人教版PEP三年级下册英语全册教案

Unit 1 Welcome back to school
Part A

教学容
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell
教学目标
知识目标
1够掌握A部分Let＇s learnLet＇s talk中三会单词重点句子
2够掌握Let＇s spell中元音字母a闭音节中发音规律正确发音
力目标学词汇句型HiI’mI’m from介绍姓名国籍国家国旗培养学生尊重团结友爱惯
教学重点
1掌握元音字母a闭音节中发音
2掌握词汇UKCanadaUSAChina听说认读
3句型I’m from运
教学难点
Canada发音语境中运句型I’m from
教学准备
课录音机磁带相关卡片相关国旗物头饰课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1师生话问候
THiboys and girlsNice to see you again
SsNice to see youtoo
THow are you
SsI’m finethank you
2播放三年级册歌曲Hello全班学生拍手唱活跃课堂气氛便引出新知
通话问候歌曲学生回英语学氛围情境中进步学基础
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师利卡片课件展示长城天安门图片问学生建筑国家学生会汉语说中国然教师板书China带读五遍时出示中国国旗
（2）展示钟女神CN电视塔图片学单词UKUSACanada板书带读五遍时出示相应国家国旗
（3）教师手中国国旗做介绍
THiI’m　Ｍｉｓｓ　Ｚｈａｎｇ．I’m from China
教师学生仿进行介绍
（4）教师名学生戴Amy头饰手英国国旗扮演Amy进行介绍介绍姓名国籍
S1HiI’m AmyI’m from the UK
学生会漏掉定冠词the教师强调句型中USAUK前加定冠词the
（5）播放Let’s learn部分录音三遍学生读模仿语音语调学生五分钟练读单词句子
（6）教师意序指着黑板单词学生齐声读出单词教师点名学生起读单词
（7）教师课件出示国标志性建筑学生英语说出应国家名
（8）游戏：句子接龙教师英国加中国美国国旗分发四名学生学生根真实姓名国旗次接龙介绍
S1HiI’m S1I’m from the USA
S2HiI’m S2I’m from the UK
S3HiI’m S．I’m from China
S4HiI’m S４．I’m from Canada
次进行三轮接龙游戏
（9）游戏二：卡通物做介绍教师利课件展示卡通物：胡图图孙悟空米老鼠等学生图做介绍展示胡图图图片学生说：HiI’m Hu TutuI’m from China
2Let’s chant
（1）学生课部分图片扮演四位朋友做介绍S5扮演Mike做介绍说：HiI’m MikeI’m from Canada
（2）教师指着名男学生说He is a boy指着名女学生说She is a girl教授单词boygirl
（3）先播放录音三遍学生唱模仿接着学生齐声说唱遍然教师点名学生次说唱表现予表扬


学国家词汇时解国家国旗标志性建筑帮学生开拓视野


















通设定情境做游戏学生巩固新词汇操练重点句型





学生喜爱卡通物练句型学生积极性高

作业设计
1熟读Let’s learn部分单词句子读家长听
2英语进行介绍说家长听
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
China UK USA Canada
HiI’mI’m from


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1全班齐唱Let’s chant部分歌谣边拍手边唱然分组赛唱评出唱组
2教师分展示四国家标志性建筑请四名学生图句型I’m from造句：
S1：I’m from the UK（教师展示钟图片）



通造句复国家词汇介绍国籍句型
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）教师名学生扮演英国Amy名学生扮演山东张鹏师生进行话
TBoys and girlswe have two new friends today
教师戴Amy张鹏头饰学生带讲台做介绍
S1HiI’m AmyI’m from the UK
TWelcome
S2HiI’m Zhang PengI’m from Shandong
TWelcome
教师带读welcome提醒学生发音准确
（2）课件展示Let’s talk部分容播放录音学生致解话容教师次播放两遍录音学生读
（3）教师带学生话读三遍然学生练读话
（4）五名学生组分角色表演话组表演全班评出佳表演者
（5）one by one形式学生根实际情况介绍姓名籍贯：
S1HiI’m S1I’m from Wuhan
S2HiI’m S2I’m from Beijing

(6)学生五组根实际情况换话中Amy张鹏练改编话三分钟
S1Boys and girlswe have two new friends today
S2HiI’m S2I’m from Changsha
S3HiI’m S3I’m from Guangzhou
S4&S5Welcome
2Look and say
（1）教师展示加美国英国中国国旗学生英语说出相应国家名
（2）教师两名学生分戴MikeSarah头饰扮演Mike学生手面加国旗扮演Sarah学生手美国国旗进行介绍
S1HiI’m MikeI’m from Canada
S2HiI’m SarahI’m from the USA
(3)教师扮演MikeSarah两表演课话帮助学生理解句子What about you？意思
(4)教师利课件出示物（写物姓名）相应国旗图片请学生图中物做介绍：展示Bob图片英国国旗时学生说：HiI’m BobI’m from the UK


课创设真实情境然引入新课通读话表演话学生掌握句子读音理解话容意接着通介绍改编话加强新知识运














学生先复相关国家词汇学生根设定情境介绍学生掌握知识更牢固
作业设计
Let’s talk部分课文读家长听
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
HiI’mI’m from
Boys and girlswe have two new friends today
Welcome


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1师生问候进行日常口语练
THiI’mI’m from
S1HiI’mI’m from
TNice to meet you
S1Nice to meet youtoo
2利课件分展示四国家国旗学生图说国家名
通学生进行话做介绍学生复节课学知识
二Presentation & Practice
1教师做出猫手影图时播放猫声
TWhat’s this？
Ss：It’s a cat
然教师出示猫图片板书cat时带读五遍
2教师指着名学生书包
TWhat’s that？
Ss：It’s a bag
然教师黑板板书bag带读五遍
3教师举起手
TWhat’s this？
Ss：It’s a hand
然教师黑板板书hand带读五遍
4教师课件展示爸爸合指着片男士说：This is my dad接着教师黑板板书dad带读五遍
5播放Listenrepeat and chant部分录音学生读
6学生反复读黑板四单词观察字母a单词中发音找出发音规律
7组学：找找列组单词中字母a发音然组汇报交流总结
（1）bag cake dad
（2）name plate hand
（3）China Canada cat
8教师总结元音字母a发音规律
9游戏：猜猜教师运夸张口型发声读单词学生抢答猜单词反应快答学生奖励
10游戏二：击鼓传花花必须说出含字母a发音æ单词
11课堂练
（1）教师先请八名学生次读出Readlisten and circle部分单词接着播放第遍录音完成题目次播放录音师生起核答案
（2）听录音完成Listen and write部分书写请三名学生黑板完成道题目学生课完成
通进行种趣味授新引导学生学新单词发音










先学生找规律教师做总结助培养学生探索精神通游戏学生感受a单词中发音规律学生玩中学学中玩

作业设计
找出学单词中含字母a发音æ单词
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
cat bag hand dad


学生学A部分单词句型进行简单介绍介绍姓名国籍句中常常忘记USAUK前加the教师教学中反复强调加强训练操练运元音字母a闭音节中发音学生读够准确听读模仿


Part B

教学容
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check Let’s sing（C Story time）
教学目标
知识目标
够掌握B部分Let＇s learnLet＇s talk中三会单词重点句子
力目标
运句型—Where are you from—I’m from问答方国籍籍贯句型This isShe’sHe’s a介绍
情感目标
培养学生尊重情感
教学重点
掌握单词shehestudentpupilteacher听说认读句型Where are you from？This isShe’sHe’s a运
教学难点
会情境中运学句型介绍会区分heshe
教学准备
课录音机磁带单词卡片相关国旗相关动物卡片物头饰课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常口语话接龙
TGood morningafternoonboys and girls
SsGood morningafternoonMiss Zhang
TI’m from WuhanWhat about you
S1I’m from HunanWhat about you？
S2I’m from ShanghaiWhat about you
S3
2游戏：听音拍手教师说单词学生听音辨听含短元音æ单词拍手
复A部分语音句型检查学生掌握情况
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师学生介绍说：HiI’m Miss ZhangI’m from ChinaI’m a teacher教师板书单词teacher带读五遍
（2）教师指着名学生反复说：You are a studentYou are a pupil教师次指着名女学生说：She’s a studentShe’s a pupil次指着名男学生说：He’s a studentHe’s a pupil重读强调shehe板书studentpupilshehe带读
（3）游戏：男女教师说she时班中女学生站起教师说he时班中男学生站起站错学生淘汰退出游戏轮淘汰学生接受惩罚——合唱首英文歌
（4）简笔画：教师黑板画出班里名男教师边画边介绍：This is Mr LiHe’s a teacher教师句型This isShe’sHe’s a studentpupilteacher分介绍班里位学生位教师学生根教师介绍画画谁画
（5）播放Let’s learn部分录音三遍学生读单词句子
（6）学生齐读部分单词句子遍教师请名学生读检查学生掌握单词发音情况
（7）游戏：做介绍
教师先做示范全班展示学生张丽丽片图画时时介绍：This is Wang LiliShe’s a student
请学生事先准备朋友喜欢教师片图画学生全班展示准备刘老师片图画时时介绍：This is Miss LiuShe’s a teacher
2Let’s chant
（1）教师利课件展示吴SarahMike陈杰Miss WhiteJohnAmy张鹏Mr Jones图片时展示单词hesheboygirlteacherstudent求图片相应单词连线师生完成题
（2）教师Let’s chant部分歌谣读遍带领学生读两遍
（3）播放录音学生学歌谣
（4）男女唱歌谣男生先齐唱第段女生接着齐唱第二段
（5）请名愿唱歌谣学生演唱歌谣教师表扬积极参活动学生鼓励学生开口

