2010年1月国开(中央电)教专科现代教师学导期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷代号：2079
资料整理2020年10月3日
单项选择题
1专业社会分工职业分化程中形成类特殊职业面属专业性职业(D)
A医生
B律师
C会计师
D售货员
2身正令行身正令反映教师劳动(A)特点
A手段
B成果
C象
D程
3列师生关系特点？(C)
A象限定性
B关系规范性
C学生动性
D教师导性
4 1997年8月7日根深化教育改革全面推进素质教育新求原国家教委颁布实行(B)
A中学教师职业道德求
B中学教师职业道德规范
C中华民国教师法
D中学教师职业道德建设干意见
5许教师认(B)热爱学生较高层次标准
A解学生
B尊重学生
C喜欢学生
D惩罚学生
6谓教师教学效感指(C)
A学生教师教学工作力客观评价
B教师教学工作力客观评价
C教师影响学生行学成绩力观判断
D教师实际教学工作力
7现代教师知识结构中谓条件性知识指(B)
A教师具特定学科知识语文知识：数学知识等
B教师什时候什什条件更运原知识验开展教学种知识类型具体教育科学知识
C教师积累教学验教师实现教学目行中具课堂情景知识相关知识
D教师具备十分广博文化知识
8两种需想拒绝法回避突情境(D)
A双趋突
B双避突
C趋避突
D正负突
9种情况学校处分教师(B)
A体罚学生
B生病没课
C侮辱学生
D缺课造成学生成绩普遍降
10教师发展期解决矛盾问题(C)
A适应环境
B学基础知识
C熟练化
D做出创造
二简答题
1现代教师应该充角色？
答：现代社会条件现代教师应该具备种角色角色：学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取
2现代教师应该具备知识结构样？
答：(1)体性知识教师具特定学科知识语文知识数学知识等普遍熟知种教师知识
(2)条件性知识体什时候什种条件更运陈述性知识程序性知识种知识类型具体教育科学知识
(3)实践性知识教师实现教学目行中具课堂情景知识相关知识
(4)文化知识教师需具备广博文化知识博采众长实现教育文化功
3教师职业生涯周期阶段特点什？
答：(1)准备期：教师事教育工作前阶段接受教育学阶段
(2)适应期：教师走工作岗位没实践体验初步适应教育教学工作具备基起码教育教学力素质阶段
(3)发展期：教师初步适应教育教学工作继续教育教学实践中锻炼教育教学力素质达熟练程度时期
(4)创造期：教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期
三述题
1请谈谈维护增进教师心理健康途径
答：(1)修养提高容包括树立正确认识职业观念等中教师职业观念指教师职业中体现出态度发展具体生活情况中体现出教师价值教育教学中体现教师心理健康教师生活程中通努力维护增进
(2)校长教育行政协助校长应教师教师教师心理健康说校长应健康员监督员调节员时教育行政机构定遵循科学规律教育规律时遵循心理健康规律教师身心健康发展创造条件
(3)专家处理专家处理指体力解决心理问题时求助心理专家进行咨询诊断治疗程容包括心理诊断心理咨询心理治疗等方面
(4)社会支持系统教师社会支持应表现方面教师工作生活息息相关物质支持位荣誉相关精神支持求全社会社区教育行政部门部门领导真正解决教师实际问题教师种问题时效解决时教师认识社会支持积极作充分利种支持促进身心健康教育事业做出贡献
四分析题
艺术走进语文教学(摘编)
(江苏省南通师范第二附属学 李吉林)
艺术什会巨诱惑力？简单说艺术形体验情享受美学语文教学篇课文孩子展示生活中美形情宽泛意义讲篇课文身文学作品试着艺术带进课堂胆持久艺术引进语文教学引进情境教学
()图画现图画普遍受孩子欢迎画面形象童正通形象认识世界图画创设情境常见形式特意绘制放图画现成课文插图简易粉笔画零件剪贴画例燕子篇优美散文燕子南方飞时带光彩夺目春天样美丽动充满生趣景象复制张放插图十分必教学时图画出示老师激发学生情绪仔细观察图画：燕子春天美景现请朋友作燕子时候南方飞啊春天样美仔细欣赏眼前图画子罩情感色彩……课文词句仿佛复活愉快生动描述春天图画
