23 诺曼底号遇难记
教材分析
诺曼底号遇难记部编版学语文四年级册第七单元篇精读课文篇课文事情发展序讲述诺曼底号邮船艘装螺旋桨推进器轮船玛丽号撞破情况十分危急片混乱中船长哈尔威命令救生艇救客机智果断结果客救着沉船海水吞没哈尔威船长危难时舍救沉着机智指挥方崇高形象永远留心里
篇课文详略详略分明运量物语言描写环境描写推动事情节发展充分展示物高尚品质文讲述事惊心动魄感深受学生喜欢
学情分析
四年级学生然定学力定生活历学力实践中逐步形成发展必须历扶放程学生学存疑思维活动深化体现深入学起点讨交流合作方式程度调动学生学积极性程度学生充分发表见解学信息容量高频率课互动互补互促中提高
教学目标
1认识弥脉等13生字会写伦腹等15字正确读写行驶凌晨等10词语
2正确流利朗读课文学物外貌动作等描写中感受物品质方法
3感受船长海难危急关头然忠职守容迫舍崇高精神
教学重难点
物外貌动作等描写中感受船长伟品质
教学策略
1字词教学
械声母读成x读成j窿第二声lónɡ窟窿词中读成轻声lonɡ窿遣卑三字容易写错重点指导书写
2阅读理解
抓住英雄词哈尔威船长达四次命令入手紧扣情字着力体现悟字充分挖掘教材文涵提升学生生命意义认识
3表达运
引导学生反复诵读文章相关语句通物神态语言动作揣摩运联想质疑等方法体会物崇高品质层层解剥中突破难点通课写话训练加深语言理解运
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识弥脉等13生字会写伦腹等15字正确读写行驶凌晨等10词语
2正确流利朗读课文初步解课文容
教学程
板块 激情导入提示课题
1导入新课
（1）师导入：海美丽海汹涌海情关海事说完道天登艘漂亮邮船认识位船长英雄——哈尔威船长危难时刻危惧舍救精神令感动（配泰坦尼克号题曲作背景音乐）
（2）课件出示课题
（3）简介作者（出示课件）
2读题质疑
（1）生齐读课题
（2）师引导：读课题什疑问？
（3）生交流师适时评价
示例1：哈尔威船长化险夷？
示例2：时场面什样？
3师结：学提问题价值读懂篇文章会质疑学会通阅读解疑天带着问题走进课文相信家文中找答案
设计意图兴趣行动指导通创设情境引导学生质疑办法吸引学生注意力激活学生思维面教学做铺垫引导学生快进入课文激发学生奇心
板块二 初读课文整体感知
1引导根阅读求合作读课文
2课件出示阅读求
课件出示：
l 助拼音读通课文边读边画出生字新词助工具书学
l 想想课文讲件什事
3检查生字新词
（1）师引导：学刚声情茂朗读课文相信家定读准字音读通课文现老师考考家
（2）课件出示生字词语
（3）读准字音
①师指名认读生字注意变色字相机正音秩读翘舌音汹窿岗读鼻音混读第四声
②生开火车认读全班齐读
（4）识记生字
①形字识记示例： （） 棵（棵树） 甜（甜美） 维（维持）
弥（弥漫） 裸（裸露） 酣（酣睡） 唯（唯）
②加加方法识记：宀+辛＝宰扌+昔＝措山+冈＝岗
③形象记忆：窟窿洞穴字头
（5）指导书写
①指导书写遣字视频出示遣字学生书空练师田字格中范写生练
②指导书写卑字（课件出示卑字笔）
③生练书写
（6）全班齐读生字词读中巩固
4整体感知课文容
（1）师指名反馈事情发生时间点事情起结果
（2）课件出示段落
（3）指名反馈读感受
①师引导：解诺曼底号遇难谁简单词语说说事带样感受呢？
②预设：感动激动豪惊魂未定害怕恐慌慌张……
5抓住关键语句探究海难发生原
（1）师引导：学诺曼底号造1863年艘轮船英伦海峡范围许算漂亮邮船类英国邮船晚出航没什问题然危险样没预兆降艘船什呢？请学默读课文找出相关语句
