3 天窗公开课教学设计
教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
课题
3 天窗
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
3体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情趣
教学
重点
理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
教学
难点
抓住重点词句理解课文容谈身感受
第课时
教学
目标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3品味课文学课文第然段
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
创设情境激情导入
1栋房子离开窗户百年前中国南方农村惯屋顶开天窗天窗样呢？天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文出示课件2（板书课题齐读课题）
（板书：3 天窗）
2师：课题什想问？（预设：学生会问什天窗？）
3天窗朋友带穷乐趣朋友童年充溢想象面作家茅盾起体验天窗魅力
4 简介作者出示课件3
茅盾(1896年1981年)原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾郎损玄珠方璧止敬蒲牢微明沈仲方沈明甫等浙江省嘉兴市桐乡市新文化运动先驱者中国革命文艺奠基茅盾时中国现代著名作家文学评家文化活动家社会活动家代表作说子夜春蚕文学评夜读偶记1981年3月14日茅盾知病起稿费25万元民币捐出设立茅盾文学奖鼓励代优秀长篇说创作 天窗茅盾先生写关童年生活篇文章
针题目引导学生进行质疑学生思维教材编排意图发生碰撞理解编排目时学会质疑方法产生阅读欲
解作者助学生理解课文感受真情
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文学字词
茅盾先生笔天窗什样子呢？
1请试着读课文
（1）课文标出然段
（2）勾画出认识字根注音拼读读通方读遍
2学生试读
3指名分然段朗读
教师相机出示然段中带生字新词正音巩固学生感陌生词语出示学生认读
4出示课生字组成词语（课件出示4）
慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
认读形式灵活样
师生参评价重点强调生字帐 烁 锐翘舌音
前鼻音滩蝙 鼻音鹰等
认词语易读错难读反复读学生练读
5指导书写出示课件5
蝙左窄右宽注意右边扁户面横两竖
鹰笔画较注意写扁注意笔画穿插避广写宽
6 理解词语出示课件67
（1）天窗：设屋顶通风透光窗子常见旧式建筑
（2）锐利：形容器物尖利锋芒形容目光敏锐洞察力
（3）霸气十足：气势魄力
（4）扫荡：荡彻底清意
三读课文理清条理
1快速浏览课文思考：文章写容？说说天窗？什开天窗？
2样条理文章分三段出示课件8
提出开放性问题感悟课文利学生整体掌握课文利学生身读中品味体验留学生读书感悟余
环节设计学生学探究学会质疑学生成课堂真正学课文基础
第段（13然段）：天窗
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
3完成填空：出示课件9
天窗首先交代（天窗什天窗）接着写（夏天阵雨）时（晚逼床休息）时天窗孩子洞似屋里（唯慰藉）想应该（感谢发明天窗）
什说天窗神奇呢？段落概括体现种神奇？（段）
四学结尾学会质疑出示课件10
1出示文章段齐读
2觉段话难理解？什问题？
预设：天窗虚实什加引号？
预设：什说活泼会想朋友会中出虚中出实？
节课研究问题
课堂作业新设计出示课件1112
读拼音写汉字
hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
二 形字组词
藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）
籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）
三写出列词语义词
锐利________ 扫荡________
闪烁________ 霸气十足________
四天窗首先交代（ ）接着写（ ）时（ ）时天窗孩子洞似屋里（ ）想应该（ ）
答案
海滩 玻璃 老鹰 帐 子 夜 莺
