位评委老师
国生产资料制说课稿
天说课容济社会第单元第课国生产资料制方面阐述课思考处理
设计
（）课标求
首先设计新课标指出学科核心素养强调学生学科容整体理解握见否综合系统运学科知识技应真实生活问题新课标模块学业求中指出通学 学生够结合社会实践活动初步运中国特色社会义政治济学基观点观察分析济社会现象 解社会义基济制度优越性设想否改变关注单知识点课时教学转变教学方式实现教学设计素养目标效接
（二）教材分析
教材课整教材理基础学生深刻理解认国生产资料制学社会义市场济体制收入分配等容扎实理基础坚定中国特色社会义制度信
外课容编写注重中德育体化尊重学科逻辑道德法治八年级册制济
含义作已相关容介绍必修 1中国特色社会义第课做生产力生产关系相关介绍课容学生前学形成较完整知识结构做螺旋式升
教材具体容课学容繁教学课时安排限
（三）学情分析
面繁重务学生情况样呢？
解学生真实情况利智慧课堂板学生推送前测题目学生述失分原结合统计结果：知识储备学生结合初中学国生产资料制解新容变化缺乏关注难整体握单元容
生活验学生国生产资料制发展历程较陌生坚持两毫动摇仅简单感性认识
学科力学生效运知识解决现实问题力学科思维知识素养化等方面存欠缺结合思考决定课容作学单元实施议题单元教学
设计中注重知识整体建构克服知识碎片化缺陷注重情境设置（点）弥补学生生活验足注重学生参感带着务进行社会实践探究提高学生真实学力发展学生核心素养
二单元设计思路
面具体说说单元整体设计思路
深入分析课标教材基础提炼出学单元概念：国生产资料制
基学业质量标准核心素养水学情等分析确定单元教学目标：感悟国生产资料制优越性 坚持完善国生产资料制
更思政课堂社会课堂连接起情境设置尝试学生真实生活情境出发注重挖掘乡土资源学生探究家乡济社会生活
确定单元务感悟家乡发展 探寻制度密码单元总议题开展系列实践探究活动
更提升学生实际参感尝试问题导情境托进行单元教学程设计首先结合单元情境教材具体容总议题分解具体课时子议题子议题设问题串然结合问题串单元课堂教学课外阅读实践活动进行整体规划结合课时容量教学容进行效整合（点）结构化学科容转化成意义教学课时
课时具体设计托单元务情境立足课程标准设定课时议学目标（点）课时目标
创设情境务围绕情境务设计议学活动评价贯穿中
三教学程
面第四课时例介绍课时具体实施情况
突破第课时议学目标时课前引导学生关注年引起热议观点民营济离场搜集整理关观点法课堂活动中引导学生结合课前搜集资料前面课时学辨析：非公制济应应该离场目通设置真实情境考察学生获取整合信息力思辨力等
课堂效果学生历史发展民营济作宪法规定国家政策等方面展示课前搜集资料 列证出结民营济离场观点错误非公制济应该离场会发展越越
辨析完成学生公制济非公制济关系认识水渠成紧接着通追问促进二者发展？引导学生通课堂讨形式进行更加深入思考环节设置通系列层次化结构化问题学生思维步步引深入培养学科思维达成深度学
议学总结环节引导学生通组合作绘制思维导图形成单元容整体性系统性认识组作品进行简评价结合板书学生梳理单元教学容（视频）
着实践探究路线梳理板书容终汇成亳州图时学生清晰直观感受家乡济发展背离开种制济发展体会制度优势增强政治认
通实践探究起感受家乡亳州座城市面精彩限实践探究中学生必然会成长感悟议学分享环节首先播放学生制作视屏（视频）
视频播放通邀请学生台分享思感悟引导学生勤反思激发学生爱乡热情增强命担
四教学评价
更解议学目标达成情况达成评价尝试评价嵌入学活动全程课前课堂评价采取量表形式进行评分时时学生提供时意义反馈课采取课时作业方式学生核心素养达成情况进行量性评价
单元教学完成设计单元作业：请中国办成事题撰写政短文通设计量性评价标准四层级学生学成果进行终评价实现教学评致
五教学反思
样整体设计实施觉两点教学中需继续保持
1 整体握单元教学改变着眼点细致见书见惯做法明白处着眼易见
道理坚持素养导基学生特点学科容进行符合学生需求整体单元设计
2 带领学生走出教室迈入社会实践活动课堂学生置身真实复杂情境中深化知识理解运迁移真正学科知识化心外化行培养学生核心素养
议题单元教学说次全新尝试单元整体设计存完善方部分容需进步优化具体实施中遇许困难课改会继续断探索实践努力思政课更温度深度说课容感谢您倾听
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天说课容济社会第单元第课国生产资料制方面阐述课思考处理