通真实情境结合句子教授单词学生更加容易理解



通游戏学生明白shehe样学生印象更加深刻





通介绍朋友教师呈现学生真实务学生做务时增强灵活运语言力
先学生复歌谣中出现已学词汇检查单词歌谣学奠定基础
作业设计
1画画喜欢教师学学句型家长介绍
2歌谣唱家长听
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
teacher student pupil
she he
This isShe’sHe’s a


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1师生日常口语话
2齐唱Let’s chant部分歌谣
3检查作业家展示画教师学图画介绍：This is Mr FangHe’s a teacher
复巩固节课学容
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）教师全班介绍名学生
TThis is S1She’sHe’s a student
英国国旗发名学生
TWhere are you from(教师指着国旗示意根国旗回答)
S1I’m from the UK
（2）教师名学生发问求根实际回答
TWhere are you from？
S1I’m from China
（3）组活动两组问答国籍名学生制面国旗学生制作国国旗回答国家
S1Where are you from？
S2I’m from ChinaWhere are you from
S1I’m from Canada
（4）教师话读遍学生听然学生读读
（5）学生关课提问：Where is Amy from点名学生回答学生做出回答教师先说明否正确
（6）播放录音学生找出正确答案
（7）播放录音两遍学生读
（8）学生五分钟三组练表演话然请组学生台表演
2Look and say
（1）教师展示中国英国加美国国旗图复国家词汇展示澳利亚国旗教授单词Australia读音意思
（2）教师利课件展示熊猫图片
TWhat’s this？
SsIt’s a panda
TWhere is it from
SsIt’s from China
TYesThis is a pandaIt’s from China
然课件展示中国国旗
（3）教师接着课件展示海狸图片
TLookit’s a beaverWhere is it fromS1？
S1It’s from China
TNoWhere is it fromS2
S2It’s from the UK
TNoWhere is it fromS3
S3It’s from Canada
TYes
学生回答错误继续询问名学生直学生猜止利样方法展示白头鹰袋鼠图片询问国家
（4）教师传授关国家代表性动物知识
（5）游戏：连连运课件动物国旗图片序乱学生做连连游戏
（6）游戏：动物述课件展示动物图片学生扮演动物介绍国籍：教师展示袋鼠图片时学生介绍：HiI’m from Australia

先学新句型进行相应练巩固接着学话学生更加容易理解









学生带着问题听话学生注意力更加集中


通学生熟悉中国国宝—熊猫引入部分学中学生更易接受
作业设计
听录音熟读Let’s talk部分话
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
—Where are you from
—I’m from
Australia

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1播放Let’s sing部分歌曲Boy and girl三遍学生学唱
2出示单词卡片学生认读复单元词汇

二Presentation & Practice
1Start to read
（1）请四名学生读读第九页四段话会读发音标准单词学生读完教师纠正
（2）教师讲解第九页题目意思学生五分钟完成练题
（3）请名学生正确答案读出
（4）播放录音检查答案正误
（5）学生分组讨试着总结称代词Ishehe区法
（6）教师补充总结称代词区法
2Let’s check
（1）Look and match
①教师带领学生读读Look and match部分六单词然教师说中文学生说出相应英文
②学生三分钟完成连线题教师巡视辅导
③组讨检查确定答案
④教师利课件展示部分答案学生核
（2）Listen and number
①学生图结合单元学知识想象图中物会说什根图片情境试着英文说说
②播放两遍录音完成题目
③播放第三遍录音题停顿会师生核答案
④次播放录音题停顿会请学生复述录音容
3Story time
（1）播放录音flash动画学生理解事容
（2）播放录音学生读
（3）请两名成绩较学生扮演ZipZoom表演事





先分组总结称代词区教师加补充调动学生学积极性




核答案时核完题出示听力原文通视觉听觉感知学生印象更深便面复述


作业设计
熟读单元Let’s learnLet’s talk部分容

板书设计
Unit 1 Welcome back to school
I he she


课堂通种教学活动激发学生学热情培养听说认读力单元学介绍国籍身份句型重点实际交流中准确进行简单介绍教学中尝试着听听画画说说活动学生学轻松学收获

Unit 2 My family
Part A

教学容
Let’s talk Point and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell
教学目标
知识目标
1够掌握A部分Let＇s learnLet＇s talk中三会单词重点句子
2够掌握Let＇s spell中元音字母e闭音节中发音规律正确发音
力目标学词汇句型—Who’s that manwoman？—He’sShe’s my问答身份
情感目标培养学生爱家关心家情感
教学重点
1掌握元音字母e闭音节中发音
2掌握词汇fatherdadmanwomanmother听说认读
3句型—Who’s that manwoman？—He’sShe’s my运
教学难点
元音字母e闭音节中发音规律情境中问答身份
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片家庭成员片课件等
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1合唱Unit 1中歌曲Boy and girl
2复Unit 1句型两组问候方包括姓名国籍
S1Good morningafternoon
S2Good morningafternoon
S1What’s your name
S2My name’s S2
S1Where are you from
S2I’m from China

二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师通课件展示全家福说：Lookthis is my family板书family带读
（2）教师学生展示家庭成员片介绍：展示母亲片时介绍说：This is my mumThis is my mother反复说三遍板书mummother引导学生明白mummother意思相
（3）利样方法教授单词dadfather
（4）教师次展示母亲片说：She’s a woman次展示女图片说：She’s a woman时带领学生着说板书woman带读
（5）利述样方法教授单词man
（6）展示Miss White图片教师问答
T：She’s Miss WhiteWho’s she
教师适变换声音扮演回答
TShe’s Miss White
帮助学生理解问句Who’s？含义
（7）带入新词汇师生问答
TWho’s that woman？
S1：She’s Miss White
利教材物学生仿进行句型操练：
S2：Who’s that man
S3He’s Mr Jones
(8)教师次展示全家福学生图教师提问问答物
S1：Who’s that woman？
TShe’s my mother
S2Who’s that man
THe’s my father
（9）播放录音读单词句子
2Let’s chant
（1）游戏：快听快指教师（名学生）说节课学单词桌间赛谁先指出Let’s chant部分图片中相应物
（2）先教师歌谣读遍带领学生读歌谣利动作手势帮助学生理解歌谣意思
（3）播放歌谣五遍学生学唱歌谣分男女赛唱歌谣

利教师全家福介绍家庭成员学生觉轻松颇收获利全家福教授单词时拓展家庭成员单词学生先形成初步印象
教授mummotherdadfather时教师说明mumdad较口语化



















作业设计
1学单词读家长听
2课学两组全家福运学句型问答物
板书设计
Unit 2 My family
family mum mother dad father woman man
—Who’s that woman
—She’s
—Who’s that man？
—He’s


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1合唱Let’s chant部分歌谣
2做游戏：听音展示片教师说单词学生出相应片错淘汰出局：教师说dad学生出父亲片




二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）教师指着排位女学生进行发问
TWho’s that girl？
S1She’s
教师指着排名男学生进行发问
TWho’s that boy？
S2He’s
（2）利课件展示Let’s talk部分情景图片（展示英文句子）学生询问图中两女孩
TWho’s this girl？（指着Amy）
S1She’s Amy
TWho’s this girl(指着陈杰)
S2She’s Chen Jie
TWho’s that man？
然学生带着问题听话录音
（3）播放录音两遍然试着回答问题
（4）请三名学生分角色朗读话
（5）次播放两遍录音学生读话
（6）游戏：配音员播放部分flash动画关掉声音三名学生画面配音
2Point and say
(1)教师出示家庭成员单词卡片学生开火车认读请读学生前面带读
(2)桌间相互展示全家福两问答片中物
S1Who’s that man
S2He’s my father
S1Who’s that woman
S3She’s my mother














