8 古诗二首——登鹳雀楼
教学目标：
１通课学学生会认课生字会写课字
２学生感情朗读课文声情茂背诵课文
３通学首诗学生初步解登高远道理
力目标：
课学中培养学生观察力想象力学力逻辑思维力朗读力语言表达力
教学重点：
学生学会书写5字认识6生字
教学难点：
课教学容低年级学生年龄特点认知特点确定课难点通朗读背诵课文学生感受想美丽风景登高远样道理做起事情时断努力怕困难定会走成功
节课运媒体辅助教学激发学生兴趣引导学生仔细观察发散想象感情朗读诵读突出重点突破难点质调动学生动学积极性
激情导入
师：学天老师带见位名诗高兴？生：高兴
师：听说位诗特喜欢接见会诵读古诗朋友说办？生：会朗诵古诗（学生争先恐举手参）
师：极面请学朗诵知道古诗吧生：（朗诵古诗）
师：知道古诗真棒极想位唐代诗王涣早想见见（出示诗画）天学首古诗登鹳雀楼（板书课题）
间评：教师引导学生兴趣盎然走古诗认识诗王涣时设计难题学生争先恐朗诵知道古诗仅创设学诗情境培养学生学致力
二讲授新知
１初读感知
师：首先请学拼音读读古诗生：（读古诗）
２检查读效果
师：刚古诗中遇生字学认识？（引导检查学生认识课生字状况）
（１）难读字音：（出示生字卡片）
（２）易读错字音：入日（出示入日生字卡片）
（３）需读准读１１生字：登楼白黄入流千目更层（电脑屏幕显示生字）
３桌互相检查质疑答疑
师：通朗读知道什桌互相说说生：（说说文意理解词语字认识）
师：谁懂问题提出学老师帮帮生：（针懂词句诗句全班提出问题量学答疑）
间评：问题源学生答案应充分相信学生果回答准确老师启发引导样培养学生发现探究答疑良学力惯
师：学知道？首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣深刻理解
（１）想知道首诗节拍？请认真听老师读
（２）谁节奏读家听？（指名朗读播放古诗画面配合音乐学生评议）
间评：采学生互相评议手段激发学生朗读古诗兴趣引导学生朗诵感情节奏准确吐字清晰学学音乐图画渲染中感受古诗意境理解古诗涵
（１）现请学闭眼睛静静听录音配乐朗诵仔细想象登鹳雀楼时壮观美丽景象（放录音）
（２）想什方式描绘出脑海中呈现画面呢？组商量（学生采取方式表现：朗诵表演绘画语言描述）
间评：充分予学生想象表达学呼吸学空间创设音乐图画情感相互交融氛围激发学生种方式表情达意
（３）次登美丽鹳雀楼感受时壮观景象（屏幕展示动
态画面登鹳雀楼巩固感知丰富想象）
６（１）师：诗王涣站鹳雀楼气势磅礴美丽景色收眼底心情会样呢？果会吟诵首诗？生：（体会朗诵练背诵）
（２）采种形式读背（领读默读读赛读全班齐读）
三课堂结
师：（１）学朗读真精彩连诗王涣忍住夸夸（放录音）
（２）老师想考考里首五言诗句请仿天学首古诗节奏试着读读？生：（运已掌握朗读方法读古诗）
（３）读真棒希诗样留心观察周围景物美景物喜爱情诗歌歌形式表达出
板书设计
登鹳雀楼
白日／山／
黄河／入海／流
欲穷／千里目
更／层楼
(教学反思参考1)登鹳雀楼
古诗登鹳雀楼唐代诗王涣代表作诗通描写登鹳雀楼观太阳西沉河海景色告诉远应站高道理时反映诗积极进取精神学生够正确流利感情朗读背诵课文真正理解字义诗句容深刻感知诗意境蕴含道理教学前学生进行学情况调查通调查解学生古诗登鹳雀楼较熟悉部分学生已读背发现学生谓背仅仅种机械记忆学生认识诗中字连字音读准字形清楚更明白诗意蕴含道理时发现学生通学已积累定学方法具备定学力说出喜欢
学生情况充分解开始学生进行放矢教学教学时充分体现学生体运已读新课文方法初读古诗先读课文面生字读课文然桌互读互查会读学生帮帮暂时会读学生读准字音读通句子进步培养学生学力学中互相合作精神外面全体检查读情况时先检查生字生字连词学生容易读错字词进行重点指导纠正：登层鼻音鹳三拼音楼发音位等等真正字词教学落实处充分调动学生利种感官动手
动口动脑学生字教学入字时较形字先学生讨交流起说说入处口溜形式帮助学生强化记忆教学欲字时通动画演示学生发现问题通观察学解决问题学生尝成功喜悦
