石潭记教学设计
教学目标：
1 掌握重点词语句子
2．体会文章写景抒情方法
3．理解作者思想感情
二导入课题 远江湖砺心志古贬官妙文柳宗元贬湖南永州做司马文章写贬时期代表作永州八记捕蛇者说等石潭记永州八记
三学成果展示：
1列划线字注音佁然（ ）俶尔（ ）差互（ ）寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
2解释列划线词语
影布石 （ ） 斗折蛇行（ ）（ ）境清（ ） 凄神寒骨（ ）（ ）
3翻译列句子
（1）青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
____________________________________________________________________
（2）斗折蛇行明灭见
____________________________________________________________________
（3）凄神寒骨悄怆幽邃
____________________________________________________________________
四初读课文整体感知
1听读录音求：
（1）读准字音
（2）注意语速停顿
2整体感知：
（1）说说课文什序写？
（2）围绕石潭写景物？写出石潭样特点？
（3）作者石潭整体感受什？（原文回答）
五品读课文探究写景技巧
1品读文章欣赏石潭美景 找出文中精彩句 认 句写写出 话题发言示例：认全石底岸卷石底出坻屿嵁岩句写写出石潭石头构造奇特整块石头底难怪水尤清冽鸣珮环啊石底翻卷出水面形状异成坻屿嵁岩等种形状番趣味
设想：
（1)水清 句子：见潭水尤清冽潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石
链接材料：水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍（吴均朱元思书）春冬时素湍绿潭回清倒影（郦道元三峡）高峰入云清流见底（陶弘景答谢中书书）
（2)青：青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂里青青树木翠绿藤蔓交错缠绕起组成绿色网点缀潭四周参差齐枝条风摆动等仙境令心驰神
（3)幽 句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹树环合
总结：
1石潭景色清幽凄美遗弃荒野中赏识甚连名字没
2探究写景技巧
六探究情感变化
面良辰美景柳宗元心情？请体会作者情感变化（乐忧）合作探究：文章前面写心乐面写悄怆幽邃乐忧似难相容该理解？补充：写作背景柳宗元：字子厚河东唐代中期杰出文学家思想家参王叔文集团政治革新活动失败贬永州司马时永州口稀少济落十分荒僻柳宗元住 10年政治志苦闷生活环境心情极抑郁游山玩水欣赏然风光排遣心愁闷永州发现许风景佳丽方记中八处名胜成国古典文学散文史颇名永州八记石潭记中第四篇
七结学然功力太伟刻想美国诗爱默生说句话： 心然起跳动切便呈现出种形式里潜藏精神呼唤着类精神回应 古少文雅士善然中寻找心灵回应抚心创伤柳宗元中位希家心情非常郁闷时候妨走进然中
石潭记评测练
甲 丘西行百二十步隔篁竹闻水声鸣佩环心乐伐竹取道见潭水尤清洌全石底岸卷石底出坻屿嵁岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
潭中鱼百许头皆空游日光彻影布石佁然动俶尔远逝翕忽似游者相乐潭西南斗折蛇行明灭见岸势犬牙差互知源坐潭四面竹树环合寂寥凄神寒骨悄怆幽邃境清久居记游者：吴武陵龚古余弟宗玄隶者崔氏二生：曰恕曰奉壹（柳宗元石潭记）
乙
岁三月旬步循溪西入积雨始霁①溪声漎②然十余里旁奇石惠草松枞槐枫栗橡时鸣③嵩溪深潭石出潭中马浴起振鬣④宛首顾侣
