13乌鸦喝水(精读课文)
教学目标
1 认识乌鸦等 11 生字反文旁 1 偏旁会写石等 5 生字
2 正确流利朗读课文解乌鸦喝水程认识然段
必备品格
3 懂遇困难应认真思考积极想办法解决道理
关键力力格
教学重点正确流利朗读课文解乌鸦喝水程认识然段怕困难
教学难点解决困难勇气办法遇事认真思考
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识乌鸦等11 生字会写石等5 生字(重点)
2 正确流利感情朗读课文(重点)
3 助插图学课文解课文容 (重点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示关乌鸦图片：
教师口述：1教师引导：学观察面图片什鸟（乌鸦）
长美？声音听？（美声音听）
2导入：乌鸦然长声听十分聪明走进课文样利智慧喝水（板书课题：13乌鸦喝水）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：出示课件结合学生生活实际谈话导入学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
乌鸦 乌云 鸦片 乌鸦 处 处处 找 寻找 办法 办事 旁边 村旁 许 许 办法 法院 放开 解放 进 进场 高处 高兴
（重点指导生字前鼻音办 进鼻音旁 放翘舌音处 找等）
②学反文旁 1 偏旁
学新偏旁攵（反文旁）课生字放中含偏旁
注意偏旁夊区开：夊横折变成横撇两笔字形变瘦削挺拔
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
乌字 鸟字记忆结合乌黑色意思乌鸦外形特点相联系鸦进旁 根形声字特点助偏旁识字
形声字结构特点识字：鸦进旁
找反义词：进——出
熟字相加方法：许讠+午法氵+
形字较：乌鸟 找 办 处外
设计意图：鼓励学生元识字识字学生字动权位学生训练学生动学力真正体现学生学生学部编版教材求
（2）学音字：喝（hē hè）
练 ①读读面句子什发现？
乌鸦口渴处找水喝
里加点字喝读hē意思液体饮料流质食物咽读音hè意思声喊组词分：
喝 hē（喝水）（喝茶）
hè（喝彩）（喝问）
②读读：
喝(hē)水润润嗓子继续运动员加油喝(hè)彩
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
渐渐 处理事情解决问题方法
办法 表示程度数量逐步增减
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：音字学读音意思真正弄清掌握音字读音意思培养学生积累鉴力
四学会写字
石 出 见
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
口适中太太两部分横中线界撇 点称边高边低
石第笔横长撇舒展竖中线起笔面口写 略扁
摆两夕位置齐千万横行摆放两点 画写竖中线齐
出笔：竖折竖竖竖折竖第笔竖折横写横中线中间 竖立竖中线
见竖撇竖弯钩两笔画位置摆起笔落竖中线竖弯钩写 舒展
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
五课堂结
初读课文感受什？
初读课文学课生字词语感受乌鸦瓶子里面水情况居然想出办法(瓶子里放石子喝水）乌鸦真聪明啊
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（416）
（1722）
（23）
（2427）
第二课时
学目标
1 正确流利感情朗读课文（重点）
2 助插图学课文感悟乌鸦急着找水——发现水瓶——喝着水——想办法喝水——喝着水程心理变化中明白遇困难应该仔细观察认真思考道理（难点）
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文初步解节课深入解课文现走进课文聪明乌鸦喝水起走进课文吧板书课题齐读课题（板书：13乌鸦喝水）
2出示课学目标重难点
二品读释疑
1朗读课文整体感知
(1)样判断课文然段？(然段前面两空格)
(学生声快速读课文标出然段)（3然段）
(2)指名然段读课文注意读准字音
