教学实录—16 田忌赛马
教材分析
田忌赛马部编版五年级册篇精读课文写战国时期齐国田忌齐威王赛马田忌连输三场孙膑观次赛马根观察分析帮助田忌调换出场序方法终转败胜事体现孙膑足智谋揭示科学思维方法成功意义
课文事情节较简单蕴含道理非常深刻学生简单事中体会深刻道理需学生真正理解田忌 转败胜原课文写第次赛马容较简单果认真阅读学生容易田忌失败原定格 没交换序需引导学生仔细阅读知道失败真正原 齐威王等级马田忌强基础学第二次赛马程
田忌转败胜重原田忌仅识马 识课文第二部分生动写出物时心理神态语言简练生动传神教学时抓住精彩句段反复诵读角色体验体会孙膑善观察思维敏捷齐威王骄傲满麻痹轻敌田忌够时采纳意见等等时学生深刻明白：正物性格特点时情况心态决定第二次赛马时调换序够取胜
课堂实录
游戏导入激发兴趣
师：孩子喜欢做游戏？课前先做游戏放松游戏名字请男学女学选名代表游戏规样老师手里两副牌俩剪子包袱锤定胜负谁胜谁先选牌谁先出牌三局两胜定胜负
（出示1086975两副牌男生挑选副牌结果女生获胜）
[评析：扑克牌游戏开始学生进入真实赛现场参赛程中学生赛胜利失败事实探求胜利失败背奥妙作准备]
师：真巾帼英雄弱胜强发现获胜奥妙？ 完天节课家会明白天起学发生两千年前弱胜强事请学齐读课题
（生齐读课题）
二交流预整体感知
师：学预课文？交流预中收获
生：预生字
（屏幕出示生词）
师：文生词请位学领读读家读读错纠正
（生领读词语）
师：词读错课生字起想办法记住？
（屏幕出示生字生交流识字方法）
师：预中什收获？
生：搜集资料
（生交流战国时代田忌孙膑等资料）
[评析：资料搜集学课进行知识背景准备学生目光追寻战国时期战争物课文深入理解作知识准备]
师：学预现读课文遍读课文时想想文章讲件什事？
（生读课文）
生：课文讲战国时期齐国田忌齐威王赛马田忌连输三场孙膑帮助田忌调换马出场序终转败胜
师：概括非常准确课文中讲次赛马？次赛场？
生：课文中写两次赛马次赛三场
师：请学浏览课文课文然段写第次赛马然段写第二次赛马
生：第12然段写第次赛马第13～18然段写第二次赛马
师：中间部分写什？
生：写孙膑田忌出意
师：课文分三部分
[评析：简洁明环节引导着学生分清课文层次解课文意逻辑段意思清楚明]
三品读探究深入理解
1研究两次赛马程
师：起学第次赛马谁读读学提示？
（屏幕出示学提示：朗读课文想想：田忌齐威王样赛马？结果样？原什？）
[评析：学提示学生阅读提示课文容整体整理提挈]
（生读课文思考）
师：明白？谁交流？
生：第次赛田忌中中结果齐威王胜
（师板书 齐胜田负）
师：胜利原什？
生：原齐威王等级马田忌强
（屏幕出示句子：齐威王等级马田忌强）
师：理解句话？
生：意思说齐威王等马田忌等马强中等马中等马强等马等马强
师：意？赛现场
（播放赛马动画视频）
师：明白？读读第2然段感受第次赛马程
（生读课文）
师：刚起学第次赛马现样方法组合作学第二次赛马手中卡片演示马出场形势
（屏幕出示学提示：朗读课文想想：田忌齐威王第二次样赛马？结果样？原什？）
（生组合作学师巡视指导）
师：组派代表交流？
（生黑板卡片演示第二次赛程）
师：演示学明白？ 起次阵形势？
（播放第二次赛马动画视频）
师：起记赛结果（板书 胜负）
[评析：赛马程学生教师提纲学讨程中完成程解方法掌握学轻松愉快]
2探究转败胜原
师：样马什赛结果截然？原什？
生：原马调换出场序转败胜
师：家意？什调换序转败胜呢？转败胜原底什呢？问题需仔细品读深入研究现请学喜欢方式读课文第3～12然段找找原画画关句子
[评析：进入课文学第二台阶学生赛结束引导结果认识规律探寻]
（生默读课文认真思考）
师：谁交流？
生：刚情形王马马快少哇……
师：样理解句话？
生：齐威王马田忌马快点
师：说具体点？
生：齐威王等马田忌等马快点中等马中等马快点等马等马快点
