湘少英语四年级册教学计划
教材分析
根课程标准求进行编写话题功结构务相结合原力求话题功结构务四方面较真实情景中紧密联系融体教材提倡务型教学模式学生教师指导通感知体验实践参合作等方式实现务目标感受成功学程中进行情感策略调整形成积极学态度促进语言实际运力提高教材12单元组成单元ABCDEFG七板块构成分析新授单元板块
A Let’s Listen and say情景话教学板块然话理解背景材料外话篇幅明显增长难度增加出现语法般现时(第三称单数作语)现进行时般时情态动词there be结构等等通该板块教学着重训练学生朗读力会话力教学中教师量创设交际活动情景增强语言实践真实感采先听说读写先整体局部方法引导鼓励学生积极动参加语言实践活动
B Let’s Learn词汇教学话题类图词结合方式呈现新词语名词动词短语混合形式式词语中前面已出现第次出现求三会求掌握教师教学中学生已知情景引出新词语句型教学机结合起学生情景中学运词汇盲目提高求应承认学生认知水差异性
C Let’s act句型口语训练教学板块图提供句型旨通较真实语言情境滚动方法操练单元已学容学句型目掌握句子结构便适交际情景中运句型表达思想句型应放情景中操练力求学生通操练学现实生活中交际价值语言教师教学中量减少机械操练创设较真实情景组活动鼓励学生积极参层次学生予肯定发现问题时纠正进行语法现象纳总结
D Let’s Read E Let’s read and write阅读教学板块语篇听力理解话阅读理解训练着重培养学生理解书写力教师教学中充分挖掘课提供材料学生营造较宽松环境进行浅入深训练握听时机困难学生提供听机会利讲评学生提供次练机会
F Let’s chant口语练板块课文学延伸练培养学生听说力提供展示机会学生提供图说话文字材料复述机会
G Let’s have fun 板块趣味性综合练通游戏调查唱歌等活动巩固学容培养学生听说读写力注意观察记忆思维想象动手等力鼓励学生积极参活动通模仿体验实践合作等方式发展力智力感受成功喜悦教学中根教学生特点做详略合理安排利教学资源培养学生学意识总英语活动课设计定语言运出发点落脚点
二 学生情况分析：
年学部分学生英语然保持着浓厚兴趣少数学生遇困难学兴趣开始减退学期教学中应该学生发展宗旨培养学生创新精神实践力重点激发学生兴趣时扎扎实实学生抓起教师活动课堂教学形式时充分设计丰富彩教学活动效完成教学务教学容简难循序渐进知识复现中做时补差工作充分培养学生听说读写力尤加强识读拼写力重视阅读力写作力步培养重视英语作语言交际功
三 培养学目标
1四会三会求掌握学单词
2四会求掌握学句型
3运日常交际语活四会句型进行简单交流做胆开口发音正确话语场合符合
4图片手势情景等非语言提示帮助听懂清晰话语录音
5培养良书写惯做书写规范整洁
6培养良听英语读英语说英语英语惯觉模仿语音语调逐步培养语感
7务型学程中运相关语言知识完成某项务促语言力提高
8演唱学英语歌曲朗诵已学歌谣
9渗透学生良学英语方法
四 教学措施
1课堂量英语组织教学做持恒少积助创造英语气氛养成学生听英语英语思维惯
2单元教学容重新组合科学合理单词教学话操练复巩固融体
3图片手势呈现英语单词话情景图片呈现采灵活样方法该单元学容柔起进行综合操练师生快速问候介绍学生间连续相互问候介绍创设情景进行表演等学生学话情景采先听说读写先整体局部方法教学
4教学中量开展形式样活动教学活跃气氛提高兴趣学效率
5词汇教学量利实物图片增加复现次数反复循环循序渐进注重师生操练生生操练
五教学进度安排
周次
容
课时
1
Unit 1 Nice to meet you
3
2
Unit 2 It’s a circle
3
3
Unit 3 Look at this elephant
3
4
Let’s know more Assessment I
3
5
假期
6
Unit 4 These are flowers
3
7
Unit 5 I like noodles
3
8
Unit 6 Turn right
3
9
Let’s know more Assessment II 期中考试
3
10
Unit 7 Whose is this
3
11
Unit 8 She wears a white and black sweater
3
12
Unit 9 It’s one hundred
3
13
Let’s know more Assessment III
3
14
Unit 10 Welcome to our home
3
15
Unit 11 Where’s the cat
3
16
Unit 12 Peter can jump high
3
17
Let’s know more Assessment IV
Let’s read more
3
18
总复
19
期末考试
Unit 1 Nice to meet you
教学目标
1Nice to meet you How are you I’m fine thank you致问候表达关心问候作出回应
Nice to meet you
Nice to meet you too
This is
2掌握词汇 morning afternoon meet
理解词汇 doll
3字母o单词中发音
教学重难点
1教学重点 Nice to meet you How are you I’m fine thank you致问候表达关心问候作出回应
2教学难点
Nice to meet you
Nice to meet you too
This is
课时安排
教学容
课时安排
AB部分
1课时
CD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会说新单词morning
2 听懂会说课话
3 灵活运Nice to meet youHow are you等问候语进行日常问候
二教学重点难点
重点 Nice to meet youHow are you致意
难点 This is
三教学准备
句型卡片闹钟教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
T Good morning boys and girls
S Good morning Miss Zeng
2游戏——击鼓传球
击鼓传球鼓声停时球落谁手里需迅速单词描叙暑假生活happy good等
Step 2 Presentation and drill
1复
老师问候语学生进行问候
T Hello S1 Nice to meet you
S1 Nice to meet you too
T(学生) Hi what’s your name
S2 My name is S2
T Glad to meet you
S Glad to meet you too
然老师闹钟分拨时间(午九点午三点晚八点)
T Look It’s ninethreeeight How do you greet your friends
S Good morning Good afternoon Good evening
2呈现课文
T Now listen to the tape please What are they saying
鼓励学生胆说出听句子板书句型Good morning How are you I＇m fine thank you分句子学生问候
游戏—Chain game(锁链游戏)
S How are you
S1 Fine thank you
Hello how are you
S2 Fine thanks
(分组游戏组说快)
出示张片(图片)
T Look this is He is my brother
板书句子He is my brother带读学生理解This isbrother含义
走学生面前
T Hello how are you
S Fine thanks
T(指着旁边男生问) Is he your brother
S No he isn＇t
3听课文A部分读w W w x K b 1c o M
4三(组少名男学生)组练
Step 3 Practice
操练运课文B部分
1问学生想想念老朋友Dino请运天学句型Dino问(Dino学生教师扮演)
2结合表演Dino介绍新学
3听课文B部分录音分角色表演
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 妈妈超市碰学
学公园里遇邻居
爸爸书店碰老师
(先请基础学示范)
2评价
3练
4家庭作业 听磁带背课文
Period 2
教学目标
1 听懂会说课文C部分话
2 This is介绍朋友
3 阅读理解课文D部分事
二教学重点难点
重点 创设情境练This is介绍
难点 This is Chen Dong Who are you
三教学准备
教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
T Good morning boys and girls How are you
S I＇m fine thank you
适增加种回答方法Just so so I＇m sick today等
2 老师运课文AB部分语言单学生问候
Step 2 Presentation and drill
1 老师两名学生台
T Hello how are you
S1 Fine thank you
S2 Fine thank you
T(指着中学生问) This is S1 and this is S2
鼓励学生互相问候
S1 Glad to meet you
S2 Nice to meet you
2 板书句子This is 告诉学生句型介绍朋友
Step 3 Practice
1 阅读话
2 学生三组表演话
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景A 老师家家访先老师问然介绍老师父母相互认识
情景B 生日聚会介绍相识朋友认识
2 课文D部分
1） 带着问题阅读课文D部分事
TWhat can you see in the picture
How does Dino greet the dog
What is Dino saying
How does the dog greet Dino
What is the dog saying
2） 听课文D部分录音读
3） 三组表演话
3 评价学生表演进行评价评出礼貌奖
4 练
5 家庭作业听磁带读事
Period 3
教学目标
1 掌握字母o单词中发音理解新单词
2 会读含字母o单词组成句子
3 掌握单词doll书写
4 唱英语歌曲Greetings
二教学重点难点
重点 字母o单词中发音英语歌曲Greetings
难点 理解新单词熟读句子
三教学准备
四线三格黑板单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复已学问候语
游戏——A little actor(演员)
干张纸条写时间点名学生意抽取然纸条容围绕单元功项目设计情景进行表演评出佳演员分组进行游戏
Step 2 Presentation and drill
1 出示已学含字母o单词学生寻找发音规律
2 出示课文F部分新单词卡片基础较学生读出新单词学生仔细听
3 听课文F部分字母单词句子读理解句子意思
4 分组进行绕口令赛
5 示范单词morning afternoon书写学生边读单词边书空然学生范例练书写评出书法家
Step 3 Practice
游戏——A little masterhand(手)
老师出doll单词卡片提示元音部分发音学生读出单词谁读快准评出拼读手
Step 4 Consolidation
1学唱课文F部分英语歌曲Greetings
1)播放录音学生说说听容
2)听录音唱做动作
3)分组进行唱歌表演赛
2评价学生表演唱进行评价予鼓励奖励激发学生学语言兴趣
3练
家庭作业 抄写单词听磁带背课文
Unit 2 Its a circle
教学目标
1 What’s that How manyare there There are辨物体描述物体形状数量
2 What’s that
It＇s a
How many are therecan you see
There areI can see
What shape is this
3 掌握词汇 flag triangle square circle
理解词汇 pen pencil pupil
字母p单词中发音
教学重难点
1教学重点 What’s thatHow manyare there There are辨物体描述物体形状数量
2教学难点
What＇s that
It＇s a
How manyare therecan you see
There are I can see
What shape is this
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词triangle square color
2辨含三角形物体数量
3听懂会说课话
二教学重点难点
重点 描述含三角形物体形状数量
难点 理解名词复数形式
三教学准备
形状三角形剪纸干单词图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
T Good morning boys and girls
S Good morning Miss
T How are you
S Fine thank you And you
T I＇m fine too Thank you
2唱英语歌曲Good morning to you
Step 2 Presentation and drill
游戏——Magic eyes(火眼金睛)
教师卡片迅速闪学生说出卡片单词卡片闪速度逐渐加快分组进行赛
T What’s that
S It’s a flag
T What’s that
S It’s a
1 游戏程中板书句型带读然学快学老师展示图片What’s that提问
2 出示形状卡片学生快速辨认
T What’s that
S1 It＇s a square
T What＇s that
S2 It＇s a circle
T What＇s that
S3 It＇s a triangle
T What＇s that
S4 It＇s a rectangle
帮助学生回答板书单词带读学生集体分组单练读单词
3 种形状彩色纸板放入纸盒中然中出张
T What’s that
S1 It＇s a triangle
T Guess how many triangles are there
S2
S3
T Let＇s count together
学生块数数着重教11数字
4 听课文A部分录音复述听容
5 听录音读
Step 3 Practice
分组练课文A部分然分角色表演
游戏——Marking friends(找朋友)
教师板书单词circle triangle rectangle square学生单词贴相应图片
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景 启发学生周边熟悉环境(校园教室家公园等)中寻找含三角形物体说出数量
2 评价
3 练
4 家庭作业 找找家里含三角形物品描述父母听听磁带读课文
Period 2
教学目标
1 掌握新单词square circle rectangle teapot
2 运There are描述物体数量
3 听懂会说课话
4 描述种形状构成物体
二 教学重点难点
重点 熟练运What shape is this It’s a描述物体形状
难点 理解名词复数现进行时态
三 教学准备
干形状异白纸教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复已学形状数量
游戏——Let＇s count(数数赛)
教师形状异白纸摆放讲台学生数出种形状数量数快准胜
T How many triangles are there Let＇s count
Step 2 Presentation and drill
1 课文A部分句型呈现操练rectangle square circle
出示square
T What shape is it Is it a triangle
S No it isn＇t
T You are right It＇s not a triangle It’s a square
板书单词square带读
2 样方法教rectangle circle
3 听课文BC部分录音读
Step 3 Practice
1 分组进行课文C部分活动请完成组台表演
2 学生图完成表格
3 课文D部分
1） 阅读事回答问题
T What is Dino doing
S1 He is drawing
T What is he drawing
S2 Triangles and circles
T What＇s that in Picture 4
S3
2） 听录音读
3） 分角色感情朗读
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 学生简单画出房间然伴交谈种形状物体数量
2练
3家庭作业找出家中形状图案组成物体画学句型进行描述
Period 3
教学目标
1掌握字母p单词中发音理解新单词
2熟练书写单词circle
二教学重点难点
重点 字母p单词中发音
难点 理解新单词熟读句子
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2教室物体象谈形状数量
Step 2 Presentation and drill
1学生已学单词中找出含字母p寻找发音规律然出示单词卡片penpencilpandapupil 引导学生说说点
2读出词学生仔细听总结字母p发音
3听课文F部分字母单词句子读理解句子意思
4示范单词circle书写学生边读单词边书空然学生范例练书写评出书法家
Step 3 Practice
游戏——A little masterhand(手)
老师出penpencilpandapupil等单词卡片提示元音部分发音学生读出单词谁读快准评出拼读手
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 画画赛中求组参赛选手画种形状图案组装成某事物组配合创意评出佳美术奖请创作者作品进行描述(学生分四组进行会话)
2评价表演进行评价予优胜方奖励
3练
4家庭作业抄写单词
Unit 3 Look at that elephant
教学目标
1 It’s 描述事物(动物)特征
2 Look at
It’s
3 掌握词汇elephant big tiger strong beautiful small mouse funny bird
理解词汇 quick queen
字母q单词中发音
教学重难点
1 It’s 描述事物(动物)特征
2 教学难点
Look at
It’s
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会读简单描述性形容词
2 掌握句型Look at
3 运课句型口头描述事物(动物)特征
二教学重点难点
重点 描述动物
难点 理解its It’s
三教学准备
单词图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 利动物头饰学生感知表动物单词表情体态等表现动物特征
T(象图片遮住脸) I＇m Miss Elephant I＇m big Hello boys and girls
Ss Hello Miss Elephant
T(换象图片猴子图片遮住脸) I＇m Miss Monkey I＇m naughty (边说边翻东西) I have a long tail Hello boys and girls
Ss Hello Miss Monkey
T(换老虎图片) Who am I now
Ss You＇re a tiger
T Yes I＇m a tiger I＇m strong Hello boys and girls
Ss Hello Miss Tiger
T How are you
Ss Fine thank you And you
T I＇m fine too
Step 2 Presentation and drill
1 出示鸟图片名学生刚教师做法扮作鸟家问
T Here is another picture Who can come here and say Hello to us
走学生中间指着台鸟
T Look at that bird It＇s beautiful Yes or no
Ss Yes
通语气动作学生理解单词beautiful含义
T S1 please say Hello to us
2 出示课文A部分教学挂图
T Where are they
Ss They are in the zoo
T Let＇s go to the zoo and see the animals OK
Ss OK
T(学生图片) Keep a bit far away from the animals It＇s dangerous Look at that elephant Is it big(手势)
Ss Yes
T Look at its ears Are they big
Ss Yes
T And its legs are
Ss Big
T Yes the legs are big too
T Look at its tail Is it short or long(夸张动作表示)
Ss Short
帮助学生回答然板书句型带读学生集体分组单练读
3类似方法教单词naughty strong
Step 3 Practice
游戏——Quick response (快速反应)
教师出示动物图片学生快速读出单词时名学生站台前表演动作老师进行描述帮助学生断熟悉句型Look at that It’s
1 听课文A部分录音读
2 学生充老师带读
3 分组练
4 分角色表演
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景 星期天朋友相约动物园游玩家兴趣盎然讨着(分组进行)
S1 Look at that elephant It＇s big Loot at its nose It＇s long
S2 Look at that monkey It＇s naughty It＇s brown
S3 Look at that tiger It＇s strong It＇s big It＇s yellow and brown Look at its tail
It＇s long Look at its nose It＇s big
S4 Look at that bird It＇s big
S5 Look at this mouse It’s big too
2 评价
3 家庭作业听磁带背课文准备动物头饰服饰
Period 2
教学目标
1 掌握形容词运描述事物(动物)
2 阅读理解朗读课文D部分事
3 培养学生细心观察惯渗透爱护动物珍惜生活教育
二教学重点难点
重点 熟悉常描述性形容词
难点 运学形容词动物(事物)进行描述
三教学准备
