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统编教材六年级册语文
全册教案1
统编教材六年级册语文全册教案
目 录
第单元单元说明 3
1 草原 6
2 丁香结 12
3 古诗词三首 16
4 花歌 24
作 变形记 27
语文园 32
第二单元单元说明 41
5 七律·长征 44
6 狼牙山五壮士 48
7 开国典 55
8 灯光 64
口语交际 演讲 68
作 彩活动 72
语文园二 78
第三单元单元说明 84
9 竹节 86
10 宇宙生命谜 92
11 宫博物院 95
作 ____生活更美 100
语文园三 104
第四单元单元说明 109
12 桥 112
13 穷 119
14 柏林 129
口语交际 请支持 132
作 笔尖流出事 135
语文园四 138
快乐读书吧 143
第五单元单元说明 147
15 夏天里成长 149
16 盼 156
交流台 初试身手 160
作例文 1632
作 变围绕中心意思写 166
第六单元单元说明 168
17 古诗三首 170
18 球 174
19 三黑土178
20 青山老 182
口语交际 意见办 187
作 书写倡议书 190
语文园六 193
第七单元单元说明 197
21 文言文二 199
22 月光曲 204
23 京剧趣谈 210
口语交际 聊聊书法 212
作 手戏 216
语文园七 220
第八单元单元说明 223
24 少年闰土 225
25 事 232
26 伯父鲁迅先生 236
27 ——纪念鲁迅感 241
作 真 245
语文园八 2493
教学进度表
周次 时间 教学容 备注
92—96 草原（3）丁香结（3） 书法（1）
课外阅读（1）
二 99—912
古诗词三首（2）花歌（1）作（2）
语文园（2）
三 916—920
七律·长征（3）狼牙山五壮士（3）
书法（1）课外阅读（1）
中秋节放
假
四 923—927
开国典（3）灯光（1）口语交际（1）
作（2）课外阅读（1）
五 929—930
语文园（2） 竹节（3）
宇宙生命谜（3）
六 108—1012 宫博物院（1）作（2）书法（1）
101—
107 国庆
节放假
七 101—1018 语文园（2）桥（3）穷（3）
八 102—1025
柏林（1）口语交际（2）作（2）
语文园（2）课外阅读（1）
九 1028—111 夏天里成长（3）盼（2）作（3）
十 114—118
古诗三首（3）球（3）
书法（1）课外阅读（1）
十 111—1115
三黑土（2）青山老（1）
口语交际（1）作（2）语文园（2）
十二 111—1122
文言文二（3）月光曲（3）书法（1）
课外阅读（1）
十三 122—1129
京剧趣谈（2）口语交际（1）
作（2） 语文园（2）课外阅读（1）
十四 122—126
少年闰土（3）事（3）
书法（1）课外阅读（1）
十五 129—1213
伯父鲁迅先生（2）——纪念鲁迅
感（1）作（2）语文园（2）
课外阅读（1）
十六 121—1220 复（8）
十七 1223—227 复（8）
十八 1230—013 期末考试4
第单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕走进然专题进行编排草原
丁香结古诗词三首花歌四篇课文组成编排意图引导学生握课
文容感受然奇妙美丽培养学生观察想象力激发学
生热爱然热爱祖国情感
2单元重点：
（1）反复朗读理解课文容单元四篇课文意蕴深厚令回味
反复朗读逐渐感受然景观奇妙美草原碧绿辽阔丁
香结幽怨古诗词中描述出然画卷花歌丰富涵通反复朗
读感受教学时注意引导学生学课文时定分配充裕时间进行
种形式朗读
（2）体会作者丰富想象独特感受篇课文中作者描写然景物
时运想象写出独特感受教学中抓住课文重点引导学生
学程中获真实体验感受充分利媒体教育资源声音光
影学生带入课文描述情境中学生感受体会学会作
中尝试运想象手法
容 教学点 课时 教学建议
1草原
课描写草原然
风光美草原民热情迎客
盛情客深情话情
美重点朗读课文领略草
原美风光背诵第1 然
段体会蒙汉情深
2
1 利声资
源学生带入情境
2 引导学生揣
摩优美语句深刻
含义助语言文字
头脑中产生丰富
联想想象
2丁香结
课作者形状颜色香
味等方面描写丁香美
丁香结幽怨丁香结理
解重点追作者文字描述
2
1 引导学生感
受文字美分析作
者运语言手法
喻5
感受作者热爱丁香结生
常豁达情怀体会作者奇异
想象独特感受
2引导学生边读边
思考学作者感知
情怀体验生活乐
趣
3古诗词三
首
课三首古诗词分描写
点时间段然
景观重点理解重点词语意
思理解三首诗词意读懂
诗词中蕴含作者情感读
通背诵三首诗词默写西
江月·夜行黄沙道中
2 1 指导加深理
解古诗中重点词
语意思感受然
美
2引 领 学 生 走
古诗意境中
悟诗情明诗理
4*花歌 课第称写法写
出花生存空间作出
贡献高尚追求
1 1 鼓励学生反
复诵读揣摩感悟
2 助 联 想 指
导理解赏析
作：变形记 草虫村落例引
导学生想象变形生活
世界发生样变化重点
想象成石子路灯等
外种东西种新眼光
观察周围世界记意义
见闻
2 引导学生讨：
样新眼光观察
周围事物练写
写
语文园 学阅读认识排句
特点处感知分号作
法理解积累古诗
庄
2 指 导 学 生 发
现法探究法学
排句分号古
诗直观演示法
认识阅读
处6
1 草原
教学目标
1熟读课文解课文容联系文理解文章中含义深刻句子
2感情朗读课文体会蒙汉情深民族团结思想感情激发学生热爱
草原热爱草原民思想感情
3认识课9 生字理解课文中新词意思摘录课文中优美句子背诵
课文第然段
教学重点
1读懂课文草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结
教育培养学生爱美情趣
2学会通语言文字展开想象脑海里现课文描写生动情景
教学难点
联系课文说说蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳句话理解体
会
教学方法
设置情境师生披文入境走进文文话师生话生生
话读促悟悟促读引导学生情感体验充分表现出
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
1具浓郁蒙古族特色歌曲美丽草原家天堂蒙古
（蒙语演唱）
2载草原风光民族风情图片制作课件
课时安排：2 课时
第课时
创设情境揭示课题
1课前交流：
见草原？请见学描述草原风景说说草原
感受7
2草原草原风光出示草原风光图片播放凤凰传奇
歌曲草原
（设计意图：音乐图片导入新颖方式学生带入草原高远辽阔境界
吸引学生注意力学课文产生浓厚兴趣）
3导入新课：
天作家老舍起走进蒙古草原领略美丽风
光感受独特民族风情
二整体感知理清脉络
1通读课文注意句子读通喜欢方式解决生字扫阅读
障碍
2思考：草原留什印象？否字概括出草原作者
留印象？──美
（语文学科性质应尊重学生学程中独特体验课题导入学生
说说课文印象促学生动进入学课文氛围中）
3草原美体现方面？
根学生回答纳板书：
风光美
　草原
情美
（作者思路紧紧抓住课文景色美情美两部分引导学生走进文
作者产生鸣体会感情设计突出特点简洁效理
解课文方法）
三朗读品析感受草原风光美
1简介作者：
舒庆春（1899年2月3 日－1966年8月 24 日）字舍予笔名 老舍满
族名舒庆春生北京中国现代说家著名作家杰出语言
师民艺术家中华民国第位获民艺术家称号作家著
长篇说坡生日猫城记骆驼祥子等老舍文学语言通俗
简易朴实华幽默诙谐具较强北京韵味
2媒体出示草原风景求学生边听师范读边脑海中勾勒画面8
（教学中通种手段创设情境引导学生走进语言文字展开想翅
膀头脑中形成幅生动形象画面时切入朗读引导学生想
画面通朗读现出）
3提问：段写什（草原风景美）
4句子感悟：段文字非常优美读着读着仿佛置身辽阔草原
中说说觉语句写美？
学生汇报教师重点指导：
（1）天底碧千里茫茫
①理解碧千里（出示图片学生直观感受学生说说词
语意思）
②茫茫模糊清结合图画学生说说茫茫意思
（2）里天处更爱空气清鲜天空明朗总
想高歌曲表示满心愉快
①体会词准确想想清鲜换成清新明朗换成晴
朗什？形象感受草原蓝天碧野体会清鲜明朗
法
②感情朗读读出清鲜明朗草原高远辽阔意境
③果时置身草原中会做？（想象：作者会高歌曲什
？谁愿意高歌曲？）
（4）丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国
画样处翠色欲流轻轻流入云际
①出张中国画学生演示讲解绿色渲染墨线勾勒
②图片展示感情朗读体会柔美感觉
（5）种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟
首奇丽诗
①请学着样说法……………………说句话
②句话方面写？（感受）
③心情周围环境会感受否样感受？
学生感悟入手通抓重点词语切入朗读体会想情景切入朗读体
会联系生活实际切入朗读体会培养学生学凸现语文特点效
途径9
（6）境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限
乐趣
①骏马牛会回味什写法？（然会联想写法）
②作者什会想骏马牛回味草原乐趣呢？（作者描写技
巧牛马表达感受）
5 读读背背
①天丘羊群骏马牛草原限乐趣令愉快令
惊叹令回味穷起仔细品味心赏读吧
②优美景色生动语言切永远印记脑海中
吧请学练背诵第然段
四作业
1熟读课文
2背诵课文第然段
第二课时
复导入重温风光美
1媒体播放草原风光图片
3引导图片欣赏中背诵课文第然段
二走进草原感受辽阔美
汽车走百五十里达目百五十里全草原走百
五十里草原草原行车十分洒脱方错走
初入草原听见点声音见什东西忽飞忽落
鸟
（1）指名读说说句话中读懂什？什懂问题？
（2）重点理解洒脱：
①想出什词语换掉洒脱？（潇洒 容 放松……）
②语句出草原行车十分洒脱？（方错走
）
③感受洒脱：没红灯绿灯障碍没行车辆拥堵路翠色
欲流收眼底忽飞忽落鸟相伴令少呀
④表现洒脱：否读出种洒脱感觉10
（通学生重点词句朗读感受引导学生走进文听说
读写训练中体会草原景色美作者样遣词造句表达
潜移默化学作者语言表达生动优美揣摩语言传递美情感
受感染熏陶）
三深读悟情感受情美
1朗读课文找找草原情美表现方？画出关句
子
2课堂交流机指导
（1）忽然阵风吹似远处丘出现群马……车着马
飞丘见座蒙古包
①段话描写什场景？（迎接远客）
②群马男女老少说明什？（迎接）
③条彩虹飞说明什？（真快）什彩
虹喻？（穿着色衣服二喻热情）
④立刻拨转马头欢呼着飞驰着……迎接群什立刻拨转
马头里交谈会？（想早客请进蒙古包）
⑤面情景会什感受？（热闹热烈热情）
⑥感情朗读段话
（2）知道谁手总热握着握住散家语言
心样
①读句子什听什？
停握手听停欢笑
②通朗读时热情表现出
（3）干部敬酒七十岁老翁敬酒回敬举杯
回敬
　①反复朗读句话体会中洋溢热情
　②想想家敬酒时候会说什？
（4）时候鄂温克姑娘戴着尖尖帽子……行歌手赶紧唱起
歌声似什语言更响亮更感唱什听者总会露
出会心微笑
①感情朗读句子11
②理解会心会心微笑里包含着什？
（5）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
①逐句逐字理解：忍指忍离天涯指蒙古族住
区已国北部边陲天涯碧草指片绿色
草原话斜阳指夕阳中天涯碧草互相高兴亲
切交谈着
②连起说说句话意思：蒙古族汉族两族民情深似海里忍心
离呢？夕阳已落然谈兴正浓
③果时现场心情？想说什？试着写写
心情想草原民说话
四回顾课文感受热爱情
1讨：课文容写作者次访问活动什草原
题呢？
（课文前面写草原景色美面写情美风光美情美表现
草原热爱恋整体围绕着草原展开）
2感情朗读喜欢课文容12
2 丁香结
学目标
1整体感知学会角度描写景物方法
2品读优美句子理解丁香结象征意义
3 学文角度描写景物方法仿写作文
4较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀
学重难点
品读优美句子学会角度描写景物方法
理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
培养豁达胸怀生中结力
课时安排两课时
教学程
第课时
导入：文学作品中许花草树木赋予某种品格梅花象征高洁
牡丹代表富贵松柏喻指长青试着举出例天学丁香结
作者赋予丁香结什样情感
二作者介绍：
宗璞1928 年生女原名冯钟璞作品短篇说红豆桃园女
嫁窝谷沉湖等中篇说三生石弦梦三生石分
获全国优秀短篇说奖全国优秀中篇说奖
三词语：
缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙
单薄 遮掩 耀 花蕾 愁怨 断断续续
四整体感知：
1朗读课文作者方面描写丁香花？
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色：紫色白色
（3）气味：淡淡优雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉？ 视觉嗅觉
作者赋予丁香什样品格？（结合课文圈画出关键词总结纳）
灵动优雅 洁白瑕 爱芬芳13
2朗读课文 46 段思考什丁香结？
义：丁香花蕾花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣
象征意义：生中心事（愁怨）
知识链接：品读梨花思考象征意义（纯情）
3作者年赏花年突然明白丁香结涵？
雨赏花触动
身历感悟（受病痛折磨）
4作者丁香结持什态度？
容豁达积极
古丁香结感悟品读李商隐代赠二首李璟摊破浣
溪沙体会古丁香结理解
代赠二首
唐代：李商隐
楼黄昏欲休玉梯横绝月中钩
芭蕉展丁香结春风愁
（问）作者描写景物体现诗心样情感处丁香结寓
意？
楼玉梯 芭蕉展 丁香结
欲休 孤寂聊
女子恋相会愁绪
摊破浣溪沙
五代：李璟
手卷真珠玉钩前春恨锁重楼风里落花谁？思悠悠
青鸟传云外信丁香空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流
1春恨锁重楼中恨真正原什？（请原诗句作答）
2恨传达出词中物样思想感情？处丁香结涵？
青鸟传云外信
没音信相思愁
郁结散相思愁
样丁香结时代理解古更丁香结抒发愁
怨情作者笔丁香结生活中缺调味剂正作者说14
生中问题解完然岂太淡味学作者容
豁达积极生态度直面生中件件心事样生活
会变滋味
五作业设计
必做：背诵李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙
选做：阅读语文读中野草
第二课时
作业检测：
1检查背诵
2李商隐春风愁愁体现景物？
玉梯横绝 月钩 芭蕉展 丁香结
李璟丁香空结雨中愁愁 连绵断句诗体现出？
风里落花谁？思悠悠
回首绿波三楚暮接天流
二合作探究 品味语言
1宅院里探出半树银妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹
走回头
运拟修辞手法探窥丁香拟化意识丁香具
思想感情生动形象描写丁香花爱情态
2细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两株紫色印象
派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连
起（问题））雨中丁香具样特点？想象幅画面作者什说丁香
确实该微雨连起？
丁香美丽高洁愁怨雨中形神毕现丁香结化入雨中境界象
征愁心丁香花蕾更加凄楚动
3十字百花样显单薄许花形成簇许簇花开
满树遮掩着窗耀着文思梦想耀什样表达效果？
耀词写出花白雪似光辉晕出写出花作者心灵鼓舞慰
藉启发作者文思浮想联翩思泉涌15
4春伏案时抬头便见檐前积雪外面回时先映入眼
帘片莹白作者两句话中积雪莹白代丁香
什处？
避免重复行文富变化
修辞手法：
积雪喻 （喻体代体 出现体喻词）
莹白代 （事物特征代事物身）
三作业设计
体会文角度描写景物写法选择种熟悉花写片段100
字左右友情提示：选择真正观察例：紫藤萝荷花迎春花梨
花……16
3 古诗词三首
课题 古诗词三首 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1．识记课3 生字正确书写运正确流利朗读背诵古诗词
2．进步解诗词关知识
3．助字典课注释理解诗词中字词意思整首诗词意思想象诗歌
描写意境体会作者热爱然歌颂然情怀感受然美
教学
重点
1通课文学感受作者然爱恋情
2想象诗词描写意境体会作者感情感受然美丽
教学
难点 通理解重点词语体会诗丰富情感
第课时
教学
目标
1认识3 生字正确朗读诗词
2解诗词作者
3学古诗宿建德江六月二十七日湖楼醉书理解诗句意体会
诗情感
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
激发情感谈话导入
祖国巍峨群山浩瀚江海边
森林起伏稻田唐诗宋词中许描写山水
风景王涣凉州词中诗句：黄河远白云
间片孤城万仞山白居易忆江南中诗句：
日出江花红胜火春江水绿蓝李白庐
山瀑布中诗句：飞流直三千尺疑银河落九天
天学新课古诗词三首（板书课题：古诗
词三首）

创设情境激发学
生情感导入新课
学生集中精力投入
课堂学中提
高学效率17
新课
教学
（ ）
分钟
二品读古诗认识作者
1认识生字：德鹊蝉稻学会正确读写
2认识诗歌作者简介
出示课件2
孟浩然唐代诗汉族襄州襄阳(湖北襄樊)
位山水田园诗王维合称王孟写田园山
水诗
苏轼字子瞻字仲号东坡居士世称苏东坡
汉族祖籍河北栾城北宋著名文学家书法家画家
苏轼词属豪放派辛弃疾豪放派代表称苏
辛唐宋八家
辛弃疾（1140－1207）南宋词原字坦夫改字
幼安号稼轩历城（山东济南）词抒写力
图恢复国家统爱国热情倾诉壮志难酬悲愤
时执政者屈辱求颇谴责少吟咏祖国河山
作品
3读出节奏学生先读教师指导：
出示课件3板书：
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚
日暮客愁新
野旷天低树
江清月
3反复读遍首诗通查字典结合课文注释想
想词语意思想想首诗体写什理解方
勾画出组讨
三读古诗理解诗意
1读古诗想想句诗意思学合作
2汇报：话说说句诗意思
3根学生回答教师适时结出诗句意思


学生读教师
指导出示课件
学生够握准诗
词节奏正确朗读
诗歌时
正确理解诗词第
步18
出示课件4
　 船停烟雾迷蒙洲日暮时分新愁涌
客子心头旷野边际远天树低沉江水清清明月
相亲相
4全班齐读诗
四想象诗境悟感情
1教师感情朗读学生闭目想象
2学生发言想画面说家听
3学生采形式朗读边读边体会诗思想感
情
4．全班交流教师适时点拨引导
（诗中愁字诗心忧愁写淋
漓致）
5．读诗求带着诗样感情朗读
6．练背诵
五总结学法学新诗
1总结学方法：出示课件5初读诗句──解意
──理解诗意──体会诗境──悟感情
（板书：初读诗句──解意──理解诗意──体会
诗境──悟感情）
2总结学方法尝试学六月二十七日湖楼醉
书学生步骤学教师巡视指导
出示课件6
六月二十七日湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
卷风忽吹散
湖楼水天
六检查回馈点拨指导
1指名学生朗读师生评价
读基础
通注释查字典
等手段理解诗句
锻炼学生学古
诗词力
学生根
理解合作结果说
出诗句意思教
师出示课件
纠正学生理解错
误学生正
确表达提供范例
读准读通读
懂古诗古诗教学
基求作
高年级古诗教学
定学动
权交学生学生
通学学会学古
诗方法19
2读全诗觉词？准确感受全诗
意境？
3学生回答教师指导感悟遣词句技巧：
（1）诗中乌云作翻墨翻墨汁形象
逼真
（2）跳珠形容雨点声色
（3）未字突出天气变化快跳字
乱字写出暴雨雨点急
忽字十分轻巧突出天色变化快显示
风巨威力
4提问明确：
首诗意：黑色云翻墨水没
山遮住白色雨点珍珠样乱跳蹦入船中忽然
阵卷风云雨吹散湖楼湖面
静似蓝天
七感情朗读背诵课文
感情朗读学生引入情境直面美景入情入
境熟读成诵水渠成
品味词语精妙
学古诗难点
学生通合
作探究方式领
悟作者词精妙
体会古诗巧妙更
步加深古诗
欣赏
第二课时
教学
目标
1感情朗读首词读出词节奏韵味背诵课文
2帮助学生理解词句意思想象词句描绘画面体会作者思想感情
教具
准备 媒体课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
谈话导入揭示课题
1家记前学清乐·村居？
背诵遍吧
2出示清乐·村居
出示课件8
清乐·村居
温知新导入课
题20
茅檐低溪青青草醉里吴音相媚
白发谁家翁媪？
锄豆溪东中正织鸡笼喜赖
溪头卧剥莲蓬
3学记首词谁写？（辛弃疾）
节课学首词西江月·夜行黄沙
道中（板书课题：西江月·夜行黄沙道中）
新课
教学
（ ）
分钟
二思考质疑解读课题
1齐读课题指名读课题
2读题目知道什什疑问？
3课题两部分第部分西江月词牌名
学词词牌名？
部分题目题目中读懂什？
（首词西江月词牌夜行黄沙道中
题目时间：夜里点：黄沙道事情：行）
4说说题目意思
（夜间行走黄沙岭道路）
三初读词作初步感悟
（）种形式朗读边读边悟
1放声读读西江月·夜行黄沙道中读通
读
2指名朗读学生做出相应评价教师机引
导学生读出首诗节奏
（读词时候果稍加停顿读出节奏读
出味道）
出示课件9
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年听取蛙声片
七八星天外两三点雨山前

解 读 课 题 利
整体感知首词
体容解词关
知识
教 师 引 导 学 生
学突破课理解
重点
21
旧时茅店社林边路转溪桥忽见
3课件出示配乐范读
4女生男生赛读
5全班齐读边读边想：读着读着仿佛
样夜晚？
样夜晚作者着听着闻着想
着……底见什？听见什？闻
什？想什呢？
（二）全班交流理解诗意
1默读课文想想句话意思懂
方做记号
2指名说说词语意思教师指导：
惊鹊：鹊惊醒
鸣蝉：蝉鸣
社：社庙
溪桥：溪桥
3指名说已弄懂句子意思
4稻花香里说丰年听取蛙声片
（1）指名说谁听取蛙声片？谁稻花香
里说丰年？
（2）讨：句话该解释？
5试着意思连起说遍
出示课件 10天边明月升树梢惊飞栖息
枝头喜鹊清凉晚风仿佛吹远处蝉
声稻谷香气里谈着丰收年景耳边
传阵阵青蛙声说着丰收年天空中
轻云漂浮闪烁星星时隐时现山前起淅淅沥
沥雨日茅屋店土庙树林旁道
路转溪水源头便忽然出现眼前
四合作探究反馈交流
（）全班交流读词思考列问题：

引 导 学 生 进 步
体会词意境锻炼学
生写作表达力22
出示课件 11
1词中听什？什？闻什
？想什？
2词中描写什季节景象？
3词中流露出作者什样思想感情？
4旧时茅店社林边路转溪桥忽见句词
想句名诗？
（二）学生汇报教师引导
1听风声音蝉青蛙声明月
惊鹊风吹稻田天外疏星想农民丰收时情
景（板书： 明月惊鹊 听 清风鸣蝉蛙
声 闻 稻花香 想 说丰年）
2描写夏季景象
3流露出作者热爱然关心民生活思想感情
（板书：热爱然 关心民生活）
4想山重水复疑路柳暗花明村
句诗
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
五拓展延伸写话练
出示课件 12想象首词画面
1配乐写话时刻脑海出现样画
面？请简单文字进行描述
2画面取名：文字取美丽名字
3集体交流
交流讨：江南夏夜图山村夏夜美景图田野山水
名作江南山村盛夏月夜图……
4背诵默写首词

图画诗句结合
学生诗意理解会
更加深刻诗句记
忆会更深刻设置环
节目巩固学
加强积累
板书
容
宿建德江
　　 移舟泊烟渚日暮客愁新
　　 野旷天低树江清月
六月二十七日湖楼醉书23
初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情
西江月•夜行黄沙道中
明月惊鹊
听 清风鸣蝉蛙声 热爱然
闻 稻花香 关心民生活
想 说丰年
教学反思
教学中遵循学生学感悟教学原通创设学诗词美
意境引导学生融入想象读悟勾勒画面相互交流体会意境读精
读熟读基础加深体验通课拓展诗词吟诵诗词活动拓展学时空
觉课堂教学成功处表现：采诵读感悟品评赏析积
淀深化教学方法适时助媒体课件引领学生读中感悟读中融情悟中升情
第环节：创设诗意课堂中效激发学生学兴趣激起学生热爱古诗词
情感学古诗词求知欲第三环节：初读诗词初步感悟学生采取种样
朗读方式朗读学生读配合读然指名读发现学字音读十分准
确时接着引导读诗节奏第五环节：拓展延伸古诗带学生更想空
间样创造性想象助学生引入深远意境学生结合理解
话描写画面想象物心情感受体会物心理活动助加深学生理解
帮助学生体会意境提高表达力
总节课力营造种宽松谐气氛热情感染带动学生
失时机赞赏积极效引导学生体会学语文成感感受诗词独特魅
力24
4 花歌
课题 花歌 课型 略读课文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1训练学生正确理解运语言文字力
2掌握作者描写景物方法
3解花作神韵品格体会作者想象奇特
教学
重点
1通学课文感受作者花爱恋赞美
2想象文字描写意境体会作者感情感受花美丽
教学
难点 通理解重点词语体会诗奇特想象
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
师生谈话导入课题
1喜欢花五颜六色清香四溢鲜花装点
生活时见美丽鲜花：生日
宴会康馨婚礼现场红玫瑰校园花坛里白牡
丹……赋予鲜花许许含义天加深
花认识黎巴嫩纪伯伦样鲜
花（板书课题：花歌）
2 纪伯伦简介学生初步解

谈话环节创
设氛围学生
兴趣激发够集
中精力新学
务中
新课
教学
（ ）
分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词
障碍
2出示词语
出示课件2
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予 祭献
摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑
心驰神 顾影怜 孤芳赏

出示课难理解
词语便学生较
短时间掌握词
语理解课文基
础时学25
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1文中作者花作什？
（然话语苍穹坠落绿茵中星星诸元素
女亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者
祭献 ）（板书：然话语 星星 诸元素
女 礼品 婚礼冠冕 生者赠予死者祭献）
2首花唱赞歌里花什样形象？
（花奉献者者光明万物谐
处）
三读课文深入分析
1学朗读注意读出文章感情节奏感性
体会纪伯伦散文诗清丽流畅语言风格
2教师范读课文
出示课件3
花作然话语诸元素女暗示
什样然现象
（花然类馈赠春天发芽夏天生长秋
天变黄冬天枯萎等春天鲜花重新开放
然界周复始完成循环然开始循
环）
出示课件4
　清早晨风道光明欢迎傍晚群鸟
起送行请话说说句话意思
（野里花晨风中着太阳升起
光明降傍晚时分群鸟林着太阳点点
西山头落属然享然界
生命样生活）
出示课件 57文想象奇特综合运修辞手
法？文中找出相关句子说说
（文中综合运喻拟排等种修辞手法构
学词语方法
问题方式引
导学生读懂文意学
生问题意识明确注
意力集中着问题
逐步解决课文意
明确
环节设计
学生感知优美
句子特点解修
辞手法作26
建幅然美丽谐图画）
预设：然话语星星诸元
素女亲友间交礼品婚礼冠冕
生者赠死者祭献句子喻句
微睡时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察
醒时白昼硕朋独眼凝视
婆娑起舞芳草鼓掌句子拟句
冬孕育春开放夏成长秋令昏昏
睡组句子排句
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
首散文诗表意写花真正写诗正利
花种然语言寄托伟情操时
号召仰高空光明心驰神顾影怜
孤芳赏（板书：仰高空 光明心驰神）
组讨教师指
导学生够更深
层次理解课文解
作者心情感
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
五阅读学会想象
1读课阅读链接说说段文字课文什
相方？
（想象奇特）
2说说学什？
（学叙述中加奇特想象文章更加生动耐
寻味）
通阅读学
生认识奇特想象
处引导学生
写作中合理运
板书
容
然话语
星星
花歌 诸元素女 仰星空
礼品 光明心驰神
婚礼冠冕
生者赠予死者祭献27
课反思
花歌通花语倾心流露构建幅然美丽谐图画图画中诗意
浪漫现实真实写出花成长芬芳袒露出花凋谢命运纪伯伦
诗着哲理寓意深邃诗意叙述思考敏锐书写生
教学程中学生体学生读通文章出示重点语句教学
中够放手学生文中充分品味挖掘语言魅力涵学生边读边想象
理解句子表面意思渡感悟作者蕴藏句子中情感组讨阶段学生充分
讨程中作者情感定感悟通教师点拨指导认识更深
层次阅读纪伯伦作品帮助
　　通阅读总结写作方法作奠定基础注重写作方法学
朗读指导较少教学中注意教学时间合理分配
作 变形记
课题 变形记 课型 作 授课
时间 2 课时
教学
目标
1培养学生具丰富想象力发展学生想象中激发创新思维
2够语言较通容较具体进行作通想象激发学生作兴趣培
养学生热爱然情感
教学
重点
想象变成东西会什确定选择较意义事情
写
教学
难点 想写事情写具体
第课时
教学
目标
1草虫村落例明确写作目标
2学生交流合作确定题目写作文
教具
准备 课件
教学设计 设计意图28
新课
教学
（ ）
分钟
回顾课文激发想象
1谈话：草虫村落课作者目光着爬行
虫草虫村落作次奇异游历表达作者
昆虫喜爱然热爱
2学生交流：课文描绘出什样昆虫世
界？
（草茎组成粗森林虫成游侠着草虫
伴路招呼草虫村落草虫
村落里熙熙攘攘黑甲虫村民街
道巷南国少女般花色斑斓圆虫
庞然物似访者──蜥蜴甲虫音乐
家演奏会村民行色匆匆生活……）
二重温课文学表达
1草虫村落表达什特色呢？请学
分组讨推荐名学汇报
2学生汇报教师机点拨指导：出示课件2
作者充分发挥丰富想象运拟喻等修辞手
法草虫世界生动展现家面前
（1）丰富想象作者孤零零草丛中
爬行虫想象成位游侠花色斑斓
圆虫想象成南国少女振动翅膀
甲虫想象成音乐家推着食物行走
甲虫想象成远方劳动者……丰富
想象赋予甲虫勇敢勤劳智慧特质
美丽甲虫深深印读者心中　　
（2）拟喻修辞手法村落原聚居
方课文中作者赋予草虫生活形态草虫
村落实非草虫居住洞穴作者眼里
类生活天没两样里街道巷
形形色色仅着丰富情感世界更
着高雅艺术追求会享受生活会创造生

回顾课文容
学生次感受作
者丰富想象力回
忆起作者写作方
法激发学生创作兴
趣引入新课
学生讨课文
表达特点解
课文生动
作者运
丰富想象运
拟喻等修辞
手法学生应该受
启发方法
觉运文章中29
活）
三先想说练口语
1出示课件3学想想想草虫
村落作者样种眼光周围事物？
想变成什呢？什？
（指导学生胆想象想象成
东西想象成东西学生相互说说
想变成什什）
2出示课件4说说变成会里？
会样生活？观察意义事物？样
生活？桌间相互说说
四定题目独立作文
1课题目中选择拟
题目
2学生作文
问学生意愿想变
成什激发学生想
象力学生带入情
境写作文基
础
第二课时
教学
目标
1交流作请学提意见
2根学意见修改作文完成作品
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
完成作评价
1出示评标准评等级
出示课件5
（1）评(颗星)
语句通事写清楚写明白敢
胆想象
（2）评(两颗星)
语句通生动事写清楚写明白
独特想法想象丰富
学 生 评 价
标准评定
程学生认
识分析提
高程30
2师补充求：学声朗读
作吧评结果写题目左边
3刚学两颗星谁愿意
家起分享作接受学评价呢
二交换作相互评改
1四组组合相互交换作评改
2教师提出修改求：
出示课件6
(1)叙述否具体生动合情合理
(2)圈出错字勾画出词句
(3)参评成绩综合组成员意见出建
议成绩评价成绩写题目右边评出组
特色文章段落
3组求评改作果组什
准方老师帮帮刚组
张日星奖项单中希星奖
组作学刺星奖组作进步
学神笔星奖书写棒学聪明星奖讲
评时听认真学
4四组互评互议教师巡视参加四
组评改
5教师组织反馈四学组评改情况：刚
学聪明星会听孩
子神笔星呢定书写棒学
刺星呢进步接厉哦希星
呢未作家
6四组汇报评改情况：请 2—3 组前面
(师相机引导学生评价修改)
三时鼓励完善作
1学生修改完善作：听组成员意
见刚学间汇报想想修改
学 生 修 改
求相互修改作文
学提出修改建
议帮助学提高作文
水学
学长处提高
水
日星栏目
设计激发学生
参活动兴趣提高
参活动积极性
根学
意见修改作文
取长补短长期坚
持促作31
作现行动原文改吧
2作交流会：修改
朋友现场老师读读修改作讲讲变
成外东西什听什听听
什感受建议吧
结语：天手中支笔想象
插翅膀开心节课回
家作文读家长听根建议
修改
文水新台
阶32
语文园
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 2 课时
教学
目标
1认识排句解运排句处
2解分号法
3理解积累古诗庄
4培养学生学语文兴趣热爱然情感
教学
重点
1学会作中运排句正确分号
2积累古诗庄
教学
难点 理解庄诗句含义体会诗思想感情
第课时
教学
目标
1草虫村落蟋蟀住宅例学阅读阅读方法
2读中感悟排句分号法作
教具
准备 文章蟋蟀住宅
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
阅读教学
（）阅读完成练
1刚刚学草虫村落篇文章家
定文章容记忆深刻位学说说文章
中印象深部分？
（黑甲虫回村子受欢迎甲虫音乐家树
演奏村民辛勤劳动……）
2前学篇文章题目蟋蟀住
宅学记吧？谁说说篇课文中什
容记忆犹新？
（蟋蟀慎重选择住址蟋蟀住宅布置合理蟋蟀
建住宅时间蟋蟀建住宅时辛勤怕苦怕
累……）