设计
（）课标求
首先设计新课标指出学科核心素养强调学生学科容整体理解握见否综合系统运学科知识技应真实生活问题新课标模块学业求中指出通学 学生够结合社会实践活动初步运中国特色社会义政治济学基观点观察分析济社会现象 解社会义基济制度优越性设想否改变关注单知识点课时教学转变教学方式实现教学设计素养目标效接
（二）教材分析
教材课整教材理基础学生深刻理解认国生产资料制学社会义市场济体制收入分配等容扎实理基础坚定中国特色社会义制度信
外课容编写注重中德育体化尊重学科逻辑道德法治八年级册制济
含义作已相关容介绍必修 1中国特色社会义第课做生产力生产关系相关介绍课容学生前学形成较完整知识结构做螺旋式升
教材具体容课学容繁教学课时安排限
（三）学情分析
面繁重务学生情况样呢？
解学生真实情况利智慧课堂板学生推送前测题目学生述失分原结合统计结果：知识储备学生结合初中学国生产资料制解新容变化缺乏关注难整体握单元容
生活验学生国生产资料制发展历程较陌生坚持两毫动摇仅简单感性认识
学科力学生效运知识解决现实问题力学科思维知识素养化等方面存欠缺结合思考决定课容作学单元实施议题单元教学
设计中注重知识整体建构克服知识碎片化缺陷注重情境设置（点）弥补学生生活验足注重学生参感带着务进行社会实践探究提高学生真实学力发展学生核心素养
二单元设计思路
面具体说说单元整体设计思路
深入分析课标教材基础提炼出学单元概念：国生产资料制
基学业质量标准核心素养水学情等分析确定单元教学目标：感悟国生产资料制优越性 坚持完善国生产资料制
更思政课堂社会课堂连接起情境设置尝试学生真实生活情境出发注重挖掘乡土资源学生探究家乡济社会生活
确定单元务感悟家乡发展 探寻制度密码单元总议题开展系列实践探究活动
更提升学生实际参感尝试问题导情境托进行单元教学程设计首先结合单元情境教材具体容总议题分解具体课时子议题子议题设问题串然结合问题串单元课堂教学课外阅读实践活动进行整体规划结合课时容量教学容进行效整合（点）结构化学科容转化成意义教学课时
课时具体设计托单元务情境立足课程标准设定课时议学目标（点）课时目标
创设情境务围绕情境务设计议学活动评价贯穿中
三教学程
面第四课时例介绍课时具体实施情况
突破第课时议学目标时课前引导学生关注年引起热议观点民营济离场搜集整理关观点法课堂活动中引导学生结合课前搜集资料前面课时学辨析：非公制济应应该离场目通设置真实情境考察学生获取整合信息力思辨力等
课堂效果学生历史发展民营济作宪法规定国家政策等方面展示课前搜集资料 列证出结民营济离场观点错误非公制济应该离场会发展越越
辨析完成学生公制济非公制济关系认识水渠成紧接着通追问促进二者发展？引导学生通课堂讨形式进行更加深入思考环节设置通系列层次化结构化问题学生思维步步引深入培养学科思维达成深度学
议学总结环节引导学生通组合作绘制思维导图形成单元容整体性系统性认识组作品进行简评价结合板书学生梳理单元教学容（视频）
着实践探究路线梳理板书容终汇成亳州图时学生清晰直观感受家乡济发展背离开种制济发展体会制度优势增强政治认
通实践探究起感受家乡亳州座城市面精彩限实践探究中学生必然会成长感悟议学分享环节首先播放学生制作视屏（视频）
视频播放通邀请学生台分享思感悟引导学生勤反思激发学生爱乡热情增强命担
四教学评价
更解议学目标达成情况达成评价尝试评价嵌入学活动全程课前课堂评价采取量表形式进行评分时时学生提供时意义反馈课采取课时作业方式学生核心素养达成情况进行量性评价
单元教学完成设计单元作业：请中国办成事题撰写政短文通设计量性评价标准四层级学生学成果进行终评价实现教学评致
五教学反思
样整体设计实施觉两点教学中需继续保持
1 整体握单元教学改变着眼点细致见书见惯做法明白处着眼易见
道理坚持素养导基学生特点学科容进行符合学生需求整体单元设计
2 带领学生走出教室迈入社会实践活动课堂学生置身真实复杂情境中深化知识理解运迁移真正学科知识化心外化行培养学生核心素养
议题单元教学说次全新尝试单元整体设计存完善方部分容需进步优化具体实施中遇许困难课改会继续断探索实践努力思政课更温度深度说课容感谢您倾听
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