数学心体会4篇
文目录
1 数学心体会
2 数学高效课堂心体会
3 学数学教师听课心体会
4 数学优质课活动心体会
1学会学首先学会阅读阅读力学生潜差生
――苏霍姆林斯基
2数学教学数学语言教学
――数学教育家斯托利亚尔
学生数学语言特点掌握数学术语水智力发展接受力重指标数学语言发展水低学
生课堂数学语言信息敏感性差思维转换慢数学理解力差重视数学阅读作书标准
数学语言交流规范数学语言提高数学语言水丰富数学语言系统着重现实教育意义教学实践
表明数学语言发展水低学生数学理解力差理解问题时常发生困难错误重视数学阅读丰富数
学语言系统提高数学语言水着重现实教育意义
第重视数学阅读阅读力培养符合现代终身教育终身学学教育思想未社会高度发展
瞬息万变决定未仅扎实宽厚基础知识功底更需较强学功底事终身学便
时调整适应社会发展变化阅读学形式学力核心阅读力教会学生学
重头戏教会学生阅读培养阅读力
第二重视数学阅读力培养助数学语言水提高数学交流力培养谓数学交流指数学信息接收
加工传递动态程狭义指数学学教学中数学语言数学方法进行类数学活动动态程数学
交流载体数学语言发展学生数学语言力提高数学交流力根然学生仅课堂听老师
讲授难丰富完善数学语言系统通阅读作书标准数学语言交流规范
数学语言锻炼数学语言理解力表达力提高数学语言水建立起良数学语言系统提高数学交流
力
第三 数学阅读力提高助数学教科书作充分发挥数学教科书数学课程教材编制专家充分考虑学生
生理心理特征教育教学原理数学学科特点等诸素基础精心编写成具极高阅读价值目前
广师生中没利教科书仅教科书成题集正教师讲解精彩学生学
成绩理想现象产生原缺少阅读教科书环节实国义务教育数学教学纲中已明确指出教师必须
注意指导学生认真阅读课文
第四数学阅读力提高助化学学生通身努力达达水实现新课程
目标新课程全新理念学生学数学实现目标仅集体教学办效途径
集体教学学相结合效学关键学会阅读构成学生学数学感困难素
阅读力差阅读理解数学书籍方面特助想数学素质教育目标落实数学感难
学必须提高数学阅读力
数学高效课堂心体会
数学心体会2篇 | 返回目录
王敏勤教授说：课程改革样改钻研教材握教材教师永远基功握教材教师教学中游刃余高效课堂教师深入研读教材整体握教材布局尤重
高效课堂备课功夫
想握教材布局备课前教师定量阅读准备单写写教案简单必须独立深入认真钻研第次备课参名家教案参考书第二次准背课参备课想没思考想想什样设计吸纳智慧补充教学设计课根课堂实际情况写出课反思调整教学策略样备课促进教师独立思考力断提高
外备课立足两角度紧扣两条线
① 两角度备课教材容师生年龄认知水生活验巨差异必然教材容实际解读相差巨备课时教师认真研读教材准确理解编者意图站教师角度备课时设身处站学生角度读教材提出疑问首先站学生认知角度站文整体高度体察学生阅读中遇问题需具备方法分析应该落实知识训练重点找三维目标交汇点心里学生先期话彻底吃透教材够教材容举反三变式练层层递进然统筹安排教学中应教什教？学生学什样学？
②两条线教学教材编排两条贯穿始终线：条明线知识联系条暗线掩藏知识背数学思想方法：教学分数加减法时明线：分数加减法意义整数加减法意义相暗线：节课教学中蕴藏着迁移类推等数学思想方法教学时学生根题图提出问题引导学生：动参解决问题先尝试解决提出问题（1）理解分数加减法意义根题中信息第①题第②题该样列式呢？学生动笔写写根学生汇报板书： 116+716716116学生说出算式意思引导学生理解：分数加减法整数加减法意义相（2）利分数意义理解分母分数算理总结算法学生尝试动笔算算116+716通交流出分母分数相加减分母变分子相加减样学生整数加减法意义迁移运分数加减法问题解决中教学中意呈现分数加减法意义刻意引导学生利已掌握整数加减法旧知迁移分数加减法新知中紧扣两条线索帮助学生利已知识验尝试计算分数加减法学生历计算全程会形成良认知结构
