国家开放学电专科学校理心理2021期末试题答案（试卷号：2055）
单项选择题(正确选项字母填题括号题2分20分）
1．学校理心理学提供理基础( )
A．生物科学
B．心理科学
C．理科学
D．社会实践
2．学校理心理学学科性质( )
A．学校理心理学具层次性特点
B．学校理心理学门基础学科
C．学校理心理学种邻学科简单相融
D．学校理心理学偏重教育程心理规律
3．客观化现实发生学校理心理现象进行记录考察办法称( )
A．访谈法
B．问卷法
C．观察法
D．实验法
4．群体具功( )
A．化
B．退
C．权威
D．维持
5．非官方规定兴趣爱利益等原发结成群体( )
A．非正式群体
B．正式群体
C．工作团队
D．工作群体
6．体群体情境活动体行效率降低现象做( )
A．社会助长作
B．极端化
C．性化
D．社会阻抑作
7．学生年龄阶段具般典型质心理特征做( )
A．年龄特征
B．性特征
C．发展特征
D．阶段特征
8．课堂理重目标量争取更时间( )
A．理
B．发言
C．学
D．组讨
9．班级群体功( )
A．咨询功
B．始发功
C．理功
D．选择功
10学校心理健康教育中心工作( )
A．全体学生心理保健
B．开展补救性矫治性心理咨询辅导
C．激发学生强烈学动机
D．培养学生职业兴趣
二判断改错（√×填题括号正确答案写该题题2分20分）
11．强调民参决策领导理方式社会假设性观念体现( × )
正确：强调民参决策领导理方式实现假设性观念体现
12．学校理心理学心理学分支(√ )
13．学校里际关系具教育性道德规范性生产性特点( × )
正确：学校里际关系具教育性道德规范性丰富性特点
14．师生关系学校生活中基际关系( √ )．
15．教师积极支持协助领导善争取领导( √ )
16．学中等学生说竞争利(×)
正确：学中等学生说合作利
17．服认化体社会化程中综合重叠起作学校理中时三种机制(√)
18教师课堂理中遵循干预原追求痕理境界( √ )
19．班集体形成历松散群体联合群体合作群体集体程( √ )
20．学生心理健康问题遗传素造成( × )
正确：生物遗传基础社会生活基础两方面素影响着学生心理健康
三述题（题18分．36分）
21．结合实际谈谈激发教师工作动机
答：注意教师直接性工作动机激发直接性工作动机指工作身追求目标形成工作动机
方法：(1)帮助教师端正工作态度明确工作意义增强事业心责感
(2)量务具挑战性教师体会成感
(3)工作样化丰富化教学程中产生新鲜感丰富感
(4)注重工作结果反馈时准确直接传递反馈信息帮助教师改进工作纠正偏差明确方
时注意间接性工作动机激发：报酬改善工作环境际关系良理方式确立持久行动机
22．结合实际分析非正式群体积极作消极作
答：(1)积极作：利安定成员情绪满足感愉快遇挫折时心理支持成员间意见沟通迅速舆般起源非正式群体非正式群体中舆特约束力成员间交密切互相帮助解决困难成员间感情融洽沟通少出现心理障碍互相说服
(2)消极作：果非正式群体正式群体目标矛盾会抵触作时会影响工作效率传播谣言
四案例分析（24分）
23．基求：
(1)根案例材料运课程学理进行分析证
(2)说明观点认识理运恰逻辑阐述清楚观点陈述明确
(3)字数符合答题求般少300字
张老师女年四十五岁专学历时工作踏实认真迟早退班工作丝苟校已连续班达十年十年日天校时间达十时带班级年级总名列前茅直专心教学工作没时间参加学历进修职称晋升成逾越障碍年龄工作成绩教师评高级感难接受产生想调离学校念头工作松懈
学校察觉情况时采取行动利节假日拜访时动关心提拔担教研组副组长许诺条件情况争取帮解决职称问题学校位思想工作终放思想包袱重新焕发原工作热情
试双素理分析案例
答：(1)双素理美国心理学家赫茨伯格提出认两种类型需独立存方式影响积极性行称激励素保健素
(2)激励素：指工作成效工作认工作责职业发展等工作部成长相关素类素改善职工产生工作满意感充分效持久调动积极性保健素：指理条件环境政策素际关系薪酬等工作外部环境相关素类素处理会导致职工满情绪挫伤积极性
(3)理解认识
