Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师走进教室时热情学招呼说：HelloHi．处学握手远处学挥手表扬英语师招呼学说：Very goodWell doneClever boy／girl
2．英语告诉学生名字说I’m Mr Guo名字写黑板
活动1：听音指图
1．开举起书学生练指着幅图中文问学生图中情景（校园中SamDamingAmyLingling介绍离开学校时互相道）问认图片孩子里高兴高兴？幅图孩子说什？
2．放录音读话学生书听录音放录音时教师举起书指着图说相应话语物放录音求学生指着相应说话物
活动2：听音说话
1 读出前两幅图话求学生读
2 学生解释老师事中物身份介绍次老师说：HelloI’m（物姓名）回答：Hello（物姓名）
举例：
老师： HelloI’m Lingling
学生： Hello Lingling
3．SamAmy做更例子名字练次
4．告诉学生老师点名学生做介绍老师黑板写出句型结构
老师：指学生
学生： Hello I’m Tom
全班： Hello Tom
5．学生说明HiHello样重复活动Hi代Hello读出剩话句停顿学生读学生说明GoodbyeByebye样
活动3：学问候道
1．学生书告诉老师AB老师会说：Helloclass．必须说：HiMr GuoGoodbye做样练学生单独做练
举例：
老师： Hi Sam
学生： Hello Mr Guo
老师： Byebye Kim
学生：Goodbye Mr Guo
2．求学生身边说HelloGoodbye参书中例子学生AB说Hello时必须握手说Goodbye时必须互相挥手学生做例子求介绍少班四学说Goodbye·
补充活动1：
1．四生词写黑板： HelloHiGoodbyeByebye
2．读出词求学生读
3．求学生中选出单词记住
4．点名说出选词学生说出相意思词
举例：
S1： Hi
全班： Hello
补充活动2：
1．纸分写出HelloHiGoodbye Byebye
2．纸片放教室方告诉学生老师读出单词学生指着声读出相应单词
举例：
老师：Hi
学生：（指着写Hi纸片）Hi
3．告诉学生老师读出单词说出相意思词
举例：
老师： Hi
学生： Hello
Unit 2 How are you？
教学目标：1听说读写How are you Fine thanks
2说出听懂Nice to meet you
二教学重难点： How are you Fine thanksHow are you 回答方式
三教具学具：Mr Wood图片 收音机
四教学程：
（）Warming up
1Greeting
T Hello boys and girls
S Hello Miss Yun
T What’s your name
S My name is…
T Let’s learn English
2Sing a songHow are you学生学句型作铺垫
（二）New concepts
⒈先教单词fine 教师先nine写黑板学生拼读然出示fine学生试读反复带读fine词检查学生发音
2教师指着学生说I’m fine today
表情表示出天(指身体)fine词写黑板学生汉语解释fine词意思身体
3 教师学生招呼Hello…How are you 然指着黑板fine 词启发学生回答Fine thanks I’m fine thanks
4 教师位学生重复刚会话
5 学生老师招呼问候
S Hello Miss Yun How are you
T Fine thanks教师接着问候学生How are you启发学生回答时教I’m fine thanks Very well Thank you
6 教师very well写黑板解释very well意思身体非常
7 教师带读very well 检查学生发音
8 师生间进行招呼问候
T Morning boys and girls
Ss Morning Miss Yun How are you
T Fine thanks How are you
Ss Very well thank you
9 桌两前两进行会话练
10听会话录音N1模仿语音语调
11出示Mr wood图片学生介绍Hello I’m your new teacher You can call me Mr Wood Nice to meet you 告诉学生介绍时说You can call me…先生Mr女士Miss学生句型介绍
12学生听会话录音N2两次第二次读模仿语音语调
13．三组作话教室前面表演
14Do Activity book N2
（三）Homework
课组单位编话How are you Fine thanksVery well thank you Nice to meet you
Unit 1 I’m Ms Smart
教学目标：
1 学生听说读写单词Ms too and boy girl
2 流利学句型做简单介绍日常问
二教学重点：1掌握四会单词：boy girl
2够实际交际中熟练句型How are you？I’m fine And how are you？问
三教具准备：头饰录音机磁带
四教学程：
Step 1 复
1开火车游戏复第模块语言点
A：HelloHow are you？
B：I’m finethank you How are you？
2．四组分扮演Sam Amy Daming Lingling相互招呼
3 唱英文歌Hello Hello
4 游戏：Good morning手势做出太阳早午晚等位置（早太阳头右边午头方晚头左边）先老师说学生做动作然老师做学生说全班集体起立说错慢学坐表扬坚持学
Step 2 新知
1．介绍Ms Smart 说明Ms Miss Mr法
2．教学单词boy girl简笔画教学然指着班学学生快速说出boy girl 老师指男孩学生说This is a boy老师指女孩学生说This is a girl
3 游戏：Boy or girl 请学生教室前面捂住眼睛然请学生前面捏住鼻子改变声调第学生说：HelloHow are you？请第学生Boygirl猜测第二学生性回答全班学YesNo出评判第学生猜换第二学生猜果继续猜
4 戴Ms Smart头饰全班学问候请告奋勇学生扮演Ms Smart全班问候然学生扮演Ms Smar桌问候教师抽查
5 课文教学中文事提问：孩子？什老师Daming Ming？孩子什笑？
6．放录音放次录音求学生边听录音边指着相应话泡
7 学生第二幅图话放录音句停顿学生读解释too意思说：I’m fine时说：I’m finetoo
8． 学生合书指着书物挡住话泡学生否记住物说话学生五组朗读课文
Step3 做课堂活动书练
Step4 家庭作业
1 听课文录音读课文
2 家长伴问候
Unit 2 What＇s your name？
教学容
课外研版新标准学英语(供三年级起始)三年级册Module 2 Unit 2 What＇s your name？教学容课时完成单元教学容第单元基础引导学生英语What＇s your name？询问方姓名
课课文情境李先生萨姆相互问候介绍第单元学生戴着姓名牌斯马特女士需询问学生名字直接学生交谈学生指着姓名牌名字告诉斯马特女士第二单元课文中萨姆没戴姓名牌李先生认识会询问姓名单元中学核心词汇：whatisyournamepleaseafternoonMr功语句：What＇s your name
教学目标
知识目标
1．听懂会说会读三会单词whatisyournamepleaseafternoonMr
2．初步运Good afternoonMr问候
3．初步运What＇s your name？询问方姓名
4．全体学生开始感知英语歌曲中英语节奏
力目标
1．流利学句型做简单日常问
2．实际情景中运课学容询问方姓名准确作出回答
情感目标
交友时够询问姓名积极介绍
重点难点
教学重点
1．理解准确运单词whatisyournamepleaseafternoonMr
2．够运Good afternoon问候午
3．够运What＇s your name？询问方姓名
教师创设真实情景助单词卡片学生情景中理解新词汇意思环境然利游戏话等形式反复操练课重点知识达加强单词记忆目外教师结合前面学Good morning教授Good afternoon
教学难点
1．够理解准确whatwhat＇sMr
2．够灵活运What＇s your name？询问方姓名I＇m…回答询问
教学程中教师选择媒体播放动画片呈现书中活动情景时学生着动画中物说课语言然开展两活动求学生课难点知识进行话反复训练活动座位开展需学生离开座位
教学准备
电脑PPT单词卡片英文名字卡片
Step 1：Warm－up
1．师生话复节课知识：
T：Good morning boys and girls I＇m Ms Chen
Ss：Good morning Ms Chen
T：Hello Xiaohong How are you
S1：I＇m fine Thank you
T：Hi Xiaoming How are you
S2：I＇m fine And how are you
T：I＇m fine too Thank you
2．教师播放歌曲GOOD MORNINGSAM学生唱
现实应方式复节课容学生知道英语学终目日常交际播放歌曲营造轻松学氛围学生提前感知课新知
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
学重点单词yournameplease
·教学建议
(1)T：萨姆埃米父母搬新社区警察进行住户信息登记需记录名字登记时发生件趣事警察说什？
(2)教师播放录音求学生听录音时指出相应图
(3)教师出示词条句子逐教授：yournamepleaseYour nameplease
(4)教师次播放录音句话暂停学生读
(5)全班学生起声朗读话
(6)全班学生两组练话
(7)教师邀请组学生堂表演话表现学生予口头表扬知识掌握学生予鼓励
2．Activity 2
教材意图
学重点单词afternoonMr重点句子Good afternoonWhat＇s your name
教学建议
(1)教师播放动画录音学生认真听理解语境
(2)教师出示词条句子逐教授：afternoonMrwhatWhat＇s your name
(3)次播放动画录音学生读时请学生注意模仿录音中语音语调
(4)教师邀请学生朗读话注意学生读what＇s时发音发音准确学生时纠正
(5)学生先熟读话然桌间起练话
(6)教师针班学生学情况进行两种课堂活动形式
①表演课文话教师邀请组知识掌握学生进行表演语音语调等方面引导
②仿课文话创编新话教师邀请组知识掌握较学生结合前面学知识进行仿课文话创编话练：
(G＝girlB＝boy)
a)G：Good afternoon I＇m Ms Wang
B：Good afternoon Ms Wang
G：What＇s your name
B：I＇m Xiaoming
b)B：Good morning I＇m Mr Zhou
G：Good morningMr Zhou
B：What＇s your name
G：Xiaohong
B：How are you
G：I＇m fine Thank you
Step 3：Consolidation and extension
1．Activity 3
(1)听录音前学生仔细观察图片读读图片方四名字
(2)听录音时强调注意听清话中名根名出现先序物图名字连线
(3)教师播放录音学生整体感知录音容
(4)教师学生遮住活动中已连线教师播放第幅图片录音然暂停间隔秒钟学生完成第幅图连线教师样方法学生完成面幅图片连线
(5)全体学生起核答案教师PPT呈现答案
(6)教师次播放录音学生读录音
2．Activity 4
(1)教师播放歌曲学生感知歌曲语境
(2)教师次播放歌曲学生读理解歌词意思
(3)教师告诉学生歌词划分成两节结合两张图片情景划分通划分歌词帮助学生记忆
(4)教师邀请动举手学生分享样划分歌词时予学生鼓励
(5)教师结合两幅图片说出正确划分：歌曲第节学唱萨姆问候萨姆第二节萨姆唱学学问候回应
(6)教师第三次播放歌曲学生哼唱歌曲
(7)教师邀请名学生扮演歌词中Sam学起唱歌曲然换学生演角色
(8)教师邀请学生进行歌词改编演唱歌词中Sam换成学生名字然伴起唱
3．Activity 5
(1)请学生图理解活动求
(2)教师播放录音学生读理解意思
(3)全班学分成两组男生组女生组教师男生组说句话然男生组句话重复女生组时女生组做出回应教师选择学语句进行训练：How are you？Good morning Good afternoon
4．Activity 6
(1)教师播放录音学生读理解意思
(2)学生分角色朗读话
(3)教师邀请名学生准备英文名字卡片中意抽张然运句型—What＇s your name？—I＇m进行话做示范时鼓励学生结合前面学语句进行话：
T：Good morning
S1：Good morning
T：What＇s your name
S1：I＇m Lucy
(4)学生解活动样操作请学生两组选择英文名字卡片进行练
Unit 2 What＇s your name
what is your name please afternoon Mr
Good afternoon
What＇s your name？
1．节课学生学会询问姓名句子What＇s your name？ 够运I＇m回答名字学会问候语Good afternoon家更丰富语言家朋友问候培养学生简单文化意识：常英语问候语
2．学技巧盲目学词汇学做词离句通种形式练理解运课堂学生根课时学知识进行表演帮助学生学致
3．教学程中量关注学生学生动起鼓励敢开口说英语
Unit 1 Point to the door
教学容：
英语三年级起点第册第三模块Unit1point to the door
二教学目标：
1语言知识目标
基听懂会说会读运 Stand up Sit down Point to …等语句
100％学生听懂会说会读单词词组：doorwindow blackboarddeskbird please
98％学生听懂会说会读重点句型Sit down Stand up Point to the…类语句发指令时根指令做动作
2语言技目标
通创设情境游戏竞赛等活动激发学生参热情Sit down Stand upPoint to the…类语句发指令时根指令做动作发音准确听懂录音会课词汇模仿录音语调
3情感态度目标
（1）通语境真实游戏学生体会语气培养学生运礼貌语意识
（2）活动中进步强化相互协作情感师评评互评中增强信提高学生学英语积极性
4学策略目标
（1）通问题展示引导启发学生种情境中感受语言交际功
（2）通种游戏活动逐步熟练运学语言培养引导学生伴互助合作探究学道路困惑分享成功喜悦
三教学重难点分析
1教学重点：正确听说认读课新单词birddoor window三单词学Stand up Sit down Point to三指令性短语
2教学难点：学生够透彻理解Stand up Sit downPoint to三指令性短语意思老师帮助灵活运指认身边实物图片学生年纪节课正确运学句型听指令做出正确动作定难度特容易混淆学生说较难花时间
四目标达成评价：
通学生chant 表演单词句型操练完成目标14检测
通种游戏赛完成目标2检测
通完成指令性动作完成目标34检测
五教学策略：
务教学法情景教学法TPR活动游戏教学法
六教学资源：
单词卡片课件
七教学程：
教学活动1热身复：
1Good morning I’m Ms Zhang
2ChirldrenThey are your old friends
（出示Daming＼Lingling＼Sam＼Amy＼Ms Smart图）
出名字can you？
选择问声can you
3ok样招呼
样问侯
样互相认识
（设计意图：通老朋友简单问候激发学生学兴趣引起注意拉师生距离复旧知识营造轻松课堂氛围）
教学活动2导入：
1谈话： Daming is a boy Sam is a boy too(板书boy) Lingling is a girl Amy is a girltoo(板书girl) boy means……？ girl means……？
（教读单词师教读中英文生拍手说两次英文：男孩boyboy boy女孩girl girl girl）
boy or girl
止boy读boys(利头卡片展示读boy boy boys)
止girl读girls (利头卡片展示读girl girl girls）
Girl or girls boy or boys
属组？（纠正读音）
2揭示课题天学MODULE3 Unit1 Point to the door
组学认真学新知识快组super star
（设计理念：学生理解boygirl两词基础觉分组轻松竞争学氛围进入新授容）
教学活动3感受新知：
1listen and see answer my question：老师完成三种指令？（出示stand up ＼sit down＼point to）
（读听读音完成指令口型完成指令介绍礼貌语please）
（boys girls听读音口型完成指令评价）
2listen and see answer my question：老师指种事物？（逐展示window＼door＼blackboard＼desk图片读：：窗户windowwindow windowthe window介绍the意思强调读音读记单词）
（全体finger out 听指令point to the window＼door＼
blackboard＼desk）
（师发出指令学生重复boy or girl听指令表演评价）
（师指图请生尝试说出指令）
（设计意图：学生通听找学重点教师带学生逐突破学生信心目加入组赛中）
教学活动4课文呈现：
接老师家介绍新朋友谁呢？
图片呈现头单词bird（教读：鸟birdbird bird）
birdclassroom（教读：教室classroomclassroom classroom）
Classroom里刚会认window＼door＼blackboard＼desk
We are wonderful
Boys and girls come on
Birdclassroom里会发生什事呢？
2Listen and see Answer the question 1：Where does Lingling point to
3Listen and see Answer the question 2What’s the bird’s name
4简述事理解课文
5Turn to P14 look at 2 （板书P142）Listen Point and say序指气泡图听录音模仿 谁模仿声音
6Read by yourself师巡视
（设计意图：听音学生带着问题听听目动机时接触文感知文解读文学更针性通读学生感受纯正语音语调进行模仿课文容进步巩固熟悉长期听纯正语音利学生正宗英语语调）
教学活动5玩游戏巩固练：
1指赛：教师出示Sam＼ Lingling＼ Daming＼ Amy＼Ms Smart＼bird图片教师请两组5台请闭眼睛听指令（Point to Daming生重复Daming）快速指全指组获胜加五星图
3指物赛：教师出示window＼door＼blackboard＼desk图片教师请两组5台请闭眼睛听指令（Point to the window生重复window）快速指物全指组获胜加五星图
4发令官：桌练发令结子表演
<设计理念：掌握课文容教师出示游戏练point topoint to the巩固学生物认识抓住三年级孩子喜欢游戏特点保持学生意注意表演难度渐渐增加保持学生挑战欲）
教学活动6拓展练：
Sing the song Please stand up边唱边做动作
（设计理念：设计环节考查学生节课句型识记理解情况学生学兴趣保持课甚课外）
结语部分：
1评出super star
2天学什？ Ss…
3 作业：家长起玩发令官游戏
Unit 2 Point to the desk
1掌握单词 desk chair 够听懂会说课句型Point to the window
door blackboard… 做出正确反应
2激发孩子浓厚英语学兴趣
3灵活运学语言培养学生简单英语口语表达力
教学重难点
听懂会说Point to the …做出正确反应
教具
实物头饰媒体课件
教学程
Step 1 Greetings
Good morning boys and girls
Step 2 Warming up
TTweettweet is coming（屏幕出示鸟飞进Say Hello）
TSay hello to Tweettweet
Ss Hello Tweettweet
TThis class let’s play with Tweettweet ok Now listen to Tweettweet then do the actions Ok
(鸟发出指令Stand up please Point to the window Point to the door Point to the blackboard Sit down please)
TThis time listen to me and do the actions
(教师发出指令Point to the door window bird blackboard Now Point to the desk
教师时指张书桌SayOh it＇s a desk Teach desk
屏幕出示Point to the desk引出课题）
Step 3 New teaching
1TToday let＇s learn M3 U2 Point to the desk
First let＇s listen to the tape（屏幕出示录音机）Open your books turn to page 12 Listen and point
Ss （听音指图）
2THands down Do you remember What＇s this
（教师指椅子）
Teach chair
3（屏幕出示书桌门黑板窗户鸟椅子实物）
TLook can you say these things in English Try
Ss Practise these words
4TNow let＇s play a gameok（教师先展示组屏幕出示钟单词5秒单词消失）Can you remember
these words in 5 seconds Let＇s have a try
Ss（学生发言屏幕次呈现全班学练读单词四川高考逐渐易难梯度加深加宽）
5T①Listen to the tape again Listenpoint and follow it
②This time follow me please
③Listen again read after it
6TPractise in pairs One says the other points（教师先找学做示范）
7（教师戴鸟头饰）THello boys and girls I＇m Tweettweet Now you say and I point Who can say（找做示范）
TWho wants to be Tweettweet（全班更学参进练发指令执行指令）
8TNow boys and girls Let＇s make groups and have a contestOk（全班分成男女两组次男女名学前边屏幕出示6课涉实物图片前边学许指某幅图时候图会闪动然鼠标立离开图片全班学说Point to Point to Point to the…两名学听立跑屏幕抢指图获胜组屏幕会显示加分予奖励）
9（课前墙粘明等四朋友头饰）T Boys and girls our friendsDaming LinglingAmy and Sam are in my classroom Where are they（学生找教师学生发出指令Point to Daming Point to Lingling Point to the desk
