XX老师月光曲教学实录
XX老师：课
生：起立
师：学
生：老师您
师：请坐刚已解贝芬位伟音乐家生留许优秀音乐作品月光曲中首曲子样铺成呢？天起学月光曲篇课文家已进行预吧？
生：
师：先听写组词语请家准备
生准备
师：位学愿意黑板听写？……？……位女学
女生走黑板前
师边递粉笔边说：黑板写字稍微写月光曲篇课文少传说请写传说传说讲月光曲曲子样写成第二词语：谱写（点评黑板写字）笔划工整力
面听写组词语注意中生字先听写：盲姑娘蜡烛琴键
生写词语
师：组词语里面：盲蜡键生字
师：行学抬起头位学起写？
生：写
师：尤蜡字学误认烛字偏旁：火字旁实……
师生：虫字旁
师：原意思呢动植物油键写观察笔规范左中右结构写建明白？
生：明白
师：词：清幽
生写完
师：请入座学觉清幽月光样月光？
生1：轻纱铺样然非常渺茫种感觉
师：非常善联想
生2：认清幽月光应该皎皎月光感觉宁静种诗情画意感觉
师：感觉宁静月光皎洁月光
生3：觉清幽月光应该特轻柔柔种舒服感觉月光
师：师老师课前特查字典发现幽字三种解释觉清幽幽应该选取种意思呢？
生：第二种
师：第二种清幽月光感觉沉静安闲学传说究竟讲什事呢？请选择中词语（指黑板）说说传说请家先准备（课堂游走）说说……没事放出声音没关系
生准备
师：嗯学谁愿意说说？
生1：贝芬谱写月光曲时称传说着清幽月光盲姑娘音乐执着感染没蜡烛时候月光清幽贝芬时心情起琴键思绪着月光飞扬创首朽乐曲——月光曲
师：说真错说时候强调月光曲行成原时情境谁愿意说说程简单讲讲
生：贝芬莱茵河散步时意听兄妹俩谈话贝芬盲姑娘热爱音乐种感情震撼着清幽月光起琴键谱写首著名月光曲
师：？
生：
师：回顾学天傍晚贝芬走进莱茵河畔间茅屋盲姑娘弹曲弹曲曲著名……
师生：月光曲
师：学究竟什动音乐家贝芬心创作出传世名作月光曲名曲呢？请学默读课文字里行间寻找原
生默读课文
师：学然起笔句子划相信理许觉句子描写情境动贝芬心
师：学先交流：段话描述情景动贝芬心请先读读谁先读？
生1读
师：学读段话兄妹俩话站毛屋外贝芬听见深处想想贝芬读句时动呢？
生2读句子
师：学请理解读读段话注意：动贝芬心呐读读
生读
师：嗯谁读读？……动贝芬心
生3读
师：面强调该啊读出盲姑娘心里种相信贝芬听心里会微微动谁读？
生4读
师：学强调贝芬贝芬突然陌生姑娘口中清晰听名字心动？字句读进贝芬心啊起读：姑娘说……读
生齐读
师：学贝芬音乐家颗敏感心话里面听出言外意贝芬句话里面听出什呢？
生1：贝芬句话听出盲姑娘渴听贝芬弹曲子
师：啊贝芬听出心满心渴
生2：听出位姑娘喜欢音乐
师：喜欢音乐听出
生3：贝芬句话里感受姑娘音乐追求
师：追求仅仅喜欢里感受？
生3：听听贝芬样弹啊感受出
师：通朗读感受心梦寐求愿
生4：姑娘说话中：该啊字感受盲姑娘心中渴直梦寐求梦想没办法真正听贝芬弹弹课知道贝芬音乐穷苦造福果做点幸福点动贝芬心盲姑娘音乐种执着渴动贝芬做首曲子
师：感觉真正贝芬身份音乐家身份体会啊富情心贝芬段话里面听出什呢？
生5：段话里听出位姑娘非常痴迷音乐
师：外词形容盲姑娘音乐热爱
生6：贝芬体会位盲姑娘亲听贝芬弹音乐苦衷觉盲姑娘特压抑情感
师：苦衷什？
生6：苦衷家境特贫寒没力亲听贝芬弹琴
师：位学词什词？
师生：贫寒
师：读整传说细节中感受盲姑娘家家境贫寒？