作业设计
听录音朗读Let’s talk部分话
板书设计
Unit 2 My family
—Who’s that man
—He’s my father


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1教师出示家庭成员单词卡片学生节课学句型编话：教师出示mother单词卡片时学生说：Who’s that woman？She’s my mother
2点三名学生示范表演Let’s talk部分话三组学生表演话
通两种方式断复巩固句型增强学生记忆
二Presentation & Practice
1教师利手势实物引出例词例词写黑板四线格带领学生读读
2播放部分教学录音全班着录音读提醒学生读时
注意单词中字母e发音模仿量做读准元音字母发音
3教师编口溜帮助学生练e发音
TenTenTenFive students have ten legs
RedRedRedI have a red pen
4教师讲解发音领：e+辅音字母发音e发音时嘴巴扁舌尖抵齿舌前部稍抬起
5学生读读Readlisten and circle部分单词然全班齐读播放录音学生听录音完成圈单词
6学生听Listen and write部分录音边听边读完成书写然桌相互检查谁写规范
7游戏：听音辨词全班分成四组教师展示含e单词慢速读两遍学生仔细听分辨单词里元音e说yes没说no组成员抢答反应快回答答次该组加10分






教师编口溜帮助学生练字母e发e音发音规律利学生规律记忆音标


通游戏检测学生掌握元音e发音情况学生掌握够适增加课堂练
作业设计
家庭作业规范课单词抄写两行
板书设计
Unit 2 My family
ten pen leg red
e


教学程中调整教学序先学词汇学话学生学话时更容易理解话容音标教学较难握部分做形式呆板操练位学生学效果


Part B

教学容
Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check Let’s sing（C Story time）
教学目标
知识目标
够掌握Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
力目标
学词汇句型This is介绍家运猜测回答询问身份句型—Is heshe your？—Yesheshe isNoheshe isn’t
情感目标培养学生爱家关心家情感
教学重点
1掌握单词sisterbrothergrandmothergrandmagrandfathergrandpa
2句型This is—Is heshe your？—Yesheshe isNoheshe isn’t运
教学难点
运般疑问句进行话
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片家庭成员片课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1教师播放Let’s sing部分歌曲I love my family两遍学生听歌找出歌曲中家庭成员单词学生找出fathermother时教师适点出外两grandpagrandma
2次播放歌曲三遍学生学
3全班合唱歌曲
听歌复A部分家庭成员单词时引出新词新课学做准备
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师展示幅家七口图片介绍：This isThis is herhis family photo
（2）教师次指着图中父亲母亲学生说单词fathermother
（3）教师指着家庭成员教授新单词sisterbrothergrandmagrandpa学生说明grandmagrandmoter口语词grandpagrandfather口语词
（4）游戏：family tree贴片教师黑板画family treefamily tree中贴Mike片教师说单词学生相应物图片贴family tree中相应位置
（5）教师先示范扮演Mike介绍位家：
This is my grandfather
五名学生次戴Mike头饰帮Mike介绍位家重复介绍
（6）两组family tree运句型Who’s 询问物身份扮演Mike句型She’sHe’s my回答
（7）带读单词句子
（8）播放录音读
2Let’s chant
（1）播放录音学生唱歌谣
（2）分男女赛唱歌谣








游戏设置学生学兴致高利游戏进行课句型操练复A部分句型教学效果良
作业设计
制作属family tree
板书设计
Unit 2 My family
father mother sister brother grandmagrandmother grandpagrandfather
This is my


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：找找教师mumdadgrandmagrandpamotherfathergrandfathergrandfather八张单词卡片发八位学生八位学次读出卡片单词然持意思相单词两配
2Let’s chant
Manmanwho’s this man Grandpagrandpahe’s my grandpa
Boyboywho’s that boyBrotherbrotherhe’s my brother
Womanwomanwho’s this womanGrandmagrandmashe’s my grandma
Girlgirlwho’s that girlSistersistershe’s my sister
游戏中复单词学生着口溜节奏读句子轻松复学句型
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）学生教师展示全家福教师提问
TWho’s that girl？
S1She’s my sister
TIs she your motherYes or no
S1Yes
TIs he your fatherYes or no
S1No
(2)教师学生讲解述话中yesno完整回答应Yesshe isNohe isn’t时拓展两句问句种回答学生讲解两般疑问句回答处
(3)利课件呈现相应场景播放录音两遍放完第遍教师指着课相应物提问：
Is he Sarah’s brother
Is she Sarah’s mother
Is he Sarah’s father
播放第二遍录音请学生回答问题
（4）教师带读话帮助学生纠正正确发音
（5）播放录音学生读
（6）两组出示家片（家时候片）般疑问句猜测身份
S1Is he your brother
S2Nohe isn’t
S1Is he your father？
S2Yeshe is
2Let’s play
（1）教师带领学生话读两遍然点学生起读
（2）仿课例子桌起编话学生适发挥：
S1Who’s that man？（学生展示爷爷年轻时片）
S2Guess
S1Is he your father
S2Nohe isn’tHe’s my grandpa


学生初次接触般疑问句般疑问句回答感觉定难度加练





带着问题听话学生注意力更集中时引导学生理解话容
作业设计
熟读Let’s talk部分话

板书设计
Unit 2 My family
—Who’s that boy
—He’s my brother
—Is shehe your
—Yesshehe is(Noshehe isn’t)

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1分组唱歌曲I love my family
2利family tree复家庭成员单词

二Presentation & Practice
1Start to read
（1）请名学生图帮吴介绍家
（2）完成第19页练题
（3）桌间相互检查核答案
（4）听录音读
（5）出家片This is做介绍
2Let’s check
（1）Look and tick(√)
①教师学生读读Look and tick(√)部分AB两选项中单词
②学生三分钟完成题目教师巡视辅导
③教师指着图中物学生图说相应家庭成员单词然师生起确定答案
（2）Listen and number
①学生图结合单元学知识想象图中物会说什
②播放两遍录音完成题目
③播放第三遍录音题停顿会师生核答案
④回顾图片应话容试着英文说说
⑤次播放录音学生读
3Story time
（1）播放录音flash动画学生理解事容
（2）播放录音学生读
（3）请两名成绩较学生扮演ZipZoom表演事

节课做练通练题复单元知识果课堂时间充足教师加入课外练












作业设计
1熟读单元Let’s learnLet’s talk部分容
2预Unit 3
板书设计
Unit 2 My family
This is


B部分继续学家庭成员词汇学般疑问句通量操练断帮助复旧知巩固新知部分重点词汇句型学生掌握错般疑问句回答学生掌握够教学中教师引导学生练

Unit 3 At the zoo
Part A

教学容
Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标
知识目标
1够掌握A部分Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
2够掌握Let＇s spell中元音字母i闭音节中发音规律正确发音
力目标学词汇句型Look at that+动物It’s+形容词描述某动物特征
情感目标培养学生热爱动物热爱然情感
教学重点
1掌握元音字母i闭音节中发音
2掌握词汇thinfatshorttall听说认读
3句型Look at thatIt’s运
教学难点
1元音字母i闭音节中发音规律
2正确形容词
3听懂Let’s do部分指令做出相应动作
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片动物卡片红花课件等
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1合唱歌曲I love my family
2日常口语问候

二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师课件出示动物园图片说：Lookthis is a zoo
（2）教师快速展示猴子图片
TWhat’s this
S1It’s a monkey
教师快速展示长颈鹿图片
TWhat’s this？
S2En(长颈鹿新单词学生会回答)
TIt’s a giraffe
monkeygiraffe板书黑板带读
（3）展示图片：两胖瘦明显猴子
Look at this monkeyIt’s thin（指着处瘦猴子）
Look at that monkeyIt’s fat(指着远处胖猴子)
板书thinfat带读
（4）继续展示图片：两高矮长颈鹿
Look at this giraffeIt’s tall（指着处较高长颈鹿）
Look at that giraffeIt’s short（指着远处较矮长颈鹿）
板书tallshort带读
（5）播放Let’s learn 部分录音学生读单词句子
（6）教师课件呈现形态特征种卡通动物图片学生图描述动物特征：呈现胖猫图片时学生应该说：Look at that catIt’s fat
（7）拓展描述物特征句型She’sHe’s+形容词教师指着班高学生说：She’sHe’s tall举例描述班学生
（8）游戏：猜猜教师课件呈现体态特征较明显明星图片学生选位描述学生根描述猜测谁：
教师展示姚明潘长江蔡林韩红图片
S1She’s shortShe’s thinWho’s she
S2She’s Han Hong
S1No
S3She’s Cai Yilin
S1Yes
2Let’s do
（1）教师边说指令边做动作帮助学生理解指令意思
（2）播放录音学生着教师起做动作
（3）全班分四组全体起立教师说指令学生做出相应动作做错退出赛站着组获胜
（4）播放录音学生边读边做动作











通图片句子中引出新单词更形象直观
















句型拓展帮助学生学会描述物特征猜明星游戏趣学生活动热情高
作业设计
画画喜欢动物家长描述画动物特征
板书设计
Unit 3 At the zoo
monkey giraffe
thin—fat tall—short
Look at thisthatIt’s