先回忆两篇课
文说说
容学生已知开
始激发学生学兴
趣探究热情时
学新容做铺
垫33
3现家印蟋蟀住宅篇文
章发家天篇课文草虫村
落放起家阅读阅读完成老师发家
表格？
（学生分组先读文章然完成表格
填写容表格需学生完成项目：题目描
写象容写作手法情感表达发现）
（二）汇报交流教师指导
1组交完成表格
2出示课件2教师评价指导：
（1）两篇文章描写昆虫
（2）容：蟋蟀住宅写蟋蟀建住
宅时选址住宅特点建造时间蟋蟀辛勤建造
住宅等容草虫村落写作者追黑甲
虫次游历程中包括甲虫迷路回村子
甲虫音乐家演奏劳动等情节
（3）写作手法蟋蟀住宅作者通
量观察研究具体写住宅情形草虫村落
运丰富想象喻拟手法次神奇游
历写充满情趣
（4）情感表达：两篇文章表达出作者热爱然
喜欢昆虫情感
（三）课堂结提出求
刚种两篇文章放起阅读方法
阅读种阅读方法处种
方法学定许新发现（板书：阅读
草虫村落蟋蟀住宅）
二排教学
（）观察句式解句意
组讨探究学生读谈谈发现
出示课件3亲友间交礼品婚礼
直接学生出示
表格学生根老
师设定项目阅读
感悟学生
提供范例学
生目分析文
章基础学
生更方
面分析两篇文章
环节学生
先观察句式解
句子意思基础谈
发现样做目34
冠冕生者赠死者祭献
（段话连三……句式强调花
作）
出示课件4漓江水真静啊静感觉
流动漓江水真清啊清见江底沙
石漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠
（段话连三漓江水真……啊句
式强调漓江水静清绿特点）
出示课件5轻轻荡漾着溪流两岸满高
马头野花五彩缤纷织完锦缎绵延
天边霞光耀眼高空彩虹绚烂
（段话连三…………句式
强调野花美丽）
（二）认识排明白作
1教师讲解：
出示课件6三意义相关相结构
相相似语气相词组句子排起
做排刚读三段话排（板书：排
）
2组讨探究排句什作？
（1）组讨探究排句作
（2）教师评价总结明确：
排说理条理分明排抒情
节奏谐显感情洋溢气势更强烈排
叙事写景层次清楚描写细腻形象生动
（板书：作：说理条理分明抒情气势强烈叙
事写景形象生动）
（三）练运互评互改
1教师出示练题：
田野景色描写象写排句
2学生互评教师指导
激发学生探
究愿培养学生合
作探究力

教师学生讨
探究基础讲解排
句作学生
认识感性升
理性认识更全面
更深刻35
写排句学交换互相评价提出合
理化修改建议
教师学生作业中抽出两份作例子先评价
讲讲修改意见
3修改力求完美
学生根学老师建议修改句子争取
写出通优美排句
三分号教学
（）读读注意标点符号
1读悟分号常什方
出示课件7（1）原野摇曳原野风光更
加旖旎清风中呼吸清风芬芳馥郁微睡
时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察醒
时白昼硕朋独眼凝视
（段话讲花点状态情况
分句间列关系）
出示课件8（2）太阳晒着面区吸收
热量里空气较热区吸收热量
少里空气较冷空气冷热流动
成风
（段话讲区间吸收热量少形成风
道理两分句分讲两种相反情况）
（二）想想认识分号作
1学生议议想想分号逗号句号什

2教师指导讲解：
出示课件9分号种介 逗号句号间标
点符号分隔存定关系（列转折承
接果等通常列关系居）两句分句（板
书：分号表示列转折承接果关系）
分号分隔作列举分项出现列短
读悟环节
学生感知分号
什方合适然
理解定全面合
理种粗浅认
识学生说关重
学生正确
分号提供帮
助36
语辞书中义项释义
（三）写写感悟分号法
1爱心话题练写段话分号
2学生互相评价提出意见建议
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
四课堂总结
节课首先学种新阅读方法——
阅读种方法更深入理解课文
容明确作者思路解文章写法提高阅读
力帮助节课学种句式——排
句种标点——分号解法处希
学作中学运
第二课时
教学
目标
1正确流利感情朗读背诵诗
2理解诗歌中词语
3联系课文容理解诗句意思初步体会诗中仗句特点
4通诵读首诗感受朋友间聚散两浓浓情谊激发学生珍
惜间友谊美情感
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
激发情感谈话导入
1文学长河中颗璀璨星星
古诗词古诗词国古代文化精华学
古诗词继承发展国古代文化瑰宝提
高文化素质陶冶情操年代久远继承古代
灿烂文化重点应诵读背默积累难点阅
读鉴赏古诗方法天起寻找开
扇古代文化宝库门钥匙欣赏颗颗璀璨明珠
风采天学孟浩然首诗
谈话导入环节
学生清楚古代诗词
中国文学长河中
位激发学生学
积累古诗兴趣提
高学效率37
庄
2（板书：庄 孟浩然） 学生齐读
新课
教学
（ ）
分钟
二正确朗读初步感知
1请学生揣摩确定样读首诗
2学生试读教师指导：
（1）节奏常识：
①古诗五言句音节划分般：221例
：绿树村边合
②破读现象时意义划分例：
具鸡黍
训练：音节兼顾意义方法诗歌进行节奏
划分说明理
出示课件 11
庄
具鸡黍邀田家
绿树村边合青山郭外斜
开轩面场圃酒话桑麻
重阳日菊花
强调：古诗节奏划分标准音节兼顾意义
懂字词说译文正确划分古诗节奏
关键
3 节奏练朗读
4读诗知道讲述件什事？
（孟浩然接受位老朋友邀请乡村做
客）
三熟读诗歌体会含义
1媒体次出示诗句赏析指导
出示课件 12具鸡黍邀田家
（1）指名读诗句理解字词：
——老朋友
具鸡黍——准备丰盛饭菜
出示朗读
庄正确节奏
学生知道古诗节奏
划分标准音节兼
顾意义学生
学理解积
累古诗意义
38
（2）受老朋友邀请桌丰盛饭
菜诗心情样？（开心高兴）
（3）指导读句诗句
出示课件 13开轩面场圃酒话桑麻
（1）指名读
（2）体会说说（开窗子面谷场
菜园举起酒杯畅饮美酒闲谈农事老朋
友间会谈家常事）
（3）机理解桑麻
（4）着插图发挥想象说说诗
老朋友会聊什？）
（5）学生完成
（6）交流
（真太感谢准备丰富菜肴
次欢迎家做客）
（真美真想直住啊）
（年收成样？丰
收）
…………
啊深情厚意淡淡句询问农事中
悠然举杯饮酒闲谈农事中
出示课件 14重阳日菊花
（1）指名读
（2）句话中体会诗样感情？
（舍）
（3）分孟浩然会友说写什？
旁边学说说
（4）交流
（5）啊真挚友情诗恋农家生
活什诗相约重阳日
赏菊花呢？（优美淳朴田园风光）
插图创设情
境学生想象
进入诗歌描述
情境中角色身
份老朋友交谈
样做够学生更
深刻理解诗歌
容39
出示课件 15绿树村边合青山郭外斜
（1）写景诗句放眼绿树围绕着村
边青山村外横卧
（2）读句
（3）讲述仗句
师范读绿树村边合青山郭外斜句诗
读朗朗口知道什修辞手法？
（偶）
师讲述什偶句
师生子：绿树________村边
_______合______
绿树村边合____________
首诗中句仗句找出（开轩面场
圃酒话桑麻）
师生子
读两句诗句
2读诗歌品诗意境
点拨1：学透诗仿佛见什
？
（见：青青山绿绿清清溪
水金灿灿菊花谷垛堆堆稻场郁郁葱葱
菜村民田间辛勤劳动着孩子捉迷
藏放牛……）
点拨2：学透诗仿佛听见什
？
听见：鸡：喔喔
鸭：嘎 嘎
诗朋友举杯谈农事互相祝福……
点拨3：学透诗仿佛闻什
？
明确：稻香菊花香泥土气息然
解偶句
练子学生
初步解偶句特
点欣赏创
作偶句基础
学完整首诗
透全诗品
味诗意境
帮助学生赏析诗歌
培养诗情怀
处40
清新空气
点拨4：学透诗仿佛感受什
样情？
明确：朋友热情诗朋友间纯朴友
情诗喜爱然激情
板书：朋友热情 纯朴友情 热爱然
激情
强调：透诗仿佛听闻感什
验想象诗验会品味出
诗意境
四练背诵
板书
容
阅读草虫村落蟋蟀住宅
排 作：说理条理分明抒情气势强烈叙事写景形象生动
分号表示列转折承接果关系
庄 孟浩然 朋友热情 纯朴友情 热爱然激情 41
第二单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕重温革命岁月专题进行编排七
律·长征狼牙山五壮士开国典灯光四篇课文组成编排意图引
导学生握课文容感受革命先辈舍伟胸怀解文章
样点面结合写场面尝试运点面结合写法写活动
2单元重点：
（1）朗读理解课文容背诵七律·长征单元四篇课文记叙
革命历史学生进行革命传统教育教材通朗读理清课文脉络
重点段落细细品味抓住重点词句深入理解课文容
（2）分析作者样运点面结合方法描写场面篇课文中作者
记叙事时写具体场面点面结合身境般教学中抓
住课文重点引导学生学程中获真实体验感受充分利媒
体教育资源声音光影学生带入课文描述情境中学生感受体
会学会作中尝试运点面结合写法写场面
容 教学点 课时 教学建议
5七律·长征
首诗生动概述红军
两万五千里长征艰难历程
讴歌中国工农红军长征途
中表现出革命英雄义气
概革命乐观义精神重点
理解诗句含义背诵首
诗歌
2
1 利声
资 源 学 生 带 入
情境
2 抓住重点
词 语 感 悟 诗 句 描
述情景体会红
军 英 雄 气 概
乐观义精神
6狼牙山五壮士
课文记叙抗日战争时期
五位战士诱敌山英勇杀敌
英勇跳崖事表现五
壮士热爱祖国热爱民仇恨
敌勇牺牲革命精神英
2
1 引导学生
朗读课文理清文
章结构
2抓 重 点 词
句体会文章思42
雄气概重点体会五壮士英
雄气概学点面结合写场面
写作方法
想情感学生受
爱 国 义 熏
陶感染
7开国典
课文记叙新中国成立时
亿万民众欣喜狂激动豪
感场面重点朗读课文理
清课文中描述典礼环
节感受典礼场面宏新中
国成立时民激动豪感
受毛席领袖风采民
领袖爱戴
2 1读悟
领悟思想感情学
点 面 结 合 写
法
2 语 言 入
手深刻体会文
涵
8*灯光
读懂课文容理解郝副营
长未美憧憬付
出牺牲重点体会郝副营长
舍高尚情怀懂天
幸福生活易加倍珍
惜
1 抓 住
啊灯光
两 关 键 词 深 入
分析体会郝副营
长奉献精神
口语交际
根演讲容拟定题目编
写演讲稿参加演讲活动展示
重点掌握演讲技巧
1 学 生 欣 赏 优
秀演讲稿学写
说 服 力 演 讲
稿观演讲视频
学演讲技巧
作
次作求校外参
加益活动中选择项
写练记叙活动程重
点抓住重点写点面结合
1 选 次 活 动
写印象深
刻部分写
抓 住 物
动作神态语言43
语文园
学点面结合场面描写
方法解运相句式写句子
表达方式表示说
方法学说法创作方法积累
爱国名句
2
学生先感知
增加感性认识然
学 技 巧 方
法尝试运44
5 七律·长征
教学目标
（）知识力：
1学会2 生字理解等闲逶迤磅礴万水千山意思体会理解
词语诗句中含思想感情
2理解诗意思体会红军敌精神英勇豪迈气概
3解长征段历史课写作背景
4简单解律诗特点解诗风格
5体会诗表达情感情感受感染熏陶指导学生感情朗读课文
背诵课文
6培养学生搜集处理信息力学力发展思维力语言表达力
（二）情感教育：
1理解诗句容感受毛泽东中国工农红军完成二万五千里长征革命英雄
义革命乐观义精神
2领略毛泽东作诗作代伟博胸怀高昂气质
3培养学生坚韧顽强意志品质
教学程：
揭题感知诗歌容
1谈话揭题读通读懂古诗
学鲜艳五星红旗会想：新中国建立数革命
先烈鲜血生命换然国革命历程中次伟壮举
举世闻名二万五千里长征学解长征？现起领
略首气魄宏伟七律诗长征请学读首诗首诗读通
读准（学生读2 分钟）
2介绍七律首七言诗谓七言诗七言八句言字
行七字八句话七律七律诗中间四句两两相应朗
读时候谐韵律鲜明节奏
3出示中央红军长征路线图
毛泽东席亲率领红军长征代伟回顾历千山万水心
潮澎湃写气势磅礴诗篇——七律长征（板书课题）
4初读诗歌感知容45
请学根投影书中相关资料次初步感知诗歌容说说诗歌
中字词句话留深刻感受？面格式说说：（投
影）读 时仿佛（感受）
5学间交流读诗心谈感受
6现起感受红军长征路历苦难红军战士壮志豪情
家读诗吧
（二）赏读领略诗歌意境
师：全诗然仅 56 字展示长征路种种艰难险阻现
读读诗句结合解课外知识说说诗中描写红军长征途中
遇艰险历？
交流（根学生回答机出示）
1红军怕远征难万水千山等闲（交流）
师：请学认真诵读全诗两句诗句概括全诗容—
—中心句请笔画出画两行？（板书：远征难）
理解万水千山等闲谁说说两句意思？谁读两句？（指名
读）谁愿意读？起读（齐读）第1 句语气坚决充满信心第2句
面轻读读出作常事淡语气
2五岭 逶迤 腾 细浪乌蒙 磅礴 走 泥丸（出示）
师：五岭座山？乌蒙什样山呢？边讲边板书画图表示：五岭
逶迤（时理解逶迤意思：连绵断）现逶迤五岭
眼中五岭样？红军眼里逶迤五岭变成翻腾
细浪呢？乌蒙山磅礴（理解磅礴意思：气势雄伟）气势雄伟
乌蒙山滚动泥丸呢？红军样面？（次引导学生抓住
怕等闲）
师：难道红军翻越山时候真说容易嘛？想象
翻越山时候会遇什困难呢？红军着双脚历时两年
整行程万里间数次激烈战斗穿越峰峦起伏五岭跨
巍峨高山势陡峭乌蒙山少艰难险阻红军眼中算
什带着感受读读讨红军中辛苦豪迈
（学生齐读指名读五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸）
方体会红军怕艰难险阻呢？46
3出示：金沙 水拍 云崖 暖渡 桥横 铁索 寒
A出示巧渡金沙江视频
险峻金沙江知道红军样渡金沙江？
师结：长征途中红军敌斗智斗勇巧夺恶战金沙江智取渡
河恶战少红军战士葬身滚滚渡河中
师：现知道暖字表达感情？（生抒见）
B 出示：铁索桥百度图片
师：什寒字描写铁索桥呢？寒字联想什？
生1：寒字想铁索寒光闪闪阴森森
生2：寒字令种毛骨悚然感觉
生3：想时战斗非常激烈红军着敌枪林弹雨前进视死
生4：联想红军战士攀着十三根铁链面敌狂轰乱炸艰难前进面
水流湍急渡河场样惊心动魄战斗（欣赏红军勇士飞夺泸定
桥）
师：认该样读句诗？（学生练朗读指名读）
师：学暖寒喜泪正体现——（学生补充）
4出示：更喜 岷山 千里 雪三军 开颜
师：更喜喜什？什开颜（播放雪山视频）感受种苦乐
精神
师：克服重重困难胜利眼前切令红军欣喜狂兴奋已
呢？红军种胜利喜种万丈豪情通声音读出吧（生齐读
更喜岷山千里雪三军开颜）
三诵读品悟诗中情
1师渡：红军长征仅仅遇五困难？遇困难呢？听
红军长征路感事呢？
（学生根已知识进行交流：金色鱼钩丰碑草夜行等学生
讲讲致事情节）
2困难首诗中词语予表达？（远征难）
3面困难红军战士态度样？仅怕困难
万水千山作什？（等闲）等闲种样态度呀
带着种困难作常事气概通诗句次感受齐读全诗47
四欣赏激发学生情感
师渡：二万五千里长征路英勇红军战士走万水千山历
千难万险诗中然五幅画面包含红军长征途中艰难困苦
太太说完道带着红军英勇畏怕艰险乐
观赞叹情朗读全诗吧（生读）
1首气壮山河豪情壮志诗歌正中国民伟领袖中华民国
缔造者毛泽东作（出示毛泽东图片）
2播放歌曲烘托气氛提升情感（播放歌曲七律·长征）
3感情背诵
板书设计：
七律·长征
　　　　　　 远征难 万水千山等闲　
五岭逶迤　 乌蒙磅礴　　
金沙水拍　 渡桥横
岷山千里雪 开颜48
6 狼牙山五壮士
教学目标：
1认识会写 16 生字正确读写斩钉截铁壮烈豪迈昂首挺胸等四
字词语感受感情色彩
2快速默读课文理清文章思路学列标题
3重点学第二然段学写记事写作方法提高表达力
4解读课文感受五壮士精神
教学程：
第课时
出示风景图片激情导入新课
（出示狼牙山风景图）学知道里什方？河北省易县
狼牙山风景区里座特建筑狼牙山五勇士纪念塔记录着
五位英雄动事天节课走进 1941 年狼牙山起认识
五位英雄
1请学齐读课题
（1）认什样称壮士？
（勇敢心雄胆壮意气豪壮……）
（2）家觉勇敢敢敌作斗争惜牺牲性命称
壮士壮士理解读进课题里（读课题）
2课题中壮士品质初步解相信走进课文解
壮士更贵品质
二指导学字词理清文章脉络
（）字词部分
1课前学已预课文老师检查词语读准确？
（出示）举进犯坠落山涧粉身碎骨叽里哇啦纷纷滚落
请读哦坠落山涧请次起读读
2读第二组词语谁？
（出示）全神贯注昂首挺胸居高斩钉截铁热血沸腾壮烈豪迈
惊天动气壮山河
①读词语时什样感觉？（豪骄傲力量）
②带着样感情读词语49
3 观察两组词语想想老师什样子分成两组？描写
象什？（组描写五壮士外组描写敌）
4描写象表达感情学学课文时候果
样关注两组词语表达感情色彩物理解定会更加
深刻体会着词语表达感情起读读
（二）理清文章脉络学列标题
1词语预错课文容解少呢？请快速默读课文课文
样序写？分成部分？
（1）谁分享答案通阅读发现课文样序写
？（事情发展序事情发展序文章般起结
果三阶段重）
（2）课文事情发展序分成部分呢？老师样部分标
标题？
出示课件：
第然段容（批注：接受务）
第六—九然段容（批注：跳悬崖）
①教师指导列标题方法：列标题方法较简单短句
词组甚词概括课文容课文例第部分：接受
务起部分：跳悬崖结果抓住容关键词
概括标题字数相
②请家四组里交流文章第 2—5 然段部分划
分成部分讨根老师教方法概括标题？请试着批注
文中
③许学错合作完成务请学说说划分部分
？部分列标题？
（学生汇报师生评价）
课件出示第三组词语：
接受务引绝路顶峰歼敌痛击敌跳悬崖
师：五标题填学单第题请学注意标
题序已乱请事情发展序填50
（指名学生台板书作业纸填写词语师巡视师生交流课文
写作脉络出错学订正形成板书
接受务 痛击敌 引绝路 跳悬崖 顶峰歼敌
文章样事情发展序分五部分展现五位壮士
英雄事迹
三细读感悟课文提高表达力
师：理清文章脉络五壮士初步解想进步解五
壮士英雄品质效方法深入课文中抓住重点词句细细品读
走进五壮士心世界面请学学提示心品读课文第二然
段
（出示学提示）圈划品读四字学法方法读书相
信定会收获
师：文中词概括时五壮士正做事？圈圈（痛击）
——板书：痛击敌——痛击击敌什？（非常狠击
体会敌恨）
师：细细品味课文描写体现五战士痛击敌？划划（交流中
机指导突出容理解）
A班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠
（突出：沉着走狠狠——想象神态语言
思考：表现中感受什？——勇敢沉着作战验丰富
敌恨）
B副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火
（句话描写出物动作神态生动表现壮士敌仇恨
面敌时英勇畏）
C战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡圈出浑身力气
（动作描写写什？——想象着朗读）
D胡德林胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准敌射击
（神态描写动作描写写什——体会绷紧紧什表情？
样表情体会心想什？） 51
师：请学带着敌仇恨完整读然段五位战士
描写方法？体现什？（动作神态等体现勇敢敌
恨）
师指导写法：学然段明白作文时通描写物
动作神态表现出物思想感情物形象写具体
师课堂总结：
学节课带着份愤怒感动重温七十年前难忘
幕五位英雄品质进步解节课继续深入学
片段
第二课时
回顾节容衔接第三部分
1谈话导入然：通节课学知道五位壮士胜利完成掩护务
正准备转移时面前两条路条通连队力方路走
条路快追连队敌紧身条绝路通狼牙
山顶峰──棋盘陀究竟走条路呢
2出示第3 然段
（1）引导学生抓住斩钉截铁走热血沸腾紧绝路等词
反复朗读体会感悟五壮士勇牺牲精神
（2）出示问题学生分组讨探究：
①句话中感受什？
②词出战士勇敢坚定悲壮？斩钉截铁样种状
态？
③字出班长坚定决心？时班长战士心里样想
？
出示绝字典中解释引导学生联系文理解绝路
（相机板书：勇牺牲）
二深刻感悟体会感受峰顶歼敌
1教师谈话：五位壮士狼牙峰顶继续敌射击子弹完
石头砸
（1）请学然段话读遍学闭眼静心
想想脑海里浮现出五壮士样形象 52
（2）学五壮士石头砸敌种英勇豪迈样子
想出时情景书读信次读读段
话肯定读
（3）请学四组朗读遍然告诉学读方感
动受感动句子画出品读品读体会体会感情
（出示读书方法：品读体会感情）
2指名读出感动方
出示：刚拧开盖子马宝玉抢前步夺手榴弹插腰间猛举起
块磨盘石头声喊道：志石头砸
（1）指导朗读：请学读读句话读句话成功验家说
说（指名回答读）
（2）教师指导：学想象日侵略者中国土烧杀抢虐
恶作时正攀着山壁爬班长马宝玉面着样情景心
里会想？想样做？现读会读出感情
（3）学生读
（4）学想读句话 句话读学听听齐读
3渡：感动方
出示：群敌扑马宝玉嗖声拔出手榴弹拧开盖子全
身气力扔敌
（1）位学想读句话读读出什
（2）时班长马宝玉敌仇恨全部寄托颗手榴弹面前
群敌扑现做着动作读读句话
（3）齐读
（4）然段讲五壮士顶峰歼敌面请学带着五位战士限
崇敬情带着五位战士坚强屈仇视敌祖国民勇献身精
神桌间相互读读课文第四然段五壮士情读出
三朗读感悟真情跳崖震撼心灵
1运学读书方法读读课文第五然段
（1）指名读读感动处
（2）教师引导：学找出语句描写五壮士英勇跳崖情景实际五
壮士英勇跳崖前神态动作更感信读读句话53
（3）出示：五位壮士屹立狼牙山顶峰眺着群众部队力远方
回头爬敌脸露出胜利喜悦
（4）幅画面五壮士英勇跳崖感情景学明白什屹
立请学幅图心里感觉屹立词语意思（
昂首挺胸神态显示出副坚定动摇样子）谁愿意读读
句话
教师指导：五位壮士着山已安全转移群众战友充满限深
情请学带着深情读读前面句话（指名读）
2面请学边图边读读第五段脑中想想时五壮士样英勇
跳崖
（1）五壮士壮举日寇侵略者证明中国民──（学
生接读）课文结尾说──（学生接读）
（2）读句话知道什气壮山河惊天动（指名说）面
请学读读五壮士口号声读出惊天动气壮山河
（3）然段讲五壮士英勇跳崖（板书）许方描写感
读出呢 刚学做尝试面回硝烟迷漫
战斗场面起感觉五壮士英勇跳崖豪迈场面（放音乐出示挂图）
（4）五壮士然跳万丈悬崖奋勇歼敌英勇跳崖壮烈场面
永远留脑海里热爱民仇恨敌祖国民勇献身
革命精神激励着数革命战士抛头颅洒热血学读读
第五然段细细体会体会五壮士坚强屈英勇豪迈伟精神吧
（5）五位壮士英勇跳山崖学想五位壮士说心里话？想
说什（指名回答）出学心情非常复杂想通朗读心
情表现出想读学站起吧带着五壮壮士限崇敬
情带着敌痛恨情起朗读课文第五然段（生读音乐起）
（6）教师总结：历史会忘记英雄记住悲壮历史场面做坚
强屈强息中国
四回应教学目标提出学建议
1节课通朗读解五壮士痛歼敌英雄跳崖时
通节课学学会初读想象画面──品读体会感情种读书方
法希学时注意运种方法读书54
2课条件学网找描写抗日英雄文章读读55
7 开国典
课题 开国典 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1正确读写盏栏等 13 生字
2正确理解读写爆发旗帜阅兵制服坦克距离汇集等词语
3感情朗读课文理清文章脉络
4感受典盛场面学课文记叙方法
教学
重点 学生字词理清文章脉络
教学
难点 感受典盛场面
第课时
教学
目标
1 学生字新词
2 梳理文章脉络
3 朗读课文感受典礼盛
教具
准备 媒体课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
音乐导入揭示课题
1 播放歌曲绣红旗请学欣赏
2首歌唱江姐战友敌监狱里绣红
旗情景歌曲里样歌词：线长针密含着
热泪绣红旗绣呀绣红旗热泪着针线走说悲
说喜少年少代天终盼盼
天终盼什？
3请知道学说说说说样知道
4江姐战友敌监狱里知新中国成立消
息心情万分激动绣起五星红旗盼
新中国成立天天 1949 年 10月1
日开国典天安门广场举行课件1开国典

播放歌曲创设情
境激发学生兴
趣快进入课文
描述情境中理解
课文容做铺垫56
（板书：开国典）
5学生齐读课题教师释题：典什意思？—
—盛隆重典礼开国典庆祝国家
建立举行盛隆重典礼
6少革命先辈抛头颅洒热血前仆继终迎开
国典天请说说四字心情
？（激动豪欣慰高兴兴奋）
7渡：相信家已迫想回开国典
天请学开课根老师出学提
示朗读课文
新课
教学
（ ）
分钟
二读课文学字词
1学生根学提示读课文教师巡视指导
2学生字词
A出示生字词课件2
生字：盏 栏 汇 爆 泽 渠 宣 帜 阅 制 坦 距 隆
词语：灯盏爆发旗帜阅兵制服坦克距离
汇集
B分指名读生字词语相机正音
C组互相介绍疑难字词分享识记方法
D理解疑难字词（学生互助解词）
E开火车轮读生词
三感知整体梳理脉络
1渡：参加开国典员场面样
时种宏场面写出呢？面课文
盛典礼写清楚请家快速浏览课文想想文
中写开国典激动心场面？读组讨
课件3快速浏览课文想想文中写开国典
激动心场面场面拟标题说明
然段描写场面
2 检查组完成情况点拨指导出示：
课件4

学生根提示
学生字词相互交流识
记方法互助解词
提高学生学字词
力
梳理文章脉络
培养学生整体
握文章力学
作者记叙方法
写较长记叙文时
写脉络清晰分明57
入场（14）——典礼（510）——阅兵（1113）——
游行（1415）
3指名完成情况较组介绍验：说说组
样划分着场面（抓段首中心句）
四进入会场感悟盛
1请学读第 14 然段思考：方面出典
礼盛？结合然段分说说
2全班交流明确：
A第然段：数众——总数达三十万
场物位重
B第二然段：会场——天安门广场世界
城市中心广场
C第三然段：会场布置热闹喜庆
D第四然段：群众急切激动心情
3课文中写典前容？生读课文指
名交流（时间点出席员会场布置）
（1）通读解参加开国典？
（参加开国典领导代表……）
（2）参加开国典群中数工农
民课文第4 然段中写里？（学生读
相关语句）（板书：群众进场）
（3）通段学感受心情样？
（激动沸腾难静……）
（4）方感受？（师指导朗读：读关
键词直奔赶等）
（5）想想样读更表现出激动心情
呢？谁读读？
（6）教师评价结：读听出心情
样激动久久静啊
4渡：群众队伍中许早赶
正午天安门广场已……（学生接读）
学生找出文中表
现典礼盛方面感
受场面壮观解作
者方面描写方法
学鉴写
作中58
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
五巧设情境总结升华
1午三点整毛席走席台现请学屏
幕见证伟时刻
2听着毛席庄严宣告着冉冉升起五星红旗
肯定感触话想说请写
播放电影片段
学生课文中描述
生动声结合起
助学生深入
理解课文学作者
描写方法
第二课时
教学
目标
1 分感受开国典中五激动心场面感情朗读课文
2学场面描写中点带面写作方法
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
复回顾衔接新课
1中国产领导数革命者英勇奋战
屈挠前赴继谱写曲曲壮丽英雄赞歌
终迎新中国成立迎 1949年 10月1日
开国典
2请学想想篇课文写开国典进行时
环节？（入场——典礼——阅兵——游行）
3节课继续融入天安门广场群众队伍
中感受典现场气氛感受民家做
豪
环 节 引 导 学
生解课文背景
引出课文描写开国
典四场面
理清文脉整体握文
容时节
课感悟场面张
蓄势59
新课
教学
（ ）
分钟
二参加典礼感受豪
（）出示学求
课件6
默读课文画出描写毛席言行群众反应语
句认真读读感受作简单批注
（二）试着感受感情读出
1 读读画出部分
2 位相互读读评评
（三）分析语言体会文涵
1起交流谁先感受深部分汇
报？
2品读第场面——典礼前毛席出场
课件7
午三点整会场爆发出阵排山倒海掌
声中华民国中央民政府席毛泽东出现
席台群众见面三十万目光齐投
席台
（1）读段话感受什？词句
话感受？
预设：
生1：爆发排山倒海两词感受民
群众热爱毛席
请读读学听出感受？（生读）
生2：齐词感受民群众毛泽
东席热爱
师引导深入体会：齐约三
十万齐三十万身份职
业方组成三十万想第
时间见毛席毛席出现席台
刹立刻牵动全场群众心作者词精
准齐表达三十万群众领袖热爱

画出席群众
反映句子
面揭示点面结
合种场面描写作
手法奠定基础
时通简单批
注学语言
具体体现试
着感情朗读
初步体会感情手
段
抓住毛席出场
场面引导学生体
会急切想见
席种迫切心
情通齐
词语品味体60
约读表达心中份欣喜热爱
吧
（2）学爆发排山倒海等词感受毛
席伟形象词语运？
什？
（运夸张修辞手法形象生动表达出
种急切想见毛席迫切心情）
（板书：举行典礼）
3品味第二场面——典礼中毛席庄严宣布
（67 然段）出示：
课件8
接着毛泽东席宣布：中华民国中央
民政府天成立
　　庄严宣告雄伟声音全场三十万
齐欢呼起庄严宣告雄伟声音
线电广播传长城外传江南北全
中国民心齐欢跃起
（1）读课文读出感受学交流
（2）欢呼欢跃出非常激动兴
奋谁说说什激动兴奋呢？
（3）学生说教师引导（板书：新中国天成立
）出示：
课件9火烧圆明园1937 年日军侵华南京屠
杀旧中国苦难民流离失图片
灾难深重中国民历千难万险血雨腥风
中坚强屈中国产领导终赶走
侵略者推翻三座山迎民家作时
代
新中国终成立家做欢呼欢
跃呢？
（4）引读：庄严宣告雄伟声音全场
会作者作品中
情感态度起牵
发动全身作
类物约
举动体现出
伟爱戴情怀
紧紧抓住描写毛
席言行群众反应
语句潜移默化学
生感受场面描写
特点时学
生理解什次开
国典令
激动兴奋？——
学篇文章
难点安排学生展示
部分具代表性资
料拉学生时代
距离引起学生
鸣突破教学难点61
三十万齐欢呼起全场三十万欢呼足
表达全中国民兴奋？——学生读：庄严
宣告雄伟声音线电广播传长城
外传江南北全中国民心齐欢跃起

（5）结：宏壮观场面作者样句式
表现更加淋漓致精场面描写
样文字铭记脑海吧
4品读第三场面——升国旗世界宣布中国
民站起
课件 10毛席亲动连通电动旗杆电钮新
中国国旗——五星红旗徐徐升三十万齐脱
帽肃立齐抬起头瞻仰鲜红国旗五星红旗
升起表明中国民站起
（1）引导学生谈感受
预设：（1）站指民家作
（2）肃立 抬起头 瞻仰词语说明
郑重恭敬心里非常静
眼前浮现出战火硝烟中付出宝贵生命英
烈
（2）师评价（板书：中国民站起）引导：
站字淋漓致写出中国民家做
姿态前三座山压迫饱受欺侮凌
辱屈中华女拼死抗争敢血洒疆场
惧马革裹尸终新中国成立毛席亲
动连通电动旗杆电钮刻心潮澎
湃思绪万千（引读第8 然段）
课件 11PPT 图片：红军爬雪山草 杨靖宇
刘胡兰
5品读第四场面——阅兵式
（1）学生交流学感受