三 藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）
籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）
三锐利锋利 扫荡涤荡
闪烁闪动 霸气十足高
四 天窗什天窗 夏天阵雨 晚逼床休息 唯慰藉
感谢发明天窗
第二课时
教学
目标
1领会中出虚中出实真谛
2理解语句天窗唯慰藉
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
（）回顾旧知复引入
1通节课学知道天窗请话说说什发明天窗出示课件14
2导入：
（1）出示然段：课件出示15
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
课文茅盾先生说发明天窗应感谢——（生接读）
（2）理解虚实？
（3）简说说句话理解
（4）引入中心问题：天窗样孩子
环节设计节课做衔接激发学生兴趣学新课做准备
中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文4—7然段
新课
教学
（ ）分钟
（二）细读课文重点感悟
什样情况天窗成孩子唯慰藉？找出相关句子体会体会感情读读出示课件16（板书唯慰藉）
生默读课文找出相关句子圈画出做批注
组交流代表展示：
A夏天阵雨时出示课件17
1指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语（板书：夏天阵雨时）
预设：夏天阵雨孩子非常高兴
词语出？
预设：喜欢仰着脸出
2屋子关天窗法关身体锁住想象法锁透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3课件出示18第五然段
合作孩子想连起读读注意老师引读
透天窗什想什？起填填吧 课件出示19
透天窗会（雨脚里卜落卜落跳）会（带子似闪电瞥）会想象（风雷样猛厉扫荡世界）想象（威力露天真实感十倍百倍）
扫荡样感觉？（外面风雨猛烈）
抓住中心问题理解课文环节训练学生文中搜集信息力
训练学生文话力展开想象紧紧围绕中心句
训练学生想象力理解力写话力
课件出示20
什通天窗感受风雨雷电威力露天真实感十倍百倍？
预设：屋里安静外面风雨交加起感外面怕威力相较言屋里安稳
4语言训练课件出示21
风雨雷电样猛厉扫荡世界作者没具体描写想象会样画面？
5夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说——课件出示22
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实（板书：虚实）
B晚逼床休息时（板书：逼床休息）
1出示学导：课件出示23
（1）读课文第6然段想想：孩子逼床休息时候心情样？词语中体会出？
（2）默读第7然段横线勾画出孩子透天窗事物波浪线勾画出孩子事物想象景象
2学生读书思考勾画
3品读交流
（1）天黑孩子留恋着月光草游戏河滩追逐戏闹逼着床休息时候心情样？（抓忘偷偷体会孩子奈甘）
（2）然躺床孩子思绪扯远远请根第7然段理解完成面语言训练：
课件出示2425
孩子透天窗（颗星 ）想象（数闪闪烁烁爱星 ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）
里排修辞手法
解排：排种修辞手法利意义相关相结构相相似语气相词组句子排（三句三句）达种加强语势效果结构相相似意思密切相关语气致词语句子成串排列种修辞手法
（3）结：孩子想象丰富零星分散星云稍逝条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界天窗空白勾起孩子少神奇想象（板书：空白神奇想象）
4师生合作朗读67然段
5语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧课件出示26
（1）会玻璃面朵云想象数奇幻云彩（ ）（ ）（ ）
（2）会玻璃面掠条黑影想象许（ ）许（ ）许（ ）
（3）会玻璃面颗星想象数闪闪烁烁爱星许（ ）许（ ）许（ ）
6晚躺床孩子思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
（三）总结升华探知真谛
1展示课文然段
2较句子：课件出示27
A发明天窗感谢
B发明天窗应该感谢
（1）两句子什？
（句话较具体）
（2）天窗加加引号表达意思？
（天窗加引号特殊意义）
（3）文中加引号天窗什深刻含义？
