第4课时 三位数加法(1)
教学目标
理解三位数加三位数进位位满十进位加法算理掌握计算方法正确计算
教学重难点
重点：掌握三位数加法进位位满十进位加法计算方法
难点：培养学生结合具体情况选择恰方法解决实际问题力
教学准备
教师：课件计数器
学生：计数器
教学程
情境引入
清明节天缅怀革命先烈××学四年级150名学五年级240名学烈士陵园参加祭扫活动××学少名学参加祭扫活动？
质疑：解决问题应该选择种运算解决问题？样列式？(板书算式：150＋240＝)
仔细观察道算式前见什？(加数三位数)会算？
学生回答教师导入：天探讨解决类问题方法
(板书课题：三位数加法)
二互动新授
1．教学例1
(1)课件出示例1情境图
引导：开学初学校买办公品钢笔铅笔谁题图容说说？信息？提出什数学问题？
学生提出问题：
生1：钢笔少支？果学生问问题引导学生直接图中读出答案：220支
生2：铅笔少支？果学生问问题引导学生直接图中读出答案：260支
生3：钢笔铅笔少支？
……
题目中解决问题？(第3)
(2)探讨算法
质疑：解决问题应该样列式？会算？(板书算式：220＋260＝)
(3)全班交流
学生会回答算法：
①2盒加2盒(盒100支)4盒2盒加6盒(盒10支)8盒480支
②2百加2百4百2十加6十8十合起480
③200＋200＝40020＋60＝80400＋80＝480
④计数器拨拨
⑤220＋200＝420420＋60＝480
……
质疑：没算法？(列竖式计算)
介绍竖式：
2
2
0
＋
2
6
0
4
8
0
列竖式应该注意什？注意：相数位齐位算起
述算法教师应鼓励中第②种竖式算法教师加引导说明两种方法联系体会种算法优势重强调竖式计算注意事项
竖式计算程中学生会高位算起首先教师予肯定接着引导学生展开讨：竖式计算高位算起位算起更？果学生争教师应急出答案留悬念教学例2时解决
(4)结：三位数加三位数算理竖式计算注意事项
2．教学例2
(1)出示例2
质疑：图中知道数学信息？
(引导学生观察表格中读取数学信息：男生433女生418)
质疑：求少名学生该列式？
根学生回答板书算式：433＋418＝
质疑：算式例1什？口算？办？
引导学生明确例1整十数进位加法题三位进位加法口算算容易算出正确结果
(2)探索算法
①先估算学校约少？
433418估成整百数者整十数口算例433估成400418估成400学校约800
②计算验证学生尝试进行竖式计算教师巡视辅导时注意发现学生错误请两名学生演算算式板书黑板
③集体订正板书竖式：
4
3
3
＋
4
11
8
8
5
1
位相加满十十位进l计算十位时应记加1
引导讨：列竖式时应该注意什？(相数位齐)
计算时位算起？位百位？什位算起？(学生认识进位加法中高位算起会导致计算错误者麻烦)
位相加满十该？(十位进1)算十位时候应该注意什？(记进位1加十位计算百位)
④引导学生口述计算程
3．完成教材第38页试试
学生独立完成指名板演然集体交流评议评议时学生说说算理加法计算中应该注意什
三巩固练
1．完成教材第39页课堂活动第1题
学生独立完成集体交流订正时着重学生说说样找第二加数
2．完成教材第39页课堂活动第2题
先请两名学生合作示范：名学生计数器拨数名学生黑板板演算式
然请桌合作规定时间桌成功完成算式
3．完成教材第39页课堂活动第3题
出示表格学生说说合计数表示什意思参加体育活动男生174女生118求合计数该做？学生明白意思学生完成艺术活动科技活动合计数计算
四课堂结
天学收获什？
通三位数加三位数加减法计算中位相加满十应该十位进
教学板书
第4课时 三位数加法(1)
三位数加法→相数位齐
进位 位相加满十
2
2
0
＋
2
6
0
4
8
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4
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位相加满十十位进1计算十位时记加1
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教学目标
理解三位数加三位数进位位满十进位加法算理掌握计算方法正确计算
