化学电教学设计
设计思想
根椐课标求课堂教学中实施探究核心样化教学方式课根学生已掌握关知识入手通组合作学实验探究组织课堂教学
1火力发电进行完整透彻剖析入手提出化学直接转化电引入新课学
2通化学实验帮助学生探究理解化学转化电原理认识质氧化原反应
3学生根提供材料设计装置示意图根示意图进行分组实验组讨判断装置形成原电池终出构成原电池条件结
4通课实践活动——水果电池制作实现课教学容应延伸学生体验科学探究艰辛喜悦感受化学世界奇妙谐
二教材分析
1节教材中位作
节课新课标教版高中化学必修2第二章第二节化学电教学容电化学中重知识初中化学已燃料角度初步学化学源知识选修模块化学反应原理中科学概念层面定量角度较系统深入学化学反应量该节容初中化学相关容提升拓展选修化学反应原理奠定必基础该节分两课时教学课第课时通课学学生清楚认识原电池工作原理构成条件初步形成原电池概念够写出电极反应式电池反应方程式
生活现代社会学生电着丰富强烈感性认识学生解化学反应中量转化原感受探究化学热相互转化程会化学电间转化问题产生浓厚兴趣正基学生种心理特征教材开始设问学生带进化学电间相互转化研究中量转换角度节课程容前节课中种量转化种量量守恒化学量种形式样转化形式量热电等述补充完善反应物间电子转移角度原电池概念形成氧化原反应质拓展应思维角度化学直接转化电思想化学→热→机械→电思维方式反思突破
2教学目标
1）知识技
①初步掌握原电池概念形成条件理解原电池原理②训练学生实验操作技
（2）程方法
①通教师创设问题情境学生进行实验探究帮助学生建构原电池概念理解掌握原电池原理②通化学史实引导学生问题中心发现问题解决问题学方法
（3）情感态度价值观
①通原电池工作原理条件探究培养浓厚学兴趣养成严谨求实科学态度②利微型实验进行探究树立绿色化学理念培养科学发展观增强类文明进步学化学责感命感
3教学重难点
教学重点：原电池工作原理构成条件
教学难点：通原电池实验探究引导学生电子转移角度理解化学转化电质
三学情分析
高学生奇心强思维活跃积极动学学生必修1中已学钢铁腐蚀日常生活中见种类型电池认识生活中处处化学已惯新教材学思路学方法时已具备定化学思维基础基础实验技提高学生学课积极性提高学生课堂解决问题力实践动手力创造条件
四教学策略教学手段
(1)采实验探究方法导 综合运观察法实验法发现法讨法等方法
（2)助问题探究实验探究等手段运计算机媒体技术等辅助手段
五学法指导
学生前没电化学基础理解原电池原理定难度学生初次接触电化学知识原电池工作原理神秘感探索欲充分利学生奇心求知欲设计层层实验问题情境学生实验积极思考相互讨中发现问题分析问题解决问题
根学生知识结构心理特点教学容实验需采分组实验探究问题探讨分析推理较纳等方法结合媒体进行辅助教学实验→观察→讨→推测→验证程中学理解原电池概念原理构成条件通课学学生养成善观察善思考惯学会运观察较纳等方法分析解决问题达学致目
六教材处理
1教材中实验24改5分析探究实验增加原电池产生电流原实验探究原电池形成条件实验探究培养学生观察力思维力实验力采实验探究法问题探讨法分析推理较纳法等教学方法更突出课重点突破难点完成教学目标
2通播放原电池工作原理flash动画学生见微观世界宏观化降低教学难度增强教学直观性利帮助学生理解化学转化电原理认识质提高课堂效率
七教学程序
教学机结合立统良设想必须通教学实践实现
（）创设问题情景引导学生建立新思维
1创设问题情景引入课题
（1）指导学生阅读课关电力社会应作提出问题：物质中化学什条件转化电呢？转化呢？
（2）媒体呈现2001年国发电总量构成图火力发电相关图片影响图表引导学生分析燃烧氧化原质量变化
2建立新思维提出新研究务
（1）引导学生讨分析火力发电利弊提出问题：否化学直接转化电？样实现转变？
（2）通分析火力发电利弊实现化学→热→机械→电思维模式化学直接转化电新思维模式转换时形成高效利燃料浪费源积极开发高效清洁燃料意识