少教师备课时惯备教学容忽视备学生果教师研究学生教容掌握情况研究学生体差异解学生
实际情况根学生认知规律选择课堂教学切入点合理设计教学活动仔细考虑课堂教学中细节问题课堂学生出现认知偏差充分考虑针发生情况设计应急方案确保课堂教学利进行设计高质量针性课堂练例：教学相遇问题时巩固练中设计工程问题工效问题相背行解决问题思路相遇问题完全样变式联系中设计道追击问题节知识做较找出相点点样安排学生节课知识牢固掌握灵活掌握够举反三
二高效课堂改变教师观念关注教学程
新课程背景老师角色变教学方式变高效课堂关注重点改变新课程求学生全员全程全身心参教学活动学生情绪状态关注老师激发学生学动机兴趣学生饱满精神状态投入学中调节控制学情绪学保持较长注意具奇心强烈求知欲教师激发学生深层思考情感投入鼓励学生胆质疑独立思考引导学生语言阐明表达观点遇困难学合作交流解决问题外课堂善换位思考转变老师学生角色例：教学角初步认识时学生阅读画角方法然告诉老师画角步骤学生边说老师边画完成样做目学生阅读教材时够读中思思中读课堂鼓励学生敢提出疑问引导学生产生疑问进发现问题学生质疑时间空间学生时质疑会质疑身思维发展力提高通质疑学生获益思维训练变学会会学会发现问题分析问题解决问题发现问题养成勤思考惯例：教学认识四边形课老师学生观察四边形问图形什疑问学生问：什四边形形状
样学生提出样价值问题说明学生已积极思维养成勤思考问题惯教学中注重培养学生方面力
三规范作业书写培养学生学兴趣良学惯
教师需做精心设计作业创新作业批改方式减少学生重复机械效作业教师精心设计具针性层次性选择性实践性开放性作业创新作业批改形式发挥作业批改中学生体参作师生心灵交流激励性作作业时评价促进学生断改进发展作
措施：加强教师作业布置批改情况检查讲评组织作业设计研讨开展优秀班级作业展评学生家长评教等措施推进作业设计优化教师形成设计高质量作业时批改评价良惯仅鼓励学生成绩进步更鼓励学生良学惯形成学生积极发言认真练时完成作业等时鼓励适激励正实现全体学生高效学实现课堂更面积高效作准备
心目中高效课堂
清知识清方法清思路清环节清渗透点清清清楚楚条线体现数学味二新容新颖方法创新更吸引更探讨价值三活方法灵活学生思维活跃师生灵动课堂开放四实活实活乱该落实知识方法技情感态度等方面落实五奇出意众设计奇特环节探讨价值教法努力：数学课堂变成真正文灵动现实焕发生命活力舞台里智慧智慧碰撞心灵心灵交融里感受存拥尊严感受生命成长
学数学教师听课心体会
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通天集体听课观摩见识种样教学模式全国名师团队特色演场教育教学视觉盛宴7节观摩课中全国知名教师团队特征区域教学特点说课堂教学代表着前课改学意义
中北京薛铮老师教授积变化规律课薛老师代表吴正宪教师团队堂课充分体现学生体作薛老师引导学生具体问题列出算式发现问题：数积谁变？变？然引导学生交流讨发现规律总结规律样课堂学生具体问题发现规律突出教学实效性
江苏吴冬冬老师教授长方体正方体认识课吴教师教材理解程度极具特色教学设计留印象长方体顶点面棱认识教授方式通学生摸摸数数出节课吴老师通媒体图形立体动画学生实际操作出结真正体现知识源生活
浙江学俞老师教授母表示数课印象深整整堂课中没课件课堂中取材纸包里装粉笔课堂学生教师岁数会场数甚秃顶头发引导学生确定确定认识学生俞老师诙谐幽默教学中间断发现思考时时会场老师阵阵笑声掌声典反复问话朋友年岁啊？a朋友30少啊？
课堂欢声笑语断然没媒体精彩程度亚年轻老师课件课堂受益匪浅
通次学数学教学年会收获教学验反思时课堂教学欠缺离名师教学定距离教学素养进步提高教学力需进步加强
数学优质课活动心体会