（天窗已赋予特殊意义天窗孩子想象窗口孩子心灵窗口揣着颗美心开想象窗走更更广袤美世界）
（四）拓展练笔训练读写课件出示28
天窗开心窍茅盾先生开扇生智慧窗带样想象空间呢？请胆想象完成练笔
1雨天雪天透玻璃窗着外面世界什想什？
2汽车火车飞机时着窗外世界想什？
阅读生活结合起读写结合起培养学生写作力
温馨提示：选择情境结合生活验学第7然段写法写段话文段中请许……许……许……句式
板书
容
3 天窗课件出示29
空白 夏天阵雨 唯慰藉
神奇世界 逼床 虚 实
课堂作业新设计课件出示3031
拼音写汉字
偷偷zhànɡ （ ）子里伸出头仰起脸着天窗会玻璃掠条黑影想象许灰色biān fú（ ）许bà （ ）气十足猫头
yīnɡ （ ）
二写出列词语义词
暖________ 慰藉________ 猛厉________
神奇________ 确实________
三填空
天窗著名作家 写篇散文描写乡 前面排 夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时 关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶 便成孩子唯慰藉透 点点面面听点点声音孩子想象丰富起 便成心灵飞翔
答案
帐 蝙蝠 霸 鹰
二温暖安慰猛烈神秘翔实
三茅盾 房子 木板窗 木板窗 天窗 天窗 窗户
教学反思
反思整教学程成功处两方面：
尊重学生性化理解关注学生独特感悟体会
教学中教师引导学生文话谈感受体会发现数闪闪烁烁爱星数量样子感觉角度描述数山似马似巨似奇幻云彩抓住云样子采喻修辞手法许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许霸气十足猫头鹰排修辞手法掉许引导许意味孩子说挑剔孩子仅读出文字温度揣摩出作者技巧直接描述喻排费吹灰力孩子嘴里蹦跳出令满振奋
二练笔训练提高读写力
教师布置练笔：透家里玻璃窗汽车火车飞机窗口什想什？学第7然段写法写段话文段里许……许……许……孩子文字里体现表达方式变换体现事物准确细腻描述
教学永远缺憾课时教学中足方存足：
面学生出色表现教师时找出更合适评价语时候明明知道学生表现找合适话语进行评价惯真棒极等遍足已果反复会变枯燥味失表扬意义
教学中指导者角度出发更加注重培养学生探究力认真学课堂评价语言争取恰分时位评价学生
备课素材
教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
作者介绍
茅盾原名沈德鸿字雁冰浙江桐乡笔名茅盾生1896年1913年考入北京学预科1916年进商务印书馆编译编辑翻译1921年参加海产义组中国产早期员发起组织文学研究会提倡生现实义文学年接编说月报该刊第12卷第1期容加改革发表量民义现实义学术文文艺作品外常介绍世界文学界潮流趋讨中国文学革进方法成中国现代第型文学刊物中国现代新文学建设杰出贡献1923年海学教授说课1925年8月陈云等领导商务印书馆职工罢工求承认职工会改善生活条件取基胜利1927年9月茅盾笔名发表幻灭等说1928年赴日1930年回海鲁迅起参加组织中国左翼作家联盟1932年完成长篇说子夜开明书店出版1936年生活书店出版编中国日读者中广泛影响抗战爆发应生活书店邀请创办文艺阵杂志1938年冬新疆学文学院院长1940年赴延安鲁迅艺术学院讲学重庆文化工作者协会常委皖南事变度赴香港编笔谈抗战胜利1946年5月回海编文联撰写话剧清明前1947年香港说月报编委1949年2月全国文联副席中国文学改造者协会席建国周总理建议出国第文化部部长选历届全国民代表会代表中国民政治协商会议第四五届全国委员会副席中国文学艺术界联合会名誉席中国作家协会席等职持日常工作出访写评扶持文学新1981年世发表动摇追求文艺阵虹三行等说茅盾散文集等散文著作说子夜建国拍成电影
文章相关资料介绍
天窗：般指设屋顶通风透光窗子常见旧式建筑
蝙蝠：蝙蝠翼手目动物翼手目哺乳动物中仅次啮齿目动物第二类群唯类演化出真正飞翔力哺乳动物极洋中岛屿外分布遍全世界热带亚热带蝙蝠部分蝙蝠白天憩息夜间觅食
夜莺：雀形目鹟科种鸟体色灰褐观赏鸟种类夜莺羽色绚丽鸣唱非常出众音域极广鸟类夜莺少夜间鸣唱鸟类名
课文相关资料
志鸿鹄
8岁时茅盾入乌镇立志学读书转入植材高级学成该校第班学生学校里茅盾门功课名列前茅特作文更出色受父母影响茅盾心怀天十二岁时茅盾会考作文中写出生追求信仰：
丈夫天父母亲鼓励十三岁茅盾踏湖州火车开始中学生活次先生布置作业命题写作学生茫然知措茅盾鉴庄子逍遥游中寓意写篇五六百字文章志鸿鹄文中写鸟展翅高飞空中翱翔嘲笑边仰着脸奈猎茅盾鸟形象描写表明少年壮志文章题目茅盾名字德鸿相合形象生动抒胸臆先生赏识夸赞文者