援⑤石登俯视溶云⑥鸟飞坠复西循崖二里连石重楼翼溪右曰宋李公麟垂云沜⑦曰求李公麟识名石罅生树荫数十前出土布席坐南泉明文端公⑧摩崖书曰：媚笔泉泉漫石圆池引坠溪左丈学池侧方室未⑨客九饮日暮半阴山风卒⑩起肃振岩壁榛莽群泉矶石交鸣游者悚焉遂日姜坞先生鼐鼐记注释①霁：天放晴 ②漎：流水声 ③嵩（gui)鸟名子规名杜鹃④骸（liè)马颈长毛 ⑤援：攀援指游學登石⑥溶云：溶融入指天云倒映潭水中 ⑦沜：泮半月形水池⑧立端公：指宠文中左丈学指左世容薑（jiong)坞先生指姚范⑨：完成⑩卒：猝突然
1请／标出面句子朗读停顿（标处）（1分）
石出潭中
2解释文中加点词语（2分）
①水尤清洌 ②名
③记 ④客九饮
3列句子翻译成现代汉语（2分）
①日光彻影布石佁然动俶尔远逝翕忽
译文：②翼溪右译文：
4阅读甲文请概括作者浏览石潭感受（2分）
答：
5甲乙两文画线句子表现手法处请加分析（3分）
石潭记教学反思
石潭记篇充满着诗情画意山水游记作者柳宗元描绘石潭石水游鱼树木着力渲染凄寒幽邃气氛景抒发贬居生活中悲凉情感教学文前反复阅读全文终教学重点确定体会文写景技巧难点理解作者感情变化认设计整教学思路非常清晰首先简洁语言导入新课然检查字词句预情况接着录音范读课文学生朗读指名朗读挑战阅读设计环节意学生读中体会全文语言美整体感知引导学生体会概括石潭石水鱼特点指导学生阅读中体会时作者欢乐愉悦心情教师酝酿感情引导学生体会作者坐潭边环顾四周时见景物特点进领悟作者时凄凉悲苦心境前乐忧变化全文难点突破难点联系柳宗元创作文前背景资料学生快理解文中作者情感变化原难点势突破结合学生学生活现状教会学会排遣烦恼方式授课结束反思良久通反思认足体现点：1明白文言文教学仅重视文言字词句解读重视培养学生语感增强学生文言文语言感受力定指导学生阅读形成良阅读惯学生真正读懂课文2学会思考学会感受学会想象真正做读古文见古读古文察情目
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教学目标：
1 掌握重点词语句子
2．体会文章写景抒情方法
3．理解作者思想感情
二导入课题 远江湖砺心志古贬官妙文柳宗元贬湖南永州做司马文章写贬时期代表作永州八记捕蛇者说等石潭记永州八记
三学成果展示：
1列划线字注音佁然（ ）俶尔（ ）差互（ ）寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
2解释列划线词语
影布石 （ ） 斗折蛇行（ ）（ ）境清（ ） 凄神寒骨（ ）（ ）
3翻译列句子
（1）青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
____________________________________________________________________
（2）斗折蛇行明灭见
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（3）凄神寒骨悄怆幽邃
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四初读课文整体感知
1听读录音求：
（1）读准字音
（2）注意语速停顿
2整体感知：
（1）说说课文什序写？
（2）围绕石潭写景物？写出石潭样特点？
（3）作者石潭整体感受什？（原文回答）
五品读课文探究写景技巧
1品读文章欣赏石潭美景 找出文中精彩句 认 句写写出 话题发言示例：认全石底岸卷石底出坻屿嵁岩句写写出石潭石头构造奇特整块石头底难怪水尤清冽鸣珮环啊石底翻卷出水面形状异成坻屿嵁岩等种形状番趣味
设想：
（1)水清 句子：见潭水尤清冽潭中鱼百许头皆空游日光澈影布石