设 置 环 节 目
学生清楚数
先烈鲜血换
天家作
学生学课文
中反映出诸抛头
颅洒热血先烈
代表放电影
方式回映学
脑海里进步增强
学 1949年
次典礼什激
动已理解62
(预设：整整齐齐完全致钢铁巨相等
距离相速度词语中感受解
放军威武雄壮
字形字形两词中出
炮兵空军英姿
（2）评价引导：想象果时刻
天安门广场亲眼目睹民军队雄
姿结合词语想想脑海中出现样
画面？
（3）引导学生理解重点句出示：
课件 12两半钟头检阅广场断欢呼
断鼓掌高潮接着高潮群众差
嗓子喊哑手掌拍麻觉够表达
心里欢喜激动
　①认词语出阅兵式场面壮
观？
（断差喊哑拍麻词
语表现出阅兵式精彩）
（板书：阅兵式中）
②结合课文描述想象检阅时令鼓舞场面
③感情朗读现万众欢腾场面
6品读第五场面——群众游行
（1）出示：
课件 13天安门广场灯笼火全点起
万支礼花陆续射入天空天五颜六色火花结成
彩千千万万灯火片红
（2）反复朗读句话体会作者词准确句式
整齐写作特点
（板书：群众游行）
（3）想象画面体会民幸福心情
（4）感情朗读感受情感
抓重点词谈感受
想象画面学生学会
抓重点词语理解文章
方法想象画面
锻炼学生想象力63
三整体回顾揣摩写法
1典场面深深感染着典盛况亿万
民群众欣喜狂推感受典激动喜庆
气氛感受毛席伟形象祖国骄
傲更加崇敬毛席
2篇鼓舞心新闻特写请学结合板书
回顾场面描写特点——集中写毛
席言行群众反应（结合图理解）毛席
场面点典型言行突出伟形象
民群众场面描写中面突出场面宏
烘托毛席伟形象 点面结合
写场面方法
（2）尝试运点面结合写作
方法写文章
环 节 意 整
体回文感悟写
法做读写结合
22222222444
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
四 推荐影片课外拓展
教师引导：典热烈宏场面毛席伟
形象定学意犹未课请学利网络
开国典电影直观感受精彩场面
板书
容
开国典
　　　　　　　　　　　　群众进场
　　　　　　　　　　　　举行典礼　　　新中国天成立
　　　　　　　　　　　　阅兵式中　　　中国民站起
　　　　　　　　　　　　群众游行
教学反思
开国典篇课文写 1949年 10月1 日中华民国中央民政府成立
首北京举行典礼空前盛况充分表达中国民家做豪欢乐心情
课先写举行开国典时间点参加员接着写天安门广场位置广场
情况接着写开国典盛况讲游行队伍
教学课时充分利现代教学手段学生处课文容协调氛围中产64
生强烈求知欲学兴趣学愉快学获
采问题引导教学法分两课时进行设计教学第课时学生已理清课文序
会场情况场面进行品读初步感受会场隆重热烈气氛时
豪激动心情第二课时继续品读三场面
出示学目标学生带着目标学
品读文解决问题环节提出统领全篇思路：默读课文边读边想象
时情景画出描写物活动语句说说中感受什感受批注旁边
感情朗读学生充分时间学生读悟独立完成组交流然
进行汇报教师予适点拨学生汇报程中力引导学生想象场面情
景心放课文中设身处读想引导学生想象时抓住关键词句
通关键词句揣摸体会思想感情
外特重视指导学生感情朗读课文注重学生阅读力培养理解课文
时生边读边想边划写见解通较句子运词语体会掌握文中词
精妙快速读细读品读等环节安排训练学生略读精读感情读力
课文第七然段 指导学生感情朗读课文时想象场面情景机结合
读读想想读读读感情色彩强烈句子基础进朗读全段通种方
式朗读达熟读成诵目透场面体会民群众激动豪心情
课教学重点难点
回读全文总结全文学生文角度纳概括更联系文
章总结场面描写方法突出课重点
整堂课学生心读感悟朗读较位课堂效果较
课文较长入场典礼环节时较阅兵游行点带面
写法指导略显仓促定合理分配时间做预设争取更高效率
8 灯光
初读课文整体感知
1谈读书收获
师：读课文请说说读懂什什？
生1：觉天安门前灯光非常美丽65
生2：觉篇课文写灯光目怀念郝副营长
生3：郝副营长孩子电灯献出宝贵生命
师：会读书发现问题真少谁说说课文容？
学生说
2理清课文叙述序整体感知课文容
（1）快速浏览课文说说：课文方写现方写事？
（第12 然段然段写现余写事
（2）引导学生概括课文容
生1：围歼敌次战斗中千钧发时刻郝副营长点燃书战
斗胜利牺牲
师：关灯光事概括准确全文仅仅写事
生2：天安门前璀璨灯光想起郝副营长英勇牺牲事
师：两位学容概括较方面果合起说
较全面说明现想起详细说明郝副营长样献出生命
3读课题初步握文章情感
师：读课题（学生读题）次仅仅明亮灯光？
生1：仿佛战斗中位伟战士
生2：感伤心郝副营长战斗胜利孩子电灯
献出宝贵生命
师：学已出文章题目灯光容写郝副营长英勇献
身事情发言中听出感受现仔
细读读课文边读边画出感受深句子句子旁边体
会感受者疑问记（学生默读课文边读边划做批注教师巡视）二
细读课文感悟理解
（）抓住灯光品析物情感
1默读课文找出描写灯光句子笔勾画
2学生汇报勾画句子指导讨交流朗读感悟
（1） 广场千万盏灯静静耀着天安门广场周围宏伟建筑心头感
光明感温暖 什千万盏灯心头感光明感
温暖呢？
（引导学生重点体会：千万盏灯——灯放光明广场周围66
许宏伟建筑说明祖国建设突飞猛进心头感光明感温暖）
（2） 书幅插图画盏吊着电灯孩子正灯聚精会神
读书注视着幅图默默沉思着 什沉思？沉思着什
呢？
生：思考什时候更孩子电灯读书
（3） 划着根火柴点燃烟眼图画深情说：赶明
胜利电灯孩子样亮灯光底学该啊’
头胸墙着漆黑夜空完全陷入未憧憬里
（重点理解：郝副营长完全陷入未憧憬里憧憬什呢？
师：郝副营长话道出美心愿想祖国代希够
创造优越学条件郝副营长说啊指孩子光
亮灯学生活幸福啊
师：联系文谈谈感受？
生1：感受郝副营长特想见电灯（师启发：理—— 生说理）
生2：感受郝副营长心愿（师启发：什会样感受？生说
理）
……
师：走进物心世界体会真会读书孩子
师：头胸墙着漆黑夜空完全陷入未憧憬里
憧憬什意思呢？
（学生回答说：希愿梦想……）
师：时刻郝副营长会憧憬什呢？
生1：会想定获次战斗胜利
生2：会想定会胜利定会电灯定够电
灯
……
师：想法郝副营长会想法赶快起郝副营长美
憧憬读出吧
（4） 位年轻战友顾性命孩子够电灯底学
没见见电灯 （重点讨：句话样理解？—
—学生联系课文容联系思想生活实际充分发言通讨体会67
句话含义深刻
师：郝副营长深情美憧憬献出 22 岁年轻生命未见成电灯期间
发生什事情呢？
（二）分组学课文感悟舍高贵品质
（1）出示读求：默读回答问题
突击连务什？战斗响续部队什突击队失联系？
郝副营长样牺牲？
（2）交流学情况：
①突击连务突破守军围墙部队开前进道路
②战斗响突破口沉寂续部队黑暗中找突破口突击连
失联系
③千钧发时刻郝副营长高举起火柴点燃书续部队亮
前进道路敌歼灭暴露牺牲
师：千钧发什意思？
生：千斤重量拴根头发形容十分危急
师：说课文中千钧发应该理解什呢？
生：喻时情况十分危急
师：学读段话然词语说说感受
（学生感受：伤心感动敬佩郝副营长……
　 ——老师时引导学生说：什感动什敬佩呢？）
中生回答说：想千钧发时刻续部队找缺口
时候出现点亮光然灯光亮郝副营长
啊感动啊
师：啊说太种感动读出吧
师：什感受心体会出感情起通
朗读表达感受（师生齐读引读方式读）
（3）师结：啊年轻战斗英雄壮举令钦佩已壮烈牺
牲换围歼战胜利始终没考虑安危认革命胜
利牺牲毫遗憾时中感受什？
（引导学生感悟：郝副营长千千万万革命先烈战斗胜利孩子
幸福明天舍生忘死崇高品质）68
生：天安门前璀璨华灯面想起位亲爱战友
69
口语交际 演讲
课题 变
演讲
课型 口语交际 授课
时间 1 课时
教学
目标
1学初步掌握演讲基技巧
2学写演讲稿
教学
重点 编写演讲稿
教学
难点 登台演讲掌握演讲技巧
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
激发兴趣导入新课
1谈话：学校里班级里时举行演讲赛祖
国心中绿色伴行等演讲活动参加
种活动？做演讲？谁说说时感受
2位间相互说说
3教师总结：学讲出感受真实形
象想做台紧张次台练
谈话引出演讲
话题学生带入演讲
情境新授做铺
垫
新课
教学
（ ）
分钟
二欣赏典初步感知
1播放演讲视频
课件2北京学刘媛媛寒门贵子
2学生评价谈观收获
（感受演讲者魅力理解寒门出贵子道理
受鼓舞启发）
3 评价讲明作演讲求：①写演讲稿②掌握
演讲技巧
三出示话题做准备
1班搞次演讲活动求全体学参加
2出示演讲话题根容拟定题目

观精彩视频
学生感受演讲巨
作演讲者魅力
激发学生登台演讲
欲70
课件3演讲话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3引导学生思考：写话题？样写演讲
稿？样作演讲？
四明确写法编写讲稿
1讲解演讲稿写法出示点
课件4样写演讲稿？
 观点鲜明
 选择合适材料说明观点列举代表性事例引
名言警句
 感染力引生动事
2 出示演讲稿事例学生感悟
3 教师总结板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
课件 57
孝敬父母
爸爸船妈妈帆载着驶金色彼
岸……非常喜欢首童谣父母爱
父爱山爸爸名驾校教练工作压力非常
够幸福生活天努力工作
断充电仅开车学会入库倒车
心疼爸爸劝爸爸熬夜爸爸轻轻抚摸着
头说：紧身体棒着呢爸爸生活节俭
次送礼物昂贵
夜深静窗外漆黑早已进入梦乡
妈妈操劳觉醒见灯光工作妈妈仿
佛见妈妈历风霜艰辛仿佛见生病时妈
妈日夜守护着情景仿佛见刮风雨妈妈
放学路翘首等情形……
阵心酸泪水情禁流泪光中妈
妈白发样耀眼妈妈天忙深夜第二天
出示演讲稿学
生提供范例学
生范例写演讲
稿点结合起
写演讲稿明确
思路71
早起做饭妈妈精力限
知道累决停丝丝白发女债
历历深纹岁月痕催白妈妈黑发……
长懂孝敬父母爸爸四十岁生日
天着倾盆雨年积攒钱买
松软甜美蛋糕送爸爸爸爸收份意外惊
喜禁心潮澎湃激动说：女懂事知道孝敬
父母生中收珍贵礼物
三八节天亲手制作张贺卡送妈妈
深情说句：妈妈爱礼轻情意重
妈妈瞬间留热泪知道妈妈幸福眼泪
谁言寸草心报三春晖父母会漫
漫求学路迎接挑战定会报答永远
健康幸福
4 学生评价篇演讲稿交流汇报
4教师总结：篇演讲稿围绕孝敬父母题列
举父母培育孩子种种艰辛说明孩子孝敬父母
道理讲想法
五学技巧登台演讲
1讲解演讲技巧出示点
课件8演讲技巧
 语气语调适姿态方
 演讲时利停顿重复者辅动作强调点增强表现
力
2 根演讲容想想场应该样发挥
3 教师指导板书：
(登台演讲：停顿 重复 手势动作)
4 班级组织演讲赛位学台演讲（合理安
排演讲时间利次课前十分钟）
教学生演讲
技巧次观
演讲视频理
实际结合起学
生指导帮助会更
72
板书
设计
演讲
编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强
登台演讲：停顿 重复 手势动作73
作 彩活动
课题 彩活动 课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标
1条理重点记叙次集体活动
2关注整活动场景写写学动作神态语言
3次活动中体会写
教学
重点 样事例写具体通事例表达感情
教学
难点 关注整活动场景写写学动作神态语言
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
导入课题
祖国心中朗诵会学校运动会六童节
演出植树端午节龙舟孤寡老……校
外活动参加？
选次活动写学分享历板书课题
（板书：彩活动）
二拓展思路
回忆校园生活历活动？
1学生说说进入印象深活动
2总结学生发言课件出示2
体育竞技类拔河跳绳接力赛游泳骑马攀岩
固棋……
文艺演出类合唱课剧表演啦啦队表演集体
舞……
公益慈善类老植树参加童联谊广
场清洁爱心助学……
民俗活动类赛龙舟包粽子赛写春联踏青
元宵灯会…
学生现实
中活动说话
议激发兴趣
刺激脑活跃程度
步作做准
备
学生喜欢
活动谈谈参加
活动处作
搭桥74
校园生活类开学典礼课间操校运会
3次作题彩活动根教材提示
里活动指校外举办种集体活动活动
种容形式然样意义参次活动
帮助增加种新生命体验许锻炼力展示
风采许走陌生世界许开阔眼界汲
取文化养料许放飞心灵体会快意生活动
参程中逐渐领悟否领悟活动意义
意义领悟程度深印象深刻真
正感悟活动进入选材视野充分
挖掘记忆宝库里相关资源集体活动关键词搜
索够唤醒体验种材料然筛选确定写作材料
继思考提炼材料意义
三明确观察角度
首先明确观察角度活动组织者
参者者旁观者果参者活动中
具体表周围互动更关注果旁观者
观察象更元化流程面细节等方面记录
见闻产生感受特定角度活动进行细
致观察真切体验产生活动意义独特感
悟接着回顾活动全程分解出程中具体阶段
根事件发生发展序流程图整体呈现
活动概貌
然特定角度回顾活动程中具体情景印象
深刻感受强烈观察信息丰富阶段确定
写作重点阶段阶段通常活动高潮阶段
气氛紧张时感情热烈时场面宏时等
围绕中心确定记叙序叙时间
序次叙述活动先程倒叙活动结果
者活动中某阶段提开头写回顾活动起
75
四回顾活动确定中心材料
1通话交流唤醒学生课件出示3
(1)次活动
(2)活动题什
(3)活动阶段场面
(4)场面留深刻印象什
(5)次活动中做什什感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
2整合师生话容明确题意选择亲身历
次活动写出活动中见闻感突出难忘特点
难忘原记录见闻感受基础提炼文章
中心
完成务基做写作中心材料具
体思路序达成重点记叙次集体活动
求呢
详写活动重点阶段必叙述
中穿插描写表达方式具体生动现重点阶
段情景
想想阶段活动容什整体
时间环境中活动什性特点场面
感受什样气氛
场面核心物谁核心物活动中做什说
什果核心物想什
活动中什表现()神态动作语言什
场面描写展开详写重手段方面整体概
况进行描写方面关注细节活动场
面特定物具体表现结合起进行描写样
阶段写作容显具体充实时呼应文中交代76
相关活动背景活动阶段略写者
写
五写作实践
1 明确写作求课件出示4
（1）写清楚活动程印象深刻部分作重
点写
（2）写活动场面时关注整场景注意
学表现写写神态动作语言
（3）写出独特感受体验
2具体指导：
选材组班交流素材独特感受体验
3 初稿完成组织学生运规范修改符号互相
批改然誊写作文
（1）作前学生读读篇优秀例文彩活动（课
前已发学生手中）
课件出示 57
彩活动
前久学校举行次优秀诗文诵读赛老
师选派王苏明觉李国栋代表班级参赛
步入操场时里早已山海欢声潮
学眉开眼笑神采飞扬四深知
次赛重性心中十五吊桶水——七八
股名状紧张情绪油然生伙生怕
砸
赛开始着熟悉旋律耳畔响起苏钰款
款走舞台中央专注神情轻柔动作
赛前彩排丝毫没两样顿时心中升腾起
丝信心增添分勇气该场记少
晴朗白天老师漫步校园谈理想谈生活
谈限美明天……手持话筒边着音乐
节拍心走脚步边心读
布置作题目
出作求例
文旨学生明确
思路学会类作文
般什方选
材叙述程中
融入感情写作
文77
字句话时老师目光期遇
正点头微笑呢顿时心里乐滋滋想：刚
表现定没老师失诵读完毕心里
块石头总算放放担心班分数
会会老师满意开始报分数屏息凝视侧耳
倾听刚六（1）班分 982 分听分
乐开花前分高班级
担心六（4）班会会超越果然
出料六（4）班声势分 9862 分区
区 042 分等奖失交臂失
特感起老师老师心血付诸东流老师
透心事蔼亲说：天班
然二等奖四位选手发挥出水
事力行心中集体懂进
胜利桂冠便指日谢谢老师鼓励
定会努力会您失心里暗暗发誓
次赛然没第通次活动
锻炼中悟出道理：山外青山楼外楼
英雄汉争游争游莫骄傲英雄前头
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
六分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文

教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次
作言学写作文题目彩活动选材呢？然教材
提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈78
生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔
容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写
具体文章详略方面指导太少79
语文园二
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 2 课时
教学
目标
1 解场面描写方法种写法运作中
2 解说种表达方式尝试运
3 学会正确格式创作书法作品
4 读懂积累古代爱国名言
教学
重点 词句段运（相句式 说表达方式）
教学
难点 理解积累组爱国名言
第课时
教学
目标
1解场面描写方法学运
2学运说话种表达方式
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
交流台
1读面两段文字说说描写容什特点
出示：课件23
文段1：拖住敌七连六班五战士边痛击追
敌边计划批敌引狼牙山
利险形敌次次
班长马宝玉沉着指挥战斗敌走
命令狠狠副班长葛振林枪吼声
细枪口喷完满腔怒火战士宋学义扔手榴
弹总胳膊抡圈出浑身力气胡德林
胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准
敌射击敌始终前进步崎岖山路
横七竖八躺着许敌尸体
文段2：开头海军两排雪白帽子海洋

出示两段文字
学生感知点面结合
写法学生头脑中
场面描写初步认
识学运80
颜色蓝制服接着步兵师连单位列
成方阵齐步行进接着炮兵师野炮山炮
榴弹炮火箭炮式样炮排成字形横列
前进接着战车师种装甲车坦克车两辆
三辆排整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车
钢铁巨样接着骑兵师红马连
色红马白马连色白马五马行马腿动作完
全致部队全相等距离相速
度席台前战车部队时候民空军
飞机队队排成字形飞天空毛席首先空
中招手群众见头帽子手里报纸
东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声
2 学生交流
3 教师总结评价点拨指导：
（1）两段文字场面描写（板书：场面描写）
（2）文段1 文段2 详细叙述概括叙述描写
样写作方法点面结合点指物
细致刻画面指全场情景总描绘（面）
（板书：点面结合）
4练认识点面
（1）请学两文段中面描写部分
画出点描写部分 画出

（2）学生反馈练情况教师评价指导
4 练笔拔河赛片段
请学定序点面结合写写拔河赛片
段注意细节刻画
二词句段运
（）相句式
1读句子注意加点部分说说样写处
出示：课件4
种写法基
础
练画出点
面部分
会学生真正清楚
种写法关键点
出运种写法
处实际运铺路
搭桥
81
 起初全场肃静听见炮声听见国旗许旗帜
飘拂声音
 里天处更爱空气清鲜天空
明朗总想高歌曲表示满心愉快
2 学生组讨说说
3 教师结指导：
两句子运相句式（板书：相句
式）
第句子中两听见说明会场肃
静炮声许旗帜飘拂声音没
声音
第二句子中两突出里空气
清鲜天空明朗处
4 练相句式写句子
（二）说种表达方式
1 读句子注意说表达方式
 清明节前晚漫步广场忽然背传
声赞叹：啊
 作业没完成起玩婉言谢
绝伙伴邀请
 然样找玩话出
口悔
 妈妈俯身子盯着眼睛脸焦急：眼睛
肿？
2 指名学生说说句子里说表达方式什
？
3 教师总结：果话说表示显单
调枯燥句子中分赞叹婉言谢绝代
说时候先语言写出然交代
说话者直接说关词语表
示
精讲解学
生深刻体会相
句式说
种方式写作中运
激发学生运
兴趣82
（板书：说表达方式）
写物说话句子分四种话
表达方式
第二课时
教学
目标
1学会正确格式创作书法作品
2读懂积累古代爱国名言
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
书写提示
1谈话导入：举行次书法作品展览
优秀书法作品展示家家愿意参加？
（板书：创作书法作品）
2优秀作品欣赏出示
课件5优秀书法作品图片
3 学生评价说说作品图片中什发现
收获
（竖幅作品右左写署名左角横幅
作品署名右）
4教师温馨提示：
（1）行款整齐布局合理
（2）书写正确字体规范
（3）检视断提高
4创作书法作品写首积累唐诗
先草纸练遍然书法纸书写
5班作品展示
二日积月累
1出示名言警句学生尝试读读
出示：
出示优秀书法
作品图片学生欣
赏学生学
创作求规
培养学生
审美力举两
83
课件 610
鞠躬瘁死已——三国诸葛亮
捐躯赴国难视死忽——三国曹植
祖宗疆土死守尺寸——
宋李纲
位卑未敢忘忧国——宋陆游
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：积累爱国名言）
（1）鞠躬瘁死已出诸葛亮
出师表意思指勤勤恳恳竭心力死
止形容伟
三国时期蜀刘备死刘禅继位
国军政权交诸葛亮处理诸葛亮面联吴
伐魏南征孟获积极准备两次北伐次
北伐前夕刘禅写出师表表示国鞠躬
瘁死已
（2）捐躯赴国难视死忽出三国时
期曹植白马篇意思解国难献身
死亡作回家样突出表现种爱国情感
（3）祖宗疆土死守尺寸
句话出宋史 李纲列传意思祖宗留
土守住寸土
　
宣七年冬金兵两路攻宋昏聩宋徽
宗仓促位钦宗慌忙出逃镇江李纲竭力反
南逃张坚决抵抗李纲奏言钦宗祖宗疆土
死守尺寸钦宗听取建议
李纲提拔兵部侍郎
（4）位卑未敢忘忧国出宋代陆游病
讲解名言警句
出处背景意
学生理解名言含
义提供直接帮助
理解意助学生
积累名言名句时
学生正确运
基础84
起书怀意思然位低微没忘
掉忧国忧民责
4 读读名句相互交流谁读

5 练背背抄写遍积累
板书
设计
场面描写点面结合
二相句式说表达方式
三创作书法作品
四积累爱国名言
教学反思
交流台介绍场面描写中点面结合方法教学中先出示开国典
狼牙山五壮士两篇课文中场面描写部分学生读课文感受场面壮
观懂描写场面时运点面结合写法词句段运栏目提供两部分容
相句式连二说表达方式学生先感知讲
解学生练样学生感性升理性切实感受运方式方法
处书写提示栏目教学注意网优秀书法作品图片激发学生创作
热情懂行款基础创作出满意作品日积月累栏目学生先感知名
言听老师详细讲解样记忆深刻趁机会读写日积月累成
效会更鲜明
学生通学基达科教学求美中足学生感知阶段进
度注意部分优秀生表现忽略学困生困难结果少数学时间太
短没什感知定注意点85
第三单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕根阅读目选恰阅读方法
求进行编排竹节宇宙生命谜宫博物院三篇课文组
成编排意图引导学生读通课文解课文容会根阅读目选
恰阅读方法试着写事物时融入感情表达法
2单元重点：
（1）根阅读目采阅读方法单元三篇课文
意安排训练点竹节阅读求中安排三务：①写玩具制作指南
教玩种玩具②体会传统玩具带快乐③讲关老师
事课文求三务关注容采阅读方法宇宙生命
谜课提出问题：果想探究面问题会样阅读篇文章？①
科学家判断星球没生命？②类否移居火星？样设置目
学生根读书目采合适阅读方法宫博物院课两
务：①家设计宫参观路线②家介绍景点求学生根
学方法侧重点阅读
（2）试着写事物时融入感情表达法竹节课作者描写
玩竹节老师玩竹节两段容时融入感情表达出
美生活限眷恋传统玩具喜爱宇宙生命谜课表达作者
宇宙生命谜奇心科学家顽强屈探索精神学种写
法写事物时融入感情
容 教学点 课时 教学建议
9竹节
课写竹节制作方
法竹节带快乐
老师喜欢玩竹节事实
重点明白阅读目
关注容采阅读方法
会
2
学生分组分
带 着
务读课文然
组汇报教师点
拨指导
课作者先介绍天 引 导 学 生 感86
10宇宙生命
谜
体知识提出球外太空
中否生命存问题然
讲出类生存必须具备
基条件科学家排
行星认火星
生命科学探索
排宇
宙生命谜未揭开课重点
教学生学会探究问题
学会阅读方法
2
受文字美分析
说明文语言准确
逻辑性强等特点
学 生 分 组 探 究
问题然汇
报 教 师 评 价 指
导学生学会采
阅 读 方
法阅读课文
11*宫博物院
课详细介绍宫博
物院提供四份材料四
份材料分角度介绍
宫重点采阅读方
法完成两务
1 学生分组然
组 选 择
完成务尝试
方 法 阅
读课文搜集筛选
相 关 信 息 汇 报
教 师 点 拨 指
导
作：
生活更美
出示生活丰富彩
活动美食旅行梦想等
学生先说说活动作
围绕话题写作文
1 先 说 说
觉 生 活 带
美活动然
范文引路学生
练完成交流
提建议
语文园 学根务选择合适
材料目选择合适阅读
方法阅读积累练写入迷
情景学会逐项说明理理
解积累古诗春日
1 指 导 学 生 先
感知然听
教师指导练
巩固87
9 竹节
课题 竹节 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1正确认读书写豁凛等 16 生字理解风靡威风凛凛出心裁
等词语
2感情朗读课文解竹节制作方法带限乐趣读懂
玩竹节老师间发生事
3学会根阅读目选择恰阅读方法
教学
重点 通朗读解课文容梳理文章结构纳文段意
教学
难点 学根阅读目确定采恰阅读方法
第课时
教学
目标
1学生字词语
2整体感知理解课文意
3梳理文章结构
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
谈玩具导入新课
1想想喜欢玩具什？桌介绍
玩具什材料什构造？玩？
（学生说教师巡视参学生活动）
2学玩具真少挺会玩学
件玩具玩出花样真动脑筋孩子
3天认识件玩具（板书竹节）课件2
请学声读出什玩具呀？（学生声读课题）
见种玩具？玩样玩具天认
识种玩具

学生感兴趣
玩具话题导入新课学
生注意力会短时
间集中课堂
时玩具话题竹节
然导入水
渠成88
新课
教学
（ ）
分钟
二读课文整体感知
1读课文画出生字词语喜欢方式识记生字
理解词语
（1）学生学交流
（2）教师检查学情况指导：
出示：课件3
生字：豁 凛 疙 瘩 卡 棍 悟 裁 筹 橡
雕 磕 跺 颓 沮 趴
①谁说说识记生字字音字形方法？
②教师评价重点指导：
凛：左面两点水右面禀禀写太长
疙瘩：疒旁两字组成连绵词
裁：读 cái注意栽区分开
筹：结构面竹字头面寿字
出示：课件4
风靡 嵌入 威风凛凛 出心裁 技高筹 鏖战
沮丧 悻悻
①交流说说样理解词语结合课文说出
词语意思
②教师指名说词语意思
③评价指导：
出示：课件5
风靡：形容事物风行风吹倒草木样
嵌入：紧紧埋入课文中指鞋线紧紧拉进桌裂
缝里
威风凛凛：形容声势气派敬畏恐惧
出心裁：独创格众
技高筹：技艺高出截
鏖战：激烈战斗
沮丧：灰心失
悻悻：形容怨恨愤怒失落样子

课生字较
出示课件学生交
流学生字助
培养学生学力
合作精神
先学生交流理
解词语方法目
学生熟悉结合
文解释重点字找反
义词等种理解词语
方法89
2整体感知课文容明确课文围绕竹节写
容？
（1）根课文完成屏幕练题
出示：课件6
1根列划分标准写出部分容（标
题表示）
① — ④ ⑤— ○19
— ○20 ○29
2课文中部分容印象深什？
（2）学生汇报完成情况教师指导：
A课文叙述三部分容
①—④制作竹节
⑤— 斗竹节 ○19
— 老师喜欢斗竹节 ○20 ○29
B学生兴趣点样印象深
部分会样学制作竹节部分印象
深想着动手做种玩具呢学
斗竹节部分印象深体会传统玩具
带乐趣老师玩竹节种玩具部分
印象深喜欢事事起结
果激情呢
3 快速读课文喜欢部分读遍
三读词语书写生字
1认真读读画出词语位相互说说词语意
思
2田字格纸练书写生字写完位评点
梳理文章
容锻炼学生文段
概括力学生
朗读段话篇文
章时清楚
容够更深刻
理解文章涵
第二课时
教学
目标
1分组学感兴趣部分掌握容
2体会作者语言生动形象特点学积累语言90
教具
准备 媒体课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
答问题做衔接
1 提问：竹节课记叙容
分成三部分三部分容什？
（制作竹节 斗竹节 老师喜欢玩竹节）
2 说说部分感兴趣记住
什细节？
（学生说说）

复 节 课 学
知识明确三部分
容分组探究
学做准备深入理
解课文做铺垫
新课
教学
（ ）
分钟
二分组探究学
（）学生兴趣全班学分成三组组
学务：
出示：课件8
组：写出竹节制作指南教玩种玩具
二组：体会竹节带快乐说家听
三组：讲关老师竹节事
（二）组探究完成组务
1组集中块学找出组探
究问题相关段落认真读读然交流合作
2组推荐名代表讲台汇报
3师生评价教师指导
第组：
课件9竹节制作指南：
（1）毛笔杆（细竹竿）锯成约寸长截作
竹节脑袋身躯
（2）截端留出脑袋接方钻
眼预备装手臂
（3）锯出八截短作竹节四肢
（4）截体形状摆然根结实

课文较长学
生课堂探究完成
三部分困难
分组进行组
汇报教师点拨指导
时两组学认
真听学生初步明白：
根阅读目
选恰阅读方法91
线绳次穿起
（板书：制作：截长 八截短）
玩法：线绳松紧竹节身子摆动手挥舞
竹节手系安东西武器
两竹节放起玩游戏
第二组：
课件 10竹节带乐趣：
（1）利破课桌玩竹节破课桌变成古战场
（2）玩出种种花样：竹节独表演两
起搏斗线卡住竹节变成呆子制作成孙悟
空装扮成窦尔敦佩戴偃月刀手持蛇矛枪武士
（3）课玩课玩
（4）老师会玩津津味
（板书：玩法（乐趣）：破课桌——古战场 课
时——课时）
第三组
课件 11老师竹节事
（1）起：课玩竹节
（2）：老师发现没收竹节学
老师办公室窗外寻找老师扔掉竹节
（3）结果：意外发现老师全神贯注玩竹
节
（板书：事：没收 全神贯注 ）
三抓重点感悟语言
1 出示：课件 12
段时间妈妈怪总毛笔弄丢校门口
卖毛笔老头生意特
学生讨：
（1）真毛笔弄丢？什说毛笔
丢？
（2）卖毛笔什生意特？

抓住重点句段加
深课文作者情感
理解学文章
重方法92
（3）丢毛笔买毛笔做什？
（4）认句话什特点？（含蓄幽默）
2 出示：课件 13
课时教室里摆开场子吸引圈黑脑袋
攒着观战跺脚拍手呼呼热闹常
等老师进知道已课便哄作鸟兽散
学生独立思考：
（1）圈跺脚拍手呼呼说明什？
（玩竹节真趣竹节带穷乐
趣）
（2）句话没直接写竹节搏斗激烈
围观者表现出什写法？
（侧面描写）
3出示：课件 14
见老师办公桌玩着刚收
竹节双手抽屉里扯着线嘴里念念词全
神贯注忘点没注意偷
学生独立思考：
（1）段话意思什？词语
出？
（老师喜欢玩竹节念念词全神贯注
忘等词语出）
（2）全文中心意思段话什作？
（老师竟然玩入迷说明竹节确实
带限乐趣孩子喜欢）
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
四 谈收获课外拓展
1 学生说说学篇课文什收获？
2 教师总结：节课认识种传统玩具——
竹节知道制作方法玩法年
带穷乐趣
课网搜搜传统玩具
课外拓展布置
学生网解传统玩
具学生开阔
眼界积累方面93
？喜欢玩具什请选择种喜
欢玩具介绍家听
关知识竹节
时带
乐趣会更深体
会
板书
容
竹节
制作：截长 八截短
玩法（乐趣）：破课桌——古战场 课时——课时
事：没收 全神贯注
教学反思
堂课设计重点突出抓住关键词句分析课文课堂气氛热烈学生反馈时参
度较高问题引导设计巧妙具体实效课堂生成较丰富
美中足注意教师评价语渡语精准位起推进学生学进度激
发学热情效果
10 宇宙生命谜
教学目标
1认识掌握生字新词
2通课文学解生命存条件类探索宇宙生命程
3培养学生读力合作意识运处理信息力培养学生热爱科学
兴趣科学探索精神
教学难点
结合课文科学严谨叙述分析解类探索宇宙生命谜程
教学重点
读懂课文解课文围绕球外否生命存问题讲什培
养爱科学学科学兴趣探索未知奇心
教学程
揭示课题
1解球外离较星体？知道关火星情况？
2球外生命存？科学家认太阳系中唯存生命星
球火星火星否存生命问题争百年着航天技术迅94
速发展谜已揭开课回答问题：
板书课题：宇宙生命谜
二初读感知
1读课文求：读准字音标出然段
2默读课文然段分讲什？
三深入阅读
1喜欢方式阅读课文作者围绕着球外没生命存讲
什？（找抓住然段意思讲）
2讨交流明确：
（1）宇宙限
（2）天体生命存呢？天体必须具备什条件呢？
（3）科学家首先太阳系球外行星进行分析
（4）太阳系中唯存生命星球火星
（5）通火星考察发现火星表面没生命存
（6）球外否生命存谜
3课文中讲容特感兴趣？什？
（1）朗读相关课文说明理
预设：
读课文第三然段
理：分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点
星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分
四足够光热四点类生命存必须条件宇宙
知星球定会保证四条件星球
读课文第四五然段
理：根四点生命存活条件科学家先排法符合条件星
球——水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举
清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家
争
……95
（2）总结
　　通学篇课文知道宇宙生命否存谜需
现努力学长探索宇宙奥秘亲揭开谜类提供更
广阔生命空间
四探究扩展
1交流课前搜集关宇宙生命外星火星载航天技术等资料
2教师展示相关图片录资料
板书设计
火星
球相似点——干燥土壤机分子表面微生物
黑色线条（运河）——环形山斑点
表面颜色季节变化（植物颜色）——风吹尘土96
11 宫博物院
课题
11宇
宫博物院
12
课型 略读课文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2解方位词空间说明序中重作
3学根务选阅读方法
4增强学生民族豪感进步激发民族创造精神
教学
重点
1解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2解方位词空间说明序中重作
教学
难点 学根务选阅读方法
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
出示图片导入新课
课件2(媒体呈现教材中宫图片：1面
图 2面示意图)
学刚刚明清两帝王居住
皇城──宫美国奥巴马总统访华时游览
宫宫已六百年历史果参观
肯定会情禁赞叹规模宏建筑精美布
局统特珍藏着数稀世珍宝更
建筑艺术样闻名世参观者中深刻解
封建帝王生活奢华靡费古代广劳动民聪
明智惊叹已