（2）师指名反馈（预设：时海面雾见度低）
（3）出示课件
课件出示：
l 海夜色正浓烟雾弥漫
l 雾越越浓
l 周围片漆黑船桅梢尖隐约辨
（4）师指导生感情朗读句子读出雾
（5）师引导：时雾太船长心翼翼驾驶着诺曼底号客进入梦乡突然声巨响……（音频播放巨响）
（6）师指导生感情朗读
①师紧张追问：发生什事情？（先引导生话说然文中句子说）
②出示课件
课件出示：
全速前进玛丽号诺曼底号侧舷撞船身剖开窟窿
③生教师指导感情朗读
师惊恐说：黑夜里发生——（师指名读）
师恐惧说：宁静黑夜里发生——（组读）
师惊慌恐惧说：宁静黑夜里诺曼底号客进入梦乡突然声巨响——（全班读）
6课堂结
师：诺曼底号宁静夜晚遭遇灾难时船包括船长六十知道船长外全部逃生万分危急时刻船长采取什措施呢？节课起探究问题
设计意图扎实字词关语文教学必须落实基目标板块教师通引导学生学检查学生预效果朗读解课文意解事情起结果面学做充分准备
第2课时
课时目标
学作者运外貌动作等描写物方法感受物品质
教学程
板块 谈话导入想象画面
1师导入：节课继续学诺曼底号遇难记
2板书课题：诺曼底号遇难记
3谈话导入新课
（1）师引导：学正沉睡时候突然听声巨响会什样反应？
（2）生交流
（3）师述：啊谁会感惊慌害怕诺曼底号客巨响惊醒知道坐船剖开窟窿会样反应呢？（板书：玛丽号相撞）
设计意图设置疑问导入新课激发学生学兴趣学生产生奇心引起阅读期
板块二 品味语言感受英雄
1引导想象品读体会惊慌
（1）播放泰坦尼克号影片片段音频
①师指名交流：听什？仿佛什？
②示例：听尖声哭喊声船物品坠声音奔跑声音……仿佛惊慌害怕神情蜂拥出奔跑摔倒……
2体会文中逃生场面
（1）师引导：课文样描写场面呢？请学读课文找出相关段落
（2）师指名回答（相机板书：争先恐逃生）
（3）课件出示争先恐逃生段落
①师指名朗读生评价读
②师引导练朗读：果读会读？会强调词语？什？
③生交流
④生抓住重点词语读中感悟
（4）次播放泰坦尼克号影片片段音频
（5）生齐声感情朗读争先恐逃生段落
3分角色朗读体会船长镇定果断
（1）师启发：学求生欲客窝蜂拥救生艇推搡继续样话会出现什新危险呢？
（2）预设：推搡中会落海抢救工作会变缓慢老弱妇孺会落救生艇会翻……
（3）师生合作朗读话部分
①师引导：学样救援工作法开展会更命丧海万分紧急时刻黑暗中传简短力话
②师生合作朗读文中话部分
（4）引导体会船长镇定果断
①师：学听样声音？（预设：坚定镇定果断严厉威严……）
②师：样声音中感受样船长？（预设：危惧镇定处事果断指挥方……）
（板书：危惧舍）
（5）生分角色朗读话注意读出船长危惧镇定处事果断指挥方特点
4想象物画面体会船长英勇私
（1）师引导：黑暗里坚定严肃声音救援工作进行井然序二十分钟轮船沉没船没逃生——（生齐读）（板书：哈尔威船长）
（2）师配乐范读课文
（3）课件出示段落
（4）师引导想象：学脑海中呈现样画面？
（5）生发挥想象结合课文容说说
（6）练感情朗读读出船长敬佩情
①师引导：感画面深深刻脑海请家练感情读读然段
②生练读指名朗读师相机指导
③师配乐生感情朗读然段
5教师结
（1）师：哈尔威船长生命样结束凝视着尊黑色雕救会说什呢？
（2）桌练说说
（3）全班交流师适时评价激发学哈尔威船长敬佩赞叹情
设计意图语文课需感动需震撼份感动源学生作品直接话师生间心灵接触板块通形式层次朗读师生合作朗读船长船员话指名朗读描写混乱场景句子创设情境学生身境感受慌乱学生充分领略哈尔威船长风采感受伟格品质
板块三 理解句意深化题
1学两然段
