2018新部编二年级册语文第13课玲玲画教学设计
教材分析玲玲画玲玲画二年级册第七单元篇课文讲玲玲收拾画笔时心第二天参评画弄脏爸爸启发开动脑筋弄脏方画花狗巧妙掩盖污渍第二天画评奖会等奖告诉事情想象糟肯动脑筋坏事变成事课文容简单题明确寓深刻生活哲理简单事中启发学生处理生活中类似事件较强教育意义
文语言朴实话较玲玲情感变化文重线索爸爸富哲理话语课文题教学中牢牢抓住两方面引导学生充分读书读中体会情感感悟语言结合生活实际重点理解爸爸意味深长话中受启发懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
设计理念2011年版语文课程标准明确敲定：语文课程门学语言文字运综合性实践性课程掷声揭示语文课程性质：综合性实践性玲玲画第二课时教学时注重语言文字实践中学会运充分运课文例子变教懂学课练课文例子练语文基功力
教学目标
课标求教材特点学生实际课时确立三教学目标
1 巩固生字新词
2 指导学生正确流利感情朗读课文体会物思想感情
3 引导学生通语言实践积累运端详仔细满意等词语 结合课文特点进行写话训练
教学重点练重点例子通系列活动化学生进行语言学运积累适进行写话训练
教学难点通品读课文体会文章思想感情学生明白生活中事情肯动脑筋坏事变成事
教学准备：教学课件课文朗读动画（重新制作）
教学流程
（）复导入
1节课学25课玲玲画知道玲玲遇件非常麻烦事……（课件梳理： 什事？ 结果样？）课件1
2（复字词）（抓住重点词方法理清线索）课件23
3 师结：玲玲爸爸帮助坏事变成事节课起走进课文
（二）走进文诵读感悟
1画作品体会满意
⑴课件出示：玲玲意端详着画家角幅画明天参加评奖课件4
①齐读请学生读
②师组织评价：读样？（集体）
预设： A读？师：里？
B？问题里？
C师学生朗读求进行评价
朗读课文读通读读出感情（读通感情 师：什感情？词出玲玲高兴满意？（端详）｛板书：端详 高兴满意｝）
端详什意思？（仔细清知道细节应该满意欣赏意思）
课指谁端详 什？
⑵出示课件：玲玲仔细满意（端详）画画（反复换读）课件5
师：划线词换什词？（端详）说端详里仔细满意仔细满意（端详）
位学词说句话？课件6
师：种细心种满意谁读读？
师：友情提示：端详仔细满意需时间需慢点读？
请家求读读（齐读求：边读边做端详动作）
师结：赏识学真聪明学会武林高手笑傲江湖笑傲江湖笑傲朗读片江河湖海
渡：面样方法起朗读面课文相信家定笑傲江湖
2 弄脏作品感受着急
课件出示：时候水彩笔叭掉画弄脏玲玲哇哭起（重点指导朗读）课件7
孩子？爸爸放报纸问（急切）课件8
（预设：1 急切师：爸爸真淡定（淡定爸）孩子哇声哭慢慢容淡定2 急切表扬（急孩子急老爸）
师：呀句啦孩子份关心份呵护急切点读出爸爸浓浓爱
画脏画张（伤心）
（预设：伤心听读心碎容易画画脏明天参加评奖呀？（读遍陪配音：哇声哭跺脚：办呀）（种形式练师生男女群体）
板书：伤心
课件出示：爸爸仔细说：哭孩子画点什？课件9
（仔细词觉爸爸 ）
板书：肯动脑筋
仔细换什词？仔细说句话（肯动脑筋非常善表达牛）
谁想试试？预设：仔细写作业（师：出做事认真孩子）
3画漂亮悟满意
课件出示：玲玲想想起笔弄脏方画花狗花狗懒洋洋趴楼梯玲玲满意笑（高兴）课件10
（样方法进行朗读指导）（板书：高兴）
谁满意说句话？（预设 知足常乐）
课件出示：第二天评奖会玲玲画等奖课件11
结式渡：真山重水复疑路柳暗花明村幅画弄脏原参赛事情戏剧性变化：脏方奇迹般出现爱花狗锦添花绝锦添花
什会戏剧性变化呢？（画出相关句子）
课件出示： 爸爸高兴说：吧孩子事情想象糟糕肯动脑筋坏事变事课件12
糟糕什意思？
坏事课指什？事指什？
教师加补充：里坏事指做意事情指违纪违法类坏事
课件出示：想事情糟糕（动脑筋）课件13
拓展写话
1 师：玲玲画获等奖高兴？
师：呀果画参赛获等奖心情会样呢？（字：乐两字：高兴三字：超高兴三字：超级高兴）
2 果玲玲站台捧着奖杯持说说获奖感言会说什？（马问）
师：说出没准备现老师时间准备准备出笔写写获奖感言吧
（学生思考）
