放矢证力——必修第六单元思辨性阅读表达整合阅读
设计意图
必修册第六单元属思辨类阅读表达学务群围绕着学道选择六篇文章前四篇劝学师说反八股义议思辨性较强探讨学态度方法意义提倡师道批判八股倡导实事求马克思义文风探讨文化应态度针特定象现实问题感发具强说服力感染力参考课程标准中思辨类阅读表达学务群学目标容基础认真研读单元导语单元学务导语中明确点出准确握作者观点态关注作者思考问题角度学针性表达观点方法学务中议针性写作指导高学期学生正开始学写议文侧重讲完四篇文基础议针性关联点利表格等形式整合阅读四篇典文章学生议文写作针性进行指导
基制定教学目标：
教学目标
1通研读劝学师说反八股义四篇文章学述中具针性纳总结方法（重点）
2学致修改文段述更具针性感受思辨美（重点）
教学程
议文针某问题现象进行针性分析进说服劝导读者意作者观点种说理性文章述说理仅客观理性时鲜明针性否会陷入浮泛空洞境然法读者心悦诚服
务
温知新认真研读劝学师说反八股义四篇文章思考篇文章针现实问题提出观点述思路证方法完善列表格
文章
针问题
解决策
证思路
证方法
劝学
师说
反八股
义
环节旨引导学生回文整体梳理证思路发现点针现实问题提出观点提供解决策
议文情怀温度体现现实问题发声针砭时弊痛斥丑陋路见振臂呼义公道摇旗呐喊国家命运出谋划策……谓家事国事天事事事关心白居易说：文章合时著歌诗合事作
务二
合作探究
果班里学请教：议文写作程中做述针性？推介四篇文章中篇文章段述文字作讲解时范例？
贴心提示：
1 点明选文章文段
2阐明推荐理
结：体现述针性？
针现象提炼观点
针观点展开证
针读者理性思辨
针问题提供策
环节旨引导学生真实情境中带着务深入文典文段深入探究针展开述针问题列现象谈危害析根源提策等读者意识等
发议现实生活中具体问题进行透彻研讨熟谙攻破述难点挖掘错综复杂社会现象背质文化源流道德性信仰法律等辨明根放矢针性解决问题果文章分析问题停留事事证明推导层面述痛痒缺乏切中时弊痛快头棒喝警醒读解渴瘾隔靴搔痒感逻辑思维中结果原现象质特殊般身家国推演程深入分析
务三
结合学升格面文段更具针性
班学风浮躁课嘁嘁喳喳接老师话柄课脱缰野马东蹿西跳声喧哗久久仅会导致身听课效率低成绩滑时会断老师思路扰学破坏班级积极学风学贵静心希学静心认真学营造良学氛围
环节意图学生写作升格训练中强化议针性意识学会观点提出证展开读者意识提供策等方面针性议议文写作构思中问什针隐含读者特点写作读者乐意接受方式说理样文章社会问题分析解决易读者接受果隐含读者观点相似写作时全面深入阐述持理读者问题认识更加清楚明白观点相反隐含读者具体详分析原剖析错误观点根源揭批危害
课作业
劝学两千年前荀子学问题朴素认识师说千年前韩愈耻学师批评着社会发展变化天学中遇新难题针学中某问题劝学新说题写篇少800字文章
课反思
反思整堂课然设想错实际操作中足处首先情境设置未贯彻整节课务二环节出现设置真实效学情境需思索次梳理完四篇文章务二提出问题笼统宽泛够细致明确果针观点提出证展开读者意识策意识中点深入探究会会更效
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必修册第六单元属思辨类阅读表达学务群围绕着学道选择六篇文章前四篇劝学师说反八股义议思辨性较强探讨学态度方法意义提倡师道批判八股倡导实事求马克思义文风探讨文化应态度针特定象现实问题感发具强说服力感染力参考课程标准中思辨类阅读表达学务群学目标容基础认真研读单元导语单元学务导语中明确点出准确握作者观点态关注作者思考问题角度学针性表达观点方法学务中议针性写作指导高学期学生正开始学写议文侧重讲完四篇文基础议针性关联点利表格等形式整合阅读四篇典文章学生议文写作针性进行指导
基制定教学目标：
教学目标
1通研读劝学师说反八股义四篇文章学述中具针性纳总结方法（重点）
2学致修改文段述更具针性感受思辨美（重点）
教学程
议文针某问题现象进行针性分析进说服劝导读者意作者观点种说理性文章述说理仅客观理性时鲜明针性否会陷入浮泛空洞境然法读者心悦诚服
务
温知新认真研读劝学师说反八股义四篇文章思考篇文章针现实问题提出观点述思路证方法完善列表格
文章
针问题
解决策
证思路
证方法
劝学
师说
反八股
义
环节旨引导学生回文整体梳理证思路发现点针现实问题提出观点提供解决策
议文情怀温度体现现实问题发声针砭时弊痛斥丑陋路见振臂呼义公道摇旗呐喊国家命运出谋划策……谓家事国事天事事事关心白居易说：文章合时著歌诗合事作
务二
合作探究
果班里学请教：议文写作程中做述针性？推介四篇文章中篇文章段述文字作讲解时范例？
贴心提示：
1 点明选文章文段
2阐明推荐理
结：体现述针性？
针现象提炼观点
针观点展开证
针读者理性思辨
针问题提供策
环节旨引导学生真实情境中带着务深入文典文段深入探究针展开述针问题列现象谈危害析根源提策等读者意识等
发议现实生活中具体问题进行透彻研讨熟谙攻破述难点挖掘错综复杂社会现象背质文化源流道德性信仰法律等辨明根放矢针性解决问题果文章分析问题停留事事证明推导层面述痛痒缺乏切中时弊痛快头棒喝警醒读解渴瘾隔靴搔痒感逻辑思维中结果原现象质特殊般身家国推演程深入分析
务三
结合学升格面文段更具针性
班学风浮躁课嘁嘁喳喳接老师话柄课脱缰野马东蹿西跳声喧哗久久仅会导致身听课效率低成绩滑时会断老师思路扰学破坏班级积极学风学贵静心希学静心认真学营造良学氛围
环节意图学生写作升格训练中强化议针性意识学会观点提出证展开读者意识提供策等方面针性议议文写作构思中问什针隐含读者特点写作读者乐意接受方式说理样文章社会问题分析解决易读者接受果隐含读者观点相似写作时全面深入阐述持理读者问题认识更加清楚明白观点相反隐含读者具体详分析原剖析错误观点根源揭批危害
课作业
劝学两千年前荀子学问题朴素认识师说千年前韩愈耻学师批评着社会发展变化天学中遇新难题针学中某问题劝学新说题写篇少800字文章
课反思
反思整堂课然设想错实际操作中足处首先情境设置未贯彻整节课务二环节出现设置真实效学情境需思索次梳理完四篇文章务二提出问题笼统宽泛够细致明确果针观点提出证展开读者意识策意识中点深入探究会会更效
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