作：写作品梗概
核心素养目标
文化信：掌握写作技巧方法信表达
语言运：选择读书写出作品梗概
思维力：学分享写梗概根反馈进行修改
审美创造：助鲁滨逊漂流记解什作品梗概写作品梗概作步骤梳理出创作方法
课前解析
次作容学写作品梗概梗概种应文体常电影电视说事作简单介绍写梗概书文章影视作品容简练语言写里梗概针书籍写写梗概作训练处写梗概种典型读写相结合训练读没办法写学生提笔前定写书籍认知观点想法够进行动笔写梗概种理解表达相结合学整书容写梗概时需学生进行科学整合筛选书籍较深入理解
关注教材：教材首先列举三生活实例学生创设出种真实情境学生知道什情况梗概学生解梗概意义作激发作动机三情境包括学校里征集推荐书目班里举行荐书活动伙伴讲书例子非常贴学生生活促进学生表达意愿时降低作难度
单元设计作结构导图清晰指导写梗概方法包括读懂容握脉络筛选概括合成段锤炼语言连贯表达三步中读懂容握脉络写梗概基础前提筛选概括合成段写梗概关键教材提示具体方法保留干枝叶简明语言概括章节容
教材中出作具体求选择读书写梗概写读学听否明白书意然根反馈没写清楚方进行修改容前创设情境相呼应重读者反馈读者反馈作修改样学生更真切完整写作体验
教学目标
1选择读书写出作品梗概
2学分享写梗概根反馈进行修改
教学重点
选择读书写出作品梗概
教学难点
选择读书写出作品梗概
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1助鲁滨逊漂流记解什作品梗概写作品梗概作步骤梳理出创作方法
2选择读书写出作品梗概
教学程
引入梗概明确务
1引导学生握梗概特点
（出示课件37）教师出示鲁滨逊漂流记梗概导入新课：课文里作品梗概厚书梗概短短页纸想想作品梗概什特点呢？
学生思考发言
（出示课件8）教师结：读鲁滨逊漂流记事梗概该书情节概解梗概种应文体常电影电视说事作简单介绍等写梗概书文章影视作品容简练语言写
（出示课件9）2明确写作务：学阶段第次接触梗概学生活中非常种新应文体单元写作容写作品梗概师板书课题写作品梗概
（设计意图：环节学生熟悉课文鲁滨逊漂流记入手旨引导学生学会吸收表达阅读作联系起明确次作务）
二审题指导（出示课件10）
1应场景
（出示课件11）教师提出问题：想想：日常生活中什情况需书容进行概括呢？
（出示课件12）预设1：学校征集受欢迎少读物求高年级位学推荐喜爱书
（出示课件13）预设2：班里周请位学简介绍书
（出示课件14）预设3：伙伴读书入迷想知道读书讲什
2作容
（出示课件15）明确作容：选择读书写梗概
3发言
（出示课件16）教师提出问题：谁家说说读什书？
学生发言
4写作指导
（出示课件17）教师提出问题：想想：书梗概应该具备样特点？
学生思考发言
（出示课件18）教师结：想写事梗概必须做——
（1） 长话短说简
（2） 详写略写分清
（3） 中心序称变
（4） 关键素说清楚
（出示课件19）教师提出问题：想想：样写书梗概？
学生交流思考
教师指导
（出示课件20）（）读懂容握脉络（读）
厘清书籍容基框架握点
（出示课件21）教师引导回顾课文鲁滨逊漂流记：流落荒岛→（建房定居）→（驯养培育）→（救星期五）→（回英国）
引导梗概述线索展开叙述
（出示课件22）教师引导：通原文精读文作者话解原文容明确作者写作意图果读两遍明确读遍胸成竹决善罢甘休
（设计意图：回顾作品容物形象练写梗概奠定基础复课文鲁滨逊漂流记中概括标题梳理文章容形式助学生握整书容）