Point to the chair学生执行指令引导学生找出区做相应练）
10TLet＇s have a rest Learn to sing a song Ok
①First just listen carefully
②Secondly Do you know the meaning of the song
Tell me with your actions Let＇s sing and do the actions
③Sing again and again
Step 4 Summingup
T Boys and girls are you happy Can you tell me what you have learned in this class(学生汇报)
(屏幕出示Point to the … 六实物图点击实物空白处出现该实物单词学生练说句子)
Step 5 Homework
Say Point to with your partner and do the actions
Unit 1 It＇s red
教学容
课时Module 4 Unit 1 It＇s red教学容课时完成单元课文情景熊猫盼盼早意外遇变色龙互相介绍盼盼惊讶发现变色龙外界环境变化变化成种颜色变色龙盼盼惊讶样子专门做起表演盼盼着表演感兴奋逐说出变色龙变化颜色天边出现道彩虹变色龙变成彩虹样颜色盼盼变色龙高高兴兴玩耍起课教学重点学生理解运单词lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblack运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教学目标
知识目标
1．听懂会说认读单词：lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblack
2．听懂会说单词：it＇s＝it iswow
3．运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
4．理解课文分角色朗读
力目标
运课时学语句描述单物体颜色
情感目标
培养学生探索精神活动中提高学生英语学兴趣
重点难点
教学重点
1．够理解准确运单词lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblackit＇s＝it iswow
2．运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教师通课时课件动画呈现课文学生快进入课堂情景中解节课接触语言容关颜色通听指说等活动掌握课语言结构单词
教学难点
1．分清表示颜色单词
2．运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教师通课件动画呈现课文学生快进入课堂情景中结合单词卡片颜色反复记忆表示颜色单词教师通学生观察颜色然通师生话学生反复It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教学准备
PPT课件单词卡片彩笔彩色拼图
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候
2．教师播放Module 3 Unit 2活动4歌曲PLEASE STAND UP
3．教师学生起边唱边做动作
通唱歌缓解孩子课前紧张情绪引导孩子开口说英语拉老师距离快速进入学状态学生唱模块歌曲方式复巩固节课容接操练单词活动Listenpoint and say做铺垫
Step 2：Presentation
1．Activity 1
教材意图
活动通听指说方式帮助学生学单词lookredyellowbluewow
教学建议
(1)教师PPT呈现三金鱼图片金鱼颜色分红色黄色蓝色
(2)教师问：分什颜色？
(3)学生中文回答出三金鱼颜色
(4)教师分出示红黄蓝三种颜色单词卡片学生先认单词
(5)教师逐教授单词：redyellowbluelookwow
(6)教师播放动画录音学生认真动画听录音
(7)教师次播放动画录音学生读
(8)教师带领全班学生朗读
2．Activity 2
教材意图
活动通盼盼变色龙事学生学单词a(an)mypandaitnowgreenblackit＇s＝it is句型It＇s＋表示颜色形容词
教学建议
(1)T：图片告诉盼盼遇谁？
(2)教师引导学生说出变色龙学生简单说明科学常识：变色龙会根环境变化变换身颜色时出示单词卡片chameleon教授该单词
(3)教师请学生先认真观察图片注意观察变色龙颜色环境颜色
(4)教师播放动画录音学生感知话容
(5)教师逐播放幅图动画录音
①播放教材第20页底部图动画录音然暂停逐教授单词mypandait＇s句型It＇s＋表示颜色形容词教师带领学生复句型My name is强调My name is义句I＇m(Module 1 Unit 1学)
②讲完教材第20页底部图中生词句型结构教师带领学生朗读遍该图话
③教师播放教材第21页顶部图动画录音然暂停教授单词now
④讲完教材第21页顶部图中生词教师带领学生朗读遍该幅图话
⑤教师播放教材第21页中部图动画录音然暂停教授单词greenblack
⑥讲完教材第21页中部图中生词教师带领学生朗读遍该幅图话
(6)活动中单元生词句型结构已学完学生已基掌握词义句意教师播放动画录音学生整体感知课文
(7)教师带领全班学生朗读课文
(8)教师出准备彩色笔分出红色黄色蓝色黑色绿色彩色笔然学生句型It＇s＋表示颜色形容词描述彩色笔颜色：
T：Look(手举起红色彩色笔)
Ss：It＇s red
T：(手举起黄色彩色笔)
Ss：It＇s yellow
T：(手举起蓝色彩色笔)
Ss：It＇s blue
T：(手举起黑色彩色笔)
Ss：It＇s black
T：(手举起绿色彩色笔)
Ss：It＇s green
3．Activity 3
教材意图
活动通听说气球颜色活动学生巩固运课学词汇句型It＇s＋表示颜色形容词
教学建议
(1)教师播放录音学生读
(2)教师课件呈现红色黄色蓝色黑色绿色气球邀请五名学生英语描述气球颜色
(3)全班学起声朗读遍课文
Step 3：Practise
1．教师说明活动求准备拼图粘贴黑板
2．学生两组名学生机指着黑板块拼图名学生句型It＇s＋表示颜色形容词描述指拼图颜色
3．教师邀请组学生全班展示予表现学生口头表扬时鼓励害羞学生积极参
S1：(points to red)
S2：It＇s red
S1：(points to black)
S2：It＇s black
4．接着教师调整游戏规：名学生先描述出拼图颜色名学生根描述立刻指出应拼图
S1：It＇s yellow
S2：(points to yellow)
S1：It＇s blue
S2：(points to blue)
S1：It＇s green
S2：(points to green)
5．教师邀请组学生全班展示予表现学生口头表扬
Step 4：Consolidation and extension
1．教师学生分成五组组学生分准备红色黄色蓝色黑色绿色物品
2．教师说明游戏规：课桌摆放五准备颜色物品名学生指中颜色物品四It＇s＋表示颜色形容词进行描述谁说快谁指颜色物品四说类推
Unit 1 It＇s red
look red yellow blue a(an) my panda it now green black it＇s＝it is wow
It＇s＋表示颜色形容词
1．课时学五种颜色单词会It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色建议教师学生结合身边物品颜色学种真实语境中学生容易投入情景中更快理解运语言
2．词汇教学时建议教师做词离句通结合图片方法帮助学生理解运单词课堂教师学生根课时学知识进行表演帮助学生学致
3．教学程中建议教师量关注学生学生动起鼓励胆开口说英语学生进行两话活动效促进学生英语进行交流
Unit 2 It’s a black dog
教学目标
知识力目标：
（1） 掌握三英语单词：dog cat cap
（2） 英文描述身边物品颜色
情感态度：培养学生学英语兴趣认真观察力
二教学重点难点：It’s a black dog It’s a red cat It’s a yellow cap
三课前准备：挂图图片单词卡片录音机制Panpan头饰
四教学程
Step1 Warming up
Greeting
老师出课前准备图片（包括红蓝黄绿黑）复节课容
Step2 Presentation and practice
老师出事先准备图片（包括猫狗帽子）两张（黑白张彩色张）例：老师出画黑白狗图片全班提问说：What’s this(必中文重复)果学生会说单词dog请老师带领全班练必老师帮忙样方法教授单词 cat cap练老师全班提问：What color is the dog＼cat＼cap引导学生猜测学生猜测次老师出准备画颜色狗猫帽子图片引导学生说出Blue It’s a blue dog Green It’s a green cat Yellow It’s a yellow cap
请学生出节课画图片逐展示全班学做介绍老师适时提供帮助
Step3 Teaching for text
1 老师挂出课挂图出示Panpande头饰播放课文录音请学生边图边听两遍请学生总结Panpan变魔术时老师出示相应图片（黑狗蓝狗红猫绿猫黄帽子红帽子）
2． 放录音请学生读学生组单位练朗读课文组展示时鼓励学生背诵课文然邀请学生戴Panpan头饰着老师事先准备图片前全班表演魔术
Step4Consolidation and extention
Game1完成ABunit2练1首先请学生识练中物品动物然请出准备彩笔根录音物品动物涂颜色完成请单学生前介绍涂物品动物名称颜色（例：It’s a blue desk等等）全班起判断答案否正确正确听录音全班订正
Game2老师首先准备种颜色猫狗鸟面具分发学生请仿面例子进行话表演：
A Good morning What’s your name
B My name’s Lele I’m a black dog
C My name’s Mimi I’m a yellow cat
D My name’s Tweettweet I’m a blue bird
Step5 Summary
利图片说说句子：It’s a black dog It’s a blue dog It’s a red cat It’s a green cat
It’s a yellow cap It’s a red cap
Step6 Homework
背诵课文
着喜欢物品英语家介绍名称颜色
Step7 blackboard design
Module4 Unit2
dog It’s a black dog
cat It’s a red cat
cap It’s a yellow cap
Unit 1 How many？
教学容
课时Module 5 Unit 1 How many？教学容课时完成单元课文情景熊猫盼盼变魔术边变魔术边How many？提问数变出兔子数量学数字1～8情景数字通数数展现出单纯数字描述：教材中数出8表示8兔子单纯数字8数字定代表8物品应提醒学生区分清楚混淆课教学重点学生理解运八数词：onetwothreefourfivesixseveneight短语how many运How many？询问数量OneTwoThree回答
教学目标
知识目标
1．听懂会读单元二会单词：onetwothreefourfivesixseveneight
2．听懂会读初步运单元短语：how many
3．运数词1～8表达数量
4．运How many？询问数量OneTwoThree回答
5．感知数数时句中语调
力目标
1．够生活中运模块学数词表达数量
2．够生活中运模块学语句询问数量
情感目标
通魔术歌曲等学生喜闻乐见形式提高英语学兴趣学生树立学英语信心
重点难点
教学重点
1．够听懂会读单元重点词汇how manyonetwothreefourfivesixseveneight
2．运How many？询问数量OneTwoThree回答
学生询问数量时数数询问时结合身边事物询问数数教师出示手指数量站起男生女生数量PPT呈现动物图片数数数数询问程中学数词操练句型How many？
教学难点
1．分清fourfive拼写熟记three发音
2．运How many？询问数量OneTwoThree回答
3．熟练运数词1～8表达数量
针单词fourfive拼写教师学生根读音记忆然学生边读边写两单词加深印象教师通课堂活动数动物数量学生伴进行话练学生动物数量进行提问数数回答出终确定数量然互换角色继续进行话样话中运数词运句型How many？
教学准备
PPT课件单词卡片动物图片数学卡片(1～8)气球
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候
2．教师播放Module 4 Unit 2活动4歌曲：A RAINBOW
3．教师说：LookA rainbow问学生：什颜色啊？
4．学生回答：Purplebluegreenyelloworangered
5．教师继续询问：图出种颜色？家起数数吧
6．学生Module 4 Unit 2活动4中图数数种颜色回答：七种
良开端成功半轻松谈话活泼欢快歌舞学生营造快乐课堂氛围激发学兴趣时引导学生数数彩虹种颜色导入课学容激发学生学兴趣初步感知数词
Step 2：Presentation
1．Activity 1
教材意图
学重点单词onetwothreefour
教学建议
(1)教师请学生图问：图中兔子？做什？
(2)学生准确回答出兔子数量概说出兔子做什
(3)教师出趣味解析：原兔妈妈带兔马路边数数边齐步走担心兔子走丢家直数数互相提醒兔子
教学中渗透安全教育寓教乐
(4)教师播放动画录音学生认真听
(5)教师出示单词卡片逐教授onetwothreefour带领学生认读
(6)教师次播放动画录音学生读
(7)教师带领全班学生朗读
(8)教师PPT呈现张动物图片学生数数操练单词onetwothreefour
2．Activity 2
教材意图
学重点单词fivesixseveneight句型How many
教学建议
(1)教师通趣味性活动开始教学：魔术师盼盼天继续表演魔术变什呢？吧
(2)学生回答：兔子
(3)教师继续问：盼盼变出少兔子呢？听听
(4)教师播放录音提示学生圈出听数字找问题答案
(5)教师出示单词卡片逐教授how manyfivesixseveneight带领学生认读
(6)教师次播放动画录音学生读
(7)教师带领全班学生朗读
(8)教师带领学生运chant巩固词汇how manyonetwothreefourfivesixseveneight：
How manyhow manyoneoneone
How manyhow manytwotwotwo
How manyhow manythreethreethree
How manyhow manyfourfourfour
How manyhow manyfivefivefive
How manyhow manysixsixsix
How manyhow manysevensevenseven
How manyhow manyeighteighteight
(9)教师乱序出示数词1～8单词卡片学生逐认读：twotwo－2oneone－1单词序书写黑板(第行写1～4第二行写5～8)
(10)老师举起准备动物图片问：How many？学生边数边说然老师相应图片贴相应单词旁边
(11)全班学生读遍onetwothreefourfivesixseveneight
3．Activity 3
教材意图
听说课重点词汇onetwothreefourfivesixseveneight
教学建议
(1)请学生认真图
(2)教师播放录音学生强调边听边指出应数字
(3)教师PPT呈现出录音容onetwothreefourfivesixseveneight应数字1～8写应单词面
(4)教师带领全班学生朗读onetwothreefourfivesixseveneight
(5)教师次播放录音学生读注意语音语调
Step 3：Practise
1．教师说明活动求
2．全班学生齐读第二行单词
3．学生完成练
4．教师邀请学生分享答案予鼓励
5．教师PPT呈现答案全班核
Step 4：Consolidation and extension
1．萝卜蹲游戏
(1)教师准备八张分写数字1～8卡片
(2)教师学生分成九组然说游戏规：九组参加游戏中八名成员机抽取张发令者游戏开始时学生站成排听发令者口令发令者英文说出八数字中时应数字卡片成员马蹲完成速度快组予表扬
2．找朋友游戏
(1)教师准备八已标明数字1～8气球1～8英语单词气球
(2)教师16气球分发16学生然限时10秒找应数字
3．拍皮球游戏
(1)T：起拍皮球玩吧？
(2)教师示范游戏教师便拍然问How many？学生回答：
T：(拍皮球六)How many
Ss：Six
(3)邀请学生讲台前拍皮球告诉学生拍次数1～8范围How many？问学生
Unit 1 How many
one two three four five six seven eight
How many？
1．课时学八基数词学会英语进行数量询问表达学生学容感兴趣尤游戏活动中学种真实充满乐趣情景中学生容易投入学中更快理解语言运语言单元安排找朋友拍皮球chant等功项目通教学活动激发学生参学热情帮助树立学英语信心
2．学技巧盲目学词汇学做词离句通结合图片方法理解运词汇课堂学生根课时学知识进行表演帮助学生学致
3．教学程中量关注学生学生动起鼓励胆开口说英语学生进行两活动效促进学生英语进行交流
Unit 2 Nine girls？
教学目标：
1听说读写单词：nineteneleventwelve
2学生掌握句型：How many girlsboys
3会唱歌曲会读chant
二 教学重难点：
1听说读写单词：nineteneleventwelve
2学生掌握句型：How many girlsboys
3会唱歌曲会读chant
三教具准备：录音机磁带挂图单词卡片
四教学程：
Step1： Warming up
1Greeting
2sing a song hello
3play a game point to
4出示数字卡片复18单词
Step2：
1play a game听掌声说单词（时教师拍九次引出nine单词然教读）样方法教授1012数字单词
2Point to 游戏巩固单词加前学单词
3play a game桌间进行拍掌说数字练请学生拍掌全班说数字
Step3：Texting teaching
1课文引入：老师指着女孩问What’s this(girl) How many girls in our class(教读单词样方法教boy)
2告诉学生Ms Smart请学生数数时候发生件奇怪事情底回事呢？听音读课文
3四组练读赛读模仿磁带读
Step4：Chant
1．读韵句里单词学生重复确认发音正确
2．放录音学生听
3．放录音学生读
Step5：：Listen and sing the song
1．读歌词学生读
2．放录音学生听曲调手出加动作
Step6： Homework
1抄写单词
2 学会说数字
Review Module Unit 1
学务
复身体部位物体数字简单句型
二功
通完成活动学期学知识进行巩固综合运
三教学目标
（）情感目标
通模块学培养学生组合作精神集体荣誉感
（二）知识目标
通册知识复学生进步巩固加深学单词句型够应生活
（三）力目标
准确发音听懂录音应实际生活
四教具准备
身体部位（活动1）拼图两张
动物物品图片
标数字旋转陀螺
五教学流程
（）热身复
1师生互相招呼 Good morning
2师询问：What’s your name How are you How old are you学生进行回答
3桌前位学互相进行问答练（活动时活动容）
（二）活动练
活动1
1做游戏指鼻子眼
游戏指出身体部位 （head leg arm hand foot）
（1）教师先领学集体做游戏师发指令全班起指
（2）桌互相做游戏（目复身体部位单词）
2教师准备活动拼图出集体组成部分复练句子This is her…This is her…
3进行拼图游戏
全班分两组进行组学轮流黑板前面贴块拼图黑板This is herhis …说出组拼名称部位全班学监测说否正确教师进行计时组组拼快
活动2
1 教师出准备图片单词问What’s this 学生图片回答It’s a …复前学单词
2 传盒猜物
刚练图片放进盒子里分传张桌子桌二进行问答练
：
S1：抽出张图片桌见
S2：Is it yellow
S1 No it isn’t
S2 Is it green
S1 Yes it is
S2 Is it a bird
S1 Yes it is
谁快速度猜出目学生颜色动物物品单词做练
活动3
1 唱歌曲The little fingers学生轻松时复数字
2 学出准备旋转陀螺桌进行谁游戏
游戏规：
旋转两次陀螺第次第二次着数字者获胜学转完陀螺两起进行加数：one and two is three
六教师结
总结节课学生复情况强调重点知识
七家庭作业：
1 回家家玩快速找物品游戏
2 坚持听录音
Unit 1 Happy birthday
1知识目标
（1）掌握单词：happy birthday here’s present this pencil pen cake
（2）口头运Happy birthday祝福生日Thank you祝福表示感谢
（3）听懂会口头Here’s your……句型
2力目标
真实情境中运学句型表达观点会庆祝生日赠送礼物
3情感目标
胆开口说英语乐英语进行口头表达善表达谢意
教学重点：
（1）单词听说认读：happy birthday here cakepenpencil
（2）Happy birthday Thank you Here’s your…… 口头运
教学难点：
（1）Here’s your ……句型认读口头运
（2）庆祝生日程中运学句子
教具准备：
录音机课件单词卡片
教学程：
Step1 Warm up
Sing a song Ten little fingersand do the actions
Step2Presentation
1T Are you happy today Do you know happy？
（Show the card and teach the word happy）
Ask again Are you happy today
Ss Yes
T They are happy too （show the PPT）
Introduce the three boys Jim Tim Kim
T Why are they happy Because today is their birthday（Show the card and teach birthday）
2 Listen to the tape and read follow the tape
3 Ask four students to come to the front and act the dialogue out
4 T Look at the screen Who is he
Ss Sam
T Say hello to Sam And today is his birthday What should we say
Ss Happy birthday
T Daming brings a present to Sam （Teach present）
How does Daming say when he gives the present
（Listen to the tape and find the answer）