动物头饰图片白纸张单词卡片教学磁带等(条件学校利媒体课件制作动物动画)
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
游戏——Monkeys see monkeys do(学学做做)
T I am tall I am strong
I am short I am fat
I am beautiful I am big
I am small I am naughty
2学唱首童谣
What is this It＇s a pig Oink oink oink
What is this It＇s a pig Oink oink oink
What is this It＇s a cow Moo moo moo
What is this It＇s a cow Moo moo moo
Step 2 Presentation and drill
游戏——Guess guessguess(猜猜)
三组出示单词卡片黑板形容词描述 Its 猜单词全班集体判断正误
S1 Is it a dog
Ss Yes it is No it isn＇t
1 出示图片giraffe
T Look at this giraffe Is it tall
Ss Yes it＇s tall
T It＇s a tall giraffe
图片giraffe放talltall前加a带读
T Look at this elephant Is it big
Ss Yes it＇s big
T It＇s a big elephant
样big前加abig贴图片带读
T Look at this tiger Is it strong
Ss Yes it’s strong
指导学生单词两侧添加图片a然启发学生样方法学a fat pandaa beautiful bird a small squirrel
Step 3 Practice
1 两组进行练
2 听课文C部分录音读然学生准备动物头饰进行表演
3 听课文D部分录音课文阅读理解事意教师解释部分生词
4 听课文D部分录音读分角色表演
Step 4 Consolidation
1 启发学生运学语言材料谈动物鼓励学生胆创设情景进行会话
T Animals are our good friends We should love them and take good care of them Do you like animals Which animals do you like best
2 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
3 练
4 家庭作业
1） 听录音练读单词
2） 回忆父母道动物园历喜欢动物描述父母听
Period 3
教学目标
1 掌握字母q单词中发音理解新单词
2 理解会读含字母q单词组成句子
3 掌握单元重点单词书写书写中增进理解强化记忆
4 熟读表演英语童谣
二教学重点难点
重点 字母q单词中发音童谣诵读
难点 理解新单词朗读句子单词书写
三教学准备
猫头饰软玩具猫四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复字母q读音
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文F部分单词卡片学生找出规律然讲解字母组合发音
2 听课文F部分单词句子读理解句子进行绕口令赛
3 示范书写学生范例练书写评出书法家
Step 3 Practice
1 出示狮子鹿老虎图片
T What is the lion doing
Ss It＇s sleeping
T Yes It＇s a sleepy lion Look at this sleepy lion What is it doing
教师边诵读童谣边做动作然学生台模仿教师边诵读边指导学生动作
2 听课文G部分录音读
3 两组练说童谣表演
Step 4 Consolidation
1 分组表演评出佳表演组
2 练
3 家庭作业
Assessment 1
教学目标
1复学描写事物形状单词形容词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问
2 唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1 A部分圈出正确图片
B部分听音选择
C部分阅读短文然选择
D部分读写
E部分果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2 两组题目求提问回答
3 选择学生作答
Step 3 Consolidation
1 四组选择题进行会话
2 评价
3 家庭作业1—3单元课文读遍认读画☆般画√画×
Unit 4 These are flowers
教学目标
1TheseThose are They’re描述事物特征
2语言结构
TheseThose are
They＇re
3掌握词汇 these flower children those egg tree grass sheep bird
理解词汇 rose red rice
4字母Rr单词中发音
教学重难点
1 ThisThat isIt’s描述事物特征
2 教学难点
TheseThose are They＇re
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会说课新单词
2 听懂会说课话
TheseThose are They＇re事物进行简单介绍
二教学重点难点
重点 理解正确运课会话进行交流
难点 正确理解掌握句型TheseThose are They＇re理解thesethose含义法
三教学准备
图片单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 唱首已学英语歌曲Ten little Indian boys
游戏——Little spy(侦探)
教师说组10数字学生找出符合规律
T One three seven eight
S Eight
Step 2 Presentation and drill
1 T(藏教室门) Can you find me Where am I Yes I am hiding behind the door
T(走出站门前) Now I am in front of the door
继续教室里实物例进行说明帮助学生理解in front of含义
T Who is sitting in front of you S1
S1 S2 is sitting in front of me
帮助学生回答然板书带读in front of然学生集体分组单练读
游戏——Quick response(快速反应)
教师发出指令学生快速作出反应
T Stand in front of the stage please
Hide behind the door please
Sit in front of S1 please
(学生两组进行游戏)
2 课件出示鲜花树绿草绵羊鸡蛋鸟等图片
T Look at this pictureThey are
帮助学生回答 They＇re flowerstreesgrasssheepeggsbird
解释单词板书带读
3 出示课文A部分教学挂图
T What can you see in the picture
S1 I can see some people
S2 I can see some flowers
S3 I can see some birds
启发引导学生胆描述图片容
T Very good You＇re all right Do you know what they are doing They＇re on an outing
解释板书词组on an outing 带读学生练读
4 听课文A部分录音读然分组分角色表演
Step 3 Practice
出示幅图片学生图片贴正确方学生根图片提示介绍
T Look at the pictures What are those
S1 They are eggs They are birds＇ eggs
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景 明天周末伙伴准备出郊游片树林里里美丽新奇事物
S1
S2
2 评价
3 练
4 家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标
1 听懂会说新单词
2 运These Those are事物特征作简单描述
3 通阅读理解课文D部分事培养综合运语言力
教学重点难点
重点 掌握种事物名称
难点 熟练运句型描述事物特征
教学准备
单词卡片教学磁带教学挂图课件等
教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2角色表演复课文A部分
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文B部分挂图课件玩拼图游戏
T Look There are many things in the picture What are they
课件单词卡片课生词相应图片逐出示升降调带读单词纠正发音
2 听录音复述听容进行竞赛单进行复述谁记忆力评记忆王
3 听录音读
Step 3 Practice
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师闪现图片单词卡片学生快速说出单词然抽走中张学生说出抽走张卡片闪现速度逐渐加快
1 根课文C部分学生画画说说鼓励学生学知识胆进行拓展
S1 I have a big egg My egg is cute
S2
2 听课文D部分录音课文理解事意教师解释事中疑难单词(broken touch等)含义帮助学生理解然学生感情朗读分角色表演
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景 全校举行画家活动赛美丽森林容获奖者家介绍作品
2 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
3 练
4 家庭作业
Period 3
教学目标
1掌握字母r单词中发音理解新单词
2理解会读含字母r单词组成句子
3掌握课重点单词书写
二教学重点难点
重点 字母r单词中发音
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复已学单词
游戏——Quick response(快速反应)
老师出示单词卡片学生快速说出卡片单词
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文F部分单词卡片rose
T Do you remember the word
Ss Yes Rose
T Good
出示课文F部分单词卡片学生找出规律然教师读出单词尾音启发学生猜单词完整读音感知字母组合gl发音
2 听课文F部分字母组合单词句子模仿读
3 示范书写单词学生范例书写
Step 3 Practice
游戏——Snowball(滚雪球)
分组进行游戏说出含字母组合r单词者前者说组说快优胜组面红旗
T Rose
S1 Rose rose
S2 Rose red rice
S3
游戏——Quick tongue(快嘴王)
老师说出字母组合学生说出绕口令说快准胜
Step 4 Consolidation
做手工抄写句子
1 练
2 家庭作业 抄写单词听磁带熟读课文
Unit 5 I like noodles
教学目标
1 What do you like I likedon＇t like询问表达喜
2 What do you like
I likedon＇t like
3 掌握词汇 noodles biscuits milk dumplings rice bread
理解词汇 hungry
字母Ss单词中发音
教学重难点
1 What do you like I likedon＇t like询问表达喜
2 教学难点
What do you like
I likedon＇t like
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会说新单词
2 听懂会说课话
3 运What do you likeI likedon＇t like询问表达喜
二教学重点难点
重点 熟练表达喜
难点 新单词发音
三教学准备
食物图片干单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
游戏——Guess guess guess (猜猜)
分组进行游戏组做动作扮演动物(a beautiful bird a big elephant a strong tiger a tall giraffe a small squirrel a fat pig)组猜猜演什
Step 2 Presentation and drill
1 出顶厨师帽子扮演厨师
T Boys and girls can you guess what I am
Ss You are a cook
T Yes I am a cook What time is it now Oh it＇s 11 o＇clock It＇s too late I am hungry now Are you hungry
板书单词hungry通动作学生明白含义带读数次
Ss Yes I am hungry
2 出示干食品图片选择中张
T What will you do when hungry Right Eat something What do you like
I like cake(笑脸) I don＇t like rice (哭脸)
身体语言学生理解likedon＇t like含义法
T What do you like
S2 I like hamburgersFrench friesricecake
T What don＇t you like
S3 I don＇t like milkfruit
3 听课文A部分录音复述听容
4 听录音读
5 分组练
6 分角色表演
Step 3 Practice
1 学首童谣
HUNGRY I am hungry
Bread please Cake please
I like bread I don＇t like cake
YUMMY yummy
HUNGRY I am hungry
Apple please Bananas please
I like apple I don＇t like bananas
YUMMYyummy
游戏——Quick response (快速反应)
出示张水果(oranges apples pears)图片学生快速度说出句子I like I don＇t like水果单词换成动物颜色文具物等单词
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景 星期天中午朋友起麦劳餐厅餐
2 评价
3 家庭作业听磁带背课文准备动物头饰服饰
Period 2
教学目标
1掌握新单词
2灵活运句型询问表达喜
3阅读理解课文D部分事
二 教学重点难点
重点 听懂会读会说新单词
难点 区分中西食品饮食惯
三 教学准备
单词卡片教学磁带等(条件学校利媒体课件制作动物动画)
四 教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2男女分组学生What do you like I likedon＇t like造句进行赛
Step 2 Presentation and drill
1出示课件
T Look this is my restaurant There are many food in it Do you want to eat something What are they Do you like them
食品逐出现展现单词noodles dumplings biscuit rice bread milk读音学生读解释noodles dumplings rice中式食品bread milk西式食品
2T Do you still remember the food in my restaurant
鼓励学生说出够记住食品名称者中文老师翻译成英语时食品单词卡片贴黑板
3听课文B部分单词读
Step 3 Practice
游戏——Apple and pear(苹果梨)
黑板画苹果梨子笑脸分代表教师(苹果)学生(梨子)学生读学单词教师读时学生必须声读教师读错时学生必须保持沉默果学生出错代表学生梨子擦五官中反擦代表教师苹果五官中游戏中教师意输掉赛擦眼睛教师闭眼睛说 Oh I have no eyes I can＇t see now Who can tell me where the dumplings are I am hungry 请学生帮忙找出正确单词考查学生认读力
Step 4 Consolidation
1课文D部分
1） 通课件学生边听边课文D部分事帮助学生理解事意判断说法正误
Dino is happy today
Dino likes rice
Dino likes biscuits
2） 听录音读
3） 分角色表演
2创设情景会话
情景 餐厅学生分四组组建餐厅画食品出售(编话)
Sales Good morning
A Good morning
Sales What do you like Eggs milk bread or cake
A I like cake milk and eggs
Sales OK Here you are
3评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
4练家庭作业
1)绘画作业课文C部分求学生喜欢喜欢食品画I likedon＇t like造句
2)告诉爸爸妈妈喜欢喜欢食品动物颜色文具等
3)听磁带读单词
Period 3
教学目标
1掌握字母Ss单词中发音理解新单词
2理解会读含字母Ss单词组成句子
3掌握课重点单词书写
4完成课文E部分
二教学重点难点
重点 字母Ss单词中发音童谣诵读
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2完成课文E部分(学生先找正确答案铅笔标记出然两组进行交流)
S1 Birds like rice
Mary＇s cat likes fish
Mary＇s cat doesn＇t like milk
Step 2 Presentation and drill
1出示课文F部分单词图片
T What is this
S This is a sea
T Who are they
S They are Susan and Sam
T Look What are they doing Susan is singingSam is swimming
通身体语言解释单词singswim
2听课文F部分单词句子读理解句子进行读句子赛
3纳字母Ss发音提醒学生注意发音时口型然学生举出更发音中带s单词
4示范单词书写学生练教师检查辅导
Step 3 Practice
1创设情景会话
情景 学生做调查表调查班学饮食爱完成选择名学生家陈述调查结果
2评价
3练
4家庭作业 抄写单词听录音背课文
Unit 6 Turn right
教学目标
知识目标
听懂会说单词we policementurn left rightupdown
句型 Turn left Turn right指路会 Excuse me where’s please问路
力目标 学生真实情景中运学语言知识学生发展培养学生英语思维力
二教学设计 激发培养学生学兴趣寓知乐中抓住重点(turn left turn right)突破难点(right left up down)精心设计寻宝 活动培养团体合作精神学中玩玩中学轻松达教学目标
三教学重点难点
重点
1 听懂会说理解掌握句子Turn left Turn right
2 学会运句子Turn left Turn right解决指路问题
难点 区分 left right
四教学准备 单词卡片数字卡片录音机磁带 动物园面图
五 教学程序
Step 1 Warming up
1 Let＇s sing the song Greetings学生齐唱歌曲进入英语学状态
2T Boys and girls Today is sunnyThe children are going out They are in a beautiful park now They are playing a guessing game Look(师呈现课件学生图说话)
T We learn directions now师板书课题(师生互动激趣导入激起学生学生兴趣)
Step 2 Presentation
1师黑板画出方标志教学turn left turn right up down
师举起左手This is my left hand Left left left hand 师教读学生
left left turn left turn left师板书turn left然做左转动作学生站起边学说边做动作认识左转标志(直观标志肢体语言辅助学生理解词组调动学生种感官)
2法教学动词短语turn right
三) Practice
1师出示磁卡学生认读动词短语然师做动作学生说词组学生两组位学生发指令位做动作然两互换操练(词组结合动作操练增加学生学兴趣学生更易掌握词组)
2师播放课文录音学生听音指图师提出问题学生课文中找出回答
a)Left right Left right
What are they
b) Turn right What are they
3师呈现新康乡面图T Excuse me where is Yue Long School师告诉学生Excuse me起 扰问路时间等Ss Turn right T Yes Thank you(单词融入句子中教学做词离句教学原)
4学生录音朗读课文学生六分角色朗读课文(调动学生学积极性学生胆说演)
四)Production
1寻找失物 学生两话Excuse me where＇s please交谈抽查二三学生话(培养学生英语综合语言运力)
A Hello Li Fang Can I help you
B Yes Excuse me where is my schoolbag
A Turn left It＇s on the desk
B Thank you
2)Play a game Find and say 师课前海宝吉祥物分挂窗户墙教室门选位学生讲台块布蒙住眼睛原转三圈S1Excuse me where is Hai Bao学指导寻找海宝Ss Turn leftTurn right 找吉祥物做奖励物送(游戏中运学知识达学致目)
五)
Summary
Help people in trouble Be full of love in the world
六)Homework
1抄写单元单词词组
2课学父母市市区面图学指路语交谈
六板书设计
