傅雷家书两读感
第篇：傅雷家书两读感
傅雷家书两读感
傅雷家书入选中学语文课视家庭教育成功范例受世推崇效仿作傅氏裔倍感亲切余种豪感油然生两封家书伟处：日常生活出发予子艺术教诲更昭示出崇高生境界通书信傅雷傅聪已超出父子朋友界线成艺术思想知音
读完两封家书感受深三点：第心中苦闷家信中发泄里发泄呢？父母孩子第老师慈母手中线游子身衣行千里母担忧孩子年龄位高父母眼中永远孩子现类已进入信息时代通讯网络媒体高度发达众子女者愿父母交流沟通听进父母意见喜欢特立独行行素形成逆反心理实动沟通切交前提条件更况父母呢？
第二早预算新年中必接信做等什礼物般等着想起唐诗杜甫春中名句烽火连三月家书抵万金古代物质生活贫乏书信作交流思想传递信息工具视宝天书信功着科技进步逐渐减弱更方便联系媒介——电话网络远离父母孩子中乏学生甚中学生时少家长报安交流思想唯电话时候囊中羞涩伸手父母钱时真思议
第三众掌声拥抱名流赞美没减少艺术谦卑 做胜骄面鲜花掌声保持清醒头脑需高度智慧古少英雄物艰难困苦玉汝成取骄业绩正确拥抱赞美功败垂成世感叹太天国运动领导洪秀全定天京立王顾享受思进取遭遇失败明证现代化建设时期许国家民立汗马功劳高级干部醉心灯红酒绿环境中忘终走反面悔恨终生
俗话说：龙生龙凤生凤老鼠生洞形象说明家庭教育重着五千年文明史中华民族古良传统：孟母三迁成儒学家岳母刺字精忠报国造撼山易撼岳家军难感慨天作父母者更应该培养孩子高尚道德品质形成良行惯孩子快乐宽松环境中健康成长
第二篇：傅雷家书两教案
傅雷家书两教案
教学目标
知识力
1解关傅雷文学常识明确傅雷三第
2结合语言环境识记理解字词：创痛廓然累谀词扶掖枘凿
3提高学生感受理解文情感欣赏评价语言力
程方法
1通较阅读感知两书信容题
2读思结合批注式阅读方式获思想启迪受情感熏陶
3师生等话学生探究教师启发提高中提升文学素养
情感态度价值观：
1．体会父爱言父爱山
2．懂坚强做胜骄败馁
教学重点：
1．锻炼学生感悟欣赏理解力
2．学生励志中成长真情中感动
教学难点：
坚强孤独赤子心类饱含哲理语句理解
教学准备：
1．学生学品悟课文
2．查找关傅雷关情况励志方面名言
教学设想：
苦心孤诣教子拳拳父爱艺术修养三维度解读设计课教学程 教学程：
．设置情境导入新课
师生欣赏歌曲封家书悠扬乐曲中教师适时导课：
李春波封家书夜间红遍江南北唱出数游子心声浓浓亲情温暖许渴爱心灵然天通讯设备非常发达书信然散发着古老香醇气息中国部典家书组成苦心孤诣教子名篇傅雷家书提起傅雷学陌生请根阅读验查找关资料句话说说认识傅雷
二．走作者解读傅雷
学生畅欲言句话表达傅雷认识教师三句话总结傅雷生（傅雷生中三第）：中国代翻译界第
培养教育世界第流钢琴家傅聪
文革中死抗争第文化名
堪红卫兵欺凌侮辱傅雷离开高贵灵魂脉脉书香天起学傅雷家书两起感受部典动魅力
三．朗读课文阅读
1．听名家朗诵文节选第书信学生感性声音中入情入境
2．学生朗读声朗读第二书信调动种感官走作品
3．学生代表选择喜欢认读段落进行范读
边读边：两书信什？通师生等话明确：
第封：消沉苦闷时款款相慰
第二封：欣喜成功际谆谆教诲
教师引导：作慈父傅雷家书傅聪走出消沉苦闷迎欣喜成功课文中富含哲理语句定获益匪浅请家分享收获吧
四．畅欲言晓理
1．学生围绕两中富含哲理教育意义语句谈感受说认识
2．学生充分阐述观点基础教师根课文中讲述道理先序出示词语：
吸取教训正视错误豁达超脱
泰然处控制情绪冷静客观
虚心谦逊坚强畏惧孤独
赤子心热爱祖国勇攀高峰
学生根词语文中找体现哲理语句理解傅雷两家书中讲述道理体会苦心孤诣教子具体含义
3．势利导突破难点
果傅雷词激励孩子会词？
坚强两封信旋律坚强具体含义什？
找出文中关键性语句领会：坚强（胜利昏头脑坚强证）坚强辈子放心成高低掌握半力半天赋坚强怕失败怕挫折怕击事生活技术学击孤军奋斗
明确：坚强胜骄败馁坚强高境界应葆颗赤子心
4．设置情境铸造性格
学生成长道路风日丽暴风骤雨成功喜悦失败沮丧朋友感情创伤时候请送句话帮走出雨季迎接阳光
教师总结：
间没永恒夜晚世界没永恒冬天艾青
学会走路学会摔跤摔跤学会走路马克思
五．感受父爱动情
1．文阅读
认识呕心沥血教子傅雷面感受作父亲傅雷傅雷傅聪关系
呢？傅雷子封信写：高兴朋友子变朋友世界什事种幸福相呢？实文字里行间流露出年父子成兄弟样美情感请学找出体现父爱语言加赏析
2．写作训练
说母爱父爱相提说母爱水父爱山说爱言父亲坚实臂膀扛起家庭重担严厉父亲怒威父亲善表达父亲隔遥远请学书信形式爸爸说句话天堑变通途吧
3熏陶情感
学希父亲严厉中期苍老中奉献孤独眼神中爱渴祝普天父子父女相接相契相抱
六．欣赏音乐提高修养
傅雷位慈父朋友傅雷艺术知音家书中起谈许著名艺术家文提克利斯朵夫贝芬莫扎特等说深厚艺术修养诞生傅雷家书造音乐家傅聪请学欣赏首钢琴名曲
听学生明确：贝芬创作命运交响曲
首名曲中感受什？屈挠坚强面生活正文想告诉家
七．名著介绍推荐阅读
学生推荐傅雷家书发出倡议学生读书相伴
傅雷家书两教案
(20140915 100953)教学目标：