（出示课件23）（二）筛选概括合成段（抽连）
保留干枝叶
简明叙述性语言概括章节容
（1）（出示课件24）教师提出问题：知道概括章节容？
（出示课件24）预设1：物语言描写概括成叙述性话——直接引语变转述句
（出示课件25）预设2：物动作描写进行选择概括成叙述性话
（2）（出示课件26）教师引导回顾课文鲁滨逊漂流记
教师提出问题：读列梗概思考表现原著容？
鲁滨逊走遍荒岛山坡选择块水源防御野兽方木头船帆搭起座简陋帐篷海面希瞧见船便请求救援
预设：筛选原著容点保留干公荒岛建造家园程分点概括
（出示课件27）教师结：抽指理解原文基础抽取出原文段段落意需强调描写具体富含情感关键段落注意适保留原句简短影响文章表达次段落胆取舍
抽取出段意连接起连
（出示课件28）（三）锤炼语言连贯表达（理）
适补充容然渡语言清楚连贯
（1）（出示课件29）教师引导回顾课文鲁滨逊漂流记注意段落间渡
出示段落：（出示课件29）次鲁滨逊船前非洲途中遇风船严重受损伴艇逃生时死海里浪海岛边……
教师引导：关注时间短语次
（出示课件30）年天鲁滨逊忽然发现海边沙滩出现脚印……
教师引导：关注时间短语年天段落间时间序渡然语句连贯
（出示课件31）教师结：谓理连接语句梳理通：删重复文字做句子句子间衔接成段通话
（2）教师提出问题：通刚学学知道写书梗概？
（出示课件32）预设1：总结四字读抽连理
预设2：首先读懂容握脉络
预设3：次筛选概括合成段
预设4：锤炼语言连贯表达
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言表达连贯）
5写开头（出示课件33）
教师出示例段引导学生进行赏析：
（出示课件33）出示骑鹅旅行记中事插图
（出示课件34）骑鹅旅行记讲爱学喜欢恶作剧顽皮孩子尼尔斯次捉弄狐仙狐仙魔法变成
预设：段事梗概开头事容入手握事容
（出示课件35）出示汤姆·索亚历险记中事插图
（出示课件36）汤姆·索亚聪明调皮男孩父母双亡住严厉十分疼波莉姨妈家里活泼动着许鬼点子总喜欢逃学钓鱼哈克闲逛玩仗搜集种奇怪物品等
预设：开头抓住汤姆∙索亚性格特点结合家庭背景爱进行介绍
6写结尾
教师出示例段引导学生进行赏析：
（出示课件37）赶快开趣书起开始阅读旅吧马会瑞典少年尼尔斯起骑白鹅雁起翱翔蓝天白云间历次次惊心动魄历险聆听温馨美丽传说开始段奇妙空中旅行吧
预设：结尾饶兴趣语言激发读者阅读兴趣
（出示课件38）汤姆哈克变成镇风云物仅走会受欢迎俩事迹登镇报纸……
预设：原著结尾作简介绍设悬念
教师结：学写作方法相信学已跃跃欲试请快快写起吧（出示课件39）
三交换作
（出示课件40）教师提出求：写桌交换谁写
第二课时
教学目标
1桌分享写作品梗概
2根学反馈修改作品梗概
教学程
创设情境导入新课（出示课件41）
谈话导入：学天举办次作品分享推荐会谁作品梗概令印象深刻期着见样作品
学生交流作容写作程
二例文赏析补充完善
1教师朗读范文引导学生进行赏析（出示课件4244）
汤姆·索亚历险记梗概
汤姆•索亚历险记美国著名说家马克•吐温代表作描述汤姆•索亚首群孩子丰富彩生活险事
汤姆幼年丧母姨妈收养聪明顽皮汤姆受姨妈学校老师束常常逃学闯祸天深夜汤姆友哈克墓玩耍意中目睹起凶杀案发生：罗宾逊医生恶棍印江•乔埃喝醉醺醺莫夫•波特三发生争执混乱厮中乔埃雇盗尸罗宾逊医生杀死然嫁祸昏波特