出示规模宏
宫图片解说宫
重位创设出
种氛围学生
快带入学中
学课文张
蓄势97
新课
教学
（ ）
分钟
二整体感知明确务
1朗读课文解课文介绍宫提供四份材
料
2根务确定阅读方法
出示：课件3
务：家计划宫日游画张宫参观
路线图
务二：选择两景点游宫时候家做
讲解
三温馨提示指导方法
1画图提示：画出关方位词理清游览路线画
宫博物院路线图
（板书：宫博物馆参观路线图）
⑴ 交代行踪词：……里……着……穿
…………
走进……进………………出……
……
⑵ 方位词语：北面中心中轴线
面北……
2 景点讲解：（板书：景点介绍）
（1）根课文图片分组介绍两处景物（外观
景位置途等）
（2）定说明序介绍语言优美说明准
确创意
四汇报评价点拨指导
（）检查指导务
参观路线图
1指名说说参观路线图画？（参观路线样
？）
2师生评价教师指导：

安排学生交流
样根务阅
读单元教
学重点
学生更
出色完成两
务教师学生动手
前先予提示
样学生完成务
时章循相
学生达标铺路搭
桥98
（1）参观路线着眼点放文章中某
方位词表示行踪词语笔圈画出处景
点通说明语言确定出具体方位绘制出参
观路线图
（2）阅读材料三 明确参观时南北空间
序（板书：南北）
出示：课件4
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太门→三殿
(太殿中殿保殿)→广场→前（三殿
文华殿武英殿）→廷(乾清宫交泰殿坤宁宫东
六宫西六宫)→御花园→贞门→神武门→景山
（二）检查指导务
二介绍两处景物
1检查提问：想选取两处景物介绍呢？想
方面介绍呢？
2课文重点介绍宫殿（太殿）作者介绍太
殿方面情况
(学生组讨指名汇报教师指导)
出示：课件5
A台基──修建高(三层台基高七米)设施奇巧
(排水道千圆雕龙头)暗示渲染三殿
位尊崇
B外观气势雄伟(宫殿堂)色彩壮丽
部装饰庄严富丽
C位置功(皇帝举行重典礼方)雄伟
建筑显示威严
D重建
（讲解时适时板书：太殿 台基 外观 装 位置
功 重建）
3作者什太殿作解说重点
教师讲解出示
参观路线图学生
提供范例学
生整理
介绍序作
训练学生
方位词表示行踪
词找出合适路线
力
教学程进行
环节处时学
生阅读材料二99
太殿前致整宫重点建筑物封
建皇帝行统治权力举行重典礼场
位非常重外整建筑群中具代表性
4请家阅读材料二段太殿关
材料阅读提取相关信息补充解说材料中
5知道该样序方面介绍太殿
呢？（学生说台基——外观部——位
置功序序）
五合作探究课堂结
（）分组合作探究问题汇报评价指导
1文说明象什 （宫博物院）
2作者抓住宫博物院特征写请迅速课文中
找出关语句证明
A规模宏壮丽：
紫禁城城墙十米高
宫城呈长方形占 72 万方米宫殿七十
座房屋九千间城墙外五十十宽护城河
三座殿矗立七米高白石台基
太殿俗称金銮殿高 28 米面积 2380 方米
宫殿堂湛蓝天空金黄色琉璃
瓦重檐屋顶显格外辉煌……正面 12 根红色圆
柱金琐窗朱漆门台基相互衬映色彩鲜明雄
伟壮丽
B建筑精美：
河五座精美汉白玉石桥
台基三层层边缘汉白玉栏杆围绕着
面刻着龙风流云……
方台两旁六根高蟠龙金桂根柱盘绕着
矫健金龙仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠
龙……梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔
学生懂介绍某
处景点必须
方面搜集信息然
搜集信息中筛
选想材料100
行龙开龙降龙态姿龙身周围衬托着流云火
焰
殿顶四道垂脊攒起正中安放着圆鎏金
宝顶轮廓非常化美
C布局统：
紫禁城(东西南北)四座城门
城墙四角座玲珑奇巧角楼
三殿建筑处紫禁城中轴线
紫禁城前两建筑群基样
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
（二）课堂总结
1北京宫博物院集中体现国古代建筑艺术
优秀传统独特风格文详略选择材料合
理安排说明序简短篇幅鲜明介绍出规模
宏结构精美布局统宫博物馆学文
明确介绍建筑物首抓住事物特征外
学运空间序介绍建筑物方法学致
握方位词语
2根务重点阅读材料
板书
容
宫博物院
宫博物院参观路线图：南北
景点介绍： （1）台基
太殿 （2）外观 装
（3）位置功
（4）重建
教学反思
新课标达三维度目标语文教学扎实活泼序全面提高学生
语文素养丰富学生联想想象力发挥学生语感思维发展性健全格
宫博物院教学目标中根阅读目选恰阅读方法回顾天
堂课反思：
成功处：101
作 ____生活更美
课题
变
生活更美

课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 激发学生生活热爱情学会通文字表达感情
2 学会正确选择材料写作文
3 先想写学会通具体事例表现心情感
教学
重点 样事例写具体通事例表达感情
教学
难点 选择合适材料
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
文篇说明文篇幅较阅读难度作阅读训练文章提高学
生阅读速度快速准确提取文章重信息力抓住文章重词语句子理解文
章语文尤通关键性词语理解握文章布局谋篇特点
整体导入部分较简单明直接引入文体容理解通设置
问题分配务引导学生找出需信息完成预期目标
学生通阅读讨较迅速准确提取出关键信息整节课程基达教学目

足处：
1教学环节间渡处理太快渡环节采较生硬
方式没做教学生需课改思想
2时间安排应更条理节课前面文容理解花费时间较致面
讨题目没充分展开前松紧
会教学中注意克服缺点老师交流更充分备课授课
容更利学生学力成绩提高时通学总结提高教学水102
新课
教学
（ ）
分钟
谈谈生活
1 组学相互说说生活中美事情
2 谁生活美
3 议：美生活体现方面呢？
课件2天写写美生活
板书课题出示课题出示课件1： 生活更美
二说说心动活动
出示：课件3
美食 旅行 梦想 创意
集邮 阅读 种花 诚信
1 组学阅读课件词语然喜欢
项活动谈谈
2 指名班汇报
美食：仅饱口福解祖国丰富
彩饮食文化
旅行：欣赏祖国河山领略迷风光陶冶
情操开阔视野
梦想：奋进实现梦想断努力学
超越追求永停步
创意：美创意生活变充实美充满诗意
……
3 教师结评价
三写写选话题
1 围绕面课件出示话题写篇作
2 温馨提示：
出示：课件4
 什生活更美？
 样影响生活？通写件事体现
样影响
 件事带快乐美写详细
3读读优秀例文
学生现实
中生活感悟说话
议激发兴趣
刺激脑活跃程度
步作做准
备
学生喜欢
活动谈谈参加
活动处作
搭桥
布置作题目
出温馨提示
例文旨学生明
确思路学会类作
文般什方选
材叙述程中
融入感情写作
文103
（1）作前学生读读篇优秀例文诚信
生活更美（课前已发学生手中）
出示：课件56
诚信生活更美
　　诚信颗蜜糖甜蜜诚信汪清泉
清凉诚信艘轮船带启程远航……心
中诚信珍贵
　　记阳光明媚日子里妈妈 10 元钱
买文具兴高采烈文具店里见
文具店里文具眼花缭乱天文具店里
生意十分火爆中支8 元钢笔刚钱
老板找钱时顾客老板喊知
老板匆匆忙忙钱错老板 10 元
心里想： 10 元说算什
学生老说笔财富10 元买
许文具变成诚实孩子
话嘴鸭子飞走
　　颤抖着手接钱钱马塞进口袋
里便飞快门口没等跑出门口老板
住惊心里想十五吊桶水——七
八难道老板发现找钱转身老板笑
着说：朋友忘钢笔想起走
太快忘记钢笔接钢笔觉钢笔变
非常重时间作感觉非常慢
走分钟走时终接受良心
指责回文具店里老板承认错误
没想老板非没怪反夸诚实孩
子时心中块石头终落受良
心谴责
诚信贵拥诚信幸福拥
诚信生活变更美104
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
四分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文

教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次
作言学写作文题目 生活更美选材呢？然
教材提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体
会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈
生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔
容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写
具体文章详略方面指导太少105
语文园三
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 学根阅读目针性选择适合阅读方法
2 学细节描写方法写出入迷时情景学说明理时逐条列举表
达方式
3 积累古诗词春日
教学
重点 积累朱熹诗春日
教学
难点 学细节描写方法逐项说理表达方式
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
出示：课件1（板书课题：语文园）
交流台
1 请学回忆刚刚学课文宫博物
院篇课文前面布置两务
设计宫博物院参观路线图详细介绍
处景点样完成两项务？
2 学生说
3 教师结：家计划宫日游没必
四份材料仔仔细细读遍重点阅读材料材
料三材料四果做务介绍太
殿处景点需仔细阅读材料材料二材料四
4 学想学竹节时果
阅读务写玩具制作指南教玩种玩具
务阅读时应仔细阅读部分呢？
5教师次结：仔细阅读制作操作种
玩具相关部分关玩竹节趣历部分
粗略浏览应该样做出示：课

学生学
课文入手思考根
务选材料问题便
学生学已
知识基础出新认
识106
件2
读书时先想想阅读目针性选择适合
阅读方法
（板书：阅读目——阅读方法）
词句段运
（）例子仿写物入迷情景
1 请学分阅读情景描写三段文字谈谈
体会感悟
2 指名学喜欢段落谈谈认识说说段文字
描写什情景什留深刻印象？
3 教师学生发言分点评点拨指导
（1）第段文字描写群学围观竹节搏斗情
景段先写点然围观者数动作声音
注意力等方面写出围观者围观时情景侧面写出
竹节搏斗诱惑者说玩竹节家带穷
乐趣
（2）第二段文字描写座位面学前面学玩竹
节情景运动作描写伸长脖子恨
肩膀探细节描写想象出玩
竹节乐趣事情
（3）第三段文字写罗丹忘工作情景段话中
罗丹动作描写神态描写运想象夸张
量细节描写全身心投入工作罗
丹
4 教师总结：写物入迷情景写出物表情
动作语言等夸张想象
（板书：入迷——表情动作语言……）
5出示：课件3试着写写物入迷时情景
（1）爸爸电视者书入迷……
（2）两位老爷爷树棋入迷……
（3）美术老师画画入迷……
学生阅读三段文
字先感悟
三段文字描写什
然教师点拨
学生知道三段文
字描写入迷时
情景更知道
通物动作
神态描写表现出物
入迷程度学生
写作时学细
节描写积累物入
迷相关句段107
……
5 学生交换阅读互相提提建议
（二）学序数词逐项说明理表达方法
1 学生读词句段运第二部分段话注意加点
部分想想样表达处
2 分组交流讨：段话中发现什？认
种方式表达什处？
3 教师检查指导：
（1）段话讲认天体生命存必须具
备条件作者……二……三……四
……（板书）方式四条件列举出
（2）样方式说明理会听众读者觉条理清
晰理充分说理性强说服力（板书：说理）
4请学面两选题中选刚刚学
方式讲出理
5学生汇报师生评价评价：①否刚学
方式②理否充分相互独立项
没交叉相容关系
日积月累
指导预
　　1读古诗
　　求读准字音读通诗句
　　2检查预
　　(1)指名朗读春日
　　(2)简介作者（板书：朱熹）(朱熹南宋哲学家教
育家)
　　3（板书：春日）解诗题(春日意思
春天里)
二逐句学理解诗意
　　1出示：课件4胜日寻芳泗水滨
　　胜日日子　寻芳游览赏玩美风景
师生评价目
全体学
明确：说明理表达
观点时理充分合
理条理清晰含糊
次语伦次

学生读古
诗——理解诗意——
欣赏诗句——练背
诵样步骤安排
古诗学符合古诗
学特点符合学生
认知规律效
促进学生积累108
　　泗水河流名山东省中部　滨水边
　　全句意思风日丽天诗泗水流域观
赏风景
　　2出示：课件5边光景时新
　　光景风光景物　时时辰里形容时间
短
　　全句意思里风光限刹间许新鲜奇丽景
色映入眼帘
　　3出示：课件6等闲识东风面
　　等闲意　识认识
　　东风面春天面貌国夏季东南风称春风
东风
　　全句意思里领略春风气息
　　4出示：课件7万紫千红总春
　　万紫千红形容百花争奇斗艳景色　总
　　全句意思百花盛开姹紫嫣红处春天景
象
三欣赏诗句体会意境
　　1诗中句描写作者景色(万紫千红总
春)
　　想象出作者时景致(春风吹拂
百花盛开万紫千红)
　　2作者样描写春天景色(作者采虚实结合
手法描绘春天景色虚实结合寓哲理感性形象
中仅春天描绘生机勃勃蕴含深刻道
理)
四感情朗读练背诵
1感情朗读全诗出示：课件8
胜日寻芳泗水滨边光景时新
等闲识东风面万紫千红总春
2 练背诵背桌背109
板书
设计
语文园
阅读目——阅读方法
入迷：表情动作语言……
说理：……二……三……四……
春日 朱熹
教学反思
单元语文园三项容
交流台教学学生逐步养成读书惯：读书时先想想阅读目
针性选择合适阅读方法教学中先学生回忆课文宫博物院竹
节阅读务然分讲根阅读务选阅读方法学生认识提高
词句段运两段容教学中采读感悟——教师指导——学生练
——相互评价序学生感悟基础容易听懂老师指导认识
提高练卓成效
日积月累栏目求学生积累朱熹春日安排教学结构：读预
——理解诗句——欣赏诗句——练背诵学生充分理解学会欣赏基础容易
背谓水渠成
节课足处日积月累教学时间仓促前面部分教学占
时间教学中注意时间分配问题110
第四单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕虚构说专题进行编排桥
穷柏林三篇课文组成编排意图引导学生读说喜欢说关
注情节环境感受物形象发挥想象创编生活事
2单元重点：
（1）感情朗读课文单元三篇课文说写出令感动
情节：桥文中老支书桥头指挥全村桥情节穷文
中桑娜邻居家宝孩子等丈夫情节柏林文中老兵妻子
车厢里数二三情节等情节塑造物形象起作
读课文时候注意感情读出情节
（2）体会作者丰富想象深刻感受说中物心情感作者利
种手法塑造出性格鲜明形象丰满物学程中
深刻体会作者样运想象虚构出动事学运语言动作描写
心理活动描写情节描写刻画物外读说时候逐步
学会语文话感受物心情感学老支书舍高尚品质感受
桑娜乐助美心灵怜老兵悲惨命运愤恨恶战争
容 教学点 课时 教学建议
12桥
课描写老支书洪水
袭时刻镇定指挥全村
桥撤离舍事
重点感情朗读课文学作
者利语言动作神态描写
塑造物写法解环境描
写作
2
1感情朗读找出
写老支书神态动作语
言句子结合相关情
节深刻理解课文
2找出环境描写
句子体会作讨
结尾点明物关系
处
13穷
课文讲述动
事：桑娜渔夫家生活
1 引导学生感受
公美心灵分析作111
十分贫穷情况收养邻
居家两孤课文赞美
穷心善良乐助美
品德重点通读课文
知道课文讲件什事情
解文中物话心理活动
环境描写刻画物作

2 者运话心里活动
描写环境描写
处
2解作者托尔斯
泰情况
14*柏
林
课文描述令
凄楚事：位备役老
兵已战争中失三
子迫妻子送进疯
院参战重点读懂
课文层面理解课文
1
1 指导学生认真读
课文边读边想
2讨探究课文中
两次出现静什
情况
口语交际：
请 支 持

次 口 语 交 际 容
学会说服支持做
件事情重点交流时
具体理说清楚
1 1组学分
角色扮演模拟老师交
流程
2学交流：面
解决问
题需特注意问
题
作：笔尖
流 出
事
单 元 三 篇 课 文
例引导学生根已提供环
境物展开丰富想象创
编虚构事
1
学生复单元
三事解虚构事
特点提示学生认真读
材料注意材料中时
间点物身份性
格等限制词语
语文园
学运语言动作心
理活动描写情节描写刻画
物通环境描写凸显物
形象解情节描写作 1
指导学生先回顾课
文中物形象
结合课文想想物
形象样塑造出112
解关键词语句子中作
尝试写出物忐忑安
犹豫决时心理活动积累
古诗回乡偶书
次读相关句段感受
关云长温酒斩华雄情
节描写作解重点
词语表达感情方面
作尝试写出恰心
理活动细节古诗积累
充分理解基础进
行
快 乐 读 书
吧
阅读事解龄
成长历体验成长事阅读
乐趣重点充分阅读
中引导学生积累丰富语言
培养学生热爱阅读广泛阅读
兴趣惯
1 助文开发文
功课单
读懂容拓展出思
想教育学写法方
面学生更
收获时激
发学生阅读兴趣渐
渐爱阅读113
12 桥
课题 桥 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
2 学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环
境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教学
重点
1 抓住文章中令感动句子结合老支书语言动作等描写体会村支书
性格特点高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法
教学
难点 理解题目桥深刻含义解说巧设悬念前应表达特点
第课时
教学
目标 认识会写课咆哮等9 生字学会课新字词解课文容
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
初读解梗概
　　描述导入孕伏情感：村庄座窄
窄木桥（板书课题：桥）课件12：出示课题
村子里百号起历场怕灾难究竟发
生什？请学开课文放声读课文注意读准生
字词读通句子难读方读遍
二检查预导入新课
（）检测生字词预课文感知情况
1．出示生字词检查学生认读易错字词咆哮呻吟
祭奠等
课件3
生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废

通描述事件提
出问题引发学生思
考调动起学课文
兴趣114
词语：势 狞笑 拥戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠
2 课文写件什事？尝试话说说
（深夜洪水袭时老支部书记着生命危险
存私念指挥百号秩序桥子
洪水卷走）
（二）谈话导入
1．结合奠字理解祭奠意思想想：课
中谁祭奠谁？
2．老汉样？
学生
话说说课文
容助培养语言
表达概括力
新课
教学
（ ）
分钟
三初步理解课文
1．默读课文
2．思考讨：课文然段段讲什
3根事发生发展高潮结局课文分段
课件4
突遇山洪1～4疏导撤离5～13桥塌殉职 14～23
祭奠英灵 24～27
四学课文感受洪水肆虐危急恐慌：
1．读文文读通文中带害怕感受句
子读遍
2．机交流：处害怕读处（机询问：
会感害怕？）
点拨语（机改变）：
（1）第句：泼倒应该样语气读？
（2）第二句：描写洪水凶猛句子读出
3．洪水中样反应里体会？
交流句子带学生
害怕感受学
生设身处体会洪
水中心情
体会老支部书
伟115
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
五拓展延伸
想象：拥挤跌跌撞撞疯似折回
会样表现？
样逼入危险绝境读读课件5
（出示──东西没路北面座窄窄木桥死
亡洪水狞笑声中逼）
第二课时
教学
目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品
质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领
悟环境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教具
准备 媒体课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
复听写回顾前文
1听写词语：课件7
咆哮 员 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃
2词语复述课文容说说老汉样


学 生 老 汉 形
象初步感知
新课
教学
（ ）
分钟
二感受危情引生入境
1读课文课文中找出描写洪水凶猛句
子？
2交流：
（1）出示句子进行：
课件8
◇黎明时候雨突然泼倒山洪咆哮
着群受惊野马山谷里狂奔势

阅 读 学 生 性
化行学生
理解
感受相互交流丰富
学生感悟116

◇黎明时候雨突然山洪咆哮着山谷里
狂奔势
句话写？什？
狂奔势
句话写？什？
（2）理解：咆哮什意思？山洪咆哮
？
理解势意思
（板书：山洪——咆哮 势）
（3）指导学生读出洪水凶猛
（4）句子写出洪水凶猛？找出
说说读读（机理解词语：跳舞狞笑）
3渡：
洪水袭时村庄惊醒翻身床
脚踏水里惊慌失措拥挤逃跑寻
找生路？找？（找北面座窄窄
木桥）
座桥现重？重时
座普通桥窄窄身躯承载百号
生命整村庄生命啊急求生跌
跌撞撞木桥拥……
（板书：——拥挤 跌跌撞撞）
4出示课件9
讨：果家样乱七八糟毫秩序拥
窄窄木桥会样结果？
（学生猜测发生结果感受形势紧张）
三解决重点体会精神
1危急关头年迈村支书没惊慌失理
智面乱哄哄拥木桥桥头做？
说呢？请读课文找出感动方读
凸 显 物 精 神
环节设计读读说
说步骤旨学
生感性认识升
理性层面升华
感情加深文理117
读说说
（1）先村民木桥前便指挥
（2）号召员志排体现员志先进性
（3）顾私情支持非员村民先行先
（4）舍壮烈牺牲
2教师指导：
（1）老汉指挥慌乱村民样桥
？
①学生理解次意思次意思
接非常序
②引导学生排桥序：出示课件 10村民──
员──老汉
3觉名样老汉？
老汉子生命换百号村民
生命行动实践产员先舍
高尚品质真正产员
（板书：老汉——忠职责 舍）
四重回题目解决难点
1 出示：
课件 11探究：课文什桥题目？认
座桥什什连接起？
2 学生汇报
3 师生评价教师指导：
题目中桥仅仅指座窄窄木桥
位深爱着子父亲位忠职责舍
老汉生命架起座桥座救群众生
命桥呀座桥连接什？（生死奉献索
取员群众……）
（板书：桥）
五领悟写法体会效果
1．学生读课文第7～22 然段找关老汉描写
解
重回题目挖掘题
目深意方面
欣赏题目
精妙处方面
握文章
中心思想解作者
写作意图118
处描写动
2．生相互交流
3．引导学生汇报受感动描写
（1）抓住老汉语言描写
出示课件 12
老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤
员排边
学观察句语言描写什特点？（句
式简洁感叹号连续出现三次）
引导学生理解体会形势危急老汉喊话
山样坚定危乱
学生感情朗读句语言描写
（2）老汉面危什？
（恶劣环境慌乱局面）
① 文中描述环境恶劣相关语句学生谈体会
抓住运喻拟等修辞手法语句感情朗
读体会语句较强表现力
②里体会慌乱呢？
（抓住跌跌撞撞拥挤等关键词体会）
③指导朗读
师：凶猛情洪水面前死亡步步逼老汉
镇定喊话……生接读
师：拥挤慌乱情形老汉焦急坚
定喊道……生接读
④结：环境恶劣描写慌乱更加衬托出
老汉危乱
（3）文中老汉语言描写？找出读读
（4）老汉物描写语言
方面？
（老汉刻画文中动作描写 抓住
动作──揪神态──凶豹子等关语句朗读
通 感 情 朗
读语言环境描写
语句朗读中
体会喻拟句表
现力感受语言描写
作环境描写衬
托作进步体会老
汉品质
学 生 找 出 语
言环境描写外
描写方法想学
生注意描写物时
语言神态动作
心理活动等方面入
手
119
体会体会老汉徇私情伙子员
伙子时老汉子）
（5）引导学生课文两然段解物关
系
师结：读书课文前容连贯
起理解老汉子揪出结尾点明
前面已感觉关系般前面巧设悬
念结尾相应起结尾感觉意
料外情理中
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
六课练笔延续感情
1学生朗读：出示课件 13五天洪水退
老太太搀扶着里祭奠祭奠两
丈夫子
2师：学听风呜咽着云低垂着
满面泪痕老太太搀扶获救村民
站残桥前家思绪万千轻轻低语假
获救村民会低语什？
（学生写段话）
3学泪听村民
村支书怀念场突洪水中老支
书──位清瘦老汉普通产员
生命架起座桥呀木桥然塌相信
老支书座救群众生命桥已刻起永
远矗立心中
板书
容
桥
山洪——咆哮 势
——拥挤 跌跌撞撞
老汉——忠职守 舍
教学反思120
文作者满怀深情塑造位普通老产员光辉形象面狂奔洪
水舍高尚情怀生希死危险留村民
送跨越死亡生命桥座桥梁老员书记代表优秀产员密切联
系群众桥正课文桥作题目深刻涵
学生先整体握课文容谈谈读文感受然围绕课文
中老汉样细读课文画出描写老汉关语句旁边做简单批注
学交流老汉认识
学生老汉定认识学生画出课文中令感动句段谈谈
原然通感情朗读表现出感动升华老汉理解认识朗读时
注意引导学生读出洪水肆虐情况危急慌乱老汉沉着镇定学
生朗读中体会物情感加深老汉理解通朗读表达出感受
学生作者文达情感鸣学生理解感悟课文容注意表
达方法角度引导学生进行欣赏评价学生次深入文课文表达
什特点想想作者样写处指导学生课文结构安排句式特点语言描
写等角度引发思考提高学生课文欣赏评价力
教学篇课文存着足句子学生体会够深入结尾处
果学生树立优秀员形象学生更清楚明白老支书样员民生活中
仅仅老支书许许优秀员中例子已
13 穷
教学目标：
1 学会课生字理解课文中出现新词抄写描写环境句子
2 感情朗读课文理解课文容感受渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷
穷困悲惨
3 根课文容展开合理想象学心理活动描写方法
4 练续写课文
教学重点：
1．理解课文容感受渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨
2．根课文容展开合理想象学心理活动描写方法
教学难点：121
练续写课文
教学准备：
课前搜集资料课件
课时安排：两课时
教学程：
第课时
出示课题解题
1 师：学文作者俄国作家列夫托尔斯泰 19 世纪俄国伟作
家出身贵族情剥削压迫农奴青年时期开始文学创作全
部创作时间达六十年作品情揭露封建沙皇制度资义势力
种种罪恶代表作战争安娜·卡列尼娜复活等
托尔斯泰晚年时法国著名作家雨果叙事诗穷改编成篇文章
天学穷板书课题课文什穷做题目？天
解户普通穷家庭生活
二初读课文解意
1．读文读准字音读通全文
2．提出理解字词全班交流
生字生词卡片检查生字读音
搁板：屋固定墙放置器物木板
顾惜：顾全爱惜
抱怨：心中满诉说
倾听：细心听
宁静：（环境心情）静
沉思：静静想深深思考
黧黑：皮肤黑黄
忐忑安：形容心情安定忐忑心神定
作受：做错事已承受果食果作读
zuò读 zuō
喃喃：象声词连续断声说话声音
张罗：课料理意思读作 zhāng luo
忧虑：忧愁担心122
3．默读课文完成练
第步：学生思考：
（1）文写穷指谁？课文写件什事？
（2）感觉穷样？读懂什？
（3）提示全文分成三部分： （寒风呼啸夜晚焦急等丈夫
→抱回两孤忐忑安继续等→渔夫回家动提出收养孤）
第二步：检查学情况
（1）文写穷指谁？（板书：桑娜 渔夫 ）谁说说课文写件什
事？
（2）感觉穷样？（善良）（板书：善良） 读懂什？
（师机板书）
（3）课文分成三部分样分？
（第部分 1—2 然段第二部分 3—11 然段第三部分 12—27 然段）
三学课文感悟穷
1．教师导语：篇课文课题穷课文中写穷？（桑娜渔夫西
蒙）文中未出现穷字字里行间处处出穷意现请
家快速读读课文找出文中方感受穷
2．学生学课文探究穷穷里学读课文完成填空练
　　课件出示：
（1）桑娜渔夫早晚干活___________孩子没
___________吃___________菜___________鱼
（2）西蒙两孩子张罗加病寡妇日子
___________
（3）苍白僵硬手抓住什似___________垂
（4）母亲死时候___________盖身___________包
住脚
3．指导感情朗读
4．组交流畅谈穷理解
5．指名反馈角度感受穷穷
（1）屋摆设出穷123
渔夫妻子桑娜坐火炉旁补张破帆 古老钟发哑敲十十
…… 屋子里没生炉子潮湿阴冷
（2）孩子吃穿出穷
孩子没鞋穿冬夏光着脚跑跑吃黑面包菜
鱼
显然母亲死时候衣服盖身旧头巾包住
脚
（3）桑娜渔夫忙碌出穷
丈夫清早驾着船出海时候没回桑娜听着波涛轰鸣狂风
怒吼感心惊肉跳
丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼早晚干活
勉强填饱肚子
糟糕真糟糕什没网撕破倒霉倒霉天气
真厉害简直记起时样夜晚谈什鱼谢谢
帝总算活着回啦’
5．教师结渡：渔夫天早出晚捕鱼风暴袭击恶劣
天气里着寒冷危险出海桑娜早晚干活便般勤
劳勉强填饱肚子吃黑面包鱼足见
穷苦简直煎熬中度邻居西蒙穷没钱病死穷苦
生活真令心酸啊穷穷桑娜家屋里充满温馨
6．理解句子：海正起着风暴外面黑冷间渔家屋里温
暖舒适
（1）温暖指炉火未熄灭外面寒风呼啸形成
（2）舒适指面干净食具闪亮孩子安睡丈夫狂风浪中
鱼形成
（3）通体会桑娜勤劳干体会渔夫家生活艰辛
温馨
7．教师结第部分（第l2 然段）：写渔夫妻子桑娜寒风呼啸
深夜焦急等着出海捕鱼丈夫
部分描写交三点：
事发生环境——恶劣然环境穷困家庭环境124
二介绍物——勤劳善良桑娜丈夫
三渔夫家正海鱼风浪搏斗
三点读者穷渔夫家生活现状起点题作
时面事发展物精神品质着紧密联系
四课堂结
桑娜家生活穷已五孩子什动
收养西蒙孩子呢？节课作者描述走进桑娜渔夫心
界感受高尚美心灵
五作业设计
1．书写课生字新词
2．熟读课文思考课题
第二课时
复谈话导入新课
1节课知道桑娜家生活十分艰难渔夫妻子桑娜家5
孩顾家贫穷收养邻居西蒙两孤现
抚养7 孩子
2节课次走桑娜倾听心声
二走进心理体会品质
1节课课文进行分段请学声告诉老师第二段
划分包括然段？意思什？
第二部分（第 3—11 然段）写桑娜知道邻居西蒙死抱回西
蒙两遗孤
面请学轻声读3 11 然段画出描写桑娜心理活动语句
告诉老师桑娜抱回西蒙两孩子心里——
课文中找出体现桑娜邻居家抱回孩子心情词语（忐忑
安）
2面老师请位学朗读课文9～11 然段读出桑娜忐忑安感
觉
思考：桑娜忐忑安想事情？
会说什呢？ 闹着玩？ 五孩子已够受……
什抱啊？ 说呢？125
3果先序觉四句应该——
（学生交流）
出示：
①五孩子已够受②什抱啊？③闹着玩
？④会说什呢？⑤说呢？
指名读
思考：什课文样序写呢？
4忐忑安意思时桑娜头绪万千思绪混乱
5读 9—11 然段词语读出忐忑安？（神情激动
惊沉思）
桑娜心里慌张安
6 9—11 然段读出忐忑安感情？（指名读）
读描写心理活动句子桑娜矛盾心理世界先激
动继紧张担忧甚责备坚定复杂心理说明桑娜心中已坚
定孩子抱坚定中忐忑安
桑娜家庭贫穷桑娜热爱丈夫情孤会复
杂心理活动然桑娜心活动十分复杂收养孤决心没动
摇
层中连续五省略号表明思路断断续续思考容
变换桑娜心理十分复杂矛盾省略号更丰富容第
省略号……啦？省略桑娜听门口什响动想……
啦第二省略号省略门口动作然出结
：没……什抱啊？……会揍
原样焦急盼丈夫现担心回发现两孩子会意
收留第三四省略号表现出桑娜时矛盾心理
面请学围绕省略号进行合理想象觉会想什呢？
什顾虑？
（学生围绕省略号进行合理想象体会桑娜善良品质：桑娜善
良富情心啊帮助两辜孩子宁受苦受累）
面老师家起合作朗读 9—11 然段师生合作读126
8读真错想读更？桑娜说心里想
读响呢？
（男生女生合作读）
9知道桑娜忐忑安想事情包括四方面容首先桑
娜什认五孩子已够受
课文第然段中具体读懂五孩子已够受
？（第2 然段）
读读第二然段中解什？（发出声音读）
——桑娜家生活贫困：
丈夫顾惜身体着寒冷风暴出鱼已深夜没
回养家糊口甘愿生命危险
早晚干活深夜边等丈夫边织补破帆
样辛勤劳动勉强填饱肚子孩子没鞋穿冬夏
光着脚跑跑吃黑面包菜鱼
家境艰难种贫苦生活着桑娜勤劳干渔夫着生命危险维
持
教师时追问：穷苦桑娜家什样呢？中出桑娜
样？引读第1 然段
桑娜家里温暖舒适扫干干净净炉子里火没
熄食具搁板闪闪发亮
家境然贫寒桑娜收拾干净利落挂着白色帐子床
五孩子正海风呼啸声中安静睡着种温暖舒适感觉
见桑娜勤劳干家庭妇
105 孩子已够受什抱两然段中
读懂什抱（第38 然段）读读找出原
桑娜心里矛盾坚定
口头句式训练：联系课文补充句子
果西蒙两孤抱
果西蒙两孤抱
宁
交流：果西蒙两孤抱……127
（意味着拯救两条孤性命）
师：果西蒙两孤抱……
（桑娜家里勉强度日西蒙两孩子会冻死）
（桑娜西蒙样母亲孩子死掉会心痛活着桑娜会心
理安）
师：边爱五孩子丈夫爱边爱两孤爱
桑娜想什？
（宁受苦受累西蒙两孩子抚养成宁丈夫揍孩
子收养宁日子苦孩子收养）
师：桑娜连想没想出什？
（出善良出互相帮助惯做母亲责——师：种母
爱源种善良母爱良心）
（板书：善良）
面请学谈谈桑娜什样？
——充满爱心乐助勤劳善良
三感受丈夫态度
1孩子抱丈夫说呢？丈夫会说呢？
读 12—27 然段感悟书圈圈画画写写
2交流：桑娜丈夫做出收养决定难什方体现呢？
A．出示：
渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺
说嗯办？抱死起行哦
总熬快等醒
问：（熬）什意思？（忍受耐苦支持）熬换词？（挨忍
渡）熬中读懂什？（生活易态度决断）会更苦
想？
宁苦点抚养邻居孩子准备更艰苦日子准
备付出更辛劳
B做决定难啊里出？ （严肃忧虑搔搔脑勺嗯
办？）128
皱起眉脸变严肃忧虑说明渔夫感问题难办搔搔脑
勺说明正认真考虑形象说明渔夫觉问题严重恩
办？渔夫征求妻子意见抱死起
行渔夫做出初步决定终做出决定段话细致描写渔
夫做出决定前思考程说明妻子桑娜样着颗甘愿受苦
帮助高尚心
C呀渔夫做出决定心里想渔夫心里想法渔夫皱起
眉脸变严肃忧虑……（教师引读学生读丈夫话）
朗读指导：
① 嗯 哦读音意思
（认识问题严重性严肃商量语气）（关注件事安慰桑娜）
②皱起眉严肃忧虑充满情态度非常认真想周
语气加重
4结：段话长写出渔夫心理变化抚养孩子成简单
接济施舍艰难漫长路啊期间消耗少精力体
力生命帮助宁愿牺牲切里出渔夫善
良时非常勤劳
四体会心心相印
1丈夫通情达理桑娜心情会样？体会说说……
话桑娜说出没？
2呀千言万语凝缩成句话动作——瞧里啦
桑娜拉开帐子
读句：瞧里啦感受什？（忐忑
安—释重负）心里石头落
3抱回孩子件事桑娜渔夫事先没商量想法做法完全致—
—邻居孩子非抱什？（谋合心心相印）
说明穷穷心相通
五情感升华
文题目做穷课文中没出现穷字全
文穷意浓浓现老师穷字擦课文取什题
目？129
——善
美丽爱爱美丽130
14 柏林
课题
13宇
柏林
14
课型 略读课文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1领会文章深厚旨体会文章残酷战争控诉
2领会篇微型说蓄势铺垫重性结尾声胜声效果
教学
重点 品味文中词句理解作者蕴涵中感情
教学
难点 学说运抖包袱手法情节推极
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
导入话题 创设情境
1古代现代中国外国战争民生
活中残酷事举出许反映战争诗词文
章影视作品表现战争残酷民生活带
苦难
2请谈谈令印象深刻反映战争诗词文章
影视新闻作品