师：万事开头难先想想第句说什？
（称呼问候）俗话说：没吃猪肉见猪走路说样样样街（教学生写称呼问候）
师：话谁说写称呼称呼完问礼貌相信学礼貌孩子接写什该写呢？请家联系课文生活实际畅欲言注意黑板词语全部会次体会课文什写清楚明白？课件14
非常 高兴 特 感谢
奖杯 道理
（结束语：谢谢家）
师：谁展示？（事先巡视心中底）
（预设：求词语全部值表扬改进意见：词语表述清 分95分 ）
（继续评：语句词语运情感表达等方面予指导然学生修改）（师目帮助面展示学生）
师：刚展示学请读读修改作
（师学生听学生读学生稿子）
（师：字写认词语恰读文采句子通读知道意思感情抒发真实读动心写字读书作文起努力
总结：学学课文知道玲玲生活中遇意事爸爸指点通动脑筋坏事变成事碰类似事应该办呢？家定记住——
节课里课
学生朗读求
1 首先读正确（基求）师定注意纠正留足时间学生改正
读正确应该做读错字添字重复颠倒字词做三心眼口集中注意力防止口心第二理解句子意思抓晨读第课时读嘴语言惯样方练遍读正确止第三读读听请指正
2 次读流利（生活样朗读样：样讲话样读）
流利正确读基础达流利读断读读破句做流利读关键扩视读广度仅词读词够嘴里读词眼睛词迅速词联系起做停顿正确通朗读练达读正确流利做严字头连标点符号放逗号句号读出区叹号问号读出第节课逐段逐段必时作示范甚领读四年级学生该领读领读
3 感情（理解样读）
感情朗读更高求正确流利读文章深刻理解基础达做感情朗读首先深刻理解文章思想容体会文章思想感情读时身境感眼前出现画面做感情然流露次掌握定朗读技巧正确处理重音停顿运适语调速度节奏两条中第条做第条感情会然流露容易做感情
朗读评价精美语句：
1朗读错误较灰心真机灵心完全读
2读声色感情表情出表情变化
3刚读奖励推荐朗读方面需帮助鼓励（家帮助进步心里肯定感谢锻炼机会）
4站起脸红胆子较天行？紧读慢点声音响亮点
5里字提醒请读（评价声音响亮错误少）
6（果学生唱读现象）太读书（聊天）会说话读书时说话样试试
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教材分析玲玲画玲玲画二年级册第七单元篇课文讲玲玲收拾画笔时心第二天参评画弄脏爸爸启发开动脑筋弄脏方画花狗巧妙掩盖污渍第二天画评奖会等奖告诉事情想象糟肯动脑筋坏事变成事课文容简单题明确寓深刻生活哲理简单事中启发学生处理生活中类似事件较强教育意义
文语言朴实话较玲玲情感变化文重线索爸爸富哲理话语课文题教学中牢牢抓住两方面引导学生充分读书读中体会情感感悟语言结合生活实际重点理解爸爸意味深长话中受启发懂生活中肯动脑筋坏事变成事道理
设计理念2011年版语文课程标准明确敲定：语文课程门学语言文字运综合性实践性课程掷声揭示语文课程性质：综合性实践性玲玲画第二课时教学时注重语言文字实践中学会运充分运课文例子变教懂学课练课文例子练语文基功力
教学目标
课标求教材特点学生实际课时确立三教学目标
1 巩固生字新词
2 指导学生正确流利感情朗读课文体会物思想感情
3 引导学生通语言实践积累运端详仔细满意等词语 结合课文特点进行写话训练
教学重点练重点例子通系列活动化学生进行语言学运积累适进行写话训练
教学难点通品读课文体会文章思想感情学生明白生活中事情肯动脑筋坏事变成事
教学准备：教学课件课文朗读动画（重新制作）
教学流程
（）复导入
1节课学25课玲玲画知道玲玲遇件非常麻烦事……（课件梳理： 什事？ 结果样？）课件1
2（复字词）（抓住重点词方法理清线索）课件23
3 师结：玲玲爸爸帮助坏事变成事节课起走进课文
（二）走进文诵读感悟
1画作品体会满意
⑴课件出示：玲玲意端详着画家角幅画明天参加评奖课件4
①齐读请学生读
②师组织评价：读样？（集体）
预设： A读？师：里？
B？问题里？
C师学生朗读求进行评价
朗读课文读通读读出感情（读通感情 师：什感情？词出玲玲高兴满意？（端详）｛板书：端详 高兴满意｝）
端详什意思？（仔细清知道细节应该满意欣赏意思）
课指谁端详 什？
⑵出示课件：玲玲仔细满意（端详）画画（反复换读）课件5