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校开学第次节优质课活动结束位老师特色诠释着数学课堂教学中生命话真谓八仙海显神通置身课堂中倾听着老师堂堂精心准备课亲身领略着教材深刻解读感受着课堂准确握体会着学生密切关注课课异构千秋精彩纷呈开启学生智慧门时学新教学方法新教学理念引发课堂优化思考：面针年级认识图形谈感受：
节课体现数学知识现实生活密切联系课开始老师出示带实物学生课前带学生体会立体图形生活联系身边立体图形产生兴趣感受数学身边整堂课学生兴趣盎然积极性高学生彻底放开课堂展示着面
二找准新旧知识切入点老师请学生物品形状相放起学生通合作物品分成长方体正方体圆柱球四类仅学生形成立体图形表象渗透分
类思想组长汇报交流时组成员配合说展示充分体现组合作学优越性
三学生感兴趣活动解决教学难点安排量活动摸物体说感觉物体分类等引导学生进行观察触摸讨动手操作等活动学生种感官协调起动手动眼动嘴动手操作等活动中获立体图形直观体验
四课教师教学语言富感染力课堂评价时关注学生情感
五教师课时设计拍手问答拍掌鼓励等训练环节注重训练效度广度激发学生学兴趣
六位年轻教师课激情澎湃授课更学生心灵心灵沟通份热情唤起学生求知欲课堂气氛活跃学生积极配合课堂效率高
总轮课感觉位授课教师作周密细致准备堂课闪光亮点供参考学鉴会中精华加吸取尝试运课堂教学程中逐步提高完善课堂教学通次学深刻认识做名新课改教师定利新课改理念指导教学真正课堂学生成学生学知识展示舞台
浅谈新课标数学教育观
学数学课堂教学研讨会心体会
培养提高数学阅读力心体会
2017年山东省中学数学优质课评选观感
提高数学课课堂效性学心
数学新课标学心
学数学老师听课心体会
2017年5月学数学新课标学心体会
中学数学特岗心体会
参加省数学骨干教师培训心体会
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1 数学心体会
2 数学高效课堂心体会
3 学数学教师听课心体会
4 数学优质课活动心体会
1学会学首先学会阅读阅读力学生潜差生
――苏霍姆林斯基
2数学教学数学语言教学
――数学教育家斯托利亚尔
学生数学语言特点掌握数学术语水智力发展接受力重指标数学语言发展水低学
生课堂数学语言信息敏感性差思维转换慢数学理解力差重视数学阅读作书标准
数学语言交流规范数学语言提高数学语言水丰富数学语言系统着重现实教育意义教学实践
表明数学语言发展水低学生数学理解力差理解问题时常发生困难错误重视数学阅读丰富数
学语言系统提高数学语言水着重现实教育意义
第重视数学阅读阅读力培养符合现代终身教育终身学学教育思想未社会高度发展
瞬息万变决定未仅扎实宽厚基础知识功底更需较强学功底事终身学便
时调整适应社会发展变化阅读学形式学力核心阅读力教会学生学
重头戏教会学生阅读培养阅读力
第二重视数学阅读力培养助数学语言水提高数学交流力培养谓数学交流指数学信息接收
加工传递动态程狭义指数学学教学中数学语言数学方法进行类数学活动动态程数学
交流载体数学语言发展学生数学语言力提高数学交流力根然学生仅课堂听老师
讲授难丰富完善数学语言系统通阅读作书标准数学语言交流规范
数学语言锻炼数学语言理解力表达力提高数学语言水建立起良数学语言系统提高数学交流
力
第三 数学阅读力提高助数学教科书作充分发挥数学教科书数学课程教材编制专家充分考虑学生
生理心理特征教育教学原理数学学科特点等诸素基础精心编写成具极高阅读价值目前
广师生中没利教科书仅教科书成题集正教师讲解精彩学生学
成绩理想现象产生原缺少阅读教科书环节实国义务教育数学教学纲中已明确指出教师必须
注意指导学生认真阅读课文
第四数学阅读力提高助化学学生通身努力达达水实现新课程
目标新课程全新理念学生学数学实现目标仅集体教学办效途径
