找规律教学设计
教学目标：
1．基技：学生发现历探究图形简单排列规律通较理解掌握找规律方法培养学生初步观察操作推理力
2．数学思考：教学程中发展合理推理力合理清晰阐述观点
3．解决问题：合作中逐步形成评价反思意识
4．情感态度：学生感受规律生活中广泛应初步培养学生欣赏数学规律美意识
教学重点：
发现图形排列规律
教学难点：
体会组图形重复出现次排列规律
教具学具准备：
课件学具水彩笔 练卡
教学程：
动画引入感知规律
师：学喜欢动画片？天老师家带动画片里朋友（出示长颈鹿动图）
师：样动画实图片做出想知道做请学仔细观察老师做（出示分解图两张两张显示）
生：高矮两张两张样…
师：家观察真仔细两张图片样重复出现现象说规律（板书：规律）老师两张图片重复播放播放足够快长颈鹿走起意思吧
师：动画片里规律数学王国里许规律天刘老师带家起找（板书：找）－－规律
二引导探索认识规律
1观察图形探究规律
师：然找老师家带组图形考考学眼力先第组发现什？
生：红蓝红蓝颜色…
师：颜色样（板书：颜色）老师喜欢学说红色蓝色红色蓝色请问面红色蓝色前面样？
生：样
生：样话红色圆蓝色圆称组排图形说红蓝组（贴红色圆蓝色圆板书：…组）
师：请问排图形里组呢？（三组）伸出食指着老师起圈圈圈样（动态颜演示）
师：真错告诉排图形组？（出示）
生：三组圆柱正方体正方体…
师：老师请朋友圈圈（生演示）
师：圈真准确样出现组出现组出现组现象做重复出现（板书：重复出现）实第二排图形规律已找出谁告诉老师什规律？
（引导孩子规范数学语言表达：形状规律圆柱正方体正方体组重复出现）
师：老师排图形谁发现规律？
生：箭头方右右…（引导表达：方规律右组重复出现）
（结：学仅角度找规律数学语言说出规律生活中中常常找规律目解决问题天刘老师遇三问题需帮解决信心解决？）
2练巩固
师：老师带两排规律图形朋友搞破坏帮找找？（出示气球图）
生：紫黄紫黄蓝色气球掉颜色规律紫黄组重复出现…
师：学太棒啦子找第二问题（出示线条图）
生：二三二三第二组线条少根线条数量规律二三组重复出现…
师：问题难倒里题超级难题想挑战？（想）挑战前老师想学休息休息完肯定更厉害猜猜什？
3 课间放松听规律声音
次出现救护车警车乐队图片声音幸福拍手歌环节孩子着拍手跺脚
4 拓展提升
师：孩子眼睛休息会应该更厉害请组图形
生：图形规律三角形长方形组重复出现颜色规律红蓝黄组重复出现…
师：谁告诉老师第七什？说说理
生：轮三角形红色红蓝蓝红色三角形
师：真错善观察朋友猜猜第九？
生：…（观点意说理）
师：法点样先第八（黄色正方形）第九？（蓝色三角形）部分朋友猜太厉害难第12呢？
生：法
师：声音哦样第10第11第12蓝色长方形
师：真火眼睛睛请学火眼睛睛瞧瞧发现出什新规律？
（前6图形组重复出现规律孩子较难发现课视情况展开）
师：知道实组图形老师设计想想试老师家准备练单请家轻轻出
三创造规律
1 创作环节
师：先起老师求（读练单求）
生出铅笔彩笔设计师巡视
2 展示环节
师选取孩子作品展示学生说设计规律
四欣赏规律
刚刚孩子设计老师觉非常创意设计师生活中远止规律学老师起欣赏生活中规律事物（师播放幻灯片适作解释）
五回顾整理反思提升
孩子刚生活中规律事物原美规律生活变更美天学学样找规律老师希做生活心
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1．基技：学生发现历探究图形简单排列规律通较理解掌握找规律方法培养学生初步观察操作推理力
2．数学思考：教学程中发展合理推理力合理清晰阐述观点
3．解决问题：合作中逐步形成评价反思意识
4．情感态度：学生感受规律生活中广泛应初步培养学生欣赏数学规律美意识
教学重点：
发现图形排列规律
教学难点：
体会组图形重复出现次排列规律
教具学具准备：
课件学具水彩笔 练卡
教学程：
动画引入感知规律
师：学喜欢动画片？天老师家带动画片里朋友（出示长颈鹿动图）
师：样动画实图片做出想知道做请学仔细观察老师做（出示分解图两张两张显示）
生：高矮两张两张样…
师：家观察真仔细两张图片样重复出现现象说规律（板书：规律）老师两张图片重复播放播放足够快长颈鹿走起意思吧
师：动画片里规律数学王国里许规律天刘老师带家起找（板书：找）－－规律
二引导探索认识规律
1观察图形探究规律
师：然找老师家带组图形考考学眼力先第组发现什？
生：红蓝红蓝颜色…
师：颜色样（板书：颜色）老师喜欢学说红色蓝色红色蓝色请问面红色蓝色前面样？
生：样
生：样话红色圆蓝色圆称组排图形说红蓝组（贴红色圆蓝色圆板书：…组）
师：请问排图形里组呢？（三组）伸出食指着老师起圈圈圈样（动态颜演示）
师：真错告诉排图形组？（出示）
生：三组圆柱正方体正方体…
师：老师请朋友圈圈（生演示）
师：圈真准确样出现组出现组出现组现象做重复出现（板书：重复出现）实第二排图形规律已找出谁告诉老师什规律？
（引导孩子规范数学语言表达：形状规律圆柱正方体正方体组重复出现）
师：老师排图形谁发现规律？
生：箭头方右右…（引导表达：方规律右组重复出现）
（结：学仅角度找规律数学语言说出规律生活中中常常找规律目解决问题天刘老师遇三问题需帮解决信心解决？）
2练巩固
师：老师带两排规律图形朋友搞破坏帮找找？（出示气球图）
生：紫黄紫黄蓝色气球掉颜色规律紫黄组重复出现…
师：学太棒啦子找第二问题（出示线条图）
生：二三二三第二组线条少根线条数量规律二三组重复出现…
师：问题难倒里题超级难题想挑战？（想）挑战前老师想学休息休息完肯定更厉害猜猜什？
3 课间放松听规律声音
次出现救护车警车乐队图片声音幸福拍手歌环节孩子着拍手跺脚
4 拓展提升
师：孩子眼睛休息会应该更厉害请组图形
生：图形规律三角形长方形组重复出现颜色规律红蓝黄组重复出现…
师：谁告诉老师第七什？说说理
生：轮三角形红色红蓝蓝红色三角形
师：真错善观察朋友猜猜第九？
生：…（观点意说理）
师：法点样先第八（黄色正方形）第九？（蓝色三角形）部分朋友猜太厉害难第12呢？
生：法
师：声音哦样第10第11第12蓝色长方形
师：真火眼睛睛请学火眼睛睛瞧瞧发现出什新规律？
（前6图形组重复出现规律孩子较难发现课视情况展开）
师：知道实组图形老师设计想想试老师家准备练单请家轻轻出
三创造规律
1 创作环节
师：先起老师求（读练单求）
生出铅笔彩笔设计师巡视
2 展示环节
师选取孩子作品展示学生说设计规律
四欣赏规律
刚刚孩子设计老师觉非常创意设计师生活中远止规律学老师起欣赏生活中规律事物（师播放幻灯片适作解释）
五回顾整理反思提升
孩子刚生活中规律事物原美规律生活变更美天学学样找规律老师希做生活心
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