生角度思考问题力 巩固1～20数20数组成20数序 注重培养学生良思考问题惯
第2课时 复10加减法20进位加法
教材第106～108页相关容
1．通复学生加深加减法含义理解
2．进步提高20加法计算速度准确率10加减法口算力进步巩固数组成
3．鼓励学生算法样化培养学生思维样性
4．培养学生良思考惯敏捷思维力激发学生数学学兴趣
重点：学生熟练计算20进位加法
难点：提高学生计算力
课件
1．10数加法
利10数组成完成
口诀：九九朋友
二八二八手牵手
三七三七真亲密
四六四六起走
五五凑成双手
2．20进位加法
①凑十法：拆数凑数拆数凑数
②数数：接着前加数数数
③加数交换位置变
3．加减法算式部分名称关系
加数＋加数＝ 减数－减数＝差
1．教材第106页第2题
2．教材第107～108页练二十五第24569题
复回顾什知识？新认识？
通复学生加深加减法含义理解进步提高20加法计算速度准确率10加减法口算力学生熟练计算20进位加法进步巩固数组成培养学生良思考惯敏捷思维力激发学生数学学兴趣鼓励学生算法样化培养学生思维样性
第3课时 复位置认识图形钟表
教材第107109页相关容
1．学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2．通复进步巩固认识时钟方法
3．培养学生利学知识解决实际问题力
重点：进步加深学图形认识加深钟表认识
难点：提高学生运知识力
长方体正方体圆柱球钟表
1．位置
位置相参物位置会发生变化
前：正面着物体前背着物体
左右：题目果物题目物左右标准题目物外物体身左右标准
注：楼梯右行
2．认识图形
长方体：四四方方面样滚动
正方体：四四方方六面样滚动
圆柱：两头样回滚动
球体：意滚动
3．认识钟表
时针：短粗分针：长细整时：分针指12表示整时时针指着时时间表示方法(例：7时 7：00)
钟表12数字12格格5格
教材第107109页练二十五第3121314题
复回顾什知识？新认识？
通复学生加深立体图形认识学生认识生活中立体图形实物体中抽象出简单立体图形学生熟悉事物入手根学生认知水学生参数学活动时体会知识间联系区进步体会长方体正方体圆柱球特点学生浓厚学兴趣数学活动中效培养学生观察力动手操作力语言表达力分析较概括力
第4课时 复解决实际问题
教材第108～109页相关容
1．历充分运情境图中出信息解决简单问题程掌握学数学知识解决简单实际问题方法
2．学生根情境图中出信息解决简单问题 培养学生学数学知识解决简单实际问题力
重点：进步培养学生合理利种信息解决问题力
难点：提高学生运知识力
长方体正方体圆柱球钟表
1．应知应会
册解决问题部分整体关系实际问题(部分＋部分＝总数总数—部分＝部分)连加连减混合出现求根情境图列出算式解决问题根括线图出信息准确找解决问题正确列式解答
2．解题求
读明白题(少读3遍)确定正确计算方法保证抄数(数数)正确列式计算
3．基练形式
(1)纯图题
提示：图四式确定部分整体切勿左右两部分割裂图四算式 角度划箭头指外面虚线围起表示掉竖虚线整体减左右必须减法实线圈表示合起必须加法解决
(2)括线图
提示：找问号弄清楚求部分求整体确定计算方法计算结束 数写问号方否符合题意
(3)图文结合
提示：文字中没出信息学会图中寻找条件补充完整
(4)表格
提示：表格题中注意横着竖着
(5)综合
教材第108～109页练二十五第781011题
复回顾什知识？新认识？
抓住学生年龄特征认真图读题线教学容清晰趣串起充分利学具调动学生种感官参学课中学生亲说说理解题意学生提供动手实践探索观察思考发现表达机会激发学生参意识积极性时培养学生动手实践力学生实践中运学知识密切联系实际体会数学源生活生活离开数学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第1课时 数数
教材第2～5页容
1．计数物品数量活动中初步解学生数数理解情况学生初步学会数数基方法
2．帮助学生解学校生活感受数学生活联系激发学兴趣
3．学生渗透思想品德教育引导学生逐步养成仔细观察良惯
重点：初步掌握数数方法
难点：正确数出图画中事物数
课件投影仪1～10数字卡片套
师： 亲爱朋友天开始已成名真正学生学校里老师带领学许许知识领长成社会高兴？(学生齐答：高兴)
师：学数学非常帮助解决生活中困难想学数学？(学生回答：想)现开始会老师起走进数学王国里学数学数学家信心学数学？(学生回答：)
师：学数学首先学会数数1数10？数数
1．激发观察兴趣
课件出示美丽校园图
师：朋友知道什方？ 美丽学新学期第天朋友高高兴兴学起图什吧
先学生仔细观察桌互相说说然学生定序说说学生说完种老师反复提问(老师认识朋友请某排某列学次站起回答)
2．数图中事物数量
师：数图中者物体数时先数数目较少数数目较说数目少序数出图中事物数
(1)数出数量1事物
师：图中数量1？(生回答：面国旗座楼房位老师……)
师：面国旗座楼房位老师数字表示？(生：1表示)
教师出示数字卡片1领着学生读读学生声读读
(2)数出数量2事物
师：图中数量2？ (生回答：2学踢球2学懂礼貌老师敬礼2学书讨问题……)
2学踢球2学敬礼等数字表示？ (生：2表示)
出示数字卡片2请学生读读
(3)次数出数量事物
数数量3事物时学生说说知道数量学生果回答数出学生前面家数数数完全班学发表意见说说数
师：学观察仔细做事认真数数方法正确学发现样数什处？
师：果数数算样数(适时渗透学生应遵守行规范)
(4)认读1～10数
10数数完学生教材第4页第5页集合圈里物体数旁边数
先数字序读数然连续认跳着认倒着认意认
3．数教室里事物
师：刚朋友干现数数教室里扇门扇窗？横着排学竖着列学？
师：请选教室里事物数出数量谁数快
4．继续观察组交流解认数情况
实物投影仪出示教材第2～3页图画
活动形式：观察——交流——汇报——评价苛求学生样模式说学生相互启迪中感知样说样说样说适合样说
数周围事物(带领学生走出教室数数学校里事物少)
通课学什收获？体会什？
刚进入学年级学生新学生活充满奇学校老师学课堂充满新鲜感时年龄动注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难
然学会倾听新课标年级学生提出项重目标注意力集中学生听课效率学水远远高注意力分散学生针特点想方设法运种手段激发学生专心听讲兴趣培养听课惯课堂语言力求童化趣味化学生创造回答问题机会促始终处积极动学状态积极发言学生予表扬肯定成绩学困难学生时辅导减少挫折感
第2课时 少
教材第6～8页容
1．学生数数摆摆活动中体验较方法
2．学生感受数学生活密切联系培养学生学数学兴趣热情
3．培养学生初步观察力动参学精神
重点：知道样含义知道少含义
难点：初步学会应方法较物体少
课件数字卡片套(1～10)猪兔图卡片圆片正方形图片
师：请朋友数数班中男学女学样？ 知道？天起学少(板书课题：少)
教师讲讲改编三猪事：
三猪长离开爸爸妈妈生活盖间房子哥盖间草房子二哥盖间木头房子弟盖间砖头房子天恶灰狼张开血盆口劲吹哥草房子吹倒二哥木头房子吹垮灰狼吹弟砖头房子动动三猪起动脑筋赶走灰狼三兄弟竖起拇指说：砖头房子坚固邻居兔盖房子时三热心猪帮兔盖坚固新房子搬木头搬砖干欢呢房子快盖啦边石桌放着许吃肯定热情客兔招猪
师：瞧谁？(出示兔猪卡片张板书黑板)俩准备干什？谁说说？
师：起听听猪说吧？朋友兔正准备参加劳动呢想起？
1．引导观察初步感知
课件出示教材第6页图画
师：朋友什？少呢？(学生数数)
师：兔搬砖兔块砖兔砖谁？知道？什想法？
师：样没余说兔砖块数样？(生：样)
师：兔块砖没余兔没余砖头说：兔砖头样(板书：样)
学生模仿说遍(求学生说模样完整说明意思)
2．动手操作理解新知
师：木头猪谁谁少呢？
学生操作：圆片代表猪正方形图片代表木头桌摆摆
学生汇报结果老师演示
师：猪根木头没余猪？没余木头？猪木头？谁谁少？
学生合作交流请组长代表回答
(教师板书：少)
师：木头猪少说木头猪猪木头少
学生模仿说出谁谁少谁谁谁谁少
师：图什？
意较苹果胡萝卜猪兔等学生体会应较方法
1．说说
师：请仔细图少说句话？(4组讨汇报举手谁先站起谁先说)
2．猜猜
老师1～10卡片中选张请学生猜卡片数根学生回答老师作出提示直猜止
指名学生卡片老师猜方法
桌互猜谁猜快
3．模拟活动
4块样糖放入4杯高度水中糖溶化请猜猜杯水甜？知道？说家听
通课学说说什体会收获
教学少时总出图学生根图进行较现教学中意识学生数学学活动应生动活泼动富性程图中什什样？什什少？什什？教材里意创设问题情境具挑战性问题学生学兴趣高涨激发动探索欲学生通仔细观察动手操作尝试组合作中互相启发补充少问题清晰全面认识学生发现谁谁谁谁少组合作探究学改变原单动陈旧学方式学生活动中体会学快乐增加学生学数学兴趣
然教学程中发现问题：年龄较律性强组讨时学生出现开差现象没直接提出批评通互动提醒学生积极思考课堂关问题收错反响
第二单元 位置
关位置年级学生日常生活中前左右等方位已积累感性验定准确判断单元教学重点帮助学生学会辨前左右根研究童认识空间方位序先前左右教材根阶段童认知特点安排方位认识先序创设适合学生年龄便操作情景方面亲身体验生活学环境中方位方面体会空间方位生活密切联系学基础)
第1课时 前
教材第9页容
1．学生体验前位置序初步培养学生空间观念
2．确定物体前位置序语言表达
3．初步培养学生定序进行观察惯
4．学生学活动中获积极情感体验
重点：认识前左右含义初步感受相性
难点：正确前左右描述物体相位置
课件动物图片
师：家喜欢做游戏？天起玩听口令做动作游戏谁机灵做动作准确评机灵奖
老师喊口令学生做动作
脚跳跳脚蹲蹲脚前走步脚退步
评出机灵奖提问：口令中前表示什？
学生喜欢听口令做动作游戏导入激发学生学兴趣
1．说说生活中关例子？
2．观察课件画面体会含义
师：听说南京长江桥？谁家介绍南京长江桥什样子？面起南京长江桥开开眼界？
出示题图课件
师：请学仔细观察发现什？告诉家？
师：家发现东西真起谁说出汽车面什？
师：老师样提出问题？
回答书中第1问题
3．通课堂活动体会前含义
(1)请学生台排成队指名描述伙伴位置学会前准确描述
先学生说说站前面朋友谁站面朋友谁
转换位置说说站前面朋友谁站面朋友谁
(2)黑板贴出动物贴图学生前相互说说喜欢动物位置
1．教材第11页练二第3题
师生起前讲讲龟兔赛跑事
2．活动：切行动听指挥
请名学生教室讲台前意走动教师说停时学生全体学说说位置求学方位词前
通课学说说什体会收获
前教学中组织学生进行游戏活动仅注重学生认知需求更重视学生情感满足学生心中充满激动挑战获心充实满足样疑会学生数学产生亲切感积极投入学
第2课时 左右
教材第10页容
1．生活情境中认识左右感知左右位置关系左右描述物体位置
2．历观察操作活动程初步掌握判断左右位置方法
3．游戏活动中体会位置生活密切联系感受认识左右必性
重点：建立左右标准初步掌握判断左右位置方法
难点：正确左右描述物体位置体会左右相性
课件
1．感知身左右
师：朋友会念拍手歌？喜欢玩？谁表演？
2．体验左右
师：请伸出右手伸出左手
师：生活中常右手做什？左手做什呢？