害怕凶手发现知道件事汤姆哈克带着伙伴起逃座荒岛做起海盗弄家里淹死结果出现葬礼段时间法院开庭审理起凶杀案法官波特罪行作出判决汤姆十分愧疚安激烈思想斗争汤姆终战胜恐惧私勇敢站出指出印江•乔埃杀凶手狡猾乔埃法庭逃走
久汤姆贝琪山野餐时岩洞里迷路整整三天三夜饥寒交迫面着死亡威胁汤姆洞中次见杀犯乔埃番周折村民帮助终成功脱险
汤姆杀犯乔埃藏洞中消息告诉贝琪爸爸撒切尔法官谁知撒切尔法官前山洞入口封住躲洞里乔埃活活饿死恶应报应
汤姆友哈克次回山洞找凶手埋藏笔宝藏
（出示课件42）预设1：开篇介绍书名作者容语言十分简练
（出示课件42）预设2：第2然段天深夜汤姆友哈克墓玩耍意中目睹起凶杀案发生交代事起事物展现
（出示课件43）预设3：第3然段介绍事发展汤姆心理描写十分生动细腻
（出示课件44）预设4：第4然段番周折村民帮助终成功脱险次情节笔带详略处理
（出示课件44）预设5：第5然段语言简练概括合十分
（出示课件44）预设6：简叙述事结局
（出示课件45）教师点评： 篇作介绍汤姆•索亚历险记容梗概作者介绍前原著容进行深入解忠原著容基础进行高度压缩扣住物事件握说核心环节原著容进行筛选概括合达理想效果叙事清楚语言连贯握原著事情节事发展先序条理说容展现读者
教师出示更例文引导学生进行赏析
2优点鉴
学生分析例文优点
（出示课件46）教师总结：
（1） 忠原著作者原著容进行深入解忠原著容基础进行高度压缩写出事梗概
（2） 抓住重点作者扣住物事件握说核心环节原著容进行筛选概括合
（3） 语言连贯文章叙事清楚语言连贯事发展先序条理说容展现读者
（出示课件47）3教师提出求：面请位交换作文根评分标准相互批改作文评改符号出总分写出评价
（出示课件48）出示评分标准：
4评改范例
（出示课件49）教师出示问题：面评改前段落读读什问题
公名濮琳丝名丝丝原令羡慕家庭爸爸教授钱发明家装饰宫殿样漂亮房间伙伴忧米贵族学校时真典型公
预设问题分析：公生活环境描写应该细致突显公身份
（出示课件50）教师出示修改范例：修改段落原段落说说什样修改
公名濮琳丝名丝丝原令羡慕家庭爸爸教授钱发明家装饰宫殿样漂亮房间住里面似嗅森林气息伙伴忧米世界先进智玩具熊会说话会思考起玩出入坐奔驰轿车贵族学校时真典型公
（出示课件51）技巧总结：
（1）充分握事情节
（2）梳理事脉络结构
（3）叙述中突显重情节
（4）语言连贯简洁
板书设计
写作品梗概
读懂容握脉络
筛选概括合成段
锤炼语言表达连贯
教学反思
单元外国名著单元次作务写作品梗概六年级学生说困难写作抓住事件写越详细越次万字厚厚书变成百字文章该写什该写成学生创作难点面三方面谈谈教授次作做法希家带启发：
关注教材呈现方式：次作教材呈现方式出编者创设三关读书真实务情景学生意识写作具实际交际价值发生身边实际应激发学生动作动机
二关注教材提供范例课文：助鲁滨逊漂流记事梗概弄清梗概原作品区明确写梗概方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
三关注学生相互评改：作修改程中断提高次作方法掌握俗话说三分文章七分改文章容易改伴互评互改会换种角度审视作品学间修改重
四关注课讲评：学生初次创作善发现学生作难点放矢进行指导解书籍容基框架复杂容简单化梳理出说重情节容进行渡连接等需教师细节处进行点拨
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核心素养目标
