课堂教学实施方案4篇
文目录
1 课堂教学实施方案
2 初中课堂教学改革实施方案（讨稿）
3 初中课堂教学改革实施方案
4 英语课堂教学效性策略研究课题实施方案
芹池镇联合校
关开展学教师课堂教学团体赛
实 施 方 案
全面提高镇教师课堂教学水学新课标锤炼课堂教学基功抓手加教学改革力度强力实施效教学根县局教研室关开展学教师课堂教学团体赛文件精神结合镇实际特制订实施方案：
指导思想
��育
二基模式：
课堂教学模式课改理念载体实现课改理念抓手更课堂教学改革必条件通构建课堂教学模式已懂课改理念教师课改理念变成实践行完全理解课改理念教师够定流程操作方法知觉中实现课改理念课堂目标课堂效果
根初中课程容学生实际情况设置三种课型学导课拓展课讲评课基础增设周练供学生业余时间进行学
（）学导课流程基求
1学导课流程：务导学――互助合学――师生答疑――达标检测――配餐作业
谓务导学指学生学务引导进行针性计划性独学
谓互助合学指学生独学基础通伴互助学方式进行学起兵教兵带兵兵强兵作
谓师生答疑指独学学群学基础针学程中未解决问题困惑通师生展示方式予解决
谓达标检测指学务完成利书面口头方式学目标达成度进行评估
谓配餐作业指学导课结束教师根节课容基求精选层次求题目供课学生根实际情况选择完成堂学容予巩固
2学导课基求：
（1）务导学环节（20分钟）
教师务
①出示学目标课时目标具体化具体目标行化原陈述学目标
②创设教学情境注重学生实际认知水联系注重学生实际生活验联系够激发学生求知欲学兴趣
③进行学法指导重点放指导学生样读样想样练
④布置学务学务包括：什想什记什写什练什布置学务时学生提出相应学求
⑤提出探究问题问题设计原：学科问题基础学生问题起点教师问题引导知识问题化问题层次化学探究（合作互动）化
⑥提供学资源补充材料微课等
学生务
①独学流程：画――写记――想做――标疑惑
②独学方法：裸学（）――助学（助工具书）――记学（资料记忆）――量学（学会举反三）
③独学求：学生独学时坐姿直头正切忌伏桌书写翻动书练轻凳子量响动独学程中提问交头接耳遇关情况分神更抬头张力独立完成教师布置学务敷衍更抄袭答案提出
观点疑问书写迹清晰工整规范行列直切忌潦草应付
独学阶段教师高度关注组学生学状态教师巡视程中留意学生独学程中遇障碍收集独学中存问题思考分析产生障碍问题原策独学环节完成教师学生独学时状态（态度方法知识技）组进行时性点评达激励引导提高目
起步阶段独学环节教师做教读读渡
（2）互助合学环节（8分钟）
教师务
①提出互助合学基务
②关注组互助合学进展情况
③起步阶段节课少深入组进行互助合学方法指导
④巡视程中组互助合学中存疑难问题时予解答解答留续环节解决
⑤掌握组互助合学亮点师生答疑环节做准备
学生务
①学群学合称合学学指两名等学程度学生合作学群学指组程度学生合作学具体指学子间帮扶学学子指学
组相邻层次学生相互结成子进行学帮扶形成相稳定学体学群学环节然解决问题线
②学流程：分享――求教――讨――结疑惑学方法：议（商议）――抗（争议问题辩明晰）――问（互相提问）――查（互相检查）
③群学流程：帮学――合学――研学――提出班级讨问题群学目：解决性问题发现新问题探究新问题
④合学注意事项
第组合作交流必须原子――分组――整组子交流：观点疑问结子学进行交流解惑组交流：结子学解决问题进行组讨交流
第二交流时声音适度双方组听清准切忌喊组交流起立时拥挤学生交流离座凳子轻轻放入桌便交流活动交流时鼓励畅欲言神采飞扬抒见积极表现反缄默语麻木迟钝云云赖心理严禁假交流意交流更交流机嬉戏玩耍合作分工时具体明确做事做事事做时时事做行动迅速切忌游手闲
第三组长负责选择适合组合学形式形式组长次讲解组员倾听质疑形式二组长重点讲解组员发问形式三潜生说中等生补充优等生总结形式四中等生讲优等生追问潜生提问形式五独立思考争议讨
（3）师生答疑环节（7分钟）
①答疑容针性度高问题价值问题进行答疑易错点重点难点焦点典型题等问题
②答疑方式念答案讲思路谈感悟说规律
③答疑求
第组单位进行答疑强化团队合作意识集体意识
第二答疑程中体现师生互动生生互动提倡组组生生师生间抗辩质疑
第三潜生答疑量优等生答疑学生答疑教师量答疑
第四学生答疑教师采取肯定否定完善解疑方式进行时校正
第五答疑基础注重方法总结规律探寻学程中新发现新思考新成果等
（4）达标检测环节（5分钟）
基求：
①检测针节课基础性学目标进行
②检测形式符合初中生特点学科特点背诵默写做题
③教师检测结果进行简单口头评价
（5）配餐作业环节
基求：
①学导课必须留相应配餐作业量控制学生20分钟完成宜
②配餐式作业题目符合节课基求教师精心筛选定层次性供层次学生选择
③布置配餐作业教师时批改收集存问题
（二）拓展课目基求
谓拓展课指课堂学生进行定量限时性训练旨强化基础知识基方法落实提高学生应考力
1拓展课流程：发放题单――独立完成――合作纠错――收集问题――踪练
2拓展课求：
（1）拓展课充分体现教师导学生体作发挥教师导作表现训练课目标确定容选取训练程中组织调控存问题处理学生体作表现学生动手动脑时间程度
（2）训练容前学突出基础性针性时性实效性谓基础性指训练容基础知识基方法谓针性指训练难易程度考虑教学纲求更考虑学生实际情况谓时性指训练课学导课时间间隔宜长谓实效性指训练课必须明确达标意识（仅学生做什更学生做效果样）
（3）训练目立足知识识记知识理解知识应
知识识记解决什问题求方面初步解准确表述概括性表述完整性表述等
知识理解解决什问题求方面知道知识龙脉熟悉知识基途掌握知识间联系等
知识应解决做问题求方面做会会做问题做否熟练否准确问题训练复杂程度般分简单应综合应两方面
（4）训练方式原题单形式进行训练量控制数学生30分钟够完成题单备课组集体商讨确定提前交付文印室印刷
（三）讲评课务基求
讲评课务：解决时遗留问题包括配餐作业周练中存问题注重知识整合注重规律方法总结基础进行适拓展延伸
讲评课目：通解决问题首先学生知道知识没记住核心概念基原理没理解方法没掌握然配必练予巩固落实
教师撰写教学设计具体求详见教学设计基求
三实施步骤
1策划准备阶段：xx年8月
（1）确定课堂教学改革基思路起草初中课堂教学改革实施方案
（2）组织初中教师课改意义课改理念课堂操作三方面容进行专题培训
（3）组织教师进行讨交流位教师撰写节学导课教学设计进行说课
（4）备课组单位做第周课堂教学关准备
（5）完成班学组划分工作全体学生进行学观念学方式两方面培训
2尝试运行阶段：xx年9月－xx年10月
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）位教师开始采取新课堂教学模式进行教学
（2）备课组单位周进行次研讨课备课组提前研讨课讲容时间点报级部
（3）第二周起教科研中心牵头组织关员深入课堂进行调研帮助教师解决疑惑足
（4）周召开次教学诊断会找出存问题提出解决问题办法
（5）月召开次研讨会备课组汇报课改进展情况交流体会困惑
（6）期中考试前召开阶段课堂教学总结会
3达标关阶段：xx年10月――学期末
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）教科研中心课堂教学基求制定达标课评价标准