教学中充分利课文插图媒体演示反复朗读体会等方法引导学生进入角色换位思考设身处文字代表客观事物图学生脑海里明晰出现学生真切感知种美情境感悟出古诗蕴含站高远道理知道想取更进步断努力
教学作认真反思觉节课具述优点外存着许足处中足评价学生时原先设计恰评价语言苍白力评价语言代学生未真正体验份成功感愉悦感会断努力断钻研断改进发现足作教学探索动力
教学课题
8 古诗两首 庐山瀑布
学案编写者
教学课时
1
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
１．会认生字学会写字
２．助插图联系生活激活想象感受诗意领悟诗情话说出诗歌描述情景体会情感通朗读背诵表达出
3．初步领悟诗歌中喻夸张表达手法
教学重点难点
教学重点：感受诗意领悟诗情感情朗读背诵
教学难点：感受诗意领悟诗情
教学准备手段
板书设计
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入理
复导入理解诗题
1 指名学生背诵喜欢首古诗
指名学生背诵喜欢首古诗
解诗题
二初读感知读通诗歌
三品读诗句感悟吟诵
2 考考：唐代诗中谁称诗仙谁称诗圣？
解？
3 天学古诗二首中首两位诗名作出示古诗题目：庐山瀑布
4．节课学庐山瀑布
齐读诗题认读生字庐瀑（注意瀑读音）
5．理解诗题：（1）教师简单介绍庐山庐山学生介绍庐山引出瀑布
（2） 学生话说说题目意思（落实字义）
二初读感知读通诗歌
1听录音朗读初步感受诗节奏韵味
2吟读笔圈出生字读读读准字音读完读学听
3指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏生读关注庐炉区理解香炉香炉峰
4．庐山瀑布留样印象？
三品读诗句感悟吟诵
1读第行诗说说词语理解（教师点拨）
围绕：烟：指云雾紫烟：太阳光射云雾显出紫红色光彩 生：产生 生紫烟：发出种紫色烟雾
行中觉词特活生生画出香炉峰烟雾弥漫慢慢升腾情景
指名说说诗句意思
2读第二行诗理解遥川
讨：行中觉词特
挂：形象写出瀑布外形壮观
3读三四行诗句
理解：飞流直：水流飞泻三千尺：真三千尺种夸张说明瀑布极长挂高流急
考考：唐代诗中谁称诗仙谁称诗圣？
解？
天学第二首古诗位诗名作出示古诗题目：庐山瀑布
听录音朗读初步感受诗节奏韵味
吟读笔圈出生字读读读准字音读完读学听
指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏生读关注庐炉区理解香炉香炉峰
庐山瀑布留样印象？
话说说全诗意思
总结全文体会感情（抓住：生挂
四质疑问难书写生字重点指导流
瀑布声势样声响会样？（想象）
话说说第三行诗意思
诗心里想话说说？
里瀑布怕银河高高天直落）
觉句诗中词？（落）
落字写出天突然发生变化天裂银河天陡然掉间胆新奇想象啊
4．话说说全诗意思
5总结全文体会感情（抓住：生挂飞落
6诵读诗文背诵诗文
庐山瀑布
日︱香炉‖生︱紫烟
遥︱瀑布‖挂︱前
飞流︱直‖三千︱尺
疑︱银河‖落︱九天
四质疑问难书写生字重点指导
飞落）
诵读诗文背诵诗文
(教学反思参考2)庐山瀑布
庐山瀑布壮观景象啊诗李白运极夸张浪漫义创作手法现庐山瀑布雄伟壮丽情抒发然赞美情
开始教学古诗便设问：知道庐山？马放庐山风景图配优美音乐解说词便孩子带入景色迷庐山播放结束时孩子痴醉神态心中阵暗喜：接朗读领悟诗情会问题确面朗读真错真摇头晃脑诗抑扬顿挫诵诗声
领悟诗情块觉首诗定难度孩子似受图片影响逐字逐句诗进行解释想想办法引导孩子领悟诗意
节课做够方许：
三四两句诗分开品析回家潜心读诗文飞流直三千尺疑银河落九天两句实整体学生充分感受瀑布高处落流快直美学生理解没两句诗整合起品析破坏瀑布流态整体美
二时间安排合理前松紧细品诗句领悟诗情环节花太时间读太联类感悟诗风环节匆匆带原预设时认亮点样遗憾告终写字教学法进行作业忘布置真虎头蛇尾感