(二)音乐渲染实践中深感通音乐渲染情境更容易学生带特定情境中音乐种抒情功极强艺术形式语文教学中音乐文学两者结合起作学生听觉视觉会起相互渗透相互补充相互强化作音乐渲染情境局限播放现成乐曲歌曲时找合适曲子课文教学必需时教师弹奏轻唱学生表演唱哼唱行效办法问题运恰伏尔加河纤夫篇课文新授时轻轻哼唱句力度节奏感特鲜明强烈曲调似拍伴纤夫着沉重脚步学生仿佛纤夫伏尔加河畔背纤时艰难行进身影仿佛听纤夫远哀怨充满力量歌声学生感受伏尔加河纤夫愤懑情绪唤起学生关注情感
(三)表演体验孩子喜欢表演喜欢表演仅富情趣角色形象特接童生活戏剧形式中角色效应作表演体会情境孩子担角色般课文中原时着情节发展增强效果增添角色蚕蜘蛛增添蜻蜒作裁判员刻舟求剑添加船帮助丢剑海底世界>增加海洋研究长潜水员海底世界情景成角色亲眼见普遍童话寓言事中角色扮演狼呀公鸡呀山羊狐狸呀头饰戴教室里气氛立刻沸腾起担角色扮演角色作观众兴奋已身境时学生惯教学程中等接纳动角色转变动角色
求：结合事例谈谈现代教师教学力中教学操作力特课堂组织理力容意义
答：(1)现代教师教学操作力指教师实现教学目标程中解决具体教学问题力教学操作手段(方式)种力表现：教师言语表达力非言语表达力选择运教学媒体力等教学操作活动容种力包括：呈现教材力课堂组织理力等
(2)课堂组织理力指教师课堂教学中种素进行调控教学利进行力表现课堂教学序实施营造课堂学气氛调动学生积极参教学控制课堂教学节奏等约包括教学设计实施教学方案效理学生两方面容课堂教学种重教学方式课堂组织理力实际涉教学操作力方方面面重性言喻
(3)教学设计实施教学方案环节：导入新课创设佳教学情景教学总结教学认知程程中须学生想象情感参佳教学情境指师生间关系融洽教学气氛谐该教学情境中学生积极参思维活跃师生体会教学快乐优秀教师教学程中总千方百计创设佳教学情境引起学生想象联想期取佳教学效果韵学科教学容创设教学情境方法常见实物直观法模直观法语言描述法等具体情况综合种方法加
(4)通李吉林老师述艺术走进语文教学课堂通图匦现音乐渲染表演体验创设语文教学丰富彩课堂情景样教学形式枯燥乏味课堂生动起学生接受美熏陶时更加深刻理解教学容情景教学魅力里呢？艺术性艺术求观赏体全身心投入中感染力巨领会课堂组织理力绝单纯理学生需教师具极强亲力深入解学生热爱学生效驾驭课堂气氛调动家参学积极性浓厚兴趣
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷代号：2079
资料整理2020年10月3日
单项选择题
1专业社会分工职业分化程中形成类特殊职业面属专业性职业(D)
A医生
B律师
C会计师
D售货员
2身正令行身正令反映教师劳动(A)特点
A手段
B成果
C象
D程
3列师生关系特点？(C)
A象限定性
B关系规范性
C学生动性
D教师导性
4 1997年8月7日根深化教育改革全面推进素质教育新求原国家教委颁布实行(B)
A中学教师职业道德求
B中学教师职业道德规范
C中华民国教师法
D中学教师职业道德建设干意见
5许教师认(B)热爱学生较高层次标准
A解学生
B尊重学生
C喜欢学生
D惩罚学生
6谓教师教学效感指(C)
A学生教师教学工作力客观评价
B教师教学工作力客观评价
C教师影响学生行学成绩力观判断
D教师实际教学工作力
7现代教师知识结构中谓条件性知识指(B)
A教师具特定学科知识语文知识：数学知识等
B教师什时候什什条件更运原知识验开展教学种知识类型具体教育科学知识
C教师积累教学验教师实现教学目行中具课堂情景知识相关知识
D教师具备十分广博文化知识
8两种需想拒绝法回避突情境(D)
A双趋突
B双避突
C趋避突
D正负突
9种情况学校处分教师(B)
A体罚学生
B生病没课
C侮辱学生
D缺课造成学生成绩普遍降
10教师发展期解决矛盾问题(C)
A适应环境
B学基础知识
C熟练化
D做出创造
二简答题
1现代教师应该充角色？
答：现代社会条件现代教师应该具备种角色角色：学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取
2现代教师应该具备知识结构样？
答：(1)体性知识教师具特定学科知识语文知识数学知识等普遍熟知种教师知识
(2)条件性知识体什时候什种条件更运陈述性知识程序性知识种知识类型具体教育科学知识
(3)实践性知识教师实现教学目行中具课堂情景知识相关知识
(4)文化知识教师需具备广博文化知识博采众长实现教育文化功
3教师职业生涯周期阶段特点什？
答：(1)准备期：教师事教育工作前阶段接受教育学阶段