师生评议学生朗读情况
（3）读全文争取读正确流利
设计意图：继续巩固然段认识会标然段会数然段
2品读第然段
出示句子：乌鸦口渴处找水喝
（1） 处什意思？（处处）说明什？
预设：
生1：处说明乌鸦飞方找水喝
生2：处说明 水容易找
（2）乌鸦会找水喝呢？试着许____找许____找句式说说
（3）句话中读出时乌鸦什心情？
（乌鸦处找水焦急心情）（板书：找水 着急）
（4）指导朗读：读出乌鸦焦急心情
设计意图：抓住关键词语理解基础酝酿感情进行朗读感情朗读变生动然
出示句子：
乌鸦见瓶子瓶子里水瓶子里水瓶口乌鸦喝着水办呢？
（1）乌鸦找水什喝着呢？
（水瓶口喝水）
（2）办呢？句话读出乌鸦什心情？（非常着急郁闷）（板书：发现水 惊喜 喝水 着急）
（3） 指导朗读：语速快读出乌鸦着急心情
3品读第2然段
出示：乌鸦见旁边许石子想出办法
乌鸦石子想出办法说明什？
（说明乌鸦善观察善思考）
渡：乌鸦想出什办法喝水呢？
4品读第3然段
出示：乌鸦石子颗颗放进瓶子里瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水
（1） 瓶子里水样升高？（渐渐）换词？（慢慢点点）
(2) 瓶子里水什会渐渐升高呢？(放进石子)
(3)乌鸦样石子放进瓶子里？(颗颗)词语出什？(石子乌鸦做事认真耐心……)
仿写：颗颗类似词语：
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（4）朗读指导：两颗中间停顿略重表明乌鸦耐心渐渐升高字顿读读出水点点升高程半句读出喜悦心情（板书：喝水 高兴）
设计意图：学课文抓住问题关键层层深入理解基础读出作者表达感情指导朗读学生容易读位效训练学生理解朗读力
四总结全文拓展延伸
1瓶子旁边没石子乌鸦该办呢？请家帮乌鸦想想办法
预设：
吸吸
瓶子斜倒喝水
瓶子破部喝
瓶子踢倒乌鸦喝水
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听读爱父母乌鸦乌鸦解乌鸦反哺精神试着歌背
3资料链接
链接阅读乌鸦乌鸦反哺
设计意图：总结拓展阶段发散学生思维拓展阅读提升力开阔视野
五阅读方法解密
巧分形字
形字指字形结构相字课喝渴两字字形相似通发现两字右半部分相方偏旁读音样该样区分呢？形字偏旁字字义关样想：口渴找水喝kě氵旁喝水嘴巴口hē口旁
六课文旨
文写什？告诉什？
文运简洁生动语言描绘出乌鸦喝着水喝着水程说明困难开动脑筋想办法克服教育遇问题仔细观察认真思考
七学会写法
学法：…………说话
表示语意转折前面句子说事物实践情况面接容正前面容相反文乌鸦见瓶子瓶子里水瓶子里水瓶口乌鸦喝着水办呢？前面写水面写喝水结果情况相反
举例：天生病坚持学校课
练练：写句话
( )
示例：天起早堵车迟
八课堂结
乌鸦喝水篇课文喝水线索采简洁生动语言描绘出乌鸦机灵智慧形象说明做事情动脑筋想办法获成功
九题延伸
假周围没石子方法乌鸦喝水呢？开动脑筋想想意家分享吧
瓶子歪倒水会外流想办法找根吸……
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（12）
（37）
（811）
（12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1719）
板书设计 （课件20）
找水——着急
乌鸦喝水 发现水——惊喜 仔细观察
喝着水——着急 认真思考
喝水——高兴
成功处：
教学篇课文前怕孩子会出现觉乌鸦办法十分起情绪果样阻碍学生认真体会文教学中没急孩子发散思维提出说说会想出什办法？果乌鸦会做？类问题学生起学课文时感受乌鸦高明举
学完乌鸦喝着水学生明白乌鸦喝着水仔细观察爱思考外拓展问题瓶子旁边没石子乌鸦该办呢？请家帮乌鸦想想办法想请举手两分钟学生纷纷举起手说：吸吸 瓶子斜倒喝水瓶子破部喝瓶子踢倒乌鸦喝水
学生办法种样 孩子想法总富创新意识想堂课仅孩子起体会文中乌鸦聪明智更感受学生智慧
足处：
然节课教学中存许足处：指导朗读位时间安排欠合理导致指导学生书写生字匆忙进行
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教学目标