Unit 6 Turn right
Turn left
Turn right
Assessment 2
教学目标
1复学食物动植物单词表示方位单词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力X k B 1 c o m
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1)师生问
2)唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分 选择正确图片
B部分 听音排序
C部分 读然连线
D部分 阅读短文回答问题
E部分 果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢 果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2)两组题目求提问回答
3)选择学生作答
Step 3 Consolidation
1)四组选择题进行会话
2)评价
3)家庭作业4—6单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
Unit 7 Whose is this
教学目标
1Whose is thisIt’s询问表达事物属
2—Whose is this —It＇s
Yes it is No it isn＇t it is
3掌握词汇 bag key wallet scarf hat mobile phone
4理解词汇 whose
5字母Uu单词中发音
教学重难点
1 Whose is thisIt’s询问表达事物属
2 教学难点
—Whose is this —It＇s
Yes it is No it isn＇t it is
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词
2听懂会说课话
3灵活运句型询问物品询问作出回应
二教学重点难点
重点 熟练句型询问物品事物找
难点 掌握Benny’s your my法
三教学准备
纸箱物品玩具单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利媒体课件)
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
1课前学生学品玩具等课时放讲台出示问谁东西
T Can you borrow me some pencils pens and rulers Thanks What is this
S1 It is a pencil
T Right It＇s a pencil Whose is this I am sorry I forget it Is this your pencil S2
S2 No
T Is this your pencil S3
S3 Yes
T Oh It is your pencil It is S3’s pencil
2出示物(Miss Li Lingling Jane Jake Peter Mingming Anne)头饰物品
T Who are they
Ss They are
T Look What are these
帮助学生问答板书单词a wallet a bag a scarf 带读
T Whose wallet is this Can you guess Is this Lingling＇s wallet
S1 It＇s Lingling＇s wallet
S2 It＇s Jane＇s wallet
T I don＇t know Let＇s look at the story
3出示课文A部分教学挂图(媒体课件)听录音复述听容
4听录音读
5分组练
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess(猜猜)
学生件物品放入盒中写名字然家起猜猜该物品谁
T This is a book Whose is this
S1 Is it Lily＇s book
T No
S2 Is it Peter＇s book
T Yes it is Peter＇s book Here you are Peter
Peter Thank you
组合练会话练熟练学生分角色表演课文A部分
Step 4 Consolidation
1创设情景话
情景 出示认领物品学生想办法找量天学句型What is thisWhose is thisIs thisIt is
2评价
3家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标
1 掌握新单词
2 熟练运句型询问物品属询问作出回应
3 阅读理解课文D部分事
二教学重点难点
重点 听懂会读会说新单词
难点 Anne’s意思
教学准备
纸箱实物单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2唱英语歌曲If you’re happy and you know it
Step 2 Presentation and drill
1出示纸箱
T Boys and girls what is this
Ss It is a box
T Right It＇s a magic box Can you guess what is in it
Ss A bird A pencil
T Look there is a bag in the magic box It＇s my bag Do you have a bag
Ss Yes
T What is in your bag
S1 A pencilbox
T What is in your pencilbox
S2 A pen pencil An eraser
2T What＇s in my bag Can you guess
鼓励学生学单词胆猜测然开提包家中物品 a wallet a bag a scarf a pen glasses a hat a mobile phone边外边说出英语名称学生读单词时板书单词(件物品放前件物品增强趣味性继续学生猜)
T Do you have a walletbagscarf
Ss Yes No
T What is in your wallet
3听课文B部分录音读
Step 3 Practice
游戏——Golden finger(金手指)
男女学生名参游戏教师说出某物品名称学生必须快速指导该物品动物快方胜出枚徽章作奖励
游戏—— Magic eyes(火眼金睛)
某物品放入纸箱中学生猜猜中什东西
T Golden eyes golden eyes who has golden eyes
S1 I have golden eyes
T Can you guess what is in the magic box
S1 A bag
S1 A wallet
S1 A scarf
T Sorry I don＇t know Please touch it and tell us the answer
S1 Oh Its a scarf
听课文C部分录音分组进行练
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1 Whose is this S2
S2 It＇s S3’s wallet Whose is this S3
S3 It＇s S4’s bag Whose is this S4
S4
Step 4 Consolidation
1课文D部分
1） 听录音课文理解事意教师解释说明难点
2） 听录音感情读
3） 分角色表演
2创设情景会话
情景 学生准备日品已学知识进行会话
3评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
4练
5家庭作业
Period 3
教学目标
1掌握字母Uu单词中发音理解新单词
2理解会读含字母Uu单词组成句子
3掌握课重点单词书写
4完成课文EG部分游戏中帮助学生掌握学单词
二教学重点难点
重点 字母Uu单词中发音童谣诵读
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2复单词
游戏——Guess guess guess(猜猜)
教师轻声单词学生猜
游戏——Golden finger(金手指)
游戏——Quick response(快速反应)
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文E部分单词图片
2 听课文F部分单词句子读理解句子进行读句子赛
3 纳字母Uu发音提醒学生注意发音时口型
4 示范单词书写学生练教师检查辅导
Step 3 Practice
游戏——Gross the bridge (河)
设置条河流河流中块石头块石头单词名学生认读单词学生进行判断准确读出单词时学齐说 Yes yes yes Go Go GO错说 NO no no Out Out Out全部读完进行绕口令赛
1 创设情景会话情景 设计失物招领台编话进行表演
2 评价
3 练
4 家庭作业抄写单词听录音
Unit 8 She wears a white and black sweater
教学目标
1a white and black sweater a brown and grey skirt等描述物体属性颜色
2语言结构
She wears a
3掌握词汇 white and black brown and grey skirt sweater shoe(s) sock(s)
理解词汇 wear dancer her brown grey
4字母Uu单词中发音
教学重难点
教学重点 a white and black sweater a brown and grey skirt等描述物体属性颜色
教学难点 She wears a说话
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1巩固已学表示颜色词汇
2听懂会说课话
3灵活运句型含复杂颜色事物属性进行描绘
二教学重点难点
重点 理解正确运课会话进行交流
难点 熟练运句型She wears a事物颜色属性等特征进行描述
三教学准备
水彩笔干枝三颜色盘子国旗面教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 听英语歌曲Color song
Step 2 Presentation and drill
1 出示红白橘蓝灰水彩笔枝
T Look I borrowed five color pens from you They are beautiful OK I will return them to you now(出中支红色)Whose color pen is this
S1 Yes it is My pen is red Thank you Miss Zeng No it isn＇t
样方法复巩固已学表示颜色单词学生完整表达
2 出示国旗
T Look at the flag What colors can you see
S1 Red
S2 Yellow
T Good There are two colors Most of it is red and the stars are yellow So how can we describe the flag
S3 It＇s red and yellow
帮助学生回答理解描述含两种颜色事物and连接然学生练描述身边事物
T What color is your Tshirt
S1 My Tshirt is white and blue
T What color is that pencilbox
S2 It＇s yellow and black
T Is our National flag red and blue
S3 No it isn＇t
T Right American＇s National flag is red and blue Our National flag is red and yellow
3 出示课文A部分教学挂图
T What are they doing Oh They are watching a show Look There is a dancer She wears a 引出新单词browngreyshoessockssweaterskirt教学新单词
4 听课文A部分录音复述听容
5 听录音读
6 分组练
7 分角色表演
Step 3 Practice
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1 Is this your skirt S2
S2 No it isn＇t My skirt is red and white Is this your scarf S3
S3 Yes thank you My scarf is orange and grey
Step 4 Consolidation
1会话学生利手中实物老师提供物品改变课文容进行表演部分学生表演部分学生配音
2评价评出佳导演佳演员佳配音奖教师推荐校园英语电视台
3练
4家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标
1听懂会说新单词
2灵活运句型描述物品颜色
3通阅读理解课文D部分事培养阅读力生活中灵活运语言材料力
二教学重点难点
重点 掌握新单词
难点 理解事意理解反义词coldwarm
三教学准备
单词卡片教学磁带教学挂图课件等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2会话
Step 2 Presentation and drill
1出示单词卡片dark blue bag
T What color is the bag
Ss It＇s blue
T Almost right What color is the sea
Ss It＇s blue too
T But the color of the two things is different right
Ss Yes
T So we can say the bag is dark blue
板书单词dark blue bag解释含义带读学生身边寻找类似例子
2类似方法教授单词
3听课文D部分录音读单词
Step 3 Practice
1 作出冷样子
T It’s winter It is snow outside I am very cold
板书cold—winterwarm—spring帮助学生理解反义词含义带读
2听课文D部分录音课文理解事意然学生读感情朗读课文
游戏——Ask and answer(问答)
教师问物体颜色学生快速回答集体分组单进行游戏帮助学生清楚辨析种颜色表达
游戏——Quick response(快速反应)
教师快速呈现单词卡片学生说出单词四组进行赛说快准胜
游戏——Little spy(侦探)
教师时出示四张单词卡片然走中张学生快速说出抽走单词
Step 4 Consolidation
3创设情景会话
情景A 课文C部分容集体表演鼓励学生创设情景会话
情景B 学生画出喜欢文具玩具等描述出
4生描述表演进行评价予鼓励奖励
5练
6作业
Period 3
教学目标
1掌握字母Uu单词中发音理解新单词
2会读含字母Uu单词组成句子
3握课重点单词书写
二教学重点难点
重点 字母Uu单词中发音朗读韵律诗
难点 理解新单词节奏诵读句子
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1问候
2唱已学英语歌曲
3利单元学知识会话
S1 It’s hot Where’s my orange and white fan
S2 I don＇t know I＇m hot too
S3 OK Here＇s a light purple fan for you
S2 Wow this is really cool now Thank you
S3 You＇re welcome
Step 2 Presentation and drill
1 读课文E部分回答问题
2 听课文F部分单词总结字母Uu单词中发音
3 出示单词卡片教师读出单词尾音启发学生拼读单词感受字母Uu发音
4 听单词句子声模仿读进行绕口令赛
Step 3 Practice
游戏——Magic eyes(火眼金睛)
教师做口型学生仔细观察说出单词
课文F部分
1 听赏韵律诗
2 感情声朗读诗歌
3 分两表演组
第组先读第句第二组第组读完tub开始读读出谐层次变化彩虹感觉学生诗中美熏陶教师注意组织教学
Step 4 Consolidation
1示范单词书写学生范例练教师检查辅导
2练
3家庭作业
Unit 9 It’s one hundred
教学目标
知识目标
听懂会说十十百数词基听懂说出读出 Number +and +number +is+ number数字相加英语表达法
力目标
灵活运十十构词方法识记数词
素质教育目标
培养学生动交流逐步形成乐善交素质培养学生运英语参游戏竞赛兴趣学生学会游戏赛中学交流活动中树立学英语信心通学唱韵律学生体会英语美感节奏感
教学重难点
1学生掌握十十百数词构词规律
2结尾teenty读法区
教具准备 数字卡片单词卡片彩色笔录音机
教学方法 较法游戏法听说法活动教学法
教学流程
热身复(WarmupReview)
1 唱英语歌曲 Ten little fingers
唱时求学生边做动作表情
(唱相关歌曲引出学生初步感知新授容)
2 Ask and answer
教师手指划问 How many
问学生课堂里熟悉物品少
(旧带新导入新授容激发学兴趣)
二 导入新课
1 学数字 (师生互动)
T Let＇s count the numbers from 1 to 12
Ss (板书1—12)
T What’s next What＇s 12 and 1
Ss (肢体语言提示方法学生回答)
T Thirteen(板书 应数字3红笔强调teen)
带读拼读指名读
(明确学务引发学生积极思考)
B 类学
样方法教授14—20
T Look what’s the same(学生找规律教师结 13十数字teen结尾相应位数面加teen)
C 总结出规律学生试背诵13—20
(运较法引导学生找规律掌握十构词法)
D Game What＇s missing
T Today we are going to play some games Let＇s see which group plays the best
利单词卡片学生找出缺数字
(说明游戏规评规玩游戏结)
(运游戏法巩固评价学生刚学容激发继续学兴趣)
2 游戏
T What are these
Ss Books
T How many books Let＇s count
S1 books
T Is he right
(引出课新单词 right wrong带读拼读两单词卡片贴黑板)
(旧带新然渡新授容)
2 Game Color the numbers
T One student from every group come to the front Here are some numbers Listen to me and color the numbers Others do the same please
(运视听法游戏法巩固新授容)
三 培养力 (学课文)
A 学新单词 one hundred
B 读全部新单词
C T Open your books and read the lesson all together
D Follow the tape
四 巩固新知 Draw a picture(生生互动)
AT Please draw a picture quickly And then you should say something about it Use these words
B Talk about your picture(先组间描述抽查)
总结课组分情况进行表扬评价
五 作业
TI want to know how many story books have you got Please count them after class
板书设计
Unit 9 It＇s one hundred
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
Twenty and one is
Assessment 3
教学目标
1复学表示颜色单词数词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1)师生问
2)唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分听音选择
B部分听音完成表格
C部分读然圈出正确选项
D部分读话判断正误
E部分果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2)两组题目求提问回答
3)选择学生作答
Step 3 Consolidation
1)四组选择题进行会话
2)评价
3)家庭作业7—9单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
Unit 10 Welcome to our home
教学目标
1 知识目标 够听说认读living room bedroom bathroom kitchen通探究掌握读音规律模拟环境中相互交流关家庭居室情况
2 力目标
够简单描述家结合学语言描述房间名称特征等
3 情感目标
培养学生家热爱鼓励学生胆设想未居家环境
4教学重难点
教学重点 学生呈现操练输出复巩固项活动中听说认读新词汇
教学难点 正确掌握单词bathroom kitchen读音
5教学程设计
Step1 Warmup
1Free talk
T Hello boys and girls How are you Are you happy I＇m happy too Because we have English class in the new classroom Look I can see a computer in the classroom What can you see in the classroom
S1 I can see six windows and a big teacher＇s desk
S2 I can see a nice picture and four fans
T Yeah our classroom is so bigclean and beautiful
设计意图学生提供滚动运旧语言机会激活学生已课相关旧知识旧技引出新课做铺垫
2 Sing a song In the classroom (学生边拍手边唱)
设计意图轻松愉快歌曲活跃课堂气氛渡课话题
Step2 Presentation
T Look at the screen look carefully What＇s this Where is it(课件呈现椅子)