(2)适应期：教师走工作岗位没实践体验初步适应教育教学工作具备基起码教育教学力素质阶段
(3)发展期：教师初步适应教育教学工作继续教育教学实践中锻炼教育教学力素质达熟练程度时期
(4)创造期：教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期
三述题
1请谈谈维护增进教师心理健康途径
答：(1)修养提高容包括树立正确认识职业观念等中教师职业观念指教师职业中体现出态度发展具体生活情况中体现出教师价值教育教学中体现教师心理健康教师生活程中通努力维护增进
(2)校长教育行政协助校长应教师教师教师心理健康说校长应健康员监督员调节员时教育行政机构定遵循科学规律教育规律时遵循心理健康规律教师身心健康发展创造条件
(3)专家处理专家处理指体力解决心理问题时求助心理专家进行咨询诊断治疗程容包括心理诊断心理咨询心理治疗等方面
(4)社会支持系统教师社会支持应表现方面教师工作生活息息相关物质支持位荣誉相关精神支持求全社会社区教育行政部门部门领导真正解决教师实际问题教师种问题时效解决时教师认识社会支持积极作充分利种支持促进身心健康教育事业做出贡献
四分析题
艺术走进语文教学(摘编)
(江苏省南通师范第二附属学 李吉林)
艺术什会巨诱惑力？简单说艺术形体验情享受美学语文教学篇课文孩子展示生活中美形情宽泛意义讲篇课文身文学作品试着艺术带进课堂胆持久艺术引进语文教学引进情境教学
()图画现图画普遍受孩子欢迎画面形象童正通形象认识世界图画创设情境常见形式特意绘制放图画现成课文插图简易粉笔画零件剪贴画例燕子篇优美散文燕子南方飞时带光彩夺目春天样美丽动充满生趣景象复制张放插图十分必教学时图画出示老师激发学生情绪仔细观察图画：燕子春天美景现请朋友作燕子时候南方飞啊春天样美仔细欣赏眼前图画子罩情感色彩……课文词句仿佛复活愉快生动描述春天图画
(二)音乐渲染实践中深感通音乐渲染情境更容易学生带特定情境中音乐种抒情功极强艺术形式语文教学中音乐文学两者结合起作学生听觉视觉会起相互渗透相互补充相互强化作音乐渲染情境局限播放现成乐曲歌曲时找合适曲子课文教学必需时教师弹奏轻唱学生表演唱哼唱行效办法问题运恰伏尔加河纤夫篇课文新授时轻轻哼唱句力度节奏感特鲜明强烈曲调似拍伴纤夫着沉重脚步学生仿佛纤夫伏尔加河畔背纤时艰难行进身影仿佛听纤夫远哀怨充满力量歌声学生感受伏尔加河纤夫愤懑情绪唤起学生关注情感
(三)表演体验孩子喜欢表演喜欢表演仅富情趣角色形象特接童生活戏剧形式中角色效应作表演体会情境孩子担角色般课文中原时着情节发展增强效果增添角色蚕蜘蛛增添蜻蜒作裁判员刻舟求剑添加船帮助丢剑海底世界>增加海洋研究长潜水员海底世界情景成角色亲眼见普遍童话寓言事中角色扮演狼呀公鸡呀山羊狐狸呀头饰戴教室里气氛立刻沸腾起担角色扮演角色作观众兴奋已身境时学生惯教学程中等接纳动角色转变动角色
求：结合事例谈谈现代教师教学力中教学操作力特课堂组织理力容意义
答：(1)现代教师教学操作力指教师实现教学目标程中解决具体教学问题力教学操作手段(方式)种力表现：教师言语表达力非言语表达力选择运教学媒体力等教学操作活动容种力包括：呈现教材力课堂组织理力等
(2)课堂组织理力指教师课堂教学中种素进行调控教学利进行力表现课堂教学序实施营造课堂学气氛调动学生积极参教学控制课堂教学节奏等约包括教学设计实施教学方案效理学生两方面容课堂教学种重教学方式课堂组织理力实际涉教学操作力方方面面重性言喻
(3)教学设计实施教学方案环节：导入新课创设佳教学情景教学总结教学认知程程中须学生想象情感参佳教学情境指师生间关系融洽教学气氛谐该教学情境中学生积极参思维活跃师生体会教学快乐优秀教师教学程中总千方百计创设佳教学情境引起学生想象联想期取佳教学效果韵学科教学容创设教学情境方法常见实物直观法模直观法语言描述法等具体情况综合种方法加
(4)通李吉林老师述艺术走进语文教学课堂通图匦现音乐渲染表演体验创设语文教学丰富彩课堂情景样教学形式枯燥乏味课堂生动起学生接受美熏陶时更加深刻理解教学容情景教学魅力里呢？艺术性艺术求观赏体全身心投入中感染力巨领会课堂组织理力绝单纯理学生需教师具极强亲力深入解学生热爱学生效驾驭课堂气氛调动家参学积极性浓厚兴趣
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