5 课堂学生互动练句型
Here’s your…
What’s this It’s a…
教授：penpencil
6 Chant Pen and pencil
Pencil and pen
7T：Who is she
Ss Ms Smart
T Look What’s this
（Teach cake）
T How does Ms Smart say when she gives the present
Let’s listen
（Listen to the tape and find the answer）
8 Listen to the tape and read
9 分角色组朗读
（1）询问天谁生日讲台前学利学句型祝贺生日赠予礼物
（2） Sing the song Happy birthday
Unit 2 How old are you？
说教材
1课知识点 课句型How old are you I am _____years old
2力点 培养学生日常生活中运课句型解决实际问题力
3情感培养团结合作集体义精神
4教学重点 How old are you I am______years old
5教学难点 How old is shehe Shehe is______years old
6教具准备英语单词数字卡片物张贴画
二说教法
学生创造轻松愉快然亲切学氛围学生围桌坐组中进行合作学合作学中引导学生展开生动活泼游戏充分调动学生学积极性节课重难点单词识记运歌曲教学中特注意读单词歌曲学做层层铺垫整节课学生处体位教师起引导作真正体现合作探究新课程理念
三说学法
学生轻松愉快然亲切学氛围中围桌坐进行合作学学方式种样学生空间广阔学程中潜移默化锻炼学力
四说教学程
()开始课复
1What Day Is It游戏复星期名称月份序数词
2Colour Point游戏复颜色名称
3利教科书第部分录音复颜色名称
(二) 重概念How old are youI am _______years
1介绍
(1)年龄物张贴画演示课句型指着张图片说出相应年龄
(2)提醒学生注意岁one year old表达岁_________years old表达
(3)通次提问排中学生演示短语确保学生实际年龄回答
2利教科书录音带
(1)教科书第二部分容录音容包括How old are you I am_____years old
(2)学生记young单词单词什意思
(3)birthday什When is your birthday考考学生月份序数词回答
3练
利词卡袋学生进行句型练
4利活动手册
果学生出现问题教师应时加指导
5学生针课学容进行时交流
(三) 结束课堂教学
利Happy Birthday歌曲节奏唱课句型
Unit 1 What’s this
教材目标：
学生掌握单词（听说认读）：
bag pen pencil book
二 教学法 ：实物教学
三 教 具：bag pen pencil book
四 教材程：
1师生问候：
TGood morning boys and girls
SGood morning teacher
THow are you
SI＇m finethank youAnd you
TI＇m finetooThank you
2热身环节：
TLet＇s chant
What’s this？ What’s this？
desk desk It＇s a desk
What’s this？ What’s this？
chair chair It＇s a chair
What’s that？ What’s that？
window window It＇s a window
What’s that？ What’s that？
door door It＇s a door
目复节课学知识
T points to the desk and ask：What’s this？
It＇s a desk
T points to the chair and ask：What’s this？
It＇s a chair
T points to the door and ask：What’s this？
It＇s a door
3导入 实物教学：
教师出支钢笔问学生：What’s this？
引出单词 pen
学生回答：It＇s a pen
教师出支铅笔问学生：What’s this？
引出单词 pencil
学生回答：It＇s a pencil
学生区分penpencil混淆penpencil）
教师出书包问学生：What’s this？
引出单词 bag
学生回答：It＇s a bag
教师出书学生：What’s this？
引出单词 book
学生回答：It＇s a book
TLet＇s chant
What’s this？What’s this？
pen pen It＇s a pen
What’s this？ What’s this？
pencil pencil It＇s a pencil
What’s that？ What’s that？
bag bag It＇s a bag
What’s that？ What’s that？
book book It＇s a book
五桌练：
What’s this？ What’s that？
It＇s a
六课文教学：
听录音朗读课文
学课文活动3 复第三模块学颜色动物
桌两根课六幅图片进行询问回答
七作业
听录音读
总结：新课程标准英语悳课堂应该轻松谐课程面全体学生注意素质教育特强调关注学生悳情感激发学
英语兴趣教学中采取边教边游戏方法实物教学法学生完全放松状态中学英语真正做玩中学学中玩
Unit 2 What＇s that？
教学容
课时学Module 7 Unit 2 What＇s that？容学生语篇中完成生词thatsayagainschoolbagballbook理解运课课文情境认识姐姐书包里物品汤姆翻埃米书包询问处远处物品分什埃米耐心教汤姆识物品淘气助电灯投射出猫阴影吓汤姆跳
教学目标
知识目标
1．听懂会读初步运单元三会单词：thatsayagainschoolbagballbook
2．运 What＇s that？询问远处某物什 It＇s aan＋数名词单数回答
3．学thisthat中th发音
4．感知英语韵句节奏
力目标
实际情景中运模块学语言询问远处某物什作出正确回答
情感目标
教育学生乐介绍信息敢提问
重点难点
教学重点
1．听懂会读初步运单元三会单词：thatsayagainschoolbagballbook
2．运 What＇s that？询问远处某物什 It＇s aan＋数名词单数回答
通伴合作问答演演课文容等活动掌握单元单词句型
教学难点
1．熟练运What＇s that？认识物品进行提问It＇s aan询问作出回答
2．区询问远处处物体
学生结合身边实物进行问答练弄清询问处远处物体什
教学准备
电脑PPT课件单词卡片
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候
2．开展认知活动教师出钢笔铅笔等物品学生句型—What＇s this？—It＇s a penpencil进行问答：
T：What＇s this？(教师手举钢笔)
Ss：It＇s a pen
T：What＇s this？(教师手举铅笔)
Ss：It＇s a pencil
复巩固节课句型—What＇s this？—It＇s aan节课学新句型—What＇s that？—It＇s aan作铺垫
Step 2：Presentation
1．Activity 1
教材意图
学单词sayagain
教学建议
(1)教师节奏念出句子请学生听遍
(2)教师播放动画录音学生图教师边播放录音边拍子
(3)教师教授单词sayagain学生读单词时运Say it again学生读遍便学生理解Say it again意思
(4)教师带领全班学生朗读韵句
(5)教师次播放录音学生唱
2．Activity 2
教材意图
学重点单词thatschoolbagballbook句子What＇s that
教学建议
(1)请学生仔细图解课文情景
(2)教师播放动画录音请学生听整篇课文圈出What＇s that 然思考问题：图中谁发问？什发问？谁回答？什知道答案？
(3)教师解释图片容：汤姆两岁认识姐姐书包里物品物品感兴趣发问物品埃米够回答
(4)教授新词教师出示课文中出现汤姆提出物品图片单词卡片学新单词schoolbagballbook
(5)通第六模块已学单词this较学生词that
(6)教师次播放动画录音学生逐句读
(7)教师引导学生注意汤姆时What＇s this？What＇s that？姐姐进行发问然讲解两句子中thisthat区
(8)教师通教室中物品带领学生训练句子What＇s this？What＇s that？：
T：What＇s this？(教师指着距离物品)
Ss：It＇s a penpencildeskchair
T：What＇s that？(教师指着远距离物品)
Ss：It＇s a penpencildeskchair
学生感知this that距离区
(9)教师次播放动画录音请学生逐句读
(10)教师带领全班学生朗读话
(11)学生分角色朗读话
Step 3：Consolidation and extension
1．Activity 3
(1)听录音前学生仔细观察图片中物品
(2)教师提醒学生听录音时注意听清句子中描述物品颜色然物品颜色进行标记听完录音水彩笔图片涂相应颜色
(3)教师播放录音学生认真听进行标记
(4)教师次播放录音学生认真检查遍
(5)学生图片涂色
(6)全班核答案教师PPT呈现答案
(7)教师第三次播放录音学生读录音
(8)教师PPT呈现录音材料带领全班学生朗读
(9)教师学生两组描述图中物品：
S1：What＇s this
S2：It＇s a penpencildeskchair
S1：What＇s that
S2：It＇s a penpencildeskchair
2．Activity 4
(1)教师播放录音学生边听录音边图理解韵句
(2)请学生着拍子听韵句然全班读
(3)教师次播放录音学生着伴奏说韵句
(4)教师邀请愿单独演唱学生进行展示予表扬
3．Activity 5
(1)请学生仔细观察图片理解活动求
(2)请学生两组朗读话
(3)请学生画件彩色物品画完请组学生着画台What＇s this？What＇s that？互相进行问答：
S1：What＇s this？(指着图片画绿色书桌)
S2：It＇s a green desk
S1：What＇s that？(指着方图片画红色书)
S2：It＇s a red book
(4)奖励配合默契语言表达流利组张贴纸
4．Activity 6
(1)请学生仔细观察图片理解活动求
(2)教师讲解活动求：两组学生A纸画幅教室图片学生B指着A图片中物品What＇s this？进行提问学生AIt＇s aan回答
(3)学生开始绘制图片
(4)组展示图片进行问答练
(5)图片绘制美观话流利组予奖励
Unit 2 What＇s that
that say again schoolbag ball book
—What＇s that
—It＇s a schoolbag
—What＇s this
—It＇s a pencil
1．课时学What＇s that？询问物品It＇s aan回答通前面学句型—What＇s this？—It＇s aan进行较学结合实际进行问答练学生快掌握课单词句型
2．通形式样操练活动仅提高学生学英语兴趣学生学知识时巩固学生实际生活中灵活应学英语知识交流
Unit 1 Is it a monster
教学容分析：
Is it a monster课新标准英语三年级起点第册Module 8中第单元学般疑问句Is it…？回答Yes it isNoit isn’t课通学生已掌握单词重组排列引伸出新学容点引导学生猜测句式含义激起学生求知欲增强学生学力
二学生学情况分析：
三年级学生学Module 8中第单元已掌握定单词句式时活泼动教学活动中思维活跃处入手激发学兴趣时引导继续进行听说方面练
三总体设计意图：
学生趣活动中体会英语魅力感受学英语乐趣班学生刚接触英语英语充满奇心作门外语学生存着定程序难度教学程中必须创设趣情况采种形式进行反复操练
四教学目标：
（）知识目标
1．够听懂会说认读单词yes no isn’tis not not help kitenew monster
2．掌握句型：Is it …会Yes it is No it isn’t进行回答
（二）力目标
学生口头运类语Is it …句进行关物品询问Yes it is No it isn’t回答询问
（三）情感目标
1 学生乐推断进行询问交流培养学生help类特殊语句兴趣
2 学生根需敢乐提出问题学会生活中运英语
五教学重难点：
1．句型Is it …灵活运回答Yes it is No it isn’t
2．新词kitehelpmonster 认读
六教学准备： 录音机教学磁带单词图片
七教学程设计：
Step 1 Greeting
学生Good morning How are you等句子互相问
Step 2 Review and lead in
1 Play a chant播放Module7第二单元关What’s this韵诗学生起边拍手边读告诉学生What’s thisWhat’s
that 询问完全认识物品
2 Ask and answer展示schoolbag ball book
cat dog物品图片逐问学生What’s
this展示猫型风筝怪物图片学生回答出时候老师意摇摇头说：I don’t know引导学生理解老师说话听活动1活动2录音找出答案
[设计意图] 通音乐起读What’s this韵诗复节课句型活跃课堂气氛通第二部分问答复节课单词引入新课单词学
Step 3 Presentation
1 Words learning听完录音老师假装请求学生帮忙：Who can help me板书help学生回答出刚图片英文名kite monster板书单词黑板画简笔画图继续问：Do you find other new words板书new接着夸张口型声音先领读help时双手头顶回交叉摆动学生猜测出help救命意思monster求学生张嘴巴摆出凶神恶煞样子读单词请组学生边模仿边读遍较简单kitenew着重求学生单词中aiju两音发清楚
2 游戏模王生词学完老师先动作画图片学生齐说单词接着老师说单词学生动作请学生老师做老师刚做事情
[设计意图]环节单词学夸张声音肢体语言表现生词目学生生词发音含义较深刻理解印象面游戏模王巩固刚学单词调动课堂气氛
3 Sentences learning简笔画画出猫狗龙部分接着句型Is it
a…提问学生时板书句型领读请学生读句型时提醒学生读声调读出疑问语气引导学生Yes it isNo it isn’t回答时提醒学生读出肯定否定语气句子带读先全班读然分成组读男女生读接着请学生读
4 游戏画家请学生起画出会画学单词简笔画接着全班提问：Is it a…然台学生回答：Yesit isNoit isn’t
[设计意图]环节句子学简笔画画出半图画引入句型吸引学生注意力面游戏画家巩固刚学句子调动学生学积极性
Step 4 Practice
1 Finish Activity 4请学生两组练句型完成活动4话补充完整请三组学分台展示
[设计意图]单词句子学完时做练加深印象巩固学成果
Step 5 Text learning
1 火眼金睛找单词请学生刚学基础快速找出单词组快
2 Listen and point听录音时强调学生定边听边指
3 Listen and find听录音找出Is it a…句型
4 Listen and answer 听录音回答问题Where are the two girls What do they see What scare them
5 Read after the tape and have a try读课文注意语音语调时尝试翻译课文
[设计意图]通前面单词句子学学生进入课文学会较轻松容易理解课文意
Step 6 Consolidation
游戏盲摸物老师出袋子里面装文具动物玩具等然请学生蒙着眼睛摸出东西判断Is it a…提问全班老师学Yes it isNo it isn’t回答
[设计意图]游戏次点燃学生学热情前句型进行巩固
八．总结
请全班根黑板板书纳总结天学单词句型遗漏老师补充
九．作业设计
1读课文复天学单词句子尝试组合作形式排演课文
2求学生应天学句型引导学生日常谈话课间游戏
十．板书设计
Module 8 Unit1 Is it a monster
生词 kite(画风筝样子处) 句型Is it a… ……
monster（画出课怪物样子） Yes it is
help帮助 No it isn’t
new新（画出闪亮星星表示新）
yes no or者not(isn’tis not)（）
Unit 2 Where’s the cat
教学目标：
1知识目标：通创设情境学生积极动参协作交流学生掌握Where句型表示方位介词in法中学学中培养运语言力
2力目标：培养学生参意识运语言进行交际力
3情感目标：培养学生团结合作意识
教学重点：
掌握表示方位介词in法Where句型
教学难点：
实际中灵活运课句型
教具准备：
1单词卡片 (where in bag red yellow blue green black )
2 实物： pen pencil yellow bag red bag green bag
教学程：
Step 1 Warm up and revision
1) Greeting with students
T Hello boys and girls S Hello Miss Ao
T How are you S I’m fine Thank you
T You are welcome
T What’s your name S1 My name is ××
T How old are you S2 I’m ×
2) revision
T（出示圣诞树）What color
S It’s …
T 天老师家带许presentI put them in it(课件)知道什？Do you know S I don’t know
T知道猜猜猜时候句子表示猜测疑问（板书：Is it a …）
S Is it a pen (Is it a pencil)
T No it isn’t(Yes it is)
Step2 Presentation
1）Teach the new word bag（袋子）
T (出示实物yellow bag) What’s this （板书bag）
Bag翻译成书包翻译成袋子
朗读bag bag 袋子
2）look and say(课件次出现yellow bag green bag red bag blue bag)
T What’s this S It’s a yellow bag （板书yellow green）
3）Teach the new word in
T：（出示实物green bag）what’s this
S：It’s a green bag
T What’s in the green bag(板书：in the)知道in 什意思？Do you know
S：I don’t know
朗读in in 里面(配节奏动作)
朗读in the yellow bag in the green bag
T What’s in the green bag Please guess
S Is it a cat (Is it a dog)
T No It isn’t 谁猜？(Yes It is)
4）Teach the new word： Where and the new sentences Is it in the yellow bag
T Good job Now I have two bags in different colors and a pen Close your eyes
( put the pen in the green bag)
T Look the pen is missing Where’s the pen
知道Where 什意思？Do you know
S I don’t know
朗读Where Where 里（边读边配相应动作）
齐读：where’s the pen
猜where’s the pen 句子Is it in the yellow bag(板书Is it)
齐读新句型：Is it in the yellowgreenredblack bag
T Where’s the pen
S Is it in the yellow bag
T No it isn’t Yes it is (It’s in the green bag)
5）听录音学课文
a第遍静听理解课文意思
b第二遍读
c分角色朗读课文
d两组展示读文情况
Step3 practice
1）Do pair work
请学利手中pen pencil bookyellow bag green bag黑板句型桌两作话
请学前面表演
2 )Play a guessing game
T What’s this S It’s a dog
T Please close your eyes(师cat卡片放中袋子里)
Who can ask
S1 Where’s the cat
T Who can answer
S2 Is it in the yellow bag No it isn’t Yesit is(It’s in the yellow bag)
Step 4： Summary
T We learnt some words and some sentences in this class Let’s read together(师生齐读板书）
Step 5 Homework
1Read the passage for your parents
2选择喜欢情节进行背诵试着表演
板书：
Where’s the cat
Yellow bag
Is it in the
Green bag
Yes it isNo it isn’t
It’s in the green bag
Unit 1 This is my mother
教学目标：
（）认知目标：
1三会单词father motherbrothersistergrandpagrandmadoctor
2三会句子That’s…
He’s…
She’s…
Is this your… 回答
3三会课文
（二）力目标：1介绍家庭成员
2利问句解家庭成员
（三）情感目标：培养学生家庭热爱
教学重点：1家庭成员单词掌握
2利学句型进行介绍解家庭成员
教学难点：1he she 区
2Is this your…Noit isn’t问答句掌握
教学准备：1PPT课件
2单词卡片
3录音带
4布置学生带家庭成员片
5丸子家庭图片
教学程：
热身：击鼓传花游戏
游戏程中巩固：This is…句型
二 导入
学生认识物家庭片印出单词family操练单词生家庭片说This is my family
板书课题：Module 9 Family
师：Everyone has a family Today we will learn how to talk about our families
三 新授：
Let’s meet two new friends Sam and LinglingThey are talking about Sam’s family photosDo you want to have a lookOklet＇s open the photo album
Onetwothreefourfivesix pictures
Who are they talking about first
1学motherfather晃动卡片形式操练
两面熊猫妈妈熊猫爸爸形象意义操练面说面
aWhat are they talking about Sam’s mother
