教材分析
单元作紧紧韦绕单元作素游览序写景物题设定作容二部分组成第部分作容泡泡语形式引导学生回顾游览印象深方泡泡语里呈现学生交流场景提示学生方外出旅游时方身边熟悉方提示学生序写印象深刻方作重点景物写第二部分作求学生三建议分画路线图确定序印象深刻方重点写运渡句景物转换更然第三部分修改求助伙伴力量相互帮助否序写景物特点否清楚提出修改意见
教学目标
1学会选取重点景物根景物特点选材
2学游览序写处景物
3运学方法游览程写清楚注意突出景物特点
教学重难点
写清楚游览程突出景物特点
教学策略
1双慧眼
学生言太解观察区然天会意识留意景物特点浮光掠影印象然法写景物次作先指导学生做眼中物——确定写什眼中景——充分调动种感官全面认识景物眼中序——确定先写什写什突出重点眼中神——指导学生描写时加入联想想象景物活起
2磨面明镜
教学时帮助学生练眼力指导学生通赏析教材中写景句段篇章帮助磨面鉴赏明镜进行写作指导时引导学生抓住景物特点理清写作序写出条理写出景物神韵
3指条材’路
学生知识积累生活阅历限尤写景类文章学生更觉头疼积累材料显尤重写作时教师指条生材道:教会学生生活中阅读中选材选取材料序组织起
教学准备
媒体课件学生作
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
明确作求选取重点景物进行写作片段练
教学程
板块 创设情境导语激趣
1激趣导入
(1)师导入:学喜欢旅游?节课老师请家欣赏组风景图片
(2)课件出示组关九寨沟风景名胜图片(配乐神奇九寨)
(3)生交流欣赏图片感受
(4)师:处处风景幅幅瑰丽壮美图画感然样奇妙摄影师相机留住美歌手歌声唱出神奇什方法记录美呢?
(5)示例:优美语言描述美
2回顾课文引出次作容
(1)师:单元课文学中作者脚步欣赏伟奇观——海日出体验双龙洞孔隙窄参观美丽公园——颐园骑着马领略天山美景谓处处风景现实生活中游览方?方留印象深呢?
(2)生交流板书课题(次作:游__________)
设计意图课伊始教师媒体展示优美风景图片配动听歌曲学生置身神奇然中节课营造温馨愉快学氛围学生旅行历切入调动生活储备面作做铺垫
板块二 指导选材明确求
1指导选材
(1)师:刚学交流游览印象深方现请家结合课中三位学话说说认次作应该样选择材料呢?
(2)课件出示课文中语段
(3)师指名朗读话
(4)引导选材
①师:三位学话中认次作写什景物?
②示例:写然景观写文景观写身边景物
③师指导:什然景观?什文景观?什身边景物?
④生交流师结:然景观顾名思义然景色美丽海壮丽瀑布极荒漠沼泽名山川等文景观称文化景观耳熟详名胜古迹文景观国名胜古迹:北京宫颐园南京雨花台中山陵开封开封铁塔相国寺西安雁塔等身边景物常熟悉景物乡村田野居住区等
2明确点
(1)生默读课中文字思考:次作点什?
(2)生回答师出示课件
3弄清写法
(1)师引导:样游览程写清楚呢?读读课文中提示
(2)课件出示写法提示
课件出示:
l 先画出游览路线图帮助理清思路
l 印象深刻景物作重点写注意特点写出
l 渡句景物转换更然
(3)生分成四组结合单元课文容交流讨采写法
示例:想写游览山文章准备学七月天山写法先画路线图游览路线观察体验走里描写里着观察点变化新景物景象断出现次描写景物选择印象深刻两景点重点写
(4)师根生回答出示课件
设计意图通学生读写作提示然学讨交流明确作求样教师直接讲述更容易学生接受更容易理解更助提高学生学力
板块三 选取重点学写片段
1引导学生明确写作重点
(1)师:次作印象深刻景物什什特点?
(2)桌讨交流全班交流
示例1:印象深刻乐山乌龙寺庄重森严
示例2:印象深刻家附湖中荷叶夏天片荷叶碧绿碧绿美
2指导写片段
(1)师述:赶紧起手中笔印象深刻景点记录吧
(2)生写片段师巡视指导
3通朗读片段明确样突出重点
(1)师指名朗读写作片段师时点评指导
(2)课件出示作精选片段
(3)生朗读
(4)课件出示点评点
课件出示:
l 否突出景点特点
l 描述否生动否激起读者游览兴趣
l 描写否条理
(5)师指名点评
(6)师点评:段空间序描写景物作片段先写竹林光线阳光透竹叶光线亮变暗写竹林中间条碎石径然写竹叶声写竹林深处灰屋红墙景物线条明快层次清晰作者笔样美丽方谁爱呢?
4课堂结
师:讨练写片段相信学已掌握次作领练写片段中学展示语言功底节课运已掌握方法完成次作
设计意图板块中选取次作时重难点进行片段练指导例文学生行文构思清晰认识更学生作时做条理清晰次分明求更直观感受写起作文更容易手
第2课时
课时目标
1学游览序写处景物
2运学方法游览程写清楚突出景物特点
教学程
板块 精选素材完成初稿
1师导入:玩方学交流讨值记录风景作时面面俱选取处印象深刻风景运前面学描写景物方法定序条理清晰介绍家现赶紧起手中笔描画出心中美风景吧
2生作师巡视指导
设计意图新课标指出:写作教学应该抓住选材构思起草修改等环节指导学生写作实践中学会写作写作前老师引导起拨云见日效果开学生思路学生茅塞顿开
板块二 交流作评议修改
1课件出示篇作师生集体修改
(1)出示课件
l 指出作中错字标点符号语句通方
l 否定序写
l 否突出景物特点
l 读没激起游览兴趣
(2)出示作
(3)师生点评
2赏析例文
(1)课件出示优秀例文
(2)生朗读例文
(3)师引导生品词析句
(4)师点评:篇游记作者游览路线南门—琼岛—白塔—五龙亭—九龙壁—北门介绍游览美景详略琼岛五龙亭九龙壁进行详细描写优美语言样修辞手法境妙言
3生修改作
(1)修改认真读读作修改错字正确标点符号语句通方画出词佳句
(2)互评互改
①组交换作标出写方写方提出修改意见
②组评改完生根学建议次进行修改
4课堂总结
师:写作前认真观察交流精心组织认真修改次作结束写作程中学写景物方法新认识恰运学方法准确生动组织语言外学作容定条理希学继续培养观察力写作力生活变成作源头活水
设计意图讲评环节作评价权交学生提高学生评价力引导学生修改相互修改程中提高写作力
教学反思
新课标中指出学生写作时观察周围世界拘形式写见闻感受想象注意觉新奇趣印象深受感动容写清楚
整教学活动中教师回顾课文容入手引导学生交流写作素材学生觉东西写通合作分享师生交流帮助学生开思路明确写什写等难题
次作活动设计体现创新性学基特征——参性课堂教学局限传统单项教学活动种项活动提倡师生间生生间边互动提高学生学积极性参积极性增强课堂效果
教师引导消学生畏惧作心理学间讨交流点燃学生智慧火花学生互动中理清写作思路评价权利交学生提高学生评价力
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