1整体感知两封信容握融会贯穿两封家书中旋律——教育子做坚强赤子心
2通家书学感知作者子殷殷期进理解父母深情
教学重点难点：
握文章容基础真切体会作者子舐犊情理解阐述父母爱
教学程：
导入：1关傅聪：
钢琴诗华音乐家傅聪国第位获西洋国际音乐赛奖钢琴家早六十年代已美国时代周刊：时代伟钢琴家华音乐家扬名国际乐坛典范1955年3月获第五届肖邦国际钢琴赛第三名玛祖卡优奖玛祖卡肖邦著名曲目面欣赏段傅聪演奏玛祖卡舞曲
六七十年代二十年间傅聪举行约2400场独奏音乐会录制约50张唱片驰骋国际音乐舞台四十七年演奏中蕴涵中国传统艺
术意境握获钢琴诗美名成功特中国传统文化钢琴音乐文化融合出色演绎父亲傅雷熏陶分开
2关傅雷：
傅雷（1908—1966）文学翻译家文艺评家数百万字译作成中国译界备受推崇范文形成傅雷体华文语言艺兼通绘画音乐文学等方面均显示出独特高超艺术鉴赏力1957年成右派坚持立场文革中堪忍受污辱夫朱梅馥双双含冤
傅雷翻译作品3４部法国文学作品家较熟悉：巴尔扎克：高老头欧妮·葛朗台等罗曼·罗兰：约翰·克利斯朵夫三位名传贝芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传伏尔泰：老实天真汉等
家庭教育说中国家教成功典范底培养出出色子天学傅雷家书两中略知二
3关傅雷家书：
傅雷家书出版十八年五次重版十九次重印发行已达百万册荣获全国首届优秀青年读物(1986年)足证明书影响部充满着父爱苦心孤诣呕心沥血教子篇—
亲子教育典范现代中国影响家训书信容教育孩子做生活培养艺术修养
二检查预
朗读生字词：庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然累涕泗横流羲皇灰烬
三导学问题设计
1课文选两家书什选两呢？两间定联系性家全文快速默读遍读完请思考：两封家书分写什时候？两封家书分针子什境遇（心境）写？里出？
第封信：消沉苦闷时
第二封信：欣喜成功时
2作者写两封家书目分什？
第封信：劝慰子面感情创伤学会泰然处（面挫折）
第二封信：提醒子保持谦卑惧孤独勇攀登艺术境（成功）
3情绪高低起伏傅雷子提出忠告？
(1)面情绪起伏跌宕正确态度泰然处保持心理相衡
(2)面情绪起伏跌宕正确态度二正视错误冷静彻底感悟引鉴
4第中两处生动喻请找出体会含义
(1)太阳太强烈会五谷晒焦雨水太猛会淹死庄稼
(喻说明控制情绪必性否会适反)
(2)着古战场般存着吊心怀
(恰分表达出傅雷求子回首事时候种静心态做冷静洒脱)
5傅雷子成功时表达子赞赏结合具体语句理解傅雷子更高求
世界高纯洁快乐莫欣赏艺术更莫欣赏孩子手心传达出艺术真心跳出
傅雷子赞美浸透生体会独特感受作更提出赤子心样更高求求子艺术保颗纯洁心灵艺术更高境界生境样体会赤子孤独会创造世界创造许心灵朋友
6体会傅雷子成功演奏表现想克利斯朵夫进想新中国复旦黎明时期更想滔滔绝中华文明想象表现什容？想激励着子音乐取更高成时洋溢着新中国殷切期信心求子艺术气吞斗牛表现
7课文段矛盾正生机蓬勃明证句话应该理解 ？
提示课学难点应着重指导学生课文语句理解文中语句
相信艺术家没矛盾会进步
解决矛盾便前进步
矛盾解决完艺术没止境
傅雷鼓励子勇敢面种样矛盾解决矛盾追求艺术更高境界8两封信精神相处？坚强
9理解傅雷说坚强？
坚强词词典里含义：强固力动摇摧毁文章赋予更意义认该词理解？
遇生挫折情绪跌宕时够坚强面迎成功时更够正确面掌声赞美胜利昏头脑坚强种心态面做胜骄败馁宠辱惊失泰然
10出傅雷希子成样？
傅雷希子做坚强遭受样起伏跌宕矛盾孤独保持艺术懈追求生活赤子心
傅雷坚强幼年丧父寡母严历教养成严谨认真丝苟性格教育子非常严格子朋友
封信中提（课研讨练中）高兴朋友子变朋友世界什事种幸福相呢？
11读读找找两封信种父子朋友境界体现字里行间？
心灵朋友
朋友意义：首先感情精神互相理解慰藉傅聪情绪消沉时毫顾虑父亲倾诉父亲没高高横加训斥者说教条式训诫相反够充分理解子痛苦首先力安慰子觉温暖放心然娓娓谈十分等口气提出生忠告朋友境界：志道合互知音傅雷傅聪音乐艺术许感受交流互相补充互相鉴父子朋友体现
四体验反思：
傅雷伟傅聪幸运
更父亲傅聪父亲华写出谆谆教导家书实天绝数父亲样颗慈爱心份私爱期盼着女够健康利成长表现方式现静心回想感受父亲爱？
五作业：
1孩子父母诉苦谁诉呢？安慰该谁安慰呢？苦闷时父母倾诉样？现想说什？请父母写封信倾诉心里话注意书信格式写
2阅读傅雷家书
第三篇：傅雷家书两
傅雷家书两说课稿
．说教材
说课课题：民教育出版社九年级语文册第二单元第7课傅雷家书两单元文体演讲书信篇课文书信两封家书第封写子精神消沉时第二封信写子取巨成功两封信两方面表达傅雷生深刻感悟希子做勇敢坚强
十年前学读傅雷家书时候深深傅雷子种细腻深沉情感感染种严肃家风感动两天反刍傅雷家书两觉编者安排篇课文希学生课文中学会冷静理智思考生懂物喜已悲态度生活懂父母老师谆谆教导中期
文语言实说理娓娓文采够事性强初乏味样文章需静心细细读细细品觉果种浮躁追风态度读话傅雷家书亵渎然获
二．说教学目标（通次朗读实现）：