生1：右手写字左手压住子
生2：右手举手发言
师：左手右手朋友配合起力量做许许事情朋友瞧瞧身体样朋友？(求学生摸着说)
(板书课题：左右)
1．感知身边左右建立方位感
找找座位周围学
(1)第排坐左边谁？ 右边谁？
(2)第二排中左右数第______学谁？右左数第______学谁？
教师结：方数序
(3)左边学？右边学？
(4)桌互说：左边右边学？
(5)全班交流
2．解决生活中实际问题
(1)创设问题情境：位学找回家路请朋友学前左右知识帮回家
(2)学生讨演示结果
(3)学生进行安全教育乐助思想品德教育
判断：楼楼学右边走？
桌讨演示结果
教师结：方左右判断时应作走路时楼时右走次序走
通课学说说什体会收获
激发学生学积极性引导学生唱拍手歌导入引出左右手体验左右手位置伸伸左手伸伸右手时学生说说左手右手途强化左右意识学生做楼梯游戏通时楼梯右行学生历猜想—验证—解释程发现方相反左右相次强化学生判断左右位置力学生理解左手边侧左边右手边侧右边时拓展生活中数学意识明白生活中右行交通规做遵守交通规学生
第三单元 1～5认识加减
单元容两部分组成部分5数认识部分5数加法减法单元安排：先教学1～5认识加减法教学0认识加减法学生认读写5数会5数表示物体数事物序会区分第学生认识符号＞＜＝含义知道词语(等)描述5数单元容数概念中基础知识学生学数学开始单元重点教学生写数字初步建立数感符号感时学生初步尝试选择恰方法进行5数加减口算学生解数学处体验数学学乐趣面学扎实基础)
第1课时 1～5认识
教材第14～16页容
1．观察农家院图提取信息程中引导学生初步感知1～5数基数含义知道1～5数序会认会读5数
2．助计数器点子图棒等学具鼓励学生胆交流培养学生初步观察力动手操作力
3．精心设计教学活动中培养学生数感感受数学生活密切联系
重点：1～5基数含义写法
难点：1～5写法初步建立数感
棒计数器课件等
课件出示教材第14页题画：奶奶家院子
师：幅图中什数量少？
师：学说数量1～5间天起认识1～5
(板书课题：1～5认识)
1．认识1
师：图中物体数字1表示？(学生意回答)
师：图中样11狗等数字1表示
师：说出物体数字1表示？
师：请出1根棒
2．认识2
师：图中物体数字2表示？请说说
师：图中样2鹅2盘子等数字2表示
师：说出物体数字2表示？
师：出2根棒请摆摆
3．认识3
师：图中物体数字3表示？请说说
师：图中样3鸟3盆花等数字3表示
师：说出物体数字3表示？
师：请出3根棒然想想3根棒摆成什图形？请摆摆
4．认识45(教学方法)
5．出示计数器
先拨颗珠问：认数字表示？(学生回答教师板书：1)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：2)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：3)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：4)
师：果增加颗珠数字表示？(板书：5)
板书：12345(全班齐读正反读)
师：3前面？面呢？2相邻两数？4相邻两数？
6．教师说学生操作
(1)请伸出4手指头
(2)请画出3三角形
(3)请出5圆片
7．教学写数字1～5
(1)教师教笔姿势
(2)教写数字起笔运笔落笔
教师先示范紧接着学生书写然学生书中描红
教材第18页第1～4题
通课学说说什体会收获
寓教乐学教学应遵循教学原课中采趣味性教学方式调动学生兴趣创造学生乐参活动情境组织学生先观察教学情境图学生说说书幅图里狗鹅鸟鸡南瓜等学生桌子动手摆摆棒学生动起学需数学知识写数环节学生书写进行关亲指导书写学生正低年级起步阶段书写惯培养重中重学生开始够养成良书写惯生受益
第2课时
教材第17页容
1．初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2．学生认识符号＞＜＝含义知道词语(等)描述5数
3．掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
重点：会正确较5数
难点：认识符号＞＜＝理解含义
题图猴图片3张梨图片4张桃图片3张香蕉图片2张
1～5数字卡片<>＝符号卡片
师：昨天学数字记？请说说
师：4相邻两数？3面？
师：谁够写出1～5数字？请试试
师：谁谁谁谁知道？天起学
(板书课题：)
1．课件出示教材第17页图
师：天猴子摘水果忙坏猴子？摘什水果少？(学生图回答问题)
师：摘水果三猴子该分呢？帮帮？(学生学具卡片想法摆放猴3种水果)
学生摆出图片学具表示数量设疑激趣：摘水果底种水果较种水果够分种水果够分老师想知道想知道？
展示学生摆放结果
师：请说说图中知道什？需补充？
学生回答教师板书：猴 梨 桃 香蕉
3 4 3 2
师：数发现什？
2．认识等号(研究第种情况)
(1)猴水蜜桃数量做较
师：水蜜桃分猴够分？知道？
展示学生种摆法评出(课件出示)
(2)认识＝
师：猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢？(部分学生说出等号)
出示3＝3读作：3等3
师：找找教室里什什样等？
师：3＝34＝4外举出例子？(根学生回答师板书：1＝15＝5…)黑板算式发现什？(等号两边数样)
教师总结：两边相等号
3．认识><(猴香蕉猴梨……)
(1)认识>
师：猴子分香蕉够分？知道？
师(引出号)：3232中间什符号表示？等号行？等号变变(课件动画演示等号变号)等号左边口张点右边口变点成号(学生体会符号间联系)
师：式子3>2读？(生：32)
课件演示：右手食指拇指撑开形成号口左号
(2)认识<
师：32>表示34少应什符号表示？
课件动画演示：号转180度号
师：<名字什？(生：号)式子读？(生：34)
课件演示：左手表示号撑开食指拇指口右号
教师板书：
3＝3 3＞2 3＜4
3等3 32 34
教师介绍等号号号(开口数尖尖数)
师：谁会读？请会读学生带领家读
师：法？
4．初步运(课件出示教材第17页做做第1题)
(1)学生图：图中什？
(2)猫老鼠少？海狮皮球少？熊玉米呢？
师：谁够数出数分少写出？(指名台写)
(3)发现什？
1．教材第19页练三第6题
学生独立完成然学生互评全班集体评价
2．教材第19页练三第7题
学生独立完成全班评价教师评价
通课学说说什体会收获
教学时似简单数学问题实际教学中出现许问题学生语言表述清楚流畅知该说谁谁谁谁谁谁学生表述较费力面教学中必须加强训练易混知识没重点进行区分教学中没学生说说样记住两符号练时学生混淆知识掌握扎实面练时问题出现学生然认识两符号仅仅知道样子底什时候正确学生法感知认应该认识两符号进行区分学生观察两符号异说说记忆方法便学生更掌握符号应
第3课时 第
教材第20页容
1．具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知：第表示事物次序表示事物少
2．初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3．学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
重点：理解序数含义
难点：会区分基数序数
实物投影仪课件
师：天老师带家非常熟悉方——动物园玩想？
课件出示教材第20页图：动物园售票处井然序排队买票
师：朋友知道什方？？
1．初步感知实体
师：请家猜猜谁先买票？知道？
师：朋友排第？排前面阿姨呢？面阿姨叔叔呢？
师：知道朋友排第2？
师：请说说叔叔排第5理
教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2．初步感知基数序数
师：请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
师：穿蓝裙子阿姨买票走面次前
问：时排队？谁排第4
朋友排第？解放军阿姨呢？
3．进步体会基数序数含义
(1)请位学讲台
师：先请家数数讲台？左数第3谁？
师：××学右数排第？排第？
(2)分组做排队游戏
投影出示：5鸟(教材第23页第1题)
①左边4鸟圈起
②左边数第4鸟涂颜色
③右边数第1鸟飞走剩鸟？
点名学生说说教师予肯定表扬
举日常生活中关第例子
先4组互相说然全班汇报
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
认识第节课教学重点难点年级学生说知识点容易混淆突破难点实际教学中教材题图学生模拟场景形式表现学生积极参学兴趣子调动起课堂气氛十分活跃具体教学情境中学生动参中学会第符合学生生活验学生容易接受激发学生学积极性活跃课堂气氛
第4课时 分合
教材第21～22页容
1．通节课学够掌握45数组成效渗透序思想
2．培养初步观察力动手操作力口头表达力
3．培养学生合作交流力
重点：掌握45组成初步建立学生数感
难点：掌握45组成
课件计数器
出示计数器：老师拨数学生观察
先拨两颗珠问：颗珠数字表示？
师：果增加颗珠时颗珠？数字表示？
指名学生说请名学生台写数字3
师：果增加颗珠时颗珠？数字表示？
指名说请名学生台写数字4
师：请43谁谁？请符号连接
1．探索4组成
师：出4根棒摆摆摆成什图形？
师：4根棒分成两堆？试试(学生活动老师巡视)
学生汇报操作结果边板书边问：分法？(根学生回答情况教师板书)
13 22 31
(1)先领读：4分成1 313 组成4………
(2)学生读桌口令
(3)全班齐读采取种形式
师：观察面数组成发现什？(组织学生讨发言)
先分成1分成2分成3……
2．学5组成
师：刚已出4根棒现想想增加根棒5根棒？请家动手摆摆吧
师：真干发现种奇妙规律种方法5分成两堆？分情况老师样写出？请组合作试试
学生分棒老师巡视
学生汇报分情况学生边回答老师边问：分法？
(根学生回答老师板书)
师：请读朋友老师带家读？
(1)老师带读 (2)组开展竞赛读
(3)师生口令 (4)桌口令 (5)试着背背
师：请认真观察面4数组成发现什？(先组里互相讨发表意见然选代表发言余学认真听)
1．教材第21页做做
2．教材第22页做做
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
课时容45组成进行教学45组成知识数学生通学前学已较基础节课重点通摆棒45组成合理性进行感性理解学生初步建立数感教学时注重学生充分时间体现学中体位培养学生合作交流力
第5课时 加法认识
教材第24～25页容
1．通操作演示知道加法含义正确读出加法算式初步体会生活中许问题加法解决
2．通操作表述培养动手操作力语言表达力形成初步数学交流意识
3．体会数学生活联系激发学兴趣积极动参数学活动获成功体验增强信心
重点：解加法含义
难点：正确观察现实情境图口述题意列出算式
课件棒学具卡
课件演示：数学王国丑叔叔准备礼物呢什呀？(气球)
丑叔叔送气球？知道？
(图数出算出)
师：算式表示想法真错
