教材分析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
1认识慰藉等3生字会写慰藉等10字会写慰藉扫荡等13词语
2默读课文抓住天窗唯慰藉理解课文容感受天窗孩子带遐想穷快乐
3发挥想象学交流孩子透天窗会什想什
第课时
创设情境导入新课
1回忆生活学童年生活美起回忆喜欢什
2导入新课天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文面领略天窗乐趣请齐读课题(板书课题)
二初读课文扫清字词障碍
1朗读课文求声读课文遇生字助拼音读遍
2认读生字新词
着重指导慰藉(jiè) 瞥(piē)
3指导书写课田字格中字
课件出示生字指名读位读组朗读
着重分析指导慰藉
教师黑板田字格中示范指导学生仿写(慰结构边尉藉结构边艹定写成)
三读课文解天窗
1学生朗读课文说说中解什
2学生讨交流天窗开里(乡屋顶开方洞装块玻璃作天窗)
四朗读课文组交流
1朗读课文思考什开天窗直线画出相关句子(碰着风雨……黑洞里似)
2学生画出段落组学交流交流进行批注写写发现问题者感受
五课堂结
谈谈读完课文感受(天窗神奇趣)
第二课时
复知导入新课
1课件出示生字新词指名朗读检查学生生字新词掌握情况
2导入新课通节课学已感受天窗趣味节课继续学篇课文天窗底神奇处
二品读课文感悟体会
()朗读课文思考什情况天窗成孩子唯慰藉学生结合插图课文容边读边画出相关语句
(二)根学生交流次相关语句进行品读
1品读夏天阵雨时……天窗唯慰藉
慰藉什意思什说天窗慰藉呢(课文第45然段语句)
夏天阵雨时透扇天窗文中孩子什想什
(出示句子)
雨脚里卜落卜落跳……想象威力露天真实感十倍百倍
2孩子想连起读读想想果雨脚瞥分换成雨点闪(雨脚瞥凸显孩子眼光独特令感受童心跃动体现作者遣词造句精)
天窗闪电雨想象穷难怪作者说——
出示课件发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样’中出’虚’中出实’更真切更阔达更复杂更确实
3品读晚……天窗唯慰藉
指名朗读第6然段引导学生逼字读出孩子心情
引导啊孩子想月光草河滩玩会想休息睡着想起属爱天窗时天窗孩子样慰藉
学生朗读第7然段双直线画出波浪线画出想(出示句子)
粒星——数闪闪烁烁爱星
朵云——数山似马似巨似奇幻云彩
掠条黑影——许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许霸气十足猫头鹰
指名朗读句子学生谈谈感受(夜美丽神奇)
师生合作朗读声音传递夜美丽神奇体会天窗神奇趣
结粒星朵云条影想夜美丽神奇难怪作者说——
出示课件发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样’中出’虚’中出实’更真切更阔达更复杂更确实
三朗读全文升华情感
1学生感情朗读全文师生次走天窗课文文字中感受份神奇美
2齐读发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实(课件出示)
四拓展延伸布置作业
1总结全文天窗次次成孩子唯慰藉发明天窗应该感谢课文中感受风雨雷电威力夜美丽神奇天窗限魅力感谢写天窗茅盾先生
2作业父母讲讲天窗事吧
3 天窗
想象世界
讲解天窗篇课文时抓住慰藉词学生进行品读感悟教学时学生充分阅读畅谈感受达理解文程度教学中着重品读夏天阵雨时……天窗唯慰藉晚……天窗唯慰藉两段话学生找出孩子通天窗想事物字读出天窗次次带孩子慰藉准确说两次两生活场景夏天阵雨时晚两生活场景包含雨天晚天窗孩子唯慰藉画句子交流品味带着感受读相关句子样整教学结构清晰序合理教学程显然流畅扇神奇美丽快乐想象窗送位学愿家心灵通更广阔更美世界
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天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