（1）师引导：学危险面前哈尔威船长危惧沉着指挥逃生怕黑夜静静离开雨果样评价位伟船长（出示课件）
（2）师指名朗读
（3）评价船长
①师引导：说说句话理解
②示例：践行次英雄壮举机会关键否付诸行动死亡面前哈尔威船长危惧镇定舍高贵品质没海员相提
③师结：诺曼底号幸海失事片惊恐慌乱中哈尔威船长危惧镇定指挥船员船获救海水情吞没哈尔威船长危难时刻舍崇高精神永远留心中
2课堂总结
（1）师引导：哈尔威船长英雄壮举生命样体会？请书空白处写写
（2）生练写全班交流时评价
（3）师总结（相机出示课件）
课件出示：
学生犹艘海航行帆船谁预想前方会样风浪静惊涛骇浪扬起风帆驶远方遇惊涛骇浪冷静危惧机智勇敢样成真正舵手
设计意图学生运课堂学知识文字运中加深学生哈尔威船长高形象认知语言思维训练更情感流露精神彰显
板书设计
教学反思
课堂致力引导学生体会物伟品质体会作者引入胜描写方法
1引导质疑激起阅读兴趣
学生进入高年级解决感兴趣语文问题激起学生阅读兴趣阅读中明确目性充分利电影泰坦尼克号视频相关音频资料文中恐惧慌乱场面描写进行直观呈现然学生结合朗读想象时场面朗读想象进行情景现
2工具性文性结合
文表达情感需学生字里行间仔细品悟通相互交流体会文章感处时文章工具性容忽视课工具性体现两点：通语言描写感悟物品质二理解词语喻义第点教材求实现单元教学目标第二点根课文理解需行加入
3分角色朗诵体会情感
教学船长机械师副话中体会船长果断镇定时指导学生进入情境反复朗读刚开始时学生语速快句子朗读时够清楚提示：船长啊提意见刚说话太快听感觉点着急类文链接感觉镇定应说话时候冷静话语掷声第二组朗读时学生掉中间旁白朗读衔接紧密更表现出时紧张情况船长果断船员默契配合
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教材分析
诺曼底号遇难记部编版学语文四年级册第七单元篇精读课文篇课文事情发展序讲述诺曼底号邮船艘装螺旋桨推进器轮船玛丽号撞破情况十分危急片混乱中船长哈尔威命令救生艇救客机智果断结果客救着沉船海水吞没哈尔威船长危难时舍救沉着机智指挥方崇高形象永远留心里
篇课文详略详略分明运量物语言描写环境描写推动事情节发展充分展示物高尚品质文讲述事惊心动魄感深受学生喜欢
学情分析
四年级学生然定学力定生活历学力实践中逐步形成发展必须历扶放程学生学存疑思维活动深化体现深入学起点讨交流合作方式程度调动学生学积极性程度学生充分发表见解学信息容量高频率课互动互补互促中提高
教学目标
1认识弥脉等13生字会写伦腹等15字正确读写行驶凌晨等10词语
2正确流利朗读课文学物外貌动作等描写中感受物品质方法
3感受船长海难危急关头然忠职守容迫舍崇高精神
教学重难点
物外貌动作等描写中感受船长伟品质
教学策略
1字词教学
械声母读成x读成j窿第二声lónɡ窟窿词中读成轻声lonɡ窿遣卑三字容易写错重点指导书写
2阅读理解
抓住英雄词哈尔威船长达四次命令入手紧扣情字着力体现悟字充分挖掘教材文涵提升学生生命意义认识
3表达运
引导学生反复诵读文章相关语句通物神态语言动作揣摩运联想质疑等方法体会物崇高品质层层解剥中突破难点通课写话训练加深语言理解运
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识弥脉等13生字会写伦腹等15字正确读写行驶凌晨等10词语
2正确流利朗读课文初步解课文容
教学程
板块 激情导入提示课题
1导入新课
（1）师导入：海美丽海汹涌海情关海事说完道天登艘漂亮邮船认识位船长英雄——哈尔威船长危难时刻危惧舍救精神令感动（配泰坦尼克号题曲作背景音乐）