文化信：掌握写作技巧方法信表达
语言运：选择读书写出作品梗概
思维力：学分享写梗概根反馈进行修改
审美创造：助鲁滨逊漂流记解什作品梗概写作品梗概作步骤梳理出创作方法
课前解析
次作容学写作品梗概梗概种应文体常电影电视说事作简单介绍写梗概书文章影视作品容简练语言写里梗概针书籍写写梗概作训练处写梗概种典型读写相结合训练读没办法写学生提笔前定写书籍认知观点想法够进行动笔写梗概种理解表达相结合学整书容写梗概时需学生进行科学整合筛选书籍较深入理解
关注教材：教材首先列举三生活实例学生创设出种真实情境学生知道什情况梗概学生解梗概意义作激发作动机三情境包括学校里征集推荐书目班里举行荐书活动伙伴讲书例子非常贴学生生活促进学生表达意愿时降低作难度
单元设计作结构导图清晰指导写梗概方法包括读懂容握脉络筛选概括合成段锤炼语言连贯表达三步中读懂容握脉络写梗概基础前提筛选概括合成段写梗概关键教材提示具体方法保留干枝叶简明语言概括章节容
教材中出作具体求选择读书写梗概写读学听否明白书意然根反馈没写清楚方进行修改容前创设情境相呼应重读者反馈读者反馈作修改样学生更真切完整写作体验
教学目标
1选择读书写出作品梗概
2学分享写梗概根反馈进行修改
教学重点
选择读书写出作品梗概
教学难点
选择读书写出作品梗概
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1助鲁滨逊漂流记解什作品梗概写作品梗概作步骤梳理出创作方法
2选择读书写出作品梗概
教学程
引入梗概明确务
1引导学生握梗概特点
（出示课件37）教师出示鲁滨逊漂流记梗概导入新课：课文里作品梗概厚书梗概短短页纸想想作品梗概什特点呢？
学生思考发言
（出示课件8）教师结：读鲁滨逊漂流记事梗概该书情节概解梗概种应文体常电影电视说事作简单介绍等写梗概书文章影视作品容简练语言写
（出示课件9）2明确写作务：学阶段第次接触梗概学生活中非常种新应文体单元写作容写作品梗概师板书课题写作品梗概
（设计意图：环节学生熟悉课文鲁滨逊漂流记入手旨引导学生学会吸收表达阅读作联系起明确次作务）
二审题指导（出示课件10）
1应场景
（出示课件11）教师提出问题：想想：日常生活中什情况需书容进行概括呢？
（出示课件12）预设1：学校征集受欢迎少读物求高年级位学推荐喜爱书
（出示课件13）预设2：班里周请位学简介绍书
（出示课件14）预设3：伙伴读书入迷想知道读书讲什
2作容
（出示课件15）明确作容：选择读书写梗概
3发言
（出示课件16）教师提出问题：谁家说说读什书？
学生发言
4写作指导
（出示课件17）教师提出问题：想想：书梗概应该具备样特点？
学生思考发言
（出示课件18）教师结：想写事梗概必须做——
（1） 长话短说简
（2） 详写略写分清
（3） 中心序称变
（4） 关键素说清楚
（出示课件19）教师提出问题：想想：样写书梗概？
学生交流思考
教师指导
（出示课件20）（）读懂容握脉络（读）
厘清书籍容基框架握点
（出示课件21）教师引导回顾课文鲁滨逊漂流记：流落荒岛→（建房定居）→（驯养培育）→（救星期五）→（回英国）
引导梗概述线索展开叙述
（出示课件22）教师引导：通原文精读文作者话解原文容明确作者写作意图果读两遍明确读遍胸成竹决善罢甘休