生1：点微弱蜡烛住茅屋姑娘架旧钢琴感受家家境非常贫穷
师：种种细节感受
生2：：男说啊音乐会入场券太贵太穷
师：两太字感受家境贫寒生活艰辛
生3：正做皮鞋出家境贫寒
师：贝芬听姑娘然双目失明然热爱音乐然家境贫寒然没放弃艺术追求
生齐读
师合作读：啊……继续读
生读
师：听里贝芬听什呢？
生1：感觉贝芬听姑娘善解意直想听贝芬弹琴愿哥哥说便说说
师：善解意姑娘
生2：贝芬听出盲姑娘音乐热爱盲姑娘直压抑心十分希听贝芬亲弹弹首曲子样弹专门说便说说实际种便说说真便说说压抑心种情感
师：压抑词倒样感受盲姑娘努力掩饰愿明明梦寐求愿说便说说贝芬听出什呢？
生3：觉贝芬听出盲姑娘难抉择情感手足情深哥哥方面追求音乐盲姑娘特善解意选择哥哥家特贫困想哥哥造成负担直掩饰
师：体会真心感情非常复杂分角色读读读盲姑娘读哥哥读提示语啊
师生3合作读
师：学贝芬段话中听出贝芬仅十分热爱音乐十分懂事走进茅屋盲姑娘弹曲句子动贝芬心呢？
生1：贝芬说：音乐穷苦服务姑娘家非常贫困（读描述贫穷语句）贝芬听出姑娘热爱音乐点痛心没实现音乐穷苦服务愿
师：音乐家心体会曲子创作心理话动贝芬心呢
生2：……
师：起读段话
生齐读
师：贝芬盲姑娘间话读段话问题？
生1：问题：什贝芬盲姑娘弹曲？
师：问题第问题
生2：问题什贝芬没承认贝芬？
师：意思果时会做？
生2：会先承认贝芬然说弹曲
师：第二问题？
生3：想问问题：贝芬什没回答姑娘问题？
师：位女学样问题
生4：贝芬著名音乐家什称非常贫困姑娘您？
师：呀理解：处礼貌处盲姑娘尊重
生5：问题：贝芬什弹琴盲姑娘兄妹听？
师：什弹曲
生6：问题盲姑娘然见什听知道贝芬？
师：问题三问题边交流边思考问题盲姑娘双目失明什知道弹琴贝芬呢？
生1：……音乐热爱执着知道弹琴贝芬
师：强调盲姑娘心听音乐热爱知道弹琴贝芬理解？
生2：盲姑娘非常热爱贝芬音乐贝芬知音知道首曲子确确实实贝芬弹
师：位学回答里出现词：知音知音篇课文伯牙绝弦传说传说里说钟子期俞伯牙知音十分喜欢听俞伯牙弹琴琴声里面听高山听出流水里方感受盲姑娘贝芬知音呢？
生3：时非常喜欢听贝芬曲子听知道
师：熟悉贝芬音乐
生4：前面写盲姑娘弹琴声断断续续出盲姑娘喜欢贝芬音乐非常想弹贝芬音乐里出盲姑娘贝芬知音
师：联系文谈理解
生5：盲姑娘听贝芬弹遍听出贝芬谈非常纯熟投入非常感情里说明盲姑娘贝芬知音
师：理解
生6：觉盲姑娘听贝芬弹遍弹出种感情非常理解贝芬知音
师：盲姑娘非常热爱贝芬音乐懂贝芬音乐盲姑娘贝芬知音难怪盲姑娘会猜贝芬弹奏难怪时刻心情样激动请学句话读读读出盲姑娘心份激动……放出声音读
生读
师：读谁读读？
生1读
师：听出盲姑娘心十分激动谁读读？
生2读
师：感受心万分激动读句话设身处想想什听首曲子激动呢？
生1：觉盲姑娘梦寐求愿……心中实现梦想回激动
师：梦寐求愿突然实现会样说句话呢？请读句话呢？请读读
生1读
师：激动原？
生2：贝芬非常著名音乐家盲姑娘弹奏……感难置信激动
师：句子里词感受难置信？
生2：两您字感受
师：第您表示猜测拖长点读读句话
生2读
师：贝芬间茅屋里遇见知音相信定盲姑娘样心十分激动决定盲姑娘弹曲
俞伯牙摔琴谢知音相信贝芬弹曲——知音啊？
刚学提问题：贝芬什没回答？相信理谁回答？
生1：贝芬默认
生2：觉贝芬觉盲姑娘知音想说贝芬