种通问题情景引入方法仅激发学生学兴趣探究热情学生明确学目标进入学题避免思维盲目性
（二）师生互动传授新知
部分教学分原电池工作原理原电池构成条件两部分学更完成教学目标达良教学效果采分组探究结合设疑法分析推理较纳法等教学方法结合媒体进行教学
1原电池原理教学时采问题引导实验探究动画模拟讨交流纳总结等方法
(1)设置阶梯式问题学生进行探究思路引导：
问题1：氧化剂原剂直接接触进行反应时化学转化热系列量转换环节转化电氧化原反应释放量热直接转化电解决第问题什？（电子定移动形成电流）
问题2：氧化反应原反应分开区域进行样架设桥梁电子原剂区域转移氧化剂区域时形成电流？
问题3：样知道架设桥梁中电子流？ 电学角度考虑仪器选择组装问题？
通问题帮助学生理解实验设计思路实验操作原理利完成实验培养学生质疑问难精神掌握质疑问难方法提高质疑释疑力
(2)实验探究：原电池原理
学生分两组进行实验探究观察实验现象记录组成员根组实验设置问题进行交流讨列出想法
[投影实验容]
实验序号
实验1
实验2
实验步骤
锌片插入稀硫酸
铜片插入稀硫酸
实验现象
思考问题
寻找答案
问题1：反应中种物质失电子？种物质电子？ 问题2：Zn通什途径电子转移溶液中H＋？问题3：样想办法种电子转移变成电流？
组交流
列出想法
实验序号
实验3
实验4
实验步骤
锌片铜片导线连接行插入盛稀硫酸烧杯中观察现象
锌片铜片导线连接插入盛稀硫酸烧杯中导线间接入灵敏电流计观察现象
实验现象
思考问题
寻找答案
问题1：反应中种物质失电子？种物质电子？ 问题2：电子Zn溶液中H＋历种途径？问题3：导线程中起什作？问题4：电流计程中起什作？
组交流
列出想法
通学生实验操作实验现象观察发现实验③实验④中化学直接转化电实验结果进行探讨交流化学直接转化电必须氧化反应原反应区域进行时架设桥梁电子原剂区域转移氧化区域形成电流化学转化电装置做原电池样做仅培养学生实验动手操作分析观察力通实验说话避免教师教学单调性
[动画模拟]铜锌电池工作原理
通具体生动动画学生见微观世界宏观化帮助学生明确原电池化学原理学生纳完成：
（1）电极反应式总反应方程式：
负极(锌)： Zn－2e－＝Zn2＋ （氧化反应） 正极(铜)： 2H+＋2e－＝H2↑（原反应）
总反应式： Zn＋2H+＝Zn2＋＋H2↑
（2）原电池中电极名称：
负极：电子流出极（述原电池中锌片）正极：电子流入极（述原电池中铜片）
2教材中构成原电池条件讨题问题空泛考虑学生知识迁移力概括力强单纯讨会谈起部分容教学时采实验探究法学生分3组9实验组实验通组实验装置否产生电流产生铜锌原电池分析原产生铜锌原电池什点出原电池构成条件
根学生实验结果引导学生分析总结原电池构成条件
师生互动式教学模式问题发现探究解决线索教学中突出教师导性学生体性探究程中合作互动终达培养学生发现问题解决问题力目操作中教师时捕捉学生探究程中碰问题困难适时予指导调控防止学生探究程中出现盲目性意性低效性学生说学程环节需发挥观动性断思考探索中建构完善认知结构
（三）反馈练
适课堂练方面学生堂课学情况反馈时学生学知识巩固加深媒体展示根条件组合原电池
（四）实践活动
完成述容指导学生制作水果电池培养学生实践创新力正逆两方面锻炼学生原电池构成条件应达学致学生觉化学身边激发学生学兴趣启迪学生思维
（五）课堂结
堂课接尾声时适课堂结必仅仅节教学知识回放节课知识贯穿联系起起画龙点睛作
（六）作业布置（课P41 科学探究 课P44 1）
适课作业助教师学生情况掌握利学生加深学知识应
八效果预测
通样教学程实施难点建立实验基础进行分散学生易理解掌握培养学生实验探究力突显重点突破难点够达预期教学目标
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设计思想