（设计意图：回顾作品容物形象练写梗概奠定基础复课文鲁滨逊漂流记中概括标题梳理文章容形式助学生握整书容）
（出示课件23）（二）筛选概括合成段（抽连）
保留干枝叶
简明叙述性语言概括章节容
（1）（出示课件24）教师提出问题：知道概括章节容？
（出示课件24）预设1：物语言描写概括成叙述性话——直接引语变转述句
（出示课件25）预设2：物动作描写进行选择概括成叙述性话
（2）（出示课件26）教师引导回顾课文鲁滨逊漂流记
教师提出问题：读列梗概思考表现原著容？
鲁滨逊走遍荒岛山坡选择块水源防御野兽方木头船帆搭起座简陋帐篷海面希瞧见船便请求救援
预设：筛选原著容点保留干公荒岛建造家园程分点概括
（出示课件27）教师结：抽指理解原文基础抽取出原文段段落意需强调描写具体富含情感关键段落注意适保留原句简短影响文章表达次段落胆取舍
抽取出段意连接起连
（出示课件28）（三）锤炼语言连贯表达（理）
适补充容然渡语言清楚连贯
（1）（出示课件29）教师引导回顾课文鲁滨逊漂流记注意段落间渡
出示段落：（出示课件29）次鲁滨逊船前非洲途中遇风船严重受损伴艇逃生时死海里浪海岛边……
教师引导：关注时间短语次
（出示课件30）年天鲁滨逊忽然发现海边沙滩出现脚印……
教师引导：关注时间短语年天段落间时间序渡然语句连贯
（出示课件31）教师结：谓理连接语句梳理通：删重复文字做句子句子间衔接成段通话
（2）教师提出问题：通刚学学知道写书梗概？
（出示课件32）预设1：总结四字读抽连理
预设2：首先读懂容握脉络
预设3：次筛选概括合成段
预设4：锤炼语言连贯表达
（板书： 1读懂容握脉络2筛选概括合成段3锤炼语言表达连贯）
5写开头（出示课件33）
教师出示例段引导学生进行赏析：
（出示课件33）出示骑鹅旅行记中事插图
（出示课件34）骑鹅旅行记讲爱学喜欢恶作剧顽皮孩子尼尔斯次捉弄狐仙狐仙魔法变成
预设：段事梗概开头事容入手握事容
（出示课件35）出示汤姆·索亚历险记中事插图
（出示课件36）汤姆·索亚聪明调皮男孩父母双亡住严厉十分疼波莉姨妈家里活泼动着许鬼点子总喜欢逃学钓鱼哈克闲逛玩仗搜集种奇怪物品等
预设：开头抓住汤姆∙索亚性格特点结合家庭背景爱进行介绍
6写结尾
教师出示例段引导学生进行赏析：
（出示课件37）赶快开趣书起开始阅读旅吧马会瑞典少年尼尔斯起骑白鹅雁起翱翔蓝天白云间历次次惊心动魄历险聆听温馨美丽传说开始段奇妙空中旅行吧
预设：结尾饶兴趣语言激发读者阅读兴趣
（出示课件38）汤姆哈克变成镇风云物仅走会受欢迎俩事迹登镇报纸……
预设：原著结尾作简介绍设悬念
教师结：学写作方法相信学已跃跃欲试请快快写起吧（出示课件39）
三交换作
（出示课件40）教师提出求：写桌交换谁写
第二课时
教学目标
1桌分享写作品梗概
2根学反馈修改作品梗概
教学程
创设情境导入新课（出示课件41）
谈话导入：学天举办次作品分享推荐会谁作品梗概令印象深刻期着见样作品
学生交流作容写作程
二例文赏析补充完善
1教师朗读范文引导学生进行赏析（出示课件4244）
汤姆·索亚历险记梗概
汤姆•索亚历险记美国著名说家马克•吐温代表作描述汤姆•索亚首群孩子丰富彩生活险事
汤姆幼年丧母姨妈收养聪明顽皮汤姆受姨妈学校老师束常常逃学闯祸天深夜汤姆友哈克墓玩耍意中目睹起凶杀案发生：罗宾逊医生恶棍印江•乔埃喝醉醺醺莫夫•波特三发生争执混乱厮中乔埃雇盗尸罗宾逊医生杀死然嫁祸昏波特