（2）组织教师学达标课标准级部统筹安排准备节学导课达标课时间容点报教科研中心
（3）教科研中心组织相关员位教师课堂教学进行评估
（4）学期末位教师围绕课堂教学改革撰写篇教学反思基础召开验交流会达标课活动开展情况进行总结表彰
4总结完善阶段xx年2月－xx年6月
（1）达标课基础利假期召开初中课堂教学改革研讨会
（2）总结学期失逐步完善三种课型操作基础制定教师教学行规范学生学行规范课堂教学逐步走规范化
四保障措施
1转变教师教学观念
教师观念转变深化课堂教学改革难点重点需做三方面工作
（1）通通识培训广教师进步明确课改意义理念
（2）通课改实践活动广教师逐步感悟课改必性重性提高广教师课堂教学改革觉性科学性
（3）通教学反思断修正教学行课堂教学改革逐步走规范化精细化
2合理学科课时
（1）初年级：
语文：学导课4节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课5节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课5节拓展课2节讲评课1节
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
（2）初二年级：
语文：学导课3节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课4节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课4节拓展课2节讲评课1节
物理：学导课3节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
3认真撰写教学设计
（1）学导课教学设计基求
①具体容：学目标学务预设问题解答达标检测题配餐作业教学反思格式：
务导学环节容：
第创设教学情境出示学目标
第二布置学务陈述学生什做什想什等
第三提出学求通口述方式学容学方式学程度作出明确规定
第四留定空白收集该环节出现存问题
互助合学环节容：
第互助合学容说明针学务进行合学什容采取学方式什容采取群学方式
第二提出合学求
第三陈述节课重点指导学组指导容
第四留定空白记录该环节出现行问题存方法问题
师生答疑环节容：
第准备答疑容做出预设包括问题进行重点答疑答疑容答疑体外方法规律启示感悟等方面总结
第二记录生成性问题说明否课堂加解决
达标检测环节容
第检测目
第二检测方式
第三点评容
配餐作业环节容：
第留什样作业？
第二说明层次作业指性具体求
教学反思环节容：
第教学流程流畅性样
第二学生学状况
第三学目标达成度评价
第四教训感悟
②基求：教师根学导课务结合学导课教学设计具体容提前撰写教学设计迹公正书写规范容详实
③格式：
（2）讲评课教学设计基求
①容包括：讲评课目讲评容包括收集问题出错原剖析正确解答程拓展延伸容等针性问题重点问题设计反馈性练课踪训练课完成教学反思撰写包括记录然没彻底解决问题反思前面教学失提出步教学建议等
②基求：教师根讲评课具体容提前撰写出讲评课教学设计迹公正书写规范容详实
4科学安排周练
（1）语数外超60分钟学科超40分钟作学生周末家庭作业
（2）周练容前学性问题重点问题难度控制中等偏试卷形式命制试题精选教师全批全改批改位教师做记录存问题汇总备课组长作期中期末考试测试容
（3）周练级部备课组根教学具体情况提前做统筹安排
5注重学组建设
学组建设课堂教学改革重保障班课教师组建设指导者促进者
（1）组划分
学组般4―6宜划分时遵循 异组质组异质原
（2）成员分工组成员明确职责设组长名全面负责组学纪律卫生等情况设学科长负责学科学活动组织学成果展示安排负责收集学程中生成问题负责班级课代表课教师沟通联系
（3）文化建设显性文化包括组名组徽座右铭誓言组歌等隐性文化包括团结协作精神积极氛围理想信念价值追求等
（4）程理做组成员程性表现记录定期进行评互评强化组成员间相互监督相互促进
6扎实做集体备课
（1）时间：备课组周集体备课时间少2时
（2）容：
①汇总周教学中存问题简单分析产生问题原商讨解决办法学生学程中会遇障碍？引导学生学效？提高互助合学效率？提高展示交流质量？设置样课堂检测题效果更？
②围绕学导课讲评课教学务相应教学设计基求商讨周学导课讲评课教学设计教学流程重点确定学生学范围学容学方式学时间学求
③商讨训练课容确定命题制卷完成时间
④商讨周练试卷命制确定命题制卷完成时间
7加强学教程理
（1）教程理评价详见教师教学常规考核细
（2）学程理评价详见学生程性评价实施细
五总体求
（）定站促进学校持续发展高度认识次课堂教学改革重性
学校持续发展外部条件离开级领导支持离开社会认部条件取决教师专业发展取决学生认度课堂教学改革正支持认切入点促进教师专业发展促进学生全面发展增长点
想社会认第必须提高教学质量第二必须注重学生性化理学生够健康快乐性成长第三课堂必须高效课堂感学获课堂必须生动活泼课堂够促进学生积极动学
（二）定站落实新课程基求角度次改革成败失
基础教育课程改革纲（试行）中明确提出改革目标改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
课程改革力求达目标：第课程容突破――精选终身学必备基础容增强社会进步科技发展学生验联系拓展视野引导创新实践第二课程结构创新――构建重基础样化层次综合性课程结构促进学生全面性发展适应社会样化需第三建立新型教学方式――鼓励教师改变教学方式创设利引导学生动学课程实施环境引导学生转变学方式提高学生学合作交流分析解决问题力第四改革评价机制――建立发展性评价体系改进校评价推行学生学业成绩成长记录相结合综合评价方式建立教育质量监督机制
具体实施程中课改中出现问题两种心态种积极心态冷静思考寻找策断完善种消极心态迷失方徘徊彷徨全盘否定前种心态应该抱心态样课改会断发展课改社会变革
（三）定着学生高度负责精神全力赴做课堂教学改革程中项工作
知道改革需承担风险种风险终体现学生身果说工作失误者位学生发展带良果初衷样法推脱责
改革需勇气更需付出种学生高度负责精神
全体教师实力智慧会想出规避风险办法会投入足够精力程做细做实会取预期效果
（四）定树立全新教育教学理念行动提供明确方
拥正确理念见立成功果缺乏正确理念算时幸运终究会回原形难逃失败
果说理念决定行正确话心深处理念产生正确行说强加理念行起指导作
方案xx学年开始实施
xx中学
二四年八月
初中课堂教学改革实施方案
课堂教学实施方案（3） | 返回目录
确立学生学程中位符合新课程改革理念教育适应新时代必然求针传统课堂教学弊端进行胆探索改革遵循先学教先练讲合作探疑竞争展示堂达标原逐步形成学合作探究展示交流点评结课堂检测课堂教学模式实现开放式教学课堂真正学生真正学生体真正减负提质结合初中部实际结合年度课改成果特制定方案
课堂教学改革领导机构
顾 问：洪xx 周xx 易xx
组 长：徐xx
副 组 长：廖xx 颜xx 彭xx
成 员：易xx 周xx 徐xx 易xx 杨xx 左xx 阳xx
陈国伟 陈xx 周xx
说 明：课堂教学改革领导组领导年级年级组长核心班骨干成员组成年级课改研究组