1．组合作探索种算法
丑叔叔送气球列式：3＋1＝4
师：算式里 314分表示什意思？
师：说真＋符号什呢？(生：加号)
师：加号认识新朋友＋什呀？
师：表示合起意思求少气球3红气球1绿气球合起加法计算节课起学加法
(板书课题：加法认识)
师(指＝)：认识？表示样列式：3＋1＝4
师：谁读读算式？
板书：3加1等4(齐读)
师：算式表示？
(根学生回答教师板书：1＋3＝)
师：算式中134分表示什意思？
师：两算式意思样交换两相加数位置
2．全班交流算法
师：朋友真棒瞧精灵送礼物说说什？
师：(接着出示图片)什？想什加法计算问题？想请朋友加法算式写算算然桌互相说说算什算式中数分表示什意思
请生台板演：1＋2＝3
师： 算式1＋2＝3中123分表示什意思？
师：样黄纸鹤蓝纸鹤合起加法计算想法？观察角度算式表示意思样
3．出示课件图
森林里树3松鼠2树松鼠？
学生交流列出算式：3＋2＝5
师：3加2等5样算出？利学具摆摆想想说说
组交流探讨种算法(师参讨)
全班交流代表汇报
生1(数数法) ：图12345数出
(根回答贴图板书)
生2(接着数) ：先数3接着数25
生3：心算
生4：会数指头棒算
生5：32组成53＋2＝5
1．教材第25页做做第1题
(1)先请学生图说图意请学生全班交流
(2)学生汇报算式：4＋1＝5 1＋4＝5
师：说说样算
师：观察面两算式发现什？
(学生初步感知：交换两加数位置变规律)
2．教材第25页做做第2题
求学生边摆边列算式
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
教学5加法前面学45分合基础进行新课开始时候学生积极性非常高学起非常容易孩子喜欢丑物送气球情境渗透加起意思时鼓励学生动手摆摆棒进步理解加法含义然学生生活历中解决日常问题加法产生少朦胧印象真正解加法运加法解决问题第次数学中加法种常计算方法基础基础学课重尤学生真正理解加法含义运加法解决实际问题数组成知识做加法
第6课时 减法认识
教材第26～27页容
1．通操作演示学生知道减法含义正确读出减法算式学生初步体会生活中许问题减法解决
2．通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
3．学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
重点：知道减法含义
难点：会正确计算1～5减法
课件实物投影仪5圆片5根棒等
1．序填数
( ) 3 ( ) 5
2．听算式说数(写数)
2＋3 1＋3 1＋4 2＋2 4＋1 3＋1
师：昨天学加法谁记加法表示什？(两部分合起)
师：加法外种加法运算相反算法作减法天起研究减法(板书课题：减法认识)
1．出示课件图引导观察感知减法含义
通课件反复演示学生认真观察：丑叔叔手中绿色气球飞走剩？桌间互相说图意然全班交流
师：样4里面掉1数里面掉部分减掉部分减法计算(板书：—)
师：仔细什符号？(生：减号)
2．学减法算式
师：4气球数字表示？ (板书：4)
师：飞走1里面飞走？
师：飞走1数字表示？( 板书：1)
师：样走掉吃坏飞等减法计算
板书：4－1＝
师：4－1等？样想？想法说家听没想法？请说说
4－1＝3 读作：4减1等3
(全班齐读算式)
3．发散联想
教师引导启发学生说说生活中4－1表示情境
1．先画画说算式(教材第27页做做第2题)
教师先分步骤讲解第1幅图
(1)先画四朵花问学生：朵花数字表示？板书：4
(2)线划掉1朵花问：谁知道什意思？请说说
(3)线划掉表示掉意思掉什方法计算？
(4)掉1朵朵里面掉？掉1朵数字表示？
(5)谁够根图意列出算式？
板书：4－1＝3
够根刚讲做做第1幅图图意说说列出算式？试试(4组合作完成)
指名说图意算式说说想什想法
2．学生独立完成教材第27页做做然集体进行评价
学天什样收获？谈谈什疑惑？
节课教学中学生需加法基础学会数中掉需减掉数刚入学孩子课惯尚未形成控力差需趣味学方式动手摆摆棒需减掉数走孩子知道减法含义枯燥学变生动趣数学活动稍微熟练采开火车抢答游戏说算学生亲身体验情境中问题增加学生直接验
第7课时 练课
教材第28～29页容
1．通节课巩固练学加减法更进步认识解够熟练计算5加减法
2．结合图进行加减法练学生进步掌握加减法间联系
3．渗透辩证统思想
重点：5加减法
难点：正确计算5加减法
棒卡片课件
1．数序填数(学生口答)
1 ( ) 3 4 ( )
5 ( ) ( ) 2 1
( ) ( ) 3 ( ) ( )
2．数组成
Ｋ23 51Ｋ Ｋ22 53Ｋ
1．课件出示教材第28页练五第5题
喜欢方式表示出面算式意思
1＋4＝ 4－2＝
2．课件出示教材第29页练五第8题两幅图学认真观察
(1)组学间互相说图意指名说图意(①岸2螃蟹3？②5条黄瓜奶奶摘2条剩条？)
(2)求剩条什方法进行计算列式？请书中完成
(3)全班集体评价
3．请5－22＋3编事
(1)先学组里编请全班编
(2)评评：谁编？什优点？什足方？
4．谁做快
课件出示教材第28页练五第24题(全班进行评价)
1．数学游戏：回家
学发数学卡片黑板贴数字12345学根卡片数卡片送回家谁送快
2．听算
教师说算式学生直接写数谁做快
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
(全班集体订正全学予鼓励)
通练训练明白方？
练训练巩固学生学加减法知识学生画图操作进步理解加法含义计算方法训练时指导孩子合成方法口算引导学生说句话：合成加等练题直观形象逐步渡抽象概括程时学生充分空间拓展力算减法时立足加法加合成算减想加样孩子快速理解算理
第8课时 0认识
教材第30页容
1．通观察实践活动学生知道0两种含义
2．规范0写法学生规范整洁书写0
3．培养学生想力合作探究力认真书写惯
4．通实践活动激发学生学兴趣学生初步认识数学生活紧密联系
重点：联系生活实际体会0含义
难点：理解0加减法算理
1．三幅猴子吃桃图片
2．实物投影仪活动灯片两张
3．1～5数字卡片1张空白卡片
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？
课件出示三幅表情异猴子图
(学生描述三猴子表情原发挥想力合情理说)
1．揭谜底教学第种含义：什没
师：猴子吃桃子猜什张图片猴子表情样呢？数数
(1)揭示第种含义——什没
出示2桃子问：表示？(猴2桃乐呵呵)学生举起数字卡片2
出示1桃问：表示？(猴吃1桃嘴巴鼓鼓)学生举起数字卡片1
出示空盘子问：张卡片表示？？
师：什没0表示
板书：0认识
板书0领读
(2)发散思维充分想象
①老师竖起2根手指问学生读
②老师握起拳头时指头没伸出谁知道表示？
③请说说关0物体
(3)教学关0加减法
①教材第30页鸟图指名说图意适进行爱鸟教育 窝里3鸟全飞走0鸟列式：3－3＝0
②青蛙图说图意列式计算 左边4青蛙右边0青蛙青蛙？ 列式：4＋0＝4
③说说5－0等？想？
2．出示直尺揭示第二种含义
(1)揭示第二种含义——起点
出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
(直尺0开始越数越反数越离0越远)
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
(2)学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候应注意什？
(3)发散思维充分联想
生活中什0表示起点？
3．教学书写0
(1)学生说说样写0？应该注意什？
(2)师示范学生认真观察然学生教师起书写
(3)学生写0(教材第30页描红请两位学台写写完全班评点)
(4)准备空白卡片写0
1．教材第30页做做
2．练计算带0算式
3．总结带0式子特点：
(1)数减等0
(2)数0加减等数0数相加等数
4．出示教材第31页练六第1题
(1)学生次数出鱼缸里条鱼数表示
(2)书填写注意书写
通课学说说什体会收获谈谈什疑惑
低年级培养学生书写惯非常重讲完0认识重点学生观察0书写0书写示范程中0线中间写起样书写学生容易0写尖0右角开始书写效避免学生0写尖时书写反馈时展示学生书写学生更直观发现写方足处学生书写程中直接指出学生写方学生书写漂亮正确定位
第四单元 认识图形()
单元教学容立体图形(长方体正方体圆柱球)初步认识现实生活中学生直接接触立体图形立体图形认识放认识面图形前符合童认知规律学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区分图形通拼摆种图形感受种图形特征学生直观感受数学实际生活联系初步建立空间概念学生种形式活动中综合运种感官体验数学知识形成程感受学数学乐趣体会数学实际生活紧密联系)
第1课时 认识立体图形
教材第34页容
1．通观察操作学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种形状物体图形
2．培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3．通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
重点：学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形
难点：初步建立空间观念
媒体课件图形卡片种形状实物
1．出示种形状实物学具分分揭示概念
分组活动：学生形状相物体放起
师：朋友试试(教师巡视)
师：分？什样分？
2．摸摸感知种形状实物特点
(1)学生动手摸摸长方体正方体圆柱球实物然感受发现组交流
(2)汇报交流
师：朋友仔细听什发现(组朋友轮流说学具)
1．分——提示概念
活动：教师提求学生分组活动教师巡视
师：聪明朋友说说分？
师：样分样？(学进行补充)
师：组物体名字知道什？
教师根学生说电脑出示类实物名称：长方体正方体圆柱体球
师：请高高举起球互相？放回学具篮中次出现：圆柱正方体长方体(长方体放回篮中)
2．感知长方体
师：请朋友仔细摸摸手中长方体摸长方体先组里朋友说说
师：谁声音告诉家现觉长方体什样子？感觉？(学生口答)
3．感知正方体圆柱球
师：已认识长方体现想认识什物体出摸摸组朋友说说心中感受
(1)汇报(学生仿长方体汇报次说)：
正方体：方方6面12条棱8顶点滚动
圆柱：样粗圆滚动
球：光光滚动
学生汇报完种物体特征师：请种物体朋友赶快找摸摸没样感受
(2)较(学生讨)
师(出示圆柱球滚动图)：圆柱球滚动滚动方式样？
4．形成表象
师：掉长方体花外衣认识？
师：请朋友闭眼睛想想长方体……(次分四种图形)样？
出示课题：天认识立体图形(板书：认识立体图形)形状长方体正方体圆柱球
师：联系实际说说身边物体形状样？
1．教材第37页练八第1题
学生分组活动教师巡视
2．教材第37页练八第2题
图中少长方体正方体圆柱球(学生独立数组合)
通课学什体会收获？
