效指导年级学生识字写字课题总结
松山五 史洪茹
识字写字学低年级教学重点必须营造宽松谐课堂气氛激发学生学兴趣求知欲效指导年级学生识字写字〞作研讨题目旨通教师探索实践分析梳理探讨问题原研究策组合作学真正培养学生合作意识合作力学期年级组教师努力组合作生机勃勃开展起面简汇报：
学完拼音年级孩子认字七百七八岁孩子说实件易事学期通亲身实践总结出识字教学方法够激发学生识字兴趣提高学生识字力收教学效果
根童思维特点抽象符号具体形象化汉字生动形象〞
识字身枯燥味样事物难激发起学生学兴趣果学生味动识字仅识字效率低定程度束缚思维开展作教师定起步阶段通种途径营造识字教学良气氛汉字更加生动形象〞充分调动起童识字兴趣断激发学生体验识字乐趣样学生乐识字动识字具体方法：
动作识记法
种方法特适合表示动作字：跳〞字字形拟复杂假设学生做跳动作然出示字通认读加学生前面做动作定记牢样方法适趴推眨等许表示动作字词
图画记忆法
方：教学网〞字样做：请学生回忆网然画画会学生画出鱼网蜘蛛网画出男孩正坐电脑前网知觉中学生已网〞字深深印脑海里
字形联想记忆法
汉字说表意文字象形文字演化教学中充分发挥学生想象帮助识记字形例：帘〞字学生想象：面穴宝盖扇窗子面巾〞挂窗户布帘字窗帘帘
二利游戏形式调动学生学抽象文字兴趣汉字趣〞
游戏童喜闻乐见形式童喜欢模仿喜欢表现教师教学中利游戏形式调动学生学抽象文字符号兴趣断采童喜闻乐见形式进展教学取事半功倍效果具体方法：
加加
两熟字相加变成新字提高学生学兴趣教类字时相邻学分代表熟字然运加法熟记教学〞字相邻学生分代表女〞子〞口中边念女〞子〞女加子〞家〞种旧知识引出新知识
学生掌握生字掌握学方法学兴趣浓
减减
合体字减独体字变成新字教学类字时相邻两学分代表熟字然运减法熟记教学：代〞字相邻两学分代表袋〞衣〞边念袋袋鼠袋〞衣衣服衣〞袋鼠减衣等代表代〞种方法学生仅兴趣浓厚学快记牢
换换
偏旁构成汉字重部件学生掌握偏旁定意义说根知道字意思教学中利优势帮助学生识字呢？学生样做：
两学分代表两形字采边说边换位置方法帮助记忆教学请〞字请〞言字旁换成目字旁变成睛〞
编口溜记忆法
种方法仅学生喜欢效果常引导学生编编识字口溜促进学生思考开展学生思维特形字区分起效果
方：间间日回家门关问问口敲门开门
牛羊吃草草青吃完喝水河水清
告：口咬掉牛尾巴牛告妈妈
三 教师意识引导学生生活中识字汉字孩子生活更〞
利学生生活密切相关电视广告招牌商标等媒体引导童识字
：学点〞字引导学生思考：什方见？学生子想起：吃点〞点〞
样例子方：洋〞洋洋百货〞洋〞开翅膀〞〞开吉〞……
样例子许许简直胜枚举样学仅提高学生识字量开展学生观察力明白时时处处皆语文〞学会生活中学语文
四做识字课〞引导学生教材课外延伸孩子学更〞
识字教学需课学语文然识字仅仅册课远远够课容纳东西实太限生字义性限课中屡次表达更拟困难事情教师必须引导学生教材学课外延伸学生学生字现实生活结合起学生生活中接触广告牌商品包装物种报刊杂志收集起剪剪画画贴贴成图文茂识字课〞程中学生动手动脑体会收集整理编排创造乐趣
学阶段学生学汉字关键阶段次研究中认识搞识字教学首先统参研究教师思想进展培训理解承受模式新思维新理念明确研究方
次托校教研教研组阵开展课例研究创立新型课堂教学构造完善教学策略年级学期少进展2次课例研究课例34次研究课通专家引领伴互助反思断积累历分析研究出现问题调整研究容方式方法