（2）课件出示课题
（3）简介作者（出示课件）
2读题质疑
（1）生齐读课题
（2）师引导：读课题什疑问？
（3）生交流师适时评价
示例1：哈尔威船长化险夷？
示例2：时场面什样？
3师结：学提问题价值读懂篇文章会质疑学会通阅读解疑天带着问题走进课文相信家文中找答案
设计意图兴趣行动指导通创设情境引导学生质疑办法吸引学生注意力激活学生思维面教学做铺垫引导学生快进入课文激发学生奇心
板块二 初读课文整体感知
1引导根阅读求合作读课文
2课件出示阅读求
课件出示：
l 助拼音读通课文边读边画出生字新词助工具书学
l 想想课文讲件什事
3检查生字新词
（1）师引导：学刚声情茂朗读课文相信家定读准字音读通课文现老师考考家
（2）课件出示生字词语
（3）读准字音
①师指名认读生字注意变色字相机正音秩读翘舌音汹窿岗读鼻音混读第四声
②生开火车认读全班齐读
（4）识记生字
①形字识记示例： （） 棵（棵树） 甜（甜美） 维（维持）
弥（弥漫） 裸（裸露） 酣（酣睡） 唯（唯）
②加加方法识记：宀+辛＝宰扌+昔＝措山+冈＝岗
③形象记忆：窟窿洞穴字头
（5）指导书写
①指导书写遣字视频出示遣字学生书空练师田字格中范写生练
②指导书写卑字（课件出示卑字笔）
③生练书写
（6）全班齐读生字词读中巩固
4整体感知课文容
（1）师指名反馈事情发生时间点事情起结果
（2）课件出示段落
（3）指名反馈读感受
①师引导：解诺曼底号遇难谁简单词语说说事带样感受呢？
②预设：感动激动豪惊魂未定害怕恐慌慌张……
5抓住关键语句探究海难发生原
（1）师引导：学诺曼底号造1863年艘轮船英伦海峡范围许算漂亮邮船类英国邮船晚出航没什问题然危险样没预兆降艘船什呢？请学默读课文找出相关语句
（2）师指名反馈（预设：时海面雾见度低）
（3）出示课件
课件出示：
l 海夜色正浓烟雾弥漫
l 雾越越浓
l 周围片漆黑船桅梢尖隐约辨
（4）师指导生感情朗读句子读出雾
（5）师引导：时雾太船长心翼翼驾驶着诺曼底号客进入梦乡突然声巨响……（音频播放巨响）
（6）师指导生感情朗读
①师紧张追问：发生什事情？（先引导生话说然文中句子说）
②出示课件
课件出示：
全速前进玛丽号诺曼底号侧舷撞船身剖开窟窿
③生教师指导感情朗读
师惊恐说：黑夜里发生——（师指名读）
师恐惧说：宁静黑夜里发生——（组读）
师惊慌恐惧说：宁静黑夜里诺曼底号客进入梦乡突然声巨响——（全班读）
6课堂结
师：诺曼底号宁静夜晚遭遇灾难时船包括船长六十知道船长外全部逃生万分危急时刻船长采取什措施呢？节课起探究问题
设计意图扎实字词关语文教学必须落实基目标板块教师通引导学生学检查学生预效果朗读解课文意解事情起结果面学做充分准备
第2课时
课时目标
学作者运外貌动作等描写物方法感受物品质
教学程
板块 谈话导入想象画面
1师导入：节课继续学诺曼底号遇难记
2板书课题：诺曼底号遇难记
3谈话导入新课
（1）师引导：学正沉睡时候突然听声巨响会什样反应？
（2）生交流
（3）师述：啊谁会感惊慌害怕诺曼底号客巨响惊醒知道坐船剖开窟窿会样反应呢？（板书：玛丽号相撞）
设计意图设置疑问导入新课激发学生学兴趣学生产生奇心引起阅读期
板块二 品味语言感受英雄
1引导想象品读体会惊慌
（1）播放泰坦尼克号影片片段音频
①师指名交流：听什？仿佛什？
②示例：听尖声哭喊声船物品坠声音奔跑声音……仿佛惊慌害怕神情蜂拥出奔跑摔倒……
2体会文中逃生场面
（1）师引导：课文样描写场面呢？请学读课文找出相关段落
（2）师指名回答（相机板书：争先恐逃生）