二课堂教学改革基目标
转变教师教学方式学生学方式建立灵活课堂教学基模式组学组织核心切实学部学案造高效课堂提升教育教学质量
1课堂教学模式先学教堂达标求求堂课学生练少十分钟学生参面少80堂达标率80
2班求建立学组体现合作探究理念七八年级全面推行导学案进行教学
三课堂教学评价基求：学教
1评教师讲解精彩度变评学生参度
2评教学环节完备性变评教学结构合理性
3评课堂活跃度变学生真正进入学状态
4评师生交流互动变评学生交流展示
5评教师板书设计变评学生作业笔记等练
6评教师基功变评学生听说读写基力
四课堂教学重环节调控
1加班学组调控力度学组组建根学成绩性格特点等情况组异质组间质组6左右组设文科组长理科组长名组学实行务驱动竞争展示调动学生学积极性
2加教师讲解时间调控力度节课教师讲解时间般超20分钟课堂做三讲三讲三讲：讲学生提出问题讲学生理解讲知识缺陷易混易错知识三讲：学生预前讲没问题讲问题学生讲前讲课堂时纠正错误出正确答案改变教师作教领变启发督促帮助
3加学生练方式调控力度学生掌握推行练基方式提问话复述争辩阅读默写摘抄作业实验设计结表演游戏等达练线思维攻发展旨目标
4加交流展示调控力度充分学生展示激发学赶帮超兴致愿交流展示更关注中游学生
5加学生学力培养调控力度根授课容学生课前预课中学觉目标明确务具体晚时间般求教师讲课更时间留学生学
6加检查落实力度加学生作业堂练堂笔记校学案单元检验试卷等检查力度
五课堂教学改革实施步骤
1教师培训：教务处组织培训统思想落实精神
2年级学校规定完成班级组架构建设定定座次定组成员职责年级组长班具体落实第七周前完成
3第八周教务处组织召开全体学组组长会议落实组合作学项规章制度
4组织听评课活动方式：年级周少节课改示范公开课年级组长安排堂听课相结合教研组组织听评课教师听课时写出点评
5时评估反馈七八年级全面推行课改时组进行评价月次班评期次校评月校学案情况进行调查结月课改情况进行总结长鸿杯教学竞赛中充分展示课改成果教务处负责备案学部负责抽检学期期中期末教务处公布教研组课改量化分
6期末教研组教务处写出总结
xx实验学校初中部
xx年期
附1：学组考核标准
1常规纪律：学校百分赛求量化分
2组制度：班级制订组制度组员积极参课堂组讨认真解答学问题积极参课堂展示交流积极参组员间互帮互学活动①规范组理制度全组学遵守②组分工明确合作意识强组长认真担负起职责值日生值日务时完成3组成员间建立互帮互学合作学关系学优秀学生学基础薄弱学生辅导帮助学生间学科学方面辅导帮助
3作业规范检查落实校学案情况
4学效果：班级根月月考学情况进行结时表彰先进组
附2：集体备课求
1研究学环节实施时课程标准教学容根学生学实际学生学提出明确学务具体求务提出注重基础知识充分考虑务实现程度避免务泛难情况
2研究学生合作探究环节实施时精心挑选典型情境科学严谨明确清晰难易度求设置问题问题解决提供必资源方法指导
3研究展示交流环节实施时师生互动生生互动基框架交流范围交流容做心中数够效驾驭指导充分考虑课堂教学生成状况
4集体备课备校学案组统高效学案
4时做教学反馈教反思工作记录教学程学生学程中出现状况问题提出改进办法发展方
英语课堂教学效性策略研究课题实施方案
课堂教学实施方案（4） | 返回目录
枝江三中高中
课题研究背景现状分析
前校课程改革课堂教学层面遇挑战效低效问题校课堂教学改革总体言着新课程理念方扎实推进教师新课程理念理解领会位实施者缺乏必验力课堂教学改革出现形式化低效化现象提升课堂教学效性校前深化课程改革关键根求
直校英语教学教学思想重视教学实践教学结果忽视教育教学理学研究重视学生双基落实忽视程方法情感体验重视应试教学忽视学生智力开发力培养良惯养成
改革校英语教学新形势发展相适应现状贯彻落实新课程理念实施新教材全面提高教师素质提高教学水全面提高学生英语综合水（发展学生学合作学力进步发展学生综合语言运力基础提高学生英语获取信息处理信息分析问题解决问题力特注重提高学生英语进行思维表达力形成跨文化交际意识基跨文化交际力进步拓宽国际视野增强爱国义精神民族命感形成健全情感态度价值观未发展终身学奠定良基础）根校教科室统规划落实枝江三中教育科研规划纲参枝江三中农村普通高中效课堂教学策略研究课题实验方案特制定方案
二课题核心概念界定
新课程课堂教学十分注重追求知识技程方法情感态度价值观三维目标机整合知识教学时关注程方法情感体验突出表现：1程方法视课堂教学重目标量学生通阅读探索思考观察操作想象质疑创新等丰富彩认识程获知识结程机整合起知识力谐发展2关注学生情感生活情感体验努力课堂教学程成学生种愉悦精神生活积极情感体验关注学生道德生活格养成努力教学程成学生种高尚道德生活丰富生体验种情感道德普遍关注舒张知识位课堂教学难想象难企参加课改教师话说：现课堂知识传授关心学生学会学程中什样体验实起进步关注学生全面发展思想落实处
新课程背景效教学理念包括方面：
（1）效教学关注全面发展科学义元智理认教学否效非赖完全客观标准判断实际教学效性判断价值负载活动取决教学价值观教学目标观教学目标认识必然会导致教学效性判断
（2）效教学旨促进学生学建构义理认效教学整套促学生学实现教学目标采教学策略效教学着重点效教学效体现学生学体现学生进步发展判断教学效性标准学生学效教学求教师承认学生教学程中体位具切学生发展观念
（3）效教学呼唤效益意识优化理认效教学强调教学效果教学效果底线教学目标达成时效教学强调时间合理充分利追求限时间学生发展化效教学更关注测性量化反绝量化量化定性定量程结果相结合全面反映学生学成绩教师工作表现
（4）效教学需反思创新效教学必然种反思性实践赖教师持续反思探究效教学需教师具体意识充分发挥创造精神需教师具验意识验中学形成实践智慧
四理支撑高中英语课堂效教学策略研究界定立足农村高中学科教学实践针学生身心特点农村高中学校教育环境现代教学理指导系统鉴整理选择教学验成功效教学验进行分析整合效教学策略效学
策略效教学评价策略取突破形成效教学策略体系评价体系促进学生成长教师发展
三研究目标解决问题
（）研究目标：
第学困生进行心理指导学帮助教育界著名期效应实验证明教师课堂学生态度评价学生产生正面负面影响尤英语学力强成绩理想学生教师期值定适度促部分学生逐步产生较高期值前提部分学生真正懂然成功通努力获非努力定成功想成功必须持恒锲舍精神外必须坚实科学知识基础课堂教学中教师应该善授业传道异材施教做拔苗助长事情奥利精神病学家阿德勒认开始生活时候具卑感学力强学成绩理想会造成部分学生卑教师定树立起部分学生信心
第二开发非智力素凸显学生体位智力什？国学者认：智力种综合认识力观察力记忆力想象力思维力等组成中抽象思维力智力核心情感智力实质反映出体准确效加工情绪情感信息水情感理智（包括认知）协调结果美国著名心理学家gardner提出元智力理认智力具特色学校里根没谓差生存美国类行学家心理学博士丹尼尔・古尔曼情感智力书中认情感智力实种综合性力包括五方面容：解情绪力二控制情绪力三激励力四解情绪力五维系良际关系力说情感处核心位非智力素学工作驱力沟通师生关系桥