集体教学学相结合效学关键学会阅读构成学生学数学感困难素
阅读力差阅读理解数学书籍方面特助想数学素质教育目标落实数学感难
学必须提高数学阅读力
数学高效课堂心体会
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王敏勤教授说：课程改革样改钻研教材握教材教师永远基功握教材教师教学中游刃余高效课堂教师深入研读教材整体握教材布局尤重
高效课堂备课功夫
想握教材布局备课前教师定量阅读准备单写写教案简单必须独立深入认真钻研第次备课参名家教案参考书第二次准背课参备课想没思考想想什样设计吸纳智慧补充教学设计课根课堂实际情况写出课反思调整教学策略样备课促进教师独立思考力断提高
外备课立足两角度紧扣两条线
① 两角度备课教材容师生年龄认知水生活验巨差异必然教材容实际解读相差巨备课时教师认真研读教材准确理解编者意图站教师角度备课时设身处站学生角度读教材提出疑问首先站学生认知角度站文整体高度体察学生阅读中遇问题需具备方法分析应该落实知识训练重点找三维目标交汇点心里学生先期话彻底吃透教材够教材容举反三变式练层层递进然统筹安排教学中应教什教？学生学什样学？
②两条线教学教材编排两条贯穿始终线：条明线知识联系条暗线掩藏知识背数学思想方法：教学分数加减法时明线：分数加减法意义整数加减法意义相暗线：节课教学中蕴藏着迁移类推等数学思想方法教学时学生根题图提出问题引导学生：动参解决问题先尝试解决提出问题（1）理解分数加减法意义根题中信息第①题第②题该样列式呢？学生动笔写写根学生汇报板书： 116+716716116学生说出算式意思引导学生理解：分数加减法整数加减法意义相（2）利分数意义理解分母分数算理总结算法学生尝试动笔算算116+716通交流出分母分数相加减分母变分子相加减样学生整数加减法意义迁移运分数加减法问题解决中教学中意呈现分数加减法意义刻意引导学生利已掌握整数加减法旧知迁移分数加减法新知中紧扣两条线索帮助学生利已知识验尝试计算分数加减法学生历计算全程会形成良认知结构
少教师备课时惯备教学容忽视备学生果教师研究学生教容掌握情况研究学生体差异解学生
实际情况根学生认知规律选择课堂教学切入点合理设计教学活动仔细考虑课堂教学中细节问题课堂学生出现认知偏差充分考虑针发生情况设计应急方案确保课堂教学利进行设计高质量针性课堂练例：教学相遇问题时巩固练中设计工程问题工效问题相背行解决问题思路相遇问题完全样变式联系中设计道追击问题节知识做较找出相点点样安排学生节课知识牢固掌握灵活掌握够举反三
二高效课堂改变教师观念关注教学程
新课程背景老师角色变教学方式变高效课堂关注重点改变新课程求学生全员全程全身心参教学活动学生情绪状态关注老师激发学生学动机兴趣学生饱满精神状态投入学中调节控制学情绪学保持较长注意具奇心强烈求知欲教师激发学生深层思考情感投入鼓励学生胆质疑独立思考引导学生语言阐明表达观点遇困难学合作交流解决问题外课堂善换位思考转变老师学生角色例：教学角初步认识时学生阅读画角方法然告诉老师画角步骤学生边说老师边画完成样做目学生阅读教材时够读中思思中读课堂鼓励学生敢提出疑问引导学生产生疑问进发现问题学生质疑时间空间学生时质疑会质疑身思维发展力提高通质疑学生获益思维训练变学会会学会发现问题分析问题解决问题发现问题养成勤思考惯例：教学认识四边形课老师学生观察四边形问图形什疑问学生问：什四边形形状
样学生提出样价值问题说明学生已积极思维养成勤思考问题惯教学中注重培养学生方面力
三规范作业书写培养学生学兴趣良学惯
教师需做精心设计作业创新作业批改方式减少学生重复机械效作业教师精心设计具针性层次性选择性实践性开放性作业创新作业批改形式发挥作业批改中学生体参作师生心灵交流激励性作作业时评价促进学生断改进发展作
