新国家开放学电专科幼园课程简答题题库答案（试卷号：2511）
盗传必究
简答题
1 日常生活活动什幼园课程中占重位？
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具领域课程容渗透综合作幼园课程设计实施重背景源
2 低结构教育活动般特点？
答：(1)童教师确定学目标
(2)活动童发起
(3)活动动机童需
(4)强调活动程
3．课程四种代表性定义
答：(1)课程科目：讨文化遗产科学基础组织教学种课程形态
(2)课程验：课程认童教师指导获切验
(3)课程目标：课程界定预期学结果目标
(4)课程计划：课程学者学校指导获全部验计划方案
4 生成性目标意义局限什
答：生成性目标利促进童意义学生成性目标利教师动性调动发挥生成性目标局限教师求高需相强研究力操作难度难限时间里童话生成课程目标
5．显性课程隐性课程区
答：显性课程隐性课程区体现三方面：
(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境（包括物质环境社会环境文化影响等）知识态度价值观
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西
6 游戏幼园课程中作
答：(1)游戏促进童认知情感动作技发展
(2)游戏益幼进行幼园课程学科（领域）学
(3)游戏益幼园课程学科（领域）整合
7 幼园综合性课程设计原什？
答：教育活动应童体差异相适合教育活动应群体童相适合教育活动应文化差异相适合教育活动应发展学连结体
8 幼园课程目标三种取
答：(1)行目标行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
(2)生成性目标生成性教育程中生成课程目标生成性目标关注程 生成性目标取追求实践理性强调童教师教育情境交互作程中产生课程目标
(3)表现性目标表现性指童具体教育情境种相互作中产生性化表现强调性化目标指培养童学生创造性
9 简述方案活动题选择应遵循原
答：(1)选择题应童生活相贴日常生活(2分)
(2)应引起童兴趣运已学技（2分）
(3)应童未生活做准备（2分）
(4)应益衡幼园课程（1分）
(5)应充分运幼园社区资源（1分）
10 国外早期童教育课程发展趋势？
答：(1)课程元文化化（1分）
(2)保育教育相整合(2分)
(3)课程全纳化（1分）
(4)课程综合化（1分）
(5)课程性化（1分）
(6)课程科技化信息化（2分）
11 幼园学科（领域）课程中教育活动设计原
答：(1)计划教育活动程度应童发展水相（3分）
(2)计划教育活动次序应童发展程序相（3分）
(3)计划教育活动应体群体童需相符合（2分）
12 什说心理学理作幼园课程唯基础？
答：(1)心理学作幼园课程重基础学龄前童教育特点决定心理学理等教育理：
①童心理发展理学理描述带普遍性东西教育理包含着具体教育实践陈述两者(2分)
②童心理发展理学理涉发展学低限度说明教育理涉影响发展学高限度说明（2分）
③童心理发展理学理实然角度考察发展学程教育理价值应然角度考察发展学程（2分）
心理学理作幼园课程唯理基础会出现问题样做仅理局限性实践中难行通（1分）
(2)心理学理单独幼园课程提供理幼园课程样受哲学社会文化影响幼园课程设计说哲学社会文化必须加考虑素 （1分）
13．国幼园课程改革呈现出发展趋势？
答：幼园课程理元化化(2分)
幼园课程改革更立足点放童边(2分)
06岁学龄前童教育课程体化(2分)
幼园课程社区教育服务相融合(2分)
重视教师职业水提高（2分）
14．简述显性课程隐性课程区联系
答：(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验（3分）
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境（包括物质环境社会环境文化影响等）知识态度价值观（3分）
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西（2分）