梁心理学研究证明：情感认知热情相相生需动机信心兴趣等关系极密切英语课堂教学中注重情感素作效消学生心理障碍英语教师应该充分考虑学生非母语英语接受力课堂教学中必须注意方面培养学生情感认知语言表达力方面培养学生控制情绪力培养学生良情绪带动学促进维智力全面发展教师课堂教学中采取赞扬批评辅办法赞扬指受老师常表扬学生产生种豪感荣誉感学生觉愿进次提高完善维智力综合力
第三传授语言知识务型教学相结合新课程标准强调：课堂教学应该改变教师中心单纯传授书知识教学模式量采务型教学途径英语高中学生门核心学科课程直教师教学中容易中心教出发点注重英语基础知识传授强调学生词汇背诵记忆语法规掌握理解恰恰忽视学生英语学心理特点智力特点思维特点忽略英语种语言学英语终目交际样英语课堂教学基体现教师教难体现出学生学够改变现状教学方法务型教学务型教学20世纪80年代兴起种强调学生学兴趣生活验认知水出发通课堂教学学生直接英语完成种真实生活学工作等务教学方法理念务型教学关注学程注重学者体作强调生生间师生间边互动学生完成务程中通实践体验参合作交流等方式实现务目标感受成功培养学生运英语力新课程改革天采取务型教学引导学生感受学乐趣务型教学特点：转变教师角色重视学生体性突出务互动性合作性创设生动情境激发起学生学英语动机面全体参注重全员发展教学实践证明务型教学实际英语教学程中产生效果明显
第四体现文关怀运情感素激发学生发展动力周围存样种现象：教师深学生喜爱原位教师课讲滋味二位教师学生非常关心学生喜欢位老师便容易学位老师教课加位老师课讲学生便容易普遍出成绩美国学者罗杰斯认认识活动伴着定情感素情感素受压抑时创造潜发展实现真正尊重理解学生心世界激发起学生热情增强学生信心实教学门艺术门艺术仅指传道授业领包括激励唤醒鼓舞学生领完节课仅仅学生历次新学历程样教师历次新教学历程课堂体现文关怀运情感素激发学生发展动力呢？笔者认走进学生姿彩心世界充分尊重学生体感受善发现蕴藏学生身闪光点必然够做英语课堂充满新鲜生命活力学生更新更美境界中愉快学加强课堂教学中文关怀样英语教师职业道德求教师学生相处谐融洽仅利情感沟通加深师生间彼理解学生思想道德健康发展产生重影响
第五营造轻松学气氛俗话说：开始成功半英语课堂教学中特注意利课前十分钟创造出良课堂气氛唱英语歌曲开展趣复知识型游戏活跃课前气氛增强英语课堂趣味性引发学生求知欲教师知道课堂味学生灌输知识学生始终处消极动学位没什轻松愉快气氛知识毫兴趣谈更谈学轻松数例证表明营造宽松舒适愉悦谐课堂气氛仅师生情感交融师生双方感觉教学种乐趣负担般说营造轻松学气氛采取种方式：创设思维情境通问题解决获愉悦感二讲授中运种技巧学生获愉悦感三通胆合情理想象创造性复述
课文学生获愉悦感四引入竟争机制通学成功获愉悦感五开展合作性学务型学学生获成功愉悦
第六构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性
（二）研究意义：
第促教师增强素质教育观念转变教学思想引导教师强化教学目标意识克服教学意性加强身修养提高身素质教学中方法更加灵活样
第二开发非智力素凸显学生体位加强学法指导更新教学手段学生英语基础高中学生形成性化英语学方式英语学程中培养学生高尚审美情趣审美力健康丰富情感
第三构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性准确体现高中英语课程价值追求
四研究容重点
研究容：
（）研究教师效教学策略教师效教促进学生效学容：教学准备策略（教学目标确立教学资源利开发整合教学行选择研究）教学实施策略（教学方法教学活动程序教学组织形式教学媒体）教学评价反思策略（做教学记教学案例教前反思研究）
（二）研究学生效学策略研究新课程背景学生学方式特点开展效学方法指导研究效训练练研究促学生学方式转变学生合作探究学中完成知识建构提高学生创新精神实践力
（三）研究学校效评价体系新课程改革中评价改革重点难点通建构农村高中课堂效教学评价标准学生效学评价标准促进新课程改革断深化实现学校精细化理促进课堂教学质量学校办学水断提高
（四）研究效英语课堂教学模式
研究重点 ：
课题研究重点研究学科课堂富性学生学成绩提高性充分发展难点引导教师建立新课程观念杜绝穿新鞋走老路现象脚踏实落实实验步骤促进学生成绩提高
五研究思路程策略
研究思路
课堂教学改革新课程实施关键高中生应该丰富语言积累良语感掌握学方法较阅读鉴赏表达交流力基信息处理力融会整合英语知识力学方法情感态度价值观等方面素形成富性英语学方式
研究程中端正态度坚定信心高涨热情冷静头脑面课改传统弊兴课改利具体措施：
（) 倡导探究合作学方式继承传统优秀教法
(二) 英语教学程中落实知识技程方法情感态度价值观三维目标
(三)重视英语课程资源开发合理现代媒体优化课堂教学提高实效
研究程 课题进行期三年实验研究
1 准备阶段： xx年9月～xx年12月高年基础较分析新教材特点进行现状分析确立研究方案研究教版教材体例英语课堂教学指间关系
2 实施阶段： xx年1月～xx年12月课程改革中具体实施实践探求总结分析资料积累撰写文重点研究英语课堂教学效性
3 总结阶段：xx年1月～xx年6月效果评价总结交流文结集
研究策略：
1 较法：较旧教材体例教版教材体例差
2调查实验法：实施构建新课堂教学模式调查课堂教学效果进行较然进步完善
3案研究法：案研究法单研究象进行深具体研究方法案研究象团体机构前者少数优生差生进行案分析者某先进班级学校进行案研究案研究般研究象典型特征作全面深入考察分析
谓解剖麻雀方法时案研究仅停留案研究认识水需认识教育发展间果关系提出积极教育策便材施教
4文献鉴法：鉴教育理教改发展动态支撑构建课题理框架研究方法
5验总结法：时总结教学中验教训修改补充完善研究程
六预期研究成果
预期研究成果：
1 通实施教学提高学生学积极性动性 改变前动听讲做题惯学学激发学生学兴趣活跃课堂气氛学生积极动参课堂教学全程突出学生体性通独立探索积极体验协作学等方式部分学生课堂学会学提问思考交流课堂气氛明显前活跃学生知识面更加广阔
2教师教学中方法更加灵活样构建新英语课堂教学模式准确体现高中英语课程价值追求高中学生形成性化学方式
七课题研究组织理：
课题属学校农村普通高中效课堂教学策略研究课题级子课题（分课题）隶属学校课题实验领导组理部分课题英语二级子课题组成二级子课题英语教研组理二级子课题实验教师承担实验文材料均须教研组教科室报送电
子文稿英语级子课题组信箱：x英语课堂教学效性策略研究课题实验方案枝江三中高中
课题研究背景现状分析
前校课程改革课堂教学层面遇挑战效低效问题校课堂教学改革总体言着新课程理念方扎实推进教师新课程理念理解领会位实施者缺乏必验力课堂教学改革出现形式化低效化现象提升课堂教学效性校前深化课程改革关键根求
直校英语教学教学思想重视教学实践教学结果忽视教育教学理学研究重视学生双基落实忽视程方法情感体验重视应试教学忽视学生智力开发力培养良惯养成
改革校英语教学新形势发展相适应现状贯彻落实新课程理念实施新教材全面提高教师素质提高教学水全面提高学生英语综合水（发展学生学合作学力进步发展学生综合语言运力基础提高学生英语获取信息处理信息分析问题解决问题力特注重提高学生英语进行思维表达力形成跨文化交际意识基跨文化交际力进步拓宽国际视野增强爱国义精神民族命感形成健全情感态度价值观未发展终身学奠定良基础）根校教科室统规划落实枝江三中教育科研规划纲参枝江三中农村普通高中效课堂教学策略研究课题实验方案特制定方案