笔名趣事
现已获证实沈雁冰笔名98然众笔名中茅盾常笔名笔名源事1927年革命失败沈雁冰迫隐居海郁郁志开始笔宣泄心中情感创作说幻灭说完成沈德鸿开始投稿许报社敢登文章心十分矛盾手稿署名矛盾稿子交说月报编辑叶圣陶叶圣陶认说名字提出意见认名字哲学名词名字矛姓氏时样环境尖锐笔名太作张矛字加草字头改作茅盾沈雁冰改动满意直笔名
课作业
基础积累巩固
拼音写汉字
wèi jiè ruì lì hé tān shǎn shuò
（ ） （ ）（ ）（ ）
二词语巧搭配
暖________ 闪烁________ 奇幻________
真实________ 扇________ 道________
块________ 条________ 顶________
三求写句子
1天窗会想象活跃起（改成反问句）
2会玻璃面粒星朵云想象数闪闪烁烁爱星数奇幻云彩
（加点词语仿写句子）
……想象
阅读力提升
四重点片段品析
晚逼着床休息时候许忘月光草河滩偷偷帐子里伸出头仰起脸时候天窗惟慰藉
会玻璃面粒星朵云想数闪闪烁烁爱星数山似马似巨似奇幻云彩会玻璃面掠条黑影想象许灰色蝙蝠许会唱夜莺许恶霸似猫头鹰——总夜美丽神奇立刻会想中展开
发明天窗应感谢活泼会想孩子会知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
1（ ）时候感受天窗唯慰藉
2 画出文中展开丰富想象句子句子 句
3天窗象征什？
4理解发明天窗应感谢句含义
五阅读短文回答问题
天窗
老屋玻璃天窗巧晶莹开设光线足卧房孩说天窗仅添光亮更感受许法言喻美妙
夏夜蝉院落里高梧桐树鸣唱田野里蛙声起彼伏欢快起穿着母亲缝制方领衫枕怀里仰起脸时明月高悬远天透天窗泻轻轻柔柔月光束束盈盈水似乳漫母亲衣橱青砖画成团银亮光斑颗两颗美丽星子赶热闹似映着天窗母亲温柔眨眼低低絮语方窄窄天窗足稚嫩视线放美丽想象撑起星空神秘趣味便注满幼年幻想心域
扇天窗卧房里便舞动着游丝般轻柔温馨母亲手摇蒲扇缓缓扇着凉风便丝丝滑肌体惬意极边着丝丝缕缕亮光扇风边猜样谜语：开嘛开白花结嘛结四牛角答母亲池塘里采红菱母亲便夸聪颖够母亲总拗撒娇事喜爱时会抬头凝天窗外颗两颗水晶般星子嫦娥奔月吴刚伐桂神话事便娓娓心间摇曳出莲花般清润痴醉常常母亲声音融着天窗片亮光溪流水潺潺抚遍全身溢进心坎
江南雨尤阴雨绵绵梅雨季节扇天窗更感受万般雨意千般诗情天窗外夜色冥茫月亮躲起星星躲起唯点点滴滴淅淅沥沥细雨烟般笼着鳞鳞瓦片扇玲珑天窗童稚心灵透方天窗遐想着偌夜宇舞起巨幅绸缎裁剪匹母亲做新衣裳呀想着想着雨滴水润润湿漉漉仿佛倏钻进心里蔓延开雨点滴滴天明晨光天窗里泄漏时新天开启
仲夏雷阵雨屋昏黄灯苗闪闪烁烁灯光里缝制衣服母亲影子墙拉长雨点名天界乐手水乡泽国便奏起铿锵力天籁听久听熟辨出雨声泉水般叮叮咚咚奏响玻璃天窗乐音粗犷点敲瓦楞鼓点雨点轻轻重重缓缓急急清澈心湖奏响泛漾起细细波纹迄止直认听美纯天然交响乐呢雨势急快首乐曲作罢衣服便留母亲细细密密针脚
记忆中老屋天窗总母亲身影相伴现时常浮现脑海细节清晰许生命早期记忆生活根吧
窍仰穿天光射走时光深处生命难免会阴暗死角常常提醒时境忘开扇心灵天窗皎洁月光灿烂星辉诗意雨声婉转鸟鸣……洒进心房
1文章围绕天窗写体现母爱事情
2解释面句子含义
许生命早期记忆生活根吧
3说说文章天窗题作
4列文章理解分析误项( )
A老屋方天窗伴着母亲身影感受许法言喻美妙
B第②节选取蝉鸣唱蛙声欢快星月柔美生动描绘出幅迷夏夜图
C第③节凉风便丝丝滑肌体中滑字写出风轻柔表现母爱温馨
D文章情景交融通雨景月景描写抒发童年生活眷恋感伤
思维创新拓展
六学文知道天窗唯慰藉生活中什唯慰藉呢？
参考答案：
慰 藉 锐利 河滩 闪 烁
二 暖天气闪烁星星奇幻云彩真实想法
扇门道亮光块玻璃条黑影顶帽子方池塘
三1天窗想象活跃起呢？
2朵花身想象孩子美丽笑脸想象生辉煌时刻想象美未
四1逼着床休息
2会玻璃面粒星朵云想数闪闪烁烁爱星数山似马似巨似奇幻云彩会玻璃面掠条黑影想象许灰色蝙蝠许会唱夜莺许恶霸似猫头鹰 排句
3 象征童通想世界窗口
4 幽默表现作者拘束童生活通达情怀表达作者天窗神奇事物
五1答：母亲陪星月扇扇子猜谜语讲事缝衣服(答出三点意)
2童年生活历影响着生发展：童年生活成长基础
3天窗题交写作象作线索贯穿全文天窗指老屋天窗指心灵天窗涵丰富耐寻味
4D
六略
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3 天窗公开课教学设计