找准话题导入
学生更快进入文
情境体会文章
旨服务
新课
教学
（ ）
分钟
二探究标题 想象畅谈
1战争统治阶级间利益驱战争阴霾
处战争中心广民生活样呢？柏
林标题宽泛留想象空间
（板书：柏林）出示课件1：出示课题
实篇说关战争
2学定读关战争文章关战争
影片战争中生活种想象请家
发言涉容方方面面均
3教师适引入战争民生活精神带苦难摧
残展开文章阅读

战争离学生
实际生活远容
篇文章短精131
三深入文 层层剖析
（）分组探究列问题
出示课件2
1两姑娘加思虑嗤笑次傻笑起说
明什？
2老兵说走前总母亲送疯
院啊母亲果改？
3第然段句老头狠狠扫眼
车厢里静全文句车厢里片寂静静
怕两静涵什区？
（二）学生汇报师生评价教师点拨指导
1说明姑娘缺乏关怀心情心幼稚粗浅
（板书：车厢里妇女孩子 老妇 备役老兵）
2母亲揭示老妇阵亡子间关系
母亲称法更直指心失子极端痛
楚显露遗（板书：失三子 送妻子进疯院）
3第处静基老眼光威慑力外
全文结尾处静慑入心震惊痛心流
血
四探文题品味旨
1分组讨：
出示课件3
文章叙述列驶出柏林列车事课文题目
取柏林深意呢？
2学生汇报师生评价
3教师指导：
出示课件4
首先柏林场战争策源作者文章背景
置列柏林开出列车想见遭受残酷战
争摧残仅仅列车备役老兵家老妇痛
心绝疯狂心路历程备役老兵抛家弃妻奈
悍部分
出较充分时间
学畅欲言教师
需抓住学生回答
势利导引入文章

篇文章短
阅读时情节吸引
气呵成中
词句会疏忽时
学生难文章深
刻意义深入思考教
师应抓住词句引导学
生感悟流淌文字背
深沉情感沉重
旨
引导学生点
面感受文章深沉
旨 132
难言说巨痛苦……战争中家庭毁灭
更千万笼罩战争阴影家庭缩影
五着眼结尾感受技法
1出示问题：出示课件5
说结尾强烈震撼效果正前面
蓄势铺垫结尾时老兵满含血泪控诉更显沉重请
找找前面铺垫呢？
2提问评点
3指导：
例开始老妇捉摸数数二三
直说结尾处老兵说出子相继死变
疯疯老太二三正失三子
数字例开始姑娘嗤笑老兵说出真相
车厢里片寂静
理解文章
旨文章蓄势
铺垫手法学生
会较容易找出
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
六课外拓展布置作业
反映战争题根已读诗词电
影写篇读（观）感
拓展视野
篇文章情感延伸
作品中
板书
容
柏林
车厢里妇女孩子
老妇：失三子
备役老兵：送妻子进疯院
教学反思
篇课文篇说篇幅短涵义深篇关战争题材说
车厢里幕镜头揭露德国法西斯发动第二次世界战国民国家
民带灾难
教学中先谈话方式说起关战争话题学生说说关战争诗歌
影视作品等样做目学生更快带进种氛围学课文做准备然
序组织教学：探究标题深意——逐层剖析文——文题入手品味旨—133
口语交际 请支持
课题
变
请支持

课型 口语交际 授课
时间 1 课时
教学
目标
1组学分角色扮演模拟老师交流程
2学交流：面解决问题需特注意什？
教学
重点 交流时具体理讲清楚
教学
难点 交流中设想方反应恰应
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
谈话导入
1学常觉想法苦
支持着急失落遇
样情况？桌相互说说
2天学口语交际：请支持（板书：请
支持）出示课件1：出示课题
创设学生常遇
见场景营造出口
语交际氛围学
生积极动参
学中
新课
教学
（ ）
分钟
二模拟交流
1学办份报纸明确问题：
（1）办报纸目什？
（活跃班级文化生活提高学写作力阅读
力）
（2）事情需老师帮助？

交流前先设想老
师担心问题
问题找答案
做预案样老
师交流时容应
—感悟学课写作技法环节学生积极参学生学积极性充分调
动起学生够认识战争民带危害
学生探究环节进行够畅学生年龄战争方面容解较
少导致教学中出现问题量考虑充分免出现冷场现象134
（课外活动时分配出定时间请老师关报纸质
量提供纸张印刷）
（3）老师会提出什问题？想样回答？
（家议换位思考：果老师会
样想样说？）
（板书：说想法讲目 做预案备应）
2模拟交流程评价学表现
（1）组讨设想交流程
（2）出示课件2
 礼貌诚恳说明意
 讲清楚办报设想说明目
 设想老师担心想办法消老师顾虑
（3）点拨指导：
师：找老师样诚恳说明意呢？
生：老师想您说件事
师：谁说更礼貌呢？
生：老师请问您时间？想您说件事
师：样说更容易老师接受想老师肯定会请
位学坐听讲接位学老师说明
办报设想该说呢？
生：想办份报纸
师：老师会说？想老师定会问：想
件事？？
生：说说常订阅报纸
学生办报消息样想法
生：觉老师说说办报处觉锻
炼提高写作力
师：办报纸学定喜欢读样提高
家阅读力
生：报纸发表建议建议家
保护环境尊老爱幼等
词达意
时语塞
适应实际交流
需教师详细指
导教会学生样设
想会遇问题
教会学生样应答
实际交流做准备135
师：设想真错老师会担心什呢？
生：谁编？长时间出版期时间够？……
师：想真够全面想呢真错问
题想该回答？
生：组想
（4）组次模拟表演组评价
（5）教师评价
三口语练
1出示课件3
 说服妈妈意家里养狗
 说服学班里成立生物角
 说服校长学校组织次义卖活动
2分组领务组选择务组学扮演
角色交流
组学扮演
角色练交
流互换角色
想问题提出
提高学生口语交际
中应力
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
四课堂总结
1说服支持做件事情学会正确口语
交际态度诚恳礼貌讲明设想说清目做预案
容回答
2面解决问题需注意：
 先说想法具体理讲清楚
 设想方反应恰应
板书
设计
请支持
说想法讲目
做预案备应
教学反思
学生老师指导够积极动参口语交际中学开口讲话
懂说服支持做件事情时候该样说
教学中学生练交流教师指导占时间较导致面分组练时间够
仓促教学中定做预案充分考虑时间素合理分配136
作 笔尖流出事
课题
变
笔尖流出事

课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标
1解虚构事特点
2明确虚构事创作中应该注意问题练写虚构事
教学
重点 根出环境物创编事
教学
难点 想象完整吸引事
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
重温事容解特点
1回忆单元学三篇课文指三名学分说说三篇
课文容
2教师总结：三篇课文写事
出示课件2
桥 名老员洪水袭时刻镇定指挥全村
桥生希留死威胁留
穷 桑娜渔夫家生活贫穷情况
收养邻居家两孩子
柏林 位备役老兵妻子送疯
院然参战
三事虚构非常感
虚构事情节曲折物形象鲜明作者
充分发挥想象写
（板书：虚构事 情节曲折 吸引）
二根提供材料创编事
1学生读读课提供三组材料：环境
回忆三篇课文讲
出三篇课文
容虚构事
引路达读
事——写事
目137
物然选择组创设组准备创编事
2教师指导出示课件3
写时候注意：
 事围绕物展开
 事写完整情节吸引
 试着写出事发生环境写写务心理活
动
3分组指导
第组 注意：出示课件4
1点：校园
2时间：丁香花盛开季节
3物：张明 淘气包性格学生角色
物二：王寒冰 辣椒性格班长角色
物三：李军充满活力班角色
4综合素材展开联想：张明淘气班长
样处理？班李军老师做？
第二组 注意：出示课件5
1时间：冬日黄昏
2点：街头
3时环境：车
4物：少年陆天 特点：充满爱心
物二：流浪狗朵朵
5综合素材展开联想：流浪狗出现什样
子？陆天发现朵朵做？
第三组 注意：出示课件6
1时间：月光（夜晚深夜）
2点：村庄
3物：铁蛋
物二：爷爷 特点：体弱病
4综合素材展开联想：什爷爷铁蛋？
爷爷出现什情况？铁蛋办？
学生选择环境
物先思
考然教师分组指
导学生作铺
路搭桥预防学生直
接离题符合
求笔等情况
出现138
（板书：时间 点 物 事完整）
4作开始独立完成
三相互交流作提出建议
1交流作互相评阅
2提出建议帮助修改

板书
设计
虚构事 情节曲折 吸引
时间 点 物 事完整
教学反思
次作目求学生解虚构事特点创编事实际教学中
先学生回顾刚刚学三篇课文说三虚构事学生真切感受虚
构事特点创作做准备然学生读三组环境物选择感兴趣
组展开联想写作文环节做较具体指导学生注意时间点
物身份性格特点等样学生联想切合实际编写出事吸引
方做较位学生完成情况较
教材提出写作时学生尝试写环境写心理活动建议没落实
教学中适时予补充139
语文园四
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 1 课时
教学
目标
1解理解物形象三种方法
2理解情节描写突出物形象作
3解句子中关键词语着明显感情色彩
4写写安犹豫时心理活动
5积累古诗回乡偶书
教学
重点
1理解情节描写突出物形象作
2理解积累唐代诗贺知章回乡偶书
教学
难点
1解理解物形象三种方法
2写写安犹豫时心理活动
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
交流台
回忆课文说形象
1请学生说说单元三篇说容说中
物谁？
出示：课件2
桥：老支书指挥全村桥舍
穷：桑娜收养邻居两孤
柏林：备役老兵送妻子进疯院
物分老支书桑娜备役老兵
2分指名说说老支书桑娜老兵什样物形
象？
（忠职守舍老支书心善良乐助
桑娜心怀怨恨孤独奈老兵）
二理解形象学方法
1分组讨：样理解说物形象？
2出示：课件3

学生回忆课文中
物形象然讨
样理解说物
形象学生容易联系
学课文中理
解物形象方法140
（1）留意物语言动作心理活动
（2）通说情节感受物形象
（3）注意环境描写分析物形象
教师指导：分联系学课文相关容解释课件
容（板书：层面理解物形象）
词句段运
情节突出物形象作
1学生读课关关云长温酒斩华雄段文字
2教师指导朗读适解释
3指名说说理解关云长什形象？（武功高强
英雄）
4明确：情节描写突出物形象作
（板书：情节突出物形象）
5次朗读段文字说说脑海中出现样
形象？（提示学生说具体穿着武器表情语
言等方面说说）
6谁说出突出物形象情节？
二句子中重点词语包含感情色彩
1学生读课三句子注意加点词语
2指名说说句子中加点词语体会情感
3教师指导：
第句子中狞笑词读者想恶魔表现出
洪水愤恨感情
第二句子中放肆词读者感觉助
面危险
第三句子中嗤笑读者出两姑娘年幼
知充满厌烦感
4学生带情感次读句子
5强调：句子重点词语中出包含感情
词语感情色彩
（板书：词语包含感情色彩）
学生两次读关云
长温酒斩华雄文
字第次读理
解关云长英雄
形象第二次读形
象应该更加丰满样
学生真正体会情
节突出物形象
巨作
结合句子重点
词语中体会感情
环节教师讲解指导
学生意识
换外词语达
样表达效果
词语恰
分表达出作者
情感141
三尝试写出忐忑安犹豫决时心理活动
1出示：课件4
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会
说什呢？闹着玩？五孩子已够
受……啦？……没……什
抱啊？……会揍活该作
受……嗯揍顿
2学生读课件容提示学生定读出桑娜时复
杂心理活动：安害怕担心……
（板书：复杂心理活动）
3讨：作者样写出样复杂心理活动？
（板书：五省略号 两感叹号 ）
4学生尝试写段话表现出某环境条件忐忑
安犹豫决心情
5写完组交流评价
日积月累
朗读感悟
1教师范读回乡偶书
2读诗求读正确读通
3指名读强调读音：鬓 衰
4结合注释理解古诗意
出示：课件5
年少时离开家乡迟暮年回说话
口音未改变两鬓早已斑白童见没
认识笑着询问：客里呀？
5学生交流
6指导诵读表演
二情感升华
1少离家老回五十年诗贺知章迈着蹒
跚步履回家乡着亲切乡邻听着熟悉乡
学生体会出桑
娜心理活动
引导学生分析：作者
样写出种心理
活动环节设
计学生找出
写作方法尝试
写写
学生理解古诗
意基础安排
学生表演诗中情
景学生身
境更深刻理
解诗句意思感受
诗时心情
感142
音位 86 岁老心潮澎湃写首回乡偶
书
2 指名试读读齐读
（板书：回乡偶书——游子思乡）
三拓展延伸
1 乡心里盏灯盏灯亮贺知章
心里亮许许文墨客心里亮数游
子心里古正盏灯留许许
朽诗篇
2 齐诵回乡偶书
板书
设计
层面理解物形象
情节突出物形象
词语包含感情色彩
复杂心理活动——五省略号 两感叹号
回乡偶书——游子思乡
教学反思
语文园四三栏目交流台词句段运日积月累教学
中力求栏目教学落实处
交流台教学目标教学生方面理解说物形象复学
三篇课文入手学生说说三篇说中物形象然引导学生思考：样
物形象作者塑造出？学生讨明确塑造物形象物言行心理
活动描写着手通情节描写刻画物时候助环境描写凸显物形象
词句段运分三项容学生感知情节描写突出物形象作安
排学生两次读温酒斩华雄情节学生深刻感受情节描写巨作二注意
句子中重点词语感情色彩句子表意作通讲解学生意识准确词
句子表达感情更鲜明三通范例学生认识心里活动描写重性学生明
确作者写法尝试写段心理活动文字
日积月累安排古诗回乡偶书首诗唐代诗贺知章老年回家乡
感时光飞逝写首古诗表达诗家乡热爱教学中古诗意思143
理解孩子读悟教师简单点拨时利表演诗中鲜明生动
形象真切感情景耐寻味情感深深印学生脑海里教学效果良144
快乐读书吧
课题 变
笑泪历成长
课型 快乐读书吧
授课
时间 1 课时
教学
目标
1鼓励学生阅读成长事交流阅读感受程中体验成长事阅读乐
趣
2引导学生体会成长事中物特点读懂成长事中蕴含道理掌握
定阅读方法
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读
兴趣惯
教学
重点
引导学生体会成长事中物特点读懂成长事中蕴含道理掌握定
阅读方法
教学
难点
充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读
兴趣惯
教具
准备 课件读书汇报卡
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
助名言激发情感
1引发交流：学喜欢读书？读什
书？书中趣事？快老师讲讲
2结渡：洋溢着快乐脸出读书真
带许快乐正高尔基说读
书种巨享乐阅读课外
书籍样更广阔神奇世界课外阅读
带更快乐出示课件1：课题(板书：笑
泪历成长 )
二发言畅谈体会
1相互说说读什书？介绍吧
2谁读关成长事介绍家听听
3教师谈话：学出生开始直成长历
成长苦恼困惑然更成长快乐收获
通互动交流引
导学生初步交流读书
带乐趣乐
阅读更课外书开课
伊始营造出种浓
浓语文味感受书香
氛围145
程中许记叙成长历书籍伴成长天
老师推荐成长事
4老师正读书书名想受欢迎书
帮助家事中汲取智慧阅读中获成长
家出示中事家读读
意思呀
课件 24
梳子推销尚 ——积极做件事
茂密森林里家著名化妆品公司
象公司家店步步发展成天样壮

象厚道员工十分方
动物想进象化妆品公司
听说？象公司招聘业务员呢
新闻森林里谁知道啊连恶狼兄弟
应聘
听说应聘灰头土脸回

什呢真难进？
许应聘象选取力
业务员出题目许功返
什题目家力？
象家天时间尚推销梳子
动物认事情放弃
尚没头发
知道吧兔熊狐狸着梳
子寺庙推销
面象考验许动物放弃兔
熊狐狸认机会决定试
试
兔寺庙途中尚坐旁146
劲挠头
尚？
头生许虱子十分痒
听尚话兔灵机动
头痒时候梳子梳梳省力？
梳子帮助抓虱子里正卖梳
子
尚听兔话急忙买兔卖
没卖出梳子尚
虱子
三助名著积累验
仔细阅读课读书部分文字
1讨：读成长事处
感悟成长中酸甜苦辣书中物话学正
面物优秀品质树立远理想敢面生活中
挫折坎坷
（板书：提升做品味）
2讨：样读懂事记住物
理清物关系够帮助更读懂事阅读生
动事情节记住性格异物
（板书：读懂事容）
3讨：样学作者写作方法
常性阅读写作验写作技法会越
越写作水知觉中会提高
（板书：学写作方法）
四推荐名著鼓励阅读
1相信读更推荐两部关成长
事作品？
（徐光耀兵张嘎曹文轩草房子）
2出示课件5兵张嘎写谁成长事？
样成长？
助文开发
文功课
单读懂容拓
展出思想教育学
写法方面学生
更收获
时激发学生
阅读兴趣渐渐爱
阅读
147
（张嘎顽皮淘气男孩历战火洗礼成
合格八路军侦查员）
3出示课件6草房子写谁成长事？
（桑桑秃鹤杜康等孩子）
4希学定挤时间读书果爱读书
生受益穷
板书
设计
笑泪历成长
提升做品味
读懂事容
学写作方法
教学反思
期快乐读书吧学生推荐阅读成长事类书籍教材高尔基童年
例讲事公阿廖沙成长事教家读类书籍时理清物关系
真正读懂事
教学中先高尔基谈读书名言开始课教学学生交流家介
绍正读成长事家出示书中事然引导学生进入课学

教学读书栏目时开发教材功加进思想教育写作方法
两方面教学
节课教学达教学目标觉学生真正交流时间少点应该更
时间学生学生课堂148
第五单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕围绕中心意思写作专题进行编排
夏天里成长盼两篇课文组成编排意图引导学生握课文
容体会文章样围绕中心意思写学会方面选取事例
表达中心意思
2单元重点：
（1）默读课文理解课文容单元两篇课文语言浅显易懂适合
学生阅读夏天里成长写万物夏天里长文章点明
赶时候赶热天量力长道理盼写姑娘蕾蕾
件新雨衣天天盼雨次放学雨妈妈蕾蕾
出干着急第二天蕾蕾终穿雨衣
（2）体会文章样围绕中心意思写学会方面选取事
例表达中心意思夏天里成长文作者围绕夏天万物迅速生长
季节中心意思选取绿蔓竹林高粱稻秧甘蔗等生物生长情
况水瀑布河铁轨等没生命物质长情况写事例真实体
现中心盼文围绕盼中心意思作者选取等雨找口
出想象雨点落雨衣情景等件事刻画出天真爱姑娘形
象
容 教学点 课时 教学建议
15夏 天 里 成
长
作者围绕夏天万物迅
速生长季节中心意
思选取生命东西
生命东西写重点
课文样围绕中心写
具体写动植物
2
1默读课
文 握
容
2分析课文
作 者 选 取
事 例 体 现
中心意思
16盼
课围绕盼中心意
思选取等雨找口出
1 先整体感
知知道课文149
想象雨点落雨衣情景等
具体事例真实表现出
姑娘心理
2 容
2分析容
作 者 选 取
事例找出
课 文 中 心 理 活
动描写分析作

交流台
初试身手
解围绕中心意思
方面者选取事例写
处学会重部分写详
细写具体
判断选择材料否体
现中心意思
1 1 学生讨
围绕中心意思
方 面 者
选 取 事 例
写处然
教师指导
2做练题
作例文
教学爸爸计划说说
作者样写出爱订计划爸
爸物体会方面
选取事例写文章处
1 结 合 批 注 学
爸爸计划
样 方 法 学
站
作：围绕中心
意思写
出示组汉字想象汉字
文化涵确定中心意思选择
合适材料写篇作
1 教 师 指 导 学
生领悟汉字涵
选出材料交流
互 相 提 建 议 修
改150
15 夏天里成长
课题 夏天里成长 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1学掌握苞蕾苔藓等生字理解词语
2朗读课文解段话意思
3解课文样围绕中心意思写
教学
重点 解作者写作序学运浅显语言表达情感方法
教学
难点 解课文样围绕中心意思写
第课时
教学
目标
1扫清阅读障碍学生字新词
2指导朗读初步解课文容找出课文叙述中心
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
谈话导入揭示文题
1学喜欢夏天说说什喜欢夏天

2课题夏天里成长想象谁会夏
天里成长呢板书课题齐读课题出示课件1：课
题
3天起走进夏天体会夏天里成
长

夏天话题
说说夏天里
感兴趣事情机导
入新课学生兴味盎
然投入学中151
新课
教学
（ ）
分钟
二初读课文学字词
()初读课文
1教师配乐范读课文请学仔细听听懂
什
2谁听懂(求举手求回答)没听懂没关系
老师时间读懂遇认识字
办呢
(圈出助生字表中拼音学会查字典问
学问老师……)
3现喜欢方式读课文吧读准字音读
通句子读懂字词句子做记号读遍
读完汇报：读懂什
4引导学生汇报交流
学生汇报程中教师相机做引导必
点拨学生发言学生发言读书
学生感受课文容复述汇报结束
出现错误应引导学生展开评价评价中进
步读准字音读通课文
5桌学互相听读全文检查字音正音
6出示生字卡片容课文中出现生字组织学生
学组记住字学伙伴交流展开竞
赛组学会生字
7学生读书方式汇报识字情况时引导学
生扩词造句理解字词意思出示课件2：词语
解释
威力：敬畏气魄力量
菜畦：指菜土埂围着块块排列整齐种蔬菜
田
活生生：生命力充满生机

学生喜
欢方式学字词
培养学生学
力学课
文扫障碍
通读课文找出
文章中心句
节课突破课难
点（文章样围绕152
8重点指导写苞藓蔗谚瀑五
字掌握蔗字笔出示课件3：蔗字田字
格课件
三读课文理清脉络
1读课文文中句话概括谁夏天里成长
指明文章中心句
2细读课文围绕中心句作者方面阐
述夏天万物迅速生长季节(植物动物山水铁
轨马路)
3边读边画细读程中理解
方画出留节课学
中心写）做铺
垫
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
四品读课文设计作业
1品读课文解夏天里万物成长特点
2画出理解方试着解决
3书写生字词语
第二课时
教学
目标
1通阅读理解什说夏天万物迅速生长季节知道课文样
围绕中心意思写
2体会作者表达特点明白句话含义
3感情朗读课文
教具
准备 课件
教学设计 设计意图153
导入
（ ）分
钟
欣赏图片激趣导入
1 出示课件4秋天庄稼成熟果园里硕果累累
图片
2秋天收获季节秋天硕果累累需
夏天里力生长没夏天生长会
秋日丰收天体会夏天里成长
环节设计边观
图片边听老师叙
述吸引读者培养学
生观察力激发学生
学兴趣
新课
教学
（ ）
分钟
二通读全文找中心句
1．老师找4 名学逐段读课文学认真听读
心感受
2．位学读流利呀老师发现家听
非常认真文中句话概括谁夏天里
成长？
屏幕出示：课件5夏天万物迅速生长季节
家齐读句话（板书：夏天万物迅速生长季
节）
3．句话文章中心句课文第然段
全文围绕句话写围绕中心句
作者方面讲述呢？谁愿意说说
三抓住中心深入学
（）面学读课文第二然段边读边
思考：（1）段写样生物？（2）作者
写呢？（3）什变化？
笔文中画画然桌交流
教师指导学第二然段
1 生物夏天里成长什特点呢？
句话说明特点？
2．屏幕出示：课件6
生物天天长夏天长
飞快长跳跃长活生生见长

环节培养学
生阅读力独立思考
力154
飞快跳跃活生生见 说
明生物生长速度样呢？（快 快 迅速）
3．朗读 飞快跳跃活生生
见词语时候读出节奏感稍快谁
愿意试试
4绿蔓竹子高粱鲜花苔藓草坪菜畦
猫狗鸡鸭长谁
夏天里成长呢？（板书：绿蔓 竹林 高粱 苞蕾 苔
藓 生命）
（二）谁愿意第三然段读家听
1．根学生回答板书 ：山 河 铁轨 马路
生命
2．屏幕出示：…………
样句式五种事物成长特点说出
：草长树木长山天天变丰满
（秧苗长甘蔗长天天高起
水长瀑布长河天天变深变
铁轨长缝隙天天变柏油路长
路天天高起）（解释：物体遇热膨胀
缝隙变路面高起）
3夏天事物生长迅速仿课文中句
子说说？（想先说桌听）
（三）学（指板书）生命植物 动物（相机
板书：生命）具生命山水 铁轨 甚马
路（相机板书：生命）夏天里长（指板
书）说明夏天确万物长时期
样天天长夏天里成长
什特点呢？谁愿意第四然段读家听
（四）（指读第四然段）夏天成长什
特点呢？
1（指生答）身体成长年龄增长学——
教 师 讲 解 句 子
意思学生带着感
情朗读培养学生
朗读力阅读力
学生想想夏天
事物生长迅速
仿课文中句子说
说 环节培
养学生口语表达
力观察力155
中学 中学——学 快慢（总长）
2理解谚语
屏幕出示课件78谚语：
六月六谷秀
处暑出头割谷喂老牛
指生读解释：
六月六谷秀农历六月初六处见齐
腰深秀出穗谷子谷穗吐金谷苗农民欣
喜已
处暑出头割谷喂老牛：处暑节气年八月
二十三二十四日意味着炎热夏天
时谷子果出穗没收成希
荒草样割掉喂牛吃
1师结：两条谚语说农民夏天里总抓
住植物生长佳时机植物生长状态
2段中句话受启发？（指
生答）
3屏幕出示句：课件9
农作物该长时候长长太慢
没收成希样赶时候赶热
天量力量长
说说理解？
（1）农作物夏天长长太慢秋天没收成
希
（2）道理：样赶时候赶热天量
力量长（板书：赶时候 赶热天 量）
（3）读句话感受什？明白什？
（4）热天：指季节指利学知识利
成长时间环境等指青少年时期
（5）长：仅仅指身体成长年龄增长体重
增加知识积累认识提高时间156
珍惜机遇握努力学
（6）生夏天指？青少年时期
（7）句话告诉定青少年时期珍惜时
间积极争取知识力验增长错时
机否会成事成（板书：珍惜时间
抓住机会）
（8）齐读第四然段次体会成长
道理
四回顾课文拓展延伸
1指板书作者什选取种事物写？ （典
型事物抓住特点写作文时抓住
代表性事物特点写样作会感
会吸引读者）
2文语言什特点？ （语言
熟悉语言浅显易懂种表达没华丽词
汇恰处举例子说说样感
亲切然朴实）
a) 作者描写事物感兴趣细
细美美读读突出事物夏天里生长快
特点（分指生读句）
b) 拓展写段话观察夏天事物第句话
中心写段包含具体事物话
环 节 设 计
学生解课文
容基础理解句子
深刻含义升华
题
先 解 文 语
言特点然学运
种语言特点围绕
中心写段话样
效培养学生
写作力
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
五教师结总结全文
然界切事物夏天里力量生长着希
学够生中夏天里样力量
生长等秋天会收成想起
首诗：少壮努力老徒伤悲
板书
容
夏天里成长
绿蔓 竹林 高粱 157
苞蕾 苔藓 生命

山 河
铁轨 马路 生命
教学反思
夏天里成长文写出许生物非生物夏天里成长具体实例点
明题：抓住成长机会力快成长
根教材编排意图课文特点学生认知规律组织教学基完成
教学目标发现教学中存着足：
文创设应教学情境点位文语言浅显通俗易懂例
课文中讲竹子高粱讲猫狗讲学生中学生学生生活关
系较紧密学生较感兴趣事物应该够容易吸引学生作者情感产生
鸣教学时没学生带入文中
二学生活生生着独特情感果教学程中
学生性彰显谈关注学生发展课堂出现冷场
现象意味着教育者存问题教学方式方法更改进
16 盼
教学目标
1学掌握袖篷缩等 15 生字理解新词语意思
2默读课文知道课文通许具体事例写盼
3找出心理描写方体会心理描写作
教学重点：
默读课文知道课文围绕盼中心意思写
教学难点：
学作者围绕中心意思选择材料写法
教具准备：课件
课时安排：2 课时
夏 天 万
物 迅 速 生
长季节
珍惜时间 抓住机会
赶时候 赶热天
量158
教学程：
　　 第课时
直接导入激发兴趣
1介绍朋友：天老师学介绍新朋友蕾蕾　　
2蕾蕾件东西——件淡绿色透明新雨衣家知道雨衣雨
天穿蕾蕾直想穿盼呀盼呀（板书：16盼）
3盼穿新雨衣？起
二整体感知课文
（）想认识位天盼雨孩子？想知道盼事情实现？请
快速默读课文
（二）学生反馈交流
三提出问题互释疑点保留问题
　　文章语言富童化生活化学初读课文中否理解方
请家快速读读课文找找做记号先四组长组织进行组交流
解决写黑板家否够相互解决部分
1学生组合作学
2反馈交流部分问题存疑教师学生问题中解学生关注点疑问点
四学新雨衣
1新雨衣喜欢？
2指名读学仔细听听完说说蕾蕾雨衣什心情
3抓住重点词亲切朗读句话
4结：事里展开蕾蕾新雨衣确实漂亮果
美件雨衣想穿想老天快点雨？
五教学第三然段
1读遍段课文画出中心句（开始盼着变天）　
2段读出什？
（蕾蕾白天黑天观察天空白天天瓦蓝夜晚
满天星斗）（雨衣没机会穿）（埋怨老天总晴天）
六教学 4—17 然段体会盼
（）抓重点句子体会蕾蕾心情
1 路旁杨树忽然沙啦啦喧闹起嘻嘻笑159
（嘻嘻笑蕾蕾心里认埋怨老天时候心情次
心情十分高兴变天）
2 雨点头世界美事呢
（雨点头穿新雨衣美事情）
3 蕾蕾见雨兴奋跑进楼门愿实现？什？
（没蕾蕾找口妈妈否定）
4 场景表演老师扮演妈妈角色指名学扮演蕾蕾角色表演话
部分
（学生评价谈体会说说蕾蕾心情）
5 开电视声响听英语讲座
（情愿没办法蕾蕾找出十分合理理）
6 雨停着嗒嗒嗒着玻璃窗敲着鼓点逗引出
跑窗前住街张着
（鼓点吸引雨点喻成鼓点说明雨点吸引力急切
盼）
7 雨点淋淡绿色雨衣呢定珍珠玛瑙
（着雨景色蕾蕾想起穿雨衣事情太盼）
七课堂结做度
1 蕾蕾拥件雨衣直想穿街享受雨
中美景容易雨妈妈出蕾蕾眼睁睁着雨点
落知觉想象起雨点落雨衣情景
2 愿什时候实现呀？样直盼着盼什时候盼
呀
第二课时
导入：
1复生字新词
（1）正确读出面词语
　　斗篷 浸湿 喧闹 厚墩墩 满满 逗引 腥味 理直气壮
筒 缩 疯 甩 酱 唇 蹦
2插图
　　语言描述蕾蕾穿雨衣什表情什动作心情160
样
二学 18—21 然段
1课文里描写图容？找出读读
2段文字中读懂什？
三讨探究
（）篇课文中心思想什？
（提示：填空形式学生汇报 篇课文围绕 选取件事例
见 童形象）
（二）课文选取事例？
（学生说班指名汇报师生点评）
（三）出文写法什特点？
（1语言浅显易懂具生活化童化2心理刻画生动逼真）
四学致
1请学面句话中心写两件事例
（1）爸爸读书十分专心
（2）叔叔开车技术真高
2交流评点提出意见建议
3教师结：选取表现中心事例写注意重点突出
五布置作业
假件新衣服想穿外面走走妈妈意会
样想心理活动写出161
交流台 初试身手
课题 交流台初试身手

课型 语文园 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 解围绕中心意思方面者选取事例写文章处具体做
法
2 学会围绕中心意思选择合适材料
教学
重点 懂样围绕中心意思选择合适材料
教学
难点 学会围绕中心意思选择合适材料
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
交流台
出示：课件1
文章道必先立丰末茂
——（清）魏禧
1 谁说出句话意思？
2 指导：写文章必须先确立中心树木样根
深枝叶茂盛
二探究讨
1 出示问题：围绕中心意思选择材料什处？
2 学生分组讨
3 教师点拨：围绕表达中心意思方面
者选取事例写意思表达更全面
更充分
4学生结合夏天里成长理解围绕中心意思选择
材料处出示：课件2
（1）夏天里成长中心意思什？
（2）课文选择事例？