根美国心理学家布鲁姆等关教学目标分类六级认知理新课程知识力程方法情感态度价值观三维确定确立教学目标
知识力目标：
1．掌握庸碌吊扶掖谀词枘凿涕泗横流等字词字形音义
2．理解傅雷说坚强含义认识胜骄败馁真正坚强（通第五版块实现）
3．体会家书实语言中蕴涵深刻哲理子女爱祖国真挚感情（品味语言体会感情通三四版块实现）
程方法目标：
1．通朗读课文体会傅雷生深刻感悟希子做勇敢坚强
2．理清两封信容中学会恰表达感情
情感态度价值观目标：
1．够领悟突破挫折成功心态面现实积极心态迎接未生境
2．理解父子爱朋友谊交融觉首先学生学体教师应勇敢退适时走进理清两封信容体会家书实语言中蕴涵深刻哲理等目标会放手学生讨领悟次学探究核心量学生亲历探究程实现箭雕体会傅雷生深刻感悟坚强理解会采合作探究方式进行
三．说教法学法：
1．说教法：总说学定教设计突出语言品味学领悟坚强’赤子心’旨教学重点突破准确深刻理解坚强’涵教学难点利完成教学目标采分组讨法问题研讨法点拨法倡导合作探究学方式关注学生体差异学需求激发学生奇心求知欲
2．说学法：埃德加·富尔说：未文盲识字没学会样学叶老说：教者必期达教加强学生学法指导尤重全面推进课程改革天课堂仅传授文化知识更重教学生科学学方法继续教育终身教育基础教学程中注意渗透学生学法指导学法诵读法组讨法圈点法
①诵读法：叶圣陶先生说：阅读教学总读张田先生说：阅读教学第读第二读第三读觉语文教学谓亮点首先应该朗读老师读正确流利感情引导学生读正确流利感情种美妙境界学生课文读正确流利感情证明课文容理解文章思想感情体会出教学程教学中种
朗读教学贯彻课堂始终粗读熟读精读品读帮助学生深入体会课文情感意蕴引导学生真正学会读书
②组讨法：根系统整体部分原理采四—五讨组讨活动全班分十组确定发言代表调动层次学生积极性（具体作法参见中学语文教学2014年5期广东化中学陈惠兰老师优化语文学班集体教学实例）
③圈点法：唐彪说：书文圈点读者易领会时注意学生学惯养成教育提倡动笔墨读书学生养成圈点勾画读书惯
四．说学情教学准备
1现学生网络陌生般等级学校配备电脑阅览室课前求学生阅读相关文章学生解傅雷傅雷生观艺术观整体充分解
2．家教学设计中没生字词作者简介环节原新学期开始会整册需掌握生字词印发学生次新课前早读课代表会带读检测形义教学机贯穿讲课程单元会集中检测次样做节省堂讲字词时间充分发挥五组作文作者简介教材已网
查根教学生懂教学生已懂效教学原讲
3．课具体操作张媒体原情感类文章读品味效果佳
五．说教学程序
通分析确定教学整体思路：通诵读握全文通讨师生互动通品读揣摩语言领悟深刻化通点拨纳知识条理化思路指导傅雷家书两文教学安排两课时第课时诵读整体感知品味语言第二课时诵读体会感情领会旨完成课教学目标安排7版块第课时完成前三版块第二课时完成四版块：
（）列举事例导入新课：
（简述美国两家族八代家史事例）外国中国谓书香门第门虎子说见家庭教育重现二世祖现象原许家长指社会学校子培养成父母做谓衣食父母结果子女事成终日游手闲家庭教育子女角度然引出课题：傅雷子女教育
环节中导语设计抓住切入点材料新颖吸引学生关注目光激发学兴趣兴趣老师
（二）初读课文整体感知
求学生喜欢方式读课文然说说文章中两封信容学生讲述程中提醒学生注意：想容概括清楚注意点（+事字数允许时加时间）丢语言简练
学生回答教师明确：第封写子精神消沉时劝慰面感情创伤学会泰然处第二封信写子取巨成功鲜花掌声簇拥时候激励保持谦卑惧孤独勇攀登艺术高峰两封信两方面表达傅雷生深刻感悟希子做勇敢坚强
告诉学生两封普通寻常家书：普通位父亲写身异国乡子心告白寻常两封家书子日常生活出发予子艺术教诲更昭示出崇高生境界傅雷傅聪已超出父子朋友界限成艺术思想知音
环节中目通朗读学生整体感知文章容理清文章脉络握全文
（三）熟读课文品味语言
求学生细读课文找出文中喻修辞哲理句子进行品味赏析先4组讨组解决全班讨（注意：教学设计中喻哲理示例组教师选择性点评必全部讲）
教师总结语言特色：
1．语言含蓄（分析略）
2．哲理深刻（分析略） 环节中教师转变教学思想学动权完全交学生充分发挥体作学生包办回答全面甚错误嚼馍馍味道学生知识掌握会更效更深刻课堂充分读书思考作业时间答案阅读中探究出方法思索训练中纳出样学容易暴露出师生足教师学生疑问中错误中足发现学生足时予补救
（四）精读课文体会感情
1．指名学生朗读第封信读程中学生划出受感动深句子然选择中句示例进行感情体会句子讲道理表达感情关键够体现父亲子谆谆教诲感受傅雷字里行间投注浓浓父爱理解父子朋友特殊关系
2．求学生精读第二封信找出文中傅雷子祖国真挚感情抒情句进行分析先四—五组讨组解决全班讨（教学设计中抒情句示例教师选择性点评必全部讲）
教师总结情感特点：情感深挚亲情间情孩子言行孩子情绪变化孩子成功失落时刻牵着傅雷位父亲心远异国子着深深牵挂子安着真诚宽慰祖国爱深沉执着子远异国乡祖国荣辱 现低效教学四四少：统学学少接受学探究学少教师表达学生表达少学快表达学慢表达少教师环节中注意培养学生发问精神培养合作精神学生学会心动文交流交流学生充分发挥胆表达法样做话学生然学会读书学会做时教师注意传授学方法指导学生思考思考中发现发现中走完善