根椐课标求课堂教学中实施探究核心样化教学方式课根学生已掌握关知识入手通组合作学实验探究组织课堂教学
1火力发电进行完整透彻剖析入手提出化学直接转化电引入新课学
2通化学实验帮助学生探究理解化学转化电原理认识质氧化原反应
3学生根提供材料设计装置示意图根示意图进行分组实验组讨判断装置形成原电池终出构成原电池条件结
4通课实践活动——水果电池制作实现课教学容应延伸学生体验科学探究艰辛喜悦感受化学世界奇妙谐
二教材分析
1节教材中位作
节课新课标教版高中化学必修2第二章第二节化学电教学容电化学中重知识初中化学已燃料角度初步学化学源知识选修模块化学反应原理中科学概念层面定量角度较系统深入学化学反应量该节容初中化学相关容提升拓展选修化学反应原理奠定必基础该节分两课时教学课第课时通课学学生清楚认识原电池工作原理构成条件初步形成原电池概念够写出电极反应式电池反应方程式
生活现代社会学生电着丰富强烈感性认识学生解化学反应中量转化原感受探究化学热相互转化程会化学电间转化问题产生浓厚兴趣正基学生种心理特征教材开始设问学生带进化学电间相互转化研究中量转换角度节课程容前节课中种量转化种量量守恒化学量种形式样转化形式量热电等述补充完善反应物间电子转移角度原电池概念形成氧化原反应质拓展应思维角度化学直接转化电思想化学→热→机械→电思维方式反思突破
2教学目标
1）知识技
①初步掌握原电池概念形成条件理解原电池原理②训练学生实验操作技
（2）程方法
①通教师创设问题情境学生进行实验探究帮助学生建构原电池概念理解掌握原电池原理②通化学史实引导学生问题中心发现问题解决问题学方法
（3）情感态度价值观
①通原电池工作原理条件探究培养浓厚学兴趣养成严谨求实科学态度②利微型实验进行探究树立绿色化学理念培养科学发展观增强类文明进步学化学责感命感
3教学重难点
教学重点：原电池工作原理构成条件
教学难点：通原电池实验探究引导学生电子转移角度理解化学转化电质
三学情分析
高学生奇心强思维活跃积极动学学生必修1中已学钢铁腐蚀日常生活中见种类型电池认识生活中处处化学已惯新教材学思路学方法时已具备定化学思维基础基础实验技提高学生学课积极性提高学生课堂解决问题力实践动手力创造条件
四教学策略教学手段
(1)采实验探究方法导 综合运观察法实验法发现法讨法等方法
（2)助问题探究实验探究等手段运计算机媒体技术等辅助手段
五学法指导
学生前没电化学基础理解原电池原理定难度学生初次接触电化学知识原电池工作原理神秘感探索欲充分利学生奇心求知欲设计层层实验问题情境学生实验积极思考相互讨中发现问题分析问题解决问题
根学生知识结构心理特点教学容实验需采分组实验探究问题探讨分析推理较纳等方法结合媒体进行辅助教学实验→观察→讨→推测→验证程中学理解原电池概念原理构成条件通课学学生养成善观察善思考惯学会运观察较纳等方法分析解决问题达学致目
六教材处理
1教材中实验24改5分析探究实验增加原电池产生电流原实验探究原电池形成条件实验探究培养学生观察力思维力实验力采实验探究法问题探讨法分析推理较纳法等教学方法更突出课重点突破难点完成教学目标
2通播放原电池工作原理flash动画学生见微观世界宏观化降低教学难度增强教学直观性利帮助学生理解化学转化电原理认识质提高课堂效率
七教学程序
教学机结合立统良设想必须通教学实践实现
（）创设问题情景引导学生建立新思维
1创设问题情景引入课题
（1）指导学生阅读课关电力社会应作提出问题：物质中化学什条件转化电呢？转化呢？
（2）媒体呈现2001年国发电总量构成图火力发电相关图片影响图表引导学生分析燃烧氧化原质量变化
2建立新思维提出新研究务
（1）引导学生讨分析火力发电利弊提出问题：否化学直接转化电？样实现转变？
（2）通分析火力发电利弊实现化学→热→机械→电思维模式化学直接转化电新思维模式转换时形成高效利燃料浪费源积极开发高效清洁燃料意识
