第六单元集体备课
单元围绕着然秘密题安排古诗二首雷雨野外迷路太空生活趣事4篇课文语言生动容趣展示然穷魅力古诗二首两首描写然景观古诗雷雨描绘雷雨前雷雨中雷雨景色变化野外迷路介绍种天然指南针告诉样辨方太空生活趣事讲述太空中生活趣事情
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学目标
古诗二首
2
1 认识42生字读准1音字会写34字正确读写34词语
2 说出诗句描绘画面语境中体会压垂挂等字词运妙处拓展积累词语抄写句子
3 读课文提取信息说出雷雨前景色变化天然指南针样帮助辨方太空中生活趣事
4 背诵古诗二首雷雨
雷雨
2
野外迷路
2
太空生活趣事
2
语文园六
2
1 认读关场名称词语学利场名称识字认识博馆等9生字
2 正确书写含迎留3容易写少写笔画字荡满敬3结构易错字联系语境猜测词语意思
3 仿例子然疑问写
4 展示参建立理班级图书角养成喜欢读书惯
5 背诵古诗悯农（）
6 阅读书感受川川勤学问解然兴趣
15 古诗二首
▶教学目标
1认识晓慈等11生字读准音字行会写湖莲等8字
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3初步解诗句意思说出诗句描绘画面培养学生想象力感受祖国壮美河山
▶教学重难点
正确流利朗读古诗说出诗句描绘画面背诵古诗
▶教学策略
1识字写字
（1）识字：学生诵读古诗致理解诗意时进行文识记根语境巩固识记联系熟字较识记偏旁类识记
（2）写字：课8求会写字采取类指导方式进行学莲穷荷含吴5结构字注意区分部分宽窄关系湖绝岭3左右结构字注意左右部分占位高低关系
2朗读教学
两首古诗七言绝句通层次朗读古诗读正确读出节奏韵律甚读出感受熟读基础引导学生背诵晓出净慈寺送林子方前两句诗读出赞叹语气边读边想象美景绝句带着愉悦轻松感情朗读
3理解运
两首古诗具色彩美结构美韵律美意境美等特点应充分助插图诗画相融帮助学生想象画面产生身境感种形式朗读中体会诗意感悟古诗意境情趣
▶教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
晓出净慈寺送林子方
▶课时目标
1认识晓慈毕竟映5生字会写湖莲穷荷4字
2正确流利朗读古诗晓出净慈寺送林子方背诵古诗
3理解诗意说出诗句描绘画面想象六月西湖独特美景
▶教学程
板块 激趣导入走作者
1图片激趣欣赏西湖
古云：天堂苏杭杭州历称间天堂天起欣赏杭州西湖美景吧（媒体课件出示西湖美景图片）
2揭示课题解作者
（1）交流感受：面图片感受？
（2）揭示课题板书课题
西湖作图画西湖作美女古更文墨客佳句赞美天学首描写西湖古诗（板书：晓出净慈寺送林子方）
（3）解作者谁介绍作者解？（媒体课件出示诗杨万里生介绍）
（4）理解诗题题目中知道什？
①学晓晓偏旁发现？
②相机解释净慈寺
课件出示：
（诗杨万里）早晨净慈寺出送朋友林子方
（5）齐读课题
设计意图通欣赏西湖美丽风光激发学生学兴趣学生定感性认识产生种阅读期
板块二 初读古诗感知诗意
1初读古诗识记生字
（1）朗读古诗圈出生字读准字音
（2）桌互读检查指正
（3）指名读交流识记生字
①正音慈舌音竟映鼻音
②识记说说什办法识记慈竟映
（4）指名读读出节奏感（课件出示晓出净慈寺送林子方）
①教师范读
②分组读读出诗韵味
2说说读懂什
学生说出理解教师做评价
设计意图开放性问题旨解学生理解词句意思学生已理解须做解析首诗词句理解起复杂学生交流程中诗意初步解
板块三 品读诗句感悟诗情
1俗话说天堂苏杭杭州西湖景色美啊想？
2学诗句
（1）谁词语形容荷花荷叶颜色？