师：想起句话时声胜声心灵犀：音乐
生3：记课学俞伯牙念钟子期致两知音没必说明
师：联系文次证明：音乐通两心
生4：觉盲姑娘已知道贝芬弹已心灵相通没必说贝芬
师：位啊
生5：觉贝芬位伟音乐家音乐生命想语言表达音乐种行表达盲姑娘感谢
师：老师掌声说明成艺术家成艺术家潜质
师：学贝芬时候决定盲姑娘弹奏曲时候阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披层银纱贝芬站屋兄妹俩触动想音乐抒发情感时候想什呢？请次出作业纸联系文贝芬心想法写
生练笔
师：学次走进贝芬心吧心里想什呢？
生1：心想：善解意姑娘痴迷音乐姑娘深手足情献曲吧谢谢知音吧
师：三说明贝芬时刻百感交集时刻想什呢？
生2：贝芬心中想：知音难觅听懂音乐牛毛听懂心？然没力量治知音眼睛重见光明音乐心亮时幸福
师：呀学音乐家说什找知音更感幸福呢？什知音弹首更感幸福呢？心里想什呢？
生3：认会想：兄妹俩热爱音乐失创作圆梦想真正音乐会知音开音乐会
师：听写已强调贝芬生立志贫苦作曲心里想
贝芬说：什作曲许想法释放出终月光曲释放释放情感学听……（月光曲伴奏师朗读：月亮正水天相接方升起微波……涌……）继续听（音乐）
师：学月光曲片段贝芬心里底想什呢？节课继续走进贝芬心节课里学课学见
生：老师见
[课堂中男生回答印象特深刻：作音乐音乐生命贝芬选择音乐作语言表达觉句话样非常适合堂课老师XX老师：作语文教育工作者朴素扎实课例表达着身优秀语文教育工作者]
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XX老师：课
生：起立
师：学
生：老师您
师：请坐刚已解贝芬位伟音乐家生留许优秀音乐作品月光曲中首曲子样铺成呢？天起学月光曲篇课文家已进行预吧？
生：
师：先听写组词语请家准备
生准备
师：位学愿意黑板听写？……？……位女学
女生走黑板前
师边递粉笔边说：黑板写字稍微写月光曲篇课文少传说请写传说传说讲月光曲曲子样写成第二词语：谱写（点评黑板写字）笔划工整力
面听写组词语注意中生字先听写：盲姑娘蜡烛琴键
生写词语
师：组词语里面：盲蜡键生字
师：行学抬起头位学起写？
生：写
师：尤蜡字学误认烛字偏旁：火字旁实……
师生：虫字旁
师：原意思呢动植物油键写观察笔规范左中右结构写建明白？
生：明白
师：词：清幽
生写完
师：请入座学觉清幽月光样月光？
生1：轻纱铺样然非常渺茫种感觉
师：非常善联想
生2：认清幽月光应该皎皎月光感觉宁静种诗情画意感觉
师：感觉宁静月光皎洁月光
生3：觉清幽月光应该特轻柔柔种舒服感觉月光
师：师老师课前特查字典发现幽字三种解释觉清幽幽应该选取种意思呢？
生：第二种
师：第二种清幽月光感觉沉静安闲学传说究竟讲什事呢？请选择中词语（指黑板）说说传说请家先准备（课堂游走）说说……没事放出声音没关系
生准备
师：嗯学谁愿意说说？
生1：贝芬谱写月光曲时称传说着清幽月光盲姑娘音乐执着感染没蜡烛时候月光清幽贝芬时心情起琴键思绪着月光飞扬创首朽乐曲——月光曲
师：说真错说时候强调月光曲行成原时情境谁愿意说说程简单讲讲
生：贝芬莱茵河散步时意听兄妹俩谈话贝芬盲姑娘热爱音乐种感情震撼着清幽月光起琴键谱写首著名月光曲
师：？