出示古关写
文章确立中心名
言学生谈理
解然引入节课
学学生会着学
节奏浅入深体
会种写法处
学种写法162
（3）认事例表达中心什处？
三指导讲解
1学生思考：围绕意思表达时样写读者留
更深刻印象？
2教师指导：重部分写详细具体
读者留更深刻印象
3结合盼篇课文想想文章方重点作
者样重点写详细写具体？
初试身手
分组讨
1学生分组讨课问题
2组推荐名学做汇报教师组意见致
方记全班学起分析
3出示正确答案
二完成练
1学生面题目中选两写出想选择事例
选择方面
出示：课件3
斗公鸡 淘气惹祸 闲住奶奶
忙碌早晨 欢声笑语满校园 温暖时光
（1）观察题目确定中心：想想围绕什中心
选择材料
（2）围绕中心选择材料：想想什样事例
表达中心
（3）相互交流提出建议
（4）学生汇报师生评价
三布置练笔
幽默语文老师题写篇作文注意选材合理
重点突出中心明确
出示题目
学生先观察题目然
确定中心想选择
合适事例写
似简单流程
实际教会学生写
作文正确方法
教学反思163
交流台中讲两层意思围绕中心意思方面选取事例
写处二学会重部分写详细具体读者留更深刻印象
教学部分时先学生探究讨围绕中心选择材料写处然交流指导
学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
初试身手栏目放手学生分组讨组汇报教师记录意见
然师生评价教师指点面学生实际练巩固学生节课学容部
分教学学生心深处领悟选材方法真正学会写文章时选择材料164
作例文
课题 作例文 课型 作例文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 阅读例文读懂例文容
2 通阅读例文根批注加深理解围绕中心意思选择材料写法
教学
重点 阅读理解两篇例文中心思想
教学
难点
感悟文章围绕中心思想选择材料方法理解重点容写详细写具体写作
方法
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
教学例文：爸爸计划
（）阅读例文整体感知
1 根拼音助字典扫清阅读障碍理解词语
喜欢方式解决
2 出示课件2
例文容什？
（具体事例写出擅长订计划执行计划爸爸形
象）
（板书：爸爸擅长订计划执行计划）
（二）探究讨找中心句
1学生探究交流：文章讲方面容？画出
相关中心句
出示课件3
（1）爸爸工厂计划科科长擅长订计划
（2）爸爸执行计划丝苟
（3）爸爸计划计划？
（三）分析课文突破难点
部分容中说明中心意思分选取
事例方面写？

学生找中心句环
节设计目学
生先抓住部分文
字容步
分析课文突破难点做
准备
教师点拨指导165
学生结合课文批注讨汇报教师点拨指导：
（1）爸爸工厂计划科科长擅长订计划
指名读读爸爸家里订计划中
出爸爸什特点？
（列出爸爸订计划凸显爸爸爱订计划
特点）
（板书：订计划）
（2）爸爸执行计划丝苟
爸爸样执行计划？作者举什事例表现
爸爸执行计划丝苟中心意思？
（事例：计划先关气窗关门窗雷雨
怕雨水湿床正订计划改变计划事例二：
计划牙膏爸爸偶尔妈妈牙膏
妈妈）
（板书：严格执行计划）
（3）爸爸计划计划？
订暑假计划件事说明爸爸订计划全面
计划件事重点写具体
（板书：制订暑假计划）
（四）课堂结明确写法
1课文方面写出爸爸爱订计划特点？
引导学生理解：出示课件4
（1）爸爸订计划制订计
划
（2）爸爸执行计划丝苟
（3）爸爸制订非常全面暑假计划
计划
2课文写法样？
方面选取事例表达中心意思
二节课学方法学例文站讨解
决例文面问题
学生明确作者说
明中心意思分
选取事例懂
作者选取事例
原：写表达中心
意思事例学生
写作提供指导
出示问题学生
整体着眼全篇
课文作者
方面者选取事
例写出爸爸爱订计
划特点真正落实目
标教学学生作提
供方法 166
板书
设计
爸爸擅长订计划
订计划
严格执行计划
制订暑假计划
教学反思
单元作例文两篇爸爸计划站两篇课文作例文目
学生学围绕中心意思选择材料方面选取事例表达中心意思
写作方法
教学中精力放第篇例文教学先学生整体感知课文知道课
文容然学生解课文部分中心意思分析课文突破教学重点
求学生学爸爸计划方法学第二篇例文站
果学例文接着写作文效果应该更167
作 变围绕中心意思写
课题
变
围绕中心意思写

课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 领会汉字文化涵确定中心意思练写作
2 注意围绕中心意思方面选择事例写
3 学写文章前先列提纲方法
教学
重点 注意围绕中心意思方面选择事例写
教学
难点 选择材料够表达中心意思
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
观察汉字领悟涵
1 出示课件2
甜 乐 泪 暖 悔
迷 妙 变 忙 寻
2 教师讲解引导：
中华民族历史悠久文化灿烂汉字丰富
文化涵字想汉字意义
想汉字组成词语想汉字词语关
事情等学屏幕汉字选择感受深
学交流说说汉字文化涵
理解
3 检查指导
出示课件3
例：甜
（1）甜糖蜜滋味甜食糖甜
（2）喻感舒服种感觉甜蜜生活甜
言蜜语等
出示汉字引
导学生领悟汉字文
化涵甜例
讲解汉字
开始确定中心
完成作环节
学生求完成天
作关键步168
（3）想起甜字组成词语：酸甜苦辣　
忆苦思甜苦甜……
二确定中心列出提纲
1屏幕出示汉字中选择感受深汉字写
篇作首先根汉字文化涵确定写中心意
思
2根中心意思先列提纲确定出选择事例
方面
3提纲示例：出示课件4
题目：甜
示例：1爷爷做排骨米饭
2妈妈买衣服
3生病爸爸医院守着讲事
三交流提纲互提建议
1写提纲学交换请学读读
2学提纲选择材料够表达中心意
思提出合理建议
3根学合理建议做修改
四独立思考认真写作
1根修改提纲写作文
2注意重点部分定写详细具体
课件出示份提
纲讲清甜中
心意思里甜
应该取甜蜜幸福
意学生分析提纲中
材料否够表达
中心意思基础
学生感悟
作选择材料
合适
教学反思
次作教学目标学生学写作方法直接运写作中单元教学
重点体会文章样围绕中心意思写学会方面选取事例表达中
心意思次作求学生汉字文化涵出发确定中心意思然选取合适材料
写篇作求单元教学重点吻合脉相承
教学中注意指导提供范例取较效果果作例文做例子
列出选材提纲然学生列提纲实效性更强169
第六单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕热爱土保护环境专题进行编排
古诗三首球三黑土青山老四篇课文组成编排
意图引导学生握课文容增强学生热爱土保护环境意识
2单元重点：
（1）朗读理解课文容背诵古诗三首单元四篇课文中古诗三
首首诗描写美丽景色学生感悟祖国河山美丽豪
旨教育学生解环境污染害处保护环境环保做出贡献
（2）分析作者样抓住关键句子表达观点篇课文中作者
意写出关键性句子球中球太爱
时太容易破碎句话明确表达出作者观点三黑土
中整生命投入土句贯穿全文读者心底里体会翻身农民爱
土胜爱生命真实感受青山老中位普通老领悟：青山
会老学中学会利关键句子表达观点
容 教学点 课时 教学建议
17古诗三首
三首诗分生动描写
黄河江南乡村美丽景
色表达出作者美景色
赞美学重点理解诗句
含义背诵首诗歌
2 1 利课件出
示风景图片学生带
入情境
2 抓住重点词
语感悟诗句描述景
色体会作者情感
18
球
课文围绕保护球中
心意思分球渺—
—资源限——法移居三
方面讲类破坏球严重
果敲响警钟重点
找出关键句解课文讲
方面容课文
2 1引导学生朗读
课文理清文章结构
2抓重点词句
体会作者观点
3分 析 重 点 段
落学说明方法170
样步步出果球破
坏处结

19*三黑土

感情朗读课文理解翻
身农民三黑土深厚感情
重点抓住关键句子体会作者
情感
1 1感情朗读
课文理解课文容
2抓 住 关 键 句
子想象三黑生活
环境体会翻身农民
热爱土感情
20*青山老
读懂课文容理解青山
老深刻含义重点读课
文解老绿化山做出
贡献感悟老高尚情怀
1 抓住青山老
关键句子分析
事发生环境
老处环
境进解老
私胸怀
口语交际
学会家协商解决生
活中问题意见分歧
时候学会细心听取意
见换位思考方法表达出
观点寻求解决途径
1 学生示例学
换位思考态度
交际
作 解倡议书途学写
倡议书正确格式
1 倡议书例
讲解格式解什
情 况 写 倡 议
书
语文园
学理解古诗词方法学
会段话中找表示作者观
点重点句学会坐公交车时
选择合适路线积累五行
五谷五音五彩关知识
1
学生学生
活实际先感知增加
感性认识然教
师指导学技巧
方法尝试运171
17 古诗三首
教学目标：
1认识课生字正确读写词语感情朗读背诵三首诗词
2学通读诗文结合课文插图注释方法感知诗词意体验诗
词中描绘景象
3整合阅读中感受祖国山水美丽受美熏陶培养学生审美情趣
二教学准备：课件
三教学时间：两课时
第课时
设置情境导语激情
播放祖国山水美景图片激情语言学生引入学情境中
（预设：学祖国千山万水姿彩奔流息江河
连绵起伏丘陵直插蓝天雪峰辽阔边草原……美丽景色吸
引少文墨客留少优美诗篇天家起着诗脚
步黄河游览江南呼吸乡村田园新鲜空气？）
设计意图：美丽祖国山水图激情语言创设出浓厚学情境学
生引入诗意课堂激发学生学兴趣
二整体诵读初识诗文
1读三首古诗求读正确读通读助课文注释尝试着说说三首
古诗概意思
2指名读诗学评价读否正确适时指导学生学会课文生字
3齐读三首古诗读思考：三首古诗相方处？
4交流读收获
（预设：刘禹锡杜牧两位诗唐代王安石宋代三首古诗写
景浪淘沙江南春分写黄河江南书湖阴先生壁写
乡村美景）
设计意图知诗整体关注古诗学重途径学生进入学状态
三首古诗盘托出助课文注释粗知意基础聚焦古诗异
样设计题古诗学进行效整合
三品读体察诗韵
（）学浪淘沙江南春172
1渡语引入（请家认真读读两首古诗想想古诗分描写事
物？分样描写？感受什？想组学交流
收获）
2品读浪淘沙江南春想想两首古诗描写事物？分样？
（预设：浪淘沙描写黄河处处黄河宏伟气势江
南春描写江南美丽风光）
3发言引导学生文话理解诗句意思
（预设：九曲黄河遥远方蜿蜒奔腾路裹挟着万里黄沙然
天边直飞高空银河请带扶摇直汇集银河
中牛郎织女家里做客吧
江南鸟啼声声绿草红花相映水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动
南遗留四百八十座古寺数楼台全笼罩风烟云雨中）
4体会诗中寄寓情感
美景诗中反映出诗心情样？
课件补充出示两位诗写两首诗背景：
（浪淘沙创作背景
唐安史乱气势顿衰藩镇割宦官专权外放愤激
际怨刺作应运生刘禹锡京官调方官流芳作
浪淘沙九首组诗刘禹锡期作非创时
江南春创作背景
杜牧生活晚唐时代唐王做厦倾势藩镇割宦官专权
牛李争……点点侵蚀着巨身体
方面宪宗政醉心淮西等点点成飘飘然做
起长生老春秋梦心事佛韩愈谏佛骨表险丢性命
宪宗太监杀死继穆宗敬宗文宗例提倡佛教僧尼数继续
升寺院济持续发展削弱政府实力加重国家负担
杜牧年江南（江苏江阴）禁想起年南尤梁事佛
虔诚头场空仅没求长生反误国害民咏史怀古

唐王统治者委婉劝诫武宗发动会昌灭佛定程度缓矛
盾173
首素负盛誉写景诗篇幅描绘广阔画面
具体方象着眼整江南特景色题江南春）
设计意图学生通文话生生话师生话学生距离触摸古
诗描写景物感悟景物美体会诗心感受时提高学生审美
力
4指导学生感情朗读两首古诗
四作业：背诵默写两首诗
第二课时
复前两首诗词：
背诵默写说体会学文作铺垫
二学书湖阴先生壁
课件出示书湖阴先生壁
1直奔中心引导抓住王安石描写乡村美景句子交流乡村美景理解
结合注释资料理解
（预设：茅草房庭院常扫洁净没丝青苔花草树木成行成畦
亲手栽种庭院外条河保护着农田环绕着农田两座山开门
送绿色）
2品读读交流：说说首诗中知道什
（预设：王安石神宗熙宁九年（1076）二次罢免宰相直哲宗元祐元年
（1086）病逝世金陵郊外半山园居住长达十年王安石居距城七里
距紫金山七里路程恰城入山半安石晚年号半山老
名段时间里王安石隐居紫金山杨德逢交甚密诗题中湖阴
先生杨德逢）
3赏读偶句水护田绿绕两山排闼送青
引读：
带着诗乡村美丽风景热爱读——
带着诗乡村美丽风光限眷恋情读——
4指导感情朗读书湖阴先生壁
设计意图教师学动权交学生学生通文话生生话
师生话学生距离触摸古诗描写景物感悟景物美体会诗心
感受时提高学生审美力174
三整体回顾感悟诗情
样写景三首诗三位诗表达情感样？想说什呢？畅
谈体会三首古诗表达思想感情
（预设：三位诗心情描写景物古云：切景语皆情语
学古诗解背景诗句中体会作者情感）
设计意图探索理解三首古诗情感次整合体会诗景抒情妙
激发学生古诗热爱情
四积累诗句迁移诗境
1读书湖阴先生壁四句诗
桑条索漠楝花繁风敛余香暗度垣
黄鸟数声残午梦尚疑身属半山园
2指导理解诗句：桑树枝叶繁茂楝花十分繁盛清风吹送楝花余香悄悄
送墙头黄莺声清脆啼 惊醒午觉梦醒恍恍惚惚
觉然旧日住半山园中
3推荐描写山水风光古诗鹿柴滁州西涧山行池等供学
生品读积累
设计意图课止学未止题诗文拓展延伸学生认识古诗浩瀚
激发学生学欲鼓励学生学积累诗句
五布置作业
1背诵默写前两首古诗词
2书湖阴先生壁配画175
18 球
课题 球 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1正确工整书写 11 生字理解晶莹恩赐节制枯竭滥威胁
指破碎蔼亲等词语语言环境中恰意义
2喜欢方式读课文握课文容说出课文运说明方法体
会课文中喻拟修辞手法表达效果
3联系实际思考球太爱时太容易破碎句话含义认
识精心保护球保护球生态环境迫眉睫事
教学
重点 握课文容解课文说明方法体会喻拟修辞手法表达效果
教学
难点
联系实际学生心灵深处认识球树立起精心保护球
保护球生态环境意识
第课时
教学
目标
1 通读课文解课文容
2 读懂课文介绍球方面容学文中说明方法修辞手法运
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
出示图片导入新课
1出示课件1宇航员拍摄球图片
学生仔细观察图片然结合球解桌
间相互交流
2引入新课板书课题（板书：球）齐读课题
出示课件2：课题
3释题引导学生质疑什球？
样球？
4明确课时学目标：出示课件3
（1）喜欢方式读课文解课文写关球
方面容？感触深？什感触？
学新课前学生
先质疑课题然带着
问题学课文学生
注意力会高度集中避176
什样感触？
（2）话说出课文容
免效学现象
发生
新课
教学
（ ）
分钟
二初读课文读交流
1教师范读课文求学生感触深词语句子
横线画出
2学生喜欢方式读课文注意课文写球
方面容？运样说明方法修辞手法？
3全班交流（围绕课文写球方面容交流感受
说明方法修辞手法）老师根学生回答进行重点
容板书：美丽壮观蔼亲渺 资源限生态
灾难 处精心保护
4结：通学出篇文章关环保题
文章先讲球美丽爱接讲球资源
限类行会造成生态灾难果球破坏
类处提醒保护球
三读课文握容
1根板书容引导学生概括文章容
2学生概括容老师引导学生说出概括容方
法
四朗读课文互相评价
1想想应该样读篇课文？
2读桌听然相互评价
3指名位学读家听师生评价

学生初读课文
全班交流环节
放手学生学通
交流学没弄
明白知识
第二课时
教学
目标
1 练书写生字词语
2 抓重点词句深入研读课文
教具
准备 课件
教学设计 设计意图177
导入
（ ）分
钟
齐读诗歌导入新课
1出示课件4学生齐读诗歌球累（节选）
读谈感受
2教师总结导入新课：种心理纠结
类愚昧知感叹种环境忧虑宇
航员遨游太空发出感叹读出宇航员感叹
（球太爱时太容易破碎）

学生读课外诗
歌引入课学
中读懂作者叹息
忧虑学课
帮助
新课
教学
（ ）
分钟
二围绕感叹研读课文
1球美丽壮观蔼亲
（1）学生齐读宇航员遨游太空见球
学生齐读：球位类母亲生命摇
篮样美丽壮观蔼亲
（2）联系实际认识球太容易破碎观点
补充资料：温室效应臭氧层破坏带
果（臭氧层太阳光中紫外线极强吸收作
吸收高强度紫外线 99挡住太阳紫外线
球类生物伤害旦臭氧层遭破坏
紫外线便会增强全球气候会变暖类生命健康
堪忧）
2球渺
（1）群星璀璨宇宙中球叶扁舟
（宇宙扁舟想象出球渺）
（2）结合球实际数认识球太容易
破碎观点
出示课件5
半径：约六千四百千米
表面积：约 51 亿方公里
世界口：截止 2013年1月4 日全世界 7057
亿
陆面积：149 亿方千米

围 绕 宇 航 员 感
叹认真研读课文
环节教学重
段程教师适
补充资料点拨指
导学生真正心底
里意识保护环境
重性178
供类居住：约 08 亿方公里
3球然资源限
（1）矿物资源百万年甚亿年质
变化形成球私慷慨提供矿产
资源体会球太爱
（2）联系实际类加节制开采矿产必加
速矿产资源枯竭时没煤石油天然
气金属矿类需工业原料没进认
识球太容易破碎
4球生态灾难
（1）类生活水资源森林资源生物资源
气资源断生长期类服务
？掉读出球爱加
读出句话言外意
（2）类意毁坏然资源？联系实际
展开会议想象体会球太容易破碎
污水排放乱砍滥伐捕杀野生动物废气排放
滥化学品等展开联想想堪果
三层层深入出结
1科学家证明什？意？科学家设想什？
意？
（少球中心四十万亿千米范围没
适合类居住第二星球说明类保护球
科学家设想火星月球建造移民基
读者想象假移民基居住
事情进步突出保护球重性）
2展开想象说说类处结果？
3学生根理解法列出保护球切实
行办法
出示问题方
式组织教学学生
学会层层深入说理
方法明确球破
坏类处
道理179
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
四书写字词拓展练
1正确工整抄写课 11 生字15 词语
出示课件6
晶莹 遥 恩赐 慷慨 毁坏 目睹 交错 贡
献 节制 枯竭 滥 威胁 指 破碎 蔼
亲
2谈谈保护球生态环境想法
板书
容
球
美丽壮观蔼亲渺
资源限生态灾难
处精心保护
教学反思
文篇短精悍科学品文类生存角度阐述球类重
性篇说明文条理非常清晰球美丽渺资源限移居三
方面介绍球关知识呼吁精心保护唯赖生存美丽容易破碎
球　　
篇课文教学定位：1抓住句子中关键词说出句子理解体会说
明文词准确严谨2抓住关键句子理解什球增强爱护环境保护
球意识3找出关句子解课文运说明方法
4正确流利朗读课文
球太爱时太容易破碎文命脉教学中
引导学生抓住牵发动全身中心句学生阅读中感悟文理解文
引导学生谈球美丽资源宝贵引导学生体会层层深入说理方法
学生积极参课堂教学效果错教学程中致力引导学生关
注朗读中感悟什觉方读？里？……引导学
生围绕方面进行实效性评价评价真正落实处样会真正实现高效课堂
理想
19 三黑土 180
课题 19 三黑土 课型 略读课文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1训练学生正确理解运语言文字力
2掌握作者喻修辞手法
3解三黑土热爱美生活情
教学
重点
1通课文学感受三黑土热爱情重获土喜悦
2想象文字描写景物体会作者感情感受农民土感情
教学
难点 通理解重点词语体会诗描绘景物
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
师生谈话导入课题
1非常喜欢珍爱东西天
认识农民三黑珍爱东西什？（板书
课题：三黑土）
2苏金伞介学生初步解课件出示2
苏金伞(19061997)原名苏鹤田河南睢县
中国五四杰出诗1932 年开始发表作品
1946 年公报介绍苏金伞时说诗讽刺深刻
体世第二
1949 年加入中国作家协会河南省文联第届
席著诗集层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏
金伞诗文集等

谈话环节创
设氛围学生
兴趣激发够集
中精力新学
务中
新课
教学
（ ）
分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词
障碍
2出示词语
出示课件3
旱天 恨 土疙瘩 溜 松散 麦籽 白霎霎 荞麦

出示课难理解
词语便学生较
短时间掌握词181
耙 痒抓抓 蹚坏 闺女
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1朗读课文注意读准字音读通句子读出感情
边读边想象作者描绘景物画面读桌听两互
相评价
2理清思路握诗歌容
（1）课文写件什事？
（文写农民三黑土爱释手认真侍
弄土种荞麦等丰收）
（2）课文分部分？请部分加标题
出示课件4
第部分：（16 节）农民三黑土视珍宝
整生命投入土翻耙标题：翻耙
第二部分：（712 节）三黑荞麦种里听蝈蝈
想起童年生活标题想起童年生活
第三部分：（1315 节）三黑展美未
标题：展未
（板书：翻耙 播种蝈蝈童年 展未）
三读课文深入分析
1诗歌塑造三黑样物形象？（翻身做
老农民形象）读出动方读遍读
出感受
2喜欢诗歌语句？圈点勾画出喜欢
语句想想语句里？出示课件5
（1）活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
（2）翻耙遍耙溜起
妇女刚梳头
两句子喻修辞手法农民见
土作旱天鹅见水耙土作妇
女刚梳头
语理解课文基
础时学
学词语方法
问题方式引
导学生读懂文意学
生问题意识明确注
意力集中着问题
逐步解决课文意
明确
环节设计
学生感知优美
句子特点解182
3出示课件6没睡床什
意思？
预设：里床指翻耙整土松
散柔
预设：三黑太热爱土整土作
张床张非常适合种子生长温暖床
4出示课件7读篇课文脚土什
新感受？
（土产生感情非常热爱）
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达三黑什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
首诗歌表达重获土农民喜悦心情土
热爱未生活憧憬情（板书：
热爱土 憧憬未）
喻等修辞手法作

组讨教师指
导学生够更深
层次理解课文解
作者心情感
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
五总结全文
1读课文说说三黑样土？
（土作张床张非常适合庄稼生长温床）
2说说学什？
（学文喻拟写法）

板书
容
翻耙
三黑土 播种蝈蝈童年 热爱土憧憬未
展未
课反思
成功处：
三黑土描写三黑土高兴心情
教学程中学生体学生读通文章出示重点语句教学
中够放手学生文中充分品味挖掘语言魅力涵学生边读边想象183
理解句子表面意思渡感悟作者蕴藏句子中情感组讨阶段学生充分
讨程中作者情感定感悟通教师点拨指导认识更深
层次阅读苏金伞作品帮助
足处：
注重写作方法学朗读指导较少教学中注意教学时
间合理分配
20 青山老
课前：
学庆祝祖国 60 华诞前段时间全国举行评选活动中
产战士雷锋拼命油田铁王进喜县委书记
榜样焦裕禄……时代先锋全国民楷模心怀感动
走进感动中国物——（出示100 位新中国成立感动中国物名
单）
导入——发现道风景
评选100 位新中国成立感动中国物活动中批英雄劳模
事催泪感深获致公认出意料外位晋西北默
默闻山野老农手端杆旱烟锅瘦老头提名
推荐著名新闻记者梁衡样描述：
老姓高名富怀敬仰领悟伟
哲理：青山会老——梁衡（齐读）
天走位山野老农走进座老青山（师板书课题）
二初读——感悟片情怀
1轻声读课文边读边想感触方简单符号做记号
2荣获感动中国物发深省事关
（ ）事呢？简练词语概括？老师昨天布置预题：
（出示感动中国推荐表）
入选题关（ ）事
入选理文中叙述产生样感受划划想想什

3相信学感受现谁愿意观点说家184
听？老师求发言学结合课文容谈观点
4交流预设：绿化种树环保奇迹奉献（学生台板书）
5学真起精彩发言道出心中感动更谈出
感动思考关……事（板书结）确位山野老
农限生命创造限价值
6昨天预时候老师布置家思考：阅读中难理解问题什
？（展示学生预单）学问题价值质疑理解词语句
子探究文章表达方法询问位老具体情况老师梳理
问题（出示）
①肆虐什意思？
② 种东西指什？
③作者什反复写片青山绿意盎然景色？
④作者什次写老老呢？
⑤老六十五岁时什会想栽树？
⑥什说老十五年付出创造起奇迹？
⑦什山川存日月辉呢？
⑧什青山老呢？
组里先交流交流问题通集体智慧马解决家
起讨交流分享成果想想：剩难解决问题中认问题
重值研究？问题应先解决？
（点红热点问题）问题成班学遇热点问题
三细读——体验段生
聚焦奇迹——什说老十五年付出创造起奇迹？
理解奇迹呢？默读课文 14 段找找文中叙述感
受奇迹划划想想什
十五年创造奇迹
（）第层面：数字理解十五年创造奇迹
出示句子：十五年啊绿化八条沟造七条防风林带三千七百亩林网
起奇迹
师：数字理解奇迹直接正面描写
1读读句话数字引起思考呢？185
十五年漫长坚持执着追求啊想象 3700 亩约
？
2数字吧
三千七百亩相 65 实验学总面积
相 50000 普通教室总面积
老师粗略统计 10 方米载棵树计算需栽种 246790
棵十五年均天栽种 45 棵读数字理解奇迹？
3数字中感受奇迹齐读：
十五年啊绿化八条沟造七条防风林带三千七百亩林网
起奇迹
（二）第二层面：环境中理解十五年创造奇迹
师：晋西北环境侧面描写理解奇迹真会辟蹊径啊
1晋山西简称国北部读读段话走进晋西北眼前仿
佛样画面？点拨理解：肆虐盘踞县志载
2瞧晋西北（播放干旱霜冻沙尘暴图片）
右玉县老城 12 米高城墙已黄沙埋没坡直接城墙
五寨县风沙侵害二十年迫搬迁次风沙已成
敌
年 800 万亩农作物受旱年霜期仅 104 天
受种恶劣气候影响400 万亩土沙化1000 万亩水土流失
文字图片奇迹理解？（点拨：竟）
3（引读出示）险恶方面手端杆旱烟袋瘦老
头竟创造块绿洲奇迹起奇迹
（三）第三层面：环境中理解十五年创造奇迹
师：侧面描写——老生活环境理解奇迹真双慧
眼
1六十五岁八十岁整整十五年啊生命限更况八
十岁老生命走头走进晚年生活（出示第三段）
谁读读段话学心听生活细节描述深深动心
灵呢？
2预设：186
艰苦——宁愿放着眼前清福享甘愿守着份艰苦
孤独——老害怕孤独越老越害怕宁愿放弃天伦乐甘愿
独守着片青山
3十五年守着艰苦十五年守着孤独（引读出示）觉种树命运
选择屋青山生命宿作山野老农样限生
命实现限价值创造出奇迹起奇迹
十五年奇迹背
1师：起奇迹背谁知道十五年辛酸事呢？
走进十五年奇迹背梁衡采访中发现村干部工作手记中
页容：（出示手记）
1970年3月5日
春天晋西北派荒凉土尘年霜冻黄土盘旋
西伯利亚风冬日般肆虐着
着片日益荒漠土陷入沉思……
带干粮扛铁锹进沟山……
1974年9月 21 日老唯女城里回劝回城敬老
伴风雨舟生没见着面静静躺炕世乡亲
觉老该享享清福种树活太苦
老敲着旱烟锅坐院口着绿风荡漾山沟思索着……
老宏伟设想……
闭眼睛走进中天静静想象老时情景走进老
敬心灵世界动笔写
2交流结齐读句子：
保住黄土绿树绿树守住片土

觉种树命运选择屋青山生命宿
栽树直爬起止
3十五年天感触心天十五年艰辛换片老青
山瞧参天杨柳臂股劲挺山腰绿色波浪起彼伏绿风荡漾（
次出示绿意葱茏青山图片）推荐生朗读第段全班齐读
窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕187
坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波
光
4晋西北块数革命先烈立纪念碑土乡亲立
起块特殊石碑造林功臣碑面镌刻着样文字——
位山野老农座杨柳青山起奇迹——栽树老
高富已生命转化种东西真正山川存日月辉

花永远红青山永远会老
5（出示学生问题单）时回头前遇热点问
题否解开疑惑？交流（台板书关键词语）
问题许堂课时解决……
问题带出课堂伴课外探究中答案
6（出示感动中国图片）青山老感动中国位 81 岁老
讲述仅仅关环保事关绿化事关奇迹
事关……事（板书梳理）
黄土伟山野老农领悟：青山会老
四提升——铭刻种记忆
1青山老精神永存面渐渐干涸河流面皲裂土面
土日益荒漠化趋势样默默奉献造林英雄推荐家
阅读文章：
伐木劳模植树英雄——马永
吕梁植树英雄传——乔建
野——张侯拉
2物足感动中国事心动手制作张
感动中国推荐表家起交流188
口语交际 意见办
课题 变
意见办
课型 口语交际 授课
时间 1 课时
教学
目标
1懂家意见时通协商解决问题
2学运讨问题时应该遵循原
教学
重点 讨问题时够态度理讲出法
教学
难点 学运讨问题时应该遵循原
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
谈话导入
1问家问题：什方遇意见
致情况？桌说说
2意见致时候处理？
3天学讨：意见办？（板书：意
见办）出示课件1：课题
问题方式导入
引发学生思考学生
进入问题情境中
积极参交际活动中

新课
教学
（ ）
分钟
二出示事例
1出示具体事例学生读读
课件2
问题：春节该该燃放烟花爆竹？
问题缘起：烟花爆竹带浓浓年味喜庆气氛
环保安全等方面带诸问题隐患
课件3
问题二：路树？
问题缘起：南方某城市拓宽城市道路砍掉生长
十年树件事引发热议认拓宽城市
道路促进济繁荣砍树值认树
已长十年栽树容易树木利净化空气美


具体事例摆
眼前交代问题缘
起学生意识
现实生活中确实存
问题激发学生参
讨欲189
化环境应该砍树发展交通想办法
2 想想：问题解决？交流
二交际练
1分组分角色：全班分成组先选择组练
交际材料然课相关方逐确定角色
2角色准备发言材料准备谈谈
法
3针事例参讨阐述问题法
4提示：课件4
 准确握观点弯曲断章取义
 尊重意见讨问题时态度理服
 表达观点时简洁明根
（适时板书：尊重 换位思考 态度 理服
理 简洁明）
三交际示例
针事例口语交际出示：课件567
普通市民：认春节应该燃放鞭炮年流传
老规矩说果没鞭炮声年味道没
环保局局长：认应该放燃放烟花爆竹会产生
量毒烟雾严重影响空气质量广市民身体会
造成定伤害外烟花爆竹燃放会产生量
垃圾环卫工增加少工作量
消防队员：年会燃放烟花爆竹引起火灾
安全考虑燃放烟花爆竹
眼科医生：春节期间眼科会接收燃放
烟花爆竹受伤患者相严重会失明
法燃放烟花爆竹
环卫工：燃放纸皮处飞烟花箱子筒
子难清理见着火现象
鞭炮厂工：燃放烟花爆竹支持反
考虑饭碗问题果安排出
分角色准备发言
材料积极参切
实定位成新
角色想想
新角色会样想
样说锻炼思考问题
力口语交际
力
出示口语交际
事例旨引导学生学
会换位思考学会
交际正确方法
身份交流逐
步提高口语交际力190
路谋生活话支持燃放烟花
爆竹
……
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
四课堂总结
1生活中总会遇致意见千万
生气仇恨
2静心学会换位思考态度理服
3课围绕学生该该网学练口语交际
板书
设计
意见办
尊重 换位思考
态度 理服
理 简洁明
教学反思
节口语交际课重点学协商解决意见分歧事情提高口语交际力具
体务课提供两件事例讨解决办法
认节课基完成教学目标学积极动参讨发表
角色意见理较成功
足处学生没深层次思考真正锻炼口语交际起作
切实课堂实际情况出发提高驾驭课堂力遇事情机处理
通种渠道利种方法达教学目191
作 书写倡议书
课题
变
学写倡议书