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：What’s missing？教师fatthintallshort四张单词卡片手中学生认读遍藏起中意张学生猜种单词卡片见
2游戏：说做请四名学生说句Let’s do部分指令余学生做动作：全体起立名学生说：Be shortBe shortBe shortshortshort时学生做出蹲动作
游戏调动学生积极性英语学枯燥乏味充分调动学生眼耳口身体
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）教师先课件展示话图片呈现文字介绍话情景：Miss WhiteAmyZhang Peng are at the zooHow many animals do they see What are they
（2）学生仔细观察图片思考回答问题然请两名学生分回答两问题
THow many animals do they see
S1Three
TWhat are they
S2Two giraffes and a bear
（3）次观察课件长颈鹿图片指着较高长颈鹿学生图介绍：
S1Look at that giraffeIt’s tall
TYesIt’s so tall(教师说两遍重读强调so简单讲解so法)
次观察课件胖熊图片学生图介绍：
S2Look at that bearIt’s fat
TYesIt’s also shortIt’s short and fat
（4）播放话录音三遍学生听话读
（5）请三名学生分角色试着朗读话
（6）教师带领学生话读两遍
（7）学生回忆动物园见动物特征仿话换话中动物形容词做换练：
S1Look at that monkey
S2WowIt’s so thin
S3An elephant
S2HaIt’s big and tall
2Draw and say
（1）教师黑板画猫画完半时学生猜测教师画什动物
TLookWhat’s thisGuess
S1It’s a dog
TNo
S2It’s a cat
TYes
然教师接着画完瘦猫介绍说：Look at my catIt’s thin
（2）游戏：击鼓传花全班分成八组进行活动教师播放音乐音乐开始时开始传花音乐停止红花谁手位学生展示回家画动物介绍：展示胖狗时应介绍说：Look at my dogIt’s fat
（3）课说说陈杰John画动物特征
（4）教师带领学生句子读三遍
（5）游戏：说画教师学生描述动物学生画出相应简笔画：
教师说：It’s a pigIt’s fat学生画胖猪图评出画学生奖励朵红花





















换话中关键词练话助学生运句型



说说画画动动学生玩中学学中玩教学效果
作业设计
听Let’s talk部分录音读五遍
板书设计
Unit 3 At the zoo
It’s so tall
It’s short and fat

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
诵读歌谣学生复前面句型
TalltalltallThe giraffe is tall
ShortshortshortThe cat is short
ThinthinthinThe monkey is thin
FatfatfatThe dog is fat

二Presentation & Practice
1教师课件展示头体型庞猪图片介绍说：Look at the pigIt’s bigIt’s a big pig
板书pigbig教师带读三次
2课件呈现数字6图片牛奶图片教授单词sixmilk板书黑板带学生读三遍
3学生读读黑板四单词找找字母说说字母发音
4教师讲解发音领：i+辅音字母发音I嘴唇微微张开舌尖抵齿舌前部抬高嘴巴扁
5游戏：听音辨词教师单词卡片展示含字母i单词请学生读读完判断该单词中i否发I音
6播放Listenrepeat and chant部分录音学生读
7播放Read and listen部分录音学生读
8播放Listen and write部分录音求学生听音规范四线格写单词










听录音便学生模仿规范发音掌握字母发音单词拼写帮助
作业设计
家庭作业规范课单词抄写两行
板书设计
Unit 3 At the zoo
pig big six milk


A部分学字母i闭音节中发音学四形容特征词学描述动物体态特征句型句型学中进行相应拓展学生解简单介绍物体态特征意培养学生学迁移力活动设置学生学轻松时学生掌握相应知识


Part B

教学容
Let’s talk Make a monster Let’s learn Let’s do Start to read Let’s check Let’s sing（C Story time）
教学目标
知识目标
够掌握Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
力目标学词汇句型It has (aan)+身体部位+形容词描述动物某身体部位具特征
情感目标培养学生热爱动物热爱然情感
教学重点
1掌握单词smallbigshortlong听说认读
2句型It has (aan)+形容词+身体部位运
教学难点
1会区两种描述动物特征句型It’sIt has
2听懂Let’s do部分指令做出正确动作
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片动物图片课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常口语话
2学唱歌曲At the zoo
（1）教师学生展示猫猴子长颈鹿图片学生图片说单词
（2）教师展示老鼠图片教授单词rat
（3）教师歌词带学生读两遍
（4）播放录音学生学歌曲
日常话融入节课中学生养成英文问候惯
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师展示象狗图片象狗
教师指着象学生问答
TLookWhat’s that
SsIt’s an elephant
TYesThe elephant is big（时夸张动作表示big）
教师指着狗学生问答
TWhat’s that
SsIt’s a dog
TYesThe dog is small （时夸张动作表示small）
板书bigsmall带读三遍
（2）请两名学生分运A部分学句型描述象狗图片
S1Look at that elephantIt’s big
S2Look at that dogIt’s small
（3）教师利课件展示猴子图（图中箭头指着猴子尾巴）教授单词tail然学生学形容词描述猴子尾巴
S1The tail is long
TYesIt has a long tail
带领学生两句子读三遍板书long
（4）教师展示熊猫图（图中箭头指着猴子尾巴）学生两种句型描述熊猫尾巴
S1The tail is shortIt has a short tail
带领学生句子读三遍板书short学生说明short两种意思
（5）教师展示鸵鸟图学生图英文说说头身体腿尾巴描述身体部位特征
S1It has a small head
S2It has a big body
S3It has (two) long legs（处学生会说成It has a long leg教师提醒学生leg数量注意名词单复数）
S4It has a short tail
（6）播放录音三遍读模仿单词句子发音
（7）请名学生起读读检查学生掌握单词发音情况
（8）教师分展示头子头爸爸图片学生描述物典型特征提醒学生注意称代词
S1He has a big head(介绍头子)
S2He has a small head(介绍头爸爸)
2Let’s do
（1）教师说句A部分Let’s do指令请名学生做动作余学生判断动作否正确正确请名学生做
（2）教师边说B部分Let’s do句子边做动作重复两遍帮助学生理解句子意思
（3）播放两遍录音学生听录音做动作
（4）播放两遍录音学生读句子
（5）游戏：心灵犀两组做动作说出动作应句子：两手臂伸直时说：LonglonglongMake your arms long















先教授新单词通已学句型拓展课学新句型中学生更容易理解新句型法











典型卡通物特征学生学情绪高涨教师学生描述胡图图特征
作业设计
学句型描述喜欢动物
板书设计
Unit 3 At the zoo
big—small long—short
It’s
It has


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1男女唱歌曲At the zoo
2游戏：猜动物教师描述动物特征学生猜测描述什动物
TIt’s so tallIt has a small heada long neck(时教师指着脖子说：This is a neck)GuessWhat’s it
S1It’s an elephant
TNo
S2It’s a giraffe
TYesGood


时间充裕游戏环节增加活动：名学生描述余学生猜
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）教师展示象图片学生描述特征说特征
S1It’s big
S2It has a long nose
S3It has big ears
S4It has small eyes
S5It has a short tail
（2）播放话flash动画学生听录音解话意出连线题学生试着完成
big small long short

ears tail nose eyes
（3）播放录音学生完成检查连线题板书词组a long nosea short tailsmall eyesbig ears带读
（4）教师播放两遍录音学生读然带领学生话读两遍
（5）询问学生否理解话中句子意思懂提出教师学生解答讲解句子Come herechildren意思
（6）游戏：配音员播放话动画关掉声音请四名学生分角色扮演物话配音鼓励学生加相应动作手势表演
（7）仿话换话中动物特征改编话：
S1Come herechildrenLook at the panda
S2WowIt’s black and white
S3It has a fat body
S4It has a short tail
2Make a monster
（1）两组描述部位特征然根描述特征画画
（2）请组中展示画画介绍特征


学生先描述象特征听录音更理解话容


课堂学生体通说说画画改变传统教学理念

作业设计
熟读Let’s talk部分话
板书设计
Unit 3 At the zoo
a long nose a short tail
small eyes big ears
It has （aan）


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：反义词配教师单元八张单词卡片（short卡片两张）发八名学生学生根卡片找出持相反意思单词卡片学生然读出卡片单词说出汉语意思
2请四表演Let’s talk部分话
找反义词复词汇便学生记忆单词
二Presentation & Practice
1Start to read
（1）课件分呈现课第29页四幅动物图片请四名学生分描述特征
（2）完成第29页练题
（3）桌间相互检查核答案
（4）听录音读
（5）两组两三句话描述种动物特征名学生猜猜两次交换角色猜动物名称谁猜快准
2Let’s check
（1）Look and match
①请学生读读题中七英语单词说词汇相应意思
②教师学生Look and match部分图片注意图中动物特征
③学生三分钟完成题目教师巡视辅导
④师生核答案
（2）Listen and tick(√)
①学生图结合单元学句型介绍图中四动物特征
②播放两遍录音完成题目
③播放第三遍录音题停顿会师生核答案
④次播放录音学生读
3Story time
（1）播放录音flash动画学生理解事容
（2）播放录音学生读
（3）教师带领学生读熟事
（4）分角色朗读事













