1念奴娇赤壁怀古等奖创新教案 统编版高中语文必修册
念奴娇 赤壁怀古教案
教材分析
课文选两首词分属宋代婉约豪放派作品容艺术风格迥然苏轼词国词史更着特殊位作豪放词派奠基作念奴娇 赤壁怀古题材容艺术境界等方面高欣赏价值宋词二首学培养学生独立阅读鉴赏词作重作
教学纲单元（文言文阅读）求：作欣赏性阅读课文诵读理解
根教学纲教参求针学生实际确立教学目标重难点：
（）教学目标：
1全面掌握正确理解词作容
2体会豪放气派认识豪放派艺术风格初步提高吟诵感悟阅读欣赏水
3理解词情怀树立积极生观保持乐观生态度
（二）教学重点：理解词情怀体会豪放风格提高诵读欣赏水
（三）教学难点：理解生梦作者世界观矛盾
二学情分析教学指导思想
中职年级学生诗词尤词阅读力鉴赏力尚建立培养中教师力求容审美视点角度等方面点拨启迪学生思维激发学生诵读感悟兴趣引领学生走进词中进入角色品味欣赏
三教学方法
1教法：综合运讲授法提问法情境法朗诵法讨法较法
2学法：引导学生学会吟诵法情境法较法鉴赏词作
四教学手段：运媒体课件辅助教学
五教学时数：二课时
六教学环节：
（）课前准备
1布置学生阅读教材第三单元第十二课唐诗 宋词篇课文解宋词发展宋词国文学史位
2简讲解词基知识词调词牌词谱词题词分类等等
样课前知识准备非常必否难实现初步培养学生独立阅读鉴赏词作教学目标相文体说学生词种文学样式解较少讲解某具体词作学生理解会停留体缺乏文学样式全面认识鉴
（二）新课讲解（分七步骤安排两课时）
第课时
1新课导入（3分钟）
宋词作中国古代文学块芬芳绚丽苑圃姹紫嫣红千姿百态神韵唐诗争奇元曲斗妍直天闪烁着民族性光辉达高艺术境界作品然陶冶着情操带美享受
面起走进块苑圃欣赏中引注目朵奇葩念奴娇 赤壁怀古
2题解（5分钟）
提问学生分清词牌词题明确词作容关词题
3作者简介（2分钟）
先学生说出三苏唐宋八家然老师展示课件总结
课件容补充：苏轼生激烈政治斗争中度张改革反改革维护某新法变化新旧两间方全部情支持悲剧命运便成避免生次遭贬远处直遥远海南岛
苏轼艺术成高八家伟诗词杰出书法家画家
4欣赏媒体配乐朗诵学生感受画面音乐富激情朗诵程中进入角色（5分钟）
5课文分析（25分钟）
分两部分
第部分：名句赏析
课件展示全词正音解词
§生齐读片
提问：词片作者什想什？
老师点拨引导学生联想融会贯通课件结
（1）苏轼劈头句非常气势江修饰种横空磅礴气概苏轼句成千古名句句念奴娇词牌江东江东两名磅礴气势想起李白诗句写黄河……
生齐说：黄河水天奔流海复回
浪淘洗千百年风流物？显然浪具喻意义喻什？
喻时光永流逝历史长河 学知道水喻时光句子？孔子说子川曰……
生：逝者斯夫
风流物指华横溢功绩卓著物
首句写浩荡长江日夜东流穷滚滚波涛感历史流逝引起昔英雄追忆思念
品评首句（课件展示）：词开篇江山历史物逐奔入眼底境界开阔气势恢弘前未 三句写景抒怀议结合天衣缝强烈感情击产生历史生思索
（2）垒西边道三国周郎赤壁里已前三句子具体化具体化？分
老师启发：江具体化垒…… 生接：千古具体化三国 风流物具体化周郎
果说前面场景远景里场景景镜头拉
家考虑方改成周瑜赤壁？
周郎种年轻感觉郎字显特年轻潇洒年纪轻轻建功立业真令羡慕啊
实际苏轼浏览真赤壁（课件展示）道三字极妙表明词意托假真抒发情感想做考家
（3）作者眼中赤壁种什样景观呢？接具体描写
岩石壁立怒涛汹涌浪花千叠
三句正面极力描写赤壁景色遣词造句十分传神请屏幕乱写山势高险惊状水势雄激卷喻浪花丰涌
