三年级语文教材培训学心体会
三年级语文教材培训学心体会
XX年10月21――22日参加市教研室组织学语文教学培训活动培训程中观摩四位优秀教师课幸听取民教育出版社两位专家报告感觉收获帮助解决许教学中困惑指明阅读教学方
更加明确堂课标准
位特邀专家评委老师四位优秀教师评课中更加明确堂课标准：
1教学目标制定首先语文课教学目标学语文课教学目标体现年段教学目标
2教学容仅仅课文成教学容课文例子找三点培养孩子听说读写力
3教学程学生课堂否生动活泼学包括恰效合作学老师作导学指导否真正落实学生学
4教学效率否做省时高效
果课堂教学中做点具备堂课条件
二指明阅读教学方
1学语文教学中存问题
1）工具性文性间出现偏文性倾
2）教学目标阶段性明分析容力目标越位位现象严重存低年级中年级中年级高年级高年级初中现象部分教师语文课成文学赏析课教学容进行繁琐分析没深刻握年段目标
3）字词教学普遍忽视应做该识识该写写该积累积累该解释解释
4）阅读教学找准起点抓住重点浪费细抠深挖课文容低估学生学力
5）口号提太学语文握语言文字教学提倡百花齐放
6）童阅读没提日程
结合时语文教学发现问题确实存阅读教学工作中应真正引起语文教师思考
2阅读教学该样进行
1）继续认真研读课程标准总概括低年级学段目标：字识巩固写端正正确朗读背诵中积累词句敢说乐写中年级学段目标：初步识字力字写加强朗读学继续加强词句训练加强段训练篇渡读书重积
累表达容真情口语交际中听懂说通高年级学段目标较强识字学词力吧字写美观会朗读默读略读浏览词句段练基础加强篇训练会写记事作文想象作文应文讨中较强表达应力
2）握教学容理解学课全部教学容学生阅读数量增加典助课文例子进行语文训练课文提供语文材料出发找准三点语言训练点力培养点方法点
3）断激发学生学母语兴趣
4）学语文目标明确恰
5）牢记语文学质学语言文字阅读教学提高学生听说读写力必少重环节然分赖课阅读培养阅读力全部希寄托分析课阅读量产生质变引发学生阅读兴趣培养学生良阅读惯更重学生生活中学语文知识获然社会生益启示
6）教师时刻学反思伴着反思进步会发展提高教学水力
总语文阅读教学中重视识字写字教学识字写字贯穿始终重视语言文字教学真正学生踏踏实实学母语提高语文素养注重文章整体握整合提问语言学中渗透文情感熏陶做听说读写机结合作名学语文教师真正学生考虑教学生学语文方法授渔
授鱼必语文教学中起举足轻重作阅读教学未路
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XX年10月21――22日参加市教研室组织学语文教学培训活动培训程中观摩四位优秀教师课幸听取民教育出版社两位专家报告感觉收获帮助解决许教学中困惑指明阅读教学方
更加明确堂课标准
位特邀专家评委老师四位优秀教师评课中更加明确堂课标准：
1教学目标制定首先语文课教学目标学语文课教学目标体现年段教学目标
2教学容仅仅课文成教学容课文例子找三点培养孩子听说读写力
3教学程学生课堂否生动活泼学包括恰效合作学老师作导学指导否真正落实学生学
4教学效率否做省时高效
果课堂教学中做点具备堂课条件
二指明阅读教学方
1学语文教学中存问题
1）工具性文性间出现偏文性倾
2）教学目标阶段性明分析容力目标越位位现象严重存低年级中年级中年级高年级高年级初中现象部分教师语文课成文学赏析课教学容进行繁琐分析没深刻握年段目标
3）字词教学普遍忽视应做该识识该写写该积累积累该解释解释
4）阅读教学找准起点抓住重点浪费细抠深挖课文容低估学生学力
5）口号提太学语文握语言文字教学提倡百花齐放
6）童阅读没提日程
结合时语文教学发现问题确实存阅读教学工作中应真正引起语文教师思考
2阅读教学该样进行
1）继续认真研读课程标准总概括低年级学段目标：字识巩固写端正正确朗读背诵中积累词句敢说乐写中年级学段目标：初步识字力字写加强朗读学继续加强词句训练加强段训练篇渡读书重积
累表达容真情口语交际中听懂说通高年级学段目标较强识字学词力吧字写美观会朗读默读略读浏览词句段练基础加强篇训练会写记事作文想象作文应文讨中较强表达应力
2）握教学容理解学课全部教学容学生阅读数量增加典助课文例子进行语文训练课文提供语文材料出发找准三点语言训练点力培养点方法点
3）断激发学生学母语兴趣
4）学语文目标明确恰
5）牢记语文学质学语言文字阅读教学提高学生听说读写力必少重环节然分赖课阅读培养阅读力全部希寄托分析课阅读量产生质变引发学生阅读兴趣培养学生良阅读惯更重学生生活中学语文知识获然社会生益启示
6）教师时刻学反思伴着反思进步会发展提高教学水力
总语文阅读教学中重视识字写字教学识字写字贯穿始终重视语言文字教学真正学生踏踏实实学母语提高语文素养注重文章整体握整合提问语言学中渗透文情感熏陶做听说读写机结合作名学语文教师真正学生考虑教学生学语文方法授渔
授鱼必语文教学中起举足轻重作阅读教学未路
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