先学生猜测听力容做题目更加容易


事较长生词较学生理解难度通flash动画学生明白事意
作业设计
熟读单元Let’s learnLet’s talk部分容
板书设计
Unit 3 At the zoo
It’s
It has

B部分继续学四形容特征词学描述动物某身体部位特征时句型It’sIt has运会弄混淆画画猜猜说说种形式活动综合教学学生觉英语学枯燥趣

教学容：Recycle 1
教学目标求：
1 Try to understand the story
2 Try to cat the story
教学重点：Let’s act
教学难点：Let’s act
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 Revision
1 Sing a song
2 Greeting
Step2 Let’s act
1 Look at the pictures
2 Try to understand the story
3 Listen to the tape
4 Read the dialogue after the tape
5 Try to understand the sentences
6 Read the story together
7 Act the story
Step3A match
1 Group work
Act the story out
2 Retell the story
Step4Summary and homework
板书设计：
Let’s share
Good idea
Thanks
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：





Unit 4 Where is my car
Part A

教学容
Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do Let’s spell
（B Let’s sing）
教学目标
知识目标
1够掌握A部分Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
2够掌握Let＇s spell中元音字母o闭音节中发音规律正确发音
力目标学词汇句型—Where is？—It’s inonunder询问回答物体位置
情感目标养成收拾物品惯
教学重点
1掌握元音字母o闭音节中发音
2掌握词汇oninunderchairdesk听说认读
3句型—Where is ？—It’s inonunder 运
教学难点
1元音字母o闭音节中发音规律
2会根具体情境问答物品位置
3听懂Let’s do部分指令做出相应动作
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片相关文具课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：Guess what it is出示三动物图片分三名学生学生图描述动物学生猜动物
2播放B Let’s sing部分歌曲Where is the toy car？学生学唱

复第三单元知识
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）通实物教授单词教师指着学生课桌教授desk指着学生椅子教授chair板书单词带读三遍
（2）教师先书放桌子说：LookThe book is on the desk反复说遍on the desk板书单词on带读
（3）教师书放桌子里面说：LookThe book is in the desk反复说遍in the desk板书单词in带读
（4）教师书放桌子面说：LookThe book is under the desk反复说遍under the desk板书单词under带读
（5）学生观察三书位置想想oninunder意思
（6）教师利第书位置问答
TWhere is the book？（指着第书）
TIt’s on the desk
（7）然教师利外两书位置问学生
TWhere is the book？（指着第二书）
S1It’s in the desk
TWhere is the book？（指着第三书）
S2It’s under the desk
（8）组活动教师尺子钢笔橡皮包等文具放桌子者椅子方位两组选取中两件文具轮流问答位置：
S1Where is the ruler？
S2It’s in the deskWhere is the bag？
S1It’s on the chair
（9）Let’s learn部分单词句子读桌听
（10）播放录音三遍读特注意听发音标准会读单词
2Let’s do
（1）全体起立教师说指令做动作学生听指令学做动作
（2）开课教师带学生四句子分读三遍
（3）播放录音听录音读做动作






情境中教授三方位介词物品位置学生明白三介词区











创造真实情境学生操练句型
作业设计
老师天学单词句子教家长
板书设计
Unit 4 Where is my car
desk chair
on in under
—Where is the？
—It’s oninunder the


第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1利文具改编Let’s do部分指令学生做动作：教师说：Put your ruler on your desk时学生尺子放课桌面
2游戏：找文具教师先找文具学生展示藏起学生找找找全班展示回答教师问题：教师课藏桌子里面找课师生问答：
TWhere is my book
S1It’s in the desk

改编Let’s do指令培养学生迁移知识力
通找文具游戏学生创设情境练句型

二Presentation & Practice
1Let’s talk
(1)播放flash动画关掉声音学生观动画教师提问：Where is Zhang Peng’s pencil boxWhere is his pencil完动画学生试着回答两问题先告诉学生回答否正确
(2)播放录音学生听录音找出面两问题答案
TWhere is Zhang Peng’s pencil box
S1It’s in the desk
TWhere is his pencil
S2It’s under the book
(3)教师手中握着钢笔走名学生前询问
TWhere is my pen？I can’t find it
S1It’s in your hand
TSilly meThanks
然学生讲解Silly me意思语境
（4）播放话录音学生读
（5）组活动桌两组文具话中位置摆放然表演话
2Let’s play
（1）白纸分书写单词inonunderdeskchair时准备文具实物文具图片
（2）教师黑板书写：
Where is my ______
It＇s ______ the ______
（3）教师文具图片贴第空处然相应文具放桌子椅子位置
（4）名学生着inonunder单词卡片名学生着deskchair单词卡片根教师摆放文具位置两名学生出相应单词卡片贴第二三空处
（5）外两名学生根粘贴图片单词卡片读读话：第处张贴蜡笔图片第二三处分单词卡片onchair读话应该：
S1Where is my crayon
S2It’s on the chair



通flash动画学生解话意提出问题听录音找答案学生回答更容易








学生根手边文具换话中文具表演话


作业设计
1熟读Let’s talk部分话
2预Let’s spell容
板书设计
Unit 4 Where is my car
Silly me
Where is my ______
It＇s ______ the ______

第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Sing the song Where is the toy car？
2利文具两轮流问方文具位置：
S1Where is my bag？
S2It’s in the desk

二Presentation & Practice
1课件展示盒子图片说This is a box板书box带读
2课件展示狗盒子里面图片
TWhat’s this？（手指着狗）
SsIt’s a dog
TWhere is the dog
SsIt’s in the box
板书dog带读
3课件呈现橙子图片说：This is an orangeIt’s orange板书orange带读
4教师拍拍身体说：LookThis is my body板书body带读
5播放Listenrepeat and chant部分录音学生读
6学生读读黑板四单词学生找出四单词字母思考字母发音相互讨
7教师讲解字母o闭音节中发音o闭音节中发短元音ɔ发音时嘴张舌头缩双唇稍收圆教师学生示范发音口型学生学发音
8点学生读Readlisten and number部分八单词提醒学生注意字母o发音
9播放两遍Readlisten and number部分录音完成题目播放第三遍录音检查题目答案
10教师黑板四线格慢速书写单词学生观察抢答什单词












教授单词学生发现规律教师讲解相应发音知识培养学生探索问题力
作业设计
家庭作业规范课单词抄写两行
板书设计
Unit 4 Where is my car
box dog orange body



单元前三课时教授字母o闭音节中发音教授三方位介词两物品词汇教授问答物品位置利三年级学生动爱表现特点学单词句型结合种活动帮助学生巩固学知识三方位介词意思区学生容易弄混淆B部分教学中会结合游戏创设情境帮助学生区分


Part B

教学容
Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do Start to read Let’s check （C Story time）
教学目标
知识目标
够掌握Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
力目标会利句型—Is it inonunder？—Yesit isNoit isn’t猜测物品位置
情感目标养成收拾物品惯
教学重点
1掌握词汇capballcarboatmap听说认读
2句型—Is it inonunder？—Yesit isNoit isn’t运
教学难点
1更加熟练运where询问物品方位
2进步学般疑问句
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片相关物品课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常交际问候
2学生展示oninunder单词卡片学生根单词卡片造句教师先做示范展示on卡片说：The ruler in on the book


通造句检测学生否掌握方位介词
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师展示幅图说：It’s a mapMapmapmap板书map带读教师利样方法教授capball
（2）教师展示汽车图片说：It’s a carCarcarcar板书car带读利样方法教授boat
（3）游戏：找朋友教师生词图片发五名学生学生图片贴黑板相应单词方
（4）展示Let’s learn部分教学挂图根图片中物品位置问答
TIs the car in the boxYes or no
S1Yes
TIs the map on the deskYes or no
S2No
TWhere is it
S2It’s under the desk
教师讲解面话中两般疑问句完整回答分Yesit isNoit isn’t
（5）播放录音读
（6）教师课件出示幅展示物品位置图片图选取物品两仿Let’s learn部分话（适改编）编话：
（展示球椅子方图片）
S1Where is the ball？Is it under the chair
S2Yesit is
2Let’s do
（1）教师边假装做划船动作边说：Row a boat然反复说三遍示意学生读利样方法帮助学生理解Drive a car
（2）教师利实物球边做拍球动作边说：Bounce a ball 然反复说三遍示意学生读利样方法帮助学生理解Put on a capRead a map
（3）播放第遍录音听录音假装做动作播放第二三遍录音学生读
（4）游戏：说做教师说英文学生做相应动作