（2）荷叶嫩绿碧绿鲜绿荷花红艳艳红彤彤诗中样写种绿种红？
课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
（3）指导朗读：读出荷花红莲叶绿
3探究原深入诗情：荷叶什穷碧荷花什样红呢？带着问题诗中寻找原吧
（1）品荷
①接天带样感受？词说说荷叶？
②指导朗读：满湖荷叶挨挨挤挤眼边仿佛天相连远远绿心旷神怡绿陶醉
③指名读组读
（2）品花艳
①早晨太阳样？明媚阳光样荷花？
②指导朗读：读出灿烂阳光耀荷花红艳
（3）品情
①诗中词表达出诗六月西湖景色情独钟？
想想毕竟词体现作者样感情？（赞美喜爱愉快）
②指导朗读：读出心情愉快美景赞美情
设计意图学生逐步理解诗情基础予层层深入步步营朗读指导样朗读方式形式样化更步朗读确定目标次朗读学生认知种提高真正学生朗读中感悟朗读中提高语文素养
板块四 入情入境读中悟情
1配乐诵读：古常诗明志诗寄情晓出净慈寺送林子方首送诗诗通西湖美景赞美表达友眷恋谁试着吟诵首诗重现千年前场送呢？
2编写事：时光仿佛回古时候杨万里……（交代事发生时间点物事情）西子湖畔……（语言描绘诗中美景）
3朗读背诵
（1）指导朗读：读出美景读出愉悦情
（2）朗读评价诗情融入学生朗读中
（3）引导背诵
设计意图编写事学生语言现诗情境真正做读写结合效体现语文工具性文性谐统朗读中学生情感升华时引导学生吟诵诗句必达水渠成效果
▶板书设计
第2课时
绝句
▶课时目标
1认识绝鹂鸣含岭泊6生字读准音字行会写绝含岭吴4字
2正确流利朗读绝句背诵
3初步解绝句中诗句意思说出诗句描绘画面
▶教学程
板块 揭示课题解作者
1激情导入解作者
学图什？（课件出示：黄鹂白鹭雪山船柳树）
2介绍作者：唐代诗杜甫里生活
3天诗坐家中外外面美景深深吸引住提笔写首古诗（板书课题相机指导绝字写法）
设计意图组织课堂时注意激发学生学兴趣激趣容紧扣课容力求极短时间风趣导语学生兴趣激发起充满热情投入课堂中
板块二 初读古诗识字写字
1学生读古诗圈出生字清字形读准字音难读字读遍
2结合插图学生认读生字音字
（1）出示词语
课件出示：
黄鹂 鸣唱 行 西岭 停泊
（2）结合图片学生认读识记词语读准音字行相机理解泊停船岸意思
3学生次朗读古诗句诗读流利
4指名读齐读教师范读相机指导读出诗节奏
5指导写字
分类较指导书写吴含岭
（1）课件出示吴含引导学生观察交流书写时注意问题
（2）教师范写相机指导
（3）出示岭岭含做较含字边岭字右边令分辨清楚点点强调山作偏旁时竖折斜
（4）学生描红写生字教师巡视指导展示讲评
设计意图生字图形相结合利学生识字学生理解诗意基础
板块三 图文结合想象画面
1出示诗句指名找出前两句诗中描写景物
课件出示：
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
（1）学生读试着动笔画出诗中描写景物
（2）师生交流相机板书：黄鹂白鹭翠柳青天
2理解诗意
（1）通鸣字启发学生想象黄鹂快乐鸣唱歌声动听情景
（2）提问：天空中白鹭飞翔？
通字引导学生感受白鹭飞高远姿态优美情景
（3）学生带着体会读诗句
3感受诗中色彩美
（1）教师引导：找出两句诗中描写种色彩（教师相机板书表示色彩词加横线）
（2）教师引导：色彩带样感受？带着感受朗读
4教师范读古诗学生想象画面
引语：诗句中藏着优美图画请学闭眼睛听老师读首诗眼前会出现样画面
5学生结合图片说说画面先桌间互相说全班交流
6指导朗读
引语：诗中藏着幅色彩艳丽充满活力春天美景图美丽然幅画啊诗喜欢道风景喜欢？朗读表达种喜爱吧