生：
师：回顾学天傍晚贝芬走进莱茵河畔间茅屋盲姑娘弹曲弹曲曲著名……
师生：月光曲
师：学究竟什动音乐家贝芬心创作出传世名作月光曲名曲呢？请学默读课文字里行间寻找原
生默读课文
师：学然起笔句子划相信理许觉句子描写情境动贝芬心
师：学先交流：段话描述情景动贝芬心请先读读谁先读？
生1读
师：学读段话兄妹俩话站毛屋外贝芬听见深处想想贝芬读句时动呢？
生2读句子
师：学请理解读读段话注意：动贝芬心呐读读
生读
师：嗯谁读读？……动贝芬心
生3读
师：面强调该啊读出盲姑娘心里种相信贝芬听心里会微微动谁读？
生4读
师：学强调贝芬贝芬突然陌生姑娘口中清晰听名字心动？字句读进贝芬心啊起读：姑娘说……读
生齐读
师：学贝芬音乐家颗敏感心话里面听出言外意贝芬句话里面听出什呢？
生1：贝芬句话听出盲姑娘渴听贝芬弹曲子
师：啊贝芬听出心满心渴
生2：听出位姑娘喜欢音乐
师：喜欢音乐听出
生3：贝芬句话里感受姑娘音乐追求
师：追求仅仅喜欢里感受？
生3：听听贝芬样弹啊感受出
师：通朗读感受心梦寐求愿
生4：姑娘说话中：该啊字感受盲姑娘心中渴直梦寐求梦想没办法真正听贝芬弹弹课知道贝芬音乐穷苦造福果做点幸福点动贝芬心盲姑娘音乐种执着渴动贝芬做首曲子
师：感觉真正贝芬身份音乐家身份体会啊富情心贝芬段话里面听出什呢？
生5：段话里听出位姑娘非常痴迷音乐
师：外词形容盲姑娘音乐热爱
生6：贝芬体会位盲姑娘亲听贝芬弹音乐苦衷觉盲姑娘特压抑情感
师：苦衷什？
生6：苦衷家境特贫寒没力亲听贝芬弹琴
师：位学词什词？
师生：贫寒
师：读整传说细节中感受盲姑娘家家境贫寒？
生1：点微弱蜡烛住茅屋姑娘架旧钢琴感受家家境非常贫穷
师：种种细节感受
生2：：男说啊音乐会入场券太贵太穷
师：两太字感受家境贫寒生活艰辛
生3：正做皮鞋出家境贫寒
师：贝芬听姑娘然双目失明然热爱音乐然家境贫寒然没放弃艺术追求
生齐读
师合作读：啊……继续读
生读
师：听里贝芬听什呢？
生1：感觉贝芬听姑娘善解意直想听贝芬弹琴愿哥哥说便说说
师：善解意姑娘
生2：贝芬听出盲姑娘音乐热爱盲姑娘直压抑心十分希听贝芬亲弹弹首曲子样弹专门说便说说实际种便说说真便说说压抑心种情感
师：压抑词倒样感受盲姑娘努力掩饰愿明明梦寐求愿说便说说贝芬听出什呢？
生3：觉贝芬听出盲姑娘难抉择情感手足情深哥哥方面追求音乐盲姑娘特善解意选择哥哥家特贫困想哥哥造成负担直掩饰
师：体会真心感情非常复杂分角色读读读盲姑娘读哥哥读提示语啊
师生3合作读
师：学贝芬段话中听出贝芬仅十分热爱音乐十分懂事走进茅屋盲姑娘弹曲句子动贝芬心呢？
生1：贝芬说：音乐穷苦服务姑娘家非常贫困（读描述贫穷语句）贝芬听出姑娘热爱音乐点痛心没实现音乐穷苦服务愿
师：音乐家心体会曲子创作心理话动贝芬心呢
生2：……
师：起读段话
生齐读
师：贝芬盲姑娘间话读段话问题？
生1：问题：什贝芬盲姑娘弹曲？
师：问题第问题
生2：问题什贝芬没承认贝芬？
师：意思果时会做？
生2：会先承认贝芬然说弹曲
师：第二问题？
生3：想问问题：贝芬什没回答姑娘问题？
师：位女学样问题
生4：贝芬著名音乐家什称非常贫困姑娘您？
师：呀理解：处礼貌处盲姑娘尊重
生5：问题：贝芬什弹琴盲姑娘兄妹听？
师：什弹曲
生6：问题盲姑娘然见什听知道贝芬？