（品评）作者抓住悬崖陡壁惊涛视性极强变化宏形象横画抹描绘幅奇险雄伟画面表现出作者豪放气
（4）雄伟险峻江乱石中年汇集少天豪杰三国英雄知少啊
江山画概括前景时少豪杰引起文遐想总收片带起片
板书总结片：
片：咏赤壁景抒情
(淘风流物
涌现少豪杰) (
想) (江峭壁
乱石惊涛) (
见)
第二课时
§生齐读片（20分钟）
提问：片刻画周瑜样感叹？
（1）试着修改原词遥想公瑾年乔初嫁否公瑾换成周郎周瑜？
换公瑾字表尊敬果周郎前面重复
初嫁刚刚出嫁
作英雄物写事情实太学学期学课文群英会蒋干中计里面讲周瑜足智谋什处单选件生活方面事情呢？况指挥赤壁战时候乔刚刚嫁周瑜已嫁周瑜十年赤壁战建安十三年发生乔嫁周瑜建安三年已真乔乔嫂苏轼什样写呢？
实苏轼里意错意样写美女陪衬英雄艺术手法讲润色初字特表示时周瑜青春年少英姿勃发领方面暗写周瑜事业生活两意三国志．吴志．周瑜传记载：周瑜孙策攻皖城乔公两女皆国色策纳乔瑜纳乔周瑜孙策总角情骨肉纳乔孙策结亲更加受信24岁中郎赤壁战时督
点击雄姿英发课件展示：少年志建功立业作者极力赞美周瑜长相卓越见解（时敌力量等方面分析）
（2）羽扇纶巾写周瑜阵装扮扇巾样员虎刻画成文质儒雅倜傥度书生然胸中雄兵百万说笑间强敌尘灰飞飘似轻烟消散赤壁战波澜壮阔旷世稀作者九字周瑜获胜写信手取物般突出卓越超群指挥干
羽扇纶巾实际武装扮文臣装扮果说 雄姿英发羽扇纶巾谈笑间属正面描写话樯橹灰飞烟属……
生答：侧面描写樯橹灰飞烟灭衬托指挥艺术
（3） 国神游情应笑早生华发生梦尊酹江月理解存着争学术界争观点公布家家认真思考择善够展开交锋争更
第国神游神游者谁？周瑜苏轼？
第二情应笑句理解？存两种理解：
种理解应笑情苏轼生失意生低潮年华老时候怀想什风流物太情说苏轼情
第二种理解情应笑面应逗号应属面形成早生华发情实际情情指周瑜
第三理解生梦尊酹江月？
（生讨：意课解释神游者应苏轼苏轼描写长江赤壁景观然怀想里鏖战英雄物苏轼神游）
解释国二字应理解古战场
（生继续讨：意某某学解释认神游周瑜里显然苏轼国周瑜领兵仗方国周瑜旧苏轼土）
样说第二问题回答认情周瑜情周瑜笑苏轼
（生继续发表法：样想情古伤离情情名词果理解成应笑情苏轼情情动词）
（师肯定）联系柳永词理解贵
学术界争继续争益说道理希继续思考争写成文题目神游者谁？谈谈情神游课开展研究性学
继续讨生梦尊酹江月
句两种解释：
种理解时苏轼善解脱解慰较达观：
种理解时苏轼消沉愤懑法排解寄情山水
学意种？
生：意第种整诗格调理解全诗格调较昂扬
苏轼较积极两种理解兼顾苏轼时已47岁贬谪黄州游览赤壁美景画江山肯定感种深深失落感年华老功业少成想想家周瑜三十四岁时候已名垂青史立赫赫战功周瑜样？点击生梦课件展示：早生华发政治坎坷想肯定心境苍凉消沉情难免苏轼毕竟苏轼没真消极特想开苏轼想风流物已着历史潮水涤荡周瑜样物浪淘？生梦境般必执著呢？意事十八九特洒脱酒洒祭奠江月
苏轼生特点杂：表现儒佛道思想素时贯串生表现三种思想素常互相否定：职时儒家思想贬居期佛道思想生活遭遇交点三者间原矛盾外儒道方式统起首词作例征：入世进取全词旨外消极避世感叹生梦法实现理想时——心苦闷感叹正矛盾存构成独特苏轼构成独艺术风格
板书总结片：
片
(情善感
早生华发
生梦) (感叹
) (雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑破敌) (遥想
周瑜
周瑜)
§学生齐读全词老师总结