二课题核心概念界定
新课程课堂教学十分注重追求知识技程方法情感态度价值观三维目标机整合知识教学时关注程方法情感体验突出表现：1程方法视课堂教学重目标量学生通阅读探索思考观察操作想象质疑创新等丰富彩认识程获知识结程机整合起知识力谐发展2关注学生情感生活情感体验努力课堂教学程成学生种愉悦精神生活积极情感体验关注学生道德生活格养成努力教学程成学生种高尚道德生活丰富生体验种情感道德普遍关注舒张知识位课堂教学难想象难企参加课改教师话说：现课堂知识传授关心学生学会学程中什样体验实起进步关注学生全面发展思想落实处
新课程背景效教学理念包括方面：
（1）效教学关注全面发展科学义元智理认教学否效非赖完全客观标准判断实际教学效性判断价值负载活动取决教学价值观教学目标观教学目标认识必然会导致教学效性判断
（2）效教学旨促进学生学建构义理认效教学整套促学生学实现教学目标采教学策略效教学着重点效教学效体现学生学体现学生进步发展判断教学效性标准学生学效教学求教师承认学生教学程中体位具切学生发展观念
（3）效教学呼唤效益意识优化理认效教学强调教学效果教学效果底线教学目标达成时效教学强调时间合理充分利追求限时间学生发展化效教学更关注测性量化反绝量化量化定性定量程结果相结合全面反映学生学成绩教师工作表现
（4）效教学需反思创新效教学必然种反思性实践赖教师持续反思探究效教学需教师具体意识充分发挥创造精神需教师具验意识验中学形成实践智慧
四理支撑高中英语课堂效教学策略研究界定立足农村高中学科教学实践针学生身心特点农村高中学校教育环境现代教学理指导系统鉴整理选择教学验成功效教学验进行分析整合效教学策略效学策略效教学评价策略取突破形成效教学策略体系评价体系促进学生成长教师发展
三研究目标解决问题
（）研究目标：
第学困生进行心理指导学帮助教育界著名期效应实验证明教师课堂学生态度评价学生产生正面负面影响尤英语学力强成绩理想学生教师期值定适度促部分学生逐步产生较高期值前提部分学生真正懂然成功通努力获非努力定成功想成功必须持恒锲舍精神外必须坚实科学知识基础课堂教学中教师应该善授
业传道异材施教做拔苗助长事情奥利精神病学家阿德勒认开始生活时候具卑感学力强学成绩理想会造成部分学生卑教师定树立起部分学生信心
第二开发非智力素凸显学生体位智力什？国学者认：智力种综合认识力观察力记忆力想象力思维力等组成中抽象思维力智力核心情感智力实质反映出体准确效加工情绪情感信息水情感理智（包括认知）协调结果美国著名心理学家gardner提出元智力理认智力具特色学校里根没谓差生存美国类行学家心理学博士丹尼尔・古尔曼情感智力书中认情感智力实种综合性力包括五方面容：解情绪力二控制情绪力三激励力四解情绪力五维系良际关系力说情感处核心位非智力素学工作驱力沟通师生关系桥梁心理学研究证明：情感认知热情相相生需动机信心兴趣等关系极密切英语课堂教学中注重情感素作效消学生心理障碍英语教师应该充分考虑学生非母语英语接受力课堂教学中必须注意方面培养学生情感认知语言表达力方面培养学生控制情绪力培养学生良情绪带动学促进维智力全面发展教师课堂教学中采取赞扬批评辅办法赞扬指受老师常表扬学生产生种豪感荣誉感学生觉愿进次提高完善维智力综合力
第三传授语言知识务型教学相结合新课程标准强调：课堂教学应该改变教师中心单纯传授书知识教学模式量采务型教学途径英语高中学生门核心学科课程直教师教学中容易中心
教出发点注重英语基础知识传授强调学生词汇背诵记忆语法规掌握理解恰恰忽视学生英语学心理特点智力特点思维特点忽略英语种语言学英语终目交际样英语课堂教学基体现教师教难体现出学生学够改变现状教学方法务型教学务型教学20世纪80年代兴起种强调学生学兴趣生活验认知水出发通课堂教学学生直接英语完成种真实生活学工作等务教学方法理念务型教学关注学程注重学者体作强调生生间师生间边互动学生完成务程中通实践体验参合作交流等方式实现务目标感受成功培养学生运英语力新课程改革天采取务型教学引导学生感受学乐趣务型教学特点：转变教师角色重视学生体性突出务互动性合作性创设生动情境激发起学生学英语动机面全体参注重全员发展教学实践证明务型教学实际英语教学程中产生效果明显
第四体现文关怀运情感素激发学生发展动力周围存样种现象：教师深学生喜爱原位教师课讲滋味二位教师学生非常关心学生喜欢位老师便容易学位老师教课加位老师课讲学生便容易普遍出成绩美国学者罗杰斯认认识活动伴着定情感素情感素受压抑时创造潜发展实现真正尊重理解学生心世界激发起学生热情增强学生信心实教学门艺术门艺术仅指传道授业领包括激励唤醒鼓舞学生领完节课仅仅学生历次新学历程样教师历次新教学历程课堂体现文关怀运情感素激发学生发展动力呢？笔者认走进学生姿彩心世界充分尊重学生体感受善发现蕴藏学生身闪光点必然够做英语课堂充满新鲜生命活力学生更新更美境界中愉快学加强课堂教学中文关怀
样英语教师职业道德求教师学生相处谐融洽仅利情感沟通加深师生间彼理解学生思想道德健康发展产生重影响
第五营造轻松学气氛俗话说：开始成功半英语课堂教学中特注意利课前十分钟创造出良课堂气氛唱英语歌曲开展趣复知识型游戏活跃课前气氛增强英语课堂趣味性引发学生求知欲教师知道课堂味学生灌输知识学生始终处消极动学位没什轻松愉快气氛知识毫兴趣谈更谈学轻松数例证表明营造宽松舒适愉悦谐课堂气氛仅师生情感交融师生双方感觉教学种乐趣负担般说营造轻松学气氛采取种方式：创设思维情境通问题解决获愉悦感二讲授中运种技巧学生获愉悦感三通胆合情理想象创造性复述课文学生获愉悦感四引入竟争机制通学成功获愉悦感五开展合作性学务型学学生获成功愉悦
第六构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性
（二）研究意义：
第促教师增强素质教育观念转变教学思想引导教师强化教学目标意识克服教学意性加强身修养提高身素质教学中方法更加灵活样
第二开发非智力素凸显学生体位加强学法指导更新教学手段学生英语基础高中学生形成性化英语学方式英语学程中培养学生高尚审美情趣审美力健康丰富情感
第三构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性准确体现高中英语课程价值追求
四研究容重点
研究容：
（）研究教师效教学策略教师效教促进学生效学容：教学准备策略（教学目标确立教学资源利开发整合教学行选择研究）教学实施策略（教学方法教学活动程序教学组织形式教学媒体）教学评价反思策略（做教学记教学案例教前反思研究）
（二）研究学生效学策略研究新课程背景学生学方式特点开展效学方法指导研究效训练练研究促学生学方式转变学生合作探究学中完成知识建构提高学生创新精神实践力
（三）研究学校效评价体系新课程改革中评价改革重点难点通建构农村高中课堂效教学评价标准学生效学评价标准促进新课程改革断深化实现学校精细化理促进课堂教学质量学校办学水断提高
（四）研究效英语课堂教学模式
研究重点 ：
课题研究重点研究学科课堂富性学生学成绩提高性充分
