校教师评价制度建设正走成功
校教师评价制度建设正走成功
**市**区市桥罗学：郭锦辉
2006年10月18日
现状背景
1校教师队伍现状
校**市**区市桥城区间农村学校6教学班教师15中专学历12科2均年龄341岁说支专化年轻化气蓬勃型教师队伍构建学型反思性组织促进教师专业成长已成校教师理目标
2建立完善校教师评价制度背景
基础教育课程改革纲（试 行）新课程背景教师评价改革指明方提出建立促进教师断提高评价体系建立教师评校长教师学生家长参评价制度理性教师评价转变发展性教师评价年通评价激励指导作加强教师评价制度建设造高素质教师队伍校行政理中直研讨问题
二 明确教师评价制度建设指导思想
教师评价教师调节教育行重促进教师专业成长实现价值重手段什样教师评价什样教育行什样教育行什样教育结果通学关教师评价特新课程评价改革理行政领导班子教师评价制度建设中明确指导思想：
1切实握教师评价制度导性教师评价标准中明确教改方做法
2促进教师发展目出发进行评价：教师教学行评价立足帮局限评价帮助教师提高教育教学实效
3评价中教师解学校期激发教师翁精神发挥教师评价反思作促进教师身努力提高教学力
4评价注重校性：评价目标体现性求立足校实际评价教师提似全面深刻校教师必法实施意见评价标准必云云面面俱
三校教师评价制度建设历程
校教师评价制度建设老新两届校长全体教师年努力探索动态形成程：
1国家教育改革浪潮浪高浪教师评价标准必须时国
家教育方针政策保持致规范教师时工作学生活具指导性年做适修改
2教师队伍流动年教师调出调入说教师队伍理中年总会新
问题出现教师评价制度必须具强烈校性操作性必须敏锐握新情况年甚学期初校教师评价制度进行认真讨修订完善
3年应该评价制度身容形式作反思性评价更科学化
方面前校较注重教师评价结果奖励评职评先挂钩实现评价规范激励功现学校更关注评价制度够教师转变观念教育教学方式方法等方面提供更改革信息真正指导帮助教师实现专业成长目前校教师评价制度建设正走成功
四 民建立校教师评价制度
评价制度年修改行政领导言谈呢？学期前3周会通教代会教会形式程序全体教师参修改种民做法旨：教师起仔细评价种评价制度优劣发挥教师翁精神全体教师参评价制订出学校教师双方认评价指标双方承担实现发展目标职责教师参评价改革决策会愿投身评价改革
五 校教师评价制度特点
（）教师评价标准具校性导性
评价标准具导性容置疑教师评价标准样发挥导功呢？做法：根级教育政策法规文件精神制订评价标准二着眼校中长期发展目标利形成校良教风学风方面制订评价标准三认真分析校教师实际采跳起摘苹果原理制订评价标准学校注重教师未发展教师提供达需努力达操作性评价指标促进教师素质提高
：校现行教师教学质量评价指标考虑素断调整制订出
前校采**区市桥城区教育指导中心颁发质量档次评价方案作校教学质量评价标准：非毕业班语数合格率达90英语达75均分达75优秀达优秀教学质量奖600元结果校教师学历层次高素质达质量档次费劲教师时工作较松散偶尔两教师工作卖力合格率达100优秀率100均分942分奖励600元相较泄气
家知道教学质量间学校发展灵魂两年前新校长重新规划学校发展前
景分析校教师学生素质情况果断提出提高校教育教学质量首先提高教学质量评价标准发挥指导作讨通制订质量指标求
年级
科目
均分
合格率
优秀率
达标
优秀
达标
优秀
达标
优秀
年级
语文
82
87
95
98
70
75
数学
85
90
95
98
75
83
二年级
语文
80
85
92
95
70
75
数学
82
88
95
98
75
80
三年级
语文
75
80
92
95
60
65
数学
80
85
92
95
73
78
英语
75
80
90
95
70
75
四年级
语文
75
80
90
93
60
65
数学
80
85
90
95
72
77
英语
75
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95
70
75
五年级
语文
75
78
90
93
58
63
数学
80
85
90
95
70
75
英语
75
80
90
95