师：等马相快点点赛转败胜重？ 什？
生：齐威王马强等马相快点说田忌等马跑齐威王中等马中等马跑等马
师：真聪明孙膑样想呢？句子中出？
生：孙膑仔细观察发现
（师板书 仔细观察）
师：知道孙膑仔细观察？
生：孙膑说 刚情形说明仔细观察
师：仅仅仔细观察够？需刚样——
生（齐）：动脑分析
（师板书 科学分析）
[评析：引导学生透现象质抓住物心理细微动作探察背表达深意追索出隐含科学义]
师：转败胜第原什原呢？
生：齐威王正意扬扬夸耀马见田忌孙膑走便讥讽田忌：难道服气？’
师：觉齐威王样？
生：骄傲
（师板书 骄傲）
师：体会？
生：齐威王正意扬扬
师：意扬扬什意思？
生：骄傲
师：段话词语中出齐威王骄傲？
生：见田忌孙膑走便讥讽田忌：难道服气？’
师：读出讥讽语气？
（生读读太）
师：谁试试？
（生读读）
师：起读读读出种轻蔑语气
（生齐读句子）
师：学齐威王正意扬扬干什？
生：夸耀马
师：学想象齐威王会样夸耀马？
生：寡马田忌量力敢赛输怪呢
生：马田忌强万倍
[评析：物细微动作入手探寻物心理神态入手想象物语言学生带入赛现场]
师：该样读读段话呢？谁试试？
（生读课文）
师：读样？谁评价？
（生评价）
师：请家练练读出种骄傲感觉
（生练）
师：齐威王什表现？
生：轻蔑说：吧’
师：轻蔑什意思？
生：瞧起
师：瞧起谁？
生：轻视田忌
师：轻视手田忌转败胜第二原（板书 轻视手）
师：谁试着读出轻蔑语气？
（生读句子）
师：家样读读
（生齐读）
师：现谁连起说说转败胜原？
（生根板书总结）
师：现练感情读读话部分深刻体会物时心理会分角色朗读
（生练朗读分角色朗读）
四回顾整理拓展延伸
师：读错课学继续练刚起学课文练分角色朗读现谈谈收获体会？
生：懂做事认真思考仔细分析
生：补充点做事情果赢话骄傲
生：知道做事情善动脑分析
生：觉失败灰心动脑分析找出解决问题办法
师：学收获真啊收获更聪明呢？现机会第二次赛时候齐威王军师什方法取胜？组讨
（生组讨）
师：组演示？
（两组分演示组方案）
师：齐威王取胜方法课学进行胆想象参第二次赛程写写？ 老师希学学事生活学中遇问题观察思考智慧解决问题
[评析：课文学延伸课外学生认识生活课堂学处]
教学反思
田忌赛马篇文章语言实说理透彻教材中精品家讲烂听够老课文老课文实践新课标老课文出新意老课文教学设计新课标指导熠熠生辉成教学篇课文基思想
导巧妙
田忌赛马关智慧事简单情节里面暗含玄机激发学生探究兴趣课前进行巧妙引导谈话部分带学生做课文容着异曲工妙游戏——游戏新颖玩法游戏结果确定性激起学生游戏极兴趣游戏结束时点题：发现获胜奥妙？ 完天节课家会明白样引导效激起学生探究欲整节课学良基础
时课程中整篇课文 赛结果样？ 原什？样似简单问题贯穿始终赛结果入手文字探究原带领学生层层深入读书学生始终保持探究积极状态真正做简驭繁学导
二学动
篇课文重点学生领悟转败胜奥妙体会孙膑足智谋文中两次赛马马出场序做调整课堂运先引放方法带领学生学第次赛马总结出阅读方法基础充分发挥学生体作学动权学生学生通组合作运前面阅读方法反复摆卡片领悟转败胜奥妙正学生动参仅明白田忌转败胜原创造性发现学完课文出道题：第二场赛时齐威王军师什方法取胜？学生思路开阔想出方法种方法理课堂老师放手学生探究样充满智慧生成
三读深入
篇课文教学目标否真正落实关键文章蕴含道理否学生悟达成目标教学中坚持做读通感情朗读进行角色体验进理解文章涵学生理解两次赛马结果教师适时提出：田忌转败胜原究竟什呢？理解问题时运充分感情朗读体会孙膑足智谋齐威王骄傲引领学生文章字里行间走进物心学生体会：胜败关键科学思想方法
总课教学中始终学生成学发展体环节设计学生出发学生发展课堂教学效果环节充分落实真正促进学生语文素养全面发展
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教材分析