设计意图叶圣陶先生说：读诗仅睁开眼睛文字更想象中睁开眼睛文字触发构成画面首诗教师作般性语句疏通应生动形象语言激发学生想象学生带入诗优美意境中
板块四 助图片突破难点
1学生读两句诗边读边想：读懂什？读懂？学交流
课件出示：
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
2全班交流相机理解难点
（1）西岭雪山装窗户里呢？出示图片诗什方美景？（诗坐屋窗户外）
（2）引导理解：西岭雪山包含窗框中画框中镶嵌着幅壮美雪山图
（3）图文结合提问：停泊着船里？相机讲解东吴离成远
（4）理解万里千秋接环节问：东吴离诗居住方真万里远呢？
课件出示：
飞流直三千尺疑银河落九天
①回顾体会三千尺落九天夸张写法
②结合诗句理解千秋万里：诗夸张手法写成东吴时间久路途远势引导学生解夸张古代诗写诗词时常手法读古诗时会常遇
3朗读全诗熟读成诵
（1）学生读引语：首诗前两句相两句相读起听
（2）指名读师生读
（3）引导背诵
4布置作业
（1）收集黄鹤楼送孟浩然广陵送元二安西赠汪伦等送诗感受晓出净慈寺送林子方诗中蕴含情感
（2）动手画画绝句描绘画面中喜欢幅画
设计意图运图片解诗视角具体形象画面帮助理解窗含意境突破难点
▶板书设计
▶作业设计
见应课时作业
▶教学反思
1教学语言富诗意
说语文高境界诗意节课中采精练富诗意教学语言引领学生放飞想象指导学生咀嚼品味学生灵活思维激活发现火花点燃诗意表述引发
2助媒体激发学生情感
开课通动情语言助美丽图片等激发学生学兴趣学生奠定学课文情感基础知识基础
3设置场景激起学生创作激情
教学传授知识领激励唤醒鼓舞学生教学晓出净慈寺送林子方环节中设置场景安排学生读说样设计激起学生创作激情学生样学氛围中创新火花时时闪现学生课堂仅外愉悦表现更成功体验
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单元围绕着然秘密题安排古诗二首雷雨野外迷路太空生活趣事4篇课文语言生动容趣展示然穷魅力古诗二首两首描写然景观古诗雷雨描绘雷雨前雷雨中雷雨景色变化野外迷路介绍种天然指南针告诉样辨方太空生活趣事讲述太空中生活趣事情
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学目标
古诗二首
2
1 认识42生字读准1音字会写34字正确读写34词语
2 说出诗句描绘画面语境中体会压垂挂等字词运妙处拓展积累词语抄写句子
3 读课文提取信息说出雷雨前景色变化天然指南针样帮助辨方太空中生活趣事
4 背诵古诗二首雷雨
雷雨
2
野外迷路
2
太空生活趣事
2
语文园六
2
1 认读关场名称词语学利场名称识字认识博馆等9生字
2 正确书写含迎留3容易写少写笔画字荡满敬3结构易错字联系语境猜测词语意思
3 仿例子然疑问写
4 展示参建立理班级图书角养成喜欢读书惯
5 背诵古诗悯农（）
6 阅读书感受川川勤学问解然兴趣
15 古诗二首
▶教学目标
1认识晓慈等11生字读准音字行会写湖莲等8字
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3初步解诗句意思说出诗句描绘画面培养学生想象力感受祖国壮美河山
▶教学重难点
正确流利朗读古诗说出诗句描绘画面背诵古诗
▶教学策略
1识字写字
（1）识字：学生诵读古诗致理解诗意时进行文识记根语境巩固识记联系熟字较识记偏旁类识记
（2）写字：课8求会写字采取类指导方式进行学莲穷荷含吴5结构字注意区分部分宽窄关系湖绝岭3左右结构字注意左右部分占位高低关系
2朗读教学