（五）品读课文领悟旨
1．坚强赤子心引导学生理解文难点旨
2．教师总结旨：文旋律子做坚强生活样起伏跌宕矛盾孤独保持艺术懈追求生活赤子心
环节教师应适时总结利学生知识消化整合体现课程改革新理念——学生学改变传统教师总结学生动听教学模式学生结教师适时引导补充样强化学生学知识培养学生纳概括力觉课堂学生学权利教师指导应该存关键时候教师精辟入微点拨总结必
（六）结合实际拓展思维
提问学生：知道家庭教育成功失败例子？（例子学生列举教师作适补充）
（七）课作业
学文学生定会家庭教育许感慨求学生父母亲写封信说说欢乐诉诉烦恼建议父母应该样做
第四篇：傅雷家书两
傅雷家书两教案
教学目标：
1整体感知两封信容握融会贯穿两封家书中旋律——教育子做坚强赤子心
2通家书学感知作者子殷殷期进理解父母深情 教学重点难点：
握文章容基础真切体会作者子舐犊情理解阐述父母爱
课时安排：课时
教学手段：课件
教学程：
导入：
1傅聪国第位获西洋国际音乐赛奖钢琴家早六十年代已美国时代周刊：时代伟钢琴家华音乐家扬名国际乐坛典范 1955年3月获第五届肖邦国际钢琴赛第三名玛祖卡优奖玛祖卡肖邦著名曲目面欣赏段傅聪演奏玛祖卡舞曲
六七十年代二十年间傅聪举行约2400场独奏音乐会录制约50张唱片驰骋国际音乐舞台四十七年演奏中蕴涵中国传统艺术意境握获钢琴诗美名成功特中国传统文化钢琴音乐文化融合出色演绎父亲傅雷熏陶分开温网博客)
2傅雷（1908—1966）文学翻译家文艺评家数百万字译作成中国译界备受推崇范文形成傅雷体华文语言艺兼通绘画音乐文学等方面均显示出独特高超艺术鉴赏力1957年成右派坚持立场文革中堪忍受污辱夫朱梅馥双双含冤
傅雷翻译作品3４部法国文学作品家较熟悉：巴尔扎克：高老头欧妮·葛朗台等罗曼·罗兰：约翰·克利斯朵夫三位名传贝芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传伏尔泰：老实天真汉等
家庭教育说中国家教成功典范底培养出出色子天学傅雷家书两中略知二
3傅雷家书19541966年六月间傅雷夫写子傅聪傅敏180封家信中部分傅雷写成著名钢琴演奏家子傅聪信件
傅雷家书出版十八年五次重版十九次重印发行已达百万册荣获全国首届优秀青年读物(1986年)足证明书影响
部充满着父爱苦心孤诣呕心沥血教子篇—亲子教育典范现代中国影响家训书信容教育孩子做生活培养艺术修养温网博客
第五篇：傅雷家书两教案
傅雷家书两教案
王伟明
教学目标
1体会书信中感情流露哲理阐明
2体会两封信中联系坚强含义
3尝试书信学朋友师长进行友交流
教学重点难点
1坚强含义
2第2封信中哲理阐明
教学时数：安排2课时
第课时
导入新课
（简述美国两家族八代家史事例）外国中国谓书香门第门虎子说见家庭教育重家庭教育子女角度然引出课题：傅雷子女教育
二学生读课文教师出示问题
1封信傅雷子什心境写？找出句子
讨明确种情绪消沉情形会
2开头什样称呼？
讨明确称呼：聪亲爱孩子
样称呼起宽慰子感情慰藉
3情绪高低起伏傅雷子提出忠告？
讨明确：
(1)面情绪起伏跌宕正确态度：泰然处保持心理相衡
(2)面情绪起伏跌宕正确态度二：正视错误冷静彻底感悟引鉴
4课文中两处生动喻请找出体会含义
讨明确：
(1)太阳太强烈会五谷晒焦雨水太猛会淹死庄稼(喻说明控制情绪必性否会适反)
(2)着古战场般存着吊心怀(恰分表达出傅雷求子回首事时候种静心态做冷静洒脱)
三纳总结
参课文段落层次划分学生明确第封书信层次意总结划分方法体会
四布置作业
读课文感知坚强含义
第二课时
导入
二指导学生阅读课文
1体会坚强具体含义
(学生分组朗读课文)
提示：课学重点教学时应指导学生找出具体语句明确：坚强两方面表现：
(1)失败时精神消沉时：(第封信)够客观立场分析前果做鉴免重蹈覆辙惟敢正视现实正视错误理智分析彻底感悟回忆侵蚀
(2)成功时：(第二封信)少分谀词夸奖没丧失知明众掌声拥抱名流赞美没减少艺术谦卑
2傅雷子成功时表达子赞赏请找出具体语句理解傅雷子更高求
明确世界高纯洁快乐莫欣赏艺术更莫欣赏孩子手心传达出艺术真心跳出
傅雷子赞美浸透生体会独特感受作更提出赤子心样更高求求子艺术保颗纯洁心灵艺术更高境界生境样体会赤子孤独会创造世界创造许心灵朋友
3体会傅雷子成功演奏表现想克利斯朵夫进想新中国复旦黎明时期更想滔滔绝中华文明想象表现什容明确：想激励着子音乐取更高成时洋溢着新中国殷切期信心求子艺术气吞斗牛表现
4课文段矛盾正生机蓬勃明证句话应该理解？提示：课学难点应着重指导学生课文语句理解学生找出文中语句：相信艺术家没矛盾会进步解决矛盾便前进步矛盾解决完艺术没止境
明确傅雷鼓励子勇敢面种样矛盾解决矛盾追求艺术更高境界
三教学总结
四布置作业
1摘抄文中含义深刻语句体会含义
2尝试亲友师长写封友交流信
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：傅雷家书两读感