15 瑞吉欧教育体系中方案活动具特点？
答：(1)创造性表现表达知识建构基素(2分)
(2)建构方案活动中重位（3分）
(3)记录学程学结果（3分）
16 简分析幼园学科（领域）课程长处足
答：长处：学科（领域）课程般逻辑结构课程(2分)
学科（领域）课程童提供学科（领域）中关键概念（1分）
学科（领域）课程已相长运历史（1分）
学科（领域）课程较强操作性（2分）
弱点：较少顾童兴趣需（1分）
较少顾童水发展（1分）
17 课程编制程模式中目标目标模式中目标相具特征？
答：(1)程模式目标总体教育程般性宽泛目标（3分）
(2)目标构成评价(2分)
(3)目标非行性确定课程编制指导性原方法教师明确教育程中价值标准总体求课程实施某预期结果（3分）
18．方案教学题选择需遵循原？
答：(1)选择题应童生活相贴日常生活
(2)应引起童兴趣运已学技
(3)应童未生活做准备
(4)应益衡幼园课程
(5)应充分运幼园社区资源
19．幼园课程容三种取？三种取会影响幼园课程容选择？
答：(1)课程容教材取课程容作童传递知识技选择幼园课程容时必然会注重容基础性系统性
(2)课程容学活动取强调童动参种活动
(3)课程容学验取会充分顾童兴趣需力课程容够通童环境间意义交互作童化
20．简述单元教学方案教学差异
答：(1)单元教学相较方案教学整教育活动设计实施程中更关注童兴趣需
(2)方案教学题综合方式网络更具动态性整教育活动计划弹性较
21．简述海伊斯科普课程目标容方法评价
答：(1)目标：强调运算素皮亚杰研究结果作课程目标直接源该方案第三阶段目标发生变化：①增加动学②具体目标领域发生变化数概念目标排序中分离出③考虑童社会情感方面目标
(2)容：海伊斯科普课程设计者认定动学童发展程核心根信念皮亚杰述关前运算阶段童重认知特征确定49条关键验作制定课程容
(3)方法：海伊斯科普课程实施计划做回忆三环节活动组成
(4)评价：49条关键验教师进行评价指标
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
盗传必究
简答题
1 日常生活活动什幼园课程中占重位？
答：(1)幼年龄特点身心发展需决定幼园保育教育二者合教育原决定幼园课程容需广泛包括日常生活活动
(2)幼年龄特征学特点决定幼园课程容幼生活相关联日常生活活动包含潜丰富教育容具领域课程容渗透综合作幼园课程设计实施重背景源
2 低结构教育活动般特点？
答：(1)童教师确定学目标
(2)活动童发起
(3)活动动机童需
(4)强调活动程
3．课程四种代表性定义
答：(1)课程科目：讨文化遗产科学基础组织教学种课程形态
(2)课程验：课程认童教师指导获切验
(3)课程目标：课程界定预期学结果目标
(4)课程计划：课程学者学校指导获全部验计划方案
4 生成性目标意义局限什
答：生成性目标利促进童意义学生成性目标利教师动性调动发挥生成性目标局限教师求高需相强研究力操作难度难限时间里童话生成课程目标
5．显性课程隐性课程区
答：显性课程隐性课程区体现三方面：
(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境（包括物质环境社会环境文化影响等）知识态度价值观
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西
6 游戏幼园课程中作
答：(1)游戏促进童认知情感动作技发展
(2)游戏益幼进行幼园课程学科（领域）学
(3)游戏益幼园课程学科（领域）整合
7 幼园综合性课程设计原什？
答：教育活动应童体差异相适合教育活动应群体童相适合教育活动应文化差异相适合教育活动应发展学连结体
8 幼园课程目标三种取
答：(1)行目标行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
(2)生成性目标生成性教育程中生成课程目标生成性目标关注程 生成性目标取追求实践理性强调童教师教育情境交互作程中产生课程目标
(3)表现性目标表现性指童具体教育情境种相互作中产生性化表现强调性化目标指培养童学生创造性
9 简述方案活动题选择应遵循原
