猫教学设计设计意图
教材学情分析
猫国著名作家老舍作品作者通观察猫神态动作倾听猫声等通俗生动语言细致成年猫古怪性格刚满月猫淘气爱描写活灵活现文章结构严谨容具体语言形象逼真全文字里行间流露着老舍先生猫喜爱情绍猫性格特点时实朴素雕琢语言事实具体写出猫形象越越丰满性格越越鲜明读者留深刻印象
文篇讲读课文基四年级学生定理解分析概括力教学课应学生预基础通学生合作交流探究引导学生理清文章脉络通朗读重点词句推敲加强学生课文容理解培养学生分析观察力学作者精妙写作手法体会猫间份谐美感受动物谐相处美意境
二教学目标
1知识技：学生字新词感情朗读课文背诵喜欢段落
2程方法：揣摩重点词语句子体会猫性格古怪特点活泼爱感受作者具体事例表现动物特点写作方法
3情感态度价值观：感受作者猫（然）喜爱情激发学生热爱然热爱生活情趣
三 教学重点难点
教学重点：体会猫性格古怪特点作者猫喜爱情
教学难点：具体语言环境中感悟作者词准确生动字里行间蕴含感情色彩
四教学准备
学生：
1查找相关资料解老舍先生作品
2助字典预课文中生字理解词语
老师：媒体课件
教学程
第课时
创设情境引发兴趣
1出示媒体课件：形态猫
学日常生活中认识动物爱带快乐猫中喜欢猫？猫留印象呢？
2国著名作家老舍先生特喜欢猫写篇文章天起走老舍先生家猫
设计意图（兴趣老师直接学动力环节结合学生日常生活实际创设效教学情境激发学生学兴趣充分调动学生学驱力深入理解课文容做铺垫）
二初读课文整体感知
1读课文注意读准字音读懂字词圈划出生字新词理解方然组学交流
2预汇报
设计意图（预培养学生学力重环节通预学生新知识初步理解学生通独立思考学会提高分析问题解决问题力）
3读课文边读边想：课文写猫？然段写猫？然段写猫呢？（组交流讨汇报）
4课文中两句子概括猫猫特点呢？找找画出
（课件出示：（1）猫性格实古怪（2）满月猫更爱）
两句文中起什作呢？（讨：段总起句课文围绕两句话写）
5句子较（课件出示）
（1）猫性格古怪
（2）猫性格实古怪
读读两句子更？什呢？实换成词呢？（实更加突出猫性格古怪语气更加肯定）
设计意图通学生朗读学生边读边思中组合作交流中词语训练中课文容整体感知提高学生语感）
三读中感悟理解猫古怪
（）学生读文思考：猫古怪表现方？找出相关句子边读边作批注
（二）组合作交流学生汇报师生讨交流
词说明猫古怪呢？（老实 贪玩 职 ）
1文中方出猫老实呢？
（1）学生读句子教师放课件（猫睡觉时样子）
（找出重点词语：乖睡觉忧虑问）
（2）谁猫种忧虑朗读表达出呢？
（3）乖形容孩子词里猫身中出什？句话该读呢？试试读出喜爱
2出猫贪玩呢？
（1）学生读句子教师放课件（猫玩耍里样子）
（找出重点词语：天夜……）
（2）换成词呢？谁说句话？
（3）想想谁会呼唤呢？
设计意图引导学生动口动脑媒体课件辅助学生反复品读中体会老舍先生词精体会作者蕴藏文字间猫喜爱情）
3前面方法学生组合作探究
猫职表现呢？
（1）学生读句子教师放课件（猫捉老鼠时样子）
（找出重点词语：屏息凝视非……）
（2）屏息凝视否呼吸呢？屏息凝视10秒钟什感觉？猫样连钟头非老鼠等出觉猫样啊？
（3）读读读出猫职
设计意图（通学生情境体验重点词语理解扎扎实实进行语言文字训练体会猫职）
4猫古怪特点课文中样句式连起呢？
引导学生找出进行较
（1）说老实吧确（ ）（ ）说贪玩吧确呀（ ）（ ）
（2）老实白确（ ）（ ）贪玩确呀┉┉┉┉
（2）仔细读读体会什？中感觉什？
（3）情境创设：贪玩猫家里客老舍先生会说呢？
（4）里作者运拟修辞方法笔猫仿佛顽皮孩子字里行间渗透着猫喜爱情
（5）声读读谁读出种感情
设计意图（引导学生通语气句子较结合学生生活验创设情境朗读品味老舍先生语言感受老舍先生贪玩猫宽容喜爱升华情感）
5猫什古怪方？