发展难点引导教师建立新课程观念杜绝穿新鞋走老路现象脚踏实落实实验步骤促进学生成绩提高
五研究思路程策略
研究思路
课堂教学改革新课程实施关键高中生应该丰富语言积累良语感掌握学方法较阅读鉴赏表达交流力基信息处理力融会整合英语知识力学方法情感态度价值观等方面素形成富性英语学方式
研究程中端正态度坚定信心高涨热情冷静头脑面课改传统弊兴课改利具体措施：
（) 倡导探究合作学方式继承传统优秀教法
(二) 英语教学程中落实知识技程方法情感态度价值观三维目标
(三)重视英语课程资源开发合理现代媒体优化课堂教学提高实效
研究程 课题进行期三年实验研究
1 准备阶段： xx年9月～xx年12月高年基础较分析新教材特点进行现状分析确立研究方案研究教版教材体例英语课堂教学指间关系
2 实施阶段： xx年1月～xx年12月课程改革中具体实施实践探求总结分析资料积累撰写文重点研究英语课堂教学效性
3 总结阶段：xx年1月～xx年6月效果评价总结交流文结集
研究策略：
1 较法：较旧教材体例教版教材体例差
2调查实验法：实施构建新课堂教学模式调查课堂教学效果进行较然进步完善
3案研究法：案研究法单研究象进行深具体研究方法案研究象团体机构前者少数优生差生进行案分析者某先进班级学校进行案研究案研究般研究象典型特征作全面深入考察分析谓解剖麻雀方法时案研究仅停留案研究认识水需认识教育发展间果关系提出积极教育策便材施教
4文献鉴法：鉴教育理教改发展动态支撑构建课题理框架研究方法
5验总结法：时总结教学中验教训修改补充完善研究程
六预期研究成果
预期研究成果：
1 通实施教学提高学生学积极性动性 改变前动听讲做题惯学学激发学生学兴趣活跃课堂气氛学生积极动参课堂教学全程突出学生体性通独立探索积极体验协作学等方式部分学生课堂学会学提问思考交流课堂气氛明显前活跃学生知识面更加广阔
2教师教学中方法更加灵活样构建新英语课堂教学模式准确体现高中英语课程价值追求高中学生形成性化学方式
七课题研究组织理：
课题属学校农村普通高中效课堂教学策略研究课题级子课题（分课题）隶属学校课题实验领导组理部分课题英语二级子课题组成二级子课题英语教研组理二级子课题实验教师承担实验文材料均须教研组教科室报送电子文稿英语级子课题组信箱：v教科室信箱：b
课题组织理采级分制
级子课题负责：谢保宜负责分课题研究工作组织理子课题正常活动
二级子课题承担：负责子课题正常开展作子课题研究工作
c 教科室信箱：c
课题组织理采级分制
级子课题负责：谢保宜负责分课题研究工作组织理子课题正常活动
二级子课题承担：负责子课题正常开展作子课题研究工作
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文目录
1 课堂教学实施方案
2 初中课堂教学改革实施方案（讨稿）
3 初中课堂教学改革实施方案
4 英语课堂教学效性策略研究课题实施方案
芹池镇联合校
关开展学教师课堂教学团体赛
实 施 方 案
全面提高镇教师课堂教学水学新课标锤炼课堂教学基功抓手加教学改革力度强力实施效教学根县局教研室关开展学教师课堂教学团体赛文件精神结合镇实际特制订实施方案：
指导思想
��育
二基模式：
课堂教学模式课改理念载体实现课改理念抓手更课堂教学改革必条件通构建课堂教学模式已懂课改理念教师课改理念变成实践行完全理解课改理念教师够定流程操作方法知觉中实现课改理念课堂目标课堂效果
根初中课程容学生实际情况设置三种课型学导课拓展课讲评课基础增设周练供学生业余时间进行学
（）学导课流程基求
1学导课流程：务导学――互助合学――师生答疑――达标检测――配餐作业
谓务导学指学生学务引导进行针性计划性独学
谓互助合学指学生独学基础通伴互助学方式进行学起兵教兵带兵兵强兵作
谓师生答疑指独学学群学基础针学程中未解决问题困惑通师生展示方式予解决
谓达标检测指学务完成利书面口头方式学目标达成度进行评估
谓配餐作业指学导课结束教师根节课容基求精选层次求题目供课学生根实际情况选择完成堂学容予巩固
2学导课基求：
（1）务导学环节（20分钟）
教师务
①出示学目标课时目标具体化具体目标行化原陈述学目标
②创设教学情境注重学生实际认知水联系注重学生实际生活验联系够激发学生求知欲学兴趣
③进行学法指导重点放指导学生样读样想样练
④布置学务学务包括：什想什记什写什练什布置学务时学生提出相应学求
⑤提出探究问题问题设计原：学科问题基础学生问题起点教师问题引导知识问题化问题层次化学探究（合作互动）化
⑥提供学资源补充材料微课等
学生务
①独学流程：画――写记――想做――标疑惑
②独学方法：裸学（）――助学（助工具书）――记学（资料记忆）――量学（学会举反三）
③独学求：学生独学时坐姿直头正切忌伏桌书写翻动书练轻凳子量响动独学程中提问交头接耳遇关情况分神更抬头张力独立完成教师布置学务敷衍更抄袭答案提出
观点疑问书写迹清晰工整规范行列直切忌潦草应付
独学阶段教师高度关注组学生学状态教师巡视程中留意学生独学程中遇障碍收集独学中存问题思考分析产生障碍问题原策独学环节完成教师学生独学时状态（态度方法知识技）组进行时性点评达激励引导提高目
起步阶段独学环节教师做教读读渡
（2）互助合学环节（8分钟）
教师务
①提出互助合学基务
②关注组互助合学进展情况
③起步阶段节课少深入组进行互助合学方法指导
④巡视程中组互助合学中存疑难问题时予解答解答留续环节解决
⑤掌握组互助合学亮点师生答疑环节做准备
学生务
①学群学合称合学学指两名等学程度学生合作学群学指组程度学生合作学具体指学子间帮扶学学子指学
组相邻层次学生相互结成子进行学帮扶形成相稳定学体学群学环节然解决问题线
②学流程：分享――求教――讨――结疑惑学方法：议（商议）――抗（争议问题辩明晰）――问（互相提问）――查（互相检查）
③群学流程：帮学――合学――研学――提出班级讨问题群学目：解决性问题发现新问题探究新问题
④合学注意事项
第组合作交流必须原子――分组――整组子交流：观点疑问结子学进行交流解惑组交流：结子学解决问题进行组讨交流
第二交流时声音适度双方组听清准切忌喊组交流起立时拥挤学生交流离座凳子轻轻放入桌便交流活动交流时鼓励畅欲言神采飞扬抒见积极表现反缄默语麻木迟钝云云赖心理严禁假交流意交流更交流机嬉戏玩耍合作分工时具体明确做事做事事做时时事做行动迅速切忌游手闲
第三组长负责选择适合组合学形式形式组长次讲解组员倾听质疑形式二组长重点讲解组员发问形式三潜生说中等生补充优等生总结形式四中等生讲优等生追问潜生提问形式五独立思考争议讨
（3）师生答疑环节（7分钟）
①答疑容针性度高问题价值问题进行答疑易错点重点难点焦点典型题等问题
②答疑方式念答案讲思路谈感悟说规律
③答疑求
第组单位进行答疑强化团队合作意识集体意识
第二答疑程中体现师生互动生生互动提倡组组生生师生间抗辩质疑
第三潜生答疑量优等生答疑学生答疑教师量答疑
第四学生答疑教师采取肯定否定完善解疑方式进行时校正
第五答疑基础注重方法总结规律探寻学程中新发现新思考新成果等
（4）达标检测环节（5分钟）
基求：
①检测针节课基础性学目标进行
②检测形式符合初中生特点学科特点背诵默写做题
③教师检测结果进行简单口头评价