两首古诗七言绝句通层次朗读古诗读正确读出节奏韵律甚读出感受熟读基础引导学生背诵晓出净慈寺送林子方前两句诗读出赞叹语气边读边想象美景绝句带着愉悦轻松感情朗读
3理解运
两首古诗具色彩美结构美韵律美意境美等特点应充分助插图诗画相融帮助学生想象画面产生身境感种形式朗读中体会诗意感悟古诗意境情趣
▶教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
晓出净慈寺送林子方
▶课时目标
1认识晓慈毕竟映5生字会写湖莲穷荷4字
2正确流利朗读古诗晓出净慈寺送林子方背诵古诗
3理解诗意说出诗句描绘画面想象六月西湖独特美景
▶教学程
板块 激趣导入走作者
1图片激趣欣赏西湖
古云：天堂苏杭杭州历称间天堂天起欣赏杭州西湖美景吧（媒体课件出示西湖美景图片）
2揭示课题解作者
（1）交流感受：面图片感受？
（2）揭示课题板书课题
西湖作图画西湖作美女古更文墨客佳句赞美天学首描写西湖古诗（板书：晓出净慈寺送林子方）
（3）解作者谁介绍作者解？（媒体课件出示诗杨万里生介绍）
（4）理解诗题题目中知道什？
①学晓晓偏旁发现？
②相机解释净慈寺
课件出示：
（诗杨万里）早晨净慈寺出送朋友林子方
（5）齐读课题
设计意图通欣赏西湖美丽风光激发学生学兴趣学生定感性认识产生种阅读期
板块二 初读古诗感知诗意
1初读古诗识记生字
（1）朗读古诗圈出生字读准字音
（2）桌互读检查指正
（3）指名读交流识记生字
①正音慈舌音竟映鼻音
②识记说说什办法识记慈竟映
（4）指名读读出节奏感（课件出示晓出净慈寺送林子方）
①教师范读
②分组读读出诗韵味
2说说读懂什
学生说出理解教师做评价
设计意图开放性问题旨解学生理解词句意思学生已理解须做解析首诗词句理解起复杂学生交流程中诗意初步解
板块三 品读诗句感悟诗情
1俗话说天堂苏杭杭州西湖景色美啊想？
2学诗句
（1）谁词语形容荷花荷叶颜色？
（2）荷叶嫩绿碧绿鲜绿荷花红艳艳红彤彤诗中样写种绿种红？
课件出示：
接天莲叶穷碧映日荷花样红
（3）指导朗读：读出荷花红莲叶绿
3探究原深入诗情：荷叶什穷碧荷花什样红呢？带着问题诗中寻找原吧
（1）品荷
①接天带样感受？词说说荷叶？
②指导朗读：满湖荷叶挨挨挤挤眼边仿佛天相连远远绿心旷神怡绿陶醉
③指名读组读
（2）品花艳
①早晨太阳样？明媚阳光样荷花？
②指导朗读：读出灿烂阳光耀荷花红艳
（3）品情
①诗中词表达出诗六月西湖景色情独钟？
想想毕竟词体现作者样感情？（赞美喜爱愉快）
②指导朗读：读出心情愉快美景赞美情
设计意图学生逐步理解诗情基础予层层深入步步营朗读指导样朗读方式形式样化更步朗读确定目标次朗读学生认知种提高真正学生朗读中感悟朗读中提高语文素养
板块四 入情入境读中悟情
1配乐诵读：古常诗明志诗寄情晓出净慈寺送林子方首送诗诗通西湖美景赞美表达友眷恋谁试着吟诵首诗重现千年前场送呢？
2编写事：时光仿佛回古时候杨万里……（交代事发生时间点物事情）西子湖畔……（语言描绘诗中美景）
3朗读背诵
（1）指导朗读：读出美景读出愉悦情
（2）朗读评价诗情融入学生朗读中
（3）引导背诵
设计意图编写事学生语言现诗情境真正做读写结合效体现语文工具性文性谐统朗读中学生情感升华时引导学生吟诵诗句必达水渠成效果
▶板书设计
第2课时
绝句
▶课时目标
1认识绝鹂鸣含岭泊6生字读准音字行会写绝含岭吴4字
2正确流利朗读绝句背诵
3初步解绝句中诗句意思说出诗句描绘画面
▶教学程
板块 揭示课题解作者
1激情导入解作者
学图什？（课件出示：黄鹂白鹭雪山船柳树）
2介绍作者：唐代诗杜甫里生活
3天诗坐家中外外面美景深深吸引住提笔写首古诗（板书课题相机指导绝字写法）
