菱形性质
四方面介绍分析教材设计教学程
教材分析
1 教材中作位
菱形紧接矩形节观整初中面教材学生掌握行四边形性质判定学特殊行四边形——矩形具备初步观察操作等活动验基础讲授节课前面学知识继续面学正方形等知识基础起着承前启作
2教材编写角度
教材学生年龄特征文化知识实际水出发先学生动手做动脑思考然伴交流探索总结纳升华出菱形性质判定样安排抽象定理学生更易接受整教学程中真正享受探索乐趣
选择初二（1）班该班级年段普通班学生情况中等学生较尖子生810名学落学生长期坚持做培养学生良学惯学力工作
3基教材班级学情分析认节课教学方面需握：
⑴节课课题：探索菱形重性质
⑵目标：学生动手实践程中发现理解菱形性质
⑶重点：菱形定义性质
⑷教学难点：菱形性质灵活运
4根新课程标准求学生实际情况节课制定教学目标：
（）知识技
（1） 知道菱形现实生活中广泛应
（2） 熟记菱形关性质识条件灵活运
（二）程方法
历探索菱形性质识条件程观察操作分析程中进步增进动探究意识体会说理基方法
（三）情感态度价值观
体验数学活动源生活服务生活体会菱形图形美提高学生学兴趣
二 教法分析
1 教学设计思想
菱形特殊行四边形继课学正方形具菱形切性质节课教学时注重学生探索程观察猜测验证获知识培养动探究力首先生活中图片引入引起学生学兴趣发现菱形生活中广泛应然设计探究性问题学生组讨相互交流形成识讲解例题时根学生特点帮助分析题意灵活运菱形性质识条件解题
2教学方法
针节课特点准备采 创设情境→观察探索→总结纳→知识运 线教学模式观察分析讨相结合方法教学程中引导学生观察思考探索交流获知识形成力教学程中注意创设思维情境坚持学生体教师导合作交流气氛进行师生互动培养学生学力创新意识学生老师指导始终处种积极思维动探究学状态时助媒体进行演示增加课堂容量教学直观性更理解菱形性质解决教学难点
三学法指导
节课教学中帮助学生学会运观察分析较纳概括等方法出解决问题方法传授知识培养力融体学生仅学科学探究方法体验探究甘苦领会成功喜悦
四教学程
（） 引入新课
复行四边形矩形性质创设教学情景：出示国古代文物越王勾践剑图片指出菱形花纹展示生活中菱形图案应图片引出课题吸引学注意产生学菱形兴趣安排行四边形菱形动态演示出菱形定义展示组生活中关菱形图片学生认识菱形生活中广泛应欣赏菱形图形美
设计意图：生活实际出发首先吸引住学生注意力激起学生学欲著名教育家苏霍姆林斯基说：果教师想方设法学生进入情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动感情脑力劳动会带疲惫
（二）菱形性质探索
菱形性质探索分成两方面菱形特殊性（行四边形性质）二菱形称性方采取学生探究形式通观察思考分析学间互相交流分组进行总结纳教师巡视中进行指导探索程中鼓励学生力求寻找种方法解决问题时组织组组评样培养竞争意识然组名学生代表发言学生锻炼表达力学生性充分展示教师学生起总结纳出菱形性质
设计理念：教学活动设计确保学生体作充分发挥学生动学动学接受知识探索知识学合作交流样活动教学会真正焕发出课堂教学活力课堂教学中注入种新课程理念：学生空间前走学生时间安排学生问题找答案学生条件锻炼学生题目创造学生机会抓住
（三）题目训练
进步落实教学目标学生学懂学会基础融会贯通安排坡度适中题型样系列题组
1 请裁判
定义性质等相关判断题
设计意图：学生着重讲清判断理题直接运菱形定义性质起时巩固作时锻炼学生语言表达力
2 议议
性质简单运
设计意图：稍微加深进步巩固菱形性质初步运
3 练练
菱形直角三角形等知识综合运总结菱形面积公式菱形面积等角线积半
设计意图：组练包含例题求学生利完成简单基础填空练条理写出例题解题程教师时查漏补缺规范解题格式题完成学生已利达教学目标
4 学致
设计花坛修建路求路长花坛面积道实际应问题
设计意图：目学生解数学问题源生活实际时运实际生活中学生充分体验历困难探索结果轻松实际快乐感觉
（四）结布置作业
菱形性质识条件学生进行结布置书课题体会节课获成功验写数学日记学交流
设计意图：学生写数学日记种作业形式够培养学生善纳总结力逐步养成良学惯
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四方面介绍分析教材设计教学程
