Unit4 第1课时教学设计
容源民教育出版社（起点）二年级册Unit4 In the Community
课 时第1课时
教学目标
1 够听懂会说表示点六词汇：bookshop zoo school supermarket parkhospital尝试助图片首字母提示整体识单词
2 够根图片已学句子Where is HeShe is 线物点进行问答
3 够录音胆模仿说唱歌谣
二教学建议
A Look listen and chant
1 热身活动
(1) 听听做做
教师发指令学生做动作：Show me your book Act like a monkey 等
(2) 师生谈话活动
教师通展示社区片图片引出单元话题community进行简单谈：Look This is community It’s so big This is community It’s beautiful What can you see in the community
2 呈现新学容
(1) 助图片初步感知新语言
教师黑板画出社区轮廓基础引导学生观察A项图片进行简单交流：Look This is Happy Community Who are in this community
Tip进行交流时候教师允许学生中文表达会单词教师时英文提示
(2) 播放歌谣学生整体感知新语言第遍：学生听歌谣整体感知
第二遍：学生边听歌谣边指出A项图片中物建筑设施
第三遍：次整体感知语言
3 词汇学操练
(1) 词汇学
教师通呈现A项中图片引导学生学课生词具体步骤：
①教师黑板画出动物园轮廓图边黑板粘贴动物图片边说：Elephants and monkeys are at the zoo Zoo zoo this is a zoo
②教师带领全班学生听录音原声认读单词
③教师观察学生发音否正确予时指导纠正采取种方式读单词桌读分组读接龙读等方式
④节奏韵律拍手齐读单词：Bookshop bookshop this is a bookshop
Tips
1 教师教bookshophospital时候结合前面单元学字母bh单词词首发音帮助学生尝试拼读新单词
2 单词学参述方法步骤
(2) 词汇操练
①听听举卡片：学生听录音中单词出示相应单词卡片
②说说：教师出示课学种建筑设施片引导学生尝试说出建筑全称：Beijing Zoo
③猜猜：教师遮住图片部分学生猜猜建筑图片选择集中supermarket hospitalbookshop三较难读词汇突破难点
B Look and say
1 说说
(1) 听录音读话
(2) 师生做示范活动(采方回答正确卡片画笑脸方式进行互评增强趣味性)
2 结活动
活动示范学生两组开展活动教师应注意巡视课堂适时帮助困难学生
Tip inat区学生进行讲解学生通听感受正确表达方式
备选活动
1 教师学生线物建筑设施意组合进行问答
2 教师通幻灯片呈现生活中真实物场景引导学生进行问答：
Where is the woman She is in the park
C Listen and chant again
1 听音排序
教师引导学生边听歌谣边单词卡片歌谣先序进行排序便学生说唱时参考
2 听听唱唱
(1) 教师播放歌谣干遍学生模仿说唱引导学生边说唱边做动作
(2) 全班进行男女生分角色说唱
3 创编新歌谣
(1) 教师示范线物建筑设施重新排序乱说唱新歌谣
(2) 学生根示范尝试创编新歌谣
Tips
1 学生说唱歌谣出现错误时教师急纠正学生听听录音然唱
2 创编歌谣视学生力定弹性求宜求学生必须会创编
板书设计
Unit4
教学反思
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容源民教育出版社（起点）二年级册Unit4 In the Community
课 时第1课时
教学目标
1 够听懂会说表示点六词汇：bookshop zoo school supermarket parkhospital尝试助图片首字母提示整体识单词
2 够根图片已学句子Where is HeShe is 线物点进行问答
3 够录音胆模仿说唱歌谣
二教学建议
A Look listen and chant
1 热身活动
(1) 听听做做
教师发指令学生做动作：Show me your book Act like a monkey 等
(2) 师生谈话活动
教师通展示社区片图片引出单元话题community进行简单谈：Look This is community It’s so big This is community It’s beautiful What can you see in the community
2 呈现新学容
(1) 助图片初步感知新语言
教师黑板画出社区轮廓基础引导学生观察A项图片进行简单交流：Look This is Happy Community Who are in this community
Tip进行交流时候教师允许学生中文表达会单词教师时英文提示
(2) 播放歌谣学生整体感知新语言第遍：学生听歌谣整体感知
第二遍：学生边听歌谣边指出A项图片中物建筑设施
第三遍：次整体感知语言
3 词汇学操练
(1) 词汇学
教师通呈现A项中图片引导学生学课生词具体步骤：
①教师黑板画出动物园轮廓图边黑板粘贴动物图片边说：Elephants and monkeys are at the zoo Zoo zoo this is a zoo
②教师带领全班学生听录音原声认读单词
③教师观察学生发音否正确予时指导纠正采取种方式读单词桌读分组读接龙读等方式
④节奏韵律拍手齐读单词：Bookshop bookshop this is a bookshop
Tips
1 教师教bookshophospital时候结合前面单元学字母bh单词词首发音帮助学生尝试拼读新单词
2 单词学参述方法步骤
(2) 词汇操练
①听听举卡片：学生听录音中单词出示相应单词卡片
②说说：教师出示课学种建筑设施片引导学生尝试说出建筑全称：Beijing Zoo
③猜猜：教师遮住图片部分学生猜猜建筑图片选择集中supermarket hospitalbookshop三较难读词汇突破难点
B Look and say
1 说说
(1) 听录音读话
(2) 师生做示范活动(采方回答正确卡片画笑脸方式进行互评增强趣味性)
2 结活动
活动示范学生两组开展活动教师应注意巡视课堂适时帮助困难学生
Tip inat区学生进行讲解学生通听感受正确表达方式
备选活动
1 教师学生线物建筑设施意组合进行问答
2 教师通幻灯片呈现生活中真实物场景引导学生进行问答：
Where is the woman She is in the park
C Listen and chant again
1 听音排序
教师引导学生边听歌谣边单词卡片歌谣先序进行排序便学生说唱时参考
2 听听唱唱
(1) 教师播放歌谣干遍学生模仿说唱引导学生边说唱边做动作
(2) 全班进行男女生分角色说唱
3 创编新歌谣
(1) 教师示范线物建筑设施重新排序乱说唱新歌谣
(2) 学生根示范尝试创编新歌谣
Tips
1 学生说唱歌谣出现错误时教师急纠正学生听听录音然唱
2 创编歌谣视学生力定弹性求宜求学生必须会创编
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