师：问题三问题边交流边思考问题盲姑娘双目失明什知道弹琴贝芬呢？
生1：……音乐热爱执着知道弹琴贝芬
师：强调盲姑娘心听音乐热爱知道弹琴贝芬理解？
生2：盲姑娘非常热爱贝芬音乐贝芬知音知道首曲子确确实实贝芬弹
师：位学回答里出现词：知音知音篇课文伯牙绝弦传说传说里说钟子期俞伯牙知音十分喜欢听俞伯牙弹琴琴声里面听高山听出流水里方感受盲姑娘贝芬知音呢？
生3：时非常喜欢听贝芬曲子听知道
师：熟悉贝芬音乐
生4：前面写盲姑娘弹琴声断断续续出盲姑娘喜欢贝芬音乐非常想弹贝芬音乐里出盲姑娘贝芬知音
师：联系文谈理解
生5：盲姑娘听贝芬弹遍听出贝芬谈非常纯熟投入非常感情里说明盲姑娘贝芬知音
师：理解
生6：觉盲姑娘听贝芬弹遍弹出种感情非常理解贝芬知音
师：盲姑娘非常热爱贝芬音乐懂贝芬音乐盲姑娘贝芬知音难怪盲姑娘会猜贝芬弹奏难怪时刻心情样激动请学句话读读读出盲姑娘心份激动……放出声音读
生读
师：读谁读读？
生1读
师：听出盲姑娘心十分激动谁读读？
生2读
师：感受心万分激动读句话设身处想想什听首曲子激动呢？
生1：觉盲姑娘梦寐求愿……心中实现梦想回激动
师：梦寐求愿突然实现会样说句话呢？请读句话呢？请读读
生1读
师：激动原？
生2：贝芬非常著名音乐家盲姑娘弹奏……感难置信激动
师：句子里词感受难置信？
生2：两您字感受
师：第您表示猜测拖长点读读句话
生2读
师：贝芬间茅屋里遇见知音相信定盲姑娘样心十分激动决定盲姑娘弹曲
俞伯牙摔琴谢知音相信贝芬弹曲——知音啊？
刚学提问题：贝芬什没回答？相信理谁回答？
生1：贝芬默认
生2：觉贝芬觉盲姑娘知音想说贝芬
师：想起句话时声胜声心灵犀：音乐
生3：记课学俞伯牙念钟子期致两知音没必说明
师：联系文次证明：音乐通两心
生4：觉盲姑娘已知道贝芬弹已心灵相通没必说贝芬
师：位啊
生5：觉贝芬位伟音乐家音乐生命想语言表达音乐种行表达盲姑娘感谢
师：老师掌声说明成艺术家成艺术家潜质
师：学贝芬时候决定盲姑娘弹奏曲时候阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披层银纱贝芬站屋兄妹俩触动想音乐抒发情感时候想什呢？请次出作业纸联系文贝芬心想法写
生练笔
师：学次走进贝芬心吧心里想什呢？
生1：心想：善解意姑娘痴迷音乐姑娘深手足情献曲吧谢谢知音吧
师：三说明贝芬时刻百感交集时刻想什呢？
生2：贝芬心中想：知音难觅听懂音乐牛毛听懂心？然没力量治知音眼睛重见光明音乐心亮时幸福
师：呀学音乐家说什找知音更感幸福呢？什知音弹首更感幸福呢？心里想什呢？
生3：认会想：兄妹俩热爱音乐失创作圆梦想真正音乐会知音开音乐会
师：听写已强调贝芬生立志贫苦作曲心里想
贝芬说：什作曲许想法释放出终月光曲释放释放情感学听……（月光曲伴奏师朗读：月亮正水天相接方升起微波……涌……）继续听（音乐）
师：学月光曲片段贝芬心里底想什呢？节课继续走进贝芬心节课里学课学见
生：老师见
[课堂中男生回答印象特深刻：作音乐音乐生命贝芬选择音乐作语言表达觉句话样非常适合堂课老师XX老师：作语文教育工作者朴素扎实课例表达着身优秀语文教育工作者]
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