学生刚幼园升年级年龄奇心思维方式想象样孩子认识生活中立体图形实物体中抽象出简单立体图形呢？学生熟悉事物入手根学生认知水学生参数学活动时体会知识间联系区数学活动中效培养学生观察力动手操作力语言表达力分析较概括力时培养学生合作意识学兴趣
第2课时 立体图形拼组
教材第36页容
1．历学知识解决实际问题程进步加深长方体正方体圆柱球立体图形特征认识获简单体直观体验初步建立空间观念
2．解决问题程中目计划培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法
重点：通长方体正方体圆柱球特点组合图形
难点：初步建立空间观念
长方体正方体圆柱等积木干
师：学前面学中认识立体图形？
师：请学桌积木挑出喜欢种告诉学什形状
师：家说错节课立体图形进行拼图(板书课题：立体图形拼组)
师：学校组织拼装积木赛孩子赛拼装？(学生组合作台积木拼装组搭稳高)
师：拼装时形状积木？请家形状分分
师：请积木手里摸摸旁边朋友说说什体面什样子(学生边摸边说)
师：谁知道圆柱面什样子？(生：面圆圆)
师：请准备积木拼装想想样搭稳高
师：球搭样搭球放稳呢？
师：觉组方法请组朋友介绍方法？(指名学生演示操作)
教材第37页练八第4～5题(组合作汇报评正)
天学图形生活中处见请朋友课留心观察记然家起交流
学生动手拼拼摆摆通长方体正方体圆柱球特点组合图形 教学时鼓励孩子动手拼手摸边拼边说抽象知识具体化样孩子断摸索思考中解决问题达求学生动参学中目学生感知立体图形间关系时培养学生空间观念
第五单元 6～10认识加减法
单元教学容67认识加减法89认识加减法10认识关10加减法连加连减加减混合等容组成容仅日常生活中着非常广泛应学生进步学20数认识加减法计算基础单元容全册教材重点容整学数学教学中占非常重位教学中加强操作观察活动高度重视学生实物模型图画深入观察学具拼摆引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立起6～10数概念加减法计算知识表象学生全面感受数概念形成程通种途径掌握加减法计算方法感受学数学数学乐趣)
第1课时 67
教材第39页容
1．认识67正确书写67
2．67表示生活中种物体
3．培养学生数感认真观察力
重点：区分67基数意义序数意义学写数字67培养学生数感
难点：6写法
课件计数器点子图磁性教具
课件出示教材第39页题图学生仔细观察
师：图什干什？
师：请学数数图少少桌子椅子(学生报数)
师：样数教室里数？样数？
师：样数出椅子数量？
(生：先数已放6椅子数搬1椅子)
师：刚1234567序数数数中发现数5数16接着6数17761651
师：观察仔细天认识新朋友67(板书课题：67认识)
1．认识67
师：出表示6学具？摆成喜欢图形？
生学具师出示点子图磁性教具生动手摆师选创意进行表扬展示
师：知道6？5面数字呢？
师出示计数器演示5拨16
师：6面加1少？(计数器演示)出表示7学具摆出喜欢图形？
2．较
师：前面认识5天认识67知道谁谁？
师：56谁谁？67呢？出谁谁？67反说？
3．基序数意义
师：数7？7开始数1呢？
(生：次数1 2 3 4 5 6 7倒着数 7 6 5 4 3 2 1)
师：观察第40页金鱼图找准起点数数里缸金鱼？(分组活动)
孩子仔细观察组讨交流汇报
(7缸鱼)
师：先找找缸装6条金鱼？左边数起第缸？
学生汇报结果左数第4缸装6条鱼师指出序数数鱼缸
师：左边数起找第7缸数数缸里少条金鱼？
学生说结果师检查
(左边数起第7缸5条)
4．教学67写法
师：观察字形特点6什？6笔写成田字格半格起笔直写面画圆完成7什？
学生会想6口哨7镰刀师认真指导
检查孩子书写否规范
1．圆圈里填><
5○6 4○7 6○2 7○6
2．面数字卡片序排成行
天学67会写会认？身边事物67表示？
学生数学产生浓厚兴趣调动动学积极性鼓励学生生活中寻找数学显尤重教学节课时设计生活中数环节学生仔细充分说形象引申数字6什口哨……数字7什镰刀……学生仅认识67两数体验生活中原数引起学生重视课堂延伸课外学生思维拘课教学容思维拓展
第2课时 67组成
教材第41页容
1．认识67组成
2．通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3．培养学生良思想品德合作解决问题力
掌握67组成
课件圆片方块等
师：昨天学67认识说说身边事物数量67表示
师：天起67什组成(板书课题：67组成)
1．学6组成
师(出示图片)：老师里6圆片想分两朋友帮分分？种分法？
师：组互相讨种分法说说样分
学生汇报师板书分法：
51 42 33 24 15
2．总结分法
师：分法发现什？(分法总结成3种)
师：组想什？
3．学7组成
师：刚老师7方块7方块样分2朋友呢？请出7学具分分种分法
汇报分法师板书分法组想什？
61 52 43
1．猜数师左手圆片右手左手合起6知道右手？
2．生出3手指头出数组成6(7)
3．教材第41页做做第1题第2题
天节课收获？什疑问？
学生理解掌握6组成组织学生画画圆涂涂色认识6分成51者15分42者2433较发现种两种数组成两部分交换位置已作样分外学生说数时直接数分合表示说说6分合学生思考什里6分成33呢？
学7组成时学生动手分7方块分分说说通板书写出7分合学生受验思维限制序说出分成引导学生进行序排排读读教学6分成学生动手涂画感知7分成通学生动手操作获历扶放程学生动学更容易学知识
第3课时 67加减法
教材第42页容
1．学生较熟练口算10加减法
2．初步感知数学知识日常生活紧密联系
3．培养学生间合作意识
重点：67加减法正确计算图列式图四式
难点：理解图画应题题意
棒图圆片图
师：天老师带颗智慧星算奖学学颗星星？
(出示5颗星星)
师：颗忘出现颗？
师：知道？
根学生说板书算式：5＋1＝6
师：展示图倒样列式？(生：1＋5＝6)
师：节课起学67加减法(板书课题：67加减法)
1．请学两组摆学具然着图写出算式
师：老师里6朵红花发学仔细观察左边4朵右边2朵图写出加法算式？
师：仔细观察左边4朵右边2朵图写出减法算式？
2．分组活动
摆棒：左边5根右边2根
分组动手摆学具写出加法算式减法算式
学生汇报交流计算结果
1．教材第42页做做
2．教材第43页第4题
天节课收获？什疑问？
学67组成进行新授容时67加减法分开处理先教学加法进行巩固教学减法进行巩固样学生够扎实理解加法图两式前提进步学减法减法加法教学程样先培养学生理解图意学会列减法算式根6分成进行计算学7减法时模仿6分成根7分成列出7减法算式
第4课时 图画式应题
教材第46～47页容
1．学生认识括号问号会选择正确计算方法解答
2．学会数学知识解决生活中简单实际问题感知数学存生活中
3．培养学生观察力口头表达力
重点：学会数学知识解决生活中简单实际问题感知数学存生活中
难点：图画理解应题题意
课件
1．复67数组成
2．出示课件：兔妈妈家郊外采蘑菇
师：仔细观察图中数学知识
1．加法
师：瞧兔妈妈家郊外采蘑菇兔高兴兔爸爸兔妈妈笑眯眯着兔
课件出示左边4数数兔？出示兔爸爸兔妈妈现呢？
课件出示括号问号
师：现少兔子呢？知道什方法计算？
师：兔真干啊采蘑菇
课件分步出示：
(1)左边4
(2)右边2
(3)括号问号表示什？(组里互相说说图意)
分组说图意左边4兔子右边2兔子少兔子？
师：谁说说图意知道样算？
组讨交流汇报
2．减法
课件出示教材第47页图：池塘里荷叶青蛙跳走2
出示括号7出示问号
师：说出图意？
师：想想什方法计算
课件分步出示：
(1)跳走2
(2)荷叶？
(3)括号7问号表示什？(组里互相说说图意)
分组说图意荷叶？跳走2求什？
师：谁说说图意知道样算？
组讨交流汇报
1．教材第46页做做
2．教材第47页做做
天节课收获？什疑问？
年级学生说年龄较理解力差语言表述完整教学图文应题时确实难度节课教学学67认识加减法基础展开教学第次出现括号问号学生会理解仔细理解图中意思时学生动说想做 什说什带着学生说放手说表达样学生更理解题目表达意思会明白括号代表什问号代表什样教学真正做学生做学
第5课时 89认识
教材第50～51页容
1．熟练数出89会正确读写数表示物体数事物序位置
2．培养学生学数学兴趣
重点：正确读写89
难点：69写法区分规范书写8
挂图学具点子图课件
课件出示教材第50页题图：老师带领学植物园浇花
师：图什？
师：图东西8？东西9表示呢？
(组交流派代表汇报)
师：天认识89(板书课题：89认识)
1．动手操作
点子表示幅图8
师：出表示8学具？
师：请摆喜欢图形知道8样？
师出示计数器演示7加1等8
师：请出表示9学具摆图形
师出示点子图9
2．出示尺子图
师：8谁面？7前面？
师：9前面？7面？
3．点子图谁谁少
7889
4．基序数(教材第51页图)
左边8动物圈起左数第8动物画帽子
仔细观察汇报结果
1．教材第51页写数
正确书写89写8时候注意写半格空半格8什？
(面圆写点面写点写9先写圆写竖)
2．教材第54页练十第3题
数数兔第车厢？猪呢？第3车厢谁？
天节课收获？什疑问？
前面学生已学较已掌握较方法较89时没讲样进行较学生通观察789点子图直接><表示间数量关系效培养学生独立思考探究力学生数数时候强调序数样加深学生记忆
第6课时 89组成
教材第52页容
1．学生掌握89组成
2．通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3．培养学生合作学解决问题力
掌握89组成
星星课件
课件出示星星图(学生课件)
师：蔚蓝天空星星闪月亮奶奶想星星摆成两份果会样分呢？天起学89组成(板书课题：89组成)
1．8组成
师：请出学具组里摆摆分种？
学生分组动手操作
师：说说分种？样分？
师：什办法记住种分法？
师：8分成71想什？
8分成62……
学生说完师总结：4种分法
2．9组成
师：果9颗星星样分呢？
学生动手操作说说样分？
师出示课件演示9分成学生完成教材第52页摆摆
3．读读
学生互相读89分成
1．教材第52页做做
课件出示学生独立完成
2．教材第54页练十第4题
天节课收获？什疑问？
89认识学生会说会算学前班学中日常生活中少已接触8989已认识课堂教学中学生已知基础进行89认识教学教学中充分运题图学生提供供数数丰富资源学生数数说说题图中数量89物体学生说出黑板8字热爱然保护环境时抓住时机学生进行环保教育教学题图学生找找说说生活中数量89物体便学生认识更加深刻时课堂教学空间延伸课外加强数学生活联系
第7课时 89加减法
教材第53页容
1．根幅图写出四道算式算出数探索程感受调换两加数位置数样客观事实
2．掌握数89加法8减9减减法计算方法正确进行相应口算
3．组合作学形式培养学生学数学兴趣探索精神
重点：利图四式掌握89加减法正确口算
难点：理解图画应题题意
课件
师：朋友天谁计算手？
1．8加减法
(1)独立思考
师：老师准备许红花
课件出示：5朵红花3朵粉红
师：聪明朋友算算？
师：说出算式什方法计算？
师：会写出四道算式？
(学生说出图四式)
(2)评价