课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标
1明白果想法想家支持起实施写倡议书
2学生根现实生活提出合理化建议学会正确格式书写倡议书　
3鼓励学生关注社会生活培养学生社会责感
教学
重点
学生学会写倡议书格式写清楚存问题产生原提出建
议
教学
难点
写出目性明确针性行性强语言准确短精悍倡议书提倡议
合理具体具操作性
教具
准备
学生准备：课前做份社会调查通查找资料访问结合学课文容
感受等形式弄清楚存问题
教师准备：搜集关资料写篇倡议书例文
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
激兴趣引课题
1播放幻灯片激发兴趣学（师出示课件2关
环保图片）图片完什感受呢？
预设：
生：现水资源严重缺乏世界方严重
缺水孩子真怜保护水资源现开
始节约水现环境污染太严重雾霾带
疾病困扰厉害植树造林……
引起学生环保关注
2谈话导入课题
学刚刚说想法点子
更关注缺水区疾病重灾区贡献
份力量（板书：学写倡议书）
二读容明求
1翻开书阅读作容
环保问题引入
次作教学
学生意识环保重
性环抱问题提
出倡议学生话
说192
2学生读作容概括次作提出求？
3学生作求理解全班交流纳点：
课件3
（1）倡议书格式正确
（2）倡议书写清楚存问题产生原解决
办法
三拓思路想问题
1．学课前建议家找找身边存环境
破坏污染现象说说发现
问题？
2．根调查报告生交流反馈
例：生活中浪费水水资源农药等化学品污
染浪费电手关灯电视直开着等空
气污染白色塑料袋滥汽车尾气量排放等
学校中乱扔果皮纸屑浪费纸张等问题
3巧设立面解决疑难点
（1）师根生回答提出张生反驳引发立　
学生说节约水老师说：反正家缺少水
家花着钱呢浪费浪费没关系……
（2）师生间争辩中寻求正确答案：倡议书仅仅
满足需求应该考虑数利益（板书：
存问题 产生原）
（3）环保现象浪费现象什
办法解决呢？
（生说出建议教师适引导建议否合理帮忙
梳理）
师适时候提出建议求：合理具体（板书：解决
办法——合理具体）
四例文明格式
1课件4师出示份问题倡议书
2生次回顾作容明确格式课件5：格式求
明确倡议书写
法突破教学难点
写倡议书做铺
垫
污染问题着眼
引发学生关注学生
提出合理倡议引路
搭桥
仅仅格式方面
着眼学生学会193
（1）题目：第行中间写XXX 倡议书字
（2）称号：倡议象
（3）正文：写清倡议事项原
（4）署名日期：署名写提出建议团队名称
姓名起行（应署名位置）写提出倡议
日期（板书：格式 规范正确）
3课件6师出示正确格式倡议书次引发学生注
意格式
五谈收获留作业
1说说学节课什想法？
2写份倡议书根现实生活提出合理化倡议格式
正确规范根倡议象倡议书发布合适
方
正确格式写倡议
书学生实际应
奠定基础
板书
设计
学写倡议书
存问题
产生原
解决办法——合理具体
格式 规范正
教学反思
次作前学生做充分准备查找关水资源森林资源矿产资源
气资源土壤资源等遭受严重破坏遭受污染资料二开展校园社区公园
街道学校周边走走活动解周围存污染现象交流资料时学
生身受感染心灵受震憾绝数学定准提出倡议象定
倡议题学父母提出关节约水倡议学提出关
保护学校环境卫生倡议等等倡议指出问题时描述生动感情真挚晓理
动情建议容清晰准确解决问题方法全面细致建议态度委婉容
易接受达较教学效果194
语文园六
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 学种方法读懂古诗句意思
2 学段话中出作者观点
3 学会公交车选择合适车方案
4 积累五行五谷五音五彩具体指
教学
重点 学运助注释想象解古代文化常识等种方法读懂古诗句
教学
难点 学段话中出作者观点
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
导入：天学语文园六（板书课题）课
件1：课题
交流台
交流学方法
1出示古诗浪淘沙
课件2
浪淘沙·九曲黄河万里沙
唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
直银河牵牛织女家
2古诗想想方法理解诗歌？
3学生交流发言
4教师总结：学少古诗家掌握
学方法具体总结出示：课件3
 助注释理解古诗中字词
 画面感诗句通想象体会
 解古代文化常识助理解古诗词意思

出示古诗学生
古诗说
学方法激发学
生灵感便回忆195
（适时板书：注释 想象 常识）
二完成阅读练
1 出示古诗
课件4
戏问花门酒家翁
唐代：岑参
老七十沽酒千壶百瓮花门口
道傍榆荚巧似钱摘沽酒君肯否
⑴沽：买卖首句沽卖意思末句沽
买意思
⑵花门：花门楼凉州（甘肃武威）馆舍名花
门口：指花门楼口
⑶榆荚：榆树果实春天榆树枝条间生榆荚形状
似钱色白成串俗称榆钱
2 合作交流：学生学方法学古诗话
说说诗句意
词句段运
分析提炼观点
1 出示：课件5
生活环境更舒适城市里种植量花草
树木郁郁葱葱树木花草城市绿色卫士
作城市肺十分形象确切
绿色卫士仅吸收空气中剩二氧化碳调
节城市空气降低灰尘污染——叶子表面绒毛
黏液吸附飘尘阻止灰尘微粒蔓延
2 学生读段话读两遍
3 交流：段话表达样观点？
4 汇报评价指导：
出作者非常喜欢花草树木段文字中心
句第句话作者围绕中心意思颜色作两
方面表达观点郁郁葱葱绿色卫士城
出示课外古诗安
排学生合作探究读懂
古诗环节设
计学生复
巩固刚刚学方法
合作探究阶段
学取长补短学
新方法
教师指导环节
学生学会
抓住关键句握
文章观点196
市肺词语出作者花草树木赞美
（适时板书：抓住关键句 握观点）
二选择车方案
1学生读词句段运第二部分文字明确时间路
线
2组交流选择合适车方案
1 教师检查指导：
（1）时间：早九点前 路线：温泉镇——宋家洼
（2）车方案：早六点钟先坐 65 路车温泉镇四通
桥车然坐 86 路车四通桥车宋家洼车
日积月累
根拼音读
1出示：课件6
五行：金木水火土
五谷：稻麦黍菽稷
五音：宫商角徵羽
五彩：黄青赤白黑
2学生练读读记记喜欢方式理解懂
字
二教师适点拨指导
1五行中医理五行指金木水火土五种
物质概念早春秋战国时期已运医学说
明脏腑属性相互关系五行相生相克理解
释脏间相互滋生相互制约关系
2常俗称五谷指五种谷物五谷古代
种说法两种：种指稻黍稷麦
菽种指麻黍稷麦菽
3五音早宫商角徵羽名称见距 2600余年
春秋时期子·员篇中采数学运算方
法获宫商角徵羽五音科学办法
中国音乐史著名三分损益法五音：唇舌
学方法197
齿鼻喉（张炎词源）
4五彩黄青赤白黑泛指种颜色
五种颜色阴阳五行学说讲分代表木金火
水土时分象征东西南北中蕴涵着
五方神力明清两代发明发展色调红
黄绿蓝黑紫
板书
设计
注释 想象 常识
抓住关键句 握观点
教学反思
语文园教学生活线学生充分感知体验生活思索
生活理解生活学生会真实笔触表现生活表现教学生
接触认识社会观察社会生活积累生活
交流台栏目重点教学生学会理解古诗方法学生常学
验出发谈学体会然通交流互相学理解首课外古诗验证
学效果
词句段运栏目两项容段话中提炼观点二学选择合适
车路线教学栏目引导学生充分发挥观动性积极发言然教师指导
课堂教学落实学生体位激发学生学兴趣学生仅积累知识
学学方法198
第七单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕走进艺术专题进行编排文言文
二月光曲京剧趣谈三篇课文组成编排意图引导学生助语言文字
展开想象体会艺术美
2单元重点：
（1）通朗读理解课文容背诵伯牙鼓琴单元三篇课文中文
言文二中选入两事：伯牙鼓琴书戴嵩画牛两篇事说
音乐艺术高雅境界说名画作品瑕疵艺术相关月光曲讲
贝芬创作名曲传说领略音乐家音乐众服务高尚
情怀京剧趣谈文分马鞭亮相两部分讲京剧艺术特色
（2）助语言文字展开想象体会艺术美篇课文中留
充分想象空间伯牙鼓琴中俞伯牙琴声钟子期想高山流水
耳边仿佛想起优美琴声月光曲中贝芬月光弹奏第二首
曲子穷兄妹俩异常美丽逼真景象京剧趣谈中马鞭运双方
战斗时突然静止耍杂技场面带观众限想象空间切种艺
术形式带家美感
容 教学点 课时 教学建议
21文言文二 两文言文分讲俞
伯牙钟子期知音事牧
童指出名画错误事重点
正确流利朗读课文理解
课文感受物心情想象
事中描述美景象体会
艺术美背诵伯牙鼓琴
2 学生通朗读
结合注释讨探究
等种方式学文言
文学教师
指导辅
22月光曲 课文讲述贝芬
创作月光曲传说事重
点学第9 然段想象描绘
画面感受乐曲美妙背诵
2 1引导学生朗读
课文理清文章结构
2抓重点词句
体会音乐描绘出美199
着段 画面
23*京剧趣谈 课文讲马鞭道具
京剧表演中运讲舞台
双方作战时两种表演手法
作重点描述中解京剧
艺术特色
1 引导分析第部
分练读懂课
文学第部分
方 法 学 第 二 部
分
口语交际
学间通口语交际
解国古代著名书法家
事学欣赏名家作品
谈谈学书法程中感受
学书法处
1 出示图片学生
欣赏书法作品引出
话题学生交流
教师总结指导
作 写出作文手戏
求句子通重点突出
1 根题目先思考：
什手戏
手 戏 什
样炼成先
写什写什
样做详略
列出提纲写作文
语文园
交流做课堂笔记方法学
戏曲关词语说
出意思学运合适说明语
言说明事物理解积累艺
术关词语
1 学生学生
活实际出发学生先
谈谈验认
识然教师指导
加深认识增长新
知200
21 文言文二
教学目标
1通朗读品味较联想等种方式学课文学懂基础背诵
伯牙鼓琴
2初步运助注释联系文等学文言文基方法感受常文言
词汇增加文言文阅读体验
3紧扣单元教学目标感受文化艺术美
教学重难点
正确朗读课文理解诗句意感受艺术美
教学程
情吟诵识知音
1读题解题
（1）读课题强调鼓读音
（2）齐读课题
（3）理解鼓琴伯牙鼓琴意思引导质疑
2．初读感知
（1）声朗读课文少三遍努力课文读正确
（2）聚焦难读句子扎扎实实读课文
方鼓琴志太山锺子期曰善哉鼓琴巍巍太山少选间
志流水锺子期曰善哉鼓琴汤汤流水
——读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
——理解复足意思词句理解提升朗读质量
（3）齐读全文初步感知事容
三高山流水遇知音
1．感受语言
课文中句子形象写出伯牙鼓琴锺子期听呢？
伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰善哉鼓琴巍
巍太山少选间志流水锺子期曰善哉鼓琴汤汤流
水201
（1）理解句子意思渗透助注释联系文语言补充古文
阅读方法
（2）聚焦鼓意思感受字义语言现象
（3）运词语诗句联想方式丰富语言丰满形象指导朗读程中
渗透太山流水文化意味感知两中国特文化意象
①读着巍巍仿佛样太山？想词语？样
感觉读出
②流水古文里边特指江河会想长江黄河脑中跳出
词者诗句？
2．体验知音
（1）理解善志体味古异义语言现象
（2）聚焦善哉循序渐进感受体味知音涵
①理解锺子期俞伯牙仅音律互通更心灵沟通志情怀悦
纳
②补充伯牙遇知音前心寂寞孤独
③练笔感受伯牙遇子期会样感慨
④拓展阅读列子·汤问中伯牙原话理解助成语体会知音境
界（3）师生配合朗读桌互读感受伯牙遇知音欣喜快乐相互
配合朗读程中直观感知文前四句语言仗工整琅琅口情感扶摇
直特点熟读成诵基础
三破琴绝弦祭知音
1．痛失知音
子期死 文留白处入手体验文语言情感跌宕起伏
2．想象补充
出示：锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴
者
想象补充感受物形象：时候仿佛见样伯牙？
3．情朗读
指导读出情感读出形象
四朗朗诵歌怀知音202
1．正破琴绝弦正高山流水知音相遇痛失知音事
更加荡气回肠断传说吟诵
2．熟读成诵
助资料袋感受知音文化代代相传诵读全文
五板书设计
伯牙绝弦
巍巍太山
汤汤流水
第二课时
欣赏名画激趣导入
1媒体出示幅名画：清明河图蒙娜丽莎
2学生欣赏谈感受
3天学名画关文言文书戴嵩画牛
3板书课题齐读课题
二梳理学法学课文
1读课文理解说说课文讲件什事？
2想想样学伯牙鼓琴？
读课文二结合注释理解句意三句意串起读懂全文四
明白道理意境
3学生学课文
三激励测试交流感悟
出示测试题组抢答积分评出优胜学组
1回答列词语文中意思
： 宝： 曝： 拊掌： 云： 奴： 婢：
2交流议
①蜀中杜处士书画宝百数戴嵩牛轴尤爱锦囊玉
轴常
句话中出写什？ 蜀中：四川 戴嵩牛：戴嵩画牛
预设：四川姓杜德收藏百种书画
位杜处士收藏戴嵩名画牛特喜欢锦缎缝制画
套玉作画轴常身带着203
课文两方出杜处士特喜欢戴嵩牛？
补充讲解戴嵩斗牛图学生明确位价值
②日曝书画牧童见拊掌笑曰：画斗牛斗牛力角尾
搐
入两股间掉尾斗谬矣处士笑然
牧童见戴嵩画牛什反应？（拊掌笑）般见戴嵩画
牛会什表现？（惊叹夸赞戴嵩画）
牧童笑什？（笑戴嵩画错）
牧童什认戴嵩画错？（斗牛力气角尾巴紧紧夹两
腿中间现幅画牛摇着尾巴斗）
牧童知道斗牛样子？（牧童常观察斗牛熟悉斗牛样
子）
相信牧童话？什？（引发学生议引导学生深度分析牧童
话）
听牧童话杜处士什反应？先想象回答（杜处士没
生气笑认牧童话道理）
指导：学杜处士遇问题急躁冷静思考认真分析
③古语云：耕问奴织问婢改
句话中奴婢分指什样？（结合注释理解）
句子意耕种事应该问农民织布事应该问女佣
说道理会改变
事已结束作者什写句话？（作者件事
启示想启示告诉作者写篇文章目）
四读课文体会道理
1朗诵课文组读出古文韵味
2通篇古文学明白什？（迷信权威勤观察正
确意见遇问题冷静分析）
五作业超市（选三项完成）
1练感情背诵课文
2知道课文类似事情？写家
3表演形式复述课文容组理解204
4推荐篇文言文学精卫填海女娲补天等205
22 月光曲
教学目标：
1正确流利感情朗读课文解月光曲创作理解贝芬
情热爱民音乐家熟读直背诵第九然段感受音乐美妙
2学掌握9 生字理解幽静驻足倾听纯熟激动安详陶醉
等词语课文中意思
3继续练标画重点词句练品词品句
教学重点：
1解月光曲创作理解贝芬情热爱民音乐家
2熟读直背诵第九然段感受音乐美妙
教学难点：
1理解幽静驻足倾听纯熟激动安详陶醉等词语课文中意
思
2解月光曲创作理解贝芬情热爱民音乐家
教学准备：
1贝芬资料
2奏鸣曲月光曲
教学程：
创设情境谈话导入
俗话说：水乡甜月乡明年八月十五中秋节皎洁月
光总引起限情思唐代著名诗李白写首月光关古
诗静夜思朗诵出？
听诵读眼前仿佛出现幅样画面：月光水轻轻
洒床前诗站窗前思念着远方亲
天学篇月光关课文——月光曲（教师板
书学生回答）
题目想知道什？
二初步感知学新课
二百年前德国位音乐家贝芬谱写许著名乐曲
月光曲中首206
首月光曲创作出呢？请学开课第 95 页
齐读第然段说说第然段中知道什讯息
学生交流关贝芬资料教师相机补充进行结
贝芬资料：贝芬1770年 12月 16 日生莱茵河畔距法国远城
波恩伟德国作曲家古典乐派代表物世尊称乐
圣十岁举行首次公开演奏会十二岁开始作曲毕生追求等
博爱理想作品交响曲9 部钢琴奏鸣曲 32 首钢琴协奏曲5 部
提琴协奏曲1 部弦乐四重奏 16 部
贝芬说：艺术应贫苦造福做点
幸福真样做呢？接学第
二三然段
1学 23 然段
请学喜欢方式朗读段落起笔写出问题（教师
提示朗读求：音读准二读流利三断诵读直明白
止）
学生读课文教师巡视指导
学生交流问题教师补充说明
（1）事发生什时候时环境样？（结合文理解幽静
意思）
（2）抓住断断续续理解：词语中解什？
（3）断断续续琴声吸引贝芬驻足倾听听兄妹俩
话没学愿意扮演两兄妹进行分角色朗读？
余学生思考：两兄妹话中感受什？
（4）驻足倾听贝芬听兄妹俩话心中会什想法？
（5）教师板书：听曲
2学第 46 然段
（1）听兄妹俩话贝芬样做呢？（推开门轻轻走进）
（2）贝芬做什？（教师板书：演奏）
（3）什盲姑娘弹奏曲呢？
（4）盲姑娘听完心情样？（激动）207
评价贝芬演奏？（指导朗读）
什断定演奏者贝芬？（弹奏纯熟感情深厚）说
明什？
（5）贝芬听盲姑娘样说心情起什变化？（深深动海波
涛）（穷心意相通生活音乐热爱兄妹间产生强烈感
情鸣）
问盲姑娘：您爱听？您弹首吧（指导学生朗读）
3学第 710 然段
正时候阵风蜡烛吹灭景色发生什变化？（月光进窗子
屋子里切披银纱显格外清幽）（教师指导朗读）
切贝芬觉心中充满温馨祝福激起创作热情
（教师板书：创作）
贝芬创作什曲子？究竟首曲子描绘样画面？请学
读课文找出描写月光曲容语句
学生浏览课文查找关容
汇报查找结果教师出示相应语段
（1）首曲子描绘样画面？（明确首曲子描绘月光海
景色）
（2）语句知道？（第九十然段中找出关语句：月亮正
水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒满银光月亮越升
越高穿缕缕轻纱似薄云忽然海面刮起风卷起巨浪
月亮乌云中穿行月光雪亮浪花接岸边涌……风
停浪息月光海安详美丽）
（3）教师出示面两段文字提问：两段文字展示幅画面？
（4）学生读两段话进行四组讨
（5）师生交流找出四画面：
画面：月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒满
银光（引导学生简概括教师板书：月亮升起）
画面二：月亮越升越高穿缕缕轻纱似薄云（教师板书：月亮升
高）208
画面三：忽然海面刮起风卷起巨浪月亮乌云中穿行月
光雪亮浪花接岸边涌……（教师板书：风起浪涌）
画面四：风停浪息月光海安详美丽（教师板书：风
浪静）
（6）着乐曲旋律月光耀海面样变化着通读
变化表现出呢？放开声音练遍海面四次变化
语调读出开始
（7）学生读练读课文
（8）指名学生分画面朗读课文说说读课文体会引导学生感受乐曲
旋律变化
①月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银
光
评议朗读体会句意
②月亮越升越高穿缕缕轻纱似薄云
③忽然海面刮起风卷起巨浪月亮乌云中穿行月光
雪亮浪花接岸边涌……
指名读提问：时感受什？（处描写波涛汹涌海面曲
子旋律激昂语调应该快速力忽然说明时间快
应读快连着岸边涌读快劲教师板书：
激昂）
④风停浪息月光海安详美丽
指名读说说什样读
（时海面已风浪静乐曲结束语调柔缓慢教师板
书：舒缓）
（9）教师：月光曲旋律真样？次欣赏首曲
子
（10）配乐朗诵两段文字学生声练读
（11）教师：月光海千变万化景象真茅屋外面发生？
（联想）谁联想？（皮鞋匠妹妹联想）
（12）教师：出联想？209
（13）出示句子较：
仿佛没景象……
没景象……
①两句子什？（第句仿佛两句话
意思样）
②什加仿佛？（景象真实妹妹想
象时妹妹盲见）
③教师学生采接读方式体会破折号作
（师）仿佛没景象（生）月光耀
波涛汹涌海……（破折号面部分前面部分展开联想想
象）
④练仿佛造句
着轮明月仿佛
（14）全班朗读
4学第 11 然段
美妙月光曲兄妹俩深深陶醉（引导学生理解词语意思）
致贝芬已悄悄离开知道贝芬什辞？（教
师板书：谱曲）
兄妹俩音乐中清醒会交谈什？（请两学生扮演兄妹进行角
色会话）
然段传说第然段传说起什作？（首尾呼
应）
全班齐读然段
三总结全文升华感情
月光曲创作出？
出示句子：假贝芬 会创作出月光曲
假贝芬会作曲音乐记忆力强会创作出月光曲
假贝芬没丰富想象力会创作出月光曲
……210
总结：听兄妹俩话听盲姑娘弹琴激发贝芬创作灵感非
音乐天赋创作出月光曲件事中出贝芬
伟艺术家
四布置作业
1摘录文中词佳句
2学起朗读第九然段次感受月光曲直成诵
五板书设计
月光曲

创作（710） （结束）谱曲（11）
弹奏（46） （高潮）月亮升起→月亮升高→风起浪涌→风浪静
听曲（23） （发展）静→稍快→激昂→舒缓（发生）211
23 京剧趣谈
1学课中驰骋尴尬虚拟等词语
2朗读课文解课文介绍京剧表演特点运说明方法
3想象京剧艺术特色
教学程：
揭示课题激发兴趣
1学喜欢京剧？说说喜欢京剧名段吧
2教师板书课题点明趣谈趣谈什意思
3京剧趣谈什意思题目想提出什问题
教师抓住学生质疑进步启发学生学课文兴趣：学课文明白

二学生字读课文
1读课文文中画出新词理解词理解词组解决查字
典解决运喜欢方法记住词语
2巩固练教师出示黑板投影片检查学生理解词语情况
3读遍课文词语意思理解画出提出学
讨教师根学生讨情况根讲读课文需提出重点词语
请学查字典联系文理解
4指名逐段朗读课文检查否正确流利重点指导难读句子
三初读课文解意
学生读书思考：课文介绍京剧种艺术特色
（利虚拟道具演出具神韵二奇特亮相表演带限
想象空间）
四重点讲读体会写法
1老师导语引入：作戏曲表演舞台展示种生活场景舞台
空间总限表现骑马场景应该样实现呢？
请学读课文第然段回答问题
2虚拟马鞭表现骑马成功？
学生汇报教师点拨指导：演员马鞭表演骑马成功表现：
（1）骑马特定优美姿态鲜明表现出
（2）马鞭手里演员做出种动作表示出种意义212
3 京剧中虚拟道具样感觉说明事实作者举出
两例子？请学读课文第23 然段然回答
五出示求学
1出示学求：读亮相部分课文作者讲出京剧什艺术特
色想象位解说员外宾介绍京剧种艺术特色想想
准备方面什序讲呢？
2提示学生注意讲出两点：
（1）双方交战正激烈时演员动作忽然停止时声胜声
（2）双方交战方败阵逃走方追反原耍杂技凸显
物英雄气概
3学生解说员模拟场景练解说
4思考讨：作者介绍种京剧艺术特色时运说明方法213
口语交际 聊聊书法
课题
变
聊聊书法

课型 口语交际 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 搜集材料程中解古代著名书法家名家作品
2 交际程中感受书法艺术魅力受美熏陶
教学
重点 解古代著名书法家情况
教学
难点 感受书法魅力受美熏陶
教具
准备 课件（书法家书法作品图片）
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
出示图片导入
1出示图片
课件2组古代书法家作品图
2教师谈话：书法中国古典艺术朵奇葩世界
国文字书写中没文字书写汉字书写
样终发展成种独特艺术形式源远流长
中国五千年璀璨文明伦丰富文字记载已
世认博精深历史长河中中国书
法艺术独特艺术形式艺术语言释读中国传
统文化涵
3天口语交际题：聊聊书法（板书）
学生欣赏风格
样书法作品听老师
讲书法艺术魅力会
产生民族豪感快速
进入书法艺术情
境中积极参口语
交际中
新课
教学
（ ）
分钟
二认识书法名家
1组学发言说说知道古代书法家
事
2谁知道王羲家说说？
（王羲字逸少汉族东晋时期著名书法家书
圣称琅琊沂（山东沂）迁会稽山阴（
浙江绍兴）书法兼善隶草楷行体广采众长


引导学生说说
王羲事目
学生解王羲214
成家影响深远风格然代表作兰亭序
誉天第行书书法史子王献
合称二王）
（王羲事：说次王羲路山阴城
座桥老婆婆拎篮子六角形竹扇集卖
种竹扇简陋没什装饰引起路兴趣
样子卖出老婆婆十分着急王羲情形
情老婆婆前说：竹扇没画没字
然卖出题字样？ 老婆婆认
识王羲见样热心竹扇交写王羲
提起笔扇面龙飞凤舞写五字
老婆婆老婆婆识字觉写潦草高兴
王羲安慰说：急告诉买扇说面王
右军写字王羲离开老婆婆话做集
真王右军书法抢着买箩竹扇马
卖完）
3谁知道书法家讲台前家说说
（板书：王羲 柳公权）
三欣赏书法作品
1出示古代名家书法作品
课件34欧阳修柳公权颜真卿赵孟頫作品
学生欣赏说说欣赏体会
四交流学感受
1学书法？学程中感受学交
流
2指名书法学谈学感受
　 示例 1学书法果真投入中话感受
乐趣起初接触篆书然渡隶书
接楷书种书法字体特点觉篆书
笔画非常优美隶书较柔楷书挺拔
力气势较偏爱楷书特颜真
卿楷书感受神次写时候
胸成竹写笔画形写时候注意起笔
王羲中国书法
界着十分重
位说起书法知
道王羲
出示名家作品
学生领略风格
书法艺术特色感
悟中华书法艺术博
精深
出示谈学感受
示例目
没练书法
学方面懂
练书法技巧215
顿笔提笔收笔心中形较容易掌握

示例 2觉学书法定审美求写
出作品美感追求美风格中断超越
书法学创作中追求美风格幅书法作
品美美字形体结构整幅作品中
否变化结体点划雷肥瘦适肥秀
瘦腴风姿潇洒达情性神采飞扬
爱审美观必然法求追
求形成艺术风格某种意义讲
形成艺术风格断超越超越
容走进类书法艺术殿堂）
（板书：感受乐趣 超越）
五畅谈学书益处
1学生组发言谈谈感受学书法
处
2教师总结：
（1）培养耐力信心
（2）开发智力培养协调性
（3）提高整体力
（4）提高修养文化素质
进步喜欢书法增
进解提高鉴赏
力
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
六总结交际领
1学生讨次交际活动注意什？
2教师总结出示：课件5
 条理表达分点说明
 感兴趣话题深入交谈
3课搜集名家书法作品图片带学校学互相
交流
板书
设计
聊聊书法
王羲 柳公权
感受乐趣 超越216
教学反思
次口语交际目二：学生交际程中学条理表达分
点说明清楚分开层次说明感兴趣话题深入交谈听懂
解容二聊聊关书法话题交流中解国古代著名书法家
传说事欣赏书法作品感官感受书法作品美谈谈学
书法程中感受学书法处
教学中感足书法知识解太整节课中
书法知识指导交际指导少217
作 手戏
课题 变
手戏
课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标 学作时写出法感受
教学
重点 确定写作序知道容详写容略写
教学
难点 写作前样列出合理提纲
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
揭示课题
1常听学说：唱歌手戏学
说画画手戏呀长处
手戏
2面十八般武艺中手戏？
手戏什？
3天请学手戏写学
起分享课件1：课题（板书：手戏）
二审清课题
1首先清题目中关键词： 手戏
2分析：文章写写手戏
擅长事情熟悉做事
3结：文章求写擅长做事情
三弄清选材
1应该样写次作文首先弄清次作文中心
手戏求选做
事情写种领　　
2应该样选材
手戏
生活
深体验生活出
发情感体验
出发学生应该话
讲写出文章
空洞物218
（1）学想想该选具体材料？
（2）确定写手戏样选择具体材料
呢？手戏钓鱼写什容
出钓鱼手戏呢？
请学想想面材料合适呢？课件2
示例：次钓鱼总钓
常钓鱼
次钓条五斤重鲤鱼
次钓鱼赛中获冠军
鱼竿钓钩伙伴
（3）请学说出材料符合次作文？　　
（4）结：选材时注意选择表现中心事例
3 请学说出选材料
（板书：精心选材）　　
四写作指导
1样写学选材料呢？（板书：序写）
2思考讨：手戏选择材料
材料先写写？（根文章需确定
读者眼明白记叙事情引入胜吸
引读者读）
3思考讨：容详细写容简略写呢？
（表现中心意思容详细写略写）
（板书：详略）
五范文评析
1课件34出示例文手戏
手戏
绝耳鞭炮声五彩缤纷烟花红彤彤灯
笼……知觉新年已忙碌着准备
着想：新年中应该做点什便决定
表演手戏做盘手菜——西红
柿炒鸡蛋
写篇文章选
材关重指导学生
选材学生选材时
够动脑筋分析
选材料否表
现中心意思写
作文首条件219
厨房系围裙出刀菜板放桌子
出两鸡蛋三西红柿然鸡蛋碗里
握着鸡蛋碗边磕啪声成
功鸡蛋碗里碗里呵真
太阳接着开始搅拌会轻会重
会快会慢鸡蛋快搅拌时西
红柿洗干净放菜板心起菜刀真沉呀
着验点算什着西红柿
左刀右刀快切啊真棒真
感骄傲接着火锅里倒进油然
鸡蛋放进翻西红柿放进锅里放酱
油盐白糖味精继续翻炒然锅里油吱吱响
点害怕样手戏表演完毕——
西红柿炒鸡蛋做着盘菜心里甜滋滋
吃蜜甜
2请位学朗读例文学思考例文中心什
？
3中心否符合次作文求？写做
事？写手事？
4例文什序写？
5例文突出特点什？　　
6方面写具体？
7结：写具体（发展）写具体　　
六列出提纲
1仔细阅读提纲示例
2说说提纲安排合理？
3根学选材料列出提纲
4请位学说说样材料部分写具
体（写出物心理活动语言行动神态
）
七布置作　　
出示例文学生
读思考目
学生学文章选
材安排序
确定详略等写作
文基方法
次作做导引220
选材料列提纲写写手戏
写完学交流
板书
设计
手戏
精心选材 序写 详略
教学反思
手戏学生生活密切相关作题目学生
手戏课学生出示源生活手戏学生明确选材范围
课写作提示提纲学生作文提供直接指导学生觉难度变
教学中充分考虑学生作难点重点分什然步学生先思考
讨汇报教师根情况予点拨指导指导位学生写起没
障碍基气呵成效果较221
语文园七
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 学交流做课堂笔记方法
2 通交流懂戏曲关词语解戏曲
3 学运合适语言说明事情讲清楚讲准确
4 理解积累艺术关成语
教学
重点
1 学运准确说明语言
2 理解积累艺术关四字词语
教学
难点 运合适语言说明事情写清楚明白
教具
准备 媒体课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
导入：天起学语文园（板书：语文园
）出示课件1：课题
交流台
1做课堂笔记帮助记忆促积极思
考学没做课堂笔记惯？
2位前位学互相说说样记课堂笔记

3教师结合实际例子总结讲解：
4出示课件2
课堂笔记记什？
 老师讲重容
 疑问需继续思考者需查资料容
 听课程中产生想法
5 学生交流：说说学单元课文时记笔
记说说什记
（板书：做课堂笔记）
词句段运

教师出示讲解
做课堂笔记办法
学生懂样做
处学觉课堂
做笔记
教材词语
选编进222
学戏曲关词语
1 学生读读课件出示词语
课件3
亮相 行 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 台戏 圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终散 板眼 科班出身
2 指名读词语教师纠正
3 组交流理解词语学说说家
理解查查字典
4 组推荐名学汇报组汇报行词语
组学补充解释
5 没解释清楚词语家理解词语教师讲明
白
（板书：解戏曲名词）
二学会事情说清楚
1仔细读题目中求题目中做什
2结合台灯图画独立阅读玩具台灯制作说明书
找出台灯做错方
3交流：制作者制作灯泡根说明书句话制
作什做错？
（铅丝端插入乒乓球洞里洞两边粘
牢铅丝头红橡皮泥做灯泡）
没讲清楚铅丝端乒乓球边插入灯泡
灯罩灯罩外
4思考：句话样改制作者明白应该样做？
5学生修改说明书相关部分
6汇报交流修改情况教师评价指导
（板书：学说明语言）
日积月累
1出示成语
课件4
学生解词语更
通词语
学生解戏曲感受
中华戏曲艺术特色
独特魅力
教材编排目
学生学准确
语言说明事物教
师学生图画读
文字说明先发现图画
错误找出文字说
明合理方分析
错然
修改种方式学生
正确运说明语言
帮助223
高山流水 天籁音 余音绕梁 黄钟吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩生
2学生读读准查字典问学
3组交流：正确认读理解词语
4组推荐名学汇报：先正确读出然说出成语
意思
5教师纠正指导
（板书：积累艺术词语）
板书
设计
做课堂笔记
解戏曲名词
学说明语言
积累艺术词语
教学反思
口语交际时创设情境先学生说说样做课堂笔记激起学生说
话兴趣交际程中学生调动时学积累积极说出做法丰富
交际容学生话想说话说想交际乐交际词句段运部分两
项容第部分学相互交流组戏曲关词语教学时注意适时补充拓展
戏曲知识学生理解艺术美第二部分教学中引导学生发现错误学会
改正错误日积月累部分学生始终站角位置正确读写理解成语
断发现成语妙处体验发现乐趣感受成功喜悦语文园学生
学展示特色台片园里学生断参探究积累创造体验着成功
享受着快乐224
第八单元单元说明
单元容总述
1单元题：
单元课文围绕走鲁迅专题进行编排包含少年
闰土事伯父鲁迅先生——纪念鲁迅感四篇课文
编排意图引导学生握课文讲述事情解鲁迅先生爱憎分明性格特点
2单元重点：
（1）通事情写表达情感少年闰土通描写听闰土讲
瓜刺猹雪捕鸟海边拾贝跳鱼等事表达热爱劳动民
思想感情事通写身现实处境继切入昏昏欲睡
梦境梦中醒回现实中书写种美丽梦失落追念
伯父鲁迅先生通回忆伯父鲁迅先生生前留印象深刻件
事说明鲁迅先生爱憎分明想少想表达
作者鲁迅先生怀念热爱敬仰情——纪念鲁迅感两
种表现场赞美鲁迅先生心高尚品格
（2）助相关资料理解容解单元四篇课文
助资料少年闰土课出闰土 30 年前变化学生提
供乡中闰土 30 年鲁迅次见面段文字事课
学生理解鲁迅先生时寂寞孤独心情学生提供鲁迅时关新青年
解散段文字伯父鲁迅先生学生补充鲁迅先生家简介
补充时写作背景等
容 教学点 课时 教学建议
24少年闰土
课文讲闰土相处
程中闰土讲四件
事瓜刺猹雪捕鸟海边
拾贝跳鱼刻画
机智勇敢爱活泼聪明
干知识丰富农村少年形象
表达热爱劳动民
思想感情重点理解课文
容体会时心情
2 1 学生熟读课文学
概括课文容作
者时心情直观
感受
2 分析课文抓住关
键句子握容
纳物形象225
25事
作者种开头结尾
互相衔接呼应圆形结构
中展开构思散文开头写
身现实处境继切入昏昏
欲睡梦境梦中醒
回现实中书写种
美丽梦失落追念
2 1引导学生朗读课
文理清文章结构
2抓重点词句体会作
者心情
26*伯父
鲁迅先生
篇课文通回忆伯父鲁迅先
生生前留印象深刻
件事说明鲁迅先生
爱憎分明想少
想表达作者鲁
迅先生怀念热爱敬仰
情
1 1概括课文容
2抓住关键句子想象
鲁迅先生作感受
鲁迅先生形象体会
作者情感
27*—
—纪念鲁迅
感
课文手法写出两种
表现场赞美
鲁迅先生心高尚品
格
1 分析手法拓
展诗句描述容引
导学生深入思考感悟
诗情怀培养学生鲜
明爱憎感情
作 学作文前先构思认真审题
事情写具体情感写真实
1 作文前提示构思方法
审题技巧范文
例教学生写出生动具
体情感真实文章
语文园
学握文章容方法
学会拟题目技巧学会分析词
语解柳体特点积累鲁迅
先生四句名言
1
学生学生活实
际先感知增加感性认
识然教师指导
学技巧方法尝试
运226
24 少年闰土
课题 少年闰土 课型 讲读课文 授课
时间 2 课时
教学
目标
1学会课胯拜厨等 11 生字际祭祀仿佛等词语
2学生感情朗读课文背诵第1 然段
3学课文写四件稀奇事通闰土外貌语言动作描写解闰土
勇敢机智聪明干见识广农家少年感受作者热爱劳动民思
想感情
教学
重点 学四件稀奇事解闰土样体会文章中感情
教学
难点
理解知道事闰土海边时样见院子里高
墙四角天空等含义深刻句子意思
第课时
教学
目标
1 熟读课文
2 重点感悟四件稀奇事
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
课前谈话激发兴趣
学家解鲁迅？鲁迅写作品
关事（生说……）天认识
位年龄相仿朋友课件出示1：课题（板
书课题：少年闰土）课文节选鲁迅说乡
师介绍鲁迅：课件出示2鲁迅（1881～1936）
中国文学家思想家革命家原名周树字豫浙
江绍兴1918年5 月首次笔名鲁迅发表中国现
代文学史第篇白话说狂日记奠定新文学
运动基石1927～1935 年期间杂文深刻分析
种社会问题表现出卓越政治远见韧性战斗精神
中国革命文化事业作出巨贡献代表作彷徨

