2019教版部编四年级册盘古开天第二课时教学实录
课前热身
学生组织游戏
碰：头──摇摇头手──拍拍手……
反义词：睡醒黑暗光明漆黑明亮分合清浊轻重升降升高沉高矮……
师：发现学天状态特时间差准备课吧
提出课学容
1师：学天继续学──盘古开天
谁告诉传说久久前宇宙什样子？
生：传说久久前宇宙象颗鸡蛋天没分开宇宙混沌片……
师：呀节课容记挺牢传说久久前宇宙──混沌片（板书：混沌）
现宇宙什样呢？
生：现宇宙灿烂星星宇宙象前样混沌
师：词说非常──美丽（板书：美丽）
2师：混沌宇宙美丽宇宙动动脑筋什想问？
生：什久前宇宙混沌呢？什说现宇宙美丽？混沌宇宙变美丽呢？……
师：诶？发现家想解问题关神话中盘古样创造出美丽宇宙？？天学容（板书：创造）
二情境创设深入学文
1感受盘古开天神奇
师：想想感受盘古劈开天神奇？
生：想
师：家闭眼睛准备？现进入时光隧道（音乐起）回久久久前天没分开宇宙混沌片盘古巨混沌中直睡十万八千年天盘古忽然醒见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈（音响：爆裂折断熔岩滚滚）
样？仿佛什？
生：仿佛巨着斧头眼前黑暗猛劈
师：趣呀呢？
生：仿佛宇宙天没分开样子象鸡蛋
师：呀老记着鸡蛋资料找错？
生：久前宇宙混沌片样子前宇宙混沌片巨睡万八千年（学生纠正：十万八千年老师引导孩子认识书写十万八千年）
师：谁想说？
生：仿佛宇宙鸡蛋碎掉
师：噢盘古开天神奇呀找找课文中说呢？开书里写盘古劈开天情形呀？然段？
生：第二然段
师：然段？（课件出示第二然段容）
生：
师：选中句话感受盘古开天神奇读出呀？
生：
师：先试试读出声没关系
（生选读）
师：谁想试试？
生：想选第二句话见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：盘古巨呀抡起斧头试试
生：抡起斧头……
师：力
生：抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：劈？
生（全班）：猛劈
师：连起试次
生：见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：进步读词？抡起
生：抡起（学生读两遍）
师：全班读
生（齐）：抡起
师：听起感受？见周围片漆黑读
生（齐）：见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：极喜欢句子？
生（1）：轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降变成
师：家觉读样？
学生鼓掌
师：哎呀家鼓励啦真错什建议？
生（2）：想提建议：轻清东西读轻点重浊东西读重点
师生（1）：没道理？
生（1）：师：接受建议？
生（3）：林学提建议：书说重浊东西慢慢降请读太快
师：哦觉说道理？
生（1）：
师：里慢慢词表示慢意思词表示慢呢？谁说？
生（45）：缓缓渐渐
师：呀两句话三表示慢词（课件演示三词变红效果）见天分开容易事呀听家建议读更呢？试试吧
生（1）：轻清东西缓缓升（师指导：慢点）轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降（师指导：慢慢降试次）重浊东西慢慢降变成
师（全班）：进步想想感受？
生：想
师：轻清东西缓缓升读
生（齐）：轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降变成
师：真神奇句子？
生：听声巨响混沌片东西渐渐分开
师：记刚听声巨响？种感觉读出
生：听声巨响混沌片东西渐渐分开
师（范读）：渐渐分开
生：渐渐分开
师：盘古劈神奇呀连起感受天盘古忽然醒读
生齐读第二然段师适时指导
2学顶蹬部分
师：天已盘古劈开（板书：劈）接呢？
生：盘古怕天会合起头顶着天脚劲蹬着
师：意？
生：意
师：呀头顶着天脚劲蹬着（板书：顶蹬）想想神话中起盘古呀？（课件出示：）家试试吧顶？允许站起现盘古天分开（学生举手顶）重呀劲加油顶开天蹬开加油加油……
师：发现什？
生：发现家顶错
师：什？
生：书说头顶着天手撑着天