（5）配餐作业环节
基求：
①学导课必须留相应配餐作业量控制学生20分钟完成宜
②配餐式作业题目符合节课基求教师精心筛选定层次性供层次学生选择
③布置配餐作业教师时批改收集存问题
（二）拓展课目基求
谓拓展课指课堂学生进行定量限时性训练旨强化基础知识基方法落实提高学生应考力
1拓展课流程：发放题单――独立完成――合作纠错――收集问题――踪练
2拓展课求：
（1）拓展课充分体现教师导学生体作发挥教师导作表现训练课目标确定容选取训练程中组织调控存问题处理学生体作表现学生动手动脑时间程度
（2）训练容前学突出基础性针性时性实效性谓基础性指训练容基础知识基方法谓针性指训练难易程度考虑教学纲求更考虑学生实际情况谓时性指训练课学导课时间间隔宜长谓实效性指训练课必须明确达标意识（仅学生做什更学生做效果样）
（3）训练目立足知识识记知识理解知识应
知识识记解决什问题求方面初步解准确表述概括性表述完整性表述等
知识理解解决什问题求方面知道知识龙脉熟悉知识基途掌握知识间联系等
知识应解决做问题求方面做会会做问题做否熟练否准确问题训练复杂程度般分简单应综合应两方面
（4）训练方式原题单形式进行训练量控制数学生30分钟够完成题单备课组集体商讨确定提前交付文印室印刷
（三）讲评课务基求
讲评课务：解决时遗留问题包括配餐作业周练中存问题注重知识整合注重规律方法总结基础进行适拓展延伸
讲评课目：通解决问题首先学生知道知识没记住核心概念基原理没理解方法没掌握然配必练予巩固落实
教师撰写教学设计具体求详见教学设计基求
三实施步骤
1策划准备阶段：xx年8月
（1）确定课堂教学改革基思路起草初中课堂教学改革实施方案
（2）组织初中教师课改意义课改理念课堂操作三方面容进行专题培训
（3）组织教师进行讨交流位教师撰写节学导课教学设计进行说课
（4）备课组单位做第周课堂教学关准备
（5）完成班学组划分工作全体学生进行学观念学方式两方面培训
2尝试运行阶段：xx年9月－xx年10月
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）位教师开始采取新课堂教学模式进行教学
（2）备课组单位周进行次研讨课备课组提前研讨课讲容时间点报级部
（3）第二周起教科研中心牵头组织关员深入课堂进行调研帮助教师解决疑惑足
（4）周召开次教学诊断会找出存问题提出解决问题办法
（5）月召开次研讨会备课组汇报课改进展情况交流体会困惑
（6）期中考试前召开阶段课堂教学总结会
3达标关阶段：xx年10月――学期末
仅限初初二年级初三年级参方案课堂教学进行适度变革
（1）教科研中心课堂教学基求制定达标课评价标准
（2）组织教师学达标课标准级部统筹安排准备节学导课达标课时间容点报教科研中心
（3）教科研中心组织相关员位教师课堂教学进行评估
（4）学期末位教师围绕课堂教学改革撰写篇教学反思基础召开验交流会达标课活动开展情况进行总结表彰
4总结完善阶段xx年2月－xx年6月
（1）达标课基础利假期召开初中课堂教学改革研讨会
（2）总结学期失逐步完善三种课型操作基础制定教师教学行规范学生学行规范课堂教学逐步走规范化
四保障措施
1转变教师教学观念
教师观念转变深化课堂教学改革难点重点需做三方面工作
（1）通通识培训广教师进步明确课改意义理念
（2）通课改实践活动广教师逐步感悟课改必性重性提高广教师课堂教学改革觉性科学性
（3）通教学反思断修正教学行课堂教学改革逐步走规范化精细化
2合理学科课时
（1）初年级：
语文：学导课4节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课5节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课5节拓展课2节讲评课1节
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
（2）初二年级：
语文：学导课3节阅读课1节拓展课2节讲评课1节
数学：学导课4节拓展课2节讲评课1节
英语：学导课4节拓展课2节讲评课1节
物理：学导课3节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
生物：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
政治：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
历史：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
理：学导课2节拓展课1节讲评课1节（训练课讲评课隔周）
3认真撰写教学设计
（1）学导课教学设计基求
①具体容：学目标学务预设问题解答达标检测题配餐作业教学反思格式：
务导学环节容：
第创设教学情境出示学目标
第二布置学务陈述学生什做什想什等
第三提出学求通口述方式学容学方式学程度作出明确规定
第四留定空白收集该环节出现存问题
互助合学环节容：
第互助合学容说明针学务进行合学什容采取学方式什容采取群学方式
第二提出合学求
第三陈述节课重点指导学组指导容
第四留定空白记录该环节出现行问题存方法问题
师生答疑环节容：
第准备答疑容做出预设包括问题进行重点答疑答疑容答疑体外方法规律启示感悟等方面总结
第二记录生成性问题说明否课堂加解决
达标检测环节容
第检测目
第二检测方式
第三点评容
配餐作业环节容：
第留什样作业？
第二说明层次作业指性具体求
教学反思环节容：
第教学流程流畅性样
第二学生学状况
第三学目标达成度评价
第四教训感悟
②基求：教师根学导课务结合学导课教学设计具体容提前撰写教学设计迹公正书写规范容详实
③格式：
（2）讲评课教学设计基求
①容包括：讲评课目讲评容包括收集问题出错原剖析正确解答程拓展延伸容等针性问题重点问题设计反馈性练课踪训练课完成教学反思撰写包括记录然没彻底解决问题反思前面教学失提出步教学建议等
②基求：教师根讲评课具体容提前撰写出讲评课教学设计迹公正书写规范容详实
4科学安排周练
（1）语数外超60分钟学科超40分钟作学生周末家庭作业
（2）周练容前学性问题重点问题难度控制中等偏试卷形式命制试题精选教师全批全改批改位教师做记录存问题汇总备课组长作期中期末考试测试容
（3）周练级部备课组根教学具体情况提前做统筹安排
5注重学组建设
学组建设课堂教学改革重保障班课教师组建设指导者促进者
（1）组划分
学组般4―6宜划分时遵循 异组质组异质原
（2）成员分工组成员明确职责设组长名全面负责组学纪律卫生等情况设学科长负责学科学活动组织学成果展示安排负责收集学程中生成问题负责班级课代表课教师沟通联系
（3）文化建设显性文化包括组名组徽座右铭誓言组歌等隐性文化包括团结协作精神积极氛围理想信念价值追求等
（4）程理做组成员程性表现记录定期进行评互评强化组成员间相互监督相互促进
6扎实做集体备课
（1）时间：备课组周集体备课时间少2时
（2）容：
①汇总周教学中存问题简单分析产生问题原商讨解决办法学生学程中会遇障碍？引导学生学效？提高互助合学效率？提高展示交流质量？设置样课堂检测题效果更？