答：(1)选择题应童生活相贴日常生活(2分)
(2)应引起童兴趣运已学技（2分）
(3)应童未生活做准备（2分）
(4)应益衡幼园课程（1分）
(5)应充分运幼园社区资源（1分）
10 国外早期童教育课程发展趋势？
答：(1)课程元文化化（1分）
(2)保育教育相整合(2分)
(3)课程全纳化（1分）
(4)课程综合化（1分）
(5)课程性化（1分）
(6)课程科技化信息化（2分）
11 幼园学科（领域）课程中教育活动设计原
答：(1)计划教育活动程度应童发展水相（3分）
(2)计划教育活动次序应童发展程序相（3分）
(3)计划教育活动应体群体童需相符合（2分）
12 什说心理学理作幼园课程唯基础？
答：(1)心理学作幼园课程重基础学龄前童教育特点决定心理学理等教育理：
①童心理发展理学理描述带普遍性东西教育理包含着具体教育实践陈述两者(2分)
②童心理发展理学理涉发展学低限度说明教育理涉影响发展学高限度说明（2分）
③童心理发展理学理实然角度考察发展学程教育理价值应然角度考察发展学程（2分）
心理学理作幼园课程唯理基础会出现问题样做仅理局限性实践中难行通（1分）
(2)心理学理单独幼园课程提供理幼园课程样受哲学社会文化影响幼园课程设计说哲学社会文化必须加考虑素 （1分）
13．国幼园课程改革呈现出发展趋势？
答：幼园课程理元化化(2分)
幼园课程改革更立足点放童边(2分)
06岁学龄前童教育课程体化(2分)
幼园课程社区教育服务相融合(2分)
重视教师职业水提高（2分）
14．简述显性课程隐性课程区联系
答：(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验（3分）
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境（包括物质环境社会环境文化影响等）知识态度价值观（3分）
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西（2分）
15 瑞吉欧教育体系中方案活动具特点？
答：(1)创造性表现表达知识建构基素(2分)
(2)建构方案活动中重位（3分）
(3)记录学程学结果（3分）
16 简分析幼园学科（领域）课程长处足
答：长处：学科（领域）课程般逻辑结构课程(2分)
学科（领域）课程童提供学科（领域）中关键概念（1分）
学科（领域）课程已相长运历史（1分）
学科（领域）课程较强操作性（2分）
弱点：较少顾童兴趣需（1分）
较少顾童水发展（1分）
17 课程编制程模式中目标目标模式中目标相具特征？
答：(1)程模式目标总体教育程般性宽泛目标（3分）
(2)目标构成评价(2分)
(3)目标非行性确定课程编制指导性原方法教师明确教育程中价值标准总体求课程实施某预期结果（3分）
18．方案教学题选择需遵循原？
答：(1)选择题应童生活相贴日常生活
(2)应引起童兴趣运已学技
(3)应童未生活做准备
(4)应益衡幼园课程
(5)应充分运幼园社区资源
19．幼园课程容三种取？三种取会影响幼园课程容选择？
答：(1)课程容教材取课程容作童传递知识技选择幼园课程容时必然会注重容基础性系统性
(2)课程容学活动取强调童动参种活动
(3)课程容学验取会充分顾童兴趣需力课程容够通童环境间意义交互作童化
20．简述单元教学方案教学差异
答：(1)单元教学相较方案教学整教育活动设计实施程中更关注童兴趣需
(2)方案教学题综合方式网络更具动态性整教育活动计划弹性较
21．简述海伊斯科普课程目标容方法评价
答：(1)目标：强调运算素皮亚杰研究结果作课程目标直接源该方案第三阶段目标发生变化：①增加动学②具体目标领域发生变化数概念目标排序中分离出③考虑童社会情感方面目标
(2)容：海伊斯科普课程设计者认定动学童发展程核心根信念皮亚杰述关前运算阶段童重认知特征确定49条关键验作制定课程容
(3)方法：海伊斯科普课程实施计划做回忆三环节活动组成
(4)评价：49条关键验教师进行评价指标
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