（3）课件出示争先恐逃生段落
①师指名朗读生评价读
②师引导练朗读：果读会读？会强调词语？什？
③生交流
④生抓住重点词语读中感悟
（4）次播放泰坦尼克号影片片段音频
（5）生齐声感情朗读争先恐逃生段落
3分角色朗读体会船长镇定果断
（1）师启发：学求生欲客窝蜂拥救生艇推搡继续样话会出现什新危险呢？
（2）预设：推搡中会落海抢救工作会变缓慢老弱妇孺会落救生艇会翻……
（3）师生合作朗读话部分
①师引导：学样救援工作法开展会更命丧海万分紧急时刻黑暗中传简短力话
②师生合作朗读文中话部分
（4）引导体会船长镇定果断
①师：学听样声音？（预设：坚定镇定果断严厉威严……）
②师：样声音中感受样船长？（预设：危惧镇定处事果断指挥方……）
（板书：危惧舍）
（5）生分角色朗读话注意读出船长危惧镇定处事果断指挥方特点
4想象物画面体会船长英勇私
（1）师引导：黑暗里坚定严肃声音救援工作进行井然序二十分钟轮船沉没船没逃生——（生齐读）（板书：哈尔威船长）
（2）师配乐范读课文
（3）课件出示段落
（4）师引导想象：学脑海中呈现样画面？
（5）生发挥想象结合课文容说说
（6）练感情朗读读出船长敬佩情
①师引导：感画面深深刻脑海请家练感情读读然段
②生练读指名朗读师相机指导
③师配乐生感情朗读然段
5教师结
（1）师：哈尔威船长生命样结束凝视着尊黑色雕救会说什呢？
（2）桌练说说
（3）全班交流师适时评价激发学哈尔威船长敬佩赞叹情
设计意图语文课需感动需震撼份感动源学生作品直接话师生间心灵接触板块通形式层次朗读师生合作朗读船长船员话指名朗读描写混乱场景句子创设情境学生身境感受慌乱学生充分领略哈尔威船长风采感受伟格品质
板块三 理解句意深化题
1学两然段
（1）师引导：学危险面前哈尔威船长危惧沉着指挥逃生怕黑夜静静离开雨果样评价位伟船长（出示课件）
（2）师指名朗读
（3）评价船长
①师引导：说说句话理解
②示例：践行次英雄壮举机会关键否付诸行动死亡面前哈尔威船长危惧镇定舍高贵品质没海员相提
③师结：诺曼底号幸海失事片惊恐慌乱中哈尔威船长危惧镇定指挥船员船获救海水情吞没哈尔威船长危难时刻舍崇高精神永远留心中
2课堂总结
（1）师引导：哈尔威船长英雄壮举生命样体会？请书空白处写写
（2）生练写全班交流时评价
（3）师总结（相机出示课件）
课件出示：
学生犹艘海航行帆船谁预想前方会样风浪静惊涛骇浪扬起风帆驶远方遇惊涛骇浪冷静危惧机智勇敢样成真正舵手
设计意图学生运课堂学知识文字运中加深学生哈尔威船长高形象认知语言思维训练更情感流露精神彰显
板书设计
教学反思
课堂致力引导学生体会物伟品质体会作者引入胜描写方法
1引导质疑激起阅读兴趣
学生进入高年级解决感兴趣语文问题激起学生阅读兴趣阅读中明确目性充分利电影泰坦尼克号视频相关音频资料文中恐惧慌乱场面描写进行直观呈现然学生结合朗读想象时场面朗读想象进行情景现
2工具性文性结合
文表达情感需学生字里行间仔细品悟通相互交流体会文章感处时文章工具性容忽视课工具性体现两点：通语言描写感悟物品质二理解词语喻义第点教材求实现单元教学目标第二点根课文理解需行加入
3分角色朗诵体会情感
教学船长机械师副话中体会船长果断镇定时指导学生进入情境反复朗读刚开始时学生语速快句子朗读时够清楚提示：船长啊提意见刚说话太快听感觉点着急类文链接感觉镇定应说话时候冷静话语掷声第二组朗读时学生掉中间旁白朗读衔接紧密更表现出时紧张情况船长果断船员默契配合
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