1全词容三部分构成板书概括：
描绘→赤壁壮美景色
追慕→古代英雄物
抒发→功业成感叹
2艺术境界首词意境高远气势磅礴格调雄浑境界宏前未
3成功处：第次空前气魄艺术力量塑造英气勃发物形象表达作者志报国壮志难酬思想感情词体表现重社会题材开拓新道路产生重影响誉千古绝唱
第二部分：品味思考（15分钟）
针学生知识水认知程度名句鉴赏基础设置问题起纳提炼进步强调重难点作
课件展示
分概括两阕容
阕重写景作者描绘奔腾息长江奇险雄伟赤壁景观引起古代英雄缅怀追慕
阕写少年志英气周瑜形象抒发身世感叹咏史抒情然结合
词中描绘样赤壁景什作？
作者抓住悬崖陡壁惊涛波浪视性极强变化宏形象刀阔斧横画抹描绘幅奇险雄伟画面暗写赤壁战惊心动魄场面英雄豪杰雄姿表现作者豪迈奋发
周瑜什样物？作者什思慕周瑜？
年轻风流倜傥温文尔雅雄略运筹帷幄决胜千里正已超周瑜年龄苏轼渴周瑜样建功立业展宏图
首词反映作者什样思想感情？
词表现苏轼复杂矛盾思想作者深受儒道佛三家思想影响词中壮丽河山英雄业绩激发豪迈奋发情加深思想矛盾产生生梦感慨
6指导学生配乐试读感悟
重读找发出衷赞叹啊时感觉东声腔饱满脑海产生联想仿佛见长江泻千里势目光远诵淘声音略降表沉郁气
第二句语调稍缓周郎强调目光收回
第三句情绪充沛意气饱满语调激昂气呵成充分展示豪迈奋发气形容词动词尤重读
…… ……
接请学生根老师提示细加体会
7鉴赏
（1）课件播放柳永雨霖铃 寒蝉凄切配乐朗诵学生中感受苏词豪迈激越柳词悲切愁苦提高吟诵感悟兴趣
（2）课件展示婉约词派豪放词派分析提高阅读鉴力
（三）处理课思考练（7分钟）
七总结（3分钟）
八课反思
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念奴娇 赤壁怀古教案
教材分析
课文选两首词分属宋代婉约豪放派作品容艺术风格迥然苏轼词国词史更着特殊位作豪放词派奠基作念奴娇 赤壁怀古题材容艺术境界等方面高欣赏价值宋词二首学培养学生独立阅读鉴赏词作重作
教学纲单元（文言文阅读）求：作欣赏性阅读课文诵读理解
根教学纲教参求针学生实际确立教学目标重难点：
（）教学目标：
1全面掌握正确理解词作容
2体会豪放气派认识豪放派艺术风格初步提高吟诵感悟阅读欣赏水
3理解词情怀树立积极生观保持乐观生态度
（二）教学重点：理解词情怀体会豪放风格提高诵读欣赏水
（三）教学难点：理解生梦作者世界观矛盾
二学情分析教学指导思想
中职年级学生诗词尤词阅读力鉴赏力尚建立培养中教师力求容审美视点角度等方面点拨启迪学生思维激发学生诵读感悟兴趣引领学生走进词中进入角色品味欣赏
三教学方法
1教法：综合运讲授法提问法情境法朗诵法讨法较法
2学法：引导学生学会吟诵法情境法较法鉴赏词作
四教学手段：运媒体课件辅助教学
五教学时数：二课时
六教学环节：
（）课前准备
1布置学生阅读教材第三单元第十二课唐诗 宋词篇课文解宋词发展宋词国文学史位
2简讲解词基知识词调词牌词谱词题词分类等等
样课前知识准备非常必否难实现初步培养学生独立阅读鉴赏词作教学目标相文体说学生词种文学样式解较少讲解某具体词作学生理解会停留体缺乏文学样式全面认识鉴
（二）新课讲解（分七步骤安排两课时）
第课时
1新课导入（3分钟）
宋词作中国古代文学块芬芳绚丽苑圃姹紫嫣红千姿百态神韵唐诗争奇元曲斗妍直天闪烁着民族性光辉达高艺术境界作品然陶冶着情操带美享受
面起走进块苑圃欣赏中引注目朵奇葩念奴娇 赤壁怀古