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75
六年级
语文
75
77
90
92
55
60
数学
78
83
90
93
63
68
英语
72
75
88
93
65
70
时改变前奖教方案：1非毕业班达达标指标栏奖励600元达优秀指标栏800元 2达达标指标求升1百分点1均分奖励10元达优秀指标求升1百分点1均分奖20元3 教双科老师两科成绩达标（合格率均分均达学校质量标准）前提奖励高科果中科薄弱（达学校质量标准达标档次）高科50奖
时教师达质量指标会轻易举必须努力层层关达教师积极性两年校教师达质量档次评价指标半数班科取合格率优秀率均100均分90分成绩
见方面综合考虑校教师实际出发制订科学适宜校教师评价标准教师评价标准越细化越具针性操作性校性样充分发挥导作
（二）注重教师评价全面性
校教师评价局限学生学业成绩全面评价教师思想工作表现教学工作工作实绩等分干操作性评价标准目标目教师进行发展性评价教师清晰评价指引着眼评价激励发展功
思想工作表现方面分细化评价指标
评价指标
分值
评 价 标 准 评 分 方 法
思
想
工
作
表
现
学
情况
5
积极参加级政治业务学迟缺席认真做记录积极撰写学心缺席次扣05分欠交总结文等次扣1分扣完止
工作
情况
10
作风正派团结协作服学校组织安排分工动协助学校搞项工作积极进劳怨出色完成项务工作积极完成效果理想次扣2分
考勤
情况
10
学校作息时间提前10分钟校协助学校班级做学生理工作迟早退坚守岗位事先领导办理请假手续旷教节扣1分病假天扣05分事假天扣1分私事星期六午请假半天扣2分迟早退扣01分次
集体
活动
5
积极参加学校项集体活动做服集体切局重请假次扣1分
教育
情况
15
良师德安教乐教专业思想学生爱心认真做学生思想教育工作差生循循善诱体罚变相体罚学生家长工作成效体罚次扣2分家长投诉成立次扣2分
（三）注重程性教师评价
程评价评价准确收集反映教师完整工作程中种效信息力
求全面反映教师工作态度水时天教学程中点评价指标专进行记录评价时反馈教师帮助教师时发现教学中存问题进改善教育教学行提高教育教学质量期末锤定音：学情况次会议记录教师签确认
（四）注重教师评价全程性
教师评价分行政性考评发展性评价两类校两者机结合起日月期教师进行发展性评价根评价结果年进行行政性考评：教师年度考核区分优秀称职称职教师根年年度考核结果进行三年聘教师聘资格评价时发展性评价教师**职评先评奖结合起样教师进行全程性评价教师严律心服口服利教师专业发展
（五）注重教师评价性化
教师样需激励需尊重教师需性化帮助尤需专业发展方指导评价程中着谐理情感理思想促进教师发展目采目标重视程时反馈促进发展形成性评价方式注重评价教师价值伦理价值专业价值
校采教师性化评价结果作奖惩通时机种形式评价老中青年龄学科教师予目标激励领导激励情感激励信激励参激励信仰激励断教师信样校教师充满生机活力具集体荣誉感宿感说校教师评价实质求教师工作积极性值
（六）注重教师评价体样性
校教师评价中突出教师体位建立教师评学校领导事学生家长等参方沟通教师评价机制评价行评价学生评价家长评价领导评价结合起
校教师评价强调教师教学行诊断反思注重学生意见家长反馈信息通方力量评价教师渠道角度获信息断提高身素质教学水
总校形成性评价终结性评价结合起定性评价定量评价结合起教师评价更具真实性效性教师获全面客观公正科学评价校教师评价制度建设正走成功校15位教师中现6位评学高级教师8位评学级教师年10次先评**市优秀教师**区优秀教师学校评**区文明单位**区综合治理先进单位**区文明学校
参考资料：
1**市教育局教研室编：课程改革理实施评价2004年10月版
2**区教育学会**区教育局教研室编：**教研——发展性教学评价专版（总第32期）2003年1月版
3新课程实施程中培训问题研究课题组编写：新课程评价改革教育科学出版社
4茅娟美：新课程呼唤科学评价制度
5王健敏李明华：中学教师评价指标操作实施研究
6惠丰学：惠丰学教师评价制度实施方案
7西康路第三学王芳：学教师种评价制度想
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校教师评价制度建设正走成功