导语首先激发
学生已生活验入
手学生说说
鲁迅写作
品关事
帮助学生积累关
语言材料然
渡课文容中
227
野草花夕拾等
新课
教学
（ ）
分钟
二 初读课文引导质疑
1初读课文感知文章意利字典学生字
新词抄写出认难生字新词说说方
难理解需提醒注意逐交流
黑板重点交流常见字词（视学生掌握
情况定）课件出示 36词语图片祭祀 忙月
秕谷 鹁鸪……
2老师引导：请家根课题单元目标
课题课文印象确定想解决
问题
（讨谁问题价值？）
学生列举老师纳出问题：
（1）课文写件稀奇事闰土样少年？
（2）课文样写闰土？
（3）根单元目标找出课文句难理解句子采
样方法理解含义什？
（4）作者课文中表达样思想感情？
老师导语：鲁迅文章中许常见字词文
章较长读课文时请学抓住课文叙述
事例
3划分课文层次：课件出示7
全文 19 然段分五部分
第部分（第1 然段）：写记忆中闰土勇敢机
敏
第二部分（第23 然段）：写闰土仆
家帮忙认识
第三部分（第45 然段）：第次闰土见面
怕羞快熟识
第四部分（第6～18 然段）：写闰土讲捕鸟

常见字
词进行交流助帮
助学生理解生字新词
锻炼学生学
力228
拾贝壳瓜跳鱼等趣生活
第五部分（第 19 然段）：闰土分友谊
中断怀念
三组合作释疑
重点学关闰土四件稀奇事品读感悟
（1）出示总括句子
出示：课件8啊闰土心里穷希奇
事……
（2）教师引导学生确定理解方：稀奇事课文中
指？闰土什事留印象深？引入第
四段学
师引：快速读课文第四部分讲件事？（师板
书：雪捕鸟 瓜刺猹 海滩拾贝 跳鱼）
说说稀奇意思说什样事稀奇
事？
（3） 说说准备学件事？什方法
学？（感情朗读边画边读角色扮演互相
说……）（学生选择学方法）出示：
课件9雪捕鸟 瓜里刺猹 海滩拾贝 海边
鱼
（4）学生选择学方法学四件事学记
号选择喜欢伙伴进行交流课文
序学先挑件喜欢事先学
（选择学容）弹性填空：闰土

四教师引导集体评议
①雪捕鸟（角色扮演）
师：闰土啊会捕鸟？帮捕鸟呀？
生：……
师：快教教样捕鸟？
生：……
学生选择
学容选择
学方法学生
性尊重学生
意识真正意
义学
创造活力
学生身迸发229
学生评价评价标准：说清楚感情吸引
感情朗读
②类似方法学瓜刺猹海滩拾贝海边
鱼
教师引导朗读瓜刺猹时读轻读出
时情境读余两件事声色学生评价
③说说少年闰土样？什？课文中
话说
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
五课堂结布置作业
结：通节课学认识少年闰土
佩服位农村少年竟然会做事情机
会见事物羡慕
作业：1根掌握情况选择生字新词抄写
遍数
2读课文什新发现
第二课时
教学
目标
1背诵积累第1 然段
2学生争议教师调控理解含义深刻句子抓关键词语解作者
心情感
3迁移抓住闰土外貌描写体会闰土物特点
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
整体回顾谈话导入
节课学四件稀奇事
件事印象深什？（瓜刺猹课文
开始写写两处写详细）
部分教学意
帮助学生初步懂
学善抓重点
抓点学生交
流中训练语言表达230
力树立学
信心
新课
教学
（ ）
分钟
二想象情景背诵
（1）想象时情景感情试读第1 然段
（启发引导：月夜少年闰土样刺猹？）
（2）出示关课文图片课件仔细观察横线
画出课文方面描写插图？
（3）练读
（4）回忆背诵方法选择擅长种背诵
方法短时间里第段背
（5）指名背快学介绍背诵验
（6）全体尝试背诵
渡语：闰土真见识广
朋友生活环境历样？请
找出关句子
三出示句子引导理解
1引导理解含义深刻句子
出示句子：
课件 10知道事闰土海边时
样见院子里高墙四角天
空
结合引导课堂争议：课文中闰土相
底谁知识更？
（1）质疑问难根句子问题？（
指谁？四角天空说明什？句话表达作
者样情感？……）
（2）联系文独立思考
（3）找班级里喜欢学讨交流
（4）全班交流综合意见（指作者
常朋友四角天空说明
少爷生活圈子知识面狭窄话表达

潜移默化中指导
背诵方法背诵
指导放矢背
诵效果现
探究性学方
式引入教学学生
教师启发诱导
教材基探究
容学生独立
学合作讨学
方式学生提供
充分质疑探究讨
问题表达231
闰土广阔生活天现状
满）
出结：
：书知识丰富
少年闰土：聪明干 机智勇敢 见识广 热爱
然（板书）
四分析外貌解作
1找出描写闰土外貌词句想想：外貌生活
环境什联系？
2教师读：正厨房里张圆脸头戴顶
帽子……学生仔细听老师漏读字（紫
色毡帽银项圈）铅笔轻轻画（训练学
生听力）着读仔细品味课文什区

3讨交流（紫色说明闰土生活海边身体
十分健康毡帽说明闰土生活农村银项圈说
明闰土父亲十分疼爱）
4师生结：物外貌扮穿着生活环
境身份密切关系
五两相迁移
渡：生活高墙院里闰土生活
海边生活环境差点
少年闰土间区？
师生讨结：身份穿着扮外
貌……）
（1）引导迁移
作者课文中什没写外貌呢？
作者鲁迅忘写呢？请根刚讨
结果课文中身份外貌补
写完整
（2）选择学伙伴展开讨
机会学生通
组集体等
种解难释疑尝试活
动学知
识应解决实际问
题
教师学引
导者说教
者通物外貌
朗读学生
仔细品味文
涵正谓：法
课意课
外

学生动笔写写
外貌源232
（3）补写
（4）交流修改
（5）选择学生写片段介绍：瞧家
少爷？头戴瓜帽长白胖脑拖着
条长辫子走起路摇摆脖子挂着
块巧玲珑玉佩双乌黑眼睛似提起
点精神……
（6）说说什样写？什处？
文超越文
读写仅
拓宽语文学
容形式渠道
增强学生广阔
空间里学语文语
文力
课堂结
拓展延
伸
（ ）分
钟
6结课拓展
7选做题：
（1）闰土分会会见面呢？三
十年闰土见面想象爱
闰土会变成什样？
出示：课件 11眼认出走进灰黄
皮肤尖长脸肿红眼睛配着张毫生
气嘴闰土
——节选乡
想想健康活泼爱少年闰土什会
变成样？
（2）组单位选择伙伴进行研究寻
找时社会背景资料研究少年闰土什会
变化？课写份结
作业容开
放实际促进学生
思维开放学生
宽松学氛
围学生仅文
中寻找答案会
生活中新发
现
板书
容
少年闰土
雪捕鸟 聪明干
海边拾贝 机智勇敢
瓜刺猹 见识广
跳鱼 热爱然233
教学反思
少年闰土篇十分典文章较难学生时背景理解文节选
短篇说乡课文通回忆刻画见识丰富活泼爱聪
明干农村少年——闰土形象反映时短暂真挚友谊
怀念情
教学中改变阅读教学面面俱串讲串问传统做法学生研读
体探究发现手段培养学生读悟力初读研究环节教师出示弹性式
填空（ ）少年闰土 突破口引导学生研读交流中学
生角度层面丰富填空容较短时间整体感知教学容凸现
少年闰土形象重点词句研读中放手学生行探究——发现问题提出
问题解决问题学生学积极性高涨读思结合动静配合研究中获成功
快乐真正学生做课堂
认争辩研读整堂课亮点引活动课堂中仅激发学生参兴
趣学生参变真情投入情感兴趣性思维格等争
辩交流中反映充分展示学生心灵争辩中进行语言实践活动
课堂学生学生课堂课堂教学中理应课堂学生真
正家作站起
然节课足处首先觉节课板书设计够鲜明更突
出课文容反思设计量做脉络更清晰题鲜明
总教学中转变教学方式学生探究合作中学完全
学动权教学生没想学生热情高涨仅篇课文充满热
情生成许没预料精彩
25 事
教学目标
1掌握课文中综锦萍等 12 生字新出现词语
2理解课文中想象成分情感变化
3品悟文美学意境234
4学作者美生信仰执着生追求
教学重点
理清课文结构整体感知事
教学难点
通文体味文中描述意境感悟作者情感
教学程
第课时
解作者写作背景
作者：鲁迅（1881年9月 25日－1936年 10月 19 日）原名周樟寿改
名周树字豫山改豫鲁迅 1918 年发表狂日记时
笔名影响广泛笔名浙江绍兴著名文学家思想家五四新
文化运动重参者中国现代文学奠基毛泽东评价：鲁迅方
中华民族新文化方
背景： 课件3
野草鲁迅先生诗集作 1924—1926 年中国现代散文诗
艺术高峰鲁迅部诗集中通严格剖析反映时黑
暗社会中相部分求进步寻求光明处处碰壁找出路
资产阶级知识分子思想状态记录鲁迅革命民义者走产义
战士转变程
事野草中较突出篇散文诗作 1925年2 月
时全国众中国产领导开展着系列革命运动封建军阀段祺瑞
统治北更片黑暗样背景鲁迅蔑视黑暗憧憬光明
十月革命胜利五四运动精神鼓舞着说中国时黑暗坚信
胜利曙光眼前事作样背景
二初品课文
1 预基础次品读课文注意字词
2 请组学逐朗读词语纠正错误
膝髁 乌桕 伽蓝 瘦削 骤然 皱蹙 泼剌
3 事第印象样？
（景物美乌桕野花茅屋塔农夫村妇村女晒着衣裳尚
蓑笠天云竹美事物）235
4 鲁迅先生什写？
（篇貌似美悠闲文章学懂正常选鲁迅散文集
野草文章描述景物总体留较亮较美感性印象）
三细品课文
1 鲁迅先生写事集中然段？（3—8 然段）
2 家出没谓事鲁迅先生梦先生昏
沉夜开始做梦回昏沉夜事
结构
3 认文章什特殊方？
（文章题目事通篇没具体情节方绘
成幅图画事幅图话里面）
4 果写山阴道旁景物会样写？作者样写景物？
（般会喻拟等手法写长句子作者写词
语拼接起）
5 作者写两岸边乌桕新禾野花鸡狗丛树枯树茅屋塔伽
蓝农夫村妇村女晒着衣裳尚蓑笠天云竹……
种样形式呈现？
（倒影）
倒影什奇特处？请学读读 5—7 节
第二课时
复导入：
1复字词：
膝髁 乌桕 伽蓝 瘦削 骤然 皱蹙 泼剌
2检查课文朗读情况
二深入文分析倒影解事丰富涵
1 初步感知倒影特点
（景物倒影直动杂乱）
动什感觉？
（梦境中害怕动东西会消失担心）
2 探讨倒影特点体味先生情感236
（先生生活年代动荡害怕失宁静生活美水中倒影
样出先生时先生起起伏伏心境怕失美丽梦）
三体味昏沉夜
1昏沉夜什样夜？
（事——美 虚幻 希）
3 读第然段说说什时候？
（应该年时候）
4 作者干什？
（独抽着烟着书听着外面鞭炮声享受着夜黑暗孤独
寂寞）
四深入探讨昏沉夜体味先生寂寞心情
1先生什寂寞？
出示课件：
新青年团体散掉高升隐退前进验
回战阵中伙伴会变化落作家头衔然
沙漠中走走已逃出散漫刊物做文字做便谈谈
感触写短文夸点说散文诗印成谓野草
——鲁迅
五深入文探究先生面绝生态度
1回顾课文结构：昏沉夜开始做关事梦然
回深沉夜说先生绝开始进入虚幻美希回
绝先生会绝？会样鲁迅先生
2出示句子：总记见篇事昏沉夜……
先生种积极乐观精神美着积极美东西积
极追求着
六总结
1矛盾中挣扎绝中追求希先生留宝贵精神财富
成长道路时失败挫折丧失信心
2出示：成尘时见微笑
——鲁迅237
26 伯父鲁迅先生
教学目标
1知识力
感情朗读课文理解课文容感受鲁迅爱戴体会鲁迅先生爱
憎分明想少想高尚品质
2程方法
结合时代背景理解含义深刻句子联系文查字典理解囫囵吞枣
张冠李戴等词意思
3情感价值
激励学生选囫囵吞枣张冠李戴饱风霜等常词语应写话学会
课文加标题学课文具体事例抓住语言动作神态描写表现物
品质方法
教学重点：
体会含义深刻句子意思体会文章思想感情
教学难点：
体会含义深刻句子意思
课前预
1读通读课文学生字新词应学方法理解新词意思
2思考：课文部分写什容
3收集关鲁迅资料
课时安排：1 课时
教学程
提示课题解鲁迅
1出示课件：鲁迅图
2学（生：鲁迅）板书：鲁迅先生带先生二
字深情呼唤遍
3谁根课前收集关资料简洁话介绍鲁迅先生
4学鲁迅先生解真少然鲁迅先生已永远离开
鲁迅逝世九周年侄女周晔写篇纪念文章
板书：伯父题目做（生：伯父鲁迅先生）238
5课题中知道什？已称鲁迅称伯父什称
先生？
利图象课题资源引导学生解鲁迅先生解题意
二检查预学词语
1通预画想积累词语桌交流
培养学生积累词语意识
2出示生字词课件：
追悼 吊唁 咳嗽 敷药 女佣 水浒传 殡仪馆
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然悟 饱风霜
（1）理解词意思？理解？（联系文查字典）
（2）请四字词中选词语应说话
关注词语教学教学学生学需出发
三初读课文整体感知
1请学读读课文想想：作者认鲁迅先生什样？
课文中里读出？
2齐读课文段板书想少 想
四学第段体会受爱戴
1轻声读圈画出鲁迅先生深受许爱戴语句？里出深受爱
戴？
（挽联花圈色样）
2参考资料（课件出示容）师配乐朗读：
22 日午开始出殡出殡前万国殡仪馆门前胶州路极司斐尔路
兆丰路早已站着长长队伍出殡时治丧委员宋庆龄蔡元培沈钧儒
作家巴金萧军扶柩灵车青年艺术家抬着司徒乔画鲁迅先生巨幅遗
作送葬队伍前导队伍跨着沉重步伐前进途许群众加入
行列送葬队伍越越长
适资料补充现时出殡时情景进步感受鲁迅先生受爱
戴
3送葬队伍越越长
（群送葬时表现）239
创设情景进行说话训练凸现鲁迅先生受爱戴
4鲁迅逝世谁悲痛万分作者外里体会作者悲
痛心情？
课件出示句子朗读：
呆呆着吊唁想永远见伯父面听
声音爱抚泪珠滴滴掉
5读着句话心情样？（生沉重悲痛）请带着样心情读读
句话
四学课文讨交流
1鲁迅先生想少想读读课文想想：作者
回忆鲁迅先生件事？标题方式注旁边
2四组中交流讨谁标题更简洁更合理
3组派代表全班交流师结相机板书：谈水浒传 说碰壁 救助
车夫 关心女佣
五精读课文朗读感悟
1读悟选已感兴趣件两件事读读圈画出感受深
句子感受写旁边果理解句子画出会交流
初读课文学生课文容整体感知基础学生选择感兴趣
件两件事进行精读训练体现材（）施教样处理教材（
求学生全面解读教材）程度学生较充分阅读时空学生
阅读基力惯较培养
2集体交流：学件事？体会什？
3交流：谈水浒传
（1）谈水浒传件事句子感受深中感受什？
（2）哈哈记性句话体会什？
（3）伯父鲁迅先生送书出鲁迅先生什？
（4）鲁迅先生关心仅仅？关心（青少年）
（5）结：鲁迅先生
4交流：救助车夫关心女佣
（1）文中写谁关心？（车夫女佣）240
（2）救助车夫？圈画出描写鲁迅救助车夫词句说说体
会找出描写鲁迅神态句子说说鲁迅严肃表情中体会什？
（3）适时渗透读相关语句
（4）关心女佣？中体会什？
（5）鲁迅先生关心仅仅车夫女佣？关心（劳动
民）关心（千千万万民）
（5）结：鲁迅先生
5交流：说碰壁
（1）理解想四周黑洞洞容易碰壁？句话？
中体会什？
（2）课件出示参考资料：
时社会非常黑暗劳动民着饥寒交迫暗天日悲惨生活鲁迅先生
写许文章抨击国民反动派黑暗统治揭露旧社会罪恶号召民
奋起抗争引起反动派极度恐慌千方百计查禁鲁迅作品允许发
表进行残酷迫害
（3）分角色朗读话加深体验
（4）结：鲁迅先生
6理解句子？提出交流交流吧
7拓展：收集资料鲁迅先生解觉鲁迅先生
什样什？（爱国惜时爱书命等）
通交流介绍丰实物特点
六总结课文学写法
1篇写文章课写法什启示？
2结写法：学具体事例抓住物语言动作神态描写表现物
品质方法
七课练
1激励学生选囫囵吞枣张冠李戴饱风霜等常词语应写话
2选读鲁迅先生关作品
板书设计：
伯父鲁迅先生241
谈水浒传
说碰壁
救助车夫 想少想 深受爱戴
关心女佣242
27 ——纪念鲁迅感
课题
8灯
——纪念鲁迅感

课型 略读课文 授课
时间 1 课时
教学
目标
1．感情朗诵诗歌初步感受诗魅力感悟诗包含深刻哲理培
养鲜明爱憎感情懂民获永生民敌必然灭亡道
理
2．解文运手法体会种手法运处
教学
重点
感情朗诵诗歌感悟诗包含深刻哲理懂生死诗中
特殊含义
教学
难点 解文运手法体会种手法运处
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
介绍鲁迅导入新课
1出示课件1鲁迅画引入：家认识？谁？
谁两句话描述老？
2鲁迅解少？谈谈（学生述说基础老
师进行补充出示相关简介）
3导入：学鲁迅先生 1936年 10月 19 日离开
已年年时间岁月风尘没
名字掩埋历史深处相反名字沙里珍
珠着时间风沙流逝更加光彩夺目节课
走进著名诗臧克家先生 1949 年参加完鲁迅先生逝
世十三周年纪念活动挥笔写典诗篇
(板书)课件2：课题
介绍鲁迅导
入新课课文接
学做铺垫243
新课
教学
（ ）
分钟
二引导朗读初悟诗情
渡：现先首诗读读吧
1生读文求读准字读音句子
读畅
2指名读提示学生诗中呵读法
3出示画节奏诗句
课件3
／活着／已死
／死／活着
教师范读进行引导：诗歌身定节奏音
乐样读诗读普通文章样更讲究朗读
时轻重缓急抑扬顿挫诗读出节奏呢？
突出字标着重号停顿方画斜竖
线然进行朗读
4 引导读出感情：读诗读出节奏读出感情
诗写两类两类？
（板书：死犹生生犹死）
两类作者表达感情样呢？
（前者歌颂者批判）（板书：歌颂 批判）
读时候两种感情读出
三解写法深入理解
引入：诗歌魅力仅仅表现节奏语言简练
强烈表达作者感情方面表现特点
请学默读首诗发现什
1学生默读思考：首诗什特点？
2交流：
（1）：节前两句进行处
家心中更坏家心中更坏
（教师引导朗读）
（2）前：前面234 节描述两种表现
接567 节做出表现果进行

教学中读正确
读出节奏表
情朗读遍目
明确学生通遍
遍诵读体会诗歌
韵律美诗歌蕴
含情感
学生通读
悟发现诗歌身
写作特点全诗
总分结构写
反复写
作方法全诗中极
突出正独
特写作方法运
诗歌表现爱恨情
仇淋漓致表达
出读者带深244
——什样表现会什样结果引导分男
女生着读学生思考：愿意做什样
什
（3）总分结构：诗第节面六节总分关系
（引导理解生死含义）
四拓展延伸升华情感
引入：学请首诗题目：题目
面副标题起念出奇怪
诗中没方鲁迅名字相信臧克家
先生肯定忘记相信诗中然没鲁迅名字
定鲁迅影子句诗中鲁迅
影子
1学生读诗寻找找鲁迅影子诗句
2进行交流势拓展：课件4
(1) 俯身子民牛马——引出鲁迅诗
嘲中名句：横眉冷千夫指俯首甘儒子牛
（2）情愿作野草等着火烧——引出鲁迅散文
诗集野草爱野草憎恶野草作装饰
面火运行奔突熔岩旦喷出烧
切野草乔木朽腐
3师：然文中方歌颂鲁迅活
着数更活句诗鲁迅先生真实写
诚然样想少
想死记
着写文章纪念
出示课件5
精神超慈祥伟坚强（叶圣陶）
颗纯洁心接青年（老舍）
生(齐读叶圣陶老舍评价)：
鲁迅俯首甘孺子牛鲁迅关心
深震撼品读欣赏
程中学生领略
诗歌魅力
通两次揭示副
标题学生诗中寻
找鲁迅影子进
发现生活中具鲁迅
精神学生诗
歌理解仅仅停留
纪念鲁迅先生
建构起立体
饱满更具张力认
知245
着青年成长穷苦生活鲁迅杆笔
时黑暗社会坚持懈斗争正
许年直受深深爱戴然死
永远活心中
4提问：然纪念鲁迅文章什写出鲁迅名
字？代呢？（引导学生理解：文
单写鲁迅写鲁迅样黄继光雷
锋……）
5齐读全诗
课堂
结拓
展延伸
（ ）
分钟
五布置作业
1渡：读首诗深感触请学模仿着写
句
2写鲁迅先生赞美鲁迅先生诗歌网搜
索选喜欢抄写认真读读
仿写诗歌创
作程中全诗
颂扬批判行跨
越时空天生活
接轻轻学生
心中画出道非
错分界线
板书
容
27
死犹生（歌颂）
生犹死（批判）
课反思
诗臧克家纪念鲁迅先生逝世 13 周年作诗歌语言朴素感情深沉
蕴涵着丰富生哲理热情歌颂鲁迅先生民私奉献贵精神号召做
真正价值学生树立正确生观着深刻教育意义
教学目学生领悟课文深刻涵感情受触动决定通朗
读学生感受两种完全行结果进步感受鲁迅
先生爱憎生理想
首诗写法诗中举出完全立两种加紧抓住
点引导学生学朗读指导中采取种形式进行朗读通种
朗读帮助学生体会诗歌蕴潜移默化中学表达手法学生课246
文容感悟然提升样读代教学生读中品味读中感悟取
较效果
诗中许句子鲁迅品文章联系读俯身子民牛马时
然会想鲁迅名言俯首甘孺子牛读情愿作野草等着火烧
会联想鲁迅著名散文野草教学课时注意结合单元学课文
伯父鲁迅先生理解课文做温知新时启发学生思考学
：俯身子民牛马句诗联想什？（想鲁迅先生救助
车夫情景女佣阿三干重活情景卖票青年元钱两书情景……）
样加深诗句意思理解体会
教学篇课文时略读课文教学特点没充分体现学生体作
体现够
作 真
课题
变
真

课型 作 授课
时间 1 课时
教学
目标
1针学生实际训练感受生活表达感情力
2训练学生叙事力力求叙事具体生动扣住旨
3训练学生构思力安排文章结构力
4训练学生语言表达力语言力求表情达意生动吸引
教学
重点 训练学生叙事力力求叙事具体生动
教学
难点 叙述程中融入情感
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
欣赏歌曲导入新课
1 播放歌曲课件2刘刚父亲
2 学生欣赏谈谈感受
3 总结谈话：父爱山成长程中父亲
播放歌曲创设情
境学生真切感受
真种
感觉写作文做准247
孩子成长费心血孩子慢慢成长起父亲
棵树样渐渐枯萎歌曲中辈子做
女没做够央求呀辈子做父亲句
感动数流热泪想想路走直父亲陪伴
左右真想声喊出句话真
4 天写篇作文：真（板书题目）
备
新课
教学
（ ）
分钟
二心构思列出提纲
1 出示：课件3
 真句话想谁？
 什觉真
 件事件事感触较深？
 时场景样？
2 学生分组针问题组学发言
相互交流
3审题指导：
（1）——父母亲朋师长学路
手等等
（2）——处应该文中明确反映出读
者应该够第时间感受出体会出感情
（3）——全文相符出现称牵
强现象
4列出写作提纲
三细读范文含英咀华
1学生细读课前发范文真
范文： 真
教育成教丰富知识已
幼稚反成熟许学亲切老
戴
课十分严肃课时少微笑表情十分严肃
认真作亲生女样
课威严分惧怕考
写前先予学
生提示审题指导目
学生明确写法
积累验学生写
作文树立信心248
中学教室里荧光屏知升降少次遇难题
总非常耐心解答什事没做会十分
具责心耐心教导眼睛发炎
坚持课
然老戴课时十分严肃课十分
亲切温
记六年级十分健忘趟会忘记带
伞天起雨妈妈班工作忙爸爸三
明工作老戴见焦急等便送程
老戴家前片空时便雨伞
回送老戴家中女顾
便着雨伞说声谢谢消失雨帘中没注意
老戴淋着怕会跑回家
便雨伞倾淋身
回时体弱病拉肚子医院
病法时校稍学校进门老戴
双充满血丝眼睛着第句暖心话：
？点点头便进教室继续课
学六年中三年老戴教毕业
分时刻家哭眼泪断线珠子
止住
蜡烛般燃烧亮园
丁样哺育学少知识
真数学老师——戴老师
2交流：篇文章中学什？
四假想情境精心作文
1出示题目求
课件4
题目： 真
求：①结合生活历选取真实生活片断写
篇 500 字记叙文
学生细读范文
交流收获然
学写作方法
运节课作文
中样学效
果应该较明显
249
②文章叙事清楚结构完整容充实
③恰运描写抒情等表达方式写出真情实感
④作文中出现真实校名名
2假想眼前文字话3写
完读读事情写具体？融入情感
？
（板书：事情具体 感情真挚）

板书
设计
真
事情具体 感情真挚
教学反思
次作教学力求调动学生参热情 充分利鼓励性语言孩子写作
充满兴趣愿意动笔激发热情力求孩子快快乐乐作轻轻松松写作文
充分学生体通教师引领实现教师伙伴三位体合作探究
教学模式够拘教学流程灵活针学生突发情况整体调控教学程
节课足困惑方表现组交流时组没真正发挥交
流作流形式认识作教学重激发学生乐写作乐表达表达
真情实感 然节课十分完美相信断探索坚持懈努力
写作花定会竞相开放250
语文园八
课题 语文园 课型 语文园 授课
时间 1 课时
教学
目标
1 学会握文章容方法
2 解题目妙处作学拟出合适题目
3 学会正确理解词语含义方法
4 解柳公权楷书特点
5 理解积累鲁迅名言
教学
重点 学握容积累鲁迅名言
教学
难点 理解题目妙处作
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（ ）
分钟
交流台
回顾学课文握容
1文章写具体条理编写作文提纲办
法详细作文提纲篇文章整体骨架编写作文
提纲关键确定中心围绕中心选择材料样处
理选择材料
列提纲首先握文章容更明确表
现文章结构部分重点材料做
整体述方法材料分成部分列出
部分子标题排序更加清晰具体表现整篇文章
脉络
2回想课文球中分写方面
容？
（球美丽壮观渺球拥然资源限
类暂时法移居星球应该保护球）
2 部分连起想想文章容什？


球例教会
握文章251
（球然美丽壮观渺然资源限果
球破坏类法移居星球
保护球）
3 讨：样握文章容呢？
教师明确：
（1）先解部分讲什部分
意思连起握容
（2）关注文章题目抓关键句解容
帮助
（3）针文章灵活运方法握
容
词句段运
分析题目妙处拟出合适题目
1 出示四组学课文题目
课件2
（1）少年闰土 狼牙山五壮士 军神
（2）开国典 草船箭 诺曼底号遇难记
（3）竹节 桥 冰项链
（4）草虫村落 牛肚子里旅行 慢性子裁缝急性
子顾客
2 学生讨：四组题目什特点？
3 学生反馈学纠正补充
4 教师明确：
第组第三组点明文章写作象第组写作象
第二组写作象物
第二组题目概括文章容
第四组题目设置悬念吸引读者阅读兴趣
5练练课件 35
记忆中
第次走进商店时概四岁进门满柜台爱
糖果吸引住贪心堆式样糖果
容学列提
纲基础
学生分析题目特
点总结拟题
求学拟题技
巧便
作文中拟出合适题
目
252
售货员位态度亲切阿姨问：钱
？
许钱伸出紧握着拳头硬
币放手中
阿姨子愣住盯着手中硬币老半天然

够？忐忑安问
想点找钱说着转身
两硬币放手中
年现妻子营家海鲜店供应
种新鲜活鱼天五六岁女孩带着弟弟
店里两孩瞪着眼睛盯着水里游
动美丽鱼老半天
条鱼卖？男孩指着条惹喜爱热带鱼
问
然卖啊钱说
钱女孩信回答信感
觉
女孩紧握着手呈现面前时候突然意识
发生什知道女孩说什手松开
手里放三枚硬币时候猛然意
识位阿姨年心情
够？女孩轻轻问声
想点找钱回身
两硬币放手里
短文加合适题目：
1源短文：
2根容中心概括：
（参考答案：1钱够？
找钱两硬币2保护童心呵护童真）
二读懂词语意思领悟深刻含义
练中巩固
学方法学
253
1认真读读两行词语什发现？
2第行修饰词相描写象第二行描写
象相前面表示范围词
3选择词语注意描写象修饰词想
写
4组交流谁写取长补短
书写提示
出示柳体楷书领悟字体特点
1出示作品学生欣赏课件6柳公权玄秘塔碑（局
部）
教师补充柳公权楷书四家资料：课件7
柳公权(778年865年)柳公权(778 865 ) 唐代书法
家字诚悬京兆华原(陕西铜川)官太子少师
工书正楷尤知名初学王羲遍阅代笔法力
颜真卿欧阳询楷书骨力遒健结构劲紧成面目
世影响颜真卿称颜柳书碑玄
秘塔碑金刚神策军碑著书迹蒙诏帖送梨
帖题跋
2学生交流说说懂什什收获
3解柳公权明确字体特点柳公权唐代著名书法
家楷书特点：笔方圆施点画棱角分明结构
精妙
4出示柳公权作品引导学次欣赏
日积月累
学鲁迅名言领悟精神涵
1 学生读鲁迅名言说说懂少
2 指名读名言教师纠正指导课件 811
（1）情未必真豪杰怜子丈夫：
似情玩弄感情情情更加
豪杰然成义时顾全子女
情情少份悲怆出许法衡量幸福
补充作者资料
助整体感知书法
文化涵254
快乐情情难道丈夫？
（2）实没路走便成路：
路走出敢天先敢披荆斩棘
勇开拓创新
（3）惟民魂值宝贵惟发扬起中国
真进步：
中国中华民族体中国想发展前提中
华民族发展代表民族民族精神
文化民族灵魂民族魂民
族魂发扬起民族站立起国家发展
（4）古埋头苦干拼命硬干
民请命舍身求法……中国脊
梁：
说明中国中骨气信
中国脊梁
3读积累领悟鲁迅先生精神涵
教学反思
设计重点运先学教教育理念学生先尝试尝试中断摸索
断建构历曲折丰富验问题中断探索够学生够反复
尝试中收获探究乐趣收获成功快乐
总思考样学生积淀文化增长智慧认语文园形式学引导学生
课堂进行量阅读感悟减少老师课堂繁琐讲解分析减少机械重复
抄写练学生足够时间阅读探究思考量阅读积累感悟中提高
语文素养吸收类优秀精神文化成果促进学生终身发展

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