注重探究体验 培养实证意识
——体呼吸教学设计
莲区洋路学校 陈建秋
背景说明：
莲区2021年第学期学科学教研组长会议11月28日校召开作讲座节研讨课考虑决定四年级册身体单元中第3课运动起会样〔〕——前段时间朋友探讨容钻研教材程中产生想法算课堂中作次探索实践校四年级学生已容放三年级
二教材剖析：
综观教科版36年级科学教材身体唯涉体知识单元单元包括七局部容学生提供认识身体结构功时机认识身体种活动需系统协调运作根底建立健康意识
节课身体单元第三课时原题运动起会样〔〕反复研读教材认课题中说运动仅仅引发学生关注呼吸切入点运动呼吸关系固然重呼吸系统知识中组成局部节课重点应该放拟全面解呼吸系统功基认识课题改体呼吸便更突出课教学重点
教材安排运动前分钟心跳呼吸次数测量——显然时测量呼吸心跳假设教师书建议两组测量心跳测量呼吸剥夺局部学生体验时机花时间测心跳次数知道运动前心跳变化什会发生样变化没作更深入研究直节课运动起会样〔二〕涉关血液循环知识教材69面测量分钟心跳〞活动放课时进行应该明智举
排水集气法学生组参实验？认样收集空气课重容重点利收集空气般空气进行实验节课已安排少学生体验活动活动仅作演示实验学生程原理作简单解
三教学目标：
1科学概念：〔1〕认识体呼吸器官初步解呼吸器官体中位置〔2〕知道呼吸实际进行着气体交换氧气吸收时二氧化碳排出体外〔3〕体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸常锻炼身体增加肺活量
2程方法：〔1〕体验活动中感受呼吸程中气体变化〔2〕结合实验现象相关信息资料做出呼吸次数加快原分析
3情感态度价值观：〔1〕探究体验活动分析实验现象程中培养学生实证意识〔2〕认识耐心细致完成测量活动必性
四教学重难点：
1教学重点：体验实验方法验证呼吸前气体发生什变化
2教学难点：通设计简单实验证明呼吸前气体发生变化试着解释什运动呼吸加快〞
五材料准备：
1演示实验：水槽1集气瓶2毛玻璃片2片吸火柴
2组活动：保鲜袋1
3材料：课件记录单呼吸变化统计图
六教学程：
1游戏揭示课题：〔5分钟〕
〔1〕学喜欢做游戏？天做游戏游戏名称憋久〞规：然站立闭嘴巴鼻子停止呼吸憋气少时间觉难受坐呼吸
〔2〕教师计时学生体验
〔3〕说说感受：刚刚活动什感觉？〔难受舒服〕什会觉难受？〔没氧气〕里没氧气？教室里？〔身体〕身体什会缺少氧气呢？〔刚刚没呼吸〕
〔4〕揭示课题：恩天研究体呼吸〔板书：体呼吸〕
〔5〕关呼吸知识班学肯定知道少谁简单说说？
[设计意图：少资料导入新课采两种方式教材思路直接揭题马测量呼吸二消紧张理学生深呼吸引出课题两种导入简洁然错考虑学建立学者原知识根底充分解学生已知识结构根底巧妙提取课教学容相关连接点学生会觉想研究问题老师学知识积极动心态参探究活动中然种设计教师课堂调控力较高求]
2认识呼吸器官：〔8分钟〕
〔1〕深呼吸说说空气里进入体猜想会方里出呢？
〔2〕学生体验交流
〔3〕引导：呼吸时候实许体器官参程器官统称……〔呼吸器官〕〔板书：呼吸器官〕
〔4〕观课件呼吸演示图〞认识呼吸器官学生描述空气体流动路线
[设计意图：环节学生体验猜想根底观直观呼吸演示图〞呼吸器官图〞效助媒体辅助教学落实认识体呼吸器官教学目标]
3体验空气变化：〔7分钟〕
〔1〕渡：空气进出体旅行〞吧觉空气体旅行会会改变呢？
〔2〕体验活动：反复呼吸袋空气〔课件提示：先装袋空气然袋口封住嘴巴鼻子反复呼吸觉难受停时袋里空气拧紧跑〕
〔3〕交流感受
〔4〕提问：实验中袋子里空气总量没减少？〔没袋空气〕什继续样呼吸？〔说明空气成分发生改变〕
〔5〕结：啊果空气没变化应该直样呼吸现袋空气中长时间呼吸说明呼吸空气确实发生变化
[设计意图：亲身体验感受更深学生体验呼吸空气确实发生变化教材安排反复呼吸袋空气〞活动非常恰想强调学生参活动简单事样体验活动做足做细教学关键——采旅行〞样种描述学生思考空气体旅行没变化体验安排学生充分讨交流分析什长时间呼吸袋空气学生领悟袋子中空气确实发生变化猜想体验思辩真正实现学生科学思维提升]
4检验空气变化：〔10分钟〕