链接材料：水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍（吴均朱元思书）春冬时素湍绿潭回清倒影（郦道元三峡）高峰入云清流见底（陶弘景答谢中书书）
（2)青：青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂里青青树木翠绿藤蔓交错缠绕起组成绿色网点缀潭四周参差齐枝条风摆动等仙境令心驰神
（3)幽 句子：隔篁竹 伐竹取道 四面竹树环合
总结：
1石潭景色清幽凄美遗弃荒野中赏识甚连名字没
2探究写景技巧
六探究情感变化
面良辰美景柳宗元心情？请体会作者情感变化（乐忧）合作探究：文章前面写心乐面写悄怆幽邃乐忧似难相容该理解？补充：写作背景柳宗元：字子厚河东唐代中期杰出文学家思想家参王叔文集团政治革新活动失败贬永州司马时永州口稀少济落十分荒僻柳宗元住 10年政治志苦闷生活环境心情极抑郁游山玩水欣赏然风光排遣心愁闷永州发现许风景佳丽方记中八处名胜成国古典文学散文史颇名永州八记石潭记中第四篇
七结学然功力太伟刻想美国诗爱默生说句话： 心然起跳动切便呈现出种形式里潜藏精神呼唤着类精神回应 古少文雅士善然中寻找心灵回应抚心创伤柳宗元中位希家心情非常郁闷时候妨走进然中
石潭记评测练
甲 丘西行百二十步隔篁竹闻水声鸣佩环心乐伐竹取道见潭水尤清洌全石底岸卷石底出坻屿嵁岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂
潭中鱼百许头皆空游日光彻影布石佁然动俶尔远逝翕忽似游者相乐潭西南斗折蛇行明灭见岸势犬牙差互知源坐潭四面竹树环合寂寥凄神寒骨悄怆幽邃境清久居记游者：吴武陵龚古余弟宗玄隶者崔氏二生：曰恕曰奉壹（柳宗元石潭记）
乙
岁三月旬步循溪西入积雨始霁①溪声漎②然十余里旁奇石惠草松枞槐枫栗橡时鸣③嵩溪深潭石出潭中马浴起振鬣④宛首顾侣
援⑤石登俯视溶云⑥鸟飞坠复西循崖二里连石重楼翼溪右曰宋李公麟垂云沜⑦曰求李公麟识名石罅生树荫数十前出土布席坐南泉明文端公⑧摩崖书曰：媚笔泉泉漫石圆池引坠溪左丈学池侧方室未⑨客九饮日暮半阴山风卒⑩起肃振岩壁榛莽群泉矶石交鸣游者悚焉遂日姜坞先生鼐鼐记注释①霁：天放晴 ②漎：流水声 ③嵩（gui)鸟名子规名杜鹃④骸（liè)马颈长毛 ⑤援：攀援指游學登石⑥溶云：溶融入指天云倒映潭水中 ⑦沜：泮半月形水池⑧立端公：指宠文中左丈学指左世容薑（jiong)坞先生指姚范⑨：完成⑩卒：猝突然
1请／标出面句子朗读停顿（标处）（1分）
石出潭中
2解释文中加点词语（2分）
①水尤清洌 ②名
③记 ④客九饮
3列句子翻译成现代汉语（2分）
①日光彻影布石佁然动俶尔远逝翕忽
译文：②翼溪右译文：
4阅读甲文请概括作者浏览石潭感受（2分）
答：
5甲乙两文画线句子表现手法处请加分析（3分）
石潭记教学反思
石潭记篇充满着诗情画意山水游记作者柳宗元描绘石潭石水游鱼树木着力渲染凄寒幽邃气氛景抒发贬居生活中悲凉情感教学文前反复阅读全文终教学重点确定体会文写景技巧难点理解作者感情变化认设计整教学思路非常清晰首先简洁语言导入新课然检查字词句预情况接着录音范读课文学生朗读指名朗读挑战阅读设计环节意学生读中体会全文语言美整体感知引导学生体会概括石潭石水鱼特点指导学生阅读中体会时作者欢乐愉悦心情教师酝酿感情引导学生体会作者坐潭边环顾四周时见景物特点进领悟作者时凄凉悲苦心境前乐忧变化全文难点突破难点联系柳宗元创作文前背景资料学生快理解文中作者情感变化原难点势突破结合学生学生活现状教会学会排遣烦恼方式授课结束反思良久通反思认足体现点：1明白文言文教学仅重视文言字词句解读重视培养学生语感增强学生文言文语言感受力定指导学生阅读形成良阅读惯学生真正读懂课文2学会思考学会感受学会想象真正做读古文见古读古文察情目
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