教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
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3 天窗
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目标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
3体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情趣
教学
重点
理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
教学
难点
抓住重点词句理解课文容谈身感受
第课时
教学
目标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3品味课文学课文第然段
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
创设情境激情导入
1栋房子离开窗户百年前中国南方农村惯屋顶开天窗天窗样呢？天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文出示课件2（板书课题齐读课题）
（板书：3 天窗）
2师：课题什想问？（预设：学生会问什天窗？）
3天窗朋友带穷乐趣朋友童年充溢想象面作家茅盾起体验天窗魅力
4 简介作者出示课件3
茅盾(1896年1981年)原名沈德鸿字雁冰笔名茅盾郎损玄珠方璧止敬蒲牢微明沈仲方沈明甫等浙江省嘉兴市桐乡市新文化运动先驱者中国革命文艺奠基茅盾时中国现代著名作家文学评家文化活动家社会活动家代表作说子夜春蚕文学评夜读偶记1981年3月14日茅盾知病起稿费25万元民币捐出设立茅盾文学奖鼓励代优秀长篇说创作 天窗茅盾先生写关童年生活篇文章
针题目引导学生进行质疑学生思维教材编排意图发生碰撞理解编排目时学会质疑方法产生阅读欲
解作者助学生理解课文感受真情
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文学字词
茅盾先生笔天窗什样子呢？
1请试着读课文
（1）课文标出然段
（2）勾画出认识字根注音拼读读通方读遍
2学生试读
3指名分然段朗读
教师相机出示然段中带生字新词正音巩固学生感陌生词语出示学生认读
4出示课生字组成词语（课件出示4）
慰藉 卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
认读形式灵活样
师生参评价重点强调生字帐 烁 锐翘舌音
前鼻音滩蝙 鼻音鹰等
认词语易读错难读反复读学生练读
5指导书写出示课件5
蝙左窄右宽注意右边扁户面横两竖
鹰笔画较注意写扁注意笔画穿插避广写宽
6 理解词语出示课件67
（1）天窗：设屋顶通风透光窗子常见旧式建筑
（2）锐利：形容器物尖利锋芒形容目光敏锐洞察力
（3）霸气十足：气势魄力
（4）扫荡：荡彻底清意
三读课文理清条理
1快速浏览课文思考：文章写容？说说天窗？什开天窗？
2样条理文章分三段出示课件8
提出开放性问题感悟课文利学生整体掌握课文利学生身读中品味体验留学生读书感悟余
环节设计学生学探究学会质疑学生成课堂真正学课文基础
第段（13然段）：天窗
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
3完成填空：出示课件9
天窗首先交代（天窗什天窗）接着写（夏天阵雨）时（晚逼床休息）时天窗孩子洞似屋里（唯慰藉）想应该（感谢发明天窗）
什说天窗神奇呢？段落概括体现种神奇？（段）
四学结尾学会质疑出示课件10
1出示文章段齐读
2觉段话难理解？什问题？
预设：天窗虚实什加引号？
预设：什说活泼会想朋友会中出虚中出实？
节课研究问题
课堂作业新设计出示课件1112
读拼音写汉字
hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
二 形字组词
藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）
籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）
三写出列词语义词
锐利________ 扫荡________
闪烁________ 霸气十足________
四天窗首先交代（ ）接着写（ ）时（ ）时天窗孩子洞似屋里（ ）想应该（ ）
答案