〔1〕猜想空气会发生样变化〔氧气减少者二氧化碳增加〕
〔2〕实验：火柴检验空气中氧气含量
①教师说明：火柴燃烧需氧气氧气缺乏没时火柴熄灭检验呼吸空气氧气减少方法
②请学生着反复呼吸袋空气台问：直接火柴放进？〔会袋子点着熔化里面空气会跑出〕
③办呢教师天告诉家方法：排水集气法〔课件演示说明〕边边机询问：什瓶口？瓶子里水谁挤出？
④收集两瓶反复呼吸空气贴标签放边
⑤应该收集般空气样空气变化进行拟收集两瓶
⑥火柴检验学生观察
〔3〕交流发现〔般空气里氧气较反复呼吸空气里氧气量减少〕
〔4〕延伸：科学家专门体吸进呼出气体成分进行研究拟出样结〔课件：吸进呼出气体成分拟〕
〔5〕概括：呼吸实际进行气体交换氧气吸收气体排出体外程〔板书：气体交换〕
[设计意图：学生体验空气变化根底安排实验检验空气变化加强知识建构里准备安排两实验燃烧验证空气中氧气含量减少二澄清石灰水验证二氧化碳增偷懒没准备第二实验材料略收集空气时采排水集气法〞处理作演示实验学生程原理作简单解便节省时间突出重点进行实验]
5体运动呼吸关系：〔8分钟〕
〔1〕呼吸体非常重知道静时分钟约呼吸少次果作剧烈运动呼吸次数会会变化呢？想想测量？测量时候注意什？〔刻意控制呼吸时记录记录单〕
〔2〕先测量静时运动呼吸次数记录
〔3〕组织交流黑板完成呼吸变化统计图
〔4〕讨：什运动呼吸次数会增加呢？〔体运动程中需消耗量氧气呼吸次数时呼出吸入气体数量时〕
〔5〕建议：常锻炼身体会增肺活量获更氧气
〔关肺活量知识作机动容时间情况决定展开〕
[设计意图：课约时30分钟关心理研究说明学生时会呈现学疲惫状态安排呼吸次数测量利运动容易吸引学生兴奋点课堂教学继续效序目标前进讨中明白呼吸运动关系明白锻炼身体重性表达学价值]
6总结延伸：〔2分钟〕
〔1〕通天学知道什？
〔2〕运动呼吸会发生变化心跳呢节课研究
[设计意图：学生谈节课收获梳理学建构拟完善知识概念]
七板书设计：
体呼吸
呼吸器官
气体交换
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——体呼吸教学设计
莲区洋路学校 陈建秋
背景说明：
莲区2021年第学期学科学教研组长会议11月28日校召开作讲座节研讨课考虑决定四年级册身体单元中第3课运动起会样〔〕——前段时间朋友探讨容钻研教材程中产生想法算课堂中作次探索实践校四年级学生已容放三年级
二教材剖析：
综观教科版36年级科学教材身体唯涉体知识单元单元包括七局部容学生提供认识身体结构功时机认识身体种活动需系统协调运作根底建立健康意识
节课身体单元第三课时原题运动起会样〔〕反复研读教材认课题中说运动仅仅引发学生关注呼吸切入点运动呼吸关系固然重呼吸系统知识中组成局部节课重点应该放拟全面解呼吸系统功基认识课题改体呼吸便更突出课教学重点
教材安排运动前分钟心跳呼吸次数测量——显然时测量呼吸心跳假设教师书建议两组测量心跳测量呼吸剥夺局部学生体验时机花时间测心跳次数知道运动前心跳变化什会发生样变化没作更深入研究直节课运动起会样〔二〕涉关血液循环知识教材69面测量分钟心跳〞活动放课时进行应该明智举
排水集气法学生组参实验？认样收集空气课重容重点利收集空气般空气进行实验节课已安排少学生体验活动活动仅作演示实验学生程原理作简单解
三教学目标：
1科学概念：〔1〕认识体呼吸器官初步解呼吸器官体中位置〔2〕知道呼吸实际进行着气体交换氧气吸收时二氧化碳排出体外〔3〕体运动量越消耗氧气越需加快肺呼吸常锻炼身体增加肺活量
2程方法：〔1〕体验活动中感受呼吸程中气体变化〔2〕结合实验现象相关信息资料做出呼吸次数加快原分析
3情感态度价值观：〔1〕探究体验活动分析实验现象程中培养学生实证意识〔2〕认识耐心细致完成测量活动必性
四教学重难点：
1教学重点：体验实验方法验证呼吸前气体发生什变化
2教学难点：通设计简单实验证明呼吸前气体发生变化试着解释什运动呼吸加快〞
五材料准备：
1演示实验：水槽1集气瓶2毛玻璃片2片吸火柴
2组活动：保鲜袋1
3材料：课件记录单呼吸变化统计图
六教学程：