设计意图组织课堂时注意激发学生学兴趣激趣容紧扣课容力求极短时间风趣导语学生兴趣激发起充满热情投入课堂中
板块二 初读古诗识字写字
1学生读古诗圈出生字清字形读准字音难读字读遍
2结合插图学生认读生字音字
（1）出示词语
课件出示：
黄鹂 鸣唱 行 西岭 停泊
（2）结合图片学生认读识记词语读准音字行相机理解泊停船岸意思
3学生次朗读古诗句诗读流利
4指名读齐读教师范读相机指导读出诗节奏
5指导写字
分类较指导书写吴含岭
（1）课件出示吴含引导学生观察交流书写时注意问题
（2）教师范写相机指导
（3）出示岭岭含做较含字边岭字右边令分辨清楚点点强调山作偏旁时竖折斜
（4）学生描红写生字教师巡视指导展示讲评
设计意图生字图形相结合利学生识字学生理解诗意基础
板块三 图文结合想象画面
1出示诗句指名找出前两句诗中描写景物
课件出示：
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
（1）学生读试着动笔画出诗中描写景物
（2）师生交流相机板书：黄鹂白鹭翠柳青天
2理解诗意
（1）通鸣字启发学生想象黄鹂快乐鸣唱歌声动听情景
（2）提问：天空中白鹭飞翔？
通字引导学生感受白鹭飞高远姿态优美情景
（3）学生带着体会读诗句
3感受诗中色彩美
（1）教师引导：找出两句诗中描写种色彩（教师相机板书表示色彩词加横线）
（2）教师引导：色彩带样感受？带着感受朗读
4教师范读古诗学生想象画面
引语：诗句中藏着优美图画请学闭眼睛听老师读首诗眼前会出现样画面
5学生结合图片说说画面先桌间互相说全班交流
6指导朗读
引语：诗中藏着幅色彩艳丽充满活力春天美景图美丽然幅画啊诗喜欢道风景喜欢？朗读表达种喜爱吧
设计意图叶圣陶先生说：读诗仅睁开眼睛文字更想象中睁开眼睛文字触发构成画面首诗教师作般性语句疏通应生动形象语言激发学生想象学生带入诗优美意境中
板块四 助图片突破难点
1学生读两句诗边读边想：读懂什？读懂？学交流
课件出示：
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
2全班交流相机理解难点
（1）西岭雪山装窗户里呢？出示图片诗什方美景？（诗坐屋窗户外）
（2）引导理解：西岭雪山包含窗框中画框中镶嵌着幅壮美雪山图
（3）图文结合提问：停泊着船里？相机讲解东吴离成远
（4）理解万里千秋接环节问：东吴离诗居住方真万里远呢？
课件出示：
飞流直三千尺疑银河落九天
①回顾体会三千尺落九天夸张写法
②结合诗句理解千秋万里：诗夸张手法写成东吴时间久路途远势引导学生解夸张古代诗写诗词时常手法读古诗时会常遇
3朗读全诗熟读成诵
（1）学生读引语：首诗前两句相两句相读起听
（2）指名读师生读
（3）引导背诵
4布置作业
（1）收集黄鹤楼送孟浩然广陵送元二安西赠汪伦等送诗感受晓出净慈寺送林子方诗中蕴含情感
（2）动手画画绝句描绘画面中喜欢幅画
设计意图运图片解诗视角具体形象画面帮助理解窗含意境突破难点
▶板书设计
▶作业设计
见应课时作业
▶教学反思
1教学语言富诗意
说语文高境界诗意节课中采精练富诗意教学语言引领学生放飞想象指导学生咀嚼品味学生灵活思维激活发现火花点燃诗意表述引发
2助媒体激发学生情感
开课通动情语言助美丽图片等激发学生学兴趣学生奠定学课文情感基础知识基础
3设置场景激起学生创作激情
教学传授知识领激励唤醒鼓舞学生教学晓出净慈寺送林子方环节中设置场景安排学生读说样设计激起学生创作激情学生样学氛围中创新火花时时闪现学生课堂仅外愉悦表现更成功体验
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