（1）学生读句子组合作找出相关语句
（2）出老舍先生猫喜爱呢？
课件出示：身子蹭腿脖伸出抓痒
①理解蹭蹭呢？想想蹭？做动作？会什感觉呢？时猫作者眼里什呢？
②读出种喜爱呢？
（3）课件出示写作时候跳桌稿纸踩印朵梅花
①说说梅花理解？
②作者猫脏脚印说成清香秀丽梅花中出什呢？
③读出老舍先生喜爱吧
设计意图（通蹭梅花理解引导学生结合已生活验然心悟体会作者猫份喜爱情）
（4）会丰富腔唤长短粗细异变化端时候会咕噜咕噜解闷高兴
①猫声长短粗细变化？
②常声作者耳朵里样丰富彩中感觉什呢？
③带着种情感读句吧
6猫性格古怪出呢？
⑴课件出示：什怕总想藏起勇猛说见着虫老鼠遇蛇敢斗斗
⑵词语反映猫胆勇猛？（找出生点词语：藏起说…………）
设计意图学生边读书边批注边思考学生勤动笔墨逐步养成良读书惯引导学生运文理解重点词语读中体会读中感悟猫古怪性格）
四课堂结提纲挈领
1老舍先生家猫真古怪（引读：学生接读）
2老舍先生实语言真切体会猫性格古怪猫喜爱情笔猫爱呢？节课接着学
设计意图（体会猫性格古怪特点节课重点设计引读环节旨学生进步掌握重点巩固学促进知识进步化）
第二课时
师生谈话复导入
节课领略老舍先生笔性格古怪猫谁概括猫性格特点？
填空：（）（） （）（） （）（）
设计意图（温知新复导入新课帮助学生巩固已学知识引起学生积极思考利学生新旧知识知识间衔接起然投入新课学活动中）
二品读欣赏体会猫爱
1学生读课文思考：句话概括猫性格？
⑴课件出示：满月猫更爱学生读句
⑵句文章中起什作呢？（渡句段中心句）
⑶什更字？说明什呢（猫更惹喜爱）
设计意图（培养学生发现探究解决问题力教学程应传统传授知识变学生发现信息捕捉信息研究问题增长知识程）
2读课文边读边想：
课出刚满月猫更爱呢？划出文中句子读遍
3学生汇报交流
出示重点词句：玩鸡毛线团没完没
摔 头跑跌 撞疼哭
设计意图（学生课堂体采合作探究学方式学生充分发挥体作促进学生思维发展境况学生语感学生合作交流中逐渐掌握语文学方法）
4课件出示：猫玩耍里场景淘气猫啊面猫作者没责满心喜爱文中方出？理解生机勃勃说句话
设计意图（形象直观媒体画面学生营造生动活泼学氛围学生佳求知态度积极动兴趣注意力投入学中）
5感情朗读课文
三总结全篇情感升华
1结合板书梳理全文
作者写猫猫时候围绕句话写？事例写具体呢？
2背诵喜欢段落
3练笔写种喜欢动物
设计意图（堂课结尾止画句号寻求种延伸开放学致课文学生学写作范结尾处设计课堂练笔增加学生课文容理解学生思维更深处发展学生力运提高）
板书设计
猫
老实 贪玩 职
猫古怪 温柔亲 声吭
胆 勇猛
猫爱 淘气 哭
反思
猫老舍先生写篇生动趣散文节课突出课文学科蕴涵文精神研究性阅读突出学生体位强调学生性化阅读课堂充满生命活力时忽视语文基础知识基力训练力求工具性文性两者谐统
创设情境激发兴趣兴趣激活学生进行学活动兴奋剂节课张老师充分利媒体技术创设种效教学情境学生丰富彩画面中获生动直观感觉引领学生融入文阅读探究学生乐学善学
二注重语言积累培养学生语感学生真正走进文领悟文字表现种境界文中蹭屏息凝视丰富腔等词语理解没停留字面解释学生联系已生活体验想象尝试感悟学生已充分朗读获感知印象已感知验碰撞接通心悟豁然开朗体会份意会言传神韵
三读读中悟情节课采种方式学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶通重点词句体悟感受作者语言魅力字里行间蕴涵着文情怀树立热爱生活积极态度
四倡导合作探究学方式节课课堂教学设计整体入手部分学生品词赏句中理解课文容时学语文阅读方法课堂教学应成学生动探究团结合作胆想象天空
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教材学情分析