海滩 玻璃 老鹰 帐 子 夜 莺
三 藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）
籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）
三锐利锋利 扫荡涤荡
闪烁闪动 霸气十足高
四 天窗什天窗 夏天阵雨 晚逼床休息 唯慰藉
感谢发明天窗
第二课时
教学
目标
1领会中出虚中出实真谛
2理解语句天窗唯慰藉
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
（）回顾旧知复引入
1通节课学知道天窗请话说说什发明天窗出示课件14
2导入：
（1）出示然段：课件出示15
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
课文茅盾先生说发明天窗应感谢——（生接读）
（2）理解虚实？
（3）简说说句话理解
（4）引入中心问题：天窗样孩子
环节设计节课做衔接激发学生兴趣学新课做准备
中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文4—7然段
新课
教学
（ ）分钟
（二）细读课文重点感悟
什样情况天窗成孩子唯慰藉？找出相关句子体会体会感情读读出示课件16（板书唯慰藉）
生默读课文找出相关句子圈画出做批注
组交流代表展示：
A夏天阵雨时出示课件17
1指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语（板书：夏天阵雨时）
预设：夏天阵雨孩子非常高兴
词语出？
预设：喜欢仰着脸出
2屋子关天窗法关身体锁住想象法锁透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3课件出示18第五然段
合作孩子想连起读读注意老师引读
透天窗什想什？起填填吧 课件出示19
透天窗会（雨脚里卜落卜落跳）会（带子似闪电瞥）会想象（风雷样猛厉扫荡世界）想象（威力露天真实感十倍百倍）
扫荡样感觉？（外面风雨猛烈）
抓住中心问题理解课文环节训练学生文中搜集信息力
训练学生文话力展开想象紧紧围绕中心句
训练学生想象力理解力写话力
课件出示20
什通天窗感受风雨雷电威力露天真实感十倍百倍？
预设：屋里安静外面风雨交加起感外面怕威力相较言屋里安稳
4语言训练课件出示21
风雨雷电样猛厉扫荡世界作者没具体描写想象会样画面？
5夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说——课件出示22
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实（板书：虚实）
B晚逼床休息时（板书：逼床休息）
1出示学导：课件出示23
（1）读课文第6然段想想：孩子逼床休息时候心情样？词语中体会出？
（2）默读第7然段横线勾画出孩子透天窗事物波浪线勾画出孩子事物想象景象
2学生读书思考勾画
3品读交流
（1）天黑孩子留恋着月光草游戏河滩追逐戏闹逼着床休息时候心情样？（抓忘偷偷体会孩子奈甘）
（2）然躺床孩子思绪扯远远请根第7然段理解完成面语言训练：
课件出示2425
孩子透天窗（颗星 ）想象（数闪闪烁烁爱星 ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）
里排修辞手法
解排：排种修辞手法利意义相关相结构相相似语气相词组句子排（三句三句）达种加强语势效果结构相相似意思密切相关语气致词语句子成串排列种修辞手法
（3）结：孩子想象丰富零星分散星云稍逝条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界天窗空白勾起孩子少神奇想象（板书：空白神奇想象）
4师生合作朗读67然段
5语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧课件出示26
（1）会玻璃面朵云想象数奇幻云彩（ ）（ ）（ ）
（2）会玻璃面掠条黑影想象许（ ）许（ ）许（ ）
（3）会玻璃面颗星想象数闪闪烁烁爱星许（ ）许（ ）许（ ）
6晚躺床孩子思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
（三）总结升华探知真谛
1展示课文然段
2较句子：课件出示27
A发明天窗感谢
B发明天窗应该感谢
（1）两句子什？
（句话较具体）
（2）天窗加加引号表达意思？