S1 It’s a chair It＇s near the desk 接着出示书包请学生猜测什里
T (出示书)What’s this
Ss It＇s a book
T Can you guess where it is 学生猜测书具体位置
T Great it＇s on the desk And we also can say it＇s in the study Now read after me (升降调领读) Ss read one by one 课件呈现间空书房周围种家具品通学布置新书房活动加运新授词汇引导学生语言 Put the in the study
T What can you do in the study
Ss I can read a book in the study Teacher and students say and act Go to the study read a book (学生边说边做动作)
2 living room watch TV呈现学
教师指着Amy书房书图片说 We can read a book in the study We also can read a book in the______ 学生猜测引出living room
T Good job We can read a book in the living room too Read after me v v living room
Ss read it together and then read it two by two 学生学会词汇通学生介绍家客厅达运目环节教师课件 呈现间客厅相关语言 My living room is(nice big small beautiful clean tidy等)
T What can you do in the living room 引导出词组 watch TV进行学
3 bedroom have a sleep呈现学
教师指着电视图片说 We can watch TV in the living room can we watch TV in bed Ss No
T Well done We shouldn＇t watch TV in bed it＇s bad for your eyes But we can have a sleep in bed Where is the bed
Ss It＇s in the bedroom
T Listen to me please bedroom dr u dru bedroom (纠正学生读音)
Ss read it one by one four by four
T Look what can you see in the bedroom (课件呈现) 引导学生观察图片I can see进行回答
T Let＇s go to the bedroom and have a sleep引导学生边说边做 Go to the bedroom have a sleep 师生边拍手边唱My bedroom
T Where can you see the Teddy Bear Ss In the bedroom
4 kitchen have a snack呈现学
紧接面出勺子问学生 Where can you see the spoon 引出kitchen T i i kitchen (升降调读)
Ss read it with their desk mates纠正读音 课件呈现种零食引导学生说 I can havein the kitchen滚动复水果食品类词汇引出have a snack课件呈现Amy厨房吃零食图片帮助学生理解进行听说练
5 bathroom take a shower呈现学
教师指着课件正厨房吃零食Amy说 She is having a snack now Her hands are dirty where can she wash her hands 引出bathroom
T a b a θ b a θ bathroom (升降训练连读)
Ss read it with me read it one by one
课件呈现三间颜色格调bathroom图片引导学生语言 I like Bathroom3 it is biggreen 表达观点然教师通渡语 We can wash hands and face in the bathroom we also can take a shower in the bathroom 课件时呈现take a shower图片帮助学生理解进行听说练
Step3 Consolidation
1教师出声意说单词学生口型猜单词助想培养学生细心观察力
2 Play a game A big mouse is in my home
设计意图学生疲惫情况根学生喜欢猜谜心理特点设计猜谜巩固游戏继续激发保持学生学热情
3 听指读单词Let’s do
①听指单词求学生认真听读
②听指读单词
③桌指读检查指听发音准准然交换 ④听指Let＇s do
⑤听说做Let＇s do
⑥做说指令游戏请四位学台面前学背第位学生转身老师动作 然模仿位学第三位学做完动作第四位学声告诉家指令名称
设计意图充分利文录音强化听说认读力培养注重听说读写学惯培养
Step4 Extension
课件呈现联城国际图片学生做推销员介绍房子评选出佳推销员语言课件做提示 Look this is a home you can see three bedrooms one kitchenDo you like it
设计意图创设真实情景学生提供综合运课新句型新单词机会帮助学生构建新 语言体系外通评佳推销员评价措施继续激发保持学生参课堂教学活动热情
Step5 Homework 学生画家面图准备学介绍
提示语言
1 This is my home I havestudiesbedroomsMy home is big and nice I like my home
2 This is my home I havestudiesbedroomsI have no My home is small I like my home
渗透思想教育 教育学生家豪华简朴应该爱家课件中呈现字幕 I love my home
Unit 11 Where’s the cat
教学目标
1Where isare Is询问判断事物方位
2语言结构
Where isare
Is
3掌握词汇 where under in on table window door desk chair wall bed room
理解词汇 hide find where
4字母Xx单词中发音
教学重难点
教学重点 Where isare Is询问判断事物方位
教学难点
Where isare
Is
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说课新单词under in a bathroom a kitchen
2听懂会说课话
3会运Where is Is询问辨物体方
二教学重点难点
重点 掌握表方位介词准确事物位置进行询问回答
难点 正确辨介词含义灵活运句型询问事物方位
三教学准备
文具单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2表演唱英语歌曲Color Song
Step 2 Presentation and drill
1出示第四单元A部分教学挂图
T Look Do you still remember the outing last time Do you still remember the things you saw Try to say something please
引导学生回忆学知识
S1 The sun
S2 Ladybirds
S3 Seagulls
S4 Birds
S5 A nest and some eggs
T Very good Now please tell me where the sun is
Ss It’s
帮助学生回答 It’s in the sky板书句子解释介词in含义
T And what are flying in the sky too
具相特征事物启发加深学生介词in理解带读单词in
Ss The seagulls
T Look at the eggs Where are they
Ss They＇re in the nest
T Yes and the nest is on the tree
板书单词on结合挂图解释含义帮助学生理解带读然学生练读结合身边事物(文具家具等)进行会话
2类似方法教单词under
3出示课文A部分教学挂图
T Look at the picture They＇re finding a cat everywhere Where are they finding
帮助学生理解Where are询问事物方位鼓励学生学知识描述图片容
T RightThey＇re finding the cat under the table in the bedroom and in the kitchen
板书单词a table带读出示单词卡片学生练
4听课文A部分录音模仿读然请学生充老师感情带读
Step 3 Practice
分组竞赛
画幅简单画 棵树树鸟树停着辆白色车车里猫安静坐着球滚进车轮底学生分组简单描述图中事物方位然选出代表陈述进行赛组描述详细
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 放学伙伴树林玩起捉迷藏游戏
S1 Let＇s play hideandseek
Ss All right
S1 Now you hide and I＇ll try to find you
Ss OK
S1 I＇m coming Are you under the tree S2
S2 No
S1 Are you hiding in a hole
S2 Oh You catch me
S1 Ha ha Now it＇s your turn to find us
2评价
3练
4家庭作业
Period 2
教学目标
1听懂会说新单词
2听懂会说课文CD部分话
3游戏中掌握句型综合运激发学生学兴趣
二教学重点难点
重点 掌握新单词熟练询问回答关事物方位信息
难点 学句型完成课文D部分游戏Hide and seek
三教学准备
做游戏需实物单词卡片教学磁带教学挂图课件等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
1出示幅画床画
T What’s this
帮助学生回答 It’s a bed
T Can you tell me where it is
帮助学生回答 It’s in the bedroom
板书单词a bed a bedroom带读学生集体分组单练读
T Can you say something else in the bedroom
S A chairtabledeskwindowcat
2类似方法教授单词a wall a door然学生听录音读
3带着问题阅读课文D部分标记难理解方
What are Dino and Tim doing in the bedroom
Where does Dino hide
听课文D部分录音理解事意读分角色表演
Step 3 Practice
游戏——Quick response(快速反应)
教师出示单词卡片学生快速说出单词
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师出示许单词卡片学生仔细观察记住单词然教师走中张隐藏学生快速说出抽走张
游戏——Making friends(找朋友)
准备三类卡片类房间名称类房间陈设类房间里常做事学生陈设行应房间搭配起
游戏——Little spy(侦探)
教师名学生物品藏起名学生找出藏方分组进行游戏组藏组找
T Now you try to find out the pen
S1 Is it under the desk
Is it in the box
Is it in the bag
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景 世界窗公园举行型超级录宝活动伙伴相约前参加赛心协力集体智慧取赛胜利
2 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
3 练
4 家庭作业
Period 3
教学目标
1 掌握字母Xx单词中发音理解新单词
2 理解会读含字母Xx单词组成句子
3 掌握科重点单词书写
4 正确完成课文G部分听力理解
二教学重点难点新 课 标 第 网
重点 字母Xx单词中发音节奏朗读韵律诗
难点 理解新单词朗读句子听音反应速度听音力训练
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2唱已学英语歌曲
3利单元学知识会话
Step 2 Presentation and drill
1 出示单词卡片petbox学生回顾已学单词读音
2 出示课文F部分单词卡片学生找出点启发学生举反三通已学单词试读新单词
3 出示单词卡片教师读出单词尾音启发学生拼读单词感受字母组合gr发音
4 完成课文E部分阅读练
5 完成课文G部分听力练
Step 3 Practice
游戏——Quick response(快速反应)
组学生逐说出含相字母组合三单词说必须前少单词说错者淘汰坚持胜分组进行组安排字母组合
Step 4 Consolidation
1示范单词书写学生范例练教师检查辅导
2鼓励学生胆创设情景进行会话
3练w W w x K b 1c o M
Unit 12 Peter can jump high
教学目标
1Can you I can种基体育动作进行描述表达某种力
2语言结构
Can you
Yes I can No I can＇t
I can
No you can’t
3掌握词汇 jump high run fast swim fast jump far fly high
4理解词汇 can
5字母Yy Zz单词中发音
二教学重难点
教学重点
Can youI can种基体育动作进行描述表达某种力
教学难点
Can you
Yes I can No I can＇t
I can
No you can’t
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说课新单词jump high run fast swim fast throw far fly high
2听懂会说课话
3运I can表达具力句型表达具技
二教学重点难点
重点 掌握项体育动作说法灵活运句型表达具技
难点 理解种表示程度副词法
三教学准备
动物图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候2做早操
Step 2 Presentation and drill
1出示动物图片
T Who can act it
学生表演种动物启发说说种动物特色袋鼠跳高鸟飞高鱼游远等
T Yes Good A kangaroo jumps high
板书词组jump high带读
T Look there is a rabbit What can act it Yes it can run fast It run faster than a tortoise but the tortoise can swim It swims slowly Which animal can swim fast
帮助学生回答 Fish can swim fast然板书词组run fast swim fast带读学生集体分组单练读
2样方法引出jump far fly high
3听课文A部分录音复述听容学生介绍实际说说体育方面什特长鼓励学生胆会话
1听录音读
2分组练分角色表演
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess(猜猜)
选择位学生分扮演种动物余学生猜什动物猜中学生完整表述该动物特点
S1 Are you a dog
S2 No you＇re wrong
S1 Are you a rabbit
S2 Yes you＇re right
S1 A rabbit can run fast
游戏——Quick response(快速反应)
教师出示动物图片学生快速说出该动物特征
T A kangaroo can
S1 Jump high
游戏——Happy passing(快乐传真)
分组进行游戏组中图片面做出动作次传递根动物描述动作容传快准胜
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 周末老师带学动物园玩学种样动物十分兴奋
2评价
3练
4家庭作业
Period 2
教学目标
1巩固已学短评
2熟练运Can you询问具技Yes I can该提问予回应
3理解课文D部分事培养阅读朗读力
二教学重点难点
重点 掌握短语正确运情态动词can力进行询问陈述
难点 灵活运种语言材料进行会话理解表演课文D部分事
三教学准备
单词卡片教学磁带教学挂图课件等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
1出示课件 运动场Peter Lingling Anne Dongdong正奋力拼搏
T This is PeterAnneWhat can PeterAnnedo
Ss Peter can jump high
T Who wants to be Peter
S1 Me
T OK Come on
T Peter can jump high he can jump high
S1 I can jump high
T Who wants to be Lingling
S2 Me
2听课文AB录音读
3T Well Peter Anne Lingling Dongdong can do so many things very well And youWhat kind of things can you do and do well Please tell us and have a discussion
启发学生胆介绍特长
4听课文C部分录音读分组练表演
5课文D部分带着问题读事理解事意听录音读然感情朗读分角色表演
Step 3 Practice
分组练说 Peter can jump high做动作说 I can jump high
游戏——Guess guess guess(猜猜)
分组进行游戏做动作猜描述该动作
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
2 情景 学校举行运动会家踊跃报名争先恐抢着说着特长
3 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
4 练
5 家庭作业
Period 3
教学目标
1掌握字母Yy Zz单词中发音理解新单词
2理解会读含字母Yy Zz单词组成句子
3掌握课重点单词书写
4流利诵读课文F部分韵律诗
二教学重点难点
重点 字母Yy Zz单词中发音节奏朗读韵律诗
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2游戏——Guess guess guess(猜猜)
抽取单词卡片表演出猜表演什
Step 2 Presentation and drill
1板书单词young year zebra 含字母Yy Zz单词学生中找出具相特征单词
2板书单词zebra
带读提醒学生注意Yy Zz发音然出示单词转盘启发学生根发音规律试读转盘单词
3听课文E部分单词句子读理解句子意
Step 3 Practice X|k |B| 1 c|O | m
游戏——Climb ladders(爬楼梯)
组选择名学生站教室教师转动转盘时读出单词尾音该四名学生抢读先读出单词前走步先达讲台胜
游戏——Rhythm game(说说唱唱)
拍子学生根拍子节奏诵读句子拍子节奏逐渐加快法节奏淘汰坚持胜
Step 4 Consolidation
1 课文F部分听录音读表情表演
2 鼓励学生胆创设情景进行会话
3 示范单词书写学生练予指导纠错
4 评价
5 家庭作业
Assessment 4
教学目标
1复学家具单词方位介词动词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等w W w x K b 1c o M
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问
2唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1A部分听音判断正误
B部分听音圈出正确图片
C部分读然连线
D部分读写
E部分 果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢 果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2两组题目求提问回答
3选择学生作答
Step 3 Consolidation
1四组选择题进行会话
2评价
3家庭作业10—12单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
湘少四年级册英语Unit 11 Where’s the cat说课稿
位领导老师：
午
天说课湘少版四年级册第11单元Where’s the cat节课学生掌握Is she in onunder the tablebathroom kitchen Yes she isNo she isn＇t
教学目标
1 语言知识目标
听说读11单元A部分单词句子熟练掌握Is she inon
under the table bathroomkitchen肯定否定回答够真实情景中询问物品里
2 技目标
通课学提高学生听说读演力培养学生熟练运日常交际语进行力介绍语言交际力观察
二教学重点难点
节课重点点名词kitchen bathroom重点单词融入Is she灵活做出肯定否定回答节课难点方位名词in on under融入Is she学生运中灵活反应
三教学思路理念
节课称代词卧室里物品热身创设情境参观公寓复卧室卧室里物品然继续带学生参观房间学bathroom kitchen狗见请学生帮找狗椅子面桌子面浴室里面厨房里面引出重点句型掌握肯定回答否定回答猜游戏学生拓展运Is sheheit inonunder the 设计学生感兴趣灰太狼捉羊寻宝
点评：
节课学生重点容基掌握拓展实际生活中兴趣浓厚表演欲强时间关系课较唐突没做节课总结课时需合理调配时间
堂课完善方肯定止没想反思位家起帮足处诚位吝赐教
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