课件展示：LookThis is my mother Yesshe’s my teacher
解决He’s She’s 区
师：He’s a boyShe’s a girl
What’s the difference between he and she
生介绍学老师He’s…
She’s…
师指生：She’s a teacherShe ’s my teacher板书句子黑板
Pair work师生位
bWhat are they talking about Sam’s father
课件This is my fatherHe’s a doctor
手势操练doctor手势低读声音低手势高读声音高
学课件句子：He’s a doctor板书句
听诊器挂身：I’m a doctor
挂性学生身分辨He’s a doctor and She’s a doctor
组操练两句话
2学grandpa grandma
传话游戏机械操练直接学课件句子chant巩固
3学brother sister
节奏快慢机械操练刘星新图片意义操练
a Let’s listen if this baby is Sam’s sister
分解法操练问句the spy and the detective 巩固
组两两操练问答句
b That’s me
The baby is not Sam’s sisterWho’s it听课件：That’s me
放学生合生猜测Is this…谁谁起说：That’s me
Let’s say togetherThat’s…
CThere is only one picture hereWho’s this
学That’s my brother Tom(板书)
4Talk about Sam’s family tree引入Panda’s family chant进入课文朗读
5Talk about Xiaowanzi’s family
6Talk about your family
7结
8作业
1画家庭树
2家庭树做介绍
Unit 2 He’s a doctor
学务：
She’s a teacher
He’s a doctor
功：介绍某职业
教学程：
热身复
1教师学生起唱Module 1 Unit 2Chant
2进行藏粉笔游戏练句型There is my …
二务呈现课文导入
1教师黑板画医生形象引导孩子说出doctor
2teacher卡片快速出示学请学生猜猜讲单词引出teacher
3pupil单词卡片学请该学表演全班学猜引入pupil
（声快速出示卡片方法单词进行巩固练）
4讲解女生She’s男生He’s
学生根教师口令气力说出单词学生区分HeShe声练读单词进行巩固
请学生学生蒙眼睛劳摸摸练：He’s a boy She’s a girl(果答鼓励答错全班说出正确答案)
5游戏引入句型He’s a doctor She’s a …
教师出示卡片学生猜学做动作提示(果答鼓励答错全班说出正确答案)
6课堂活动书练3
三作业：听录音熟读模块
Unit 1 This is his head
Step 1 Warmingup
1 Greetings
2 Sing an English song Ten little fingers
教师学生起边唱歌边做相应动作
[设计思路]：通师生相互问候唱歌热身活动迅速引导学生走进英语世界营造良英语氛围
3Free talk
THellowhat’s your name＼How old are you＼Point to the door ＼window＼blackboard＼desk＼girl
[设计思路]目温旧知节课Point to句型练身体部位做准备
Step 2 Presentation
1T：What＇s this
SsIt＇s a book
TThis is his book(指着书)This is his penThis is his pencilCan you guess the meaning of his
(引导学生学 his 单词学生试着句型This is his造句子）
2TLook at the screen What＇s this
SsIt＇s a panda
TWhat＇s the name
SsPanpan
T 天明竹林玩里见Panpan会发生什事情呢Listen to the tape and answer my question明介绍盼盼身体部位
(Listening )
3Answer question
找学起回答问题通回答问题方式学天新单词方：第身体部位：头教授头 head带领学生通方式朗读单词身体部位：胳膊 arm 手 hand 腿 leg脚 foot形式教授
[设计思路]：通问题方式学生教授新知思考中找答案领读时候适变换形式通男生女生读组读声音递增方式读学新单词时忘常复旧单词巩固单词掌握度
4学生套刚学句型进行适操练
This is his head＼arm＼hand＼leg＼foot
[设计思路]：加深巩固单词学课文作铺垫
5操练单词
运已学句型Point to your 操练单词首先老师说学起指相应身体部位然组练老师检查全班分成两组边学问边学回答然exchange
[设计思路]：通动动加深巩固已学知识点
Step 3：Practice
1Listen to the tape and repeat
2Listen and repeat again
3Read the text in pairsthen try to perform
老师邀请位学生前面表演明Panpan组学表现
[设计思路]：通表演课文学生更理解课文容复单词
Step 4：Revision
老师带领学生复学单词句型加深印象巩固学
Step 5：Homework
Draw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs
Unit 2 Point to her nose
教学目标：
1）听说读写单词： eyeearmouthnose
2）灵活运句子Point to her eyes类语句发出指令根指令指出相应身体部位
3）学课歌曲项容作示学生根情况选择学掌握
二教学重点难点：
1）重点：nosemoutheyeear 面部五官名称
2）难点：his her区分
三教具准备：录音机磁带单词卡片动物玩偶
四教学程：
Step1Warm up
1Greetings
2Play a game全班起做Simon says游戏Point to your……句型复节课身体部位名称游戏前请全体学生起立错误学坐老师发出指令请学生老师继续发布指令
Step2课文导入
1嘴型猜单词猜身体部位词贴黑板成男孩型请老师指着男孩身体部位起复节课句子This is his headarm……
2学生说：昨天已学身体部位名称天起面部五官英语样说？
3课文教学
(1)芭娃娃头引出生词：noseeyesmouthears样化教学进行教授学生掌握告诉学眼睛 eye两眼睛eyes学生形成初步复数概念→老师发生指令Point to your eyes学生练刚刚学单词→注意力够芭娃娃头师发口令：Point to her nose学生执行→时机进行her教学学生区分hisher
（2）区分hisher学生进行量练
女生起立师问：What’s her name生答：She’s……
师指女生身体部位说：This is her nose 等
男生起立师问：What’s his name生答：He’s……
师指男生身体部位说：This is his nose 等
老师点出男生his 女生her老师学生示意抽5—7位学生台介绍进行练
4四组练→抽2组台展示
5听录音
第遍：感知课文理解事容
第二遍：学生带着问题：What is Tom holding What is Sam doing What is Tom doing（中文说）
→抽生解决问题Tom is holding a doll Sam is giving instructions Tom is following the instructions(学生中文回答)
第三遍：逐句读录音→学生齐读课文
（设计意图：听录音学生模仿纯正发音培养学生语感听力）
6两组表演课文
A：Sam发出指令Point to her……
B：执行指令
Step3务完成
1机器介绍练myhisher
抽三位学生台中位模仿机器声音介绍两位学身体部位介绍时句型This is myhisher……
2游戏：前台站位女生全班起立听录音做动作练句型：Point to her……
Step4歌曲
1边听边老师表演学生理解shoulderkneetoe意思
2全班边录音唱边做动作
Review Module Unit 2
[教学目标]
1通连线游戏复回顾表示职业单词 doctor driver teacher等
2通问答形式复回顾指示代词般疑问句特殊疑问句回答
3根录音话练复巩固表示颜色形容词
[教学重难点]
1通连线游戏复回顾表示职业单词doctor driver teacher等
2通问答形式复回顾指示代词般疑问句特殊疑问句回答
3根录音话练复巩固表示颜色形容词
[教学设计]
课第二复单元课时通连线搭配游戏话练复巩固
表示职业单词指示代词特殊疑问句般疑问句法表示颜色形容词
[教学程]
教学导入
1 Greetings
T Good morning boys and girls
S Good morning teacher
T Nice to see you again
S Nice to see you too
2 Let’s sing
教师播放教学歌曲What’s This学生轻声唱
二新课呈现
1 Look and say
(1)教师次出示表示职业图片提问 What’s hisher job 引导学生复表示职业单词声读出
(2)教师出学生两分钟时间完成第部分连线 然声读出句子
He’s a doctor
(3)学生两组练话提问 What’s hisher job 外回答
He She’s a
2 Guessing game
(1)教师次出示狗熊猫猫图片提问 What’s this 学生次回答出三单词
(2)播放第二部分话课件学生认真听听完复述
(3)学生两组练话然请组学讲台表演
3 Listen and say
(1)教师出示表示红色图片提问 What color is it 引导学生说出表示颜色单词
(2)教师出示红色铅笔提问 What’s this 引导学生说出 It’s a red pencil
(3)教师播放第三部分录音学生根听容指出相应句子
(4)教师次播放第三部分录音学生读
(5)学生两组练话提问外回答
三基础巩固
Talk about yourself
教师讲解第四部分句子然指导学生根示例写出介绍全班展示
四外延拓展学谚语
Have a nice day 开心
五练作业
1抄写表示职业单词5遍
2句话介绍
六板书设计
Review Module Unit 2
doctor driver nurse teacher
red blue black
What’s this
It’s _________
Is it a panda
Yes it is
[教学反思]
外研版三年级册英语教学计划
学期担三年级英语教学整体数学生身素质错学积极性动性学生间体差异存着定差距更面全体促进学生整体发展学期培养学生良学惯指导思想充分利灵活样教学方法限度激发学生学积极性时运种效评价手段全面培养学生良学惯
册教材知识系统结构
（ ）教材总体分析：
册教材分10模块中含复模块模块分两单元般情况第单元事（话）形式呈现模块学语言功结构（language presentation）第二单元中提供干务型（taskbased）练活动目进行语言扩展操练（language development and practice） 侧重培养学生语言运
册教材选话题拓展模块计划均4课时完成第4课时作业课者题课
（二）教学总目标：
语言知识语言力情感态度学策略文化意识等五方面考虑确定册教材总体教学目标：
1语言知识目标：
学三年级册课标单词句型
2语言技目标：
根听词语识指认图片实物
录音模仿说英语
英语做简单游戏
录音图片帮助表演册教材学事话
图识字
拼读单词背写部分单词
助图片阅读课文句子
3情感态度目标：兴趣听英语说英语背歌谣唱歌曲讲事做游戏等乐模仿敢开口积极参动请教
4学策略目标：积极合作完成学务动老师学请教学中集中注意力积极运学英语进行表达交流
5文化意识目标：语言文化重载体学语言时学文化努力学生学英语程中解外国文化
二册教材教学重点难点
册教材重点单词重点句型教学核心句子扩展运教学册教学难点例：
1 准确指认朗读教师书中列核心句子
2 正确理解核心句子含义语功
3 活动游戏务完成中灵活运核心句
文化知识求单独出学生讲解结合教学找切入点适进行渗透
三教学措施教改思路：
1 课前做备课工作备教材认真备学生做放矢动学新课程标准结合实际情况学生实际情况展开教学工作
2学生学动课堂中建立帮困组发挥学生积极性根学生实际情况实行分层教学切实教学程环节进行体现新授巩固作业等方面进提高教学质量
3常家长取联系关注学生学情况
4根班学生年龄特点鼓励学生胆说英语肯定进步树立学信心培养学生朗读书写惯
5深入钻研教材认真设计节课时反馈课堂中足提高课堂教学效率
6利媒体辅助手段调动学生学积极性教学英语歌chant 教学事情境创设等初步尝试课剧表演培养学生浓厚学兴趣
7觉学教育理专著适时撰写教学反思验案例提高身素质教学质量提高基础
8利网络教研开阔眼界积极参加网络教研活动参评参探讨验老师请教学取长补短
四教学进度：
周次教学容课时
Module1
二 Module2
三 Module3
四 Module4
五 Module5
六 Module6
七 Module7
八 Module8
九 Module9
十 Module10
十九 总复 期末测试4
二十 期末工作总结
教师工作总结
学年快正思量着干点什工作时候学年快结束日子学年慢回顾年学校生活感欣慰觉惭愧欣慰生活团结充满情味教师群体氛围中尊敬领导热情教师活泼爱学生感家庭般温暖惭愧工作力限年中没取什特显著成绩思想三方面做该学期总结：
思想爱国爱积极进积极参加种学培训认真参加政治学提高思想觉悟周五认真学教师职业道德深知教育学生教师必须先身作时时做教书育言传身教师表格行感染学生作名教师身师表形象时刻注意注意身师表形象时非常重视学生全面培养深信良品行身美东西针社会气候学生气候学生德育工作放重位工作中积极动勤恳责心较强乐接受学校布置项工作劳怨断学中努力思想觉悟理水业务力较快提高加快形成课风格
二教育教学敬业爱岗严谨治教 学生教学生成功位教师心愿高荣誉作名普通学语文教师紧迫问题具新教学理念刻苦钻研课生动趣够抓住学生兴趣显现出独特课风格教学质量学校生命线然担毕业班教学工作深感肩负责重工作繁杂敢懈怠唯恐负家长学生方面努力提高教学质量课前认真仔细进行备课根班学生特点教案进行认真修改课布置作业力求少精努力做减轻学生负担提高教学质量次教学中培养学生良学惯教会学生预方法坚持课前预学生预中发现问题带着问题课鼓励学生胆质疑教学中营造民等学氛围等次教学中渗透班德育课题教育充分利教材中容学生进行爱清洁讲卫生教育学期班开展爱清洁讲卫生孩子题队会学生通努力认真收集资料刻苦排练题队会开成功仅锻炼力懂少卫生保健方面知识
三课余时努力学勇攀高峰计算机作信息时代载体素质教育中占极重位挖掘学生潜提高学生素质尤利计算机解决实际问题力显然计算机着直接密切关系教师学计算机成教师必修课程形式迫媒体运强化教师基功训练学校积极参加计算机培训外购买百余元资料书家学AuthorwareFlash现已运Authorware制作课件Flash做简单动画等班成毕业班时Flash班孩子做份毕业光盘记录六年学校点点滴滴回忆外学电脑知识班创建网站网站收集班德育课题资料学生片作品等学计算机两天完成事永远游边迹海时断学中慢慢积累知识更加灵活运教育教学中需学心态较科学学方法想会继续着条路走做真正计算机教师
四存问题
1工作中胆实践断创新意识够强日常工作部班时候动创新时候少理工作零碎思考整体谋划少
2身方面素养进步提高时注重学学深学透学层次高尤文化素养科学思想理方法科研力学水等诸方面欠缺相存着较差距
Module 1
单词
am (第称)
I’mI am
Hello(hi)
goodbye(byebye)见
are (第二称)
good
morning早晨午
How are you ？
fine
thank谢谢
you
二句子
1Hello Hi 嗨 招呼
2Goodbye Byebye 见
3How are you ？
I am fine thank you 谢谢
Module 2
单词
Ms 女士
boy 男孩
girl 女孩
whoops 哎呦
and
too
what 什
is
what’swhat is 什
your
name 名字
please 请
afternoon 午
Mr 先生
二句子
1How are you？
—I’m fine And how are you ？
—I’m fine toothank you谢谢
2What s your name什名字？
—I’m xx** —My name is xx名字**
Module 3
单词
point 点
to ……
the （）（）定冠词
door 门
sit 坐
down
stand 站
up
window 窗户
blackboard 黑板
bird 鸟
tweet （鸟）啾啾声
desk 桌子
chair 椅子
二句子
1Stand up请站起
Sit down 坐
2Point to 指着**
point to the window指着黑板
3Point to the chair指着椅子
Module 4
单词
it
it’sit is
red 红色
look
wow 呀哇
yellow 黄色
blue 蓝色
a(an)
chameleon 变色龙
my
panda 熊猫
now 现
green 绿色
black 黑色
dog 狗
cat 猫
cap 帽子
二句子
1It’s redblueyellowgreen 红色蓝色黄色绿色
2It’s a red dogcat红色狗猫
Module 5
单词
how many 少
one
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven七
eight 八
nine 九
oh 噢哦
ten 十
eleven 十
twelve十二
二句子
How many……？
Module 6
单词
happy 开心
birthday 生日
here 里
here’shere is 里（）
present 礼物
this
pencil 铅笔
pen 钢笔
cake 蛋糕
old ……岁
how old
yes
you’reyou are
二句子
How many 少？
1Happy Birthday 生日快乐
2Here’s（here is） your cake蛋糕
3How old are you？
I’m nine 九岁
Module 7
单词
teacher 老师
pupil 学生
school 学校
classroom 教室
English 英语
that
say 说
again 次
schoolbag 书包
ball 球
book 书
二句子
1What’s this 什？
What’s that 什？
2It’s a deskchairbird张（）桌子椅子鸟
Module 8
单词
monster 怪物
new 新
kite 风筝
or 者
don’tdo not
know 知道
no
not (isn’tis not)（）
help 救命（呼救语）
where (where’swhere is) 里（里）
in ……里
bag 包
二句子
1Is it a cat 猫？
Yes it is –猫
No it isn’t
3Where’s the cat 猫？
It’s in the green bag绿色包里
Module 9
单词
mother 母亲
father 父亲
sister 姐妹
brother 兄弟
she(she’sshe is) （）
grandpa 祖父外祖父
grandma 祖母外祖母
that’sthat is
me
he（he’she is)（）
doctor 医生
policeman 警察
nurse 护士
driver 司机
farmer 农民
二句子
1This is my motherfathergrandpagrandmasisterbrother
妈妈爸爸爷爷奶奶姐妹兄弟
2That’s my sisterbrothergrandmagrandpa
姐妹兄弟奶奶爷爷
3He She is a doctorfarmerpolicemannursedriverteacher
位医生农民警察护士司机教师
Module 10
单词
his
head 头
leg 腿
foot 脚
on
arm 胳膊
hand 手
her
nose 鼻子
eye 眼睛
mouth 嘴
ear 耳朵
二句子
1This is herhis headarmhandlegfoot
头胳膊手臂腿脚
2Point to her noseeyesmouthears
指鼻子眼睛嘴巴耳朵
单词分类：
颜色：red yellow green blue
数字：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve
学校相关
book bag pen pencil classroom school window door chair desk blackboard
职业：pupil teacher doctor driver nurse policeman farmer
代词：I my me you your it he his she her what this that many
家庭称谓：father mother sister brother grandma grandpa
动物：dragon cat dog panda bird
身体五官：mouth body head nose ear eye arm hand leg foot
交际语：
1问应该说：
A HelloHi
B HelloHi
2问身体应说：
A How are you
B I’m fine thank youFine thanks
告应该说：
A GoodbyeByebye
B GoodbyeByebye
4早相见应该说：
A Good morning
B Good morning
5午见面应该说：
A Good afternoon
B Good afternoon
6 问名字时应该说：
AWhat’s your name
BI’m Daming BMy name is Daming
7关指令句子：
Point to the doorwindowdeskblackboardchairbird 指•••
Stand up please 请起立
Sit down please 请坐
8询问物体时应说：
AWhat’s this
BIt’s a red cat
AWhat’s that
BIt’s an orange cap
9询问数量时应说：
AHow manygirlsboys
BNine
10祝生日快乐应说：
AHappy birthday
BThank you
11送礼物时应说：
AHere’s your present
BThank you
12物品时应说：
AHere’s your pencapbag…
BThank you
13询问年龄应说：
AHow old are you
BI’m nine
14询问物品方位应说：
AWhere’s the cat
BIt’s in the bag
15介绍家应说：
AThis is my mother She’s a doctor
16事件提出疑问时般疑问句：
AIs this your father
BYes it isNo it isn’t