2题解（5分钟）
提问学生分清词牌词题明确词作容关词题
3作者简介（2分钟）
先学生说出三苏唐宋八家然老师展示课件总结
课件容补充：苏轼生激烈政治斗争中度张改革反改革维护某新法变化新旧两间方全部情支持悲剧命运便成避免生次遭贬远处直遥远海南岛
苏轼艺术成高八家伟诗词杰出书法家画家
4欣赏媒体配乐朗诵学生感受画面音乐富激情朗诵程中进入角色（5分钟）
5课文分析（25分钟）
分两部分
第部分：名句赏析
课件展示全词正音解词
§生齐读片
提问：词片作者什想什？
老师点拨引导学生联想融会贯通课件结
（1）苏轼劈头句非常气势江修饰种横空磅礴气概苏轼句成千古名句句念奴娇词牌江东江东两名磅礴气势想起李白诗句写黄河……
生齐说：黄河水天奔流海复回
浪淘洗千百年风流物？显然浪具喻意义喻什？
喻时光永流逝历史长河 学知道水喻时光句子？孔子说子川曰……
生：逝者斯夫
风流物指华横溢功绩卓著物
首句写浩荡长江日夜东流穷滚滚波涛感历史流逝引起昔英雄追忆思念
品评首句（课件展示）：词开篇江山历史物逐奔入眼底境界开阔气势恢弘前未 三句写景抒怀议结合天衣缝强烈感情击产生历史生思索
（2）垒西边道三国周郎赤壁里已前三句子具体化具体化？分
老师启发：江具体化垒…… 生接：千古具体化三国 风流物具体化周郎
果说前面场景远景里场景景镜头拉
家考虑方改成周瑜赤壁？
周郎种年轻感觉郎字显特年轻潇洒年纪轻轻建功立业真令羡慕啊
实际苏轼浏览真赤壁（课件展示）道三字极妙表明词意托假真抒发情感想做考家
（3）作者眼中赤壁种什样景观呢？接具体描写
岩石壁立怒涛汹涌浪花千叠
三句正面极力描写赤壁景色遣词造句十分传神请屏幕乱写山势高险惊状水势雄激卷喻浪花丰涌
（品评）作者抓住悬崖陡壁惊涛视性极强变化宏形象横画抹描绘幅奇险雄伟画面表现出作者豪放气
（4）雄伟险峻江乱石中年汇集少天豪杰三国英雄知少啊
江山画概括前景时少豪杰引起文遐想总收片带起片
板书总结片：
片：咏赤壁景抒情
(淘风流物
涌现少豪杰) (
想) (江峭壁
乱石惊涛) (
见)
第二课时
§生齐读片（20分钟）
提问：片刻画周瑜样感叹？
（1）试着修改原词遥想公瑾年乔初嫁否公瑾换成周郎周瑜？
换公瑾字表尊敬果周郎前面重复
初嫁刚刚出嫁
作英雄物写事情实太学学期学课文群英会蒋干中计里面讲周瑜足智谋什处单选件生活方面事情呢？况指挥赤壁战时候乔刚刚嫁周瑜已嫁周瑜十年赤壁战建安十三年发生乔嫁周瑜建安三年已真乔乔嫂苏轼什样写呢？
实苏轼里意错意样写美女陪衬英雄艺术手法讲润色初字特表示时周瑜青春年少英姿勃发领方面暗写周瑜事业生活两意三国志．吴志．周瑜传记载：周瑜孙策攻皖城乔公两女皆国色策纳乔瑜纳乔周瑜孙策总角情骨肉纳乔孙策结亲更加受信24岁中郎赤壁战时督
点击雄姿英发课件展示：少年志建功立业作者极力赞美周瑜长相卓越见解（时敌力量等方面分析）
（2）羽扇纶巾写周瑜阵装扮扇巾样员虎刻画成文质儒雅倜傥度书生然胸中雄兵百万说笑间强敌尘灰飞飘似轻烟消散赤壁战波澜壮阔旷世稀作者九字周瑜获胜写信手取物般突出卓越超群指挥干
羽扇纶巾实际武装扮文臣装扮果说 雄姿英发羽扇纶巾谈笑间属正面描写话樯橹灰飞烟属……
生答：侧面描写樯橹灰飞烟灭衬托指挥艺术
（3） 国神游情应笑早生华发生梦尊酹江月理解存着争学术界争观点公布家家认真思考择善够展开交锋争更
第国神游神游者谁？周瑜苏轼？
第二情应笑句理解？存两种理解：
种理解应笑情苏轼生失意生低潮年华老时候怀想什风流物太情说苏轼情