1 认识乌鸦等 11 生字反文旁 1 偏旁会写石等 5 生字
2 正确流利朗读课文解乌鸦喝水程认识然段
必备品格
3 懂遇困难应认真思考积极想办法解决道理
关键力力格
教学重点正确流利朗读课文解乌鸦喝水程认识然段怕困难
教学难点解决困难勇气办法遇事认真思考
教学课时2课时
第课时
课时目标
1 认识乌鸦等11 生字会写石等5 生字(重点)
2 正确流利感情朗读课文(重点)
3 助插图学课文解课文容 (重点)
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示关乌鸦图片：
教师口述：1教师引导：学观察面图片什鸟（乌鸦）
长美？声音听？（美声音听）
2导入：乌鸦然长声听十分聪明走进课文样利智慧喝水（板书课题：13乌鸦喝水）指名读课题齐读课题
3出示课时教学目标重难点
设计意图：出示课件结合学生生活实际谈话导入学生兴趣盎然走入课文教学中
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文努力读准字音读通句子
3检查初读情况
（1）认读生字
练 读词语读生字组词识记生字
①出示带生字新词学生认读
乌鸦 乌云 鸦片 乌鸦 处 处处 找 寻找 办法 办事 旁边 村旁 许 许 办法 法院 放开 解放 进 进场 高处 高兴
（重点指导生字前鼻音办 进鼻音旁 放翘舌音处 找等）
②学反文旁 1 偏旁
学新偏旁攵（反文旁）课生字放中含偏旁
注意偏旁夊区开：夊横折变成横撇两笔字形变瘦削挺拔
③认词语易读错难读反复读
④元识字
学什办法记住生字？
例：
乌字 鸟字记忆结合乌黑色意思乌鸦外形特点相联系鸦进旁 根形声字特点助偏旁识字
形声字结构特点识字：鸦进旁
找反义词：进——出
熟字相加方法：许讠+午法氵+
形字较：乌鸟 找 办 处外
设计意图：鼓励学生元识字识字学生字动权位学生训练学生动学力真正体现学生学生学部编版教材求
（2）学音字：喝（hē hè）
练 ①读读面句子什发现？
乌鸦口渴处找水喝
里加点字喝读hē意思液体饮料流质食物咽读音hè意思声喊组词分：
喝 hē（喝水）（喝茶）
hè（喝彩）（喝问）
②读读：
喝(hē)水润润嗓子继续运动员加油喝(hè)彩
（3）摘苹果游戏
读字苹果谁摘
（4）理解词语
练 词语意思连起
渐渐 处理事情解决问题方法
办法 表示程度数量逐步增减
（5）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：音字学读音意思真正弄清掌握音字读音意思培养学生积累鉴力
四学会写字
石 出 见
1学生字
认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写学生练写
口适中太太两部分横中线界撇 点称边高边低
石第笔横长撇舒展竖中线起笔面口写 略扁
摆两夕位置齐千万横行摆放两点 画写竖中线齐
出笔：竖折竖竖竖折竖第笔竖折横写横中线中间 竖立竖中线
见竖撇竖弯钩两笔画位置摆起笔落竖中线竖弯钩写 舒展
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3指名读课文学互评：字音否正确句子否通
五课堂结
初读课文感受什？
初读课文学课生字词语感受乌鸦瓶子里面水情况居然想出办法(瓶子里放石子喝水）乌鸦真聪明啊
六堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
七课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（416）
（1722）
（23）
（2427）
第二课时
学目标
1 正确流利感情朗读课文（重点）
2 助插图学课文感悟乌鸦急着找水——发现水瓶——喝着水——想办法喝水——喝着水程心理变化中明白遇困难应该仔细观察认真思考道理（难点）
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文初步解节课深入解课文现走进课文聪明乌鸦喝水起走进课文吧板书课题齐读课题（板书：13乌鸦喝水）
2出示课学目标重难点
二品读释疑
1朗读课文整体感知