教材分析
1 教材中作位
菱形紧接矩形节观整初中面教材学生掌握行四边形性质判定学特殊行四边形——矩形具备初步观察操作等活动验基础讲授节课前面学知识继续面学正方形等知识基础起着承前启作
2教材编写角度
教材学生年龄特征文化知识实际水出发先学生动手做动脑思考然伴交流探索总结纳升华出菱形性质判定样安排抽象定理学生更易接受整教学程中真正享受探索乐趣
选择初二（1）班该班级年段普通班学生情况中等学生较尖子生810名学落学生长期坚持做培养学生良学惯学力工作
3基教材班级学情分析认节课教学方面需握：
⑴节课课题：探索菱形重性质
⑵目标：学生动手实践程中发现理解菱形性质
⑶重点：菱形定义性质
⑷教学难点：菱形性质灵活运
4根新课程标准求学生实际情况节课制定教学目标：
（）知识技
（1） 知道菱形现实生活中广泛应
（2） 熟记菱形关性质识条件灵活运
（二）程方法
历探索菱形性质识条件程观察操作分析程中进步增进动探究意识体会说理基方法
（三）情感态度价值观
体验数学活动源生活服务生活体会菱形图形美提高学生学兴趣
二 教法分析
1 教学设计思想
菱形特殊行四边形继课学正方形具菱形切性质节课教学时注重学生探索程观察猜测验证获知识培养动探究力首先生活中图片引入引起学生学兴趣发现菱形生活中广泛应然设计探究性问题学生组讨相互交流形成识讲解例题时根学生特点帮助分析题意灵活运菱形性质识条件解题
2教学方法
针节课特点准备采 创设情境→观察探索→总结纳→知识运 线教学模式观察分析讨相结合方法教学程中引导学生观察思考探索交流获知识形成力教学程中注意创设思维情境坚持学生体教师导合作交流气氛进行师生互动培养学生学力创新意识学生老师指导始终处种积极思维动探究学状态时助媒体进行演示增加课堂容量教学直观性更理解菱形性质解决教学难点
三学法指导
节课教学中帮助学生学会运观察分析较纳概括等方法出解决问题方法传授知识培养力融体学生仅学科学探究方法体验探究甘苦领会成功喜悦
四教学程
（） 引入新课
复行四边形矩形性质创设教学情景：出示国古代文物越王勾践剑图片指出菱形花纹展示生活中菱形图案应图片引出课题吸引学注意产生学菱形兴趣安排行四边形菱形动态演示出菱形定义展示组生活中关菱形图片学生认识菱形生活中广泛应欣赏菱形图形美
设计意图：生活实际出发首先吸引住学生注意力激起学生学欲著名教育家苏霍姆林斯基说：果教师想方设法学生进入情绪高昂智力振奋心状态急传授知识种知识产生冷漠态度动感情脑力劳动会带疲惫
（二）菱形性质探索
菱形性质探索分成两方面菱形特殊性（行四边形性质）二菱形称性方采取学生探究形式通观察思考分析学间互相交流分组进行总结纳教师巡视中进行指导探索程中鼓励学生力求寻找种方法解决问题时组织组组评样培养竞争意识然组名学生代表发言学生锻炼表达力学生性充分展示教师学生起总结纳出菱形性质
设计理念：教学活动设计确保学生体作充分发挥学生动学动学接受知识探索知识学合作交流样活动教学会真正焕发出课堂教学活力课堂教学中注入种新课程理念：学生空间前走学生时间安排学生问题找答案学生条件锻炼学生题目创造学生机会抓住
（三）题目训练
进步落实教学目标学生学懂学会基础融会贯通安排坡度适中题型样系列题组
1 请裁判
定义性质等相关判断题
设计意图：学生着重讲清判断理题直接运菱形定义性质起时巩固作时锻炼学生语言表达力
2 议议
性质简单运
设计意图：稍微加深进步巩固菱形性质初步运
3 练练
菱形直角三角形等知识综合运总结菱形面积公式菱形面积等角线积半
设计意图：组练包含例题求学生利完成简单基础填空练条理写出例题解题程教师时查漏补缺规范解题格式题完成学生已利达教学目标
4 学致
设计花坛修建路求路长花坛面积道实际应问题
设计意图：目学生解数学问题源生活实际时运实际生活中学生充分体验历困难探索结果轻松实际快乐感觉
（四）结布置作业
菱形性质识条件学生进行结布置书课题体会节课获成功验写数学日记学交流
设计意图：学生写数学日记种作业形式够培养学生善纳总结力逐步养成良学惯
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