第二种理解情应笑面应逗号应属面形成早生华发情实际情情指周瑜
第三理解生梦尊酹江月？
（生讨：意课解释神游者应苏轼苏轼描写长江赤壁景观然怀想里鏖战英雄物苏轼神游）
解释国二字应理解古战场
（生继续讨：意某某学解释认神游周瑜里显然苏轼国周瑜领兵仗方国周瑜旧苏轼土）
样说第二问题回答认情周瑜情周瑜笑苏轼
（生继续发表法：样想情古伤离情情名词果理解成应笑情苏轼情情动词）
（师肯定）联系柳永词理解贵
学术界争继续争益说道理希继续思考争写成文题目神游者谁？谈谈情神游课开展研究性学
继续讨生梦尊酹江月
句两种解释：
种理解时苏轼善解脱解慰较达观：
种理解时苏轼消沉愤懑法排解寄情山水
学意种？
生：意第种整诗格调理解全诗格调较昂扬
苏轼较积极两种理解兼顾苏轼时已47岁贬谪黄州游览赤壁美景画江山肯定感种深深失落感年华老功业少成想想家周瑜三十四岁时候已名垂青史立赫赫战功周瑜样？点击生梦课件展示：早生华发政治坎坷想肯定心境苍凉消沉情难免苏轼毕竟苏轼没真消极特想开苏轼想风流物已着历史潮水涤荡周瑜样物浪淘？生梦境般必执著呢？意事十八九特洒脱酒洒祭奠江月
苏轼生特点杂：表现儒佛道思想素时贯串生表现三种思想素常互相否定：职时儒家思想贬居期佛道思想生活遭遇交点三者间原矛盾外儒道方式统起首词作例征：入世进取全词旨外消极避世感叹生梦法实现理想时——心苦闷感叹正矛盾存构成独特苏轼构成独艺术风格
板书总结片：
片
(情善感
早生华发
生梦) (感叹
) (雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑破敌) (遥想
周瑜
周瑜)
§学生齐读全词老师总结
1全词容三部分构成板书概括：
描绘→赤壁壮美景色
追慕→古代英雄物
抒发→功业成感叹
2艺术境界首词意境高远气势磅礴格调雄浑境界宏前未
3成功处：第次空前气魄艺术力量塑造英气勃发物形象表达作者志报国壮志难酬思想感情词体表现重社会题材开拓新道路产生重影响誉千古绝唱
第二部分：品味思考（15分钟）
针学生知识水认知程度名句鉴赏基础设置问题起纳提炼进步强调重难点作
课件展示
分概括两阕容
阕重写景作者描绘奔腾息长江奇险雄伟赤壁景观引起古代英雄缅怀追慕
阕写少年志英气周瑜形象抒发身世感叹咏史抒情然结合
词中描绘样赤壁景什作？
作者抓住悬崖陡壁惊涛波浪视性极强变化宏形象刀阔斧横画抹描绘幅奇险雄伟画面暗写赤壁战惊心动魄场面英雄豪杰雄姿表现作者豪迈奋发
周瑜什样物？作者什思慕周瑜？
年轻风流倜傥温文尔雅雄略运筹帷幄决胜千里正已超周瑜年龄苏轼渴周瑜样建功立业展宏图
首词反映作者什样思想感情？
词表现苏轼复杂矛盾思想作者深受儒道佛三家思想影响词中壮丽河山英雄业绩激发豪迈奋发情加深思想矛盾产生生梦感慨
6指导学生配乐试读感悟
重读找发出衷赞叹啊时感觉东声腔饱满脑海产生联想仿佛见长江泻千里势目光远诵淘声音略降表沉郁气
第二句语调稍缓周郎强调目光收回
第三句情绪充沛意气饱满语调激昂气呵成充分展示豪迈奋发气形容词动词尤重读
…… ……
接请学生根老师提示细加体会
7鉴赏
（1）课件播放柳永雨霖铃 寒蝉凄切配乐朗诵学生中感受苏词豪迈激越柳词悲切愁苦提高吟诵感悟兴趣
（2）课件展示婉约词派豪放词派分析提高阅读鉴力
（三）处理课思考练（7分钟）
七总结（3分钟）
八课反思
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