师：认谁写？理呢？
(3)结
师：样幅图作加法作减法正确说清图意列出算式
2．9加减法
师：老师准备根魔术棒5根红4根绿
课件出示：5根红4根绿魔术棒
师：请学具摆摆然独立写出图四式
师：谁愿意家说出算式？
师：认组写？
1．教材第53页做做
2．教材第55页练十第6789题
学生认真解答老师检查
天节课收获？什疑问？
89加减法学7加减法基础安排教学时引导学生图学生通写出四算式计算数探索程掌握计算方法培养学生学兴趣探索精神节课采组合作教学形式充分发挥学生体性培养学生解决问题力初步感受数学日常生活密切联系体会教学乐趣
第8课时 数学
教材第57页容
1．通观察情景图发现问题提出问题解决问题进步理解问号含义
2．培养学生语言表达力较说出解题程
3．体会数学程感受数学解决实际问题乐趣
4．学生够根幅图写出道联系加法算式减法算式计算出数
重点：生活中发现问题提出问题解决问题
难点：懂图意提出问题正确列式
课件
师：学喜欢森林？(生：喜欢) 森林里什呢？ 天起森林里转转感受美丽森林带什？请家翻教材第57页仔细观察图什？
(生：森林里鹿五颜六色蘑菇 )
师：里面隐藏着趣数学问题呢？ (板书课题：数学)
1．出示鹿图 (学生仔细观察懂图意提出问题)
师：请学仔细观察鹿图思考图中告诉什呢？然想法桌互相说说(生互相交流)
师：谁告诉老师发现问题？
生1：图知道9鹿跑走3
师：9鹿知道呢？
师：图中问什呢？求问题什呢？
生2：草9鹿跑走3剩？
师：请学根题意完成图面算式完成桌互相订正
师：面谁想说家听听？
生3：草9鹿跑走3求剩？
减法算式计算：9－3＝6
2．出示蘑菇课件图
师：观察图题目告诉什？求什？
生：题目告诉左边6蘑菇右边2蘑菇求蘑菇？
师：请家根题意完成图面算式然组订正
找学说出算式：6＋2＝8
师：请家想法组交流
学生分组讨图解决问题方法(学生学会交流学会总结)
组派代表汇报组讨结果然师生总结方法弄清问号意义确定求问题什？选择正确方法列式计算
1．观察梅花鹿图蘑菇图说出图意独立列式
2．提出数学问题解答？
组试着互相编题学解答
天节课收获？什疑问？
众周知孩子爱问什孩子想探究秘密根孩子种心理次采猜猜形式学生奇中思考思考中逐步提高教学时先学生猜猜图中什答案什样反复进行次学生猜中掌握数分解组成加减法加深数认识学数学做铺垫
教学中注重学生进行数学程指导明确问号问题表示意义重视学生通亲身历观察画面理解画面容选择条件恰方法计算程学生获运数学知识解决简单实际问题基方法途径
第9课时 10认识
教材第59页容
1．通探索学生学会数数读数写数会较10数区分序数基数含义掌握10组成理解101十
2．历认数程通观察操作解决问题等丰富活动初步建立数感
3．培养学生数学积极情感感受学数学乐趣
重点：学会10数数认数写数较10组成
难点：10数概念获全面认识掌握
计数器课件尺子
师：学学首诗二三里现请家起背出老师听听
学生背：二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花
师：学背真流畅声音真响亮首诗里面数字数学课学？
师：学反应真快123456789已老朋友刚背诗中数没学呢？
师：学说真节课起认识10(板书课题：10认识)
1．10含义10数序
师：生活中10关事情句话说说？
师：请朋友数数第排？
师：想第排10谁办法？
学生回答：朋友站进
师：数数现？谁第10？边开始数？谁第10？样数？
师：学学中常尺子请朋友观察(实物投影)98面10里什？
引导学生回答9添110109面100～9
师：刚猜谜底0～9谜语编谜底10谜语？先4组里说说选说家听
2．
师：10数谁说说填什？(10○□)
师：9○□谁说说？
完成教材第59页较填空
3．10写法
师：10写法0～9数写法什？
师：谁说说10样写？(学生先尝试说说教师结)
教材第60页田字格里练写10
写完桌互相欣赏
4．10组成
师：天聪约伙伴踢球便家里带10瓶饮料朋友起喝饮料装袋子里袋子装完10瓶饮料分装两袋子里聪会样装10瓶饮料呢？
师：请出10根棒代10瓶饮料摆摆分分少种方法谁想办法分快？
师：四组里交流方法
师：请组汇报组方法(实物投影展示)
汇报板书10组成
讨10组成记忆方法
师：什办法记住分法方法说桌听
引导学回答记两10分成91想19组成10记住前面五余推想出
独立完成教材第60页10组成填空
5．深化认识(10组成练)
(1)教师说数学生说数两数组成10
(2)学生互动：桌两做游戏说数手指展示两学手指数合起10
(3)学说10歌：
九九朋友
二八二八手拉手
三七三七真亲密
四六四六着走
五五合成双手
1．教材第62页练十三第1题
学生演示余学生书完成
2．教材62页练十三第2题
(1)学生模仿指挥员发布发射命令学生体会数学生活密切联系
(2)请学生说说生活中类似情景
天学什知识？说说？
节课通学生学首诗导入调动学生积极性学生复9数然引出天学新数10数数时候直接利课堂环境教学学生学兴趣提高教学效果较教学10组成部分容时采组合作实际操作等方法教学学生探索学形式发散学生思维时培养学生合作学力
第10课时 10加减法
教材第61页容
1．通复学生进步熟悉10组成
2．通设计活动组织教学学生独立合作相结合动参学程掌握10加减法
3．活动中培养学生交流意识增强学生学数学兴趣信心
重点：动参学程掌握10加减法
难点：运10组成学会10加减法
课件
师：学新课前唱歌？(生：)
师拍手背歌：
九九朋友
二八二八手拉手
三七三七真亲密
四六四六着走
五五合成双手……
1．导入10组成
师：学做数字找伙伴游戏？
师：说游戏规说出数字找出伙伴加起等10(师出1手指说道：1朋友里呀里？ 生出9手指答道：1朋友里呀里19组成10)
师：19组成10会想什？
生：想91组成10
师：朋友刚10组成掌握真
教师出示教材第61页圆圈图：9白1蓝
师边手势边问：9白1蓝合起圆圈？(10圆圈)
师：知道10圆圈？ 天学10加减法
2．10加减法
师(出示圆圈图1)：着幅圆圈图列出算式？
生会回答：
9白1蓝合起109＋1＝10
1蓝9白合起101＋9＝10
10走9白剩1蓝10－9＝1
10走1蓝剩9白10－1＝9
3．学生分组合作思考样组合
4．指名汇报说图意列式计算
师：样快速算出数？
师：摆出带10加法算式减法算式？棒摆花摆者数字卡片摆桌朋友合作写出算式列算式写作业写完朋友换位置朋友列样然说说什样列
5．指名说说列算式教师板书
6．齐读带10加减法算式
1．教材第61页做做第2题
2．教材第61页玩找朋友游戏
写数字卡片发学生卡片学生说
例：手9学生说朋友里？手1学生跑答道里呀里然全班齐读91合起10
通节课学学会什？
10加减法学生必须掌握基础知识必须必练逐步达熟练掌握程度图列式教学中5＋5＝1010－5＝5环节提出什幅图列出两道算式图四式呢？问题学生参度高部分学生明白什需学生通断练逐步掌握知识
第11课时 练课(10加减法)
教材第62～64页容
1．熟练计算10加减法算式加深认识加减法间联系
2．逐步培养学生数学思维力解决简单实际问题力合作交流力等
重点：熟练计算10加减法算式
难点：正确计算10加减法算式
课件
师：学已掌握10加减法做游戏样？找两学配合学说算式迅速写出结果组学完成快(找3组学讲台演示)
师：学掌握真棒节课针容进行相关练
1．课件出示教材第62页第4题
师：学做快？
2．课件出示教材第62页孔雀图
师：美丽孔雀正整理羽毛请朋友开动脑筋算算孔雀身羽毛少？
3．课件出示教材第63页第6题
师：学真棒谁会写题三式
完成教材第63～64页练十三谁数学手
通节课学明白方？
生活离开数学数学离开生活数学知识源生活终服务生活教学中力求学生熟悉生活世界出发选择学生身边事物提出关数学问题激发学生兴趣动机学生初步感受数学日常生活密切联系学致
第12课时 连加
教材第65页容
1．认识连加理解连加意义初步渗透部分整体相性
2．通教学中游戏学生掌握连加计算方法体验算法样化
3．学程中学生感受数学生活联系培养学生数学情感
重点：理解连加意义掌握连加算法
难点：明确整体部分相性
课件
复10数组成
师：天起学生活中常会碰连加问题吧(板书课题：连加)
1．分析题意
边出示课件边讲解：教材第65页例题
师：星期天聪聪乡奶奶发现奶奶家院子里群爱鸡忍住喂鸡
师：请朋友仔细原鸡吃食？(5)
师：跑鸡？(2)
师：跑鸡？(1)
师：奶奶家鸡？(边问边板书括号？)
2．尝试列式
师：算少鸡算式应该样写？样写？(名学发言列出种算式师根学生发言板书)
3．探究连加计算方法
师：请桌朋友互相说说先算什算什结果少
师：先算加？
(充分学生说注意倾听学生发言果加程完整：加中两数引导学生图中鸡数量加完没根学生发言师完成板书：5＋2＋1＝8 1＋2＋5＝8)
师：第步先算加？(充分学生发言)样记住第步数？(边写边连线程中师强调：记住第步计算数先相加两数线连起面写第次相加数)第二步算加呢？(第二步第次相加结果第三数加起)
指外算式学生尝试计算(指名口述师板书)
选择道学生写算式指名学生台板演面学生仔细做检查
4．揭示课题读算式
师：学真起道题前学算式样？(生：样)方样？
引导学生说三加数两加号做两次加法
师：观察真错样3数相加天学新知识刚老师已告诉家作什？(生：连加)连加算式应该样读呢？请读读(学生尝试读)
师：天学表现真太棒面进行摆棒赛请出棒准备耳朵注意听老师说摆求准备？动手吧
1．摆棒(教材第65页做做)
选朋友台摆面朋友时操作
师：桌摆4根棒摆3根棒请前面4根分开点摆1根棒(师巡视)
师：摆少根棒？谁会写出棒图算式？样写？
师：想想该样计算呢？
指两名学生台板演面学生翻教材第65页做做填数(师巡视指导)
填完集体订正(课件展示次加强印象)
2．聪聪想家信心赢？(课件出示教材第66页练十四第1题)
节课学会什？回家找找生活中够运连加知识解决数学问题考考爸爸妈妈明天课时说老师学听听谁棒
节课注重计算序指导量时间学生说计算程先算什算什提问：计算道题数记住？记？强调先计算两数面画横线数记录横线面样记住学生算理掌握较扎实课中引导学生语言表达画面意思广泛提问面练中数学生懂题意会叙述样做题效果会更助摆画等操作活动学生强化连加意义理解掌握连加计算序
第13课时 连减
教材第65页容
1．学生知道连减含义 正确进行10连减计算
2．引导学生学会连减示意图提高读图力培养学生动手操作力
3．理解先前两数相减记住结果减第三数计算步骤提高学生计算力
重点：理解连减含义够正确进行10连减计算
难点：记住前两数相减结果减第三数
棒媒体
师：星期天聪聪妈妈起乡奶奶家玩早起口算号公汽车出发起口算动手算算吧
(课件出示)学生着屏幕口算：
5－2 8－2 10－4 9－5 7－2
6－2 6－6 4－3 5－4 3－1
师：会便奶奶家奶奶正院子里喂鸡呢聪聪懂事孩子连忙跑帮奶奶喂鸡鸡陌生吓跑
1．情境演示
媒体出示鸡跑走图：原8鸡先跑走2鸡跑走2鸡
2．合作探究
师：朋友幅图编数学问题考考家？(学生先桌交流回答)引导学生数学语言表述(原先)
师：求剩少鸡会列式？(板书：8－2－2)
师：结合图说说算式中8224表示什意思(指名说)