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准备导入：
1．教师走进教室时热情学招呼说：HelloHi．处学握手远处学挥手表扬英语师招呼学说：Very goodWell doneClever boy／girl
2．英语告诉学生名字说I’m Mr Guo名字写黑板
活动1：听音指图
1．开举起书学生练指着幅图中文问学生图中情景（校园中SamDamingAmyLingling介绍离开学校时互相道）问认图片孩子里高兴高兴？幅图孩子说什？
2．放录音读话学生书听录音放录音时教师举起书指着图说相应话语物放录音求学生指着相应说话物
活动2：听音说话
1 读出前两幅图话求学生读
2 学生解释老师事中物身份介绍次老师说：HelloI’m（物姓名）回答：Hello（物姓名）
举例：
老师： HelloI’m Lingling
学生： Hello Lingling
3．SamAmy做更例子名字练次
4．告诉学生老师点名学生做介绍老师黑板写出句型结构
老师：指学生
学生： Hello I’m Tom
全班： Hello Tom
5．学生说明HiHello样重复活动Hi代Hello读出剩话句停顿学生读学生说明GoodbyeByebye样
活动3：学问候道
1．学生书告诉老师AB老师会说：Helloclass．必须说：HiMr GuoGoodbye做样练学生单独做练
举例：
老师： Hi Sam
学生： Hello Mr Guo
老师： Byebye Kim
学生：Goodbye Mr Guo
2．求学生身边说HelloGoodbye参书中例子学生AB说Hello时必须握手说Goodbye时必须互相挥手学生做例子求介绍少班四学说Goodbye·
补充活动1：
1．四生词写黑板： HelloHiGoodbyeByebye
2．读出词求学生读
3．求学生中选出单词记住
4．点名说出选词学生说出相意思词
举例：
S1： Hi
全班： Hello
补充活动2：
1．纸分写出HelloHiGoodbye Byebye
2．纸片放教室方告诉学生老师读出单词学生指着声读出相应单词
举例：
老师：Hi
学生：（指着写Hi纸片）Hi
3．告诉学生老师读出单词说出相意思词
举例：
老师： Hi
学生： Hello
Unit 2 How are you？
教学目标：1听说读写How are you Fine thanks
2说出听懂Nice to meet you
二教学重难点： How are you Fine thanksHow are you 回答方式
三教具学具：Mr Wood图片 收音机
四教学程：
（）Warming up
1Greeting
T Hello boys and girls
S Hello Miss Yun
T What’s your name
S My name is…
T Let’s learn English
2Sing a songHow are you学生学句型作铺垫
（二）New concepts
⒈先教单词fine 教师先nine写黑板学生拼读然出示fine学生试读反复带读fine词检查学生发音
2教师指着学生说I’m fine today
表情表示出天(指身体)fine词写黑板学生汉语解释fine词意思身体
3 教师学生招呼Hello…How are you 然指着黑板fine 词启发学生回答Fine thanks I’m fine thanks
4 教师位学生重复刚会话
5 学生老师招呼问候
S Hello Miss Yun How are you
T Fine thanks教师接着问候学生How are you启发学生回答时教I’m fine thanks Very well Thank you
6 教师very well写黑板解释very well意思身体非常
7 教师带读very well 检查学生发音
8 师生间进行招呼问候
T Morning boys and girls
Ss Morning Miss Yun How are you
T Fine thanks How are you
Ss Very well thank you
9 桌两前两进行会话练
10听会话录音N1模仿语音语调
11出示Mr wood图片学生介绍Hello I’m your new teacher You can call me Mr Wood Nice to meet you 告诉学生介绍时说You can call me…先生Mr女士Miss学生句型介绍
12学生听会话录音N2两次第二次读模仿语音语调
13．三组作话教室前面表演
14Do Activity book N2
（三）Homework
课组单位编话How are you Fine thanksVery well thank you Nice to meet you
Unit 1 I’m Ms Smart
教学目标：
1 学生听说读写单词Ms too and boy girl
2 流利学句型做简单介绍日常问
二教学重点：1掌握四会单词：boy girl
2够实际交际中熟练句型How are you？I’m fine And how are you？问
三教具准备：头饰录音机磁带
四教学程：
Step 1 复
1开火车游戏复第模块语言点
A：HelloHow are you？
B：I’m finethank you How are you？
2．四组分扮演Sam Amy Daming Lingling相互招呼
3 唱英文歌Hello Hello
4 游戏：Good morning手势做出太阳早午晚等位置（早太阳头右边午头方晚头左边）先老师说学生做动作然老师做学生说全班集体起立说错慢学坐表扬坚持学
Step 2 新知
1．介绍Ms Smart 说明Ms Miss Mr法
2．教学单词boy girl简笔画教学然指着班学学生快速说出boy girl 老师指男孩学生说This is a boy老师指女孩学生说This is a girl
3 游戏：Boy or girl 请学生教室前面捂住眼睛然请学生前面捏住鼻子改变声调第学生说：HelloHow are you？请第学生Boygirl猜测第二学生性回答全班学YesNo出评判第学生猜换第二学生猜果继续猜
4 戴Ms Smart头饰全班学问候请告奋勇学生扮演Ms Smart全班问候然学生扮演Ms Smar桌问候教师抽查
5 课文教学中文事提问：孩子？什老师Daming Ming？孩子什笑？
6．放录音放次录音求学生边听录音边指着相应话泡
7 学生第二幅图话放录音句停顿学生读解释too意思说：I’m fine时说：I’m finetoo
8． 学生合书指着书物挡住话泡学生否记住物说话学生五组朗读课文
Step3 做课堂活动书练
Step4 家庭作业
1 听课文录音读课文
2 家长伴问候
Unit 2 What＇s your name？
教学容
课外研版新标准学英语(供三年级起始)三年级册Module 2 Unit 2 What＇s your name？教学容课时完成单元教学容第单元基础引导学生英语What＇s your name？询问方姓名
课课文情境李先生萨姆相互问候介绍第单元学生戴着姓名牌斯马特女士需询问学生名字直接学生交谈学生指着姓名牌名字告诉斯马特女士第二单元课文中萨姆没戴姓名牌李先生认识会询问姓名单元中学核心词汇：whatisyournamepleaseafternoonMr功语句：What＇s your name
教学目标
知识目标
1．听懂会说会读三会单词whatisyournamepleaseafternoonMr
2．初步运Good afternoonMr问候
3．初步运What＇s your name？询问方姓名
4．全体学生开始感知英语歌曲中英语节奏
力目标
1．流利学句型做简单日常问
2．实际情景中运课学容询问方姓名准确作出回答
情感目标
交友时够询问姓名积极介绍
重点难点
教学重点
1．理解准确运单词whatisyournamepleaseafternoonMr
2．够运Good afternoon问候午
3．够运What＇s your name？询问方姓名
教师创设真实情景助单词卡片学生情景中理解新词汇意思环境然利游戏话等形式反复操练课重点知识达加强单词记忆目外教师结合前面学Good morning教授Good afternoon
教学难点
1．够理解准确whatwhat＇sMr
2．够灵活运What＇s your name？询问方姓名I＇m…回答询问
教学程中教师选择媒体播放动画片呈现书中活动情景时学生着动画中物说课语言然开展两活动求学生课难点知识进行话反复训练活动座位开展需学生离开座位
教学准备
电脑PPT单词卡片英文名字卡片
Step 1：Warm－up
1．师生话复节课知识：
T：Good morning boys and girls I＇m Ms Chen
Ss：Good morning Ms Chen
T：Hello Xiaohong How are you
S1：I＇m fine Thank you
T：Hi Xiaoming How are you
S2：I＇m fine And how are you
T：I＇m fine too Thank you
2．教师播放歌曲GOOD MORNINGSAM学生唱
现实应方式复节课容学生知道英语学终目日常交际播放歌曲营造轻松学氛围学生提前感知课新知
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
学重点单词yournameplease
·教学建议
(1)T：萨姆埃米父母搬新社区警察进行住户信息登记需记录名字登记时发生件趣事警察说什？
(2)教师播放录音求学生听录音时指出相应图
(3)教师出示词条句子逐教授：yournamepleaseYour nameplease
(4)教师次播放录音句话暂停学生读
(5)全班学生起声朗读话
(6)全班学生两组练话
(7)教师邀请组学生堂表演话表现学生予口头表扬知识掌握学生予鼓励
2．Activity 2
教材意图
学重点单词afternoonMr重点句子Good afternoonWhat＇s your name
教学建议
(1)教师播放动画录音学生认真听理解语境
(2)教师出示词条句子逐教授：afternoonMrwhatWhat＇s your name
(3)次播放动画录音学生读时请学生注意模仿录音中语音语调
(4)教师邀请学生朗读话注意学生读what＇s时发音发音准确学生时纠正
(5)学生先熟读话然桌间起练话
(6)教师针班学生学情况进行两种课堂活动形式
①表演课文话教师邀请组知识掌握学生进行表演语音语调等方面引导
②仿课文话创编新话教师邀请组知识掌握较学生结合前面学知识进行仿课文话创编话练：
(G＝girlB＝boy)
a)G：Good afternoon I＇m Ms Wang
B：Good afternoon Ms Wang
G：What＇s your name
B：I＇m Xiaoming
b)B：Good morning I＇m Mr Zhou
G：Good morningMr Zhou
B：What＇s your name
G：Xiaohong
B：How are you
G：I＇m fine Thank you
Step 3：Consolidation and extension
1．Activity 3
(1)听录音前学生仔细观察图片读读图片方四名字
(2)听录音时强调注意听清话中名根名出现先序物图名字连线
(3)教师播放录音学生整体感知录音容
(4)教师学生遮住活动中已连线教师播放第幅图片录音然暂停间隔秒钟学生完成第幅图连线教师样方法学生完成面幅图片连线
(5)全体学生起核答案教师PPT呈现答案
(6)教师次播放录音学生读录音
2．Activity 4
(1)教师播放歌曲学生感知歌曲语境
(2)教师次播放歌曲学生读理解歌词意思
(3)教师告诉学生歌词划分成两节结合两张图片情景划分通划分歌词帮助学生记忆
(4)教师邀请动举手学生分享样划分歌词时予学生鼓励
(5)教师结合两幅图片说出正确划分：歌曲第节学唱萨姆问候萨姆第二节萨姆唱学学问候回应
(6)教师第三次播放歌曲学生哼唱歌曲
(7)教师邀请名学生扮演歌词中Sam学起唱歌曲然换学生演角色
(8)教师邀请学生进行歌词改编演唱歌词中Sam换成学生名字然伴起唱
3．Activity 5
(1)请学生图理解活动求
(2)教师播放录音学生读理解意思
(3)全班学分成两组男生组女生组教师男生组说句话然男生组句话重复女生组时女生组做出回应教师选择学语句进行训练：How are you？Good morning Good afternoon
4．Activity 6
(1)教师播放录音学生读理解意思
(2)学生分角色朗读话
(3)教师邀请名学生准备英文名字卡片中意抽张然运句型—What＇s your name？—I＇m进行话做示范时鼓励学生结合前面学语句进行话：
T：Good morning
S1：Good morning
T：What＇s your name
S1：I＇m Lucy
(4)学生解活动样操作请学生两组选择英文名字卡片进行练
Unit 2 What＇s your name
what is your name please afternoon Mr
Good afternoon
What＇s your name？
1．节课学生学会询问姓名句子What＇s your name？ 够运I＇m回答名字学会问候语Good afternoon家更丰富语言家朋友问候培养学生简单文化意识：常英语问候语
2．学技巧盲目学词汇学做词离句通种形式练理解运课堂学生根课时学知识进行表演帮助学生学致
3．教学程中量关注学生学生动起鼓励敢开口说英语
Unit 1 Point to the door
教学容：
英语三年级起点第册第三模块Unit1point to the door
二教学目标：
1语言知识目标
基听懂会说会读运 Stand up Sit down Point to …等语句
100％学生听懂会说会读单词词组：doorwindow blackboarddeskbird please
98％学生听懂会说会读重点句型Sit down Stand up Point to the…类语句发指令时根指令做动作
2语言技目标
通创设情境游戏竞赛等活动激发学生参热情Sit down Stand upPoint to the…类语句发指令时根指令做动作发音准确听懂录音会课词汇模仿录音语调
3情感态度目标
（1）通语境真实游戏学生体会语气培养学生运礼貌语意识
（2）活动中进步强化相互协作情感师评评互评中增强信提高学生学英语积极性
4学策略目标
（1）通问题展示引导启发学生种情境中感受语言交际功
（2）通种游戏活动逐步熟练运学语言培养引导学生伴互助合作探究学道路困惑分享成功喜悦
三教学重难点分析
1教学重点：正确听说认读课新单词birddoor window三单词学Stand up Sit down Point to三指令性短语
2教学难点：学生够透彻理解Stand up Sit downPoint to三指令性短语意思老师帮助灵活运指认身边实物图片学生年纪节课正确运学句型听指令做出正确动作定难度特容易混淆学生说较难花时间
四目标达成评价：
通学生chant 表演单词句型操练完成目标14检测
通种游戏赛完成目标2检测
通完成指令性动作完成目标34检测
五教学策略：
务教学法情景教学法TPR活动游戏教学法
六教学资源：
单词卡片课件
七教学程：
教学活动1热身复：
1Good morning I’m Ms Zhang
2ChirldrenThey are your old friends
（出示Daming＼Lingling＼Sam＼Amy＼Ms Smart图）
出名字can you？
选择问声can you
3ok样招呼
样问侯
样互相认识
（设计意图：通老朋友简单问候激发学生学兴趣引起注意拉师生距离复旧知识营造轻松课堂氛围）
教学活动2导入：
1谈话： Daming is a boy Sam is a boy too(板书boy) Lingling is a girl Amy is a girltoo(板书girl) boy means……？ girl means……？
（教读单词师教读中英文生拍手说两次英文：男孩boyboy boy女孩girl girl girl）
boy or girl
止boy读boys(利头卡片展示读boy boy boys)
止girl读girls (利头卡片展示读girl girl girls）
Girl or girls boy or boys
属组？（纠正读音）
2揭示课题天学MODULE3 Unit1 Point to the door
组学认真学新知识快组super star
（设计理念：学生理解boygirl两词基础觉分组轻松竞争学氛围进入新授容）
教学活动3感受新知：
1listen and see answer my question：老师完成三种指令？（出示stand up ＼sit down＼point to）
（读听读音完成指令口型完成指令介绍礼貌语please）
（boys girls听读音口型完成指令评价）
2listen and see answer my question：老师指种事物？（逐展示window＼door＼blackboard＼desk图片读：：窗户windowwindow windowthe window介绍the意思强调读音读记单词）
（全体finger out 听指令point to the window＼door＼
blackboard＼desk）
（师发出指令学生重复boy or girl听指令表演评价）
（师指图请生尝试说出指令）
（设计意图：学生通听找学重点教师带学生逐突破学生信心目加入组赛中）
教学活动4课文呈现：
接老师家介绍新朋友谁呢？
图片呈现头单词bird（教读：鸟birdbird bird）
birdclassroom（教读：教室classroomclassroom classroom）
Classroom里刚会认window＼door＼blackboard＼desk
We are wonderful
Boys and girls come on
Birdclassroom里会发生什事呢？
2Listen and see Answer the question 1：Where does Lingling point to
3Listen and see Answer the question 2What’s the bird’s name
4简述事理解课文
5Turn to P14 look at 2 （板书P142）Listen Point and say序指气泡图听录音模仿 谁模仿声音
6Read by yourself师巡视
（设计意图：听音学生带着问题听听目动机时接触文感知文解读文学更针性通读学生感受纯正语音语调进行模仿课文容进步巩固熟悉长期听纯正语音利学生正宗英语语调）
教学活动5玩游戏巩固练：
1指赛：教师出示Sam＼ Lingling＼ Daming＼ Amy＼Ms Smart＼bird图片教师请两组5台请闭眼睛听指令（Point to Daming生重复Daming）快速指全指组获胜加五星图
3指物赛：教师出示window＼door＼blackboard＼desk图片教师请两组5台请闭眼睛听指令（Point to the window生重复window）快速指物全指组获胜加五星图
4发令官：桌练发令结子表演
<设计理念：掌握课文容教师出示游戏练point topoint to the巩固学生物认识抓住三年级孩子喜欢游戏特点保持学生意注意表演难度渐渐增加保持学生挑战欲）
教学活动6拓展练：
Sing the song Please stand up边唱边做动作
（设计理念：设计环节考查学生节课句型识记理解情况学生学兴趣保持课甚课外）
结语部分：
1评出super star
2天学什？ Ss…
3 作业：家长起玩发令官游戏
Unit 2 Point to the desk
1掌握单词 desk chair 够听懂会说课句型Point to the window
door blackboard… 做出正确反应
2激发孩子浓厚英语学兴趣
3灵活运学语言培养学生简单英语口语表达力
教学重难点
听懂会说Point to the …做出正确反应
教具
实物头饰媒体课件
教学程
Step 1 Greetings
Good morning boys and girls
Step 2 Warming up
TTweettweet is coming（屏幕出示鸟飞进Say Hello）
TSay hello to Tweettweet
Ss Hello Tweettweet
TThis class let’s play with Tweettweet ok Now listen to Tweettweet then do the actions Ok
(鸟发出指令Stand up please Point to the window Point to the door Point to the blackboard Sit down please)
TThis time listen to me and do the actions
(教师发出指令Point to the door window bird blackboard Now Point to the desk
教师时指张书桌SayOh it＇s a desk Teach desk
屏幕出示Point to the desk引出课题）
Step 3 New teaching
1TToday let＇s learn M3 U2 Point to the desk
First let＇s listen to the tape（屏幕出示录音机）Open your books turn to page 12 Listen and point
Ss （听音指图）
2THands down Do you remember What＇s this
（教师指椅子）
Teach chair
3（屏幕出示书桌门黑板窗户鸟椅子实物）
TLook can you say these things in English Try
Ss Practise these words
4TNow let＇s play a gameok（教师先展示组屏幕出示钟单词5秒单词消失）Can you remember
these words in 5 seconds Let＇s have a try
Ss（学生发言屏幕次呈现全班学练读单词四川高考逐渐易难梯度加深加宽）
5T①Listen to the tape again Listenpoint and follow it
②This time follow me please
③Listen again read after it
6TPractise in pairs One says the other points（教师先找学做示范）
7（教师戴鸟头饰）THello boys and girls I＇m Tweettweet Now you say and I point Who can say（找做示范）
TWho wants to be Tweettweet（全班更学参进练发指令执行指令）
8TNow boys and girls Let＇s make groups and have a contestOk（全班分成男女两组次男女名学前边屏幕出示6课涉实物图片前边学许指某幅图时候图会闪动然鼠标立离开图片全班学说Point to Point to Point to the…两名学听立跑屏幕抢指图获胜组屏幕会显示加分予奖励）
9（课前墙粘明等四朋友头饰）T Boys and girls our friendsDaming LinglingAmy and Sam are in my classroom Where are they（学生找教师学生发出指令Point to Daming Point to Lingling Point to the desk