程中继纳总结积累提升学期进展召开改革交流会着研究断深入识字教学认识达空前高度终形成成果奠定扎实根底年实验研究取方面研究成果：
〔〕创立推进预识字教学模式
创立建构义学理开展区理理完成三维识字学目标教学目标四阶段课堂教学构造操作程序构建完整学体系语文教学观实现条件套体元科学序评价体系教学评价推进预识字教学模式〞解决传统识字教学遇难题
〔二〕促进教师专业化开展
识字教学模式研究校教研托进展通年研究年级教研组屡次评优秀教研组
〔三〕家长认支持
评价反应表中家长种模式满意度非常高全赞成表扬次学校组织家长培训家长听课活动少缺席现象孩子识字学情况赞绝口尤学生识字力识字兴趣惯方面效果甚感惊讶
〔四〕提高学生识字兴趣培养识字力
学生新识字教学非常欢送甚孩子喜欢种课方式愿意转学重视学生识字力培训识字量仅达教材求超出教师家长预期提前阅读良根底
识字教学模式研究说没完毕着改革深入教材变更新问题需解决相信校教研托定会识字教学研究走新台阶
〔五〕学生爱写字
学校书法特色熏年级学生爱写字学校举行写字赛中邓康泽家渝等十学获优异成绩局部学写字工整家长赞许
总生聪明识字始〞识字教学开展关系重识字教学充满乐趣动脑筋勤思考想出更方法点子学生学会变更加生动趣会着学生成长起成长
份耕耘份收获教学工作苦乐相伴着勤学善思实干〞准接厉教研组工作中工作做更细更实善发现日常教学中问题更想方法利集体力量进展矫正促进方面工作效率提高工作搞更
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松山五 史洪茹
识字写字学低年级教学重点必须营造宽松谐课堂气氛激发学生学兴趣求知欲效指导年级学生识字写字〞作研讨题目旨通教师探索实践分析梳理探讨问题原研究策组合作学真正培养学生合作意识合作力学期年级组教师努力组合作生机勃勃开展起面简汇报：
学完拼音年级孩子认字七百七八岁孩子说实件易事学期通亲身实践总结出识字教学方法够激发学生识字兴趣提高学生识字力收教学效果
根童思维特点抽象符号具体形象化汉字生动形象〞
识字身枯燥味样事物难激发起学生学兴趣果学生味动识字仅识字效率低定程度束缚思维开展作教师定起步阶段通种途径营造识字教学良气氛汉字更加生动形象〞充分调动起童识字兴趣断激发学生体验识字乐趣样学生乐识字动识字具体方法：
动作识记法
种方法特适合表示动作字：跳〞字字形拟复杂假设学生做跳动作然出示字通认读加学生前面做动作定记牢样方法适趴推眨等许表示动作字词
图画记忆法
方：教学网〞字样做：请学生回忆网然画画会学生画出鱼网蜘蛛网画出男孩正坐电脑前网知觉中学生已网〞字深深印脑海里
字形联想记忆法
汉字说表意文字象形文字演化教学中充分发挥学生想象帮助识记字形例：帘〞字学生想象：面穴宝盖扇窗子面巾〞挂窗户布帘字窗帘帘
二利游戏形式调动学生学抽象文字兴趣汉字趣〞
游戏童喜闻乐见形式童喜欢模仿喜欢表现教师教学中利游戏形式调动学生学抽象文字符号兴趣断采童喜闻乐见形式进展教学取事半功倍效果具体方法：
加加
两熟字相加变成新字提高学生学兴趣教类字时相邻学分代表熟字然运加法熟记教学〞字相邻学生分代表女〞子〞口中边念女〞子〞女加子〞家〞种旧知识引出新知识