根课程标准求进行编写话题功结构务相结合原力求话题功结构务四方面较真实情景中紧密联系融体教材提倡务型教学模式学生教师指导通感知体验实践参合作等方式实现务目标感受成功学程中进行情感策略调整形成积极学态度促进语言实际运力提高教材12单元组成单元ABCDEFG七板块构成分析新授单元板块
A Let’s Listen and say情景话教学板块然话理解背景材料外话篇幅明显增长难度增加出现语法般现时(第三称单数作语)现进行时般时情态动词there be结构等等通该板块教学着重训练学生朗读力会话力教学中教师量创设交际活动情景增强语言实践真实感采先听说读写先整体局部方法引导鼓励学生积极动参加语言实践活动
B Let’s Learn词汇教学话题类图词结合方式呈现新词语名词动词短语混合形式式词语中前面已出现第次出现求三会求掌握教师教学中学生已知情景引出新词语句型教学机结合起学生情景中学运词汇盲目提高求应承认学生认知水差异性
C Let’s act句型口语训练教学板块图提供句型旨通较真实语言情境滚动方法操练单元已学容学句型目掌握句子结构便适交际情景中运句型表达思想句型应放情景中操练力求学生通操练学现实生活中交际价值语言教师教学中量减少机械操练创设较真实情景组活动鼓励学生积极参层次学生予肯定发现问题时纠正进行语法现象纳总结
D Let’s Read E Let’s read and write阅读教学板块语篇听力理解话阅读理解训练着重培养学生理解书写力教师教学中充分挖掘课提供材料学生营造较宽松环境进行浅入深训练握听时机困难学生提供听机会利讲评学生提供次练机会
F Let’s chant口语练板块课文学延伸练培养学生听说力提供展示机会学生提供图说话文字材料复述机会
G Let’s have fun 板块趣味性综合练通游戏调查唱歌等活动巩固学容培养学生听说读写力注意观察记忆思维想象动手等力鼓励学生积极参活动通模仿体验实践合作等方式发展力智力感受成功喜悦教学中根教学生特点做详略合理安排利教学资源培养学生学意识总英语活动课设计定语言运出发点落脚点
二 学生情况分析：
年学部分学生英语然保持着浓厚兴趣少数学生遇困难学兴趣开始减退学期教学中应该学生发展宗旨培养学生创新精神实践力重点激发学生兴趣时扎扎实实学生抓起教师活动课堂教学形式时充分设计丰富彩教学活动效完成教学务教学容简难循序渐进知识复现中做时补差工作充分培养学生听说读写力尤加强识读拼写力重视阅读力写作力步培养重视英语作语言交际功
三 培养学目标
1四会三会求掌握学单词
2四会求掌握学句型
3运日常交际语活四会句型进行简单交流做胆开口发音正确话语场合符合
4图片手势情景等非语言提示帮助听懂清晰话语录音
5培养良书写惯做书写规范整洁
6培养良听英语读英语说英语英语惯觉模仿语音语调逐步培养语感
7务型学程中运相关语言知识完成某项务促语言力提高
8演唱学英语歌曲朗诵已学歌谣
9渗透学生良学英语方法
四 教学措施
1课堂量英语组织教学做持恒少积助创造英语气氛养成学生听英语英语思维惯
2单元教学容重新组合科学合理单词教学话操练复巩固融体
3图片手势呈现英语单词话情景图片呈现采灵活样方法该单元学容柔起进行综合操练师生快速问候介绍学生间连续相互问候介绍创设情景进行表演等学生学话情景采先听说读写先整体局部方法教学
4教学中量开展形式样活动教学活跃气氛提高兴趣学效率
5词汇教学量利实物图片增加复现次数反复循环循序渐进注重师生操练生生操练
五教学进度安排
周次
容
课时
1
Unit 1 Nice to meet you
3
2
Unit 2 It’s a circle
3
3
Unit 3 Look at this elephant
3
4
Let’s know more Assessment I
3
5
假期
6
Unit 4 These are flowers
3
7
Unit 5 I like noodles
3
8
Unit 6 Turn right
3
9
Let’s know more Assessment II 期中考试
3
10
Unit 7 Whose is this
3
11
Unit 8 She wears a white and black sweater
3
12
Unit 9 It’s one hundred
3
13
Let’s know more Assessment III
3
14
Unit 10 Welcome to our home
3
15
Unit 11 Where’s the cat
3
16
Unit 12 Peter can jump high
3
17
Let’s know more Assessment IV
Let’s read more
3
18
总复
19
期末考试
Unit 1 Nice to meet you
教学目标
1Nice to meet you How are you I’m fine thank you致问候表达关心问候作出回应
Nice to meet you
Nice to meet you too
This is
2掌握词汇 morning afternoon meet
理解词汇 doll
3字母o单词中发音
教学重难点
1教学重点 Nice to meet you How are you I’m fine thank you致问候表达关心问候作出回应
2教学难点
Nice to meet you
Nice to meet you too
This is
课时安排
教学容
课时安排
AB部分
1课时
CD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会说新单词morning
2 听懂会说课话
3 灵活运Nice to meet youHow are you等问候语进行日常问候
二教学重点难点
重点 Nice to meet youHow are you致意
难点 This is
三教学准备
句型卡片闹钟教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
T Good morning boys and girls
S Good morning Miss Zeng
2游戏——击鼓传球
击鼓传球鼓声停时球落谁手里需迅速单词描叙暑假生活happy good等
Step 2 Presentation and drill
1复
老师问候语学生进行问候
T Hello S1 Nice to meet you
S1 Nice to meet you too
T(学生) Hi what’s your name
S2 My name is S2
T Glad to meet you
S Glad to meet you too
然老师闹钟分拨时间(午九点午三点晚八点)
T Look It’s ninethreeeight How do you greet your friends
S Good morning Good afternoon Good evening
2呈现课文
T Now listen to the tape please What are they saying
鼓励学生胆说出听句子板书句型Good morning How are you I＇m fine thank you分句子学生问候
游戏—Chain game(锁链游戏)
S How are you
S1 Fine thank you
Hello how are you
S2 Fine thanks
(分组游戏组说快)
出示张片(图片)
T Look this is He is my brother
板书句子He is my brother带读学生理解This isbrother含义
走学生面前
T Hello how are you
S Fine thanks
T(指着旁边男生问) Is he your brother
S No he isn＇t
3听课文A部分读w W w x K b 1c o M
4三(组少名男学生)组练
Step 3 Practice
操练运课文B部分
1问学生想想念老朋友Dino请运天学句型Dino问(Dino学生教师扮演)
2结合表演Dino介绍新学
3听课文B部分录音分角色表演
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 妈妈超市碰学
学公园里遇邻居
爸爸书店碰老师
(先请基础学示范)
2评价
3练
4家庭作业 听磁带背课文
Period 2
教学目标
1 听懂会说课文C部分话
2 This is介绍朋友
3 阅读理解课文D部分事
二教学重点难点
重点 创设情境练This is介绍
难点 This is Chen Dong Who are you
三教学准备
教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
T Good morning boys and girls How are you
S I＇m fine thank you
适增加种回答方法Just so so I＇m sick today等
2 老师运课文AB部分语言单学生问候
Step 2 Presentation and drill
1 老师两名学生台
T Hello how are you
S1 Fine thank you
S2 Fine thank you
T(指着中学生问) This is S1 and this is S2
鼓励学生互相问候
S1 Glad to meet you
S2 Nice to meet you
2 板书句子This is 告诉学生句型介绍朋友
Step 3 Practice
1 阅读话
2 学生三组表演话
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景A 老师家家访先老师问然介绍老师父母相互认识
情景B 生日聚会介绍相识朋友认识
2 课文D部分
1） 带着问题阅读课文D部分事
TWhat can you see in the picture
How does Dino greet the dog
What is Dino saying
How does the dog greet Dino
What is the dog saying
2） 听课文D部分录音读
3） 三组表演话
3 评价学生表演进行评价评出礼貌奖
4 练
5 家庭作业听磁带读事
Period 3
教学目标
1 掌握字母o单词中发音理解新单词
2 会读含字母o单词组成句子
3 掌握单词doll书写
4 唱英语歌曲Greetings
二教学重点难点
重点 字母o单词中发音英语歌曲Greetings
难点 理解新单词熟读句子
三教学准备
四线三格黑板单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复已学问候语
游戏——A little actor(演员)
干张纸条写时间点名学生意抽取然纸条容围绕单元功项目设计情景进行表演评出佳演员分组进行游戏
Step 2 Presentation and drill
1 出示已学含字母o单词学生寻找发音规律
2 出示课文F部分新单词卡片基础较学生读出新单词学生仔细听
3 听课文F部分字母单词句子读理解句子意思
4 分组进行绕口令赛
5 示范单词morning afternoon书写学生边读单词边书空然学生范例练书写评出书法家
Step 3 Practice
游戏——A little masterhand(手)
老师出doll单词卡片提示元音部分发音学生读出单词谁读快准评出拼读手
Step 4 Consolidation
1学唱课文F部分英语歌曲Greetings
1)播放录音学生说说听容
2)听录音唱做动作
3)分组进行唱歌表演赛
2评价学生表演唱进行评价予鼓励奖励激发学生学语言兴趣
3练
家庭作业 抄写单词听磁带背课文
Unit 2 Its a circle
教学目标
1 What’s that How manyare there There are辨物体描述物体形状数量
2 What’s that
It＇s a
How many are therecan you see
There areI can see
What shape is this
3 掌握词汇 flag triangle square circle
理解词汇 pen pencil pupil
字母p单词中发音
教学重难点
1教学重点 What’s thatHow manyare there There are辨物体描述物体形状数量
2教学难点
What＇s that
It＇s a
How manyare therecan you see
There are I can see
What shape is this
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词triangle square color
2辨含三角形物体数量
3听懂会说课话
二教学重点难点
重点 描述含三角形物体形状数量
难点 理解名词复数形式
三教学准备
形状三角形剪纸干单词图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
T Good morning boys and girls
S Good morning Miss
T How are you
S Fine thank you And you
T I＇m fine too Thank you
2唱英语歌曲Good morning to you
Step 2 Presentation and drill
游戏——Magic eyes(火眼金睛)
教师卡片迅速闪学生说出卡片单词卡片闪速度逐渐加快分组进行赛
T What’s that
S It’s a flag
T What’s that
S It’s a
1 游戏程中板书句型带读然学快学老师展示图片What’s that提问
2 出示形状卡片学生快速辨认
T What’s that
S1 It＇s a square
T What＇s that
S2 It＇s a circle
T What＇s that
S3 It＇s a triangle
T What＇s that
S4 It＇s a rectangle
帮助学生回答板书单词带读学生集体分组单练读单词
3 种形状彩色纸板放入纸盒中然中出张
T What’s that
S1 It＇s a triangle
T Guess how many triangles are there
S2
S3
T Let＇s count together
学生块数数着重教11数字
4 听课文A部分录音复述听容
5 听录音读
Step 3 Practice
分组练课文A部分然分角色表演
游戏——Marking friends(找朋友)
教师板书单词circle triangle rectangle square学生单词贴相应图片
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景 启发学生周边熟悉环境(校园教室家公园等)中寻找含三角形物体说出数量
2 评价
3 练
4 家庭作业 找找家里含三角形物品描述父母听听磁带读课文
Period 2
教学目标
1 掌握新单词square circle rectangle teapot
2 运There are描述物体数量
3 听懂会说课话
4 描述种形状构成物体
二 教学重点难点
重点 熟练运What shape is this It’s a描述物体形状
难点 理解名词复数现进行时态
三 教学准备
干形状异白纸教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复已学形状数量
游戏——Let＇s count(数数赛)
教师形状异白纸摆放讲台学生数出种形状数量数快准胜
T How many triangles are there Let＇s count
Step 2 Presentation and drill
1 课文A部分句型呈现操练rectangle square circle
出示square
T What shape is it Is it a triangle
S No it isn＇t
T You are right It＇s not a triangle It’s a square
板书单词square带读
2 样方法教rectangle circle
3 听课文BC部分录音读
Step 3 Practice
1 分组进行课文C部分活动请完成组台表演
2 学生图完成表格
3 课文D部分
1） 阅读事回答问题
T What is Dino doing
S1 He is drawing
T What is he drawing
S2 Triangles and circles
T What＇s that in Picture 4
S3
2） 听录音读
3） 分角色感情朗读
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 学生简单画出房间然伴交谈种形状物体数量
2练
3家庭作业找出家中形状图案组成物体画学句型进行描述
Period 3
教学目标
1掌握字母p单词中发音理解新单词
2熟练书写单词circle
二教学重点难点
重点 字母p单词中发音
难点 理解新单词熟读句子
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2教室物体象谈形状数量
Step 2 Presentation and drill
1学生已学单词中找出含字母p寻找发音规律然出示单词卡片penpencilpandapupil 引导学生说说点
2读出词学生仔细听总结字母p发音
3听课文F部分字母单词句子读理解句子意思
4示范单词circle书写学生边读单词边书空然学生范例练书写评出书法家
Step 3 Practice
游戏——A little masterhand(手)
老师出penpencilpandapupil等单词卡片提示元音部分发音学生读出单词谁读快准评出拼读手
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 画画赛中求组参赛选手画种形状图案组装成某事物组配合创意评出佳美术奖请创作者作品进行描述(学生分四组进行会话)
2评价表演进行评价予优胜方奖励
3练
4家庭作业抄写单词
Unit 3 Look at that elephant
教学目标
1 It’s 描述事物(动物)特征
2 Look at
It’s
3 掌握词汇elephant big tiger strong beautiful small mouse funny bird
理解词汇 quick queen
字母q单词中发音
教学重难点
1 It’s 描述事物(动物)特征
2 教学难点
Look at
It’s
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会读简单描述性形容词
2 掌握句型Look at
3 运课句型口头描述事物(动物)特征
二教学重点难点
重点 描述动物
难点 理解its It’s
三教学准备
单词图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 利动物头饰学生感知表动物单词表情体态等表现动物特征
T(象图片遮住脸) I＇m Miss Elephant I＇m big Hello boys and girls
Ss Hello Miss Elephant
T(换象图片猴子图片遮住脸) I＇m Miss Monkey I＇m naughty (边说边翻东西) I have a long tail Hello boys and girls
Ss Hello Miss Monkey
T(换老虎图片) Who am I now
Ss You＇re a tiger
T Yes I＇m a tiger I＇m strong Hello boys and girls
Ss Hello Miss Tiger
T How are you
Ss Fine thank you And you
T I＇m fine too
Step 2 Presentation and drill
1 出示鸟图片名学生刚教师做法扮作鸟家问
T Here is another picture Who can come here and say Hello to us
走学生中间指着台鸟
T Look at that bird It＇s beautiful Yes or no
Ss Yes
通语气动作学生理解单词beautiful含义
T S1 please say Hello to us
2 出示课文A部分教学挂图
T Where are they
Ss They are in the zoo
T Let＇s go to the zoo and see the animals OK
Ss OK
T(学生图片) Keep a bit far away from the animals It＇s dangerous Look at that elephant Is it big(手势)
Ss Yes
T Look at its ears Are they big
Ss Yes
T And its legs are
Ss Big
T Yes the legs are big too
T Look at its tail Is it short or long(夸张动作表示)
Ss Short
帮助学生回答然板书句型带读学生集体分组单练读
3类似方法教单词naughty strong
Step 3 Practice
游戏——Quick response (快速反应)
教师出示动物图片学生快速读出单词时名学生站台前表演动作老师进行描述帮助学生断熟悉句型Look at that It’s
1 听课文A部分录音读
2 学生充老师带读
3 分组练
4 分角色表演
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景 星期天朋友相约动物园游玩家兴趣盎然讨着(分组进行)
S1 Look at that elephant It＇s big Loot at its nose It＇s long
S2 Look at that monkey It＇s naughty It＇s brown
S3 Look at that tiger It＇s strong It＇s big It＇s yellow and brown Look at its tail
It＇s long Look at its nose It＇s big
S4 Look at that bird It＇s big
S5 Look at this mouse It’s big too
2 评价
3 家庭作业听磁带背课文准备动物头饰服饰
Period 2
教学目标
1 掌握形容词运描述事物(动物)
2 阅读理解朗读课文D部分事
3 培养学生细心观察惯渗透爱护动物珍惜生活教育
二教学重点难点
重点 熟悉常描述性形容词
难点 运学形容词动物(事物)进行描述
三教学准备
动物头饰图片白纸张单词卡片教学磁带等(条件学校利媒体课件制作动物动画)