（天窗加引号特殊意义）
（3）文中加引号天窗什深刻含义？
（天窗已赋予特殊意义天窗孩子想象窗口孩子心灵窗口揣着颗美心开想象窗走更更广袤美世界）
（四）拓展练笔训练读写课件出示28
天窗开心窍茅盾先生开扇生智慧窗带样想象空间呢？请胆想象完成练笔
1雨天雪天透玻璃窗着外面世界什想什？
2汽车火车飞机时着窗外世界想什？
阅读生活结合起读写结合起培养学生写作力
温馨提示：选择情境结合生活验学第7然段写法写段话文段中请许……许……许……句式
板书
容
3 天窗课件出示29
空白 夏天阵雨 唯慰藉
神奇世界 逼床 虚 实
课堂作业新设计课件出示3031
拼音写汉字
偷偷zhànɡ （ ）子里伸出头仰起脸着天窗会玻璃掠条黑影想象许灰色biān fú（ ）许bà （ ）气十足猫头
yīnɡ （ ）
二写出列词语义词
暖________ 慰藉________ 猛厉________
神奇________ 确实________
三填空
天窗著名作家 写篇散文描写乡 前面排 夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时 关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶 便成孩子唯慰藉透 点点面面听点点声音孩子想象丰富起 便成心灵飞翔
答案
帐 蝙蝠 霸 鹰
二温暖安慰猛烈神秘翔实
三茅盾 房子 木板窗 木板窗 天窗 天窗 窗户
教学反思
反思整教学程成功处两方面：
尊重学生性化理解关注学生独特感悟体会
教学中教师引导学生文话谈感受体会发现数闪闪烁烁爱星数量样子感觉角度描述数山似马似巨似奇幻云彩抓住云样子采喻修辞手法许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许霸气十足猫头鹰排修辞手法掉许引导许意味孩子说挑剔孩子仅读出文字温度揣摩出作者技巧直接描述喻排费吹灰力孩子嘴里蹦跳出令满振奋
二练笔训练提高读写力
教师布置练笔：透家里玻璃窗汽车火车飞机窗口什想什？学第7然段写法写段话文段里许……许……许……孩子文字里体现表达方式变换体现事物准确细腻描述
教学永远缺憾课时教学中足方存足：
面学生出色表现教师时找出更合适评价语时候明明知道学生表现找合适话语进行评价惯真棒极等遍足已果反复会变枯燥味失表扬意义
教学中指导者角度出发更加注重培养学生探究力认真学课堂评价语言争取恰分时位评价学生
备课素材
教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
作者介绍
茅盾原名沈德鸿字雁冰浙江桐乡笔名茅盾生1896年1913年考入北京学预科1916年进商务印书馆编译编辑翻译1921年参加海产义组中国产早期员发起组织文学研究会提倡生现实义文学年接编说月报该刊第12卷第1期容加改革发表量民义现实义学术文文艺作品外常介绍世界文学界潮流趋讨中国文学革进方法成中国现代第型文学刊物中国现代新文学建设杰出贡献1923年海学教授说课1925年8月陈云等领导商务印书馆职工罢工求承认职工会改善生活条件取基胜利1927年9月茅盾笔名发表幻灭等说1928年赴日1930年回海鲁迅起参加组织中国左翼作家联盟1932年完成长篇说子夜开明书店出版1936年生活书店出版编中国日读者中广泛影响抗战爆发应生活书店邀请创办文艺阵杂志1938年冬新疆学文学院院长1940年赴延安鲁迅艺术学院讲学重庆文化工作者协会常委皖南事变度赴香港编笔谈抗战胜利1946年5月回海编文联撰写话剧清明前1947年香港说月报编委1949年2月全国文联副席中国文学改造者协会席建国周总理建议出国第文化部部长选历届全国民代表会代表中国民政治协商会议第四五届全国委员会副席中国文学艺术界联合会名誉席中国作家协会席等职持日常工作出访写评扶持文学新1981年世发表动摇追求文艺阵虹三行等说茅盾散文集等散文著作说子夜建国拍成电影
文章相关资料介绍
天窗：般指设屋顶通风透光窗子常见旧式建筑
蝙蝠：蝙蝠翼手目动物翼手目哺乳动物中仅次啮齿目动物第二类群唯类演化出真正飞翔力哺乳动物极洋中岛屿外分布遍全世界热带亚热带蝙蝠部分蝙蝠白天憩息夜间觅食
夜莺：雀形目鹟科种鸟体色灰褐观赏鸟种类夜莺羽色绚丽鸣唱非常出众音域极广鸟类夜莺少夜间鸣唱鸟类名
课文相关资料
志鸿鹄
8岁时茅盾入乌镇立志学读书转入植材高级学成该校第班学生学校里茅盾门功课名列前茅特作文更出色受父母影响茅盾心怀天十二岁时茅盾会考作文中写出生追求信仰：