害怕凶手发现知道件事汤姆哈克带着伙伴起逃座荒岛做起海盗弄家里淹死结果出现葬礼段时间法院开庭审理起凶杀案法官波特罪行作出判决汤姆十分愧疚安激烈思想斗争汤姆终战胜恐惧私勇敢站出指出印江•乔埃杀凶手狡猾乔埃法庭逃走
久汤姆贝琪山野餐时岩洞里迷路整整三天三夜饥寒交迫面着死亡威胁汤姆洞中次见杀犯乔埃番周折村民帮助终成功脱险
汤姆杀犯乔埃藏洞中消息告诉贝琪爸爸撒切尔法官谁知撒切尔法官前山洞入口封住躲洞里乔埃活活饿死恶应报应
汤姆友哈克次回山洞找凶手埋藏笔宝藏
（出示课件42）预设1：开篇介绍书名作者容语言十分简练
（出示课件42）预设2：第2然段天深夜汤姆友哈克墓玩耍意中目睹起凶杀案发生交代事起事物展现
（出示课件43）预设3：第3然段介绍事发展汤姆心理描写十分生动细腻
（出示课件44）预设4：第4然段番周折村民帮助终成功脱险次情节笔带详略处理
（出示课件44）预设5：第5然段语言简练概括合十分
（出示课件44）预设6：简叙述事结局
（出示课件45）教师点评： 篇作介绍汤姆•索亚历险记容梗概作者介绍前原著容进行深入解忠原著容基础进行高度压缩扣住物事件握说核心环节原著容进行筛选概括合达理想效果叙事清楚语言连贯握原著事情节事发展先序条理说容展现读者
教师出示更例文引导学生进行赏析
2优点鉴
学生分析例文优点
（出示课件46）教师总结：
（1） 忠原著作者原著容进行深入解忠原著容基础进行高度压缩写出事梗概
（2） 抓住重点作者扣住物事件握说核心环节原著容进行筛选概括合
（3） 语言连贯文章叙事清楚语言连贯事发展先序条理说容展现读者
（出示课件47）3教师提出求：面请位交换作文根评分标准相互批改作文评改符号出总分写出评价
（出示课件48）出示评分标准：
4评改范例
（出示课件49）教师出示问题：面评改前段落读读什问题
公名濮琳丝名丝丝原令羡慕家庭爸爸教授钱发明家装饰宫殿样漂亮房间伙伴忧米贵族学校时真典型公
预设问题分析：公生活环境描写应该细致突显公身份
（出示课件50）教师出示修改范例：修改段落原段落说说什样修改
公名濮琳丝名丝丝原令羡慕家庭爸爸教授钱发明家装饰宫殿样漂亮房间住里面似嗅森林气息伙伴忧米世界先进智玩具熊会说话会思考起玩出入坐奔驰轿车贵族学校时真典型公
（出示课件51）技巧总结：
（1）充分握事情节
（2）梳理事脉络结构
（3）叙述中突显重情节
（4）语言连贯简洁
板书设计
写作品梗概
读懂容握脉络
筛选概括合成段
锤炼语言表达连贯
教学反思
单元外国名著单元次作务写作品梗概六年级学生说困难写作抓住事件写越详细越次万字厚厚书变成百字文章该写什该写成学生创作难点面三方面谈谈教授次作做法希家带启发：
关注教材呈现方式：次作教材呈现方式出编者创设三关读书真实务情景学生意识写作具实际交际价值发生身边实际应激发学生动作动机
二关注教材提供范例课文：助鲁滨逊漂流记事梗概弄清梗概原作品区明确写梗概方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯
三关注学生相互评改：作修改程中断提高次作方法掌握俗话说三分文章七分改文章容易改伴互评互改会换种角度审视作品学间修改重
四关注课讲评：学生初次创作善发现学生作难点放矢进行指导解书籍容基框架复杂容简单化梳理出说重情节容进行渡连接等需教师细节处进行点拨
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