傅雷家书两读感
傅雷家书入选中学语文课视家庭教育成功范例受世推崇效仿作傅氏裔倍感亲切余种豪感油然生两封家书伟处：日常生活出发予子艺术教诲更昭示出崇高生境界通书信傅雷傅聪已超出父子朋友界线成艺术思想知音
读完两封家书感受深三点：第心中苦闷家信中发泄里发泄呢？父母孩子第老师慈母手中线游子身衣行千里母担忧孩子年龄位高父母眼中永远孩子现类已进入信息时代通讯网络媒体高度发达众子女者愿父母交流沟通听进父母意见喜欢特立独行行素形成逆反心理实动沟通切交前提条件更况父母呢？
第二早预算新年中必接信做等什礼物般等着想起唐诗杜甫春中名句烽火连三月家书抵万金古代物质生活贫乏书信作交流思想传递信息工具视宝天书信功着科技进步逐渐减弱更方便联系媒介——电话网络远离父母孩子中乏学生甚中学生时少家长报安交流思想唯电话时候囊中羞涩伸手父母钱时真思议
第三众掌声拥抱名流赞美没减少艺术谦卑 做胜骄面鲜花掌声保持清醒头脑需高度智慧古少英雄物艰难困苦玉汝成取骄业绩正确拥抱赞美功败垂成世感叹太天国运动领导洪秀全定天京立王顾享受思进取遭遇失败明证现代化建设时期许国家民立汗马功劳高级干部醉心灯红酒绿环境中忘终走反面悔恨终生
俗话说：龙生龙凤生凤老鼠生洞形象说明家庭教育重着五千年文明史中华民族古良传统：孟母三迁成儒学家岳母刺字精忠报国造撼山易撼岳家军难感慨天作父母者更应该培养孩子高尚道德品质形成良行惯孩子快乐宽松环境中健康成长
第二篇：傅雷家书两教案
傅雷家书两教案
教学目标
知识力
1解关傅雷文学常识明确傅雷三第
2结合语言环境识记理解字词：创痛廓然累谀词扶掖枘凿
3提高学生感受理解文情感欣赏评价语言力
程方法
1通较阅读感知两书信容题
2读思结合批注式阅读方式获思想启迪受情感熏陶
3师生等话学生探究教师启发提高中提升文学素养
情感态度价值观：
1．体会父爱言父爱山
2．懂坚强做胜骄败馁
教学重点：
1．锻炼学生感悟欣赏理解力
2．学生励志中成长真情中感动
教学难点：
坚强孤独赤子心类饱含哲理语句理解
教学准备：
1．学生学品悟课文
2．查找关傅雷关情况励志方面名言
教学设想：
苦心孤诣教子拳拳父爱艺术修养三维度解读设计课教学程 教学程：
．设置情境导入新课
师生欣赏歌曲封家书悠扬乐曲中教师适时导课：
李春波封家书夜间红遍江南北唱出数游子心声浓浓亲情温暖许渴爱心灵然天通讯设备非常发达书信然散发着古老香醇气息中国部典家书组成苦心孤诣教子名篇傅雷家书提起傅雷学陌生请根阅读验查找关资料句话说说认识傅雷
二．走作者解读傅雷
学生畅欲言句话表达傅雷认识教师三句话总结傅雷生（傅雷生中三第）：中国代翻译界第
培养教育世界第流钢琴家傅聪
文革中死抗争第文化名
堪红卫兵欺凌侮辱傅雷离开高贵灵魂脉脉书香天起学傅雷家书两起感受部典动魅力
三．朗读课文阅读
1．听名家朗诵文节选第书信学生感性声音中入情入境
2．学生朗读声朗读第二书信调动种感官走作品
3．学生代表选择喜欢认读段落进行范读
边读边：两书信什？通师生等话明确：
第封：消沉苦闷时款款相慰
第二封：欣喜成功际谆谆教诲
教师引导：作慈父傅雷家书傅聪走出消沉苦闷迎欣喜成功课文中富含哲理语句定获益匪浅请家分享收获吧
四．畅欲言晓理
1．学生围绕两中富含哲理教育意义语句谈感受说认识
2．学生充分阐述观点基础教师根课文中讲述道理先序出示词语：
吸取教训正视错误豁达超脱
泰然处控制情绪冷静客观
虚心谦逊坚强畏惧孤独
赤子心热爱祖国勇攀高峰
学生根词语文中找体现哲理语句理解傅雷两家书中讲述道理体会苦心孤诣教子具体含义
3．势利导突破难点
果傅雷词激励孩子会词？
坚强两封信旋律坚强具体含义什？
找出文中关键性语句领会：坚强（胜利昏头脑坚强证）坚强辈子放心成高低掌握半力半天赋坚强怕失败怕挫折怕击事生活技术学击孤军奋斗
明确：坚强胜骄败馁坚强高境界应葆颗赤子心
4．设置情境铸造性格
学生成长道路风日丽暴风骤雨成功喜悦失败沮丧朋友感情创伤时候请送句话帮走出雨季迎接阳光
教师总结：
间没永恒夜晚世界没永恒冬天艾青
学会走路学会摔跤摔跤学会走路马克思
五．感受父爱动情
1．文阅读
认识呕心沥血教子傅雷面感受作父亲傅雷傅雷傅聪关系
呢？傅雷子封信写：高兴朋友子变朋友世界什事种幸福相呢？实文字里行间流露出年父子成兄弟样美情感请学找出体现父爱语言加赏析
2．写作训练
说母爱父爱相提说母爱水父爱山说爱言父亲坚实臂膀扛起家庭重担严厉父亲怒威父亲善表达父亲隔遥远请学书信形式爸爸说句话天堑变通途吧
3熏陶情感
学希父亲严厉中期苍老中奉献孤独眼神中爱渴祝普天父子父女相接相契相抱
六．欣赏音乐提高修养
傅雷位慈父朋友傅雷艺术知音家书中起谈许著名艺术家文提克利斯朵夫贝芬莫扎特等说深厚艺术修养诞生傅雷家书造音乐家傅聪请学欣赏首钢琴名曲
听学生明确：贝芬创作命运交响曲
首名曲中感受什？屈挠坚强面生活正文想告诉家
七．名著介绍推荐阅读
学生推荐傅雷家书发出倡议学生读书相伴
傅雷家书两教案
(20140915 100953)教学目标：