实物图片教学单词更直观






刚开始学般疑问句Is it？学生回答完整句子先引导学生yesno回答教授完整答语









动作帮助学生理解句子意思
作业设计
1熟读五生单词读家长听
2预Let’s talk部分话
板书设计
Unit 4 Where is my car
map cap ball car boat
—Is it inonunder the？
—Yesit isNoit isn’t

第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
游戏：低声传话五组进行游戏第学生第二学生耳边声说单词第二学生第三学生耳边说刚听单词第三学生传第四学生第四学生传第五学生第第五学生时说出单词说样整组受惩罚——合唱Where is the toy car？

求学生说单词节课学生词
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）展示运动帽包图片学生图说英语
（2）展示玩具盒（里面装玩具）图片
This is a toyThat is a toytoo(指着玩具盒里玩具)
This is a boxIt’s a toy box(指着玩具盒)
（3）教师介绍话情境：Mike will go campingHe can’t find the capWhere is the capIs it in the toy box？
（4）播放第遍录音解意
（5）播放第二遍录音回答问题：Where is the cap Is it in the toy box？
（6）播放第三遍录音读
（7）学生三分钟读读话学生试着理解句话意思懂句子画线桌讨者寻求教师帮助
（8）讲解Have a good time法询问较句子教师全班进行讲解
（9）角色扮演表演话组表演
2Let’s play
（1）请两名学生读读话
（2）两组快速藏起文具闭眼仿课文话利文具问答：
S1Where is my pencil box？
S2Is it in the desk？
S1Noit isn’t
S2Is it on the desk
S1Yesit is


先复学话中词汇理解句子更容易学生带着问题听录音培养学生阅读惯






作业设计
Let’s talk部分话读家长听

板书设计
Unit 4 Where is my car
Have a good time
—Where is？
—Is it inonunder
—Yesit isNoit isn’t


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：谁记忆请四名学站起第学说单词：desk第二学重复前学说单词加单词：deskcar增加单词
2全班分成两组扮演Mikemum朗读Let’s talk部分话

游戏求学生注意力高度集中
二Presentation & Practice
1Start to read
（1）展示第43页挂图请学生图根图片提问题教师先名学生进行示范：
TWhere is the ball？Is it under the chair
S1Noit isn’t
TIs it under the desk
S1Yesit is
（2）讲解第43页题目意思完成练题
（3）师生起核答案
（4）听录音读
2Let’s check
（1）Look and tick(√)
①教师学生读读Look and tick(√)部分单词
②教师指着图中物品学生图说英文
③学生三分钟完成题目教师巡视辅导
④请学生说出答案学生教师起判断答案否正确
（2）Listen and tick(√) or cross(×)
①学生图描述图中物品位置
S1The boat is on the chair
S2The cap is under the desk
S3The car is on the ruler
S4The ball is in the box
②播放两遍录音完成题目
③播放第三遍录音题停顿会师生核答案
④次播放录音学生读
3Story time
（1）播放录音flash动画学生理解事容
（2）播放三遍录音学生读
（3）请两名学生扮演ZipZoom表演事




利现教材挂图复单元句型











先明确图片意思根听句子意思判断正误较容易
作业设计
1熟读单元Let’s learnLet’s talk部分容
2预Unit 5 A Let’s learn
板书设计
Unit 4 Where is my car
Where is？
—Is it inonunder
—Yesit isNoit isn’t



单元三课时中运图片实物相结合方法教授五物品词汇学生掌握错学般疑问句猜测物品位置相应回答通形式操练学生基掌握


Unit 5 Do you like pears
Part A

教学容
Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell
（B Let’s sing）
教学目标
知识目标
1够掌握A部分Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
2够掌握Let＇s spell中元音字母u闭音节中发音规律正确发音
力目标学词汇句型—Do you like—YesI doNoI don’t询问方否喜欢某种水果回答
情感目标教育学生热爱粮食养成挑食吃水果惯
教学重点
1掌握元音字母u闭音节中发音
2掌握词汇applepearorangebanana听说认读
3句型—Do you like—YesI doNoI don’t运
教学难点
1元音字母u闭音节中发音规律
2初步解do引导般疑问句结构法进行询问回答
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片水果图片相关水果课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常口语练
TGood morningafternoonclass
SsGood morningafternoonMissMr
2播放录音学唱B部分Let’s sing中歌曲An apple a day

二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师着装种水果果篮
TLookThey are fruit
教读单词fruit板书
（2）果篮里次出苹果梨橙子香蕉教授单词applepearorangebanana板书带读
（3）教师次出梨子
TWhat’s this
S1It’s a pear
TGoodI like pearsDo you like pears
S1Yes
TDo you like pears
S2No
板书句子—Do you like pears—YesI doNoI don’t带读
（4）播放录音读单词句子
（5）游戏：听音画画教师说水果单词学生听单词画出相应图片谁画快谁获相应水果作奖励
（6）游戏：调查员运学句型询问三名伙伴喜欢吃水果相应位置√完成表格
Fruit
Name

apple
pear
orange
banana















2Let’s chant
（1）教师果篮里出串葡萄教单词grapes摘颗教授单词grape
（2）教师次出两苹果教单词apples样方法教pearsorangesbananas
（3）教师带领学生读Let’s chant部分歌谣
（4）播放录音学生学唱
（5）分四组赛唱歌谣
















画画运英语单词复中学生乐中







处grape求学生会说
作业设计
1天学水果单词说家长听
2预Let’s talk部分话
板书设计
Unit 5 Do you like pears
fruit apple pear orange banana
—Do you like pears
—YesI doNoI don’t



第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1教师四水果图片册学食物图片放讲台请五名学生讲台前教师说单词学生起相应图片谁快准
2全班齐唱Let’s chant部分歌谣

训练学生记忆力反应力

二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）师生问答喜欢吃水果
TDo you like fruit
SsYesI do
TI like applesDo you like apples？
S1YesI do
S2NoI don’t
（2）教师介绍情境：Sarah and her mum are buying fruitListen and Choose
Sarah likes ______ and ______
Aorangesapples Bapplesbananas Capplespears
（3）播放录音完成选择题
（4）播放录音读
（5）先两组练话然请组学生读话
2Let’s play
（1）师生话
TDo you like pears？（教师手中着梨子图片）
S1NoI don’t
TDo you like oranges？（教师手中着橙子图片）
S1YesI do
THere you are
S1Thanks
（2）水果图片发学生两组仿面话进行问答
（3）请名学生表演编话
（4）Let’s play中话带领学生读三遍


话中重点词汇句型节课已学先复相关句型学生难理解话

带着问题听录音帮助学生抓住话意










作业设计
1熟读Let’s talk部分话
2预Let’s spell
板书设计
Unit 5 Do you like pears
Sarah likes ______ and ______
Aorangesapples Bapplesbananas
Capplespears
—Do you like？
—YesI doNoI don’t



第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常问候
2全班齐唱歌曲 An apple a day
3表演Let’s talk部分话

二Presentation & Practice
1教师课件呈现鸭子椅子图片
TWhere’s the duck
SsIt’s under the chair
教授单词duckunder板书带读
2课件呈现跑步丑图片教授单词runfun板书带读
3学生读读面chant组探讨找出字母u发音
The duck is under the chair
Duckrunrunrun
It’s funIt’s fun
4播放Listenrepeat and chant部分录音学生读
5先请学生讲讲字母u发音然教师讲解字母u闭音节中发音字母u闭音节中发音ʌ时嘴唇微微张开伸两边舌尖轻触齿舌部稍抬起
6教师带学生读chant学生示范发音口型学生学发音
7点学生读Readlisten and number部分八单词提醒学生注意字母u发音
8播放两遍Readlisten and number部分录音完成题目播放第三遍录音检查题目答案
9游戏：唱反调说单词教师声说单词学生声说教师声说单词学生声说






chant帮助学生学u闭音节中发音朗朗口易学易记

作业设计
家庭作业规范课单词抄写两行
板书设计
Unit 5 Do you like pears
duck under run fun
The duck is under the chair
Duckrunrunrun
It’s funIt’s fun


单元A部分学字母u种发音学四种水果单词学询问方否喜欢吃某种水果肯否两种回答单词banana较长学生读准确课听录音模仿


Part B

教学容
Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check （C Story time）
教学目标
知识目标
够掌握Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
力目标学词汇句型I don’t like表达喜欢水果
情感目标教育学生热爱粮食养成挑食惯
教学重点
1掌握词汇watermelonstrawberrygrape听说认读
2句型I don’t like运
教学难点
准确读出单词watermelonstrawberry
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片水果图片水果转盘课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：听音辨词教师单词卡片展示含字母u单词请学生读读完判断该单词中u否发ʌ音
2日常口语话