师：划线词换什词？（端详）说端详里仔细满意仔细满意（端详）
位学词说句话？课件6
师：种细心种满意谁读读？
师：友情提示：端详仔细满意需时间需慢点读？
请家求读读（齐读求：边读边做端详动作）
师结：赏识学真聪明学会武林高手笑傲江湖笑傲江湖笑傲朗读片江河湖海
渡：面样方法起朗读面课文相信家定笑傲江湖
2 弄脏作品感受着急
课件出示：时候水彩笔叭掉画弄脏玲玲哇哭起（重点指导朗读）课件7
孩子？爸爸放报纸问（急切）课件8
（预设：1 急切师：爸爸真淡定（淡定爸）孩子哇声哭慢慢容淡定2 急切表扬（急孩子急老爸）
师：呀句啦孩子份关心份呵护急切点读出爸爸浓浓爱
画脏画张（伤心）
（预设：伤心听读心碎容易画画脏明天参加评奖呀？（读遍陪配音：哇声哭跺脚：办呀）（种形式练师生男女群体）
板书：伤心
课件出示：爸爸仔细说：哭孩子画点什？课件9
（仔细词觉爸爸 ）
板书：肯动脑筋
仔细换什词？仔细说句话（肯动脑筋非常善表达牛）
谁想试试？预设：仔细写作业（师：出做事认真孩子）
3画漂亮悟满意
课件出示：玲玲想想起笔弄脏方画花狗花狗懒洋洋趴楼梯玲玲满意笑（高兴）课件10
（样方法进行朗读指导）（板书：高兴）
谁满意说句话？（预设 知足常乐）
课件出示：第二天评奖会玲玲画等奖课件11
结式渡：真山重水复疑路柳暗花明村幅画弄脏原参赛事情戏剧性变化：脏方奇迹般出现爱花狗锦添花绝锦添花
什会戏剧性变化呢？（画出相关句子）
课件出示： 爸爸高兴说：吧孩子事情想象糟糕肯动脑筋坏事变事课件12
糟糕什意思？
坏事课指什？事指什？
教师加补充：里坏事指做意事情指违纪违法类坏事
课件出示：想事情糟糕（动脑筋）课件13
拓展写话
1 师：玲玲画获等奖高兴？
师：呀果画参赛获等奖心情会样呢？（字：乐两字：高兴三字：超高兴三字：超级高兴）
2 果玲玲站台捧着奖杯持说说获奖感言会说什？（马问）
师：说出没准备现老师时间准备准备出笔写写获奖感言吧
（学生思考）
师：万事开头难先想想第句说什？
（称呼问候）俗话说：没吃猪肉见猪走路说样样样街（教学生写称呼问候）
师：话谁说写称呼称呼完问礼貌相信学礼貌孩子接写什该写呢？请家联系课文生活实际畅欲言注意黑板词语全部会次体会课文什写清楚明白？课件14
非常 高兴 特 感谢
奖杯 道理
（结束语：谢谢家）
师：谁展示？（事先巡视心中底）
（预设：求词语全部值表扬改进意见：词语表述清 分95分 ）
（继续评：语句词语运情感表达等方面予指导然学生修改）（师目帮助面展示学生）
师：刚展示学请读读修改作
（师学生听学生读学生稿子）
（师：字写认词语恰读文采句子通读知道意思感情抒发真实读动心写字读书作文起努力
总结：学学课文知道玲玲生活中遇意事爸爸指点通动脑筋坏事变成事碰类似事应该办呢？家定记住——
节课里课
学生朗读求
1 首先读正确（基求）师定注意纠正留足时间学生改正
读正确应该做读错字添字重复颠倒字词做三心眼口集中注意力防止口心第二理解句子意思抓晨读第课时读嘴语言惯样方练遍读正确止第三读读听请指正
2 次读流利（生活样朗读样：样讲话样读）
流利正确读基础达流利读断读读破句做流利读关键扩视读广度仅词读词够嘴里读词眼睛词迅速词联系起做停顿正确通朗读练达读正确流利做严字头连标点符号放逗号句号读出区叹号问号读出第节课逐段逐段必时作示范甚领读四年级学生该领读领读
3 感情（理解样读）
感情朗读更高求正确流利读文章深刻理解基础达做感情朗读首先深刻理解文章思想容体会文章思想感情读时身境感眼前出现画面做感情然流露次掌握定朗读技巧正确处理重音停顿运适语调速度节奏两条中第条做第条感情会然流露容易做感情
朗读评价精美语句：
1朗读错误较灰心真机灵心完全读
2读声色感情表情出表情变化
3刚读奖励推荐朗读方面需帮助鼓励（家帮助进步心里肯定感谢锻炼机会）
4站起脸红胆子较天行？紧读慢点声音响亮点
5里字提醒请读（评价声音响亮错误少）
6（果学生唱读现象）太读书（聊天）会说话读书时说话样试试
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