1游戏揭示课题：〔5分钟〕
〔1〕学喜欢做游戏？天做游戏游戏名称憋久〞规：然站立闭嘴巴鼻子停止呼吸憋气少时间觉难受坐呼吸
〔2〕教师计时学生体验
〔3〕说说感受：刚刚活动什感觉？〔难受舒服〕什会觉难受？〔没氧气〕里没氧气？教室里？〔身体〕身体什会缺少氧气呢？〔刚刚没呼吸〕
〔4〕揭示课题：恩天研究体呼吸〔板书：体呼吸〕
〔5〕关呼吸知识班学肯定知道少谁简单说说？
[设计意图：少资料导入新课采两种方式教材思路直接揭题马测量呼吸二消紧张理学生深呼吸引出课题两种导入简洁然错考虑学建立学者原知识根底充分解学生已知识结构根底巧妙提取课教学容相关连接点学生会觉想研究问题老师学知识积极动心态参探究活动中然种设计教师课堂调控力较高求]
2认识呼吸器官：〔8分钟〕
〔1〕深呼吸说说空气里进入体猜想会方里出呢？
〔2〕学生体验交流
〔3〕引导：呼吸时候实许体器官参程器官统称……〔呼吸器官〕〔板书：呼吸器官〕
〔4〕观课件呼吸演示图〞认识呼吸器官学生描述空气体流动路线
[设计意图：环节学生体验猜想根底观直观呼吸演示图〞呼吸器官图〞效助媒体辅助教学落实认识体呼吸器官教学目标]
3体验空气变化：〔7分钟〕
〔1〕渡：空气进出体旅行〞吧觉空气体旅行会会改变呢？
〔2〕体验活动：反复呼吸袋空气〔课件提示：先装袋空气然袋口封住嘴巴鼻子反复呼吸觉难受停时袋里空气拧紧跑〕
〔3〕交流感受
〔4〕提问：实验中袋子里空气总量没减少？〔没袋空气〕什继续样呼吸？〔说明空气成分发生改变〕
〔5〕结：啊果空气没变化应该直样呼吸现袋空气中长时间呼吸说明呼吸空气确实发生变化
[设计意图：亲身体验感受更深学生体验呼吸空气确实发生变化教材安排反复呼吸袋空气〞活动非常恰想强调学生参活动简单事样体验活动做足做细教学关键——采旅行〞样种描述学生思考空气体旅行没变化体验安排学生充分讨交流分析什长时间呼吸袋空气学生领悟袋子中空气确实发生变化猜想体验思辩真正实现学生科学思维提升]
4检验空气变化：〔10分钟〕
〔1〕猜想空气会发生样变化〔氧气减少者二氧化碳增加〕
〔2〕实验：火柴检验空气中氧气含量
①教师说明：火柴燃烧需氧气氧气缺乏没时火柴熄灭检验呼吸空气氧气减少方法
②请学生着反复呼吸袋空气台问：直接火柴放进？〔会袋子点着熔化里面空气会跑出〕
③办呢教师天告诉家方法：排水集气法〔课件演示说明〕边边机询问：什瓶口？瓶子里水谁挤出？
④收集两瓶反复呼吸空气贴标签放边
⑤应该收集般空气样空气变化进行拟收集两瓶
⑥火柴检验学生观察
〔3〕交流发现〔般空气里氧气较反复呼吸空气里氧气量减少〕
〔4〕延伸：科学家专门体吸进呼出气体成分进行研究拟出样结〔课件：吸进呼出气体成分拟〕
〔5〕概括：呼吸实际进行气体交换氧气吸收气体排出体外程〔板书：气体交换〕
[设计意图：学生体验空气变化根底安排实验检验空气变化加强知识建构里准备安排两实验燃烧验证空气中氧气含量减少二澄清石灰水验证二氧化碳增偷懒没准备第二实验材料略收集空气时采排水集气法〞处理作演示实验学生程原理作简单解便节省时间突出重点进行实验]
5体运动呼吸关系：〔8分钟〕
〔1〕呼吸体非常重知道静时分钟约呼吸少次果作剧烈运动呼吸次数会会变化呢？想想测量？测量时候注意什？〔刻意控制呼吸时记录记录单〕
〔2〕先测量静时运动呼吸次数记录
〔3〕组织交流黑板完成呼吸变化统计图
〔4〕讨：什运动呼吸次数会增加呢？〔体运动程中需消耗量氧气呼吸次数时呼出吸入气体数量时〕
〔5〕建议：常锻炼身体会增肺活量获更氧气
〔关肺活量知识作机动容时间情况决定展开〕
[设计意图：课约时30分钟关心理研究说明学生时会呈现学疲惫状态安排呼吸次数测量利运动容易吸引学生兴奋点课堂教学继续效序目标前进讨中明白呼吸运动关系明白锻炼身体重性表达学价值]
6总结延伸：〔2分钟〕
〔1〕通天学知道什？
〔2〕运动呼吸会发生变化心跳呢节课研究
[设计意图：学生谈节课收获梳理学建构拟完善知识概念]
七板书设计：
体呼吸
呼吸器官
气体交换
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