丈夫天父母亲鼓励十三岁茅盾踏湖州火车开始中学生活次先生布置作业命题写作学生茫然知措茅盾鉴庄子逍遥游中寓意写篇五六百字文章志鸿鹄文中写鸟展翅高飞空中翱翔嘲笑边仰着脸奈猎茅盾鸟形象描写表明少年壮志文章题目茅盾名字德鸿相合形象生动抒胸臆先生赏识夸赞文者
笔名趣事
现已获证实沈雁冰笔名98然众笔名中茅盾常笔名笔名源事1927年革命失败沈雁冰迫隐居海郁郁志开始笔宣泄心中情感创作说幻灭说完成沈德鸿开始投稿许报社敢登文章心十分矛盾手稿署名矛盾稿子交说月报编辑叶圣陶叶圣陶认说名字提出意见认名字哲学名词名字矛姓氏时样环境尖锐笔名太作张矛字加草字头改作茅盾沈雁冰改动满意直笔名
课作业
基础积累巩固
拼音写汉字
wèi jiè ruì lì hé tān shǎn shuò
（ ） （ ）（ ）（ ）
二词语巧搭配
暖________ 闪烁________ 奇幻________
真实________ 扇________ 道________
块________ 条________ 顶________
三求写句子
1天窗会想象活跃起（改成反问句）
2会玻璃面粒星朵云想象数闪闪烁烁爱星数奇幻云彩
（加点词语仿写句子）
……想象
阅读力提升
四重点片段品析
晚逼着床休息时候许忘月光草河滩偷偷帐子里伸出头仰起脸时候天窗惟慰藉
会玻璃面粒星朵云想数闪闪烁烁爱星数山似马似巨似奇幻云彩会玻璃面掠条黑影想象许灰色蝙蝠许会唱夜莺许恶霸似猫头鹰——总夜美丽神奇立刻会想中展开
发明天窗应感谢活泼会想孩子会知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
1（ ）时候感受天窗唯慰藉
2 画出文中展开丰富想象句子句子 句
3天窗象征什？
4理解发明天窗应感谢句含义
五阅读短文回答问题
天窗
老屋玻璃天窗巧晶莹开设光线足卧房孩说天窗仅添光亮更感受许法言喻美妙
夏夜蝉院落里高梧桐树鸣唱田野里蛙声起彼伏欢快起穿着母亲缝制方领衫枕怀里仰起脸时明月高悬远天透天窗泻轻轻柔柔月光束束盈盈水似乳漫母亲衣橱青砖画成团银亮光斑颗两颗美丽星子赶热闹似映着天窗母亲温柔眨眼低低絮语方窄窄天窗足稚嫩视线放美丽想象撑起星空神秘趣味便注满幼年幻想心域
扇天窗卧房里便舞动着游丝般轻柔温馨母亲手摇蒲扇缓缓扇着凉风便丝丝滑肌体惬意极边着丝丝缕缕亮光扇风边猜样谜语：开嘛开白花结嘛结四牛角答母亲池塘里采红菱母亲便夸聪颖够母亲总拗撒娇事喜爱时会抬头凝天窗外颗两颗水晶般星子嫦娥奔月吴刚伐桂神话事便娓娓心间摇曳出莲花般清润痴醉常常母亲声音融着天窗片亮光溪流水潺潺抚遍全身溢进心坎
江南雨尤阴雨绵绵梅雨季节扇天窗更感受万般雨意千般诗情天窗外夜色冥茫月亮躲起星星躲起唯点点滴滴淅淅沥沥细雨烟般笼着鳞鳞瓦片扇玲珑天窗童稚心灵透方天窗遐想着偌夜宇舞起巨幅绸缎裁剪匹母亲做新衣裳呀想着想着雨滴水润润湿漉漉仿佛倏钻进心里蔓延开雨点滴滴天明晨光天窗里泄漏时新天开启
仲夏雷阵雨屋昏黄灯苗闪闪烁烁灯光里缝制衣服母亲影子墙拉长雨点名天界乐手水乡泽国便奏起铿锵力天籁听久听熟辨出雨声泉水般叮叮咚咚奏响玻璃天窗乐音粗犷点敲瓦楞鼓点雨点轻轻重重缓缓急急清澈心湖奏响泛漾起细细波纹迄止直认听美纯天然交响乐呢雨势急快首乐曲作罢衣服便留母亲细细密密针脚
记忆中老屋天窗总母亲身影相伴现时常浮现脑海细节清晰许生命早期记忆生活根吧
窍仰穿天光射走时光深处生命难免会阴暗死角常常提醒时境忘开扇心灵天窗皎洁月光灿烂星辉诗意雨声婉转鸟鸣……洒进心房
1文章围绕天窗写体现母爱事情
2解释面句子含义
许生命早期记忆生活根吧
3说说文章天窗题作
4列文章理解分析误项( )
A老屋方天窗伴着母亲身影感受许法言喻美妙
B第②节选取蝉鸣唱蛙声欢快星月柔美生动描绘出幅迷夏夜图
C第③节凉风便丝丝滑肌体中滑字写出风轻柔表现母爱温馨
D文章情景交融通雨景月景描写抒发童年生活眷恋感伤
思维创新拓展
六学文知道天窗唯慰藉生活中什唯慰藉呢？
参考答案：
慰 藉 锐利 河滩 闪 烁
二 暖天气闪烁星星奇幻云彩真实想法
扇门道亮光块玻璃条黑影顶帽子方池塘
三1天窗想象活跃起呢？
2朵花身想象孩子美丽笑脸想象生辉煌时刻想象美未
四1逼着床休息
2会玻璃面粒星朵云想数闪闪烁烁爱星数山似马似巨似奇幻云彩会玻璃面掠条黑影想象许灰色蝙蝠许会唱夜莺许恶霸似猫头鹰 排句
3 象征童通想世界窗口
4 幽默表现作者拘束童生活通达情怀表达作者天窗神奇事物
五1答：母亲陪星月扇扇子猜谜语讲事缝衣服(答出三点意)
2童年生活历影响着生发展：童年生活成长基础
3天窗题交写作象作线索贯穿全文天窗指老屋天窗指心灵天窗涵丰富耐寻味
4D
六略
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