1整体感知两封信容握融会贯穿两封家书中旋律——教育子做坚强赤子心
2通家书学感知作者子殷殷期进理解父母深情
教学重点难点：
握文章容基础真切体会作者子舐犊情理解阐述父母爱
教学程：
导入：1关傅聪：
钢琴诗华音乐家傅聪国第位获西洋国际音乐赛奖钢琴家早六十年代已美国时代周刊：时代伟钢琴家华音乐家扬名国际乐坛典范1955年3月获第五届肖邦国际钢琴赛第三名玛祖卡优奖玛祖卡肖邦著名曲目面欣赏段傅聪演奏玛祖卡舞曲
六七十年代二十年间傅聪举行约2400场独奏音乐会录制约50张唱片驰骋国际音乐舞台四十七年演奏中蕴涵中国传统艺
术意境握获钢琴诗美名成功特中国传统文化钢琴音乐文化融合出色演绎父亲傅雷熏陶分开
2关傅雷：
傅雷（1908—1966）文学翻译家文艺评家数百万字译作成中国译界备受推崇范文形成傅雷体华文语言艺兼通绘画音乐文学等方面均显示出独特高超艺术鉴赏力1957年成右派坚持立场文革中堪忍受污辱夫朱梅馥双双含冤
傅雷翻译作品3４部法国文学作品家较熟悉：巴尔扎克：高老头欧妮·葛朗台等罗曼·罗兰：约翰·克利斯朵夫三位名传贝芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传伏尔泰：老实天真汉等
家庭教育说中国家教成功典范底培养出出色子天学傅雷家书两中略知二
3关傅雷家书：
傅雷家书出版十八年五次重版十九次重印发行已达百万册荣获全国首届优秀青年读物(1986年)足证明书影响部充满着父爱苦心孤诣呕心沥血教子篇—
亲子教育典范现代中国影响家训书信容教育孩子做生活培养艺术修养
二检查预
朗读生字词：庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然累涕泗横流羲皇灰烬
三导学问题设计
1课文选两家书什选两呢？两间定联系性家全文快速默读遍读完请思考：两封家书分写什时候？两封家书分针子什境遇（心境）写？里出？
第封信：消沉苦闷时
第二封信：欣喜成功时
2作者写两封家书目分什？
第封信：劝慰子面感情创伤学会泰然处（面挫折）
第二封信：提醒子保持谦卑惧孤独勇攀登艺术境（成功）
3情绪高低起伏傅雷子提出忠告？
(1)面情绪起伏跌宕正确态度泰然处保持心理相衡
(2)面情绪起伏跌宕正确态度二正视错误冷静彻底感悟引鉴
4第中两处生动喻请找出体会含义
(1)太阳太强烈会五谷晒焦雨水太猛会淹死庄稼
(喻说明控制情绪必性否会适反)
(2)着古战场般存着吊心怀
(恰分表达出傅雷求子回首事时候种静心态做冷静洒脱)
5傅雷子成功时表达子赞赏结合具体语句理解傅雷子更高求
世界高纯洁快乐莫欣赏艺术更莫欣赏孩子手心传达出艺术真心跳出
傅雷子赞美浸透生体会独特感受作更提出赤子心样更高求求子艺术保颗纯洁心灵艺术更高境界生境样体会赤子孤独会创造世界创造许心灵朋友
6体会傅雷子成功演奏表现想克利斯朵夫进想新中国复旦黎明时期更想滔滔绝中华文明想象表现什容？想激励着子音乐取更高成时洋溢着新中国殷切期信心求子艺术气吞斗牛表现
7课文段矛盾正生机蓬勃明证句话应该理解 ？
提示课学难点应着重指导学生课文语句理解文中语句
相信艺术家没矛盾会进步
解决矛盾便前进步
矛盾解决完艺术没止境
傅雷鼓励子勇敢面种样矛盾解决矛盾追求艺术更高境界8两封信精神相处？坚强
9理解傅雷说坚强？
坚强词词典里含义：强固力动摇摧毁文章赋予更意义认该词理解？
遇生挫折情绪跌宕时够坚强面迎成功时更够正确面掌声赞美胜利昏头脑坚强种心态面做胜骄败馁宠辱惊失泰然
10出傅雷希子成样？
傅雷希子做坚强遭受样起伏跌宕矛盾孤独保持艺术懈追求生活赤子心
傅雷坚强幼年丧父寡母严历教养成严谨认真丝苟性格教育子非常严格子朋友
封信中提（课研讨练中）高兴朋友子变朋友世界什事种幸福相呢？
11读读找找两封信种父子朋友境界体现字里行间？
心灵朋友
朋友意义：首先感情精神互相理解慰藉傅聪情绪消沉时毫顾虑父亲倾诉父亲没高高横加训斥者说教条式训诫相反够充分理解子痛苦首先力安慰子觉温暖放心然娓娓谈十分等口气提出生忠告朋友境界：志道合互知音傅雷傅聪音乐艺术许感受交流互相补充互相鉴父子朋友体现
四体验反思：
傅雷伟傅聪幸运
更父亲傅聪父亲华写出谆谆教导家书实天绝数父亲样颗慈爱心份私爱期盼着女够健康利成长表现方式现静心回想感受父亲爱？
五作业：
1孩子父母诉苦谁诉呢？安慰该谁安慰呢？苦闷时父母倾诉样？现想说什？请父母写封信倾诉心里话注意书信格式写
2阅读傅雷家书
第三篇：傅雷家书两
傅雷家书两说课稿
．说教材
说课课题：民教育出版社九年级语文册第二单元第7课傅雷家书两单元文体演讲书信篇课文书信两封家书第封写子精神消沉时第二封信写子取巨成功两封信两方面表达傅雷生深刻感悟希子做勇敢坚强
十年前学读傅雷家书时候深深傅雷子种细腻深沉情感感染种严肃家风感动两天反刍傅雷家书两觉编者安排篇课文希学生课文中学会冷静理智思考生懂物喜已悲态度生活懂父母老师谆谆教导中期
文语言实说理娓娓文采够事性强初乏味样文章需静心细细读细细品觉果种浮躁追风态度读话傅雷家书亵渎然获
二．说教学目标（通次朗读实现）：