种通问题情景引入方法仅激发学生学兴趣探究热情学生明确学目标进入学题避免思维盲目性
（二）师生互动传授新知
部分教学分原电池工作原理原电池构成条件两部分学更完成教学目标达良教学效果采分组探究结合设疑法分析推理较纳法等教学方法结合媒体进行教学
1原电池原理教学时采问题引导实验探究动画模拟讨交流纳总结等方法
(1)设置阶梯式问题学生进行探究思路引导：
问题1：氧化剂原剂直接接触进行反应时化学转化热系列量转换环节转化电氧化原反应释放量热直接转化电解决第问题什？（电子定移动形成电流）
问题2：氧化反应原反应分开区域进行样架设桥梁电子原剂区域转移氧化剂区域时形成电流？
问题3：样知道架设桥梁中电子流？ 电学角度考虑仪器选择组装问题？
通问题帮助学生理解实验设计思路实验操作原理利完成实验培养学生质疑问难精神掌握质疑问难方法提高质疑释疑力
(2)实验探究：原电池原理
学生分两组进行实验探究观察实验现象记录组成员根组实验设置问题进行交流讨列出想法
[投影实验容]
实验序号
实验1
实验2
实验步骤
锌片插入稀硫酸
铜片插入稀硫酸
实验现象
思考问题
寻找答案
问题1：反应中种物质失电子？种物质电子？ 问题2：Zn通什途径电子转移溶液中H＋？问题3：样想办法种电子转移变成电流？
组交流
列出想法
实验序号
实验3
实验4
实验步骤
锌片铜片导线连接行插入盛稀硫酸烧杯中观察现象
锌片铜片导线连接插入盛稀硫酸烧杯中导线间接入灵敏电流计观察现象
实验现象
思考问题
寻找答案
问题1：反应中种物质失电子？种物质电子？ 问题2：电子Zn溶液中H＋历种途径？问题3：导线程中起什作？问题4：电流计程中起什作？
组交流
列出想法
通学生实验操作实验现象观察发现实验③实验④中化学直接转化电实验结果进行探讨交流化学直接转化电必须氧化反应原反应区域进行时架设桥梁电子原剂区域转移氧化区域形成电流化学转化电装置做原电池样做仅培养学生实验动手操作分析观察力通实验说话避免教师教学单调性
[动画模拟]铜锌电池工作原理
通具体生动动画学生见微观世界宏观化帮助学生明确原电池化学原理学生纳完成：
（1）电极反应式总反应方程式：
负极(锌)： Zn－2e－＝Zn2＋ （氧化反应） 正极(铜)： 2H+＋2e－＝H2↑（原反应）
总反应式： Zn＋2H+＝Zn2＋＋H2↑
（2）原电池中电极名称：
负极：电子流出极（述原电池中锌片）正极：电子流入极（述原电池中铜片）
2教材中构成原电池条件讨题问题空泛考虑学生知识迁移力概括力强单纯讨会谈起部分容教学时采实验探究法学生分3组9实验组实验通组实验装置否产生电流产生铜锌原电池分析原产生铜锌原电池什点出原电池构成条件
根学生实验结果引导学生分析总结原电池构成条件
师生互动式教学模式问题发现探究解决线索教学中突出教师导性学生体性探究程中合作互动终达培养学生发现问题解决问题力目操作中教师时捕捉学生探究程中碰问题困难适时予指导调控防止学生探究程中出现盲目性意性低效性学生说学程环节需发挥观动性断思考探索中建构完善认知结构
（三）反馈练
适课堂练方面学生堂课学情况反馈时学生学知识巩固加深媒体展示根条件组合原电池
（四）实践活动
完成述容指导学生制作水果电池培养学生实践创新力正逆两方面锻炼学生原电池构成条件应达学致学生觉化学身边激发学生学兴趣启迪学生思维
（五）课堂结
堂课接尾声时适课堂结必仅仅节教学知识回放节课知识贯穿联系起起画龙点睛作
（六）作业布置（课P41 科学探究 课P44 1）
适课作业助教师学生情况掌握利学生加深学知识应
八效果预测
通样教学程实施难点建立实验基础进行分散学生易理解掌握培养学生实验探究力突显重点突破难点够达预期教学目标
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