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教学目标：
１通课学学生会认课生字会写课字
２学生感情朗读课文声情茂背诵课文
３通学首诗学生初步解登高远道理
力目标：
课学中培养学生观察力想象力学力逻辑思维力朗读力语言表达力
教学重点：
学生学会书写5字认识6生字
教学难点：
课教学容低年级学生年龄特点认知特点确定课难点通朗读背诵课文学生感受想美丽风景登高远样道理做起事情时断努力怕困难定会走成功
节课运媒体辅助教学激发学生兴趣引导学生仔细观察发散想象感情朗读诵读突出重点突破难点质调动学生动学积极性
激情导入
师：学天老师带见位名诗高兴？生：高兴
师：听说位诗特喜欢接见会诵读古诗朋友说办？生：会朗诵古诗（学生争先恐举手参）
师：极面请学朗诵知道古诗吧生：（朗诵古诗）
师：知道古诗真棒极想位唐代诗王涣早想见见（出示诗画）天学首古诗登鹳雀楼（板书课题）
间评：教师引导学生兴趣盎然走古诗认识诗王涣时设计难题学生争先恐朗诵知道古诗仅创设学诗情境培养学生学致力
二讲授新知
１初读感知
师：首先请学拼音读读古诗生：（读古诗）
２检查读效果
师：刚古诗中遇生字学认识？（引导检查学生认识课生字状况）
（１）难读字音：（出示生字卡片）
（２）易读错字音：入日（出示入日生字卡片）
（３）需读准读１１生字：登楼白黄入流千目更层（电脑屏幕显示生字）
３桌互相检查质疑答疑
师：通朗读知道什桌互相说说生：（说说文意理解词语字认识）
师：谁懂问题提出学老师帮帮生：（针懂词句诗句全班提出问题量学答疑）
间评：问题源学生答案应充分相信学生果回答准确老师启发引导样培养学生发现探究答疑良学力惯
师：学知道？首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣深刻理解
（１）想知道首诗节拍？请认真听老师读
（２）谁节奏读家听？（指名朗读播放古诗画面配合音乐学生评议）
间评：采学生互相评议手段激发学生朗读古诗兴趣引导学生朗诵感情节奏准确吐字清晰学学音乐图画渲染中感受古诗意境理解古诗涵
（１）现请学闭眼睛静静听录音配乐朗诵仔细想象登鹳雀楼时壮观美丽景象（放录音）
（２）想什方式描绘出脑海中呈现画面呢？组商量（学生采取方式表现：朗诵表演绘画语言描述）
间评：充分予学生想象表达学呼吸学空间创设音乐图画情感相互交融氛围激发学生种方式表情达意
（３）次登美丽鹳雀楼感受时壮观景象（屏幕展示动
态画面登鹳雀楼巩固感知丰富想象）
６（１）师：诗王涣站鹳雀楼气势磅礴美丽景色收眼底心情会样呢？果会吟诵首诗？生：（体会朗诵练背诵）
（２）采种形式读背（领读默读读赛读全班齐读）
三课堂结
师：（１）学朗读真精彩连诗王涣忍住夸夸（放录音）
（２）老师想考考里首五言诗句请仿天学首古诗节奏试着读读？生：（运已掌握朗读方法读古诗）
（３）读真棒希诗样留心观察周围景物美景物喜爱情诗歌歌形式表达出
板书设计
登鹳雀楼
白日／山／
黄河／入海／流
欲穷／千里目
更／层楼
(教学反思参考1)登鹳雀楼
古诗登鹳雀楼唐代诗王涣代表作诗通描写登鹳雀楼观太阳西沉河海景色告诉远应站高道理时反映诗积极进取精神学生够正确流利感情朗读背诵课文真正理解字义诗句容深刻感知诗意境蕴含道理教学前学生进行学情况调查通调查解学生古诗登鹳雀楼较熟悉部分学生已读背发现学生谓背仅仅种机械记忆学生认识诗中字连字音读准字形清楚更明白诗意蕴含道理时发现学生通学已积累定学方法具备定学力说出喜欢
学生情况充分解开始学生进行放矢教学教学时充分体现学生体运已读新课文方法初读古诗先读课文面生字读课文然桌互读互查会读学生帮帮暂时会读学生读准字音读通句子进步培养学生学力学中互相合作精神外面全体检查读情况时先检查生字生字连词学生容易读错字词进行重点指导纠正：登层鼻音鹳三拼音楼发音位等等真正字词教学落实处充分调动学生利种感官动手
动口动脑学生字教学入字时较形字先学生讨交流起说说入处口溜形式帮助学生强化记忆教学欲字时通动画演示学生发现问题通观察学解决问题学生尝成功喜悦