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
游戏——Monkeys see monkeys do(学学做做)
T I am tall I am strong
I am short I am fat
I am beautiful I am big
I am small I am naughty
2学唱首童谣
What is this It＇s a pig Oink oink oink
What is this It＇s a pig Oink oink oink
What is this It＇s a cow Moo moo moo
What is this It＇s a cow Moo moo moo
Step 2 Presentation and drill
游戏——Guess guessguess(猜猜)
三组出示单词卡片黑板形容词描述 Its 猜单词全班集体判断正误
S1 Is it a dog
Ss Yes it is No it isn＇t
1 出示图片giraffe
T Look at this giraffe Is it tall
Ss Yes it＇s tall
T It＇s a tall giraffe
图片giraffe放talltall前加a带读
T Look at this elephant Is it big
Ss Yes it＇s big
T It＇s a big elephant
样big前加abig贴图片带读
T Look at this tiger Is it strong
Ss Yes it’s strong
指导学生单词两侧添加图片a然启发学生样方法学a fat pandaa beautiful bird a small squirrel
Step 3 Practice
1 两组进行练
2 听课文C部分录音读然学生准备动物头饰进行表演
3 听课文D部分录音课文阅读理解事意教师解释部分生词
4 听课文D部分录音读分角色表演
Step 4 Consolidation
1 启发学生运学语言材料谈动物鼓励学生胆创设情景进行会话
T Animals are our good friends We should love them and take good care of them Do you like animals Which animals do you like best
2 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
3 练
4 家庭作业
1） 听录音练读单词
2） 回忆父母道动物园历喜欢动物描述父母听
Period 3
教学目标
1 掌握字母q单词中发音理解新单词
2 理解会读含字母q单词组成句子
3 掌握单元重点单词书写书写中增进理解强化记忆
4 熟读表演英语童谣
二教学重点难点
重点 字母q单词中发音童谣诵读
难点 理解新单词朗读句子单词书写
三教学准备
猫头饰软玩具猫四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复字母q读音
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文F部分单词卡片学生找出规律然讲解字母组合发音
2 听课文F部分单词句子读理解句子进行绕口令赛
3 示范书写学生范例练书写评出书法家
Step 3 Practice
1 出示狮子鹿老虎图片
T What is the lion doing
Ss It＇s sleeping
T Yes It＇s a sleepy lion Look at this sleepy lion What is it doing
教师边诵读童谣边做动作然学生台模仿教师边诵读边指导学生动作
2 听课文G部分录音读
3 两组练说童谣表演
Step 4 Consolidation
1 分组表演评出佳表演组
2 练
3 家庭作业
Assessment 1
教学目标
1复学描写事物形状单词形容词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问
2 唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1 A部分圈出正确图片
B部分听音选择
C部分阅读短文然选择
D部分读写
E部分果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2 两组题目求提问回答
3 选择学生作答
Step 3 Consolidation
1 四组选择题进行会话
2 评价
3 家庭作业1—3单元课文读遍认读画☆般画√画×
Unit 4 These are flowers
教学目标
1TheseThose are They’re描述事物特征
2语言结构
TheseThose are
They＇re
3掌握词汇 these flower children those egg tree grass sheep bird
理解词汇 rose red rice
4字母Rr单词中发音
教学重难点
1 ThisThat isIt’s描述事物特征
2 教学难点
TheseThose are They＇re
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会说课新单词
2 听懂会说课话
TheseThose are They＇re事物进行简单介绍
二教学重点难点
重点 理解正确运课会话进行交流
难点 正确理解掌握句型TheseThose are They＇re理解thesethose含义法
三教学准备
图片单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 唱首已学英语歌曲Ten little Indian boys
游戏——Little spy(侦探)
教师说组10数字学生找出符合规律
T One three seven eight
S Eight
Step 2 Presentation and drill
1 T(藏教室门) Can you find me Where am I Yes I am hiding behind the door
T(走出站门前) Now I am in front of the door
继续教室里实物例进行说明帮助学生理解in front of含义
T Who is sitting in front of you S1
S1 S2 is sitting in front of me
帮助学生回答然板书带读in front of然学生集体分组单练读
游戏——Quick response(快速反应)
教师发出指令学生快速作出反应
T Stand in front of the stage please
Hide behind the door please
Sit in front of S1 please
(学生两组进行游戏)
2 课件出示鲜花树绿草绵羊鸡蛋鸟等图片
T Look at this pictureThey are
帮助学生回答 They＇re flowerstreesgrasssheepeggsbird
解释单词板书带读
3 出示课文A部分教学挂图
T What can you see in the picture
S1 I can see some people
S2 I can see some flowers
S3 I can see some birds
启发引导学生胆描述图片容
T Very good You＇re all right Do you know what they are doing They＇re on an outing
解释板书词组on an outing 带读学生练读
4 听课文A部分录音读然分组分角色表演
Step 3 Practice
出示幅图片学生图片贴正确方学生根图片提示介绍
T Look at the pictures What are those
S1 They are eggs They are birds＇ eggs
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景 明天周末伙伴准备出郊游片树林里里美丽新奇事物
S1
S2
2 评价
3 练
4 家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标
1 听懂会说新单词
2 运These Those are事物特征作简单描述
3 通阅读理解课文D部分事培养综合运语言力
教学重点难点
重点 掌握种事物名称
难点 熟练运句型描述事物特征
教学准备
单词卡片教学磁带教学挂图课件等
教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2角色表演复课文A部分
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文B部分挂图课件玩拼图游戏
T Look There are many things in the picture What are they
课件单词卡片课生词相应图片逐出示升降调带读单词纠正发音
2 听录音复述听容进行竞赛单进行复述谁记忆力评记忆王
3 听录音读
Step 3 Practice
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师闪现图片单词卡片学生快速说出单词然抽走中张学生说出抽走张卡片闪现速度逐渐加快
1 根课文C部分学生画画说说鼓励学生学知识胆进行拓展
S1 I have a big egg My egg is cute
S2
2 听课文D部分录音课文理解事意教师解释事中疑难单词(broken touch等)含义帮助学生理解然学生感情朗读分角色表演
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景 全校举行画家活动赛美丽森林容获奖者家介绍作品
2 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
3 练
4 家庭作业
Period 3
教学目标
1掌握字母r单词中发音理解新单词
2理解会读含字母r单词组成句子
3掌握课重点单词书写
二教学重点难点
重点 字母r单词中发音
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 复已学单词
游戏——Quick response(快速反应)
老师出示单词卡片学生快速说出卡片单词
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文F部分单词卡片rose
T Do you remember the word
Ss Yes Rose
T Good
出示课文F部分单词卡片学生找出规律然教师读出单词尾音启发学生猜单词完整读音感知字母组合gl发音
2 听课文F部分字母组合单词句子模仿读
3 示范书写单词学生范例书写
Step 3 Practice
游戏——Snowball(滚雪球)
分组进行游戏说出含字母组合r单词者前者说组说快优胜组面红旗
T Rose
S1 Rose rose
S2 Rose red rice
S3
游戏——Quick tongue(快嘴王)
老师说出字母组合学生说出绕口令说快准胜
Step 4 Consolidation
做手工抄写句子
1 练
2 家庭作业 抄写单词听磁带熟读课文
Unit 5 I like noodles
教学目标
1 What do you like I likedon＇t like询问表达喜
2 What do you like
I likedon＇t like
3 掌握词汇 noodles biscuits milk dumplings rice bread
理解词汇 hungry
字母Ss单词中发音
教学重难点
1 What do you like I likedon＇t like询问表达喜
2 教学难点
What do you like
I likedon＇t like
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1 听懂会说新单词
2 听懂会说课话
3 运What do you likeI likedon＇t like询问表达喜
二教学重点难点
重点 熟练表达喜
难点 新单词发音
三教学准备
食物图片干单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
游戏——Guess guess guess (猜猜)
分组进行游戏组做动作扮演动物(a beautiful bird a big elephant a strong tiger a tall giraffe a small squirrel a fat pig)组猜猜演什
Step 2 Presentation and drill
1 出顶厨师帽子扮演厨师
T Boys and girls can you guess what I am
Ss You are a cook
T Yes I am a cook What time is it now Oh it＇s 11 o＇clock It＇s too late I am hungry now Are you hungry
板书单词hungry通动作学生明白含义带读数次
Ss Yes I am hungry
2 出示干食品图片选择中张
T What will you do when hungry Right Eat something What do you like
I like cake(笑脸) I don＇t like rice (哭脸)
身体语言学生理解likedon＇t like含义法
T What do you like
S2 I like hamburgersFrench friesricecake
T What don＇t you like
S3 I don＇t like milkfruit
3 听课文A部分录音复述听容
4 听录音读
5 分组练
6 分角色表演
Step 3 Practice
1 学首童谣
HUNGRY I am hungry
Bread please Cake please
I like bread I don＇t like cake
YUMMY yummy
HUNGRY I am hungry
Apple please Bananas please
I like apple I don＇t like bananas
YUMMYyummy
游戏——Quick response (快速反应)
出示张水果(oranges apples pears)图片学生快速度说出句子I like I don＇t like水果单词换成动物颜色文具物等单词
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景 星期天中午朋友起麦劳餐厅餐
2 评价
3 家庭作业听磁带背课文准备动物头饰服饰
Period 2
教学目标
1掌握新单词
2灵活运句型询问表达喜
3阅读理解课文D部分事
二 教学重点难点
重点 听懂会读会说新单词
难点 区分中西食品饮食惯
三 教学准备
单词卡片教学磁带等(条件学校利媒体课件制作动物动画)
四 教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2男女分组学生What do you like I likedon＇t like造句进行赛
Step 2 Presentation and drill
1出示课件
T Look this is my restaurant There are many food in it Do you want to eat something What are they Do you like them
食品逐出现展现单词noodles dumplings biscuit rice bread milk读音学生读解释noodles dumplings rice中式食品bread milk西式食品
2T Do you still remember the food in my restaurant
鼓励学生说出够记住食品名称者中文老师翻译成英语时食品单词卡片贴黑板
3听课文B部分单词读
Step 3 Practice
游戏——Apple and pear(苹果梨)
黑板画苹果梨子笑脸分代表教师(苹果)学生(梨子)学生读学单词教师读时学生必须声读教师读错时学生必须保持沉默果学生出错代表学生梨子擦五官中反擦代表教师苹果五官中游戏中教师意输掉赛擦眼睛教师闭眼睛说 Oh I have no eyes I can＇t see now Who can tell me where the dumplings are I am hungry 请学生帮忙找出正确单词考查学生认读力
Step 4 Consolidation
1课文D部分
1） 通课件学生边听边课文D部分事帮助学生理解事意判断说法正误
Dino is happy today
Dino likes rice
Dino likes biscuits
2） 听录音读
3） 分角色表演
2创设情景会话
情景 餐厅学生分四组组建餐厅画食品出售(编话)
Sales Good morning
A Good morning
Sales What do you like Eggs milk bread or cake
A I like cake milk and eggs
Sales OK Here you are
3评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
4练家庭作业
1)绘画作业课文C部分求学生喜欢喜欢食品画I likedon＇t like造句
2)告诉爸爸妈妈喜欢喜欢食品动物颜色文具等
3)听磁带读单词
Period 3
教学目标
1掌握字母Ss单词中发音理解新单词
2理解会读含字母Ss单词组成句子
3掌握课重点单词书写
4完成课文E部分
二教学重点难点
重点 字母Ss单词中发音童谣诵读
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2完成课文E部分(学生先找正确答案铅笔标记出然两组进行交流)
S1 Birds like rice
Mary＇s cat likes fish
Mary＇s cat doesn＇t like milk
Step 2 Presentation and drill
1出示课文F部分单词图片
T What is this
S This is a sea
T Who are they
S They are Susan and Sam
T Look What are they doing Susan is singingSam is swimming
通身体语言解释单词singswim
2听课文F部分单词句子读理解句子进行读句子赛
3纳字母Ss发音提醒学生注意发音时口型然学生举出更发音中带s单词
4示范单词书写学生练教师检查辅导
Step 3 Practice
1创设情景会话
情景 学生做调查表调查班学饮食爱完成选择名学生家陈述调查结果
2评价
3练
4家庭作业 抄写单词听录音背课文
Unit 6 Turn right
教学目标
知识目标
听懂会说单词we policementurn left rightupdown
句型 Turn left Turn right指路会 Excuse me where’s please问路
力目标 学生真实情景中运学语言知识学生发展培养学生英语思维力
二教学设计 激发培养学生学兴趣寓知乐中抓住重点(turn left turn right)突破难点(right left up down)精心设计寻宝 活动培养团体合作精神学中玩玩中学轻松达教学目标
三教学重点难点
重点
1 听懂会说理解掌握句子Turn left Turn right
2 学会运句子Turn left Turn right解决指路问题
难点 区分 left right
四教学准备 单词卡片数字卡片录音机磁带 动物园面图
五 教学程序
Step 1 Warming up
1 Let＇s sing the song Greetings学生齐唱歌曲进入英语学状态
2T Boys and girls Today is sunnyThe children are going out They are in a beautiful park now They are playing a guessing game Look(师呈现课件学生图说话)
T We learn directions now师板书课题(师生互动激趣导入激起学生学生兴趣)
Step 2 Presentation
1师黑板画出方标志教学turn left turn right up down
师举起左手This is my left hand Left left left hand 师教读学生
left left turn left turn left师板书turn left然做左转动作学生站起边学说边做动作认识左转标志(直观标志肢体语言辅助学生理解词组调动学生种感官)
2法教学动词短语turn right
三) Practice
1师出示磁卡学生认读动词短语然师做动作学生说词组学生两组位学生发指令位做动作然两互换操练(词组结合动作操练增加学生学兴趣学生更易掌握词组)
2师播放课文录音学生听音指图师提出问题学生课文中找出回答
a)Left right Left right
What are they
b) Turn right What are they
3师呈现新康乡面图T Excuse me where is Yue Long School师告诉学生Excuse me起 扰问路时间等Ss Turn right T Yes Thank you(单词融入句子中教学做词离句教学原)
4学生录音朗读课文学生六分角色朗读课文(调动学生学积极性学生胆说演)
四)Production
1寻找失物 学生两话Excuse me where＇s please交谈抽查二三学生话(培养学生英语综合语言运力)
A Hello Li Fang Can I help you
B Yes Excuse me where is my schoolbag
A Turn left It＇s on the desk
B Thank you
2)Play a game Find and say 师课前海宝吉祥物分挂窗户墙教室门选位学生讲台块布蒙住眼睛原转三圈S1Excuse me where is Hai Bao学指导寻找海宝Ss Turn leftTurn right 找吉祥物做奖励物送(游戏中运学知识达学致目)
五)
Summary
Help people in trouble Be full of love in the world
六)Homework
1抄写单元单词词组
2课学父母市市区面图学指路语交谈
六板书设计
Unit 6 Turn right
Turn left
Turn right
