教学课题：语言功陷阱 （王蒙）
教学目标：1理解课文解语言功陷阱
2学作者演讲风格运实际
教学重点：解语言功陷阱更运语言
教学难点：学作者演讲风格进行演讲
教学方法：阅读 讨 讲授
课时安排：二课时
教学具：媒体
教学时间：
教学程：
教学步骤
教 学 容
学生活动
设计意图
导入新课
觉动物什区？
（发言）
果类没语言文字现会什样？
语言什作？
讨
发言
引发学生思考
新课学
作者介绍
王蒙代著名作家学者1934年生北京5岁学10岁中学14岁参加19岁发表青春万岁22岁发表组织部年轻引起极反响24岁错划右派28岁放新疆45岁调回北京代表作红楼启示录等2010年荣登中国作家富豪榜
二分析课文
1阅读课文思考：语言功陷阱？语言作者谈什？
芙蓉女诔 lěi 嘛尼嘛咪吽hōng 轮扁斫zhuó轮
马谡sù 戕qiāng害
2分析语言功
（1）现实功
①表意交流功（马语家）
②记录记忆功（字8679
（请学生说说俯仰间已成陈迹理解）
奥斯维辛集中营：波兰南部镇 纳粹德国 90犹太
110万死该集中营 毒气 苦役 疾病
没语言没记录没记忆
（2）生发催进功
①帮助思想推动思想
作家写作 巴尔扎克
喻：种树
掂量文字产生思想改变思路——失败成功母
②强烈煽情作——推进感情
神圣乡情皎洁幸福
③修辞作——文化功
求爱：阿Q 徐志摩
薛蟠 贾宝玉
（3）浪漫功
①心理功——语言倾诉
苦恼问：苦恼时候会做？
②艺术功审美功
李商隐诗 晴雯死
③信仰功神学功
④形式作游戏作
童谣绕口令
3分析语言陷阱
（1）言意文言言实
举例：轮扁斫轮 失空斩 跃进歌曲
（2）脱离生活变成反面东西
敌拥护反敌反拥护
（3）异化成俗套通俗化成狗屎
学天天中庸
（4）语言文字宰扼杀创造性扼杀活泼生机
教条义
4讨：作者文章中表达什思想
（1）语言双刃剑
（2）积极参加切追求真理目思考表述讨争
时驳倒
（3）清醒评价切张反张
（4）创造性理解发挥越读越呆越蠢
三作者演讲风格
1外松紧
态度轻松逻辑严谨条理清楚
2庄谐
（找找活跃气氛句子）
P25 公马 P26 劳务费
P33 狗屎化
3取譬引喻
举例 方
四说说演讲
演讲稿演说词较隆重集会会议发表讲话文稿交流思想感情表达张见解具宣传鼓动教育作
演讲稿特征：容现实性
情感说服性
特定情景性
口语化
演讲语言：语言信言辞优雅表意明确
演讲稿结构：开头语 体 结语
解
阅读
思考
讨综合
讨
讨
解
增加文学常识
通阅读解文章容
锻炼学生提炼文章容力
通讨理解语言功陷阱
通讨理解作者思想
解作者演讲风格
解演讲稿
增加文学常识
课堂结
语言门艺术善门艺术帮助更进行交流需勤加练加思考
作业布置
课题
课反思
板书设计：
语言功陷阱
王蒙
语言功 现实功 表意交流
记录记忆
生发催进功 帮助思想推动思想
煽情作
修辞作
浪漫功 心理功
艺术功审美功
信仰功神学功
形式作游戏作
语言陷阱 言意言实
脱离生活成反面
狗屎化
语言文字宰
演讲风格 外松紧
庄谐
取譬引喻
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教学目标：1理解课文解语言功陷阱
2学作者演讲风格运实际
教学重点：解语言功陷阱更运语言
教学难点：学作者演讲风格进行演讲
教学方法：阅读 讨 讲授
课时安排：二课时
教学具：媒体
教学时间：
教学程：
教学步骤
教 学 容
学生活动
设计意图
导入新课
觉动物什区？
（发言）
果类没语言文字现会什样？
语言什作？
讨
发言
引发学生思考
新课学
作者介绍
王蒙代著名作家学者1934年生北京5岁学10岁中学14岁参加19岁发表青春万岁22岁发表组织部年轻引起极反响24岁错划右派28岁放新疆45岁调回北京代表作红楼启示录等2010年荣登中国作家富豪榜
二分析课文
1阅读课文思考：语言功陷阱？语言作者谈什？
芙蓉女诔 lěi 嘛尼嘛咪吽hōng 轮扁斫zhuó轮
马谡sù 戕qiāng害
2分析语言功
（1）现实功
①表意交流功（马语家）
②记录记忆功（字8679
（请学生说说俯仰间已成陈迹理解）
奥斯维辛集中营：波兰南部镇 纳粹德国 90犹太
110万死该集中营 毒气 苦役 疾病
没语言没记录没记忆
（2）生发催进功
①帮助思想推动思想
作家写作 巴尔扎克
喻：种树
掂量文字产生思想改变思路——失败成功母
②强烈煽情作——推进感情
神圣乡情皎洁幸福
③修辞作——文化功
求爱：阿Q 徐志摩
薛蟠 贾宝玉
（3）浪漫功
①心理功——语言倾诉
苦恼问：苦恼时候会做？
②艺术功审美功
李商隐诗 晴雯死
③信仰功神学功
④形式作游戏作
童谣绕口令
3分析语言陷阱
（1）言意文言言实
举例：轮扁斫轮 失空斩 跃进歌曲
（2）脱离生活变成反面东西
敌拥护反敌反拥护
（3）异化成俗套通俗化成狗屎
学天天中庸
（4）语言文字宰扼杀创造性扼杀活泼生机
教条义
4讨：作者文章中表达什思想
（1）语言双刃剑
（2）积极参加切追求真理目思考表述讨争
时驳倒
（3）清醒评价切张反张
（4）创造性理解发挥越读越呆越蠢
三作者演讲风格
1外松紧
态度轻松逻辑严谨条理清楚
2庄谐
（找找活跃气氛句子）
P25 公马 P26 劳务费
P33 狗屎化
3取譬引喻
举例 方
四说说演讲
演讲稿演说词较隆重集会会议发表讲话文稿交流思想感情表达张见解具宣传鼓动教育作
演讲稿特征：容现实性
情感说服性
特定情景性
口语化
演讲语言：语言信言辞优雅表意明确
演讲稿结构：开头语 体 结语
解
阅读
思考
讨综合
讨
讨
解
增加文学常识
通阅读解文章容
锻炼学生提炼文章容力
通讨理解语言功陷阱
通讨理解作者思想
解作者演讲风格
解演讲稿
增加文学常识
课堂结
语言门艺术善门艺术帮助更进行交流需勤加练加思考
作业布置
课题
课反思
板书设计：
语言功陷阱
王蒙
语言功 现实功 表意交流
记录记忆
生发催进功 帮助思想推动思想
煽情作
修辞作
浪漫功 心理功
艺术功审美功
信仰功神学功
形式作游戏作
语言陷阱 言意言实
脱离生活成反面
狗屎化
语言文字宰
演讲风格 外松紧
庄谐
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