**市**区市桥罗学：郭锦辉
2006年10月18日
现状背景
1校教师队伍现状
校**市**区市桥城区间农村学校6教学班教师15中专学历12科2均年龄341岁说支专化年轻化气蓬勃型教师队伍构建学型反思性组织促进教师专业成长已成校教师理目标
2建立完善校教师评价制度背景
基础教育课程改革纲（试 行）新课程背景教师评价改革指明方提出建立促进教师断提高评价体系建立教师评校长教师学生家长参评价制度理性教师评价转变发展性教师评价年通评价激励指导作加强教师评价制度建设造高素质教师队伍校行政理中直研讨问题
二 明确教师评价制度建设指导思想
教师评价教师调节教育行重促进教师专业成长实现价值重手段什样教师评价什样教育行什样教育行什样教育结果通学关教师评价特新课程评价改革理行政领导班子教师评价制度建设中明确指导思想：
1切实握教师评价制度导性教师评价标准中明确教改方做法
2促进教师发展目出发进行评价：教师教学行评价立足帮局限评价帮助教师提高教育教学实效
3评价中教师解学校期激发教师翁精神发挥教师评价反思作促进教师身努力提高教学力
4评价注重校性：评价目标体现性求立足校实际评价教师提似全面深刻校教师必法实施意见评价标准必云云面面俱
三校教师评价制度建设历程
校教师评价制度建设老新两届校长全体教师年努力探索动态形成程：
1国家教育改革浪潮浪高浪教师评价标准必须时国
家教育方针政策保持致规范教师时工作学生活具指导性年做适修改
2教师队伍流动年教师调出调入说教师队伍理中年总会新
问题出现教师评价制度必须具强烈校性操作性必须敏锐握新情况年甚学期初校教师评价制度进行认真讨修订完善
3年应该评价制度身容形式作反思性评价更科学化
方面前校较注重教师评价结果奖励评职评先挂钩实现评价规范激励功现学校更关注评价制度够教师转变观念教育教学方式方法等方面提供更改革信息真正指导帮助教师实现专业成长目前校教师评价制度建设正走成功
四 民建立校教师评价制度
评价制度年修改行政领导言谈呢？学期前3周会通教代会教会形式程序全体教师参修改种民做法旨：教师起仔细评价种评价制度优劣发挥教师翁精神全体教师参评价制订出学校教师双方认评价指标双方承担实现发展目标职责教师参评价改革决策会愿投身评价改革
五 校教师评价制度特点
（）教师评价标准具校性导性
评价标准具导性容置疑教师评价标准样发挥导功呢？做法：根级教育政策法规文件精神制订评价标准二着眼校中长期发展目标利形成校良教风学风方面制订评价标准三认真分析校教师实际采跳起摘苹果原理制订评价标准学校注重教师未发展教师提供达需努力达操作性评价指标促进教师素质提高
：校现行教师教学质量评价指标考虑素断调整制订出
前校采**区市桥城区教育指导中心颁发质量档次评价方案作校教学质量评价标准：非毕业班语数合格率达90英语达75均分达75优秀达优秀教学质量奖600元结果校教师学历层次高素质达质量档次费劲教师时工作较松散偶尔两教师工作卖力合格率达100优秀率100均分942分奖励600元相较泄气
家知道教学质量间学校发展灵魂两年前新校长重新规划学校发展前
景分析校教师学生素质情况果断提出提高校教育教学质量首先提高教学质量评价标准发挥指导作讨通制订质量指标求
年级
科目
均分
合格率
优秀率
达标
优秀
达标
优秀
达标
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语文
82
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数学
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二年级
语文
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三年级
语文
75
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数学
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英语
