新国家开放学电专科幼园课程名词解释题题库答案（试卷号：2511）
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名词解释题
1 课程全纳化：课程全纳化课程服务童包括般童特殊需童西方早期童教育课程发展趋势目标创造出童成够学体会价值全纳社会童确信会获成功
2．幼园课程评价：幼园课程评价针幼园课程特点组成成分分析判断幼园课程价值程评估幼园课程影响引起变化数量程度
3．元文化课程：元文化课程称反偏见课程种课程童参元文化社会出发点童提供元文化社会中效活动知识技力
4 DI直接教学模式： DI直接教学模式恩格尔门贝克58岁（幼园学三年级）童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
5．元化课程：元化课程种流中心课程种占导位民族文化历史立场验中心设置课程
6．光谱方案：光谱方案建立1984年哈佛学零点方案组成部分学前初教育评价课程改革作研究理哈佛学心理学家加德纳元智力理光谱方案研究者相信童力长处富材料活动环境教育机会促进智发展光谱方案8知识领域里教师提供类型活动样板教师够童长处够童长处基础作
7 形成性评价：形成性评价种程评价旨通课程发展程中获材料分析判断调整改进课程方案正形成中课程更完善
8．分科课程：分科课程称科目课程指根培养目标科学发展水门科学中选择适合定年龄阶段童发展水知识组成教学科目分科课程注重教材科学知识逻辑序加编排注重童知识技掌握
9．活动课程：童兴趣需力出发点通童组织活动实施课程活动课程破学科身逻辑注重童学程身
10．五指活动课程：五指活动课程陈鹤琴创编陈鹤琴破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动：健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动陈鹤琴5连体手指喻课程容五方面区分整体连通说明谓五指活动课程特征
11．目标模式：目标模式社会实价值目标作课程开发基础核心基础选择组织评价学验课程编制模式
12．勃朗芬布伦纳谓系统：勃朗芬布伦纳谓系统指发展着具特定物理物质特征情景中体验活动角色际关系种样式
13．单元教学：引起童兴趣专题概念发展出单元设计教育活动时童发展方面者学科综合单元中段时间围绕单元组织教育活动课程形式
14．行课程：张雪门杜威教育生活理陶行知知行合思想创编行课程行课程密切联系幼生活验课程容直接源童直接活动课程实施强调童通行进行学课程形式童围绕单元题进行活动
15．鹰架教学：鹰架教学维果茨基理中核心概念指童提供教学逐步转化提供外部支持程效鹰架教学必须发生童发展区独立行水帮助行水间
16．行目标：行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
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1 课程全纳化：课程全纳化课程服务童包括般童特殊需童西方早期童教育课程发展趋势目标创造出童成够学体会价值全纳社会童确信会获成功
2．幼园课程评价：幼园课程评价针幼园课程特点组成成分分析判断幼园课程价值程评估幼园课程影响引起变化数量程度
3．元文化课程：元文化课程称反偏见课程种课程童参元文化社会出发点童提供元文化社会中效活动知识技力
4 DI直接教学模式： DI直接教学模式恩格尔门贝克58岁（幼园学三年级）童设计课程方案目标帮助童获学业成增强信心尊心构成该模式三源：①行义理②课堂资源运逻辑分析③概念务逻辑分析核心容读写算方法组教学童练相结合
5．元化课程：元化课程种流中心课程种占导位民族文化历史立场验中心设置课程
6．光谱方案：光谱方案建立1984年哈佛学零点方案组成部分学前初教育评价课程改革作研究理哈佛学心理学家加德纳元智力理光谱方案研究者相信童力长处富材料活动环境教育机会促进智发展光谱方案8知识领域里教师提供类型活动样板教师够童长处够童长处基础作
7 形成性评价：形成性评价种程评价旨通课程发展程中获材料分析判断调整改进课程方案正形成中课程更完善
8．分科课程：分科课程称科目课程指根培养目标科学发展水门科学中选择适合定年龄阶段童发展水知识组成教学科目分科课程注重教材科学知识逻辑序加编排注重童知识技掌握
9．活动课程：童兴趣需力出发点通童组织活动实施课程活动课程破学科身逻辑注重童学程身
10．五指活动课程：五指活动课程陈鹤琴创编陈鹤琴破学科编制幼园课程方式然社会中心选择组织课程容形成谓五指活动：健康活动社会活动科学活动艺术活动语文活动陈鹤琴5连体手指喻课程容五方面区分整体连通说明谓五指活动课程特征
11．目标模式：目标模式社会实价值目标作课程开发基础核心基础选择组织评价学验课程编制模式
12．勃朗芬布伦纳谓系统：勃朗芬布伦纳谓系统指发展着具特定物理物质特征情景中体验活动角色际关系种样式
13．单元教学：引起童兴趣专题概念发展出单元设计教育活动时童发展方面者学科综合单元中段时间围绕单元组织教育活动课程形式
14．行课程：张雪门杜威教育生活理陶行知知行合思想创编行课程行课程密切联系幼生活验课程容直接源童直接活动课程实施强调童通行进行学课程形式童围绕单元题进行活动
15．鹰架教学：鹰架教学维果茨基理中核心概念指童提供教学逐步转化提供外部支持程效鹰架教学必须发生童发展区独立行水帮助行水间
16．行目标：行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
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