《有余数的除法》听课体会（三）



余数法听课体会
余数法听课体会
教学余数法学生学起点重新等分事实开始构建余数法算式够根法算式研究计算中出现新问题历次活动认实象已法事实法身均分正分完时够没余数法解决均分剩余运余数出发解决法计算中种情景学生学余数法前已认识法明白数等分够法计算数正分完说没计算进行分实践前会明白分完分完建构法进行计算时需研究会出现两种情景
课教学目标具体物体均分理解什余数法体会什情景够余数法解决解余数含义明白余数必须数教学重点难点实际操作感悟理解余数法合作交流探究数余数关系
直观形象学具操作探究等形式学生进取动参学努力发现问题解决问题构建新知识体系整节课数学生动手中认识余数学生观察较出结：组棒均分两种样结果种没剩余种剩余学生棒开始初步感知剩余构成结出概念突出剩余概念
认识余数引出数余数时告诉学生规律学生动手操作动手圈圈圈猜猜程中学生总结出数余数规律整节课学生动手动嘴动脑真正参活动全程合作讨中学生交流沟通互动思考学生活动程中获余数概念表象支撑抽象出余数概念基础
节课实际教学程时存着足：面练时学生快口算课前应做方面练学生动手操作应学生充分说学生语言描述想法动手操作流程备课教学程中着认真虚心态度塌实搞教学工作驾驭课堂事进步提高
余数法听课体会
吴老师余数法节课印象深刻感触身学身没验值深思教学模式首先说吴老师节课亮点认吴老师精彩处掌摆妙效四字形容1掌掌吴老师够调节课堂氛围特注重学生听课情况通组夺星星教师激励性表扬等方式吸引学生注意力说学生做教师够时表扬()喜欢越越喜欢等等鼓励学生2摆体现教师注重学生动手操作力动手操作程中教师强调分工细操作注意求样学生操作做乱收回现象3妙体现教师学生分苹果程中列式学生说出三种算式教师快否定学生说法巧妙三种算式进行科学解释样错误独见解处理生成问题4效教学效果体现余数法节课教学目标理解余数意义书写格式里教师充分发挥学生体性学生通说读方式理解余数意义
次通次送教乡活动值学方：
1 低年级阶段注重培养学生课堂行惯
2 根学生认知规律设计适合学生授课方法时考虑学生犯知识性错误
3 利现资源(教具媒体等)进行辅助教学
4 教师课堂做学生亲切
5 学生师性强教师应常鼓励学生惩罚学生 心体会
余数法听课体会
余数法容册教材难点均分活动中抽象出学生理解时遇困难设计部分教学时应寻求捷径帮助学生少走弯路精心设计环节收定效果
首先改变例题呈现方式例题动画更富思考挑战性实现思考操作动权真正交孩子孩子体孩子提供参学机会孩子操作程中通分分记记说说提高操作质量引导学生根定标准结果分类利培养学生逻辑思维力概括力写写学生具体感知进行抽象程形成余数概念环节教学时通系列观察思考交流等活动没剩余引出剩余抽象出余数法培养抽象思维获探究新知活动验设计竖式计算余数法时学生尝试着列竖式时解学生完成情况找出种错误情况进行板演纠错中帮助学生加深印象实践证明先练讲种良学方式充分调动学生学积极性全身心投入发现新知识程中提高学效率交流中问题呈现交学生判断培养学生解决问题力
通课教学更加深刻体会：课堂师生互动心灵话台教师积极探求适合学生发展教学手段学生体验学数学乐趣
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