教学容：两位数两三位数（2）
教学目标：
1初步掌握两位数两三位数计算方法正确进行竖式计算
2熟悉调商方法
教学重点难点：
重点：数位数变较整十数试商
难点：通实践体会数作接整十数试商较简便
教学准备：媒体课件
教学程：
复准备
评价关注点准确出结果
面括号里填？
60×( )＜362 70×( )＜453
40×( )＜215 80×( )＜340
设计意图复整十数三位数知识两位数三位数学进行铺垫
二学新课（应目标：12）
评价关注点感受处理数方法知道估成接整十数计算
1出示例2：278÷38
提示：审题数38作十试商．
果数38成30试商？试商次？请实践．然较种方法简便．
通实际做做体会数38作40试商较简便调商次数少．
全班完成试试
2试试：
评价关注点熟练掌握数处理方法
71÷25 182÷26 366÷47
反馈交流
数作十试商？
3纳概括出试商方法：
观察数位78 9变较相邻整十数试商．样次确定合适商减少调商次数．
注意：
数变试商数变商容易偏出现余数数情况说明商商调．
设计意图通前次课容进行较学生纳出计算两位数两三位数时通处理数进行试商简便方法学生形成分类讨思维
三巩固反馈
评价关注点求准确完成练
(1) 计算快说出面题商？
纳总结规律：
数成接整十数试商
(2)计算面题．
设计意图通练检验课堂效果
四总结
数两位数法数成接整十数试商
出现商商改商 （修改）
五作业
练册
六板书设计
两位数两三位数（2）
数作较整十数初商易数作较整十数初商易
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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1初步掌握两位数两三位数计算方法正确进行竖式计算
2熟悉调商方法
教学重点难点：
重点：数位数变较整十数试商
难点：通实践体会数作接整十数试商较简便
教学准备：媒体课件
教学程：
复准备
评价关注点准确出结果
面括号里填？
60×( )＜362 70×( )＜453
40×( )＜215 80×( )＜340
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二学新课（应目标：12）
评价关注点感受处理数方法知道估成接整十数计算
1出示例2：278÷38
提示：审题数38作十试商．
果数38成30试商？试商次？请实践．然较种方法简便．
通实际做做体会数38作40试商较简便调商次数少．
全班完成试试
2试试：
评价关注点熟练掌握数处理方法
71÷25 182÷26 366÷47
反馈交流
数作十试商？
3纳概括出试商方法：
观察数位78 9变较相邻整十数试商．样次确定合适商减少调商次数．
注意：
数变试商数变商容易偏出现余数数情况说明商商调．
设计意图通前次课容进行较学生纳出计算两位数两三位数时通处理数进行试商简便方法学生形成分类讨思维
三巩固反馈
评价关注点求准确完成练
(1) 计算快说出面题商？
纳总结规律：
数成接整十数试商
(2)计算面题．
设计意图通练检验课堂效果
四总结
数两位数法数成接整十数试商
出现商商改商 （修改）
五作业
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