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时改变前奖教方案：1非毕业班达达标指标栏奖励600元达优秀指标栏800元 2达达标指标求升1百分点1均分奖励10元达优秀指标求升1百分点1均分奖20元3 教双科老师两科成绩达标（合格率均分均达学校质量标准）前提奖励高科果中科薄弱（达学校质量标准达标档次）高科50奖
时教师达质量指标会轻易举必须努力层层关达教师积极性两年校教师达质量档次评价指标半数班科取合格率优秀率均100均分90分成绩
见方面综合考虑校教师实际出发制订科学适宜校教师评价标准教师评价标准越细化越具针性操作性校性样充分发挥导作
（二）注重教师评价全面性
校教师评价局限学生学业成绩全面评价教师思想工作表现教学工作工作实绩等分干操作性评价标准目标目教师进行发展性评价教师清晰评价指引着眼评价激励发展功
思想工作表现方面分细化评价指标
评价指标
分值
评 价 标 准 评 分 方 法
思
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情况
5
积极参加级政治业务学迟缺席认真做记录积极撰写学心缺席次扣05分欠交总结文等次扣1分扣完止
工作
情况
10
作风正派团结协作服学校组织安排分工动协助学校搞项工作积极进劳怨出色完成项务工作积极完成效果理想次扣2分
考勤
情况
10
学校作息时间提前10分钟校协助学校班级做学生理工作迟早退坚守岗位事先领导办理请假手续旷教节扣1分病假天扣05分事假天扣1分私事星期六午请假半天扣2分迟早退扣01分次
集体
活动
5
积极参加学校项集体活动做服集体切局重请假次扣1分
教育
情况
15
良师德安教乐教专业思想学生爱心认真做学生思想教育工作差生循循善诱体罚变相体罚学生家长工作成效体罚次扣2分家长投诉成立次扣2分
（三）注重程性教师评价
程评价评价准确收集反映教师完整工作程中种效信息力
求全面反映教师工作态度水时天教学程中点评价指标专进行记录评价时反馈教师帮助教师时发现教学中存问题进改善教育教学行提高教育教学质量期末锤定音：学情况次会议记录教师签确认
（四）注重教师评价全程性
教师评价分行政性考评发展性评价两类校两者机结合起日月期教师进行发展性评价根评价结果年进行行政性考评：教师年度考核区分优秀称职称职教师根年年度考核结果进行三年聘教师聘资格评价时发展性评价教师**职评先评奖结合起样教师进行全程性评价教师严律心服口服利教师专业发展
（五）注重教师评价性化
教师样需激励需尊重教师需性化帮助尤需专业发展方指导评价程中着谐理情感理思想促进教师发展目采目标重视程时反馈促进发展形成性评价方式注重评价教师价值伦理价值专业价值
校采教师性化评价结果作奖惩通时机种形式评价老中青年龄学科教师予目标激励领导激励情感激励信激励参激励信仰激励断教师信样校教师充满生机活力具集体荣誉感宿感说校教师评价实质求教师工作积极性值
（六）注重教师评价体样性
校教师评价中突出教师体位建立教师评学校领导事学生家长等参方沟通教师评价机制评价行评价学生评价家长评价领导评价结合起
校教师评价强调教师教学行诊断反思注重学生意见家长反馈信息通方力量评价教师渠道角度获信息断提高身素质教学水
总校形成性评价终结性评价结合起定性评价定量评价结合起教师评价更具真实性效性教师获全面客观公正科学评价校教师评价制度建设正走成功校15位教师中现6位评学高级教师8位评学级教师年10次先评**市优秀教师**区优秀教师学校评**区文明单位**区综合治理先进单位**区文明学校
参考资料：
1**市教育局教研室编：课程改革理实施评价2004年10月版
2**区教育学会**区教育局教研室编：**教研——发展性教学评价专版（总第32期）2003年1月版
3新课程实施程中培训问题研究课题组编写：新课程评价改革教育科学出版社
4茅娟美：新课程呼唤科学评价制度
5王健敏李明华：中学教师评价指标操作实施研究
6惠丰学：惠丰学教师评价制度实施方案
7西康路第三学王芳：学教师种评价制度想
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