检测掌握语音情况

二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师课件次呈现西瓜草莓葡萄图片时读单词watermelonstrawberrygrape
教学生巧记单词：
water+melonwatermelon
straw+berrystrawberry
板书watermelonstrawberrygrape带读
（2）游戏：What’s missing？教师七水果单词卡片正面贴黑板学生10－20秒记住单词然请学生闭眼睛教师中走张请学生说出词见
（3）游戏：猜猜教师展示完整水果图片学生猜：教师课件先展示部分西瓜图片
TWhat’s this？Guess
S1It’s an apple
S2It’s an orange
TNoIt’s a watermelon (展示完整西瓜图片)
（4）师生问答
TI like pearsBut I don’t like grapesDo you like grapes？
S1YesI do
TWhat about you
S2NoI don’t
TYou don’t like grapesMeneither
讲解句型I don’t like句子Meneither
（5）播放录音读
（6）请学生开课第52页读读Let’s learn部分单词句子
2Let’s chant
（1）教师带领学生读歌谣
（2）播放录音学生学唱歌谣
（3）学生齐唱歌谣请力强学生次唱歌谣





适教授巧记单词技巧

训练学生记忆力
猜猜激发奇心引导学生开口说英语

作业设计
1着录音读单词
2预Let’s talk部分话

板书设计
Unit 5 Do you like pears
watermelon strawberry grape
I don’t like
Meneither



第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Sing the song An apple a day
2学生根实际情况说说喜欢水果：
S1I don’t like grapes
S2I don’t like oranges


学句型运实际中
二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）教师着葡萄图片走位学生前
THave some grapes
S1Thanks(学生接图片装作吃)
（2）教师苹果香蕉图片发学生分走持图片学生前
TI like applesCan I have some apples
S1Here you are
TI like bananasCan I have some bananas
S1Here you are
（3）提出问题：
Mike likes ______
Abananas Bgrapes Cstrawberries
（4）听录音回答问题
（5）听录音读话
（6）四组分角色朗读话
（7）话练换话中水果词汇改编话：
S1Have some oranges
S2ThanksI like oranges
S3SorryI don’t like orangesCan I have some pears
S4Here you are
2Let’s play
（1）请学生读读Let’s play部分句子
（2）水果转盘贴黑板学生转动转盘指针指针停止指种水果学生句型I likeI don’t like表达喜


先单独讲解话中句子学生带着问题解话容










改编话操练句型帮助学生学会具体情境中运学知识




作业设计
熟读Let’s talk部分话

板书设计
Unit 5 Do you like pears
Have some grapes
Can I have some
I like
I don’t like



第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常问候
THelloHow are you？
SsI’m finethank you
2游戏：图说单词教师画水果简笔画学生说出相应单词
3分角色表演Let’s talk部分话

二Presentation & Practice
1Start to read
（1）教师学生介绍四幅图片情境：Mike正调查四位朋友喜欢吃水果喜欢吃什水果
（2）教师展示教材挂图示范介绍陈杰喜欢水果
TLookThis is Chen JieShe likes pears
请三名学生次介绍John吴Sarah喜欢吃水果
S1John likes pears
S2Wu Yifan likes bananas
S3Sarah likes pears
（3）通第二幅图第组话讲解该题题意
（4）学生两分钟完成第53页连线题
（5）师生核答案
（6）听录音读
2Let’s check
（1）Look and tick(√)
①教师展示课图片学生图次说出12幅图片中水果
②学生三分钟完成题目教师巡视辅导
③教师询问学生12幅图中水果数数种水果少
TWhat do you see？
S1Grapespearsstrawberriesa watermelon
THow many pears
S2Four
THow many strawberries
S3Four
THow many watermelons
S4One
④学生分钟完成题目然核答案
（2）Listen and tick(√) or cross(×)
①学生图说出相应水果单词
②播放两遍录音完成题目
③播放第三遍录音题停顿会师生核答案
④次播放录音学生读
3Story time
（1）展示鸡肉热狗乐图片教读单词chickenhot dogCoke
（2）展示牛奶果汁香蕉橙子苹果图片学生图说单词milkjuicebananaorangeapple
（3）播放录音flash动画学生理解事容
（4）播放录音学生读
（5）请学生分角色朗读表演事




教师强调语第三称时like应变likes








通前面图说单词数数水果数学生完成题目更加容易













事中新食物求掌握学生形成初步印象
作业设计
熟读单元Let’s learnLet’s talk部分容
板书设计
Unit 5 Do you like pears
—Do you like？
—YesI doNoI don’t


B部分学中继续学三种水果词汇watermelonstrawberry较长难读正确采拆分法教学生巧记学表达喜句型日常生活贴学起较容易

Unit 6 How many？
Part A

教学容
Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell
（B Let’s sing）
教学目标
知识目标
1够掌握A部分Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
2够掌握总结五元音字母闭音节中发音规律正确发音
力目标学词汇句型—How manydo you see？—I see问答见物品数量
情感目标解国数字文化知识
教学重点
1掌握总结五元音字母闭音节中发音
2掌握词汇eleventwelvethirteenfourteenfifteen听说认读
3句型—How manydo you see？—I see运
教学难点
1听读含元音字母单词根发音规律拼读学语音例词
2区数字1115应单词正确发音
3情境中问答物品数量
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1播放册第六单元歌曲Ten little candles
2游戏：Simon says教师发出册第六单元B Let’s do指令指令前Simon says学生做动作指令前没Simon says学生便做动作：
TSimon saysShow me nine学生做出九手势
TShow me seven学生做手势

歌曲游戏复110数字单词
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师班第位学生开始数点数点学生站起one直数eleven板书eleven带读利样方法教授单词twelvethirteenfourteenfifteen
（2）游戏：会算算术教师115单词卡片贴黑板选取中两组成算式两张单词卡片中间加+学生计算选取相应数字卡片保证算式结果超15：
thirteen
five
eight

+

（3）活动：报数请30名学生讲台前矮高序站成两排（15名学生排）然次英文one～fifteen声报数组报快正确
（4）教师课件呈现池塘池塘里15条鱼
T：How many fish do you seePlease count
S1OnetwofifteenI see fifteen
（5）播放录音读单词句子
（6）课件呈现数量物品图问答：
S1How many apples do you see（呈现13苹果图）
S2OnetwothirteenI see thirteen
2Let’s chant
（1）图说说图中五物品五数词说风筝图时学生会说时教师教授单词kite
（2）根图片数字运学句型问答数量：
S1How many balls do you see？ S2OnetwotwelveI see twelve
（3）播放录音学唱歌谣
（4）分五组唱歌谣第二三四五组根歌谣方图片数字换歌谣中物品数词进行改编


运点数活动数学运算整合教材容抽象数字教学具体化





报数训练学生听力反应力英语教学体育教学相结合







作业设计
1数字单词115读家长听
2预Let’s talk部分话
板书设计
Unit 6 How many？
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
—How manydo you see？
—OnetwoI see

第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1游戏：谁记请五名学站起第学说数字单词第二学重复前学说数字单词加数字单词增加单词直记住止记学优胜者：
S1One S2Oneeleven
S3Oneelevenfifteen S4Oneelevenfifteeneight S5Oneelevenfifteeneightthirteen
2播放B部分Let’s sing中歌曲Onetwothreefourfive学唱歌曲

越面难度越需记住前面词汇增加没说词汇


二Presentation & Practice
1Let’s talk
（1）课件展示漂亮风筝图片
TWhat’s this SsIt’s a kite
TWowso beautiful
（2）教师指着位女学生漂亮衣服说：So beautiful
（3）播放教学动画关掉声音学生动画回答问题
THow many kites do you see？ S1OnetwoI see twelve
（4）播放三遍录音学生读模仿语音语调
（5）学生三分钟读熟话
（6）游戏：演员两名学生戴头饰分扮演张鹏Amy播放教学动画关掉声音学生根情境配音配相应动作
2Find and count
（1）展示课挂图学生图问答图中鸟猫数
S1How many birds do you see S2I see ten
S3How many cats do you see S4I see twelve
（2）两组学生利两课桌文具问答数量：
S1How many books do you see？ S2I see five


情境中学生理解句子So beautiful意思通动画理解话意思











作业设计
1熟读Let’s talk部分话
2预Let’s spell部分容
板书设计
Unit 6 How many？
—How many kites do you see？
—OnetwoI see twelve


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常口语练
2分角色朗读Let’s talk部分话

二Presentation & Practice
1带领学生回顾五元音字母闭音节中发音相应发音领
元音字母
发音
发音领
a
a+辅音字母发音æ
嘴张嘴角量拉两边成扁形舌尖抵齿
e
e+辅音字母发音e
嘴巴扁舌尖抵齿舌前部稍抬起
i
i+辅音字母发音I
嘴唇微微张开舌尖抵齿舌前部抬高嘴巴扁
o
o+辅音字母发音ɔ
嘴张舌头缩双唇稍收圆
u
u+辅音字母发音ʌ
发音时嘴唇微微张开伸两边舌尖轻触齿舌部稍抬起
2出示组单词学生读读
（1）cat bag fat （2）pen ten red
（3）big pig six （4）dog box orange
（5）duck fun under
3根图片句意试着选择字母完成Chant and write部分句子
4播放录音核Chant and write部分答案
5播放录音读
6全班齐读句子
7点学生读句子


