高三班教学工作总结
高三阶段班工作学生教师紧张气氛中进行限时间学生效迅速准确掌握科目科目相互间千头万绪考点达忙乱融会贯通事半功倍容迎考许高三教师年探索现实突出问题体会：注重情感投入强化学生动备考意识运动学教育模式种行效手段
针高三学生实际加教师情感投入力度加强细致入微心灵关怀激发学生进心信心促摆脱焦虑振奋精神优质高效完成高考备考务关键代教师应该具备种基素质学生情感投入种准确发现学生闪光点基础正面鼓励引导原发挥学生作目时点滴事做起真正学生成教育教学活动体效方法具体做方面：
学生营造宽松谐复氛围学生心尊重
美国教育专家托兰斯指出：老师学生密切关系创造性教育前提教育外作渗动谐密切关系时间里彼沟通彼真诚基础教师真情投入种法模拟艺术密切师生关系桥梁纽带建立种民等新型师生关系形成宽松谐教育氛围教师必须学会激励性语言激发学生题积极性语言表达产生感情氛围日家报刊千名学生进行调查52．8％学生希老师温亲具爱心喜欢渊博知识型教师占31．1％见学生渴教师关爱种爱正式通体充满鼓励言语传递班老师心中爱面学生会赞扬鼓励少歧视少训斥会欣赏学生亮色予信信正学生奋力拼搏动备考原动力
老师切记份爱应位学生成绩学生需成绩较差学生更需果老师言语种偏爱失更机会教师必须爱分位学生学生心里充满融融春意偏爱品学兼优学生常情班总予关注培养厚爱差生越越受重视教师会予特殊注意细心呵护夹两头间部分中间层次学生学力般没出众表现会班级添乱忽视心孤僻卑果教师时抓住闪光点放句温暖易话语会莫快乐
课间休息学生坐桌前聊聊天讲讲笑话……体育课时学生球跑跑步……教师语言艺术显身手幽默语重心长高屋建瓴事重现温馨中充满教育谐中充满鼓励学生智慧火花时时迸发学劲头逐渐提高合作学精髓显中
高三特殊时段学压力会学生时常紧张焦虑叛逆发泄时激语言常伴着学生紧张情绪脱口出教师态度解决学生思想问题关键教师克制激动情绪动讽刺训斥挖苦等恶性语言刺激仅会解决问题会学生心灵带伤害会学生丧失信心真谓恶口伤六月寒’’时发教师心充满关爱书面交流会学生心起种激励促进作容中语直接写会学生倍感亲切
水乳交融师生情肩备考战友情会变成种远说教竭动力学生体创造性战胜高考
二真情发心修炼源时
1． 言轻意重避免发号施令
高三学生活中备考复许日常必做事情教师做起学生心悦诚服事半功倍事倍功半实践证明：满含真诚尊重语言学生爱听祈句语气惟命感觉听起生硬强制例：完成某项学目标时完成务学提前活动’’会没完成务学禁止活动效果稍加分析难发现里面蕴积着教育面全体尊重学生体教育原整备考复程中教师应起导作问题提出者引发问题参者实践者受启者座学生带尊重友善指令利建立等民新型师生关系
2．激励度空间限
解决难点重点问题程中正确真情实感变成激式语言时收点石成金奇效例：考试失利时许学生情绪低落心猿意马甚丧失信心教师激励引导时会显尤重教师首先承认学生失利情绪波动关键样调利动情找低落振作结合点时耐心帮助学生分析种原摆脱良情绪课开差瞌睡精力集中学熟视睹视见发雷霆粗暴指责根学生实际放闪光处指导努力方处着眼处着手处处体现关爱事事体现真诚做分层指导材施教层次学生树立起攻坚目标心积极动备考成班级团队统思想动学氛围断放
3．胸襟广阔学会赏识
高三教学中赏识座金桥老师学生心灵联通感情拉班级理中班应心胸宽广容班级难容事容学生特差生难容言行做赏识学生轻易否定学生学生交流中吝字句棒错聪明行见 进步成功祝贺办事放心等等时足奇字学生心中会产生七级震震撼力生受终身难忘
4．寓情理材施教
理性备考位高三教师应具备导思想必备项基技真正深入学生心理掌握学生知识储备水实际力．教师底蕴学生面前攻攻术退出路灯塔学生指引标识学生明方切源教师职业热爱学生真情真材施教学生树立信心发展
三严中爱理法
高度紧张高三复中严重爱行法显尤重高三学生年龄段心理学称心理断乳期加心理压力年级严格制度理工作中缺批评讲究方法否难达目常会背道驰发生学生老师顶牛现象甚学生放弃学业放弃高考批评门艺术教师学生真情体现种情感表达必须建立尊重理解基础应灵活运迂回战术找准入点避免正面突减少干巴巴说教顾学生尊心伤害学生信心做硬话软说直话曲说言轻意重留余样批评会寒流乍暖吹绿学生心田
总学生战胜高考关键广师生真正懂高考学生发心拼搏奋斗强化学生动备考意识系统复杂思想工程作思想意识鲜活学生体必须动态眼光发展眼光更尊重理解态度否认智力素体发展中作作教师更应该懂开发学生非智力素真正理解．亲师信道句话含义亲师前提建立师生情感融相互尊重基础学生肩作战应强手林高考应位教师职业生涯中缺少部分教学必须做情序学生高考达效