猫国著名作家老舍作品作者通观察猫神态动作倾听猫声等通俗生动语言细致成年猫古怪性格刚满月猫淘气爱描写活灵活现文章结构严谨容具体语言形象逼真全文字里行间流露着老舍先生猫喜爱情绍猫性格特点时实朴素雕琢语言事实具体写出猫形象越越丰满性格越越鲜明读者留深刻印象
文篇讲读课文基四年级学生定理解分析概括力教学课应学生预基础通学生合作交流探究引导学生理清文章脉络通朗读重点词句推敲加强学生课文容理解培养学生分析观察力学作者精妙写作手法体会猫间份谐美感受动物谐相处美意境
二教学目标
1知识技：学生字新词感情朗读课文背诵喜欢段落
2程方法：揣摩重点词语句子体会猫性格古怪特点活泼爱感受作者具体事例表现动物特点写作方法
3情感态度价值观：感受作者猫（然）喜爱情激发学生热爱然热爱生活情趣
三 教学重点难点
教学重点：体会猫性格古怪特点作者猫喜爱情
教学难点：具体语言环境中感悟作者词准确生动字里行间蕴含感情色彩
四教学准备
学生：
1查找相关资料解老舍先生作品
2助字典预课文中生字理解词语
老师：媒体课件
教学程
第课时
创设情境引发兴趣
1出示媒体课件：形态猫
学日常生活中认识动物爱带快乐猫中喜欢猫？猫留印象呢？
2国著名作家老舍先生特喜欢猫写篇文章天起走老舍先生家猫
设计意图（兴趣老师直接学动力环节结合学生日常生活实际创设效教学情境激发学生学兴趣充分调动学生学驱力深入理解课文容做铺垫）
二初读课文整体感知
1读课文注意读准字音读懂字词圈划出生字新词理解方然组学交流
2预汇报
设计意图（预培养学生学力重环节通预学生新知识初步理解学生通独立思考学会提高分析问题解决问题力）
3读课文边读边想：课文写猫？然段写猫？然段写猫呢？（组交流讨汇报）
4课文中两句子概括猫猫特点呢？找找画出
（课件出示：（1）猫性格实古怪（2）满月猫更爱）
两句文中起什作呢？（讨：段总起句课文围绕两句话写）
5句子较（课件出示）
（1）猫性格古怪
（2）猫性格实古怪
读读两句子更？什呢？实换成词呢？（实更加突出猫性格古怪语气更加肯定）
设计意图通学生朗读学生边读边思中组合作交流中词语训练中课文容整体感知提高学生语感）
三读中感悟理解猫古怪
（）学生读文思考：猫古怪表现方？找出相关句子边读边作批注
（二）组合作交流学生汇报师生讨交流
词说明猫古怪呢？（老实 贪玩 职 ）
1文中方出猫老实呢？
（1）学生读句子教师放课件（猫睡觉时样子）
（找出重点词语：乖睡觉忧虑问）
（2）谁猫种忧虑朗读表达出呢？
（3）乖形容孩子词里猫身中出什？句话该读呢？试试读出喜爱
2出猫贪玩呢？
（1）学生读句子教师放课件（猫玩耍里样子）
（找出重点词语：天夜……）
（2）换成词呢？谁说句话？
（3）想想谁会呼唤呢？
设计意图引导学生动口动脑媒体课件辅助学生反复品读中体会老舍先生词精体会作者蕴藏文字间猫喜爱情）
3前面方法学生组合作探究
猫职表现呢？
（1）学生读句子教师放课件（猫捉老鼠时样子）
（找出重点词语：屏息凝视非……）
（2）屏息凝视否呼吸呢？屏息凝视10秒钟什感觉？猫样连钟头非老鼠等出觉猫样啊？
（3）读读读出猫职
设计意图（通学生情境体验重点词语理解扎扎实实进行语言文字训练体会猫职）
4猫古怪特点课文中样句式连起呢？
引导学生找出进行较
（1）说老实吧确（ ）（ ）说贪玩吧确呀（ ）（ ）
（2）老实白确（ ）（ ）贪玩确呀┉┉┉┉
（2）仔细读读体会什？中感觉什？
（3）情境创设：贪玩猫家里客老舍先生会说呢？
（4）里作者运拟修辞方法笔猫仿佛顽皮孩子字里行间渗透着猫喜爱情
（5）声读读谁读出种感情
设计意图（引导学生通语气句子较结合学生生活验创设情境朗读品味老舍先生语言感受老舍先生贪玩猫宽容喜爱升华情感）
5猫什古怪方？