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单项选择题(正确选项字母填题括号题2分20分）
1．学校理心理学提供理基础( )
A．生物科学
B．心理科学
C．理科学
D．社会实践
2．学校理心理学学科性质( )
A．学校理心理学具层次性特点
B．学校理心理学门基础学科
C．学校理心理学种邻学科简单相融
D．学校理心理学偏重教育程心理规律
3．客观化现实发生学校理心理现象进行记录考察办法称( )
A．访谈法
B．问卷法
C．观察法
D．实验法
4．群体具功( )
A．化
B．退
C．权威
D．维持
5．非官方规定兴趣爱利益等原发结成群体( )
A．非正式群体
B．正式群体
C．工作团队
D．工作群体
6．体群体情境活动体行效率降低现象做( )
A．社会助长作
B．极端化
C．性化
D．社会阻抑作
7．学生年龄阶段具般典型质心理特征做( )
A．年龄特征
B．性特征
C．发展特征
D．阶段特征
8．课堂理重目标量争取更时间( )
A．理
B．发言
C．学
D．组讨
9．班级群体功( )
A．咨询功
B．始发功
C．理功
D．选择功
10学校心理健康教育中心工作( )
A．全体学生心理保健
B．开展补救性矫治性心理咨询辅导
C．激发学生强烈学动机
D．培养学生职业兴趣
二判断改错（√×填题括号正确答案写该题题2分20分）
11．强调民参决策领导理方式社会假设性观念体现( × )
正确：强调民参决策领导理方式实现假设性观念体现
12．学校理心理学心理学分支(√ )
13．学校里际关系具教育性道德规范性生产性特点( × )
正确：学校里际关系具教育性道德规范性丰富性特点
14．师生关系学校生活中基际关系( √ )．
15．教师积极支持协助领导善争取领导( √ )
16．学中等学生说竞争利(×)
正确：学中等学生说合作利
17．服认化体社会化程中综合重叠起作学校理中时三种机制(√)
18教师课堂理中遵循干预原追求痕理境界( √ )
19．班集体形成历松散群体联合群体合作群体集体程( √ )
20．学生心理健康问题遗传素造成( × )
正确：生物遗传基础社会生活基础两方面素影响着学生心理健康
三述题（题18分．36分）
21．结合实际谈谈激发教师工作动机
答：注意教师直接性工作动机激发直接性工作动机指工作身追求目标形成工作动机
方法：(1)帮助教师端正工作态度明确工作意义增强事业心责感
(2)量务具挑战性教师体会成感
(3)工作样化丰富化教学程中产生新鲜感丰富感
(4)注重工作结果反馈时准确直接传递反馈信息帮助教师改进工作纠正偏差明确方
时注意间接性工作动机激发：报酬改善工作环境际关系良理方式确立持久行动机
22．结合实际分析非正式群体积极作消极作
答：(1)积极作：利安定成员情绪满足感愉快遇挫折时心理支持成员间意见沟通迅速舆般起源非正式群体非正式群体中舆特约束力成员间交密切互相帮助解决困难成员间感情融洽沟通少出现心理障碍互相说服
(2)消极作：果非正式群体正式群体目标矛盾会抵触作时会影响工作效率传播谣言
四案例分析（24分）
23．基求：
(1)根案例材料运课程学理进行分析证
(2)说明观点认识理运恰逻辑阐述清楚观点陈述明确
(3)字数符合答题求般少300字
张老师女年四十五岁专学历时工作踏实认真迟早退班工作丝苟校已连续班达十年十年日天校时间达十时带班级年级总名列前茅直专心教学工作没时间参加学历进修职称晋升成逾越障碍年龄工作成绩教师评高级感难接受产生想调离学校念头工作松懈
学校察觉情况时采取行动利节假日拜访时动关心提拔担教研组副组长许诺条件情况争取帮解决职称问题学校位思想工作终放思想包袱重新焕发原工作热情
试双素理分析案例
答：(1)双素理美国心理学家赫茨伯格提出认两种类型需独立存方式影响积极性行称激励素保健素
(2)激励素：指工作成效工作认工作责职业发展等工作部成长相关素类素改善职工产生工作满意感充分效持久调动积极性保健素：指理条件环境政策素际关系薪酬等工作外部环境相关素类素处理会导致职工满情绪挫伤积极性
(3)理解认识
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