措施：加强教师作业布置批改情况检查讲评组织作业设计研讨开展优秀班级作业展评学生家长评教等措施推进作业设计优化教师形成设计高质量作业时批改评价良惯仅鼓励学生成绩进步更鼓励学生良学惯形成学生积极发言认真练时完成作业等时鼓励适激励正实现全体学生高效学实现课堂更面积高效作准备
心目中高效课堂
清知识清方法清思路清环节清渗透点清清清楚楚条线体现数学味二新容新颖方法创新更吸引更探讨价值三活方法灵活学生思维活跃师生灵动课堂开放四实活实活乱该落实知识方法技情感态度等方面落实五奇出意众设计奇特环节探讨价值教法努力：数学课堂变成真正文灵动现实焕发生命活力舞台里智慧智慧碰撞心灵心灵交融里感受存拥尊严感受生命成长
学数学教师听课心体会
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通天集体听课观摩见识种样教学模式全国名师团队特色演场教育教学视觉盛宴7节观摩课中全国知名教师团队特征区域教学特点说课堂教学代表着前课改学意义
中北京薛铮老师教授积变化规律课薛老师代表吴正宪教师团队堂课充分体现学生体作薛老师引导学生具体问题列出算式发现问题：数积谁变？变？然引导学生交流讨发现规律总结规律样课堂学生具体问题发现规律突出教学实效性
江苏吴冬冬老师教授长方体正方体认识课吴教师教材理解程度极具特色教学设计留印象长方体顶点面棱认识教授方式通学生摸摸数数出节课吴老师通媒体图形立体动画学生实际操作出结真正体现知识源生活
浙江学俞老师教授母表示数课印象深整整堂课中没课件课堂中取材纸包里装粉笔课堂学生教师岁数会场数甚秃顶头发引导学生确定确定认识学生俞老师诙谐幽默教学中间断发现思考时时会场老师阵阵笑声掌声典反复问话朋友年岁啊？a朋友30少啊？
课堂欢声笑语断然没媒体精彩程度亚年轻老师课件课堂受益匪浅
通次学数学教学年会收获教学验反思时课堂教学欠缺离名师教学定距离教学素养进步提高教学力需进步加强
数学优质课活动心体会
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校开学第次节优质课活动结束位老师特色诠释着数学课堂教学中生命话真谓八仙海显神通置身课堂中倾听着老师堂堂精心准备课亲身领略着教材深刻解读感受着课堂准确握体会着学生密切关注课课异构千秋精彩纷呈开启学生智慧门时学新教学方法新教学理念引发课堂优化思考：面针年级认识图形谈感受：
节课体现数学知识现实生活密切联系课开始老师出示带实物学生课前带学生体会立体图形生活联系身边立体图形产生兴趣感受数学身边整堂课学生兴趣盎然积极性高学生彻底放开课堂展示着面
二找准新旧知识切入点老师请学生物品形状相放起学生通合作物品分成长方体正方体圆柱球四类仅学生形成立体图形表象渗透分
类思想组长汇报交流时组成员配合说展示充分体现组合作学优越性
三学生感兴趣活动解决教学难点安排量活动摸物体说感觉物体分类等引导学生进行观察触摸讨动手操作等活动学生种感官协调起动手动眼动嘴动手操作等活动中获立体图形直观体验
四课教师教学语言富感染力课堂评价时关注学生情感
五教师课时设计拍手问答拍掌鼓励等训练环节注重训练效度广度激发学生学兴趣
六位年轻教师课激情澎湃授课更学生心灵心灵沟通份热情唤起学生求知欲课堂气氛活跃学生积极配合课堂效率高
总轮课感觉位授课教师作周密细致准备堂课闪光亮点供参考学鉴会中精华加吸取尝试运课堂教学程中逐步提高完善课堂教学通次学深刻认识做名新课改教师定利新课改理念指导教学真正课堂学生成学生学知识展示舞台
浅谈新课标数学教育观
学数学课堂教学研讨会心体会
培养提高数学阅读力心体会
2017年山东省中学数学优质课评选观感
提高数学课课堂效性学心
数学新课标学心
学数学老师听课心体会
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