Assessment 2
教学目标
1复学食物动植物单词表示方位单词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力X k B 1 c o m
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1)师生问
2)唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分 选择正确图片
B部分 听音排序
C部分 读然连线
D部分 阅读短文回答问题
E部分 果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢 果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2)两组题目求提问回答
3)选择学生作答
Step 3 Consolidation
1)四组选择题进行会话
2)评价
3)家庭作业4—6单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
Unit 7 Whose is this
教学目标
1Whose is thisIt’s询问表达事物属
2—Whose is this —It＇s
Yes it is No it isn＇t it is
3掌握词汇 bag key wallet scarf hat mobile phone
4理解词汇 whose
5字母Uu单词中发音
教学重难点
1 Whose is thisIt’s询问表达事物属
2 教学难点
—Whose is this —It＇s
Yes it is No it isn＇t it is
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词
2听懂会说课话
3灵活运句型询问物品询问作出回应
二教学重点难点
重点 熟练句型询问物品事物找
难点 掌握Benny’s your my法
三教学准备
纸箱物品玩具单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利媒体课件)
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
1课前学生学品玩具等课时放讲台出示问谁东西
T Can you borrow me some pencils pens and rulers Thanks What is this
S1 It is a pencil
T Right It＇s a pencil Whose is this I am sorry I forget it Is this your pencil S2
S2 No
T Is this your pencil S3
S3 Yes
T Oh It is your pencil It is S3’s pencil
2出示物(Miss Li Lingling Jane Jake Peter Mingming Anne)头饰物品
T Who are they
Ss They are
T Look What are these
帮助学生问答板书单词a wallet a bag a scarf 带读
T Whose wallet is this Can you guess Is this Lingling＇s wallet
S1 It＇s Lingling＇s wallet
S2 It＇s Jane＇s wallet
T I don＇t know Let＇s look at the story
3出示课文A部分教学挂图(媒体课件)听录音复述听容
4听录音读
5分组练
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess(猜猜)
学生件物品放入盒中写名字然家起猜猜该物品谁
T This is a book Whose is this
S1 Is it Lily＇s book
T No
S2 Is it Peter＇s book
T Yes it is Peter＇s book Here you are Peter
Peter Thank you
组合练会话练熟练学生分角色表演课文A部分
Step 4 Consolidation
1创设情景话
情景 出示认领物品学生想办法找量天学句型What is thisWhose is thisIs thisIt is
2评价
3家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标
1 掌握新单词
2 熟练运句型询问物品属询问作出回应
3 阅读理解课文D部分事
二教学重点难点
重点 听懂会读会说新单词
难点 Anne’s意思
教学准备
纸箱实物单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2唱英语歌曲If you’re happy and you know it
Step 2 Presentation and drill
1出示纸箱
T Boys and girls what is this
Ss It is a box
T Right It＇s a magic box Can you guess what is in it
Ss A bird A pencil
T Look there is a bag in the magic box It＇s my bag Do you have a bag
Ss Yes
T What is in your bag
S1 A pencilbox
T What is in your pencilbox
S2 A pen pencil An eraser
2T What＇s in my bag Can you guess
鼓励学生学单词胆猜测然开提包家中物品 a wallet a bag a scarf a pen glasses a hat a mobile phone边外边说出英语名称学生读单词时板书单词(件物品放前件物品增强趣味性继续学生猜)
T Do you have a walletbagscarf
Ss Yes No
T What is in your wallet
3听课文B部分录音读
Step 3 Practice
游戏——Golden finger(金手指)
男女学生名参游戏教师说出某物品名称学生必须快速指导该物品动物快方胜出枚徽章作奖励
游戏—— Magic eyes(火眼金睛)
某物品放入纸箱中学生猜猜中什东西
T Golden eyes golden eyes who has golden eyes
S1 I have golden eyes
T Can you guess what is in the magic box
S1 A bag
S1 A wallet
S1 A scarf
T Sorry I don＇t know Please touch it and tell us the answer
S1 Oh Its a scarf
听课文C部分录音分组进行练
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1 Whose is this S2
S2 It＇s S3’s wallet Whose is this S3
S3 It＇s S4’s bag Whose is this S4
S4
Step 4 Consolidation
1课文D部分
1） 听录音课文理解事意教师解释说明难点
2） 听录音感情读
3） 分角色表演
2创设情景会话
情景 学生准备日品已学知识进行会话
3评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
4练
5家庭作业
Period 3
教学目标
1掌握字母Uu单词中发音理解新单词
2理解会读含字母Uu单词组成句子
3掌握课重点单词书写
4完成课文EG部分游戏中帮助学生掌握学单词
二教学重点难点
重点 字母Uu单词中发音童谣诵读
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
四线三格黑板教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2复单词
游戏——Guess guess guess(猜猜)
教师轻声单词学生猜
游戏——Golden finger(金手指)
游戏——Quick response(快速反应)
Step 2 Presentation and drill
1 出示课文E部分单词图片
2 听课文F部分单词句子读理解句子进行读句子赛
3 纳字母Uu发音提醒学生注意发音时口型
4 示范单词书写学生练教师检查辅导
Step 3 Practice
游戏——Gross the bridge (河)
设置条河流河流中块石头块石头单词名学生认读单词学生进行判断准确读出单词时学齐说 Yes yes yes Go Go GO错说 NO no no Out Out Out全部读完进行绕口令赛
1 创设情景会话情景 设计失物招领台编话进行表演
2 评价
3 练
4 家庭作业抄写单词听录音
Unit 8 She wears a white and black sweater
教学目标
1a white and black sweater a brown and grey skirt等描述物体属性颜色
2语言结构
She wears a
3掌握词汇 white and black brown and grey skirt sweater shoe(s) sock(s)
理解词汇 wear dancer her brown grey
4字母Uu单词中发音
教学重难点
教学重点 a white and black sweater a brown and grey skirt等描述物体属性颜色
教学难点 She wears a说话
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1巩固已学表示颜色词汇
2听懂会说课话
3灵活运句型含复杂颜色事物属性进行描绘
二教学重点难点
重点 理解正确运课会话进行交流
难点 熟练运句型She wears a事物颜色属性等特征进行描述
三教学准备
水彩笔干枝三颜色盘子国旗面教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 听英语歌曲Color song
Step 2 Presentation and drill
1 出示红白橘蓝灰水彩笔枝
T Look I borrowed five color pens from you They are beautiful OK I will return them to you now(出中支红色)Whose color pen is this
S1 Yes it is My pen is red Thank you Miss Zeng No it isn＇t
样方法复巩固已学表示颜色单词学生完整表达
2 出示国旗
T Look at the flag What colors can you see
S1 Red
S2 Yellow
T Good There are two colors Most of it is red and the stars are yellow So how can we describe the flag
S3 It＇s red and yellow
帮助学生回答理解描述含两种颜色事物and连接然学生练描述身边事物
T What color is your Tshirt
S1 My Tshirt is white and blue
T What color is that pencilbox
S2 It＇s yellow and black
T Is our National flag red and blue
S3 No it isn＇t
T Right American＇s National flag is red and blue Our National flag is red and yellow
3 出示课文A部分教学挂图
T What are they doing Oh They are watching a show Look There is a dancer She wears a 引出新单词browngreyshoessockssweaterskirt教学新单词
4 听课文A部分录音复述听容
5 听录音读
6 分组练
7 分角色表演
Step 3 Practice
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1 Is this your skirt S2
S2 No it isn＇t My skirt is red and white Is this your scarf S3
S3 Yes thank you My scarf is orange and grey
Step 4 Consolidation
1会话学生利手中实物老师提供物品改变课文容进行表演部分学生表演部分学生配音
2评价评出佳导演佳演员佳配音奖教师推荐校园英语电视台
3练
4家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标
1听懂会说新单词
2灵活运句型描述物品颜色
3通阅读理解课文D部分事培养阅读力生活中灵活运语言材料力
二教学重点难点
重点 掌握新单词
难点 理解事意理解反义词coldwarm
三教学准备
单词卡片教学磁带教学挂图课件等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2会话
Step 2 Presentation and drill
1出示单词卡片dark blue bag
T What color is the bag
Ss It＇s blue
T Almost right What color is the sea
Ss It＇s blue too
T But the color of the two things is different right
Ss Yes
T So we can say the bag is dark blue
板书单词dark blue bag解释含义带读学生身边寻找类似例子
2类似方法教授单词
3听课文D部分录音读单词
Step 3 Practice
1 作出冷样子
T It’s winter It is snow outside I am very cold
板书cold—winterwarm—spring帮助学生理解反义词含义带读
2听课文D部分录音课文理解事意然学生读感情朗读课文
游戏——Ask and answer(问答)
教师问物体颜色学生快速回答集体分组单进行游戏帮助学生清楚辨析种颜色表达
游戏——Quick response(快速反应)
教师快速呈现单词卡片学生说出单词四组进行赛说快准胜
游戏——Little spy(侦探)
教师时出示四张单词卡片然走中张学生快速说出抽走单词
Step 4 Consolidation
3创设情景会话
情景A 课文C部分容集体表演鼓励学生创设情景会话
情景B 学生画出喜欢文具玩具等描述出
4生描述表演进行评价予鼓励奖励
5练
6作业
Period 3
教学目标
1掌握字母Uu单词中发音理解新单词
2会读含字母Uu单词组成句子
3握课重点单词书写
二教学重点难点
重点 字母Uu单词中发音朗读韵律诗
难点 理解新单词节奏诵读句子
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1问候
2唱已学英语歌曲
3利单元学知识会话
S1 It’s hot Where’s my orange and white fan
S2 I don＇t know I＇m hot too
S3 OK Here＇s a light purple fan for you
S2 Wow this is really cool now Thank you
S3 You＇re welcome
Step 2 Presentation and drill
1 读课文E部分回答问题
2 听课文F部分单词总结字母Uu单词中发音
3 出示单词卡片教师读出单词尾音启发学生拼读单词感受字母Uu发音
4 听单词句子声模仿读进行绕口令赛
Step 3 Practice
游戏——Magic eyes(火眼金睛)
教师做口型学生仔细观察说出单词
课文F部分
1 听赏韵律诗
2 感情声朗读诗歌
3 分两表演组
第组先读第句第二组第组读完tub开始读读出谐层次变化彩虹感觉学生诗中美熏陶教师注意组织教学
Step 4 Consolidation
1示范单词书写学生范例练教师检查辅导
2练
3家庭作业
Unit 9 It’s one hundred
教学目标
知识目标
听懂会说十十百数词基听懂说出读出 Number +and +number +is+ number数字相加英语表达法
力目标
灵活运十十构词方法识记数词
素质教育目标
培养学生动交流逐步形成乐善交素质培养学生运英语参游戏竞赛兴趣学生学会游戏赛中学交流活动中树立学英语信心通学唱韵律学生体会英语美感节奏感
教学重难点
1学生掌握十十百数词构词规律
2结尾teenty读法区
教具准备 数字卡片单词卡片彩色笔录音机
教学方法 较法游戏法听说法活动教学法
教学流程
热身复(WarmupReview)
1 唱英语歌曲 Ten little fingers
唱时求学生边做动作表情
(唱相关歌曲引出学生初步感知新授容)
2 Ask and answer
教师手指划问 How many
问学生课堂里熟悉物品少
(旧带新导入新授容激发学兴趣)
二 导入新课
1 学数字 (师生互动)
T Let＇s count the numbers from 1 to 12
Ss (板书1—12)
T What’s next What＇s 12 and 1
Ss (肢体语言提示方法学生回答)
T Thirteen(板书 应数字3红笔强调teen)
带读拼读指名读
(明确学务引发学生积极思考)
B 类学
样方法教授14—20
T Look what’s the same(学生找规律教师结 13十数字teen结尾相应位数面加teen)
C 总结出规律学生试背诵13—20
(运较法引导学生找规律掌握十构词法)
D Game What＇s missing
T Today we are going to play some games Let＇s see which group plays the best
利单词卡片学生找出缺数字
(说明游戏规评规玩游戏结)
(运游戏法巩固评价学生刚学容激发继续学兴趣)
2 游戏
T What are these
Ss Books
T How many books Let＇s count
S1 books
T Is he right
(引出课新单词 right wrong带读拼读两单词卡片贴黑板)
(旧带新然渡新授容)
2 Game Color the numbers
T One student from every group come to the front Here are some numbers Listen to me and color the numbers Others do the same please
(运视听法游戏法巩固新授容)
三 培养力 (学课文)
A 学新单词 one hundred
B 读全部新单词
C T Open your books and read the lesson all together
D Follow the tape
四 巩固新知 Draw a picture(生生互动)
AT Please draw a picture quickly And then you should say something about it Use these words
B Talk about your picture(先组间描述抽查)
总结课组分情况进行表扬评价
五 作业
TI want to know how many story books have you got Please count them after class
板书设计
Unit 9 It＇s one hundred
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
Twenty and one is
Assessment 3
教学目标
1复学表示颜色单词数词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1)师生问
2)唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1)A部分听音选择
B部分听音完成表格
C部分读然圈出正确选项
D部分读话判断正误
E部分果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2)两组题目求提问回答
3)选择学生作答
Step 3 Consolidation
1)四组选择题进行会话
2)评价
3)家庭作业7—9单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
Unit 10 Welcome to our home
教学目标
1 知识目标 够听说认读living room bedroom bathroom kitchen通探究掌握读音规律模拟环境中相互交流关家庭居室情况
2 力目标
够简单描述家结合学语言描述房间名称特征等
3 情感目标
培养学生家热爱鼓励学生胆设想未居家环境
4教学重难点
教学重点 学生呈现操练输出复巩固项活动中听说认读新词汇
教学难点 正确掌握单词bathroom kitchen读音
5教学程设计
Step1 Warmup
1Free talk
T Hello boys and girls How are you Are you happy I＇m happy too Because we have English class in the new classroom Look I can see a computer in the classroom What can you see in the classroom
S1 I can see six windows and a big teacher＇s desk
S2 I can see a nice picture and four fans
T Yeah our classroom is so bigclean and beautiful
设计意图学生提供滚动运旧语言机会激活学生已课相关旧知识旧技引出新课做铺垫
2 Sing a song In the classroom (学生边拍手边唱)
设计意图轻松愉快歌曲活跃课堂气氛渡课话题
Step2 Presentation
T Look at the screen look carefully What＇s this Where is it(课件呈现椅子)