利表格形式帮助学生总结五元音字母种发音便学生系统梳理





作业设计
复B Let’s learn部分容
板书设计
Unit 6 How many？
a e i o u


单元前三课时复五元音字母闭音节中发音学1115数字单词学问答物体数量教学程中英语教学运数学计算体育报数中实际生活联系紧密学生切身体会英语实性



Part B

教学容
Let’s talk Let’s find out Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check （C Story time）
教学目标
知识目标
够掌握Let＇s learn中三会单词Let＇s talk中重点句子
力目标学词汇句型—How manydo you have？—I have问答方拥物品数量
情感目标解国数字文化知识
教学重点
1掌握数字单词sixteenseventeeneighteennineteentwenty听说认读
2句型—How manydo you have？—IWe have运
教学难点
数字词汇1620准确读音
教学准备
课录音机磁带相关单词卡片数字图片课件等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1Sing the song Onetwothreefourfive
全班分成两组采唱形式唱歌
2活动：算算术教师报算式学生组单位快速英语说出数求数15
T10+5？ S1Fifteen




英语教学数学教学相结合
二Presentation & Practice
1Let’s learn
（1）教师出示数字图片16教授单词sixteen板书带读利样方法教授seventeeneighteennineteentwenty
（2）游戏：Bingo学生纸画3×3格子格子里写1220九数字教师说单词学生相应单词画×先三×连成条线学生喊出Bingo获胜
（3）游戏：会算算术教师120单词卡片贴黑板选取中两组成算式两张单词卡片中间加+学生计算选取相应数字图片英文说出保证算式结果超20：
卡通图片18
two
twenty


（4）教师着学生桌文具询问数量
THow many pencils？How many pencils do you have？
S1Three
TYesYou have three pencils
（5）教师学生观察1319七单词找找规律学生会发现单词末尾teen
（6）教师简单讲解1319基数词构成规学生总结口溜学生背记
巧记基数词1119
十末尾规律位数加teen
1112特记分eleventwelve
131518样子样
分thirteenfifteeneighteen
（7）播放录音读
（8）讲解句子How manydo you have？How manydo you see？意思回答区
（9）利文具数量进行问答教师先名学生话示范：
THow many crayons do you have？ S1I have sixteen
2Let’s chant
（1）教师利单词卡片出示算式10+818时说：10 and 8 makes 18
（2）教师利单词卡片出示算式4×520时说：4 times 5 makes 20
（3）播放口溜录音学生唱




游戏中巩固学知识种方式进行操练学生更接受











学生总结巧记口溜学生更容易记忆单词必死记硬背
作业设计
1熟读1120数字单词试着背记
2预Let’s talk部分话
板书设计
Unit 6 How many？
sixteen seventeen eighteen
nineteen twenty
—How manydo you have？
—IWe have
—How manydo you see？
—IWe see

第二课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1日常问候
2活动：排排队1120单词卡分发两组学生组五名学生数字卡片定连着求组学生卡片数字序排列排完次读出卡片单词


检查否掌握数字单词认读
二Presentation & Practice
1Let’s talk
(1)教师出铅笔放文具盒里关文具盒
TI have some pencilsHow many do I haveGuess
S1Eleven
TNoOpen it and see
S1Onetwothreethirteen
TRightI have thirteen pencils
(2)教师one by one方式询问学生：How many pencils do you have？学生回答：I havepencil(s)
(3)播放录音两遍学生认真听话理解话意思
(4)教师提问检查学生否已理解话
Who has new crayons
How many crayons
(5)教师带读话两遍
(6)播放录音两遍学生读
(7)桌间操练课话
2Let’s find out
(1)Group work组单位运句型—How manydo you have？—I have 调查组成员拥文具数量
(2)整理调查数量完成表：
文
名

具

ruler
pencil
book
pen
eraser
crayon































创设课相似情境教授新课埋伏笔理解接课话更容易

作业设计
熟读Let’s talk部分话

板书设计
Unit 6 How many？
—How many pencils do you have？—I havepencil(s)


第三课时
教学程
批注
Warmup & Revision
1分组赛唱歌曲Onetwothreefourfive
2游戏：What’s missing？教师分两次展示数字单词卡片次展示6边展示边读展示完教师抽出中张卡片学生说出抽出张卡片


采游戏复单词学生注意力更集中
二Presentation & Practice
1Start to read
（1）呈现花图片教读单词flower
（2）学生图数数四幅图中少朵花幅图两问答花数量
S1How many flowers do you see S2I see fifteen
S3How many flowers do you see S4I see twenty
S5How many flowers do you see S6I see five
S7How many flowers do you see S8I see eleven
（3）完成第63页练题
（4）桌间相互检查核答案
（5）听录音读
2Let’s check
（1）Listen and tick(√) or cross(×)
①学生图说说图中数字物品应单词
②根图片运单元学句型—How manydo you havesee？—I havesee问答数量
③播放两遍录音完成题目
④播放第三遍录音题停顿会点学生复述然师生核答案
（2）Listen and number
①学生读读题中六单词说出相应阿拉伯数字
②播放两遍录音完成题目
③播放第三遍录音师生核答案
④次播放录音学生读
3Story time
（1）播放录音flash动画学生理解事容
（2）播放录音学生读
（3）请两名学生扮演ZipZoom分角色朗读事



利课现成图片巩固句型时学生更完成课练题








先弄清图片表达意思听录音做题降低难度
作业设计
熟读单元Let’s learnLet’s talk部分容
板书设计
Unit 6 How many？
—How manydo you havesee？
—I havesee


B部分继续学数字词汇1620教授单词学生总结基数词口溜样学生记忆单词更容易学生学会巧记单词学问答拥物品数量—How manydo you have？—I have刚开始学生容易句型—How manydo you see？—I see弄混淆通讲解操练学生区分开

Recycle 2
教学容目标
146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
3步培养学生胆开口勇英语交际力
教学重点
复关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等会话
教学难点
Let’s read部分事情节理解
课时安排
3课时
第课时
教学容
Read aloud listen and draw
二 教学目标
146 单元学关表述喜爱吃某种食品询问某物某里含简单形容词句子等日常语表述
2实际情景中运Do you like What about Where is Look at the It＇s too big 等句型
3步培养学生胆开口勇英语交际力
三 第次先学教
学指导
（1） 教师播放录音展示read aloud部分容学生解物关系事概含义
（2）听录音读事
（3）教师带读事中句子译中文
教
1 组分角色朗读课文
2 说说中明白什道理
3 请学生扮演角色
四 第二次先学教
1组练角色扮演
学生3组角色进行练
2头饰面具发表演组表演组讲台前展示
五 堂训练
1教师找3名学生起戴bird monkey duck头饰面具事中物进行话表演全体学生组练做准备
2组练角色扮演
学生3组角色进行练
3头饰面具发表演组表演组讲台前展示
第二课时
教学容
Listen and draw
二 教学目标
1 复关水果类动物类玩具类颜色类词汇常见形容词求听懂会说单词
2 学生复学知识时初步认读 Listen and draw部分容
3听懂录音教师指导完成Listen and draw 容
三 第次先学教
学指导
1课 listen and draw 部分容学生找找动物爱吃水果画出谁找快准表扬组前两名
2请学说说动物爱吃水果：The elephant likes… The rabbit likes…
教
1 读67页where is the
2 老师指引句型求读读说说
3 组员次智慧拼（赛读读）
四 堂训练
（1）游戏：BINGO
学生出准备单元学动物水果等单词图片图片意选取9摆成行3图片摆3行形式
（2）学生俩组问答形式练教室物品图片样子：
A What colour is the bus
B It’s orange
Or  
A Is the desk yellow
B Yes it is No it isn’t
（3）组学生讲台前指着图片物品进行练
第三课时
教学容
look and write
二 教学目标
1复字母学生学会制作键盘
2学唱英文歌曲 short vowel song
3步调动学生学英语兴趣
三 第次先学教
学指导
（1） 教师播放歌曲 short vowel Song 告诉学生试试谁通试唱学会歌曲
（2）学生间相互练唱次学生掌握歌词节奏
教
1 学生录音起学唱歌曲
2 分组唱
3 集体唱
四 第二次先学教
学指导
1 完成69页 look and write 四单词书写
2 格式正确
3 书写工整
教
1 桌互相检查书写否符合求
2 优生辅导中生书写
3 老师讲解正确书写方法
五 堂训练
游戏
1 挑出容易读错单词教学
2 游戏找找
3老师单词卡片藏起学生量英语试着说出卡片里？（单词on in under）



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