根美国心理学家布鲁姆等关教学目标分类六级认知理新课程知识力程方法情感态度价值观三维确定确立教学目标
知识力目标：
1．掌握庸碌吊扶掖谀词枘凿涕泗横流等字词字形音义
2．理解傅雷说坚强含义认识胜骄败馁真正坚强（通第五版块实现）
3．体会家书实语言中蕴涵深刻哲理子女爱祖国真挚感情（品味语言体会感情通三四版块实现）
程方法目标：
1．通朗读课文体会傅雷生深刻感悟希子做勇敢坚强
2．理清两封信容中学会恰表达感情
情感态度价值观目标：
1．够领悟突破挫折成功心态面现实积极心态迎接未生境
2．理解父子爱朋友谊交融觉首先学生学体教师应勇敢退适时走进理清两封信容体会家书实语言中蕴涵深刻哲理等目标会放手学生讨领悟次学探究核心量学生亲历探究程实现箭雕体会傅雷生深刻感悟坚强理解会采合作探究方式进行
三．说教法学法：
1．说教法：总说学定教设计突出语言品味学领悟坚强’赤子心’旨教学重点突破准确深刻理解坚强’涵教学难点利完成教学目标采分组讨法问题研讨法点拨法倡导合作探究学方式关注学生体差异学需求激发学生奇心求知欲
2．说学法：埃德加·富尔说：未文盲识字没学会样学叶老说：教者必期达教加强学生学法指导尤重全面推进课程改革天课堂仅传授文化知识更重教学生科学学方法继续教育终身教育基础教学程中注意渗透学生学法指导学法诵读法组讨法圈点法
①诵读法：叶圣陶先生说：阅读教学总读张田先生说：阅读教学第读第二读第三读觉语文教学谓亮点首先应该朗读老师读正确流利感情引导学生读正确流利感情种美妙境界学生课文读正确流利感情证明课文容理解文章思想感情体会出教学程教学中种
朗读教学贯彻课堂始终粗读熟读精读品读帮助学生深入体会课文情感意蕴引导学生真正学会读书
②组讨法：根系统整体部分原理采四—五讨组讨活动全班分十组确定发言代表调动层次学生积极性（具体作法参见中学语文教学2014年5期广东化中学陈惠兰老师优化语文学班集体教学实例）
③圈点法：唐彪说：书文圈点读者易领会时注意学生学惯养成教育提倡动笔墨读书学生养成圈点勾画读书惯
四．说学情教学准备
1现学生网络陌生般等级学校配备电脑阅览室课前求学生阅读相关文章学生解傅雷傅雷生观艺术观整体充分解
2．家教学设计中没生字词作者简介环节原新学期开始会整册需掌握生字词印发学生次新课前早读课代表会带读检测形义教学机贯穿讲课程单元会集中检测次样做节省堂讲字词时间充分发挥五组作文作者简介教材已网
查根教学生懂教学生已懂效教学原讲
3．课具体操作张媒体原情感类文章读品味效果佳
五．说教学程序
通分析确定教学整体思路：通诵读握全文通讨师生互动通品读揣摩语言领悟深刻化通点拨纳知识条理化思路指导傅雷家书两文教学安排两课时第课时诵读整体感知品味语言第二课时诵读体会感情领会旨完成课教学目标安排7版块第课时完成前三版块第二课时完成四版块：
（）列举事例导入新课：
（简述美国两家族八代家史事例）外国中国谓书香门第门虎子说见家庭教育重现二世祖现象原许家长指社会学校子培养成父母做谓衣食父母结果子女事成终日游手闲家庭教育子女角度然引出课题：傅雷子女教育
环节中导语设计抓住切入点材料新颖吸引学生关注目光激发学兴趣兴趣老师
（二）初读课文整体感知
求学生喜欢方式读课文然说说文章中两封信容学生讲述程中提醒学生注意：想容概括清楚注意点（+事字数允许时加时间）丢语言简练
学生回答教师明确：第封写子精神消沉时劝慰面感情创伤学会泰然处第二封信写子取巨成功鲜花掌声簇拥时候激励保持谦卑惧孤独勇攀登艺术高峰两封信两方面表达傅雷生深刻感悟希子做勇敢坚强
告诉学生两封普通寻常家书：普通位父亲写身异国乡子心告白寻常两封家书子日常生活出发予子艺术教诲更昭示出崇高生境界傅雷傅聪已超出父子朋友界限成艺术思想知音
环节中目通朗读学生整体感知文章容理清文章脉络握全文
（三）熟读课文品味语言
求学生细读课文找出文中喻修辞哲理句子进行品味赏析先4组讨组解决全班讨（注意：教学设计中喻哲理示例组教师选择性点评必全部讲）
教师总结语言特色：
1．语言含蓄（分析略）
2．哲理深刻（分析略） 环节中教师转变教学思想学动权完全交学生充分发挥体作学生包办回答全面甚错误嚼馍馍味道学生知识掌握会更效更深刻课堂充分读书思考作业时间答案阅读中探究出方法思索训练中纳出样学容易暴露出师生足教师学生疑问中错误中足发现学生足时予补救
（四）精读课文体会感情
1．指名学生朗读第封信读程中学生划出受感动深句子然选择中句示例进行感情体会句子讲道理表达感情关键够体现父亲子谆谆教诲感受傅雷字里行间投注浓浓父爱理解父子朋友特殊关系
2．求学生精读第二封信找出文中傅雷子祖国真挚感情抒情句进行分析先四—五组讨组解决全班讨（教学设计中抒情句示例教师选择性点评必全部讲）
教师总结情感特点：情感深挚亲情间情孩子言行孩子情绪变化孩子成功失落时刻牵着傅雷位父亲心远异国子着深深牵挂子安着真诚宽慰祖国爱深沉执着子远异国乡祖国荣辱 现低效教学四四少：统学学少接受学探究学少教师表达学生表达少学快表达学慢表达少教师环节中注意培养学生发问精神培养合作精神学生学会心动文交流交流学生充分发挥胆表达法样做话学生然学会读书学会做时教师注意传授学方法指导学生思考思考中发现发现中走完善