师：什里减法呢？－2－2呢？(指名说)
师：算式起名字？(学生回答教师板书连减)真错天学知识——连减
师：会读道连减算式？(指名读)
师：请朋友开动脑筋想想道题应该先算什算什？
师：请桌间相互说说果说请夸夸果说够请帮帮
3．全班交流
总结连减计算方法：计算连减时先前两数相减结果减第三数
4．初步结
师：喂完鸡聪聪认识天新朋友谁？样序进行计算？(板书：左右)
1．教材第65页做做星星图
2．教材第66页练十四第5题
节课学会什？什疑惑？
低年级学生知识掌握需助动手操作动脑思考动口表达等获教学连减时学生根连加运算序媒体课件演示探究连减运算序鼓励学生胆尝试种方法中体会数学乐趣断获成功体验学生观察思考交流活动中探索新知识感受数学作练处理注重握练层次性形式吸引孩子孩子玩中学乐中学
第14课时 加减混合
教材第67页容
1．掌握加减混合运算序正确进行10数加减混合计算
2．加深计算方法理解增强计算程感受
3．通观察交流培养学生口头表达力
重点：正确进行10数加减混合计算
难点：理解掌握加减混合运算含义
课件
课件播放丑鸭动画片断
师：事？丑鸭讲时候长丑处处欺负顽强努力终变成美丽白天鹅事知道美丽白天鹅生活里？
天请白天鹅家做导带家做客吧
1．说明图意列出算式
学例题图说明幅图意思(左右学生认真观图画)
师：完图画知道什？
根学生回答出示图容：湖里4天鹅飞3飞走2
学生读题目提问：面容想问什？(生：现少？) 师出示容学生齐读
师：根面容列道算式？
说出正确图意然老师演示完整图意：
湖里4飞3飞走2现天鹅？
师：谁图意完整说遍？
师：知道样列式？先飞3算？飞走2该算？
根图意想想先算什？接着算什？(演示课件鼓励学生)
师：湖里天鹅吧(演示：先4飞走2飞3)
学生组里互相说出图意独立列式集体订正
2．较纳总结算法
师：学观察两道算式前两节课学连加连减什？先桌说说吧
师：连加连减题目里加法者减法道题里加法减法样加法减法运算做加减混合
师：请朋友仔细想想加减混合连加连减计算方法什相处呢？
师生总结：引导学生发现计算序左右规律记住算法
教材第67页做做
通节课学收获呢？起分享吧
讲新课前复10加减法连加连减口算练知识学加减混合基础教学中教师演示组合作讨相结合班级教学活动体差异结合起学生积极思考体现教—扶—放原提高学生学力时重视学生进行观察概括加减混合连加连减联系起出方法相结练题设计梯度趣味培养学生观察概括力解决实际问题力连加连减计算方法加减混合相通知识复引入学生然找新旧知识切入口效突出新知识重点突破难点做准备
第15课时 整理复
教材第69～70页容
1．学生历系统整理复学数学知识程程中进步感受数学知识间联系相似容间差异
2．引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
重点：学生历系统整理复学数学知识程引导学生进步学整理复方法初步培养学生纳整理力
难点：初步培养学生数感
课件
师：时间真快啊知觉已半学期新课已学五单元感觉知识层面少长进呢？五单元学数学知识？天节课学知识进行整理复
先学生翻书快速浏览回顾师：学知识？
师指名学生汇报师生回顾：
10数认识(012345678910) (少)
10数组成 10数加法减法 认识图形(立体图形)
1．猜猜
课件出示教材第69页第1题题图
学生中找出问题：图画什？分说什？根谈话容猜猜男孩住层？女孩住层呢？
2．说说
10加法算式进行整理说说样整理
10减法算式进行整理说说样整理
教材第71～72页练十六
通节课复什疑问？
节课重视掌握基础知识落实教学目标探索合作学学生学数学重方式加减法表复中学生先观察思考鼓励学生发表意见伴进行交流表补充完整节课注意引导学生展开讨提出问题组合作寻找问题答案培养学生合作意识
第六单元 11～20数认识
单元先教学数1120数然教学120数序会读会写11～20数掌握数组成序熟练口算10加相应减法十加十减口算题会认识十位位学年级学生思维具体形象思维学生学通量操作活动学新知识断化已认知结构中单元教材特注重学生通操作进行学正确数出数量1120物体数知道数组成掌握20数序通观察操作等活动学生历合作交流程培养学生合作交流意识动探索发现问题力)
第1课时 11～20数认识
教材第73～74页容
1．学生正确数出数量11～20间物体数知道数1十组成掌握20数序初步解十进制计数法初步培养数感
2．通教学活动培养学生认真观察积极动手操作乐思考惯
3．学生初步体会数学知识日常生活紧密联系激发学生热爱数学情感
重点：正确读出数出11～20数培养学生数感
难点：掌握11～20数组成理解计数单位十建立十进制概念
棒尺子课件
朋友谁眼力(课件出示教材第73页图)
师：请学仔细观察幅图什？
师：数数数量少？(数棒数水果)
组讨讨组派代表汇报结果
师：学观察仔细想象丰富观察数发现什？(生：数没超20)
师：天学容(板书课题：11～20数认识)
1．数棒感知满十
师：出棒根根数满十根捆成捆放边继续数满十根捆成捆明白？(学生数棒教师巡视指导)
指名学生台全班学起数
数完师：通刚数棒想想1捆棒十？2捆呢？
2．摆棒学数组成
(1)认识15
师：请朋友出15根棒摆摆谁摆快
学生摆教师巡视发现摆法摆法指名学生展示黑板
师：种摆法喜欢种摆法？
师：摆15十组成？
(生：1十5组成)
教师领读
(2)认识1120
师：谁喜欢方法摆出1120悄悄告诉桌想？
学生独立操作说说理
反馈汇报：1120十组成？
指名回答教师领读
教师结：通刚学已知道十十组成摆棒时较简便方法摆
3．直尺感知数序(课件出示直尺图)
师：刚朋友认识数尺子数
(1)出已准备直尺找出已学数读读
先学生读桌互读指名读
(2)着尺子数提出数学问题？(放投影放0～10)
师：猜10面数？191什？
师：直尺数知道什？
：111数12
18邻居1719
1．摆摆
棒摆面数：12 16 17 20
(摆数时指名位学台演示)
2．教材第74页做做
3．找找生活中数
师：学实身边许天学数找找说说？说桌听
学相信收获定少说出家分享？
学生数学课仅学数学知识解数学思想掌握数学学方法呈现学生老师带领数棒教学情景图学生观察发现孩子说出十组成教师应该环节中孩子交流数数方法然接摆棒环节节课重点难点学生理解10十理解十数1十组成难点学生学20加减法100数认识加减法起着关重作突破难点学生准确定义10十学生通动手操作亲数数摆摆方法进行感知计数单位十
第2课时 11～20数写法
教材第75页容
1．学生初步认识十位位认识计数器正确书写11～20数
2．培养学生观察力动手操作力迁移类推力
3．培养学生良书写惯
重点：认识十位位
难点：写数体验计数单位十
棒计数器课件
1．拍手数数20数
1数2020数1
2．说出列数分十组成出示数字卡片指名学生认读
13 10 17 19 20
师：学已学会数11～20数知道1十合起十仅学会数数读数学会写数数样写呢？节课起研究问题(板书课题：11～20数写法)
1．动手操作初步感知数位
出示数位表
2．利计数器写数
出示计数器
观察：右边起第位什位？第二位呢？
(计数器右边起第档位右边第二档十位十位珠表示十位珠表示合起位写)
学生写出11请名学生板演
师：写数时注意先写十位数高位写起
出示黑板棒图
师：数少根棒？(生：11根)
师：11里面十？请家子写写
3．课件演示17写法
完成四组摆棒写数
讨：20位0该该写？什？
教师结：写0位0起着占位作表示位没
1．数字卡片摆出面数
十六 十 十九 十四 十七 二十
2．教材第75页做做
学收获定少家分享？
节课求学生会正确书写11～20数初步认识数位位十位教学中学生明白什数位样说：朋友教室里座位数写出时候数字坐位置数字占位置做数位(孩子样讲)学生似点理解教学位十位显容易许学生十位十计数单位难接受明白十位1表示1十2表示2十理解：十位1表示102表示20停留计数单位练时问家：17数中1数位？表示少？7呢？数学生回答：1十位表示107位表示7头脑中没形成十单位概念没办法慢慢
第3课时 10加加法相应减法
教材第78页容
1．通探索合作交流列出四算式计算结果
2．培养学生观察力动手操作力语言表达力
3．学生体会数学教学中加减法间联系渗透辩证唯物义启蒙教育定教学情境中学数学
重点：学生够熟练口算10加十加相应减法会图写出三算式正确进行计算
难点：正确计算10加十加相应减法
课件棒
课件出示：
1十3合起( )
15里面( )十( )
1 十( )合起19
师：十分成1十反1十组成十天起学10加加法相应减法(板书课题)
1．教学例4
教师引导学生起摆棒先摆1捆摆3根
师：少根棒？什方法计算？样列式？
学生回答教师板书：10＋3＝
师：10＋3等少？什？
引导学生回答：1十3组成1310加3等13
师：谁根算式10＋3＝13写道加法算式？
学生回答教师板书：3＋10＝13
引导学生回答：131十3组成掉3剩10掉10剩313分成10313－3＝1013－10＝3
教师说明减法算式部分名称边介绍边板书
练(出示课件容)
教师结：10加十十减10十减10
2．教学例5
教师出计数器先拨出11位添2颗珠子学生根拨珠程说出道加法算式
学生回答教师板书：11＋2＝
师：样想？
引导学生回答：11里面1十11十1添21十313说完教师算式填完整
教师表示13计数器位拨2颗珠子学生根拨程说出道减法算式
学生回答教师板书：13－2＝
师：数少？样想？
引导学生回答：13里面1十31十3里面掉2剩1十111说完教师算式填完整
教材第78页做做
学收获定少家分享？疑惑？
10加加法相应减法方面巩固11～20数认识方面面学进位加法做准备节课通摆1捆3根棒说明10＋3＝133＋10＝1313—3＝1013—10＝3样学生学加减法加减法关系助教学凑十法计算加法加法计算减法观察说说发现学生说出10加等十种情况学生纳较困难学生说说算法道理加肯定根学生具体形象思维特点先棒列出算式抽象出时抽象思维进行培养
第4课时 间隔排列
教材第79页容
1．学生历间隔排列两种物体数间关系探索程初步体会中蕴含简单数学规律
2．学生探索活动中体会观察较纳寻找发现规律基方法初步培养分析较综合纳力
重点：探索间隔排列两种物体数间关系
难点：学生学会解决求两数间数字数问题
课件
师：学放学时候记排着队走出校门哦知道排队中数学问题天研究排队中数学问题(板书课题：间隔排列)
1．探索位置规律
师：现起动物乐园吧
师：排队熊猫拍丽排第10宇排第15间？
2．探索数量规律
师：现较什发现
师：请学开教材第79页 图中知道什解决问题什？说说想(汇报交流)
师：样呢？带着猜测起画○ (学生说教师结)
师： 朋友成○○面写排序号数间○
1．教材第79页做做
2．教材第80页练十八第5题
学收获定少家分享？疑惑？
新课程分注重知识传授学生获知识技程时成学会学形成正确价值观程分强调学科位偏重书知识加强课程容学生生活现代社会发展联系关注学生学兴趣验注重学生学必备基础知识技时更关注学生情感态度价值观般力发展倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力分析解决问题力交流合作力