篇课文感情真挚文笔生动流畅写作时间久远课文似简单实含蓄包含思想富哲理意义深刻现代童说理解起定难度教学中引导学生学理解文体会作者天窗特殊情感功夫文章文笔优美想象丰富奇妙教学时助朗读训练语言训练激发学生想象兴趣学文中想象方法展开丰富想象深深融入课文孩子心灵陶冶
1认识慰藉等3生字会写慰藉等10字会写慰藉扫荡等13词语
2默读课文抓住天窗唯慰藉理解课文容感受天窗孩子带遐想穷快乐
3发挥想象学交流孩子透天窗会什想什
第课时
创设情境导入新课
1回忆生活学童年生活美起回忆喜欢什
2导入新课天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文面领略天窗乐趣请齐读课题(板书课题)
二初读课文扫清字词障碍
1朗读课文求声读课文遇生字助拼音读遍
2认读生字新词
着重指导慰藉(jiè) 瞥(piē)
3指导书写课田字格中字
课件出示生字指名读位读组朗读
着重分析指导慰藉
教师黑板田字格中示范指导学生仿写(慰结构边尉藉结构边艹定写成)
三读课文解天窗
1学生朗读课文说说中解什
2学生讨交流天窗开里(乡屋顶开方洞装块玻璃作天窗)
四朗读课文组交流
1朗读课文思考什开天窗直线画出相关句子(碰着风雨……黑洞里似)
2学生画出段落组学交流交流进行批注写写发现问题者感受
五课堂结
谈谈读完课文感受(天窗神奇趣)
第二课时
复知导入新课
1课件出示生字新词指名朗读检查学生生字新词掌握情况
2导入新课通节课学已感受天窗趣味节课继续学篇课文天窗底神奇处
二品读课文感悟体会
()朗读课文思考什情况天窗成孩子唯慰藉学生结合插图课文容边读边画出相关语句
(二)根学生交流次相关语句进行品读
1品读夏天阵雨时……天窗唯慰藉
慰藉什意思什说天窗慰藉呢(课文第45然段语句)
夏天阵雨时透扇天窗文中孩子什想什
(出示句子)
雨脚里卜落卜落跳……想象威力露天真实感十倍百倍
2孩子想连起读读想想果雨脚瞥分换成雨点闪(雨脚瞥凸显孩子眼光独特令感受童心跃动体现作者遣词造句精)
天窗闪电雨想象穷难怪作者说——
出示课件发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样’中出’虚’中出实’更真切更阔达更复杂更确实
3品读晚……天窗唯慰藉
指名朗读第6然段引导学生逼字读出孩子心情
引导啊孩子想月光草河滩玩会想休息睡着想起属爱天窗时天窗孩子样慰藉
学生朗读第7然段双直线画出波浪线画出想(出示句子)
粒星——数闪闪烁烁爱星
朵云——数山似马似巨似奇幻云彩
掠条黑影——许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许霸气十足猫头鹰
指名朗读句子学生谈谈感受(夜美丽神奇)
师生合作朗读声音传递夜美丽神奇体会天窗神奇趣
结粒星朵云条影想夜美丽神奇难怪作者说——
出示课件发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样’中出’虚’中出实’更真切更阔达更复杂更确实
三朗读全文升华情感
1学生感情朗读全文师生次走天窗课文文字中感受份神奇美
2齐读发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实(课件出示)
四拓展延伸布置作业
1总结全文天窗次次成孩子唯慰藉发明天窗应该感谢课文中感受风雨雷电威力夜美丽神奇天窗限魅力感谢写天窗茅盾先生
2作业父母讲讲天窗事吧
3 天窗
想象世界
讲解天窗篇课文时抓住慰藉词学生进行品读感悟教学时学生充分阅读畅谈感受达理解文程度教学中着重品读夏天阵雨时……天窗唯慰藉晚……天窗唯慰藉两段话学生找出孩子通天窗想事物字读出天窗次次带孩子慰藉准确说两次两生活场景夏天阵雨时晚两生活场景包含雨天晚天窗孩子唯慰藉画句子交流品味带着感受读相关句子样整教学结构清晰序合理教学程显然流畅扇神奇美丽快乐想象窗送位学愿家心灵通更广阔更美世界
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