（五）品读课文领悟旨
1．坚强赤子心引导学生理解文难点旨
2．教师总结旨：文旋律子做坚强生活样起伏跌宕矛盾孤独保持艺术懈追求生活赤子心
环节教师应适时总结利学生知识消化整合体现课程改革新理念——学生学改变传统教师总结学生动听教学模式学生结教师适时引导补充样强化学生学知识培养学生纳概括力觉课堂学生学权利教师指导应该存关键时候教师精辟入微点拨总结必
（六）结合实际拓展思维
提问学生：知道家庭教育成功失败例子？（例子学生列举教师作适补充）
（七）课作业
学文学生定会家庭教育许感慨求学生父母亲写封信说说欢乐诉诉烦恼建议父母应该样做
第四篇：傅雷家书两
傅雷家书两教案
教学目标：
1整体感知两封信容握融会贯穿两封家书中旋律——教育子做坚强赤子心
2通家书学感知作者子殷殷期进理解父母深情 教学重点难点：
握文章容基础真切体会作者子舐犊情理解阐述父母爱
课时安排：课时
教学手段：课件
教学程：
导入：
1傅聪国第位获西洋国际音乐赛奖钢琴家早六十年代已美国时代周刊：时代伟钢琴家华音乐家扬名国际乐坛典范 1955年3月获第五届肖邦国际钢琴赛第三名玛祖卡优奖玛祖卡肖邦著名曲目面欣赏段傅聪演奏玛祖卡舞曲
六七十年代二十年间傅聪举行约2400场独奏音乐会录制约50张唱片驰骋国际音乐舞台四十七年演奏中蕴涵中国传统艺术意境握获钢琴诗美名成功特中国传统文化钢琴音乐文化融合出色演绎父亲傅雷熏陶分开温网博客)
2傅雷（1908—1966）文学翻译家文艺评家数百万字译作成中国译界备受推崇范文形成傅雷体华文语言艺兼通绘画音乐文学等方面均显示出独特高超艺术鉴赏力1957年成右派坚持立场文革中堪忍受污辱夫朱梅馥双双含冤
傅雷翻译作品3４部法国文学作品家较熟悉：巴尔扎克：高老头欧妮·葛朗台等罗曼·罗兰：约翰·克利斯朵夫三位名传贝芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传伏尔泰：老实天真汉等
家庭教育说中国家教成功典范底培养出出色子天学傅雷家书两中略知二
3傅雷家书19541966年六月间傅雷夫写子傅聪傅敏180封家信中部分傅雷写成著名钢琴演奏家子傅聪信件
傅雷家书出版十八年五次重版十九次重印发行已达百万册荣获全国首届优秀青年读物(1986年)足证明书影响
部充满着父爱苦心孤诣呕心沥血教子篇—亲子教育典范现代中国影响家训书信容教育孩子做生活培养艺术修养温网博客
第五篇：傅雷家书两教案
傅雷家书两教案
王伟明
教学目标
1体会书信中感情流露哲理阐明
2体会两封信中联系坚强含义
3尝试书信学朋友师长进行友交流
教学重点难点
1坚强含义
2第2封信中哲理阐明
教学时数：安排2课时
第课时
导入新课
（简述美国两家族八代家史事例）外国中国谓书香门第门虎子说见家庭教育重家庭教育子女角度然引出课题：傅雷子女教育
二学生读课文教师出示问题
1封信傅雷子什心境写？找出句子
讨明确种情绪消沉情形会
2开头什样称呼？
讨明确称呼：聪亲爱孩子
样称呼起宽慰子感情慰藉
3情绪高低起伏傅雷子提出忠告？
讨明确：
(1)面情绪起伏跌宕正确态度：泰然处保持心理相衡
(2)面情绪起伏跌宕正确态度二：正视错误冷静彻底感悟引鉴
4课文中两处生动喻请找出体会含义
讨明确：
(1)太阳太强烈会五谷晒焦雨水太猛会淹死庄稼(喻说明控制情绪必性否会适反)
(2)着古战场般存着吊心怀(恰分表达出傅雷求子回首事时候种静心态做冷静洒脱)
三纳总结
参课文段落层次划分学生明确第封书信层次意总结划分方法体会
四布置作业
读课文感知坚强含义
第二课时
导入
二指导学生阅读课文
1体会坚强具体含义
(学生分组朗读课文)
提示：课学重点教学时应指导学生找出具体语句明确：坚强两方面表现：
(1)失败时精神消沉时：(第封信)够客观立场分析前果做鉴免重蹈覆辙惟敢正视现实正视错误理智分析彻底感悟回忆侵蚀
(2)成功时：(第二封信)少分谀词夸奖没丧失知明众掌声拥抱名流赞美没减少艺术谦卑
2傅雷子成功时表达子赞赏请找出具体语句理解傅雷子更高求
明确世界高纯洁快乐莫欣赏艺术更莫欣赏孩子手心传达出艺术真心跳出
傅雷子赞美浸透生体会独特感受作更提出赤子心样更高求求子艺术保颗纯洁心灵艺术更高境界生境样体会赤子孤独会创造世界创造许心灵朋友
3体会傅雷子成功演奏表现想克利斯朵夫进想新中国复旦黎明时期更想滔滔绝中华文明想象表现什容明确：想激励着子音乐取更高成时洋溢着新中国殷切期信心求子艺术气吞斗牛表现
4课文段矛盾正生机蓬勃明证句话应该理解？提示：课学难点应着重指导学生课文语句理解学生找出文中语句：相信艺术家没矛盾会进步解决矛盾便前进步矛盾解决完艺术没止境
明确傅雷鼓励子勇敢面种样矛盾解决矛盾追求艺术更高境界
三教学总结
四布置作业
1摘抄文中含义深刻语句体会含义
2尝试亲友师长写封友交流信
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