（1）学生读句子组合作找出相关语句
（2）出老舍先生猫喜爱呢？
课件出示：身子蹭腿脖伸出抓痒
①理解蹭蹭呢？想想蹭？做动作？会什感觉呢？时猫作者眼里什呢？
②读出种喜爱呢？
（3）课件出示写作时候跳桌稿纸踩印朵梅花
①说说梅花理解？
②作者猫脏脚印说成清香秀丽梅花中出什呢？
③读出老舍先生喜爱吧
设计意图（通蹭梅花理解引导学生结合已生活验然心悟体会作者猫份喜爱情）
（4）会丰富腔唤长短粗细异变化端时候会咕噜咕噜解闷高兴
①猫声长短粗细变化？
②常声作者耳朵里样丰富彩中感觉什呢？
③带着种情感读句吧
6猫性格古怪出呢？
⑴课件出示：什怕总想藏起勇猛说见着虫老鼠遇蛇敢斗斗
⑵词语反映猫胆勇猛？（找出生点词语：藏起说…………）
设计意图学生边读书边批注边思考学生勤动笔墨逐步养成良读书惯引导学生运文理解重点词语读中体会读中感悟猫古怪性格）
四课堂结提纲挈领
1老舍先生家猫真古怪（引读：学生接读）
2老舍先生实语言真切体会猫性格古怪猫喜爱情笔猫爱呢？节课接着学
设计意图（体会猫性格古怪特点节课重点设计引读环节旨学生进步掌握重点巩固学促进知识进步化）
第二课时
师生谈话复导入
节课领略老舍先生笔性格古怪猫谁概括猫性格特点？
填空：（）（） （）（） （）（）
设计意图（温知新复导入新课帮助学生巩固已学知识引起学生积极思考利学生新旧知识知识间衔接起然投入新课学活动中）
二品读欣赏体会猫爱
1学生读课文思考：句话概括猫性格？
⑴课件出示：满月猫更爱学生读句
⑵句文章中起什作呢？（渡句段中心句）
⑶什更字？说明什呢（猫更惹喜爱）
设计意图（培养学生发现探究解决问题力教学程应传统传授知识变学生发现信息捕捉信息研究问题增长知识程）
2读课文边读边想：
课出刚满月猫更爱呢？划出文中句子读遍
3学生汇报交流
出示重点词句：玩鸡毛线团没完没
摔 头跑跌 撞疼哭
设计意图（学生课堂体采合作探究学方式学生充分发挥体作促进学生思维发展境况学生语感学生合作交流中逐渐掌握语文学方法）
4课件出示：猫玩耍里场景淘气猫啊面猫作者没责满心喜爱文中方出？理解生机勃勃说句话
设计意图（形象直观媒体画面学生营造生动活泼学氛围学生佳求知态度积极动兴趣注意力投入学中）
5感情朗读课文
三总结全篇情感升华
1结合板书梳理全文
作者写猫猫时候围绕句话写？事例写具体呢？
2背诵喜欢段落
3练笔写种喜欢动物
设计意图（堂课结尾止画句号寻求种延伸开放学致课文学生学写作范结尾处设计课堂练笔增加学生课文容理解学生思维更深处发展学生力运提高）
板书设计
猫
老实 贪玩 职
猫古怪 温柔亲 声吭
胆 勇猛
猫爱 淘气 哭
反思
猫老舍先生写篇生动趣散文节课突出课文学科蕴涵文精神研究性阅读突出学生体位强调学生性化阅读课堂充满生命活力时忽视语文基础知识基力训练力求工具性文性两者谐统
创设情境激发兴趣兴趣激活学生进行学活动兴奋剂节课张老师充分利媒体技术创设种效教学情境学生丰富彩画面中获生动直观感觉引领学生融入文阅读探究学生乐学善学
二注重语言积累培养学生语感学生真正走进文领悟文字表现种境界文中蹭屏息凝视丰富腔等词语理解没停留字面解释学生联系已生活体验想象尝试感悟学生已充分朗读获感知印象已感知验碰撞接通心悟豁然开朗体会份意会言传神韵
三读读中悟情节课采种方式学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶通重点词句体悟感受作者语言魅力字里行间蕴涵着文情怀树立热爱生活积极态度
四倡导合作探究学方式节课课堂教学设计整体入手部分学生品词赏句中理解课文容时学语文阅读方法课堂教学应成学生动探究团结合作胆想象天空
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