教学重难点
重点：掌握三位数加法进位位满十进位加法计算方法
难点：培养学生结合具体情况选择恰方法解决实际问题力
教学准备
教师：课件计数器
学生：计数器
教学程
情境引入
清明节天缅怀革命先烈××学四年级150名学五年级240名学烈士陵园参加祭扫活动××学少名学参加祭扫活动？
质疑：解决问题应该选择种运算解决问题？样列式？(板书算式：150＋240＝)
仔细观察道算式前见什？(加数三位数)会算？
学生回答教师导入：天探讨解决类问题方法
(板书课题：三位数加法)
二互动新授
1．教学例1
(1)课件出示例1情境图
引导：开学初学校买办公品钢笔铅笔谁题图容说说？信息？提出什数学问题？
学生提出问题：
生1：钢笔少支？果学生问问题引导学生直接图中读出答案：220支
生2：铅笔少支？果学生问问题引导学生直接图中读出答案：260支
生3：钢笔铅笔少支？
……
题目中解决问题？(第3)
(2)探讨算法
质疑：解决问题应该样列式？会算？(板书算式：220＋260＝)
(3)全班交流
学生会回答算法：
①2盒加2盒(盒100支)4盒2盒加6盒(盒10支)8盒480支
②2百加2百4百2十加6十8十合起480
③200＋200＝40020＋60＝80400＋80＝480
④计数器拨拨
⑤220＋200＝420420＋60＝480
……
质疑：没算法？(列竖式计算)
介绍竖式：
2
2
0
＋
2
6
0
4
8
0
列竖式应该注意什？注意：相数位齐位算起
述算法教师应鼓励中第②种竖式算法教师加引导说明两种方法联系体会种算法优势重强调竖式计算注意事项
竖式计算程中学生会高位算起首先教师予肯定接着引导学生展开讨：竖式计算高位算起位算起更？果学生争教师应急出答案留悬念教学例2时解决
(4)结：三位数加三位数算理竖式计算注意事项
2．教学例2
(1)出示例2
质疑：图中知道数学信息？
(引导学生观察表格中读取数学信息：男生433女生418)
质疑：求少名学生该列式？
根学生回答板书算式：433＋418＝
质疑：算式例1什？口算？办？
引导学生明确例1整十数进位加法题三位进位加法口算算容易算出正确结果
(2)探索算法
①先估算学校约少？
433418估成整百数者整十数口算例433估成400418估成400学校约800
②计算验证学生尝试进行竖式计算教师巡视辅导时注意发现学生错误请两名学生演算算式板书黑板
③集体订正板书竖式：
4
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＋
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1
位相加满十十位进l计算十位时应记加1
引导讨：列竖式时应该注意什？(相数位齐)
计算时位算起？位百位？什位算起？(学生认识进位加法中高位算起会导致计算错误者麻烦)
位相加满十该？(十位进1)算十位时候应该注意什？(记进位1加十位计算百位)
④引导学生口述计算程
3．完成教材第38页试试
学生独立完成指名板演然集体交流评议评议时学生说说算理加法计算中应该注意什
三巩固练
1．完成教材第39页课堂活动第1题
学生独立完成集体交流订正时着重学生说说样找第二加数
2．完成教材第39页课堂活动第2题
先请两名学生合作示范：名学生计数器拨数名学生黑板板演算式
然请桌合作规定时间桌成功完成算式
3．完成教材第39页课堂活动第3题
出示表格学生说说合计数表示什意思参加体育活动男生174女生118求合计数该做？学生明白意思学生完成艺术活动科技活动合计数计算
四课堂结
天学收获什？
通三位数加三位数加减法计算中位相加满十应该十位进
教学板书
第4课时 三位数加法(1)
三位数加法→相数位齐
进位 位相加满十
2
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0
＋
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位相加满十十位进1计算十位时记加1
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