S1 It’s a chair It＇s near the desk 接着出示书包请学生猜测什里
T (出示书)What’s this
Ss It＇s a book
T Can you guess where it is 学生猜测书具体位置
T Great it＇s on the desk And we also can say it＇s in the study Now read after me (升降调领读) Ss read one by one 课件呈现间空书房周围种家具品通学布置新书房活动加运新授词汇引导学生语言 Put the in the study
T What can you do in the study
Ss I can read a book in the study Teacher and students say and act Go to the study read a book (学生边说边做动作)
2 living room watch TV呈现学
教师指着Amy书房书图片说 We can read a book in the study We also can read a book in the______ 学生猜测引出living room
T Good job We can read a book in the living room too Read after me v v living room
Ss read it together and then read it two by two 学生学会词汇通学生介绍家客厅达运目环节教师课件 呈现间客厅相关语言 My living room is(nice big small beautiful clean tidy等)
T What can you do in the living room 引导出词组 watch TV进行学
3 bedroom have a sleep呈现学
教师指着电视图片说 We can watch TV in the living room can we watch TV in bed Ss No
T Well done We shouldn＇t watch TV in bed it＇s bad for your eyes But we can have a sleep in bed Where is the bed
Ss It＇s in the bedroom
T Listen to me please bedroom dr u dru bedroom (纠正学生读音)
Ss read it one by one four by four
T Look what can you see in the bedroom (课件呈现) 引导学生观察图片I can see进行回答
T Let＇s go to the bedroom and have a sleep引导学生边说边做 Go to the bedroom have a sleep 师生边拍手边唱My bedroom
T Where can you see the Teddy Bear Ss In the bedroom
4 kitchen have a snack呈现学
紧接面出勺子问学生 Where can you see the spoon 引出kitchen T i i kitchen (升降调读)
Ss read it with their desk mates纠正读音 课件呈现种零食引导学生说 I can havein the kitchen滚动复水果食品类词汇引出have a snack课件呈现Amy厨房吃零食图片帮助学生理解进行听说练
5 bathroom take a shower呈现学
教师指着课件正厨房吃零食Amy说 She is having a snack now Her hands are dirty where can she wash her hands 引出bathroom
T a b a θ b a θ bathroom (升降训练连读)
Ss read it with me read it one by one
课件呈现三间颜色格调bathroom图片引导学生语言 I like Bathroom3 it is biggreen 表达观点然教师通渡语 We can wash hands and face in the bathroom we also can take a shower in the bathroom 课件时呈现take a shower图片帮助学生理解进行听说练
Step3 Consolidation
1教师出声意说单词学生口型猜单词助想培养学生细心观察力
2 Play a game A big mouse is in my home
设计意图学生疲惫情况根学生喜欢猜谜心理特点设计猜谜巩固游戏继续激发保持学生学热情
3 听指读单词Let’s do
①听指单词求学生认真听读
②听指读单词
③桌指读检查指听发音准准然交换 ④听指Let＇s do
⑤听说做Let＇s do
⑥做说指令游戏请四位学台面前学背第位学生转身老师动作 然模仿位学第三位学做完动作第四位学声告诉家指令名称
设计意图充分利文录音强化听说认读力培养注重听说读写学惯培养
Step4 Extension
课件呈现联城国际图片学生做推销员介绍房子评选出佳推销员语言课件做提示 Look this is a home you can see three bedrooms one kitchenDo you like it
设计意图创设真实情景学生提供综合运课新句型新单词机会帮助学生构建新 语言体系外通评佳推销员评价措施继续激发保持学生参课堂教学活动热情
Step5 Homework 学生画家面图准备学介绍
提示语言
1 This is my home I havestudiesbedroomsMy home is big and nice I like my home
2 This is my home I havestudiesbedroomsI have no My home is small I like my home
渗透思想教育 教育学生家豪华简朴应该爱家课件中呈现字幕 I love my home
Unit 11 Where’s the cat
教学目标
1Where isare Is询问判断事物方位
2语言结构
Where isare
Is
3掌握词汇 where under in on table window door desk chair wall bed room
理解词汇 hide find where
4字母Xx单词中发音
教学重难点
教学重点 Where isare Is询问判断事物方位
教学难点
Where isare
Is
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说课新单词under in a bathroom a kitchen
2听懂会说课话
3会运Where is Is询问辨物体方
二教学重点难点
重点 掌握表方位介词准确事物位置进行询问回答
难点 正确辨介词含义灵活运句型询问事物方位
三教学准备
文具单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2表演唱英语歌曲Color Song
Step 2 Presentation and drill
1出示第四单元A部分教学挂图
T Look Do you still remember the outing last time Do you still remember the things you saw Try to say something please
引导学生回忆学知识
S1 The sun
S2 Ladybirds
S3 Seagulls
S4 Birds
S5 A nest and some eggs
T Very good Now please tell me where the sun is
Ss It’s
帮助学生回答 It’s in the sky板书句子解释介词in含义
T And what are flying in the sky too
具相特征事物启发加深学生介词in理解带读单词in
Ss The seagulls
T Look at the eggs Where are they
Ss They＇re in the nest
T Yes and the nest is on the tree
板书单词on结合挂图解释含义帮助学生理解带读然学生练读结合身边事物(文具家具等)进行会话
2类似方法教单词under
3出示课文A部分教学挂图
T Look at the picture They＇re finding a cat everywhere Where are they finding
帮助学生理解Where are询问事物方位鼓励学生学知识描述图片容
T RightThey＇re finding the cat under the table in the bedroom and in the kitchen
板书单词a table带读出示单词卡片学生练
4听课文A部分录音模仿读然请学生充老师感情带读
Step 3 Practice
分组竞赛
画幅简单画 棵树树鸟树停着辆白色车车里猫安静坐着球滚进车轮底学生分组简单描述图中事物方位然选出代表陈述进行赛组描述详细
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 放学伙伴树林玩起捉迷藏游戏
S1 Let＇s play hideandseek
Ss All right
S1 Now you hide and I＇ll try to find you
Ss OK
S1 I＇m coming Are you under the tree S2
S2 No
S1 Are you hiding in a hole
S2 Oh You catch me
S1 Ha ha Now it＇s your turn to find us
2评价
3练
4家庭作业
Period 2
教学目标
1听懂会说新单词
2听懂会说课文CD部分话
3游戏中掌握句型综合运激发学生学兴趣
二教学重点难点
重点 掌握新单词熟练询问回答关事物方位信息
难点 学句型完成课文D部分游戏Hide and seek
三教学准备
做游戏需实物单词卡片教学磁带教学挂图课件等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
1出示幅画床画
T What’s this
帮助学生回答 It’s a bed
T Can you tell me where it is
帮助学生回答 It’s in the bedroom
板书单词a bed a bedroom带读学生集体分组单练读
T Can you say something else in the bedroom
S A chairtabledeskwindowcat
2类似方法教授单词a wall a door然学生听录音读
3带着问题阅读课文D部分标记难理解方
What are Dino and Tim doing in the bedroom
Where does Dino hide
听课文D部分录音理解事意读分角色表演
Step 3 Practice
游戏——Quick response(快速反应)
教师出示单词卡片学生快速说出单词
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师出示许单词卡片学生仔细观察记住单词然教师走中张隐藏学生快速说出抽走张
游戏——Making friends(找朋友)
准备三类卡片类房间名称类房间陈设类房间里常做事学生陈设行应房间搭配起
游戏——Little spy(侦探)
教师名学生物品藏起名学生找出藏方分组进行游戏组藏组找
T Now you try to find out the pen
S1 Is it under the desk
Is it in the box
Is it in the bag
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
情景 世界窗公园举行型超级录宝活动伙伴相约前参加赛心协力集体智慧取赛胜利
2 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
3 练
4 家庭作业
Period 3
教学目标
1 掌握字母Xx单词中发音理解新单词
2 理解会读含字母Xx单词组成句子
3 掌握科重点单词书写
4 正确完成课文G部分听力理解
二教学重点难点新 课 标 第 网
重点 字母Xx单词中发音节奏朗读韵律诗
难点 理解新单词朗读句子听音反应速度听音力训练
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2唱已学英语歌曲
3利单元学知识会话
Step 2 Presentation and drill
1 出示单词卡片petbox学生回顾已学单词读音
2 出示课文F部分单词卡片学生找出点启发学生举反三通已学单词试读新单词
3 出示单词卡片教师读出单词尾音启发学生拼读单词感受字母组合gr发音
4 完成课文E部分阅读练
5 完成课文G部分听力练
Step 3 Practice
游戏——Quick response(快速反应)
组学生逐说出含相字母组合三单词说必须前少单词说错者淘汰坚持胜分组进行组安排字母组合
Step 4 Consolidation
1示范单词书写学生范例练教师检查辅导
2鼓励学生胆创设情景进行会话
3练w W w x K b 1c o M
Unit 12 Peter can jump high
教学目标
1Can you I can种基体育动作进行描述表达某种力
2语言结构
Can you
Yes I can No I can＇t
I can
No you can’t
3掌握词汇 jump high run fast swim fast jump far fly high
4理解词汇 can
5字母Yy Zz单词中发音
二教学重难点
教学重点
Can youI can种基体育动作进行描述表达某种力
教学难点
Can you
Yes I can No I can＇t
I can
No you can’t
课时安排
教学容
课时安排
A部分
1课时
BCD部分
1课时
EFG部分
1课时
Period 1
教学目标
1听懂会说课新单词jump high run fast swim fast throw far fly high
2听懂会说课话
3运I can表达具力句型表达具技
二教学重点难点
重点 掌握项体育动作说法灵活运句型表达具技
难点 理解种表示程度副词法
三教学准备
动物图片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候2做早操
Step 2 Presentation and drill
1出示动物图片
T Who can act it
学生表演种动物启发说说种动物特色袋鼠跳高鸟飞高鱼游远等
T Yes Good A kangaroo jumps high
板书词组jump high带读
T Look there is a rabbit What can act it Yes it can run fast It run faster than a tortoise but the tortoise can swim It swims slowly Which animal can swim fast
帮助学生回答 Fish can swim fast然板书词组run fast swim fast带读学生集体分组单练读
2样方法引出jump far fly high
3听课文A部分录音复述听容学生介绍实际说说体育方面什特长鼓励学生胆会话
1听录音读
2分组练分角色表演
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess(猜猜)
选择位学生分扮演种动物余学生猜什动物猜中学生完整表述该动物特点
S1 Are you a dog
S2 No you＇re wrong
S1 Are you a rabbit
S2 Yes you＇re right
S1 A rabbit can run fast
游戏——Quick response(快速反应)
教师出示动物图片学生快速说出该动物特征
T A kangaroo can
S1 Jump high
游戏——Happy passing(快乐传真)
分组进行游戏组中图片面做出动作次传递根动物描述动作容传快准胜
Step 4 Consolidation
1创设情景会话
情景 周末老师带学动物园玩学种样动物十分兴奋
2评价
3练
4家庭作业
Period 2
教学目标
1巩固已学短评
2熟练运Can you询问具技Yes I can该提问予回应
3理解课文D部分事培养阅读朗读力
二教学重点难点
重点 掌握短语正确运情态动词can力进行询问陈述
难点 灵活运种语言材料进行会话理解表演课文D部分事
三教学准备
单词卡片教学磁带教学挂图课件等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
1出示课件 运动场Peter Lingling Anne Dongdong正奋力拼搏
T This is PeterAnneWhat can PeterAnnedo
Ss Peter can jump high
T Who wants to be Peter
S1 Me
T OK Come on
T Peter can jump high he can jump high
S1 I can jump high
T Who wants to be Lingling
S2 Me
2听课文AB录音读
3T Well Peter Anne Lingling Dongdong can do so many things very well And youWhat kind of things can you do and do well Please tell us and have a discussion
启发学生胆介绍特长
4听课文C部分录音读分组练表演
5课文D部分带着问题读事理解事意听录音读然感情朗读分角色表演
Step 3 Practice
分组练说 Peter can jump high做动作说 I can jump high
游戏——Guess guess guess(猜猜)
分组进行游戏做动作猜描述该动作
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
2 情景 学校举行运动会家踊跃报名争先恐抢着说着特长
3 评价学生描述表演进行评价予鼓励奖励
4 练
5 家庭作业
Period 3
教学目标
1掌握字母Yy Zz单词中发音理解新单词
2理解会读含字母Yy Zz单词组成句子
3掌握课重点单词书写
4流利诵读课文F部分韵律诗
二教学重点难点
重点 字母Yy Zz单词中发音节奏朗读韵律诗
难点 理解新单词朗读句子
三教学准备
教学磁带单词卡片等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2游戏——Guess guess guess(猜猜)
抽取单词卡片表演出猜表演什
Step 2 Presentation and drill
1板书单词young year zebra 含字母Yy Zz单词学生中找出具相特征单词
2板书单词zebra
带读提醒学生注意Yy Zz发音然出示单词转盘启发学生根发音规律试读转盘单词
3听课文E部分单词句子读理解句子意
Step 3 Practice X|k |B| 1 c|O | m
游戏——Climb ladders(爬楼梯)
组选择名学生站教室教师转动转盘时读出单词尾音该四名学生抢读先读出单词前走步先达讲台胜
游戏——Rhythm game(说说唱唱)
拍子学生根拍子节奏诵读句子拍子节奏逐渐加快法节奏淘汰坚持胜
Step 4 Consolidation
1 课文F部分听录音读表情表演
2 鼓励学生胆创设情景进行会话
3 示范单词书写学生练予指导纠错
4 评价
5 家庭作业
Assessment 4
教学目标
1复学家具单词方位介词动词
2考查学生听力
3培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点 帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点 前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等w W w x K b 1c o M
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问
2唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1A部分听音判断正误
B部分听音圈出正确图片
C部分读然连线
D部分读写
E部分 果做画笑脸画哭脸
F部分喜欢 果喜欢做画笑脸喜欢画哭脸
2两组题目求提问回答
3选择学生作答
Step 3 Consolidation
1四组选择题进行会话
2评价
3家庭作业10—12单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
湘少四年级册英语Unit 11 Where’s the cat说课稿
位领导老师：
午
天说课湘少版四年级册第11单元Where’s the cat节课学生掌握Is she in onunder the tablebathroom kitchen Yes she isNo she isn＇t
教学目标
1 语言知识目标
听说读11单元A部分单词句子熟练掌握Is she inon
under the table bathroomkitchen肯定否定回答够真实情景中询问物品里
2 技目标
通课学提高学生听说读演力培养学生熟练运日常交际语进行力介绍语言交际力观察
二教学重点难点
节课重点点名词kitchen bathroom重点单词融入Is she灵活做出肯定否定回答节课难点方位名词in on under融入Is she学生运中灵活反应
三教学思路理念
节课称代词卧室里物品热身创设情境参观公寓复卧室卧室里物品然继续带学生参观房间学bathroom kitchen狗见请学生帮找狗椅子面桌子面浴室里面厨房里面引出重点句型掌握肯定回答否定回答猜游戏学生拓展运Is sheheit inonunder the 设计学生感兴趣灰太狼捉羊寻宝
点评：
节课学生重点容基掌握拓展实际生活中兴趣浓厚表演欲强时间关系课较唐突没做节课总结课时需合理调配时间
堂课完善方肯定止没想反思位家起帮足处诚位吝赐教
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