Point to the chair学生执行指令引导学生找出区做相应练）
10TLet＇s have a rest Learn to sing a song Ok
①First just listen carefully
②Secondly Do you know the meaning of the song
Tell me with your actions Let＇s sing and do the actions
③Sing again and again
Step 4 Summingup
T Boys and girls are you happy Can you tell me what you have learned in this class(学生汇报)
(屏幕出示Point to the … 六实物图点击实物空白处出现该实物单词学生练说句子)
Step 5 Homework
Say Point to with your partner and do the actions
Unit 1 It＇s red
教学容
课时Module 4 Unit 1 It＇s red教学容课时完成单元课文情景熊猫盼盼早意外遇变色龙互相介绍盼盼惊讶发现变色龙外界环境变化变化成种颜色变色龙盼盼惊讶样子专门做起表演盼盼着表演感兴奋逐说出变色龙变化颜色天边出现道彩虹变色龙变成彩虹样颜色盼盼变色龙高高兴兴玩耍起课教学重点学生理解运单词lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblack运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教学目标
知识目标
1．听懂会说认读单词：lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblack
2．听懂会说单词：it＇s＝it iswow
3．运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
4．理解课文分角色朗读
力目标
运课时学语句描述单物体颜色
情感目标
培养学生探索精神活动中提高学生英语学兴趣
重点难点
教学重点
1．够理解准确运单词lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblackit＇s＝it iswow
2．运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教师通课时课件动画呈现课文学生快进入课堂情景中解节课接触语言容关颜色通听指说等活动掌握课语言结构单词
教学难点
1．分清表示颜色单词
2．运句型It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教师通课件动画呈现课文学生快进入课堂情景中结合单词卡片颜色反复记忆表示颜色单词教师通学生观察颜色然通师生话学生反复It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色
教学准备
PPT课件单词卡片彩笔彩色拼图
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候
2．教师播放Module 3 Unit 2活动4歌曲PLEASE STAND UP
3．教师学生起边唱边做动作
通唱歌缓解孩子课前紧张情绪引导孩子开口说英语拉老师距离快速进入学状态学生唱模块歌曲方式复巩固节课容接操练单词活动Listenpoint and say做铺垫
Step 2：Presentation
1．Activity 1
教材意图
活动通听指说方式帮助学生学单词lookredyellowbluewow
教学建议
(1)教师PPT呈现三金鱼图片金鱼颜色分红色黄色蓝色
(2)教师问：分什颜色？
(3)学生中文回答出三金鱼颜色
(4)教师分出示红黄蓝三种颜色单词卡片学生先认单词
(5)教师逐教授单词：redyellowbluelookwow
(6)教师播放动画录音学生认真动画听录音
(7)教师次播放动画录音学生读
(8)教师带领全班学生朗读
2．Activity 2
教材意图
活动通盼盼变色龙事学生学单词a(an)mypandaitnowgreenblackit＇s＝it is句型It＇s＋表示颜色形容词
教学建议
(1)T：图片告诉盼盼遇谁？
(2)教师引导学生说出变色龙学生简单说明科学常识：变色龙会根环境变化变换身颜色时出示单词卡片chameleon教授该单词
(3)教师请学生先认真观察图片注意观察变色龙颜色环境颜色
(4)教师播放动画录音学生感知话容
(5)教师逐播放幅图动画录音
①播放教材第20页底部图动画录音然暂停逐教授单词mypandait＇s句型It＇s＋表示颜色形容词教师带领学生复句型My name is强调My name is义句I＇m(Module 1 Unit 1学)
②讲完教材第20页底部图中生词句型结构教师带领学生朗读遍该图话
③教师播放教材第21页顶部图动画录音然暂停教授单词now
④讲完教材第21页顶部图中生词教师带领学生朗读遍该幅图话
⑤教师播放教材第21页中部图动画录音然暂停教授单词greenblack
⑥讲完教材第21页中部图中生词教师带领学生朗读遍该幅图话
(6)活动中单元生词句型结构已学完学生已基掌握词义句意教师播放动画录音学生整体感知课文
(7)教师带领全班学生朗读课文
(8)教师出准备彩色笔分出红色黄色蓝色黑色绿色彩色笔然学生句型It＇s＋表示颜色形容词描述彩色笔颜色：
T：Look(手举起红色彩色笔)
Ss：It＇s red
T：(手举起黄色彩色笔)
Ss：It＇s yellow
T：(手举起蓝色彩色笔)
Ss：It＇s blue
T：(手举起黑色彩色笔)
Ss：It＇s black
T：(手举起绿色彩色笔)
Ss：It＇s green
3．Activity 3
教材意图
活动通听说气球颜色活动学生巩固运课学词汇句型It＇s＋表示颜色形容词
教学建议
(1)教师播放录音学生读
(2)教师课件呈现红色黄色蓝色黑色绿色气球邀请五名学生英语描述气球颜色
(3)全班学起声朗读遍课文
Step 3：Practise
1．教师说明活动求准备拼图粘贴黑板
2．学生两组名学生机指着黑板块拼图名学生句型It＇s＋表示颜色形容词描述指拼图颜色
3．教师邀请组学生全班展示予表现学生口头表扬时鼓励害羞学生积极参
S1：(points to red)
S2：It＇s red
S1：(points to black)
S2：It＇s black
4．接着教师调整游戏规：名学生先描述出拼图颜色名学生根描述立刻指出应拼图
S1：It＇s yellow
S2：(points to yellow)
S1：It＇s blue
S2：(points to blue)
S1：It＇s green
S2：(points to green)
5．教师邀请组学生全班展示予表现学生口头表扬
Step 4：Consolidation and extension
1．教师学生分成五组组学生分准备红色黄色蓝色黑色绿色物品
2．教师说明游戏规：课桌摆放五准备颜色物品名学生指中颜色物品四It＇s＋表示颜色形容词进行描述谁说快谁指颜色物品四说类推
Unit 1 It＇s red
look red yellow blue a(an) my panda it now green black it＇s＝it is wow
It＇s＋表示颜色形容词
1．课时学五种颜色单词会It＇s＋表示颜色形容词描述单物品颜色建议教师学生结合身边物品颜色学种真实语境中学生容易投入情景中更快理解运语言
2．词汇教学时建议教师做词离句通结合图片方法帮助学生理解运单词课堂教师学生根课时学知识进行表演帮助学生学致
3．教学程中建议教师量关注学生学生动起鼓励胆开口说英语学生进行两话活动效促进学生英语进行交流
Unit 2 It’s a black dog
教学目标
知识力目标：
（1） 掌握三英语单词：dog cat cap
（2） 英文描述身边物品颜色
情感态度：培养学生学英语兴趣认真观察力
二教学重点难点：It’s a black dog It’s a red cat It’s a yellow cap
三课前准备：挂图图片单词卡片录音机制Panpan头饰
四教学程
Step1 Warming up
Greeting
老师出课前准备图片（包括红蓝黄绿黑）复节课容
Step2 Presentation and practice
老师出事先准备图片（包括猫狗帽子）两张（黑白张彩色张）例：老师出画黑白狗图片全班提问说：What’s this(必中文重复)果学生会说单词dog请老师带领全班练必老师帮忙样方法教授单词 cat cap练老师全班提问：What color is the dog＼cat＼cap引导学生猜测学生猜测次老师出准备画颜色狗猫帽子图片引导学生说出Blue It’s a blue dog Green It’s a green cat Yellow It’s a yellow cap
请学生出节课画图片逐展示全班学做介绍老师适时提供帮助
Step3 Teaching for text
1 老师挂出课挂图出示Panpande头饰播放课文录音请学生边图边听两遍请学生总结Panpan变魔术时老师出示相应图片（黑狗蓝狗红猫绿猫黄帽子红帽子）
2． 放录音请学生读学生组单位练朗读课文组展示时鼓励学生背诵课文然邀请学生戴Panpan头饰着老师事先准备图片前全班表演魔术
Step4Consolidation and extention
Game1完成ABunit2练1首先请学生识练中物品动物然请出准备彩笔根录音物品动物涂颜色完成请单学生前介绍涂物品动物名称颜色（例：It’s a blue desk等等）全班起判断答案否正确正确听录音全班订正
Game2老师首先准备种颜色猫狗鸟面具分发学生请仿面例子进行话表演：
A Good morning What’s your name
B My name’s Lele I’m a black dog
C My name’s Mimi I’m a yellow cat
D My name’s Tweettweet I’m a blue bird
Step5 Summary
利图片说说句子：It’s a black dog It’s a blue dog It’s a red cat It’s a green cat
It’s a yellow cap It’s a red cap
Step6 Homework
背诵课文
着喜欢物品英语家介绍名称颜色
Step7 blackboard design
Module4 Unit2
dog It’s a black dog
cat It’s a red cat
cap It’s a yellow cap
Unit 1 How many？
教学容
课时Module 5 Unit 1 How many？教学容课时完成单元课文情景熊猫盼盼变魔术边变魔术边How many？提问数变出兔子数量学数字1～8情景数字通数数展现出单纯数字描述：教材中数出8表示8兔子单纯数字8数字定代表8物品应提醒学生区分清楚混淆课教学重点学生理解运八数词：onetwothreefourfivesixseveneight短语how many运How many？询问数量OneTwoThree回答
教学目标
知识目标
1．听懂会读单元二会单词：onetwothreefourfivesixseveneight
2．听懂会读初步运单元短语：how many
3．运数词1～8表达数量
4．运How many？询问数量OneTwoThree回答
5．感知数数时句中语调
力目标
1．够生活中运模块学数词表达数量
2．够生活中运模块学语句询问数量
情感目标
通魔术歌曲等学生喜闻乐见形式提高英语学兴趣学生树立学英语信心
重点难点
教学重点
1．够听懂会读单元重点词汇how manyonetwothreefourfivesixseveneight
2．运How many？询问数量OneTwoThree回答
学生询问数量时数数询问时结合身边事物询问数数教师出示手指数量站起男生女生数量PPT呈现动物图片数数数数询问程中学数词操练句型How many？
教学难点
1．分清fourfive拼写熟记three发音
2．运How many？询问数量OneTwoThree回答
3．熟练运数词1～8表达数量
针单词fourfive拼写教师学生根读音记忆然学生边读边写两单词加深印象教师通课堂活动数动物数量学生伴进行话练学生动物数量进行提问数数回答出终确定数量然互换角色继续进行话样话中运数词运句型How many？
教学准备
PPT课件单词卡片动物图片数学卡片(1～8)气球
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候
2．教师播放Module 4 Unit 2活动4歌曲：A RAINBOW
3．教师说：LookA rainbow问学生：什颜色啊？
4．学生回答：Purplebluegreenyelloworangered
5．教师继续询问：图出种颜色？家起数数吧
6．学生Module 4 Unit 2活动4中图数数种颜色回答：七种
良开端成功半轻松谈话活泼欢快歌舞学生营造快乐课堂氛围激发学兴趣时引导学生数数彩虹种颜色导入课学容激发学生学兴趣初步感知数词
Step 2：Presentation
1．Activity 1
教材意图
学重点单词onetwothreefour
教学建议
(1)教师请学生图问：图中兔子？做什？
(2)学生准确回答出兔子数量概说出兔子做什
(3)教师出趣味解析：原兔妈妈带兔马路边数数边齐步走担心兔子走丢家直数数互相提醒兔子
教学中渗透安全教育寓教乐
(4)教师播放动画录音学生认真听
(5)教师出示单词卡片逐教授onetwothreefour带领学生认读
(6)教师次播放动画录音学生读
(7)教师带领全班学生朗读
(8)教师PPT呈现张动物图片学生数数操练单词onetwothreefour
2．Activity 2
教材意图
学重点单词fivesixseveneight句型How many
教学建议
(1)教师通趣味性活动开始教学：魔术师盼盼天继续表演魔术变什呢？吧
(2)学生回答：兔子
(3)教师继续问：盼盼变出少兔子呢？听听
(4)教师播放录音提示学生圈出听数字找问题答案
(5)教师出示单词卡片逐教授how manyfivesixseveneight带领学生认读
(6)教师次播放动画录音学生读
(7)教师带领全班学生朗读
(8)教师带领学生运chant巩固词汇how manyonetwothreefourfivesixseveneight：
How manyhow manyoneoneone
How manyhow manytwotwotwo
How manyhow manythreethreethree
How manyhow manyfourfourfour
How manyhow manyfivefivefive
How manyhow manysixsixsix
How manyhow manysevensevenseven
How manyhow manyeighteighteight
(9)教师乱序出示数词1～8单词卡片学生逐认读：twotwo－2oneone－1单词序书写黑板(第行写1～4第二行写5～8)
(10)老师举起准备动物图片问：How many？学生边数边说然老师相应图片贴相应单词旁边
(11)全班学生读遍onetwothreefourfivesixseveneight
3．Activity 3
教材意图
听说课重点词汇onetwothreefourfivesixseveneight
教学建议
(1)请学生认真图
(2)教师播放录音学生强调边听边指出应数字
(3)教师PPT呈现出录音容onetwothreefourfivesixseveneight应数字1～8写应单词面
(4)教师带领全班学生朗读onetwothreefourfivesixseveneight
(5)教师次播放录音学生读注意语音语调
Step 3：Practise
1．教师说明活动求
2．全班学生齐读第二行单词
3．学生完成练
4．教师邀请学生分享答案予鼓励
5．教师PPT呈现答案全班核
Step 4：Consolidation and extension
1．萝卜蹲游戏
(1)教师准备八张分写数字1～8卡片
(2)教师学生分成九组然说游戏规：九组参加游戏中八名成员机抽取张发令者游戏开始时学生站成排听发令者口令发令者英文说出八数字中时应数字卡片成员马蹲完成速度快组予表扬
2．找朋友游戏
(1)教师准备八已标明数字1～8气球1～8英语单词气球
(2)教师16气球分发16学生然限时10秒找应数字
3．拍皮球游戏
(1)T：起拍皮球玩吧？
(2)教师示范游戏教师便拍然问How many？学生回答：
T：(拍皮球六)How many
Ss：Six
(3)邀请学生讲台前拍皮球告诉学生拍次数1～8范围How many？问学生
Unit 1 How many
one two three four five six seven eight
How many？
1．课时学八基数词学会英语进行数量询问表达学生学容感兴趣尤游戏活动中学种真实充满乐趣情景中学生容易投入学中更快理解语言运语言单元安排找朋友拍皮球chant等功项目通教学活动激发学生参学热情帮助树立学英语信心
2．学技巧盲目学词汇学做词离句通结合图片方法理解运词汇课堂学生根课时学知识进行表演帮助学生学致
3．教学程中量关注学生学生动起鼓励胆开口说英语学生进行两活动效促进学生英语进行交流
Unit 2 Nine girls？
教学目标：
1听说读写单词：nineteneleventwelve
2学生掌握句型：How many girlsboys
3会唱歌曲会读chant
二 教学重难点：
1听说读写单词：nineteneleventwelve
2学生掌握句型：How many girlsboys
3会唱歌曲会读chant
三教具准备：录音机磁带挂图单词卡片
四教学程：
Step1： Warming up
1Greeting
2sing a song hello
3play a game point to
4出示数字卡片复18单词
Step2：
1play a game听掌声说单词（时教师拍九次引出nine单词然教读）样方法教授1012数字单词
2Point to 游戏巩固单词加前学单词
3play a game桌间进行拍掌说数字练请学生拍掌全班说数字
Step3：Texting teaching
1课文引入：老师指着女孩问What’s this(girl) How many girls in our class(教读单词样方法教boy)
2告诉学生Ms Smart请学生数数时候发生件奇怪事情底回事呢？听音读课文
3四组练读赛读模仿磁带读
Step4：Chant
1．读韵句里单词学生重复确认发音正确
2．放录音学生听
3．放录音学生读
Step5：：Listen and sing the song
1．读歌词学生读
2．放录音学生听曲调手出加动作
Step6： Homework
1抄写单词
2 学会说数字
Review Module Unit 1
学务
复身体部位物体数字简单句型
二功
通完成活动学期学知识进行巩固综合运
三教学目标
（）情感目标
通模块学培养学生组合作精神集体荣誉感
（二）知识目标
通册知识复学生进步巩固加深学单词句型够应生活
（三）力目标
准确发音听懂录音应实际生活
四教具准备
身体部位（活动1）拼图两张
动物物品图片
标数字旋转陀螺
五教学流程
（）热身复
1师生互相招呼 Good morning
2师询问：What’s your name How are you How old are you学生进行回答
3桌前位学互相进行问答练（活动时活动容）
（二）活动练
活动1
1做游戏指鼻子眼
游戏指出身体部位 （head leg arm hand foot）
（1）教师先领学集体做游戏师发指令全班起指
（2）桌互相做游戏（目复身体部位单词）
2教师准备活动拼图出集体组成部分复练句子This is her…This is her…
3进行拼图游戏
全班分两组进行组学轮流黑板前面贴块拼图黑板This is herhis …说出组拼名称部位全班学监测说否正确教师进行计时组组拼快
活动2
1 教师出准备图片单词问What’s this 学生图片回答It’s a …复前学单词
2 传盒猜物
刚练图片放进盒子里分传张桌子桌二进行问答练
：
S1：抽出张图片桌见
S2：Is it yellow
S1 No it isn’t
S2 Is it green
S1 Yes it is
S2 Is it a bird
S1 Yes it is
谁快速度猜出目学生颜色动物物品单词做练
活动3
1 唱歌曲The little fingers学生轻松时复数字
2 学出准备旋转陀螺桌进行谁游戏
游戏规：
旋转两次陀螺第次第二次着数字者获胜学转完陀螺两起进行加数：one and two is three
六教师结
总结节课学生复情况强调重点知识
七家庭作业：
1 回家家玩快速找物品游戏
2 坚持听录音
Unit 1 Happy birthday
1知识目标
（1）掌握单词：happy birthday here’s present this pencil pen cake
（2）口头运Happy birthday祝福生日Thank you祝福表示感谢
（3）听懂会口头Here’s your……句型
2力目标
真实情境中运学句型表达观点会庆祝生日赠送礼物
3情感目标
胆开口说英语乐英语进行口头表达善表达谢意
教学重点：
（1）单词听说认读：happy birthday here cakepenpencil
（2）Happy birthday Thank you Here’s your…… 口头运
教学难点：
（1）Here’s your ……句型认读口头运
（2）庆祝生日程中运学句子
教具准备：
录音机课件单词卡片
教学程：
Step1 Warm up
Sing a song Ten little fingersand do the actions
Step2Presentation
1T Are you happy today Do you know happy？
（Show the card and teach the word happy）
Ask again Are you happy today
Ss Yes
T They are happy too （show the PPT）
Introduce the three boys Jim Tim Kim
T Why are they happy Because today is their birthday（Show the card and teach birthday）
2 Listen to the tape and read follow the tape
3 Ask four students to come to the front and act the dialogue out
4 T Look at the screen Who is he
Ss Sam
T Say hello to Sam And today is his birthday What should we say
Ss Happy birthday
T Daming brings a present to Sam （Teach present）
How does Daming say when he gives the present
（Listen to the tape and find the answer）
5 课堂学生互动练句型
Here’s your…