田忌赛马部编版五年级册篇精读课文写战国时期齐国田忌齐威王赛马田忌连输三场孙膑观次赛马根观察分析帮助田忌调换出场序方法终转败胜事体现孙膑足智谋揭示科学思维方法成功意义
课文事情节较简单蕴含道理非常深刻学生简单事中体会深刻道理需学生真正理解田忌 转败胜原课文写第次赛马容较简单果认真阅读学生容易田忌失败原定格 没交换序需引导学生仔细阅读知道失败真正原 齐威王等级马田忌强基础学第二次赛马程
田忌转败胜重原田忌仅识马 识课文第二部分生动写出物时心理神态语言简练生动传神教学时抓住精彩句段反复诵读角色体验体会孙膑善观察思维敏捷齐威王骄傲满麻痹轻敌田忌够时采纳意见等等时学生深刻明白：正物性格特点时情况心态决定第二次赛马时调换序够取胜
课堂实录
游戏导入激发兴趣
师：孩子喜欢做游戏？课前先做游戏放松游戏名字请男学女学选名代表游戏规样老师手里两副牌俩剪子包袱锤定胜负谁胜谁先选牌谁先出牌三局两胜定胜负
（出示1086975两副牌男生挑选副牌结果女生获胜）
[评析：扑克牌游戏开始学生进入真实赛现场参赛程中学生赛胜利失败事实探求胜利失败背奥妙作准备]
师：真巾帼英雄弱胜强发现获胜奥妙？ 完天节课家会明白天起学发生两千年前弱胜强事请学齐读课题
（生齐读课题）
二交流预整体感知
师：学预课文？交流预中收获
生：预生字
（屏幕出示生词）
师：文生词请位学领读读家读读错纠正
（生领读词语）
师：词读错课生字起想办法记住？
（屏幕出示生字生交流识字方法）
师：预中什收获？
生：搜集资料
（生交流战国时代田忌孙膑等资料）
[评析：资料搜集学课进行知识背景准备学生目光追寻战国时期战争物课文深入理解作知识准备]
师：学预现读课文遍读课文时想想文章讲件什事？
（生读课文）
生：课文讲战国时期齐国田忌齐威王赛马田忌连输三场孙膑帮助田忌调换马出场序终转败胜
师：概括非常准确课文中讲次赛马？次赛场？
生：课文中写两次赛马次赛三场
师：请学浏览课文课文然段写第次赛马然段写第二次赛马
生：第12然段写第次赛马第13～18然段写第二次赛马
师：中间部分写什？
生：写孙膑田忌出意
师：课文分三部分
[评析：简洁明环节引导着学生分清课文层次解课文意逻辑段意思清楚明]
三品读探究深入理解
1研究两次赛马程
师：起学第次赛马谁读读学提示？
（屏幕出示学提示：朗读课文想想：田忌齐威王样赛马？结果样？原什？）
[评析：学提示学生阅读提示课文容整体整理提挈]
（生读课文思考）
师：明白？谁交流？
生：第次赛田忌中中结果齐威王胜
（师板书 齐胜田负）
师：胜利原什？
生：原齐威王等级马田忌强
（屏幕出示句子：齐威王等级马田忌强）
师：理解句话？
生：意思说齐威王等马田忌等马强中等马中等马强等马等马强
师：意？赛现场
（播放赛马动画视频）
师：明白？读读第2然段感受第次赛马程
（生读课文）
师：刚起学第次赛马现样方法组合作学第二次赛马手中卡片演示马出场形势
（屏幕出示学提示：朗读课文想想：田忌齐威王第二次样赛马？结果样？原什？）
（生组合作学师巡视指导）
师：组派代表交流？
（生黑板卡片演示第二次赛程）
师：演示学明白？ 起次阵形势？
（播放第二次赛马动画视频）
师：起记赛结果（板书 胜负）
[评析：赛马程学生教师提纲学讨程中完成程解方法掌握学轻松愉快]
2探究转败胜原
师：样马什赛结果截然？原什？
生：原马调换出场序转败胜
师：家意？什调换序转败胜呢？转败胜原底什呢？问题需仔细品读深入研究现请学喜欢方式读课文第3～12然段找找原画画关句子
[评析：进入课文学第二台阶学生赛结束引导结果认识规律探寻]
（生默读课文认真思考）
师：谁交流？
生：刚情形王马马快少哇……
师：样理解句话？
生：齐威王马田忌马快点
师：说具体点？
生：齐威王等马田忌等马快点中等马中等马快点等马等马快点