第七单元 认识钟表
单元教学容认识钟表认识整时(钟表电子表)通学生初步认识钟面区钟表时针分针结合生活验会会写钟表电子表整时时刻进步学关时间知识做铺垫单元教学关注学生验兴趣数学知识源生活通学学知识运生活中通操作观察分析推理等活动培养学生动参探究精神学生初步建立时间观念养成珍惜遵守时间良惯
第1课时 认识钟表
教材第84页容
1．初步认识钟表学会正确读写整时
2．建立时间观念培养学生珍惜时间合理安排时间惯
3．培养学生观察力学知识合理安排时间做时间
重点：正确读写钟表整时
难点：正确迅速说出钟面时间
课件 闹钟
师：天课先家猜谜语什谜语呢？
(课件出示谜语：朋友会跑没腿会唱没嘴会告诉什时候起什时候睡请猜猜朋友谁？)
师：朋友真聪明猜着天节课起认识钟表
(板书课题：认识钟表)
1．观察钟面
师：钟表形状颜色异特征选择中钟面谁眼睛会观察钟面什？(桌交流指名反馈)
教师明确：分针时针12数字12格
2．认识整时
师：学天早什时间出门学？(显示7时钟面)
师：出？
师：3钟面表示时呢？猜猜时候干什？(8时3时6时)桌间先说说
师：观察刚认识3钟面发现什？
教师明确：①整时②分针指着12时针指着时
3．拨整时
桌互老师拨两次请桌回答指名老师
4．学电子表表示法
师：老师真棒请帮忙
天办公室样通知：明天午4：00全体数学老师会议室开会——教导处谁懂？知道4时开会？
师：里种表示时间方法？
师：刚文字表示时间电子表示法表示？(8时3时6时4时)
1．教材第86页练十九第2题
活动：钟表拨时针回答组选出说时间快准确组组间进行赛
2．教材第86页练十九第1题
学生独立思考解决问题师生订正
3．教材第87页练十九第5题
学生独立完成桌间相互检查
教师引导学生说出错误处强调认写时间时应该注意问题
4．聪明屋
聪明屋里住着位智慧老爷爷出道难题镜子里钟面猜猜钟面时
学收获定少家分享？疑惑？
认识钟表课教学象年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散抓住兴趣激发奇心设计教学前提 注意学生生活验出发课件创设情境贴学生生活实际：早晨起床中午吃饭晚睡觉等学生生动具体情境中学新知年级学生学特点日常生活许活动规范化常识系统化学生已生活验理解数学知识十分重验学生数学现实时正通验学生历具体逐步抽象程
第2课时 明天
教材第85页容
1．助已生活验熟悉生活情境中交流合作学会认读整时
2．结合日常生活作息时间培养珍惜时间合理安排时间良惯
3．通观察讨较等活动初步培养探究合作学意识
重点：会写两种计时法会认识整时会认识时
难点：掌握整时两种表达方法
课件实物钟
师：天老师带学位生活中朋友想？
(课件演示钟表店种样钟表教师作简单介绍会说学生教师起说)
师：刚学种样钟表知道钟表什作？
生1：闹钟起床
生2：时钟会告诉学时间
……
师：认钟表作？钟表告诉时间帮助利时间天学关钟表知识
师：解关钟表知识呢？
生1：知道钟面长针短针
生2：会时间
……
1．认识钟面
师：钟面什呢？请家认真观察手中学具钟面屏幕真实钟面说说发现什(四组讨)
分组讨汇报结果组间互相补充
生1：发现钟面时针分针12数(教师引导学生认识时针分针)
生2：发现时针分针走方样
生3：时针分针方走(边说边手势)
纳：钟面时针分针12数(课件色彩次显示时针分针12数)
2．认读整时
(1)课件出示明天生活情境图
师：明天生活安排请学试着组里说说明什时间做什样钟面时间
(学生分组交流讨伴合作中学会整时)
(2)黑板贴出相应六钟面
师：会钟面呢？请老师说说样
(组推荐名学生充老师角色)
生1：时针指着6分针指着126时整
……
(3)分类整理黑板六钟面
师：黑板钟面样整理呢？
(学生黑板前整理钟面)
师：样整理呢？
生：午分类午分类
(4)观察讨出结
师：整时钟面什相方？(组讨)
教师结：分针指12时针指着时整
3．认识时间表示法
(1)示范时间表示法
师：6时样表示呢？(板书：6时6：00)
(2)做拨钟游戏
师递活动钟面问：拨出时间？(该生拨时间)
1．联系实际说说天
师：刚解明天时间安排天样安排呢？
(桌互相说说天样安排学生汇报安排情况)
2．快乐周末(教材第86页练十九第4题)
师：学天时间安排挺合理非常做时间面起安排周末时间？
师：请快乐周末张情境图四组合作图连应时间根需选择合适时间
(学生交流讨动手情境图方连时间)
师：请组派名代表前面说说星期天样安排
(组代表发言)
学利节课40分时间学关钟表知识希学时间珍惜时间做时间
学年级学生已具定认识钟表验学生掌握方面知识教学中教师学生提供熟悉生活情境整程组讨分组汇报观察思考出结组成交流中较优秀学生充老师角色部分学生组学中帮助轻松愉快获知识充分发挥学生体意识合作意识学生探究合作交流中构建认知体系时获积极情感体验学生心理需求出发里巧设游戏学生乐学课堂充满着轻松愉快气息
第八单元 20进位加法
单元学容两：两位数相加数超10加法20进位加法二数学加法减法解决简单问题20进位加法20退位减法位数计算基础单元重点部分学计算速度准确度产生直接影响单元计算部分分9加876加5432加学生运知识进行迁移知道知识间联系学生感计算仅仅算出数更重解决身边实际问题初步体会数学生活联系应数学意识方法鼓励学生方法进行计算提倡算法样化算法样化程终引导学生获取简便方法计算注重培养学生初步应数学意识解决简单问题力)
第1课时 9加
教材第88～89页容
1．通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简便计算方法学生初步理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加口算
2．培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3．培养学生合作学数学意识
重点：理解凑十法思维程
难点：学生已验基础出9加方法
课件棒
师：学参加运动会？天赛场赛吧
课件出示教材第88页全景图
师：学校运动会场面图中什？
学生图互相说说
运动会学校运动员解渴准备饮料问：少盒？
师：知道少盒？互相说说
(学生互相说时教师巡视注意发现方法)
师：说方法方法中喜欢种？
学生回答教师指出：刚学数方法知道少盒饮料学通计算方法面起学样计算9加？
师：算少盒饮料样列式？(板书：9＋4)
师：9加4应该样计算呢？请学棒摆摆
老师指导学生进行操作：左边摆9根棒代表盒子里9盒饮料右边摆4根棒代表盒子外边4盒饮料
边提问边指导操作：盒子里9盒加盒凑成10盒？1盒？外边4盒饮料走1盒剩少盒？10盒剩3盒合起少盒？9＋4等少？
1．教材第89页做做第2题
学生独立式说意动手直接写出数
2．教材第89页做做第3题
学生填写学生说说样想
3．教材第90页练二十第4题
师：瞧群蜜蜂干嘛？(指名说)
师：算式表示出？
指名板书学写书指名说说样算？
4．教师提问：通天学会计算9加？
(学生说算式学生说出数)
通天学收获？什问题？
9加教学教学时学生理解先数分成19＋1＝109加1加数数结果表面三层次复利学生理解掌握凑十法实践表明精细铺垫设计时学生探究9加算法时设定狭隘思维通道(定9凑成10)利体现算法样化思想设计题时侧重10加口算学生体验10加数较简便帮助学生理解凑十法做铺垫第2课时 876加
教材第91～92页容
1．引导学生已验基础探究出计算876加方法进步理解凑十法正确熟练口算876加
2．观察交流较活动中学生体会算法样化
3．学生学中断获信心动参数学活动
重点：学会8加7加6加计算方法
难点：培养学生算法样化
课件
游戏：找朋友1～99张数字卡片发学生手中两名学生手中卡片数字凑成10两名学生朋友
口算(课件出示)
8＋2＋4＝ 3＋7＋2＝ 6＋4＋3＝ 5＋5＋5＝
先计算说说样算(课件出示)
9＋5＝ 9＋8＝
师：面两道题9加学样题目想先9凑成10加剩部分说明家凑十法已较熟悉天继续利样方法学876加(板书课题：876加)
1．图列式
课件出示教材第91页例2
引导学生画面收集数学信息明确解决问题
师：跑前面8学生跑面5学生求跑步少学生该样列式呢？
(生汇报师板书：8＋5)
2．探究8＋5计算方法
(1)动手操作理解计算方法
师：8＋5该算呢？想法手中棒摆摆说桌听
(学生操作教师巡视)
指名说出凑十方法
(生：8数8凑成105根棒中出2根88起凑成105根走2根剩3根10加3等138＋5＝13)
师：8凑成10外凑成10
(生操作交流汇报)
填写思维图提炼计算方法
反馈练巩固新知
师：刚方法算算8＋68＋4两道题？
(生计算说说算法)
师：计算9加8加时什相点点？
相点：凑十法
点：9加9凑成10第二加数分成18加8凑成10第二加数分成2
计算8加时拆数凑数拆数凑数
3．探究7加6加计算方法
师：学解决8加面道题呢？
(1)课件出示：学校运动会(1)班学生参加体育项目数
100米跑 4 50米托球跑 6
立定跳远 7 4×50米接力 8
跳绳 5 60米跑6
师：请意选择两条信息提出加法计算问题算式写出
(2)探究计算方法
师：想计算道题？请算法说说
4．探究8加9计算方法
课件出示教材第92页例3
指名读题目学生练独立计算桌交流算法
讨交流明确8＋9计算方法
师：样计算8＋9？说说想法
(生1：凑十法8凑成10算10加7等17)
(生2：先9凑成10算7加10等17)
课件出示：填写思维图
师：凑十法外方法？(生讨)
师引导：学道题两加数？
(生：9＋8＝179＋8加数8＋9加数相数应该相8＋9＝17)
师：根8＋3＝11推想出道题数？(3＋8＝11)
师：喜欢种计算方法？
教师结：计算876加凑十法外交换两加数位置变成学题目更快算出数
1．教材第92页做做第123题
2．教材第93页练二十第1235题
3．教材第94页练二十第7题
通天学收获？什问题？
教学876加时候利课件图中发现信息列出算式：8＋5想方法计算9加教学效果错汇报时候令吃惊：学生告诉8＋1＝99＋4＝139加教学挺深刻凑十法加1说明理解什凑十进步引导：9加时候9＋(？)＝10答案191起凑成10边讲边棒演示现8加9加先想8凑成10呢？问5呢？部分学生聪明引导明白8＋2＝1010＋3＝13棒摆出计算程容学生领悟力样需引导样教学方法样
第3课时 5432加
教材第95页容
1．学生实际情境中正确计算5加4加3加2加
2．观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
3．培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
重点：学会5432加计算方法
难点：培养学生算法样化
课件
课件出示：
9＋5 9＋3 8＋5 8＋3 6＋5 8＋9 7＋8
(1)学生抢答
(2)8＋97＋8例请学生说说样想？
(3)引导学生结：计算数加数题目交换加数方法想数加数少推出数凑十法计算
师：学方法计算真错节课继续方法学5432加(板书课题：5432加)
1．课件出示：5＋7＝？ 5＋8＝？
学生算式回答：两道算式第加数？第二加数？两加数较什特点？