What’s this It’s a…
教授：penpencil
6 Chant Pen and pencil
Pencil and pen
7T：Who is she
Ss Ms Smart
T Look What’s this
（Teach cake）
T How does Ms Smart say when she gives the present
Let’s listen
（Listen to the tape and find the answer）
8 Listen to the tape and read
9 分角色组朗读
（1）询问天谁生日讲台前学利学句型祝贺生日赠予礼物
（2） Sing the song Happy birthday
Unit 2 How old are you？
说教材
1课知识点 课句型How old are you I am _____years old
2力点 培养学生日常生活中运课句型解决实际问题力
3情感培养团结合作集体义精神
4教学重点 How old are you I am______years old
5教学难点 How old is shehe Shehe is______years old
6教具准备英语单词数字卡片物张贴画
二说教法
学生创造轻松愉快然亲切学氛围学生围桌坐组中进行合作学合作学中引导学生展开生动活泼游戏充分调动学生学积极性节课重难点单词识记运歌曲教学中特注意读单词歌曲学做层层铺垫整节课学生处体位教师起引导作真正体现合作探究新课程理念
三说学法
学生轻松愉快然亲切学氛围中围桌坐进行合作学学方式种样学生空间广阔学程中潜移默化锻炼学力
四说教学程
()开始课复
1What Day Is It游戏复星期名称月份序数词
2Colour Point游戏复颜色名称
3利教科书第部分录音复颜色名称
(二) 重概念How old are youI am _______years
1介绍
(1)年龄物张贴画演示课句型指着张图片说出相应年龄
(2)提醒学生注意岁one year old表达岁_________years old表达
(3)通次提问排中学生演示短语确保学生实际年龄回答
2利教科书录音带
(1)教科书第二部分容录音容包括How old are you I am_____years old
(2)学生记young单词单词什意思
(3)birthday什When is your birthday考考学生月份序数词回答
3练
利词卡袋学生进行句型练
4利活动手册
果学生出现问题教师应时加指导
5学生针课学容进行时交流
(三) 结束课堂教学
利Happy Birthday歌曲节奏唱课句型
Unit 1 What’s this
教材目标：
学生掌握单词（听说认读）：
bag pen pencil book
二 教学法 ：实物教学
三 教 具：bag pen pencil book
四 教材程：
1师生问候：
TGood morning boys and girls
SGood morning teacher
THow are you
SI＇m finethank youAnd you
TI＇m finetooThank you
2热身环节：
TLet＇s chant
What’s this？ What’s this？
desk desk It＇s a desk
What’s this？ What’s this？
chair chair It＇s a chair
What’s that？ What’s that？
window window It＇s a window
What’s that？ What’s that？
door door It＇s a door
目复节课学知识
T points to the desk and ask：What’s this？
It＇s a desk
T points to the chair and ask：What’s this？
It＇s a chair
T points to the door and ask：What’s this？
It＇s a door
3导入 实物教学：
教师出支钢笔问学生：What’s this？
引出单词 pen
学生回答：It＇s a pen
教师出支铅笔问学生：What’s this？
引出单词 pencil
学生回答：It＇s a pencil
学生区分penpencil混淆penpencil）
教师出书包问学生：What’s this？
引出单词 bag
学生回答：It＇s a bag
教师出书学生：What’s this？
引出单词 book
学生回答：It＇s a book
TLet＇s chant
What’s this？What’s this？
pen pen It＇s a pen
What’s this？ What’s this？
pencil pencil It＇s a pencil
What’s that？ What’s that？
bag bag It＇s a bag
What’s that？ What’s that？
book book It＇s a book
五桌练：
What’s this？ What’s that？
It＇s a
六课文教学：
听录音朗读课文
学课文活动3 复第三模块学颜色动物
桌两根课六幅图片进行询问回答
七作业
听录音读
总结：新课程标准英语悳课堂应该轻松谐课程面全体学生注意素质教育特强调关注学生悳情感激发学
英语兴趣教学中采取边教边游戏方法实物教学法学生完全放松状态中学英语真正做玩中学学中玩
Unit 2 What＇s that？
教学容
课时学Module 7 Unit 2 What＇s that？容学生语篇中完成生词thatsayagainschoolbagballbook理解运课课文情境认识姐姐书包里物品汤姆翻埃米书包询问处远处物品分什埃米耐心教汤姆识物品淘气助电灯投射出猫阴影吓汤姆跳
教学目标
知识目标
1．听懂会读初步运单元三会单词：thatsayagainschoolbagballbook
2．运 What＇s that？询问远处某物什 It＇s aan＋数名词单数回答
3．学thisthat中th发音
4．感知英语韵句节奏
力目标
实际情景中运模块学语言询问远处某物什作出正确回答
情感目标
教育学生乐介绍信息敢提问
重点难点
教学重点
1．听懂会读初步运单元三会单词：thatsayagainschoolbagballbook
2．运 What＇s that？询问远处某物什 It＇s aan＋数名词单数回答
通伴合作问答演演课文容等活动掌握单元单词句型
教学难点
1．熟练运What＇s that？认识物品进行提问It＇s aan询问作出回答
2．区询问远处处物体
学生结合身边实物进行问答练弄清询问处远处物体什
教学准备
电脑PPT课件单词卡片
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候
2．开展认知活动教师出钢笔铅笔等物品学生句型—What＇s this？—It＇s a penpencil进行问答：
T：What＇s this？(教师手举钢笔)
Ss：It＇s a pen
T：What＇s this？(教师手举铅笔)
Ss：It＇s a pencil
复巩固节课句型—What＇s this？—It＇s aan节课学新句型—What＇s that？—It＇s aan作铺垫
Step 2：Presentation
1．Activity 1
教材意图
学单词sayagain
教学建议
(1)教师节奏念出句子请学生听遍
(2)教师播放动画录音学生图教师边播放录音边拍子
(3)教师教授单词sayagain学生读单词时运Say it again学生读遍便学生理解Say it again意思
(4)教师带领全班学生朗读韵句
(5)教师次播放录音学生唱
2．Activity 2
教材意图
学重点单词thatschoolbagballbook句子What＇s that
教学建议
(1)请学生仔细图解课文情景
(2)教师播放动画录音请学生听整篇课文圈出What＇s that 然思考问题：图中谁发问？什发问？谁回答？什知道答案？
(3)教师解释图片容：汤姆两岁认识姐姐书包里物品物品感兴趣发问物品埃米够回答
(4)教授新词教师出示课文中出现汤姆提出物品图片单词卡片学新单词schoolbagballbook
(5)通第六模块已学单词this较学生词that
(6)教师次播放动画录音学生逐句读
(7)教师引导学生注意汤姆时What＇s this？What＇s that？姐姐进行发问然讲解两句子中thisthat区
(8)教师通教室中物品带领学生训练句子What＇s this？What＇s that？：
T：What＇s this？(教师指着距离物品)
Ss：It＇s a penpencildeskchair
T：What＇s that？(教师指着远距离物品)
Ss：It＇s a penpencildeskchair
学生感知this that距离区
(9)教师次播放动画录音请学生逐句读
(10)教师带领全班学生朗读话
(11)学生分角色朗读话
Step 3：Consolidation and extension
1．Activity 3
(1)听录音前学生仔细观察图片中物品
(2)教师提醒学生听录音时注意听清句子中描述物品颜色然物品颜色进行标记听完录音水彩笔图片涂相应颜色
(3)教师播放录音学生认真听进行标记
(4)教师次播放录音学生认真检查遍
(5)学生图片涂色
(6)全班核答案教师PPT呈现答案
(7)教师第三次播放录音学生读录音
(8)教师PPT呈现录音材料带领全班学生朗读
(9)教师学生两组描述图中物品：
S1：What＇s this
S2：It＇s a penpencildeskchair
S1：What＇s that
S2：It＇s a penpencildeskchair
2．Activity 4
(1)教师播放录音学生边听录音边图理解韵句
(2)请学生着拍子听韵句然全班读
(3)教师次播放录音学生着伴奏说韵句
(4)教师邀请愿单独演唱学生进行展示予表扬
3．Activity 5
(1)请学生仔细观察图片理解活动求
(2)请学生两组朗读话
(3)请学生画件彩色物品画完请组学生着画台What＇s this？What＇s that？互相进行问答：
S1：What＇s this？(指着图片画绿色书桌)
S2：It＇s a green desk
S1：What＇s that？(指着方图片画红色书)
S2：It＇s a red book
(4)奖励配合默契语言表达流利组张贴纸
4．Activity 6
(1)请学生仔细观察图片理解活动求
(2)教师讲解活动求：两组学生A纸画幅教室图片学生B指着A图片中物品What＇s this？进行提问学生AIt＇s aan回答
(3)学生开始绘制图片
(4)组展示图片进行问答练
(5)图片绘制美观话流利组予奖励
Unit 2 What＇s that
that say again schoolbag ball book
—What＇s that
—It＇s a schoolbag
—What＇s this
—It＇s a pencil
1．课时学What＇s that？询问物品It＇s aan回答通前面学句型—What＇s this？—It＇s aan进行较学结合实际进行问答练学生快掌握课单词句型
2．通形式样操练活动仅提高学生学英语兴趣学生学知识时巩固学生实际生活中灵活应学英语知识交流
Unit 1 Is it a monster
教学容分析：
Is it a monster课新标准英语三年级起点第册Module 8中第单元学般疑问句Is it…？回答Yes it isNoit isn’t课通学生已掌握单词重组排列引伸出新学容点引导学生猜测句式含义激起学生求知欲增强学生学力
二学生学情况分析：
三年级学生学Module 8中第单元已掌握定单词句式时活泼动教学活动中思维活跃处入手激发学兴趣时引导继续进行听说方面练
三总体设计意图：
学生趣活动中体会英语魅力感受学英语乐趣班学生刚接触英语英语充满奇心作门外语学生存着定程序难度教学程中必须创设趣情况采种形式进行反复操练
四教学目标：
（）知识目标
1．够听懂会说认读单词yes no isn’tis not not help kitenew monster
2．掌握句型：Is it …会Yes it is No it isn’t进行回答
（二）力目标
学生口头运类语Is it …句进行关物品询问Yes it is No it isn’t回答询问
（三）情感目标
1 学生乐推断进行询问交流培养学生help类特殊语句兴趣
2 学生根需敢乐提出问题学会生活中运英语
五教学重难点：
1．句型Is it …灵活运回答Yes it is No it isn’t
2．新词kitehelpmonster 认读
六教学准备： 录音机教学磁带单词图片
七教学程设计：
Step 1 Greeting
学生Good morning How are you等句子互相问
Step 2 Review and lead in
1 Play a chant播放Module7第二单元关What’s this韵诗学生起边拍手边读告诉学生What’s thisWhat’s
that 询问完全认识物品
2 Ask and answer展示schoolbag ball book
cat dog物品图片逐问学生What’s
this展示猫型风筝怪物图片学生回答出时候老师意摇摇头说：I don’t know引导学生理解老师说话听活动1活动2录音找出答案
[设计意图] 通音乐起读What’s this韵诗复节课句型活跃课堂气氛通第二部分问答复节课单词引入新课单词学
Step 3 Presentation
1 Words learning听完录音老师假装请求学生帮忙：Who can help me板书help学生回答出刚图片英文名kite monster板书单词黑板画简笔画图继续问：Do you find other new words板书new接着夸张口型声音先领读help时双手头顶回交叉摆动学生猜测出help救命意思monster求学生张嘴巴摆出凶神恶煞样子读单词请组学生边模仿边读遍较简单kitenew着重求学生单词中aiju两音发清楚
2 游戏模王生词学完老师先动作画图片学生齐说单词接着老师说单词学生动作请学生老师做老师刚做事情
[设计意图]环节单词学夸张声音肢体语言表现生词目学生生词发音含义较深刻理解印象面游戏模王巩固刚学单词调动课堂气氛
3 Sentences learning简笔画画出猫狗龙部分接着句型Is it
a…提问学生时板书句型领读请学生读句型时提醒学生读声调读出疑问语气引导学生Yes it isNo it isn’t回答时提醒学生读出肯定否定语气句子带读先全班读然分成组读男女生读接着请学生读
4 游戏画家请学生起画出会画学单词简笔画接着全班提问：Is it a…然台学生回答：Yesit isNoit isn’t
[设计意图]环节句子学简笔画画出半图画引入句型吸引学生注意力面游戏画家巩固刚学句子调动学生学积极性
Step 4 Practice
1 Finish Activity 4请学生两组练句型完成活动4话补充完整请三组学分台展示
[设计意图]单词句子学完时做练加深印象巩固学成果
Step 5 Text learning
1 火眼金睛找单词请学生刚学基础快速找出单词组快
2 Listen and point听录音时强调学生定边听边指
3 Listen and find听录音找出Is it a…句型
4 Listen and answer 听录音回答问题Where are the two girls What do they see What scare them
5 Read after the tape and have a try读课文注意语音语调时尝试翻译课文
[设计意图]通前面单词句子学学生进入课文学会较轻松容易理解课文意
Step 6 Consolidation
游戏盲摸物老师出袋子里面装文具动物玩具等然请学生蒙着眼睛摸出东西判断Is it a…提问全班老师学Yes it isNo it isn’t回答
[设计意图]游戏次点燃学生学热情前句型进行巩固
八．总结
请全班根黑板板书纳总结天学单词句型遗漏老师补充
九．作业设计
1读课文复天学单词句子尝试组合作形式排演课文
2求学生应天学句型引导学生日常谈话课间游戏
十．板书设计
Module 8 Unit1 Is it a monster
生词 kite(画风筝样子处) 句型Is it a… ……
monster（画出课怪物样子） Yes it is
help帮助 No it isn’t
new新（画出闪亮星星表示新）
yes no or者not(isn’tis not)（）
Unit 2 Where’s the cat
教学目标：
1知识目标：通创设情境学生积极动参协作交流学生掌握Where句型表示方位介词in法中学学中培养运语言力
2力目标：培养学生参意识运语言进行交际力
3情感目标：培养学生团结合作意识
教学重点：
掌握表示方位介词in法Where句型
教学难点：
实际中灵活运课句型
教具准备：
1单词卡片 (where in bag red yellow blue green black )
2 实物： pen pencil yellow bag red bag green bag
教学程：
Step 1 Warm up and revision
1) Greeting with students
T Hello boys and girls S Hello Miss Ao
T How are you S I’m fine Thank you
T You are welcome
T What’s your name S1 My name is ××
T How old are you S2 I’m ×
2) revision
T（出示圣诞树）What color
S It’s …
T 天老师家带许presentI put them in it(课件)知道什？Do you know S I don’t know
T知道猜猜猜时候句子表示猜测疑问（板书：Is it a …）
S Is it a pen (Is it a pencil)
T No it isn’t(Yes it is)
Step2 Presentation
1）Teach the new word bag（袋子）
T (出示实物yellow bag) What’s this （板书bag）
Bag翻译成书包翻译成袋子
朗读bag bag 袋子
2）look and say(课件次出现yellow bag green bag red bag blue bag)
T What’s this S It’s a yellow bag （板书yellow green）
3）Teach the new word in
T：（出示实物green bag）what’s this
S：It’s a green bag
T What’s in the green bag(板书：in the)知道in 什意思？Do you know
S：I don’t know
朗读in in 里面(配节奏动作)
朗读in the yellow bag in the green bag
T What’s in the green bag Please guess
S Is it a cat (Is it a dog)
T No It isn’t 谁猜？(Yes It is)
4）Teach the new word： Where and the new sentences Is it in the yellow bag
T Good job Now I have two bags in different colors and a pen Close your eyes
( put the pen in the green bag)
T Look the pen is missing Where’s the pen
知道Where 什意思？Do you know
S I don’t know
朗读Where Where 里（边读边配相应动作）
齐读：where’s the pen
猜where’s the pen 句子Is it in the yellow bag(板书Is it)
齐读新句型：Is it in the yellowgreenredblack bag
T Where’s the pen
S Is it in the yellow bag
T No it isn’t Yes it is (It’s in the green bag)
5）听录音学课文
a第遍静听理解课文意思
b第二遍读
c分角色朗读课文
d两组展示读文情况
Step3 practice
1）Do pair work
请学利手中pen pencil bookyellow bag green bag黑板句型桌两作话
请学前面表演
2 )Play a guessing game
T What’s this S It’s a dog
T Please close your eyes(师cat卡片放中袋子里)
Who can ask
S1 Where’s the cat
T Who can answer
S2 Is it in the yellow bag No it isn’t Yesit is(It’s in the yellow bag)
Step 4： Summary
T We learnt some words and some sentences in this class Let’s read together(师生齐读板书）
Step 5 Homework
1Read the passage for your parents
2选择喜欢情节进行背诵试着表演
板书：
Where’s the cat
Yellow bag
Is it in the
Green bag
Yes it isNo it isn’t
It’s in the green bag
Unit 1 This is my mother
教学目标：
（）认知目标：
1三会单词father motherbrothersistergrandpagrandmadoctor
2三会句子That’s…
He’s…
She’s…
Is this your… 回答
3三会课文
（二）力目标：1介绍家庭成员
2利问句解家庭成员
（三）情感目标：培养学生家庭热爱
教学重点：1家庭成员单词掌握
2利学句型进行介绍解家庭成员
教学难点：1he she 区
2Is this your…Noit isn’t问答句掌握
教学准备：1PPT课件
2单词卡片
3录音带
4布置学生带家庭成员片
5丸子家庭图片
教学程：
热身：击鼓传花游戏
游戏程中巩固：This is…句型
二 导入
学生认识物家庭片印出单词family操练单词生家庭片说This is my family
板书课题：Module 9 Family
师：Everyone has a family Today we will learn how to talk about our families
三 新授：
Let’s meet two new friends Sam and LinglingThey are talking about Sam’s family photosDo you want to have a lookOklet＇s open the photo album
Onetwothreefourfivesix pictures
Who are they talking about first
1学motherfather晃动卡片形式操练
两面熊猫妈妈熊猫爸爸形象意义操练面说面
aWhat are they talking about Sam’s mother