师：等马相快点点赛转败胜重？ 什？
生：齐威王马强等马相快点说田忌等马跑齐威王中等马中等马跑等马
师：真聪明孙膑样想呢？句子中出？
生：孙膑仔细观察发现
（师板书 仔细观察）
师：知道孙膑仔细观察？
生：孙膑说 刚情形说明仔细观察
师：仅仅仔细观察够？需刚样——
生（齐）：动脑分析
（师板书 科学分析）
[评析：引导学生透现象质抓住物心理细微动作探察背表达深意追索出隐含科学义]
师：转败胜第原什原呢？
生：齐威王正意扬扬夸耀马见田忌孙膑走便讥讽田忌：难道服气？’
师：觉齐威王样？
生：骄傲
（师板书 骄傲）
师：体会？
生：齐威王正意扬扬
师：意扬扬什意思？
生：骄傲
师：段话词语中出齐威王骄傲？
生：见田忌孙膑走便讥讽田忌：难道服气？’
师：读出讥讽语气？
（生读读太）
师：谁试试？
（生读读）
师：起读读读出种轻蔑语气
（生齐读句子）
师：学齐威王正意扬扬干什？
生：夸耀马
师：学想象齐威王会样夸耀马？
生：寡马田忌量力敢赛输怪呢
生：马田忌强万倍
[评析：物细微动作入手探寻物心理神态入手想象物语言学生带入赛现场]
师：该样读读段话呢？谁试试？
（生读课文）
师：读样？谁评价？
（生评价）
师：请家练练读出种骄傲感觉
（生练）
师：齐威王什表现？
生：轻蔑说：吧’
师：轻蔑什意思？
生：瞧起
师：瞧起谁？
生：轻视田忌
师：轻视手田忌转败胜第二原（板书 轻视手）
师：谁试着读出轻蔑语气？
（生读句子）
师：家样读读
（生齐读）
师：现谁连起说说转败胜原？
（生根板书总结）
师：现练感情读读话部分深刻体会物时心理会分角色朗读
（生练朗读分角色朗读）
四回顾整理拓展延伸
师：读错课学继续练刚起学课文练分角色朗读现谈谈收获体会？
生：懂做事认真思考仔细分析
生：补充点做事情果赢话骄傲
生：知道做事情善动脑分析
生：觉失败灰心动脑分析找出解决问题办法
师：学收获真啊收获更聪明呢？现机会第二次赛时候齐威王军师什方法取胜？组讨
（生组讨）
师：组演示？
（两组分演示组方案）
师：齐威王取胜方法课学进行胆想象参第二次赛程写写？ 老师希学学事生活学中遇问题观察思考智慧解决问题
[评析：课文学延伸课外学生认识生活课堂学处]
教学反思
田忌赛马篇文章语言实说理透彻教材中精品家讲烂听够老课文老课文实践新课标老课文出新意老课文教学设计新课标指导熠熠生辉成教学篇课文基思想
导巧妙
田忌赛马关智慧事简单情节里面暗含玄机激发学生探究兴趣课前进行巧妙引导谈话部分带学生做课文容着异曲工妙游戏——游戏新颖玩法游戏结果确定性激起学生游戏极兴趣游戏结束时点题：发现获胜奥妙？ 完天节课家会明白样引导效激起学生探究欲整节课学良基础
时课程中整篇课文 赛结果样？ 原什？样似简单问题贯穿始终赛结果入手文字探究原带领学生层层深入读书学生始终保持探究积极状态真正做简驭繁学导
二学动
篇课文重点学生领悟转败胜奥妙体会孙膑足智谋文中两次赛马马出场序做调整课堂运先引放方法带领学生学第次赛马总结出阅读方法基础充分发挥学生体作学动权学生学生通组合作运前面阅读方法反复摆卡片领悟转败胜奥妙正学生动参仅明白田忌转败胜原创造性发现学完课文出道题：第二场赛时齐威王军师什方法取胜？学生思路开阔想出方法种方法理课堂老师放手学生探究样充满智慧生成
三读深入
篇课文教学目标否真正落实关键文章蕴含道理否学生悟达成目标教学中坚持做读通感情朗读进行角色体验进理解文章涵学生理解两次赛马结果教师适时提出：田忌转败胜原究竟什呢？理解问题时运充分感情朗读体会孙膑足智谋齐威王骄傲引领学生文章字里行间走进物心学生体会：胜败关键科学思想方法
总课教学中始终学生成学发展体环节设计学生出发学生发展课堂教学效果环节充分落实真正促进学生语文素养全面发展
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