师：5＋7等呢？前知识做道题？
学生分组讨指名说说样想
5＋8少？样想？(请学生回答桌相互说)
2．课件出示：4＋8＝？ 3＋9＝？
(1)学生试做然请学生回答样想？
(2)指导学生书结
师：天学什容？
师：什特点？样算快？什？
师：20进位加法中例题中写出5加4加3加2加题？
师提示1：20指数1120
师提示2：进位指位满十十位进
学生抢答汇报数
教材第95页做做第1～3题
(学生思考独立完成列式计算)
通天学收获？什问题？
通节课教学应该相信学生潜力学生表现机会节课9加8加基础设置学生前面已掌握凑十法整堂课前面样教学样凑十动权交学生学生讨学生反馈时方法6种意想结果想减法算加法退位减法没教会移方法进行计算学程中学生成感拜学生师学生学师生成长者师教师评价权交学生学生成教师式学生
第4课时 20进位加法解决问题
教材第97页容
1．会20进位加法解决问题
2．初步感受解决问题思考程体会角度寻找信息解决问题时异
3．感受数学生活密切联系学会数学知识解决生活中问题
重点：够图中提取信息理解数量间关系选择加法解决问题
难点：学会分析问题方法理解两种方法异
课件
师：学校正举行运动会起吧
课件出示题图
师：观察什？学跑步正运动员送水拉拉队运动员喝彩加油呢家爱运动团结互助孩子
师：精彩数拉拉队表演会前排分开会男生女生分开变队形呢(出示拉拉队图)图中知道什？
生1：排8前排7
生2：男生9女生6
生3：男生女生
师：什幅图片观察信息样呢？
师(出示问题)：解决问题什？
师：谁知道问题连起说说？
师：说？
师：求少该列示解答呢？(学生独立完成汇报)
生1：8＋7＝15
师：什加法？里87表示什意思？
(板书：第排＋第二排)
生2：9＋6＝15
师：什加法？什分？里96表示什意思？
(板书：男生＋女生)
师：两种解答方法什？什相方？
教师明确：加数数相加法
师：刚解决问题？
教师明确：角度观察幅图片提取数学信息两部分合起加法
师：起动物园吧(出示教材第97页做做)
(1)图中知道什？
(2)求问题什？
(3)想样回答？
(4)样解答？
(5)求少天鹅两种解答方法什？
节课学会什知识？知道什方法？新认识？
教学时学生感受数学生活密切联系学会数学知识解决生活中问题时学生历解决问题步骤会图中找数学信息学生初步掌握解决问题般步骤基础角度收集信息算式解答问题
第5课时 解决求原少实际问题
教材第98页容
1．学生具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确列式计算
2．学生生活中发现提出求原少实际问题切实解决培养学生进行数学交流意识力
3．学生书面解决实际问题时养成标注单位惯学生获成功体验增强数学学兴趣信心
重点：理解求原少类实际问题数量关系正确列式计算
难点：理解题意寻找数量关系确定解题方法
课件
算算20进位加法
回顾 9加876加5432加加法
师：天加法解决生活中实际问题
(板书课题：解决求原少实际问题)
课件出示教材第98页例6图
师(出示例题中信息)：图知道什信息？
师：解释原什意思？
(桌两互相说说)
观察课件图找出已知条件求问题(组讨汇报交流)
师：总数分部分分什求原少什方法解答？
(总数分二部分部分领走部分剩求原少加法解答)
师：根已知条件问题编道应题？
(体育老师领走 7口哨剩 5原少口哨？)
师：7表示什？5表示什？12 表示什？样列式解答？
〔7表示领走5表示剩12 表示原列式7＋5＝12()〕
教材第98页做做
通节课学知道求少实际问题求原少实际问题加法计算
教学时学生情境中认真读题理解求原少类实际问题数量关系找出已知条件求问题正确列式计算学生生活中发现提出求原少实际问题切实解决培养学生数学交流意识力学生书面解决实际问题时养成标注单位惯学生获成功体验增强数学学兴趣信心
第6课时 整理复
教材第101页容
1．引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生分析综合力
2．培养学生仔细题良学惯
重点：20进位加法
难点：加法表找规律
课件
口算卡片指名口算说出思路
9＋4 8＋4 7＋6 5＋7
10－5 12－2 5＋3 12＋1
1．进位加法表
出示20进位加法表引导学生发现表中规律
(1)竖着分读出行算式结果边读边思考竖行样排列(启发学生回答)
(2)横着学生默读排算式结果想想排样排列(引导学生观察启发学生回答)
师：加法表中发现排列什规律？(启发学生回答)
师：张表中需记住题快算出20进位加法
教师引导学生观察边红笔勾出学生知道需记熟左边8道题计算20进位加法
2．练
(1)学生111213……算式组组说出
(2)教师读算式学生举数字卡片表示数
(3)说出表中两道相加数算式结果
(4)针学生容易弄错题进行练
1．教材第101页第2题
学生图说图意说说图中获信息列式解答
2．教材第102～103页练二十四
学生完成教师巡视指导
复回顾什知识？新认识？
年级数学讲计算基础重点20进位加法10组成分成基础学生基础学20进位加法应该没阻碍复9加时候先巩固学生学10组成学生快知道9想18想2先知道凑十然加快计算速度直非常熟练找56789凑数接学生掌握9加思考程方法先引导想样计算样想全班学生参重点讲解计算程方法
第九单元 总复
单元复包括册学容五部分：20数20加法10加减法认识图形认识钟表数学通复20数读写数序组成序数含义加深学生数概念理解会熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法会辨认常见四种立体图形面图形知道整时根加减含义算法解决简单实际问题复重点：20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学生学知识认识培养学生灵活运知识解决问题力))
第1课时 复20数
教材第105107页相关容
1．巩固1～20数20数组成20数序
2．注重计算速度提高注重培养学生方面思考问题力
3．注重培养学生良思考问题惯
重点：学生掌握20数序读写方法
难点：提高学生综合运知识力
计数器种卡片
1．读数写数数数数序
①读数
读数语文汉字例：19读作：十九 8读作：八
注意：15读作：十五错误
②写数
写数数学数字例：十二写作：12 二十写作：20
注意：十六写作106错误
③数数
A序熟练数出20数例：7数159数2013数19
B两两数例：2数204数14
④数序
基数：表示物体数少
序数：第表示物体处位置指特定
例：坐第3排面4
2．数组成
①数位序表：右边起第位位第二位十位
②计数器：表示11两1意思相十位1表示1 十位1表示1
③131十3组成71十组成17
(注意： 左边数学数字右边语文汉字)
3．数序
例：17前面数16面数181214中间数13
4．加减法含义
①加法：实线圈起表示合起加法计算＋加号
②减法：虚线圈走者斜线划掉表示掉减法计算－减号
③根图写出两加法两减法算式注意：两部分合起加法减法全部数量减掉虚线圈走斜线划掉
④括号表示合起 表示求加法计算表示求中部分减法计算
1．教材第105页第1题
2．教材第107页练二十五第1题
复回顾什知识？新认识？
整理复20数读写数序数组成序数含义加深学生数理解培养学生角度思考问题力 巩固1～20数20数组成20数序 注重培养学生良思考问题惯
第2课时 复10加减法20进位加法
教材第106～108页相关容
1．通复学生加深加减法含义理解
2．进步提高20加法计算速度准确率10加减法口算力进步巩固数组成
3．鼓励学生算法样化培养学生思维样性
4．培养学生良思考惯敏捷思维力激发学生数学学兴趣
重点：学生熟练计算20进位加法
难点：提高学生计算力
课件
1．10数加法
利10数组成完成
口诀：九九朋友
二八二八手牵手
三七三七真亲密
四六四六起走
五五凑成双手
2．20进位加法
①凑十法：拆数凑数拆数凑数
②数数：接着前加数数数
③加数交换位置变
3．加减法算式部分名称关系
加数＋加数＝ 减数－减数＝差
1．教材第106页第2题
2．教材第107～108页练二十五第24569题
复回顾什知识？新认识？
通复学生加深加减法含义理解进步提高20加法计算速度准确率10加减法口算力学生熟练计算20进位加法进步巩固数组成培养学生良思考惯敏捷思维力激发学生数学学兴趣鼓励学生算法样化培养学生思维样性
第3课时 复位置认识图形钟表
教材第107109页相关容
1．学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2．通复进步巩固认识时钟方法
3．培养学生利学知识解决实际问题力
重点：进步加深学图形认识加深钟表认识
难点：提高学生运知识力
长方体正方体圆柱球钟表
1．位置
位置相参物位置会发生变化
前：正面着物体前背着物体
左右：题目果物题目物左右标准题目物外物体身左右标准
注：楼梯右行
2．认识图形
长方体：四四方方面样滚动
正方体：四四方方六面样滚动
圆柱：两头样回滚动
球体：意滚动
3．认识钟表
时针：短粗分针：长细整时：分针指12表示整时时针指着时时间表示方法(例：7时 7：00)
钟表12数字12格格5格
教材第107109页练二十五第3121314题
复回顾什知识？新认识？
通复学生加深立体图形认识学生认识生活中立体图形实物体中抽象出简单立体图形学生熟悉事物入手根学生认知水学生参数学活动时体会知识间联系区进步体会长方体正方体圆柱球特点学生浓厚学兴趣数学活动中效培养学生观察力动手操作力语言表达力分析较概括力
第4课时 复解决实际问题
教材第108～109页相关容
1．历充分运情境图中出信息解决简单问题程掌握学数学知识解决简单实际问题方法
2．学生根情境图中出信息解决简单问题 培养学生学数学知识解决简单实际问题力
重点：进步培养学生合理利种信息解决问题力
难点：提高学生运知识力
长方体正方体圆柱球钟表
1．应知应会
册解决问题部分整体关系实际问题(部分＋部分＝总数总数—部分＝部分)连加连减混合出现求根情境图列出算式解决问题根括线图出信息准确找解决问题正确列式解答
2．解题求
读明白题(少读3遍)确定正确计算方法保证抄数(数数)正确列式计算
3．基练形式
(1)纯图题
提示：图四式确定部分整体切勿左右两部分割裂图四算式 角度划箭头指外面虚线围起表示掉竖虚线整体减左右必须减法实线圈表示合起必须加法解决
(2)括线图
提示：找问号弄清楚求部分求整体确定计算方法计算结束 数写问号方否符合题意
(3)图文结合
提示：文字中没出信息学会图中寻找条件补充完整
(4)表格
提示：表格题中注意横着竖着
(5)综合
教材第108～109页练二十五第781011题
复回顾什知识？新认识？
抓住学生年龄特征认真图读题线教学容清晰趣串起充分利学具调动学生种感官参学课中学生亲说说理解题意学生提供动手实践探索观察思考发现表达机会激发学生参意识积极性时培养学生动手实践力学生实践中运学知识密切联系实际体会数学源生活生活离开数学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