学生掌握生字掌握学方法学兴趣浓
减减
合体字减独体字变成新字教学类字时相邻两学分代表熟字然运减法熟记教学：代〞字相邻两学分代表袋〞衣〞边念袋袋鼠袋〞衣衣服衣〞袋鼠减衣等代表代〞种方法学生仅兴趣浓厚学快记牢
换换
偏旁构成汉字重部件学生掌握偏旁定意义说根知道字意思教学中利优势帮助学生识字呢？学生样做：
两学分代表两形字采边说边换位置方法帮助记忆教学请〞字请〞言字旁换成目字旁变成睛〞
编口溜记忆法
种方法仅学生喜欢效果常引导学生编编识字口溜促进学生思考开展学生思维特形字区分起效果
方：间间日回家门关问问口敲门开门
牛羊吃草草青吃完喝水河水清
告：口咬掉牛尾巴牛告妈妈
三 教师意识引导学生生活中识字汉字孩子生活更〞
利学生生活密切相关电视广告招牌商标等媒体引导童识字
：学点〞字引导学生思考：什方见？学生子想起：吃点〞点〞
样例子方：洋〞洋洋百货〞洋〞开翅膀〞〞开吉〞……
样例子许许简直胜枚举样学仅提高学生识字量开展学生观察力明白时时处处皆语文〞学会生活中学语文
四做识字课〞引导学生教材课外延伸孩子学更〞
识字教学需课学语文然识字仅仅册课远远够课容纳东西实太限生字义性限课中屡次表达更拟困难事情教师必须引导学生教材学课外延伸学生学生字现实生活结合起学生生活中接触广告牌商品包装物种报刊杂志收集起剪剪画画贴贴成图文茂识字课〞程中学生动手动脑体会收集整理编排创造乐趣
学阶段学生学汉字关键阶段次研究中认识搞识字教学首先统参研究教师思想进展培训理解承受模式新思维新理念明确研究方
次托校教研教研组阵开展课例研究创立新型课堂教学构造完善教学策略年级学期少进展2次课例研究课例34次研究课通专家引领伴互助反思断积累历分析研究出现问题调整研究容方式方法
程中继纳总结积累提升学期进展召开改革交流会着研究断深入识字教学认识达空前高度终形成成果奠定扎实根底年实验研究取方面研究成果：
〔〕创立推进预识字教学模式
创立建构义学理开展区理理完成三维识字学目标教学目标四阶段课堂教学构造操作程序构建完整学体系语文教学观实现条件套体元科学序评价体系教学评价推进预识字教学模式〞解决传统识字教学遇难题
〔二〕促进教师专业化开展
识字教学模式研究校教研托进展通年研究年级教研组屡次评优秀教研组
〔三〕家长认支持
评价反应表中家长种模式满意度非常高全赞成表扬次学校组织家长培训家长听课活动少缺席现象孩子识字学情况赞绝口尤学生识字力识字兴趣惯方面效果甚感惊讶
〔四〕提高学生识字兴趣培养识字力
学生新识字教学非常欢送甚孩子喜欢种课方式愿意转学重视学生识字力培训识字量仅达教材求超出教师家长预期提前阅读良根底
识字教学模式研究说没完毕着改革深入教材变更新问题需解决相信校教研托定会识字教学研究走新台阶
〔五〕学生爱写字
学校书法特色熏年级学生爱写字学校举行写字赛中邓康泽家渝等十学获优异成绩局部学写字工整家长赞许
总生聪明识字始〞识字教学开展关系重识字教学充满乐趣动脑筋勤思考想出更方法点子学生学会变更加生动趣会着学生成长起成长
份耕耘份收获教学工作苦乐相伴着勤学善思实干〞准接厉教研组工作中工作做更细更实善发现日常教学中问题更想方法利集体力量进展矫正促进方面工作效率提高工作搞更
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