乌鸦喝水第二课时教学设计
教学目标：
1 知识技：复生字巩固生词渐渐说话
2 程方法：正确流利朗读课文理解课文背诵课文
3 情感体验价值观：懂遇难题仔细观察开动脑筋想办法
教学重点：复生字感情朗读课文
教学难点：明白遇难题仔细观察开动脑筋想办法道理
课前准备：媒体课件（装半瓶水透明）瓶子石子卡片
教学程：
激趣导入
1 师述：朋友已认识动物天认识新动物（出示乌鸦图片）仔细观察描述乌鸦
2 教师讲述第乌鸦事狐狸乌鸦请学谈谈事中乌鸦形象（提问：想乌鸦说什？）（乌鸦真笨）师述：乌鸦般黑接聪明乌鸦起走进天课文乌鸦喝水
3 学生声朗读课文乌鸦喝水复生字
4 教师错误书写课题鸟鸦渴水引导学生发现错字注意区分鸟乌渴喝字
5 复类生字指名读开火车读老师带读
二细读课文
1学第然段
（1）出示图片引导学生述图句子：乌鸦口渴处找水喝 家读读谁读 家想象教师动作教学带学生理解处二字含义理解乌鸦处找水喝心情（难受）带着想象读句话定读（生练读师指名读）
（2）乌鸦继续飞呀飞发生什？：（课件：乌鸦水图片）感觉乌鸦现心情？（出示：乌鸦见瓶子瓶子里水）请学生希心情读（分男女读）
（3）乌鸦遇什困难？知道？勾画句
（4）时乌鸦心情样？请学生回答（出示：瓶子里水瓶口乌鸦喝着水）乌鸦发出什感叹？（办呢？）出示办呢？体现乌鸦样心情？（苦恼）乌鸦苦恼着急心情读出
2学第二然段
（1）请家继续读读课文二然段乌鸦什发现？找出横线画
（2）出示句子理解词语 （出示：乌鸦见旁边许石子想出办法）知道时乌鸦心情样？带着兴奋心情读读句
3学第三然段
（1）乌鸦想办法底什？请波浪线画出（出示：乌鸦石子颗颗放进瓶子里）
（2）乌鸦底放（颗颗放）学着乌鸦样子试试请家注意观察：瓶子里水什变化？
（3）瓶子里水快升高？（慢慢）书词说？（渐渐）指导读词（出示句子：瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水）时乌鸦心情什样？（开心）指名开心情绪读
（4）课间实验乌鸦邀请学生模仿乌鸦颗颗投石子学仔细观察瓶子里水位变化
（5）渐渐两字写句子师巡视指导挑选句进行朗读评价
（6）结带领学生回忆课文容
三启发学生
1教师提问：课文学完想乌鸦说什？指名答（回答较学生奖励乌鸦卡通图片）
2教师引导：呀善动脑筋解决问题应该具备良惯
4怀着乌鸦赞叹情观动画乌鸦喝水
5拍手朗诵教师编赞扬乌鸦歌
四拓展延伸
1回写写赞扬乌鸦歌
2查找更关乌鸦事讲家听
五教学反思
教学乌鸦喝水节课时特注意发挥学生体位充分调动学生积极性学生参学活动中课堂中创设学生动参丰富彩语文实践活动学生提供合作探究学机会收较教学效果写乌鸦想办法喝着水学生理解喝着水程学生尝试探索新知历获新知体验设计学生动手做实验研究乌鸦喝着水程学生边实验边禁感叹：真步步逐渐升高时讲解余通实验学生动悟出乌鸦喝着水学生读读课文做做实验说说实验程中兴趣盎然学语文真正成学
然节课教学中存许足处：1指导朗读感情位2准备足没准备实验道具导致学生实践够深入节课中然渗透新课程观念够放手需断学提高教学力
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1 知识技：复生字巩固生词渐渐说话
2 程方法：正确流利朗读课文理解课文背诵课文
3 情感体验价值观：懂遇难题仔细观察开动脑筋想办法
教学重点：复生字感情朗读课文
教学难点：明白遇难题仔细观察开动脑筋想办法道理
课前准备：媒体课件（装半瓶水透明）瓶子石子卡片
教学程：
激趣导入
1 师述：朋友已认识动物天认识新动物（出示乌鸦图片）仔细观察描述乌鸦
2 教师讲述第乌鸦事狐狸乌鸦请学谈谈事中乌鸦形象（提问：想乌鸦说什？）（乌鸦真笨）师述：乌鸦般黑接聪明乌鸦起走进天课文乌鸦喝水
3 学生声朗读课文乌鸦喝水复生字
4 教师错误书写课题鸟鸦渴水引导学生发现错字注意区分鸟乌渴喝字
5 复类生字指名读开火车读老师带读
二细读课文
1学第然段
（1）出示图片引导学生述图句子：乌鸦口渴处找水喝 家读读谁读 家想象教师动作教学带学生理解处二字含义理解乌鸦处找水喝心情（难受）带着想象读句话定读（生练读师指名读）
（2）乌鸦继续飞呀飞发生什？：（课件：乌鸦水图片）感觉乌鸦现心情？（出示：乌鸦见瓶子瓶子里水）请学生希心情读（分男女读）
（3）乌鸦遇什困难？知道？勾画句
（4）时乌鸦心情样？请学生回答（出示：瓶子里水瓶口乌鸦喝着水）乌鸦发出什感叹？（办呢？）出示办呢？体现乌鸦样心情？（苦恼）乌鸦苦恼着急心情读出
2学第二然段
（1）请家继续读读课文二然段乌鸦什发现？找出横线画
（2）出示句子理解词语 （出示：乌鸦见旁边许石子想出办法）知道时乌鸦心情样？带着兴奋心情读读句
3学第三然段
（1）乌鸦想办法底什？请波浪线画出（出示：乌鸦石子颗颗放进瓶子里）
（2）乌鸦底放（颗颗放）学着乌鸦样子试试请家注意观察：瓶子里水什变化？
（3）瓶子里水快升高？（慢慢）书词说？（渐渐）指导读词（出示句子：瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水）时乌鸦心情什样？（开心）指名开心情绪读
（4）课间实验乌鸦邀请学生模仿乌鸦颗颗投石子学仔细观察瓶子里水位变化
（5）渐渐两字写句子师巡视指导挑选句进行朗读评价
（6）结带领学生回忆课文容
三启发学生
1教师提问：课文学完想乌鸦说什？指名答（回答较学生奖励乌鸦卡通图片）
2教师引导：呀善动脑筋解决问题应该具备良惯
4怀着乌鸦赞叹情观动画乌鸦喝水
5拍手朗诵教师编赞扬乌鸦歌
四拓展延伸
1回写写赞扬乌鸦歌
2查找更关乌鸦事讲家听
五教学反思
教学乌鸦喝水节课时特注意发挥学生体位充分调动学生积极性学生参学活动中课堂中创设学生动参丰富彩语文实践活动学生提供合作探究学机会收较教学效果写乌鸦想办法喝着水学生理解喝着水程学生尝试探索新知历获新知体验设计学生动手做实验研究乌鸦喝着水程学生边实验边禁感叹：真步步逐渐升高时讲解余通实验学生动悟出乌鸦喝着水学生读读课文做做实验说说实验程中兴趣盎然学语文真正成学
然节课教学中存许足处：1指导朗读感情位2准备足没准备实验道具导致学生实践够深入节课中然渗透新课程观念够放手需断学提高教学力
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