师：？
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学生组织游戏
碰：头──摇摇头手──拍拍手……
反义词：睡醒黑暗光明漆黑明亮分合清浊轻重升降升高沉高矮……
师：发现学天状态特时间差准备课吧
提出课学容
1师：学天继续学──盘古开天
谁告诉传说久久前宇宙什样子？
生：传说久久前宇宙象颗鸡蛋天没分开宇宙混沌片……
师：呀节课容记挺牢传说久久前宇宙──混沌片（板书：混沌）
现宇宙什样呢？
生：现宇宙灿烂星星宇宙象前样混沌
师：词说非常──美丽（板书：美丽）
2师：混沌宇宙美丽宇宙动动脑筋什想问？
生：什久前宇宙混沌呢？什说现宇宙美丽？混沌宇宙变美丽呢？……
师：诶？发现家想解问题关神话中盘古样创造出美丽宇宙？？天学容（板书：创造）
二情境创设深入学文
1感受盘古开天神奇
师：想想感受盘古劈开天神奇？
生：想
师：家闭眼睛准备？现进入时光隧道（音乐起）回久久久前天没分开宇宙混沌片盘古巨混沌中直睡十万八千年天盘古忽然醒见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈（音响：爆裂折断熔岩滚滚）
样？仿佛什？
生：仿佛巨着斧头眼前黑暗猛劈
师：趣呀呢？
生：仿佛宇宙天没分开样子象鸡蛋
师：呀老记着鸡蛋资料找错？
生：久前宇宙混沌片样子前宇宙混沌片巨睡万八千年（学生纠正：十万八千年老师引导孩子认识书写十万八千年）
师：谁想说？
生：仿佛宇宙鸡蛋碎掉
师：噢盘古开天神奇呀找找课文中说呢？开书里写盘古劈开天情形呀？然段？
生：第二然段
师：然段？（课件出示第二然段容）
生：
师：选中句话感受盘古开天神奇读出呀？
生：
师：先试试读出声没关系
（生选读）
师：谁想试试？
生：想选第二句话见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：盘古巨呀抡起斧头试试
生：抡起斧头……
师：力
生：抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：劈？
生（全班）：猛劈
师：连起试次
生：见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：进步读词？抡起
生：抡起（学生读两遍）
师：全班读
生（齐）：抡起
师：听起感受？见周围片漆黑读
生（齐）：见周围片漆黑抡起斧头眼前黑暗猛劈
师：极喜欢句子？
生（1）：轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降变成
师：家觉读样？
学生鼓掌
师：哎呀家鼓励啦真错什建议？
生（2）：想提建议：轻清东西读轻点重浊东西读重点
师生（1）：没道理？
生（1）：师：接受建议？
生（3）：林学提建议：书说重浊东西慢慢降请读太快
师：哦觉说道理？
生（1）：
师：里慢慢词表示慢意思词表示慢呢？谁说？
生（45）：缓缓渐渐
师：呀两句话三表示慢词（课件演示三词变红效果）见天分开容易事呀听家建议读更呢？试试吧
生（1）：轻清东西缓缓升（师指导：慢点）轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降（师指导：慢慢降试次）重浊东西慢慢降变成
师（全班）：进步想想感受？
生：想
师：轻清东西缓缓升读
生（齐）：轻清东西缓缓升变成天重浊东西慢慢降变成
师：真神奇句子？
生：听声巨响混沌片东西渐渐分开
师：记刚听声巨响？种感觉读出
生：听声巨响混沌片东西渐渐分开
师（范读）：渐渐分开
生：渐渐分开
师：盘古劈神奇呀连起感受天盘古忽然醒读
生齐读第二然段师适时指导
2学顶蹬部分
师：天已盘古劈开（板书：劈）接呢？
生：盘古怕天会合起头顶着天脚劲蹬着
师：意？
生：意
师：呀头顶着天脚劲蹬着（板书：顶蹬）想想神话中起盘古呀？（课件出示：）家试试吧顶？允许站起现盘古天分开（学生举手顶）重呀劲加油顶开天蹬开加油加油……
师：发现什？
生：发现家顶错
师：什？
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