课件展示：LookThis is my mother Yesshe’s my teacher
解决He’s She’s 区
师：He’s a boyShe’s a girl
What’s the difference between he and she
生介绍学老师He’s…
She’s…
师指生：She’s a teacherShe ’s my teacher板书句子黑板
Pair work师生位
bWhat are they talking about Sam’s father
课件This is my fatherHe’s a doctor
手势操练doctor手势低读声音低手势高读声音高
学课件句子：He’s a doctor板书句
听诊器挂身：I’m a doctor
挂性学生身分辨He’s a doctor and She’s a doctor
组操练两句话
2学grandpa grandma
传话游戏机械操练直接学课件句子chant巩固
3学brother sister
节奏快慢机械操练刘星新图片意义操练
a Let’s listen if this baby is Sam’s sister
分解法操练问句the spy and the detective 巩固
组两两操练问答句
b That’s me
The baby is not Sam’s sisterWho’s it听课件：That’s me
放学生合生猜测Is this…谁谁起说：That’s me
Let’s say togetherThat’s…
CThere is only one picture hereWho’s this
学That’s my brother Tom(板书)
4Talk about Sam’s family tree引入Panda’s family chant进入课文朗读
5Talk about Xiaowanzi’s family
6Talk about your family
7结
8作业
1画家庭树
2家庭树做介绍
Unit 2 He’s a doctor
学务：
She’s a teacher
He’s a doctor
功：介绍某职业
教学程：
热身复
1教师学生起唱Module 1 Unit 2Chant
2进行藏粉笔游戏练句型There is my …
二务呈现课文导入
1教师黑板画医生形象引导孩子说出doctor
2teacher卡片快速出示学请学生猜猜讲单词引出teacher
3pupil单词卡片学请该学表演全班学猜引入pupil
（声快速出示卡片方法单词进行巩固练）
4讲解女生She’s男生He’s
学生根教师口令气力说出单词学生区分HeShe声练读单词进行巩固
请学生学生蒙眼睛劳摸摸练：He’s a boy She’s a girl(果答鼓励答错全班说出正确答案)
5游戏引入句型He’s a doctor She’s a …
教师出示卡片学生猜学做动作提示(果答鼓励答错全班说出正确答案)
6课堂活动书练3
三作业：听录音熟读模块
Unit 1 This is his head
Step 1 Warmingup
1 Greetings
2 Sing an English song Ten little fingers
教师学生起边唱歌边做相应动作
[设计思路]：通师生相互问候唱歌热身活动迅速引导学生走进英语世界营造良英语氛围
3Free talk
THellowhat’s your name＼How old are you＼Point to the door ＼window＼blackboard＼desk＼girl
[设计思路]目温旧知节课Point to句型练身体部位做准备
Step 2 Presentation
1T：What＇s this
SsIt＇s a book
TThis is his book(指着书)This is his penThis is his pencilCan you guess the meaning of his
(引导学生学 his 单词学生试着句型This is his造句子）
2TLook at the screen What＇s this
SsIt＇s a panda
TWhat＇s the name
SsPanpan
T 天明竹林玩里见Panpan会发生什事情呢Listen to the tape and answer my question明介绍盼盼身体部位
(Listening )
3Answer question
找学起回答问题通回答问题方式学天新单词方：第身体部位：头教授头 head带领学生通方式朗读单词身体部位：胳膊 arm 手 hand 腿 leg脚 foot形式教授
[设计思路]：通问题方式学生教授新知思考中找答案领读时候适变换形式通男生女生读组读声音递增方式读学新单词时忘常复旧单词巩固单词掌握度
4学生套刚学句型进行适操练
This is his head＼arm＼hand＼leg＼foot
[设计思路]：加深巩固单词学课文作铺垫
5操练单词
运已学句型Point to your 操练单词首先老师说学起指相应身体部位然组练老师检查全班分成两组边学问边学回答然exchange
[设计思路]：通动动加深巩固已学知识点
Step 3：Practice
1Listen to the tape and repeat
2Listen and repeat again
3Read the text in pairsthen try to perform
老师邀请位学生前面表演明Panpan组学表现
[设计思路]：通表演课文学生更理解课文容复单词
Step 4：Revision
老师带领学生复学单词句型加深印象巩固学
Step 5：Homework
Draw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs
Unit 2 Point to her nose
教学目标：
1）听说读写单词： eyeearmouthnose
2）灵活运句子Point to her eyes类语句发出指令根指令指出相应身体部位
3）学课歌曲项容作示学生根情况选择学掌握
二教学重点难点：
1）重点：nosemoutheyeear 面部五官名称
2）难点：his her区分
三教具准备：录音机磁带单词卡片动物玩偶
四教学程：
Step1Warm up
1Greetings
2Play a game全班起做Simon says游戏Point to your……句型复节课身体部位名称游戏前请全体学生起立错误学坐老师发出指令请学生老师继续发布指令
Step2课文导入
1嘴型猜单词猜身体部位词贴黑板成男孩型请老师指着男孩身体部位起复节课句子This is his headarm……
2学生说：昨天已学身体部位名称天起面部五官英语样说？
3课文教学
(1)芭娃娃头引出生词：noseeyesmouthears样化教学进行教授学生掌握告诉学眼睛 eye两眼睛eyes学生形成初步复数概念→老师发生指令Point to your eyes学生练刚刚学单词→注意力够芭娃娃头师发口令：Point to her nose学生执行→时机进行her教学学生区分hisher
（2）区分hisher学生进行量练
女生起立师问：What’s her name生答：She’s……
师指女生身体部位说：This is her nose 等
男生起立师问：What’s his name生答：He’s……
师指男生身体部位说：This is his nose 等
老师点出男生his 女生her老师学生示意抽5—7位学生台介绍进行练
4四组练→抽2组台展示
5听录音
第遍：感知课文理解事容
第二遍：学生带着问题：What is Tom holding What is Sam doing What is Tom doing（中文说）
→抽生解决问题Tom is holding a doll Sam is giving instructions Tom is following the instructions(学生中文回答)
第三遍：逐句读录音→学生齐读课文
（设计意图：听录音学生模仿纯正发音培养学生语感听力）
6两组表演课文
A：Sam发出指令Point to her……
B：执行指令
Step3务完成
1机器介绍练myhisher
抽三位学生台中位模仿机器声音介绍两位学身体部位介绍时句型This is myhisher……
2游戏：前台站位女生全班起立听录音做动作练句型：Point to her……
Step4歌曲
1边听边老师表演学生理解shoulderkneetoe意思
2全班边录音唱边做动作
Review Module Unit 2
[教学目标]
1通连线游戏复回顾表示职业单词 doctor driver teacher等
2通问答形式复回顾指示代词般疑问句特殊疑问句回答
3根录音话练复巩固表示颜色形容词
[教学重难点]
1通连线游戏复回顾表示职业单词doctor driver teacher等
2通问答形式复回顾指示代词般疑问句特殊疑问句回答
3根录音话练复巩固表示颜色形容词
[教学设计]
课第二复单元课时通连线搭配游戏话练复巩固
表示职业单词指示代词特殊疑问句般疑问句法表示颜色形容词
[教学程]
教学导入
1 Greetings
T Good morning boys and girls
S Good morning teacher
T Nice to see you again
S Nice to see you too
2 Let’s sing
教师播放教学歌曲What’s This学生轻声唱
二新课呈现
1 Look and say
(1)教师次出示表示职业图片提问 What’s hisher job 引导学生复表示职业单词声读出
(2)教师出学生两分钟时间完成第部分连线 然声读出句子
He’s a doctor
(3)学生两组练话提问 What’s hisher job 外回答
He She’s a
2 Guessing game
(1)教师次出示狗熊猫猫图片提问 What’s this 学生次回答出三单词
(2)播放第二部分话课件学生认真听听完复述
(3)学生两组练话然请组学讲台表演
3 Listen and say
(1)教师出示表示红色图片提问 What color is it 引导学生说出表示颜色单词
(2)教师出示红色铅笔提问 What’s this 引导学生说出 It’s a red pencil
(3)教师播放第三部分录音学生根听容指出相应句子
(4)教师次播放第三部分录音学生读
(5)学生两组练话提问外回答
三基础巩固
Talk about yourself
教师讲解第四部分句子然指导学生根示例写出介绍全班展示
四外延拓展学谚语
Have a nice day 开心
五练作业
1抄写表示职业单词5遍
2句话介绍
六板书设计
Review Module Unit 2
doctor driver nurse teacher
red blue black
What’s this
It’s _________
Is it a panda
Yes it is
[教学反思]
外研版三年级册英语教学计划
学期担三年级英语教学整体数学生身素质错学积极性动性学生间体差异存着定差距更面全体促进学生整体发展学期培养学生良学惯指导思想充分利灵活样教学方法限度激发学生学积极性时运种效评价手段全面培养学生良学惯
册教材知识系统结构
（ ）教材总体分析：
册教材分10模块中含复模块模块分两单元般情况第单元事（话）形式呈现模块学语言功结构（language presentation）第二单元中提供干务型（taskbased）练活动目进行语言扩展操练（language development and practice） 侧重培养学生语言运
册教材选话题拓展模块计划均4课时完成第4课时作业课者题课
（二）教学总目标：
语言知识语言力情感态度学策略文化意识等五方面考虑确定册教材总体教学目标：
1语言知识目标：
学三年级册课标单词句型
2语言技目标：
根听词语识指认图片实物
录音模仿说英语
英语做简单游戏
录音图片帮助表演册教材学事话
图识字
拼读单词背写部分单词
助图片阅读课文句子
3情感态度目标：兴趣听英语说英语背歌谣唱歌曲讲事做游戏等乐模仿敢开口积极参动请教
4学策略目标：积极合作完成学务动老师学请教学中集中注意力积极运学英语进行表达交流
5文化意识目标：语言文化重载体学语言时学文化努力学生学英语程中解外国文化
二册教材教学重点难点
册教材重点单词重点句型教学核心句子扩展运教学册教学难点例：
1 准确指认朗读教师书中列核心句子
2 正确理解核心句子含义语功
3 活动游戏务完成中灵活运核心句
文化知识求单独出学生讲解结合教学找切入点适进行渗透
三教学措施教改思路：
1 课前做备课工作备教材认真备学生做放矢动学新课程标准结合实际情况学生实际情况展开教学工作
2学生学动课堂中建立帮困组发挥学生积极性根学生实际情况实行分层教学切实教学程环节进行体现新授巩固作业等方面进提高教学质量
3常家长取联系关注学生学情况
4根班学生年龄特点鼓励学生胆说英语肯定进步树立学信心培养学生朗读书写惯
5深入钻研教材认真设计节课时反馈课堂中足提高课堂教学效率
6利媒体辅助手段调动学生学积极性教学英语歌chant 教学事情境创设等初步尝试课剧表演培养学生浓厚学兴趣
7觉学教育理专著适时撰写教学反思验案例提高身素质教学质量提高基础
8利网络教研开阔眼界积极参加网络教研活动参评参探讨验老师请教学取长补短
四教学进度：
周次教学容课时
Module1
二 Module2
三 Module3
四 Module4
五 Module5
六 Module6
七 Module7
八 Module8
九 Module9
十 Module10
十九 总复 期末测试4
二十 期末工作总结
教师工作总结
学年快正思量着干点什工作时候学年快结束日子学年慢回顾年学校生活感欣慰觉惭愧欣慰生活团结充满情味教师群体氛围中尊敬领导热情教师活泼爱学生感家庭般温暖惭愧工作力限年中没取什特显著成绩思想三方面做该学期总结：
思想爱国爱积极进积极参加种学培训认真参加政治学提高思想觉悟周五认真学教师职业道德深知教育学生教师必须先身作时时做教书育言传身教师表格行感染学生作名教师身师表形象时刻注意注意身师表形象时非常重视学生全面培养深信良品行身美东西针社会气候学生气候学生德育工作放重位工作中积极动勤恳责心较强乐接受学校布置项工作劳怨断学中努力思想觉悟理水业务力较快提高加快形成课风格
二教育教学敬业爱岗严谨治教 学生教学生成功位教师心愿高荣誉作名普通学语文教师紧迫问题具新教学理念刻苦钻研课生动趣够抓住学生兴趣显现出独特课风格教学质量学校生命线然担毕业班教学工作深感肩负责重工作繁杂敢懈怠唯恐负家长学生方面努力提高教学质量课前认真仔细进行备课根班学生特点教案进行认真修改课布置作业力求少精努力做减轻学生负担提高教学质量次教学中培养学生良学惯教会学生预方法坚持课前预学生预中发现问题带着问题课鼓励学生胆质疑教学中营造民等学氛围等次教学中渗透班德育课题教育充分利教材中容学生进行爱清洁讲卫生教育学期班开展爱清洁讲卫生孩子题队会学生通努力认真收集资料刻苦排练题队会开成功仅锻炼力懂少卫生保健方面知识
三课余时努力学勇攀高峰计算机作信息时代载体素质教育中占极重位挖掘学生潜提高学生素质尤利计算机解决实际问题力显然计算机着直接密切关系教师学计算机成教师必修课程形式迫媒体运强化教师基功训练学校积极参加计算机培训外购买百余元资料书家学AuthorwareFlash现已运Authorware制作课件Flash做简单动画等班成毕业班时Flash班孩子做份毕业光盘记录六年学校点点滴滴回忆外学电脑知识班创建网站网站收集班德育课题资料学生片作品等学计算机两天完成事永远游边迹海时断学中慢慢积累知识更加灵活运教育教学中需学心态较科学学方法想会继续着条路走做真正计算机教师
四存问题
1工作中胆实践断创新意识够强日常工作部班时候动创新时候少理工作零碎思考整体谋划少
2身方面素养进步提高时注重学学深学透学层次高尤文化素养科学思想理方法科研力学水等诸方面欠缺相存着较差距
Module 1
单词
am (第称)
I’mI am
Hello(hi)
goodbye(byebye)见
are (第二称)
good
morning早晨午
How are you ？
fine
thank谢谢
you
二句子
1Hello Hi 嗨 招呼
2Goodbye Byebye 见
3How are you ？
I am fine thank you 谢谢
Module 2
单词
Ms 女士
boy 男孩
girl 女孩
whoops 哎呦
and
too
what 什
is
what’swhat is 什
your
name 名字
please 请
afternoon 午
Mr 先生
二句子
1How are you？
—I’m fine And how are you ？
—I’m fine toothank you谢谢
2What s your name什名字？
—I’m xx** —My name is xx名字**
Module 3
单词
point 点
to ……
the （）（）定冠词
door 门
sit 坐
down
stand 站
up
window 窗户
blackboard 黑板
bird 鸟
tweet （鸟）啾啾声
desk 桌子
chair 椅子
二句子
1Stand up请站起
Sit down 坐
2Point to 指着**
point to the window指着黑板
3Point to the chair指着椅子
Module 4
单词
it
it’sit is
red 红色
look
wow 呀哇
yellow 黄色
blue 蓝色
a(an)
chameleon 变色龙
my
panda 熊猫
now 现
green 绿色
black 黑色
dog 狗
cat 猫
cap 帽子
二句子
1It’s redblueyellowgreen 红色蓝色黄色绿色
2It’s a red dogcat红色狗猫
Module 5
单词
how many 少
one
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven七
eight 八
nine 九
oh 噢哦
ten 十
eleven 十
twelve十二
二句子
How many……？
Module 6
单词
happy 开心
birthday 生日
here 里
here’shere is 里（）
present 礼物
this
pencil 铅笔
pen 钢笔
cake 蛋糕
old ……岁
how old
yes
you’reyou are
二句子
How many 少？
1Happy Birthday 生日快乐
2Here’s（here is） your cake蛋糕
3How old are you？
I’m nine 九岁
Module 7
单词
teacher 老师
pupil 学生
school 学校
classroom 教室
English 英语
that
say 说
again 次
schoolbag 书包
ball 球
book 书
二句子
1What’s this 什？
What’s that 什？
2It’s a deskchairbird张（）桌子椅子鸟
Module 8
单词
monster 怪物
new 新
kite 风筝
or 者
don’tdo not
know 知道
no
not (isn’tis not)（）
help 救命（呼救语）
where (where’swhere is) 里（里）
in ……里
bag 包
二句子
1Is it a cat 猫？
Yes it is –猫
No it isn’t
3Where’s the cat 猫？
It’s in the green bag绿色包里
Module 9
单词
mother 母亲
father 父亲
sister 姐妹
brother 兄弟
she(she’sshe is) （）
grandpa 祖父外祖父
grandma 祖母外祖母
that’sthat is
me
he（he’she is)（）
doctor 医生
policeman 警察
nurse 护士
driver 司机
farmer 农民
二句子
1This is my motherfathergrandpagrandmasisterbrother
妈妈爸爸爷爷奶奶姐妹兄弟
2That’s my sisterbrothergrandmagrandpa
姐妹兄弟奶奶爷爷
3He She is a doctorfarmerpolicemannursedriverteacher
位医生农民警察护士司机教师
Module 10
单词
his
head 头
leg 腿
foot 脚
on
arm 胳膊
hand 手
her
nose 鼻子
eye 眼睛
mouth 嘴
ear 耳朵
二句子
1This is herhis headarmhandlegfoot
头胳膊手臂腿脚
2Point to her noseeyesmouthears
指鼻子眼睛嘴巴耳朵
单词分类：
颜色：red yellow green blue
数字：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve
学校相关
book bag pen pencil classroom school window door chair desk blackboard
职业：pupil teacher doctor driver nurse policeman farmer
代词：I my me you your it he his she her what this that many
家庭称谓：father mother sister brother grandma grandpa
动物：dragon cat dog panda bird
身体五官：mouth body head nose ear eye arm hand leg foot
交际语：
1问应该说：
A HelloHi
B HelloHi
2问身体应说：
A How are you
B I’m fine thank youFine thanks
告应该说：
A GoodbyeByebye
B GoodbyeByebye
4早相见应该说：
A Good morning
B Good morning
5午见面应该说：
A Good afternoon
B Good afternoon
6 问名字时应该说：
AWhat’s your name
BI’m Daming BMy name is Daming
7关指令句子：
Point to the doorwindowdeskblackboardchairbird 指•••
Stand up please 请起立
Sit down please 请坐
8询问物体时应说：
AWhat’s this
BIt’s a red cat
AWhat’s that
BIt’s an orange cap
9询问数量时应说：
AHow manygirlsboys
BNine
10祝生日快乐应说：
AHappy birthday
BThank you
11送礼物时应说：
AHere’s your present
BThank you
12物品时应说：
AHere’s your pencapbag…
BThank you
13询问年龄应说：
AHow old are you
BI’m nine
14询问物品方位应说：
AWhere’s the cat
BIt’s in the bag
15介绍家应说：
AThis is my mother She’s a doctor
16事件提出疑问时般疑问句：
AIs this your father
BYes it isNo it isn’t
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