1351课改集体备课教案
学段：高段 学科：数学 （ 六）年级册
课题
圆锥体积
备
授课教师
备课组
成员
课型
新授课
课时
1课时
授课时间
教学容
教材P3334例23
二次备课
教 学
目 标
知识技：
1学生参实验推导出圆锥体积计算公式
2会运圆锥体积公式计算圆锥体积解决简单实际问题
3培养学生观察较分析综合力初步空间观念
程方法：
1历圆锥体积公式推导程体验观察较分析总结纳学方法
2历计算圆锥体积程体验数学知识广泛应性
情感态度价值观：
感受发现知识快乐激发学兴趣感受数学生活联系培养学数学数学乐趣
教学重点难点
重点：理解圆锥体积公式推导程
难点：掌握圆锥体积计算公式运解决实际问题
教学方法
教法：创设情境质疑引导
学法：观察发现较分析纳概括
教法手段
媒体课件等底等高圆柱圆锥形容器水等底等高圆锥容器
（语）
口语训练
第十课时
二次备课
教
学
程
导入新课
师：果圆柱中底面缩圆心时时变成原圆柱等底等高圆锥时圆柱体积底圆锥体积样关系呢？
天起研究圆锥体积板书课题：圆锥体积
二学目标
1通实验探究理解掌握圆锥体积计算公式会运公式计算圆锥体积
2通圆锥体积公式推导学探索知识联系渗透转化思想
三学
（）课前检测解决问题初识模型
1探究圆柱圆锥间关系
（1）等底等高圆锥体套透明圆柱里猜猜体积间什样关系？
（2）实验探究圆锥圆柱体积间关系
①科学想象科学实验验证什办法验证？
②桌间利准备沙子水等底等高等底等高圆柱圆锥容器探究圆柱圆锥体积间关系（组发张实验记录单）
（二）提出质疑
汇报探究结果展示记录单
四合作学建立加减模型
1生生互助感知模型
组次操作实验探究圆柱圆锥体积间关系
（1）学生说说实验方法（2）学生汇报实验结果
生实验观察分析出：圆柱圆锥等底等高时圆柱刚装三圆锥沙子
（3）学生组汇报实验程结果出结：等底等高圆锥体积圆柱体积
（4）计算圆锥体积计算公式什？
学生汇报教师板书：
2师生合作理解模型
课件出示例3
（1）学生先独立完成组交流想法
师：计算圆锥体积必须先求出什？
（2）指名汇报交流集体讲评订正板书
师：先画等腰三角形底边虚线然画出底面底面画成椭圆标出顶点底面圆心底面半径r(师黑板画出)
学生试着练画
（3）认识圆锥高
圆锥高里？圆锥高条？学生组讨交流汇报全班讨
强调圆锥高指圆锥顶点底面圆心距离（师黑板画出）
条高知道（1条）
3交流提升
圆锥高圆锥里面直接测量长度样测量圆锥高呢？
五达标检测
1等底等高圆柱圆锥圆柱体积12立方分米圆锥体积（4）立方分米
215样圆锥铝坯铸造成（5）等底等高圆柱体铝坯（耗损忽略计）
3体积24cm3圆柱削成圆锥削部分体积少立方厘米？
六总结反馈
通节课学什收获？
七作业布置：
完成教材第35页练六第12题
板书设计
圆锥体积
沙堆面积：314×（4÷2）2
314×4
1256（m2）
沙堆体积：1256×15×
1884×
628（M2）
沙堆重：628×15942（m2）
教
学
反
思
教研组长签字：
集体备课组长签字
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学段：高段 学科：数学 （ 六）年级册
课题
圆锥体积
备
授课教师
备课组
成员
课型
新授课
课时
1课时
授课时间
教学容
教材P3334例23
二次备课
教 学
目 标
知识技：
1学生参实验推导出圆锥体积计算公式
2会运圆锥体积公式计算圆锥体积解决简单实际问题
3培养学生观察较分析综合力初步空间观念
程方法：
1历圆锥体积公式推导程体验观察较分析总结纳学方法
2历计算圆锥体积程体验数学知识广泛应性
情感态度价值观：
感受发现知识快乐激发学兴趣感受数学生活联系培养学数学数学乐趣
教学重点难点
重点：理解圆锥体积公式推导程
难点：掌握圆锥体积计算公式运解决实际问题
教学方法
教法：创设情境质疑引导
学法：观察发现较分析纳概括
教法手段
媒体课件等底等高圆柱圆锥形容器水等底等高圆锥容器
（语）
口语训练
第十课时
二次备课
教
学
程
导入新课
师：果圆柱中底面缩圆心时时变成原圆柱等底等高圆锥时圆柱体积底圆锥体积样关系呢？
天起研究圆锥体积板书课题：圆锥体积
二学目标
1通实验探究理解掌握圆锥体积计算公式会运公式计算圆锥体积
2通圆锥体积公式推导学探索知识联系渗透转化思想
三学
（）课前检测解决问题初识模型
1探究圆柱圆锥间关系
（1）等底等高圆锥体套透明圆柱里猜猜体积间什样关系？
（2）实验探究圆锥圆柱体积间关系
①科学想象科学实验验证什办法验证？
②桌间利准备沙子水等底等高等底等高圆柱圆锥容器探究圆柱圆锥体积间关系（组发张实验记录单）
（二）提出质疑
汇报探究结果展示记录单
四合作学建立加减模型
1生生互助感知模型
组次操作实验探究圆柱圆锥体积间关系
（1）学生说说实验方法（2）学生汇报实验结果
生实验观察分析出：圆柱圆锥等底等高时圆柱刚装三圆锥沙子
（3）学生组汇报实验程结果出结：等底等高圆锥体积圆柱体积
（4）计算圆锥体积计算公式什？
学生汇报教师板书：
2师生合作理解模型
课件出示例3
（1）学生先独立完成组交流想法
师：计算圆锥体积必须先求出什？
（2）指名汇报交流集体讲评订正板书
师：先画等腰三角形底边虚线然画出底面底面画成椭圆标出顶点底面圆心底面半径r(师黑板画出)
学生试着练画
（3）认识圆锥高
圆锥高里？圆锥高条？学生组讨交流汇报全班讨
强调圆锥高指圆锥顶点底面圆心距离（师黑板画出）
条高知道（1条）
3交流提升
圆锥高圆锥里面直接测量长度样测量圆锥高呢？
五达标检测
1等底等高圆柱圆锥圆柱体积12立方分米圆锥体积（4）立方分米
215样圆锥铝坯铸造成（5）等底等高圆柱体铝坯（耗损忽略计）
3体积24cm3圆柱削成圆锥削部分体积少立方厘米？
六总结反馈
通节课学什收获？
七作业布置：
完成教材第35页练六第12题
板书设计
圆锥体积
沙堆面积：314×（4÷2）2
314×4
1256（m2）
沙堆体积：1256×15×
1884×
628（M2）
沙堆重：628×15942（m2）
教
学
反
思
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