(1)样判断课文然段？(然段前面两空格)
(学生声快速读课文标出然段)（3然段）
(2)指名然段读课文注意读准字音
师生评议学生朗读情况
（3）读全文争取读正确流利
设计意图：继续巩固然段认识会标然段会数然段
2品读第然段
出示句子：乌鸦口渴处找水喝
（1） 处什意思？（处处）说明什？
预设：
生1：处说明乌鸦飞方找水喝
生2：处说明 水容易找
（2）乌鸦会找水喝呢？试着许____找许____找句式说说
（3）句话中读出时乌鸦什心情？
（乌鸦处找水焦急心情）（板书：找水 着急）
（4）指导朗读：读出乌鸦焦急心情
设计意图：抓住关键词语理解基础酝酿感情进行朗读感情朗读变生动然
出示句子：
乌鸦见瓶子瓶子里水瓶子里水瓶口乌鸦喝着水办呢？
（1）乌鸦找水什喝着呢？
（水瓶口喝水）
（2）办呢？句话读出乌鸦什心情？（非常着急郁闷）（板书：发现水 惊喜 喝水 着急）
（3） 指导朗读：语速快读出乌鸦着急心情
3品读第2然段
出示：乌鸦见旁边许石子想出办法
乌鸦石子想出办法说明什？
（说明乌鸦善观察善思考）
渡：乌鸦想出什办法喝水呢？
4品读第3然段
出示：乌鸦石子颗颗放进瓶子里瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水
（1） 瓶子里水样升高？（渐渐）换词？（慢慢点点）
(2) 瓶子里水什会渐渐升高呢？(放进石子)
(3)乌鸦样石子放进瓶子里？(颗颗)词语出什？(石子乌鸦做事认真耐心……)
仿写：颗颗类似词语：
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（4）朗读指导：两颗中间停顿略重表明乌鸦耐心渐渐升高字顿读读出水点点升高程半句读出喜悦心情（板书：喝水 高兴）
设计意图：学课文抓住问题关键层层深入理解基础读出作者表达感情指导朗读学生容易读位效训练学生理解朗读力
四总结全文拓展延伸
1瓶子旁边没石子乌鸦该办呢？请家帮乌鸦想想办法
预设：
吸吸
瓶子斜倒喝水
瓶子破部喝
瓶子踢倒乌鸦喝水
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五阅读方法解密
巧分形字
形字指字形结构相字课喝渴两字字形相似通发现两字右半部分相方偏旁读音样该样区分呢？形字偏旁字字义关样想：口渴找水喝kě氵旁喝水嘴巴口hē口旁
六课文旨
文写什？告诉什？
文运简洁生动语言描绘出乌鸦喝着水喝着水程说明困难开动脑筋想办法克服教育遇问题仔细观察认真思考
七学会写法
学法：…………说话
表示语意转折前面句子说事物实践情况面接容正前面容相反文乌鸦见瓶子瓶子里水瓶子里水瓶口乌鸦喝着水办呢？前面写水面写喝水结果情况相反
举例：天生病坚持学校课
练练：写句话
( )
示例：天起早堵车迟
八课堂结
乌鸦喝水篇课文喝水线索采简洁生动语言描绘出乌鸦机灵智慧形象说明做事情动脑筋想办法获成功
九题延伸
假周围没石子方法乌鸦喝水呢？开动脑筋想想意家分享吧
瓶子歪倒水会外流想办法找根吸……
十堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
（请课完成典中点课题）
（12）
（37）
（811）
（12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（1719）
板书设计 （课件20）
找水——着急
乌鸦喝水 发现水——惊喜 仔细观察
喝着水——着急 认真思考
喝水——高兴
成功处：
教学篇课文前怕孩子会出现觉乌鸦办法十分起情绪果样阻碍学生认真体会文教学中没急孩子发散思维提出说说会想出什办法？果乌鸦会做？类问题学生起学课文时感受乌鸦高明举
学完乌鸦喝着水学生明白乌鸦喝着水仔细观察爱思考外拓展问题瓶子旁边没石子乌鸦该办呢？请家帮乌鸦想想办法想请举手两分钟学生纷纷举起手说：吸吸 瓶子斜倒喝水瓶子破部喝瓶子踢倒乌鸦喝水
学生办法种样 孩子想法总富创新意识想堂课仅孩子起体会文中乌鸦聪明智更感受学生智慧
足处：
然节课教学中存许足处：指导朗读位时间安排欠合理导致指导学生书写生字匆忙进行
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