教学中充分利课文插图媒体演示反复朗读体会等方法引导学生进入角色换位思考设身处文字代表客观事物图学生脑海里明晰出现学生真切感知种美情境感悟出古诗蕴含站高远道理知道想取更进步断努力
教学作认真反思觉节课具述优点外存着许足处中足评价学生时原先设计恰评价语言苍白力评价语言代学生未真正体验份成功感愉悦感会断努力断钻研断改进发现足作教学探索动力
教学课题
8 古诗两首 庐山瀑布
学案编写者
教学课时
1
学案者
第 周星期
教学
目标
课（章节）教学
目标
１．会认生字学会写字
２．助插图联系生活激活想象感受诗意领悟诗情话说出诗歌描述情景体会情感通朗读背诵表达出
3．初步领悟诗歌中喻夸张表达手法
教学重点难点
教学重点：感受诗意领悟诗情感情朗读背诵
教学难点：感受诗意领悟诗情
教学准备手段
板书设计
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
复导入理
复导入理解诗题
1 指名学生背诵喜欢首古诗
指名学生背诵喜欢首古诗
解诗题
二初读感知读通诗歌
三品读诗句感悟吟诵
2 考考：唐代诗中谁称诗仙谁称诗圣？
解？
3 天学古诗二首中首两位诗名作出示古诗题目：庐山瀑布
4．节课学庐山瀑布
齐读诗题认读生字庐瀑（注意瀑读音）
5．理解诗题：（1）教师简单介绍庐山庐山学生介绍庐山引出瀑布
（2） 学生话说说题目意思（落实字义）
二初读感知读通诗歌
1听录音朗读初步感受诗节奏韵味
2吟读笔圈出生字读读读准字音读完读学听
3指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏生读关注庐炉区理解香炉香炉峰
4．庐山瀑布留样印象？
三品读诗句感悟吟诵
1读第行诗说说词语理解（教师点拨）
围绕：烟：指云雾紫烟：太阳光射云雾显出紫红色光彩 生：产生 生紫烟：发出种紫色烟雾
行中觉词特活生生画出香炉峰烟雾弥漫慢慢升腾情景
指名说说诗句意思
2读第二行诗理解遥川
讨：行中觉词特
挂：形象写出瀑布外形壮观
3读三四行诗句
理解：飞流直：水流飞泻三千尺：真三千尺种夸张说明瀑布极长挂高流急
考考：唐代诗中谁称诗仙谁称诗圣？
解？
天学第二首古诗位诗名作出示古诗题目：庐山瀑布
听录音朗读初步感受诗节奏韵味
吟读笔圈出生字读读读准字音读完读学听
指名读诗歌倾听时关注字音朗读节奏标出朗读节奏生读关注庐炉区理解香炉香炉峰
庐山瀑布留样印象？
话说说全诗意思
总结全文体会感情（抓住：生挂
四质疑问难书写生字重点指导流
瀑布声势样声响会样？（想象）
话说说第三行诗意思
诗心里想话说说？
里瀑布怕银河高高天直落）
觉句诗中词？（落）
落字写出天突然发生变化天裂银河天陡然掉间胆新奇想象啊
4．话说说全诗意思
5总结全文体会感情（抓住：生挂飞落
6诵读诗文背诵诗文
庐山瀑布
日︱香炉‖生︱紫烟
遥︱瀑布‖挂︱前
飞流︱直‖三千︱尺
疑︱银河‖落︱九天
四质疑问难书写生字重点指导
飞落）
诵读诗文背诵诗文
(教学反思参考2)庐山瀑布
庐山瀑布壮观景象啊诗李白运极夸张浪漫义创作手法现庐山瀑布雄伟壮丽情抒发然赞美情
开始教学古诗便设问：知道庐山？马放庐山风景图配优美音乐解说词便孩子带入景色迷庐山播放结束时孩子痴醉神态心中阵暗喜：接朗读领悟诗情会问题确面朗读真错真摇头晃脑诗抑扬顿挫诵诗声
领悟诗情块觉首诗定难度孩子似受图片影响逐字逐句诗进行解释想想办法引导孩子领悟诗意
节课做够方许：
三四两句诗分开品析回家潜心读诗文飞流直三千尺疑银河落九天两句实整体学生充分感受瀑布高处落流快直美学生理解没两句诗整合起品析破坏瀑布流态整体美
二时间安排合理前松紧细品诗句领悟诗情环节花太时间读太联类感悟诗风环节匆匆带原预设时认亮点样遗憾告终写字教学法进行作业忘布置真虎头蛇尾感
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