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高三阶段班工作学生教师紧张气氛中进行限时间学生效迅速准确掌握科目科目相互间千头万绪考点达忙乱融会贯通事半功倍容迎考许高三教师年探索现实突出问题体会：注重情感投入强化学生动备考意识运动学教育模式种行效手段
针高三学生实际加教师情感投入力度加强细致入微心灵关怀激发学生进心信心促摆脱焦虑振奋精神优质高效完成高考备考务关键代教师应该具备种基素质学生情感投入种准确发现学生闪光点基础正面鼓励引导原发挥学生作目时点滴事做起真正学生成教育教学活动体效方法具体做方面：
学生营造宽松谐复氛围学生心尊重
美国教育专家托兰斯指出：老师学生密切关系创造性教育前提教育外作渗动谐密切关系时间里彼沟通彼真诚基础教师真情投入种法模拟艺术密切师生关系桥梁纽带建立种民等新型师生关系形成宽松谐教育氛围教师必须学会激励性语言激发学生题积极性语言表达产生感情氛围日家报刊千名学生进行调查52．8％学生希老师温亲具爱心喜欢渊博知识型教师占31．1％见学生渴教师关爱种爱正式通体充满鼓励言语传递班老师心中爱面学生会赞扬鼓励少歧视少训斥会欣赏学生亮色予信信正学生奋力拼搏动备考原动力
老师切记份爱应位学生成绩学生需成绩较差学生更需果老师言语种偏爱失更机会教师必须爱分位学生学生心里充满融融春意偏爱品学兼优学生常情班总予关注培养厚爱差生越越受重视教师会予特殊注意细心呵护夹两头间部分中间层次学生学力般没出众表现会班级添乱忽视心孤僻卑果教师时抓住闪光点放句温暖易话语会莫快乐
课间休息学生坐桌前聊聊天讲讲笑话……体育课时学生球跑跑步……教师语言艺术显身手幽默语重心长高屋建瓴事重现温馨中充满教育谐中充满鼓励学生智慧火花时时迸发学劲头逐渐提高合作学精髓显中
高三特殊时段学压力会学生时常紧张焦虑叛逆发泄时激语言常伴着学生紧张情绪脱口出教师态度解决学生思想问题关键教师克制激动情绪动讽刺训斥挖苦等恶性语言刺激仅会解决问题会学生心灵带伤害会学生丧失信心真谓恶口伤六月寒’’时发教师心充满关爱书面交流会学生心起种激励促进作容中语直接写会学生倍感亲切
水乳交融师生情肩备考战友情会变成种远说教竭动力学生体创造性战胜高考
二真情发心修炼源时
1． 言轻意重避免发号施令
高三学生活中备考复许日常必做事情教师做起学生心悦诚服事半功倍事倍功半实践证明：满含真诚尊重语言学生爱听祈句语气惟命感觉听起生硬强制例：完成某项学目标时完成务学提前活动’’会没完成务学禁止活动效果稍加分析难发现里面蕴积着教育面全体尊重学生体教育原整备考复程中教师应起导作问题提出者引发问题参者实践者受启者座学生带尊重友善指令利建立等民新型师生关系
2．激励度空间限
解决难点重点问题程中正确真情实感变成激式语言时收点石成金奇效例：考试失利时许学生情绪低落心猿意马甚丧失信心教师激励引导时会显尤重教师首先承认学生失利情绪波动关键样调利动情找低落振作结合点时耐心帮助学生分析种原摆脱良情绪课开差瞌睡精力集中学熟视睹视见发雷霆粗暴指责根学生实际放闪光处指导努力方处着眼处着手处处体现关爱事事体现真诚做分层指导材施教层次学生树立起攻坚目标心积极动备考成班级团队统思想动学氛围断放
3．胸襟广阔学会赏识
高三教学中赏识座金桥老师学生心灵联通感情拉班级理中班应心胸宽广容班级难容事容学生特差生难容言行做赏识学生轻易否定学生学生交流中吝字句棒错聪明行见 进步成功祝贺办事放心等等时足奇字学生心中会产生七级震震撼力生受终身难忘
4．寓情理材施教
理性备考位高三教师应具备导思想必备项基技真正深入学生心理掌握学生知识储备水实际力．教师底蕴学生面前攻攻术退出路灯塔学生指引标识学生明方切源教师职业热爱学生真情真材施教学生树立信心发展
三严中爱理法
高度紧张高三复中严重爱行法显尤重高三学生年龄段心理学称心理断乳期加心理压力年级严格制度理工作中缺批评讲究方法否难达目常会背道驰发生学生老师顶牛现象甚学生放弃学业放弃高考批评门艺术教师学生真情体现种情感表达必须建立尊重理解基础应灵活运迂回战术找准入点避免正面突减少干巴巴说教顾学生尊心伤害学生信心做硬话软说直话曲说言轻意重留余样批评会寒流乍暖吹绿学生心田
总学生战胜高考关键广师生真正懂高考学生发心拼搏奋斗强化学生动备考意识系统复杂思想工程作思想意识鲜活学生体必须动态眼光发展眼光更尊重理解态度否认智力素体发展中作作教师更应该懂开发学生非智力素真正理解．亲师信道句话含义亲师前提建立师生情感融相互尊重基础学生肩作战应强手林高考应位教师职业生涯中缺少部分教学必须做情序学生高考达效
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