②围绕学导课讲评课教学务相应教学设计基求商讨周学导课讲评课教学设计教学流程重点确定学生学范围学容学方式学时间学求
③商讨训练课容确定命题制卷完成时间
④商讨周练试卷命制确定命题制卷完成时间
7加强学教程理
（1）教程理评价详见教师教学常规考核细
（2）学程理评价详见学生程性评价实施细
五总体求
（）定站促进学校持续发展高度认识次课堂教学改革重性
学校持续发展外部条件离开级领导支持离开社会认部条件取决教师专业发展取决学生认度课堂教学改革正支持认切入点促进教师专业发展促进学生全面发展增长点
想社会认第必须提高教学质量第二必须注重学生性化理学生够健康快乐性成长第三课堂必须高效课堂感学获课堂必须生动活泼课堂够促进学生积极动学
（二）定站落实新课程基求角度次改革成败失
基础教育课程改革纲（试行）中明确提出改革目标改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力
课程改革力求达目标：第课程容突破――精选终身学必备基础容增强社会进步科技发展学生验联系拓展视野引导创新实践第二课程结构创新――构建重基础样化层次综合性课程结构促进学生全面性发展适应社会样化需第三建立新型教学方式――鼓励教师改变教学方式创设利引导学生动学课程实施环境引导学生转变学方式提高学生学合作交流分析解决问题力第四改革评价机制――建立发展性评价体系改进校评价推行学生学业成绩成长记录相结合综合评价方式建立教育质量监督机制
具体实施程中课改中出现问题两种心态种积极心态冷静思考寻找策断完善种消极心态迷失方徘徊彷徨全盘否定前种心态应该抱心态样课改会断发展课改社会变革
（三）定着学生高度负责精神全力赴做课堂教学改革程中项工作
知道改革需承担风险种风险终体现学生身果说工作失误者位学生发展带良果初衷样法推脱责
改革需勇气更需付出种学生高度负责精神
全体教师实力智慧会想出规避风险办法会投入足够精力程做细做实会取预期效果
（四）定树立全新教育教学理念行动提供明确方
拥正确理念见立成功果缺乏正确理念算时幸运终究会回原形难逃失败
果说理念决定行正确话心深处理念产生正确行说强加理念行起指导作
方案xx学年开始实施
xx中学
二四年八月
初中课堂教学改革实施方案
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确立学生学程中位符合新课程改革理念教育适应新时代必然求针传统课堂教学弊端进行胆探索改革遵循先学教先练讲合作探疑竞争展示堂达标原逐步形成学合作探究展示交流点评结课堂检测课堂教学模式实现开放式教学课堂真正学生真正学生体真正减负提质结合初中部实际结合年度课改成果特制定方案
课堂教学改革领导机构
顾 问：洪xx 周xx 易xx
组 长：徐xx
副 组 长：廖xx 颜xx 彭xx
成 员：易xx 周xx 徐xx 易xx 杨xx 左xx 阳xx
陈国伟 陈xx 周xx
说 明：课堂教学改革领导组领导年级年级组长核心班骨干成员组成年级课改研究组
二课堂教学改革基目标
转变教师教学方式学生学方式建立灵活课堂教学基模式组学组织核心切实学部学案造高效课堂提升教育教学质量
1课堂教学模式先学教堂达标求求堂课学生练少十分钟学生参面少80堂达标率80
2班求建立学组体现合作探究理念七八年级全面推行导学案进行教学
三课堂教学评价基求：学教
1评教师讲解精彩度变评学生参度
2评教学环节完备性变评教学结构合理性
3评课堂活跃度变学生真正进入学状态
4评师生交流互动变评学生交流展示
5评教师板书设计变评学生作业笔记等练
6评教师基功变评学生听说读写基力
四课堂教学重环节调控
1加班学组调控力度学组组建根学成绩性格特点等情况组异质组间质组6左右组设文科组长理科组长名组学实行务驱动竞争展示调动学生学积极性
2加教师讲解时间调控力度节课教师讲解时间般超20分钟课堂做三讲三讲三讲：讲学生提出问题讲学生理解讲知识缺陷易混易错知识三讲：学生预前讲没问题讲问题学生讲前讲课堂时纠正错误出正确答案改变教师作教领变启发督促帮助
3加学生练方式调控力度学生掌握推行练基方式提问话复述争辩阅读默写摘抄作业实验设计结表演游戏等达练线思维攻发展旨目标
4加交流展示调控力度充分学生展示激发学赶帮超兴致愿交流展示更关注中游学生
5加学生学力培养调控力度根授课容学生课前预课中学觉目标明确务具体晚时间般求教师讲课更时间留学生学
6加检查落实力度加学生作业堂练堂笔记校学案单元检验试卷等检查力度
五课堂教学改革实施步骤
1教师培训：教务处组织培训统思想落实精神
2年级学校规定完成班级组架构建设定定座次定组成员职责年级组长班具体落实第七周前完成
3第八周教务处组织召开全体学组组长会议落实组合作学项规章制度
4组织听评课活动方式：年级周少节课改示范公开课年级组长安排堂听课相结合教研组组织听评课教师听课时写出点评
5时评估反馈七八年级全面推行课改时组进行评价月次班评期次校评月校学案情况进行调查结月课改情况进行总结长鸿杯教学竞赛中充分展示课改成果教务处负责备案学部负责抽检学期期中期末教务处公布教研组课改量化分
6期末教研组教务处写出总结
xx实验学校初中部
xx年期
附1：学组考核标准
1常规纪律：学校百分赛求量化分
2组制度：班级制订组制度组员积极参课堂组讨认真解答学问题积极参课堂展示交流积极参组员间互帮互学活动①规范组理制度全组学遵守②组分工明确合作意识强组长认真担负起职责值日生值日务时完成3组成员间建立互帮互学合作学关系学优秀学生学基础薄弱学生辅导帮助学生间学科学方面辅导帮助
3作业规范检查落实校学案情况
4学效果：班级根月月考学情况进行结时表彰先进组
附2：集体备课求
1研究学环节实施时课程标准教学容根学生学实际学生学提出明确学务具体求务提出注重基础知识充分考虑务实现程度避免务泛难情况
2研究学生合作探究环节实施时精心挑选典型情境科学严谨明确清晰难易度求设置问题问题解决提供必资源方法指导
3研究展示交流环节实施时师生互动生生互动基框架交流范围交流容做心中数够效驾驭指导充分考虑课堂教学生成状况
4集体备课备校学案组统高效学案
4时做教学反馈教反思工作记录教学程学生学程中出现状况问题提出改进办法发展方
英语课堂教学效性策略研究课题实施方案
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枝江三中高中
课题研究背景现状分析
前校课程改革课堂教学层面遇挑战效低效问题校课堂教学改革总体言着新课程理念方扎实推进教师新课程理念理解领会位实施者缺乏必验力课堂教学改革出现形式化低效化现象提升课堂教学效性校前深化课程改革关键根求
直校英语教学教学思想重视教学实践教学结果忽视教育教学理学研究重视学生双基落实忽视程方法情感体验重视应试教学忽视学生智力开发力培养良惯养成
改革校英语教学新形势发展相适应现状贯彻落实新课程理念实施新教材全面提高教师素质提高教学水全面提高学生英语综合水（发展学生学合作学力进步发展学生综合语言运力基础提高学生英语获取信息处理信息分析问题解决问题力特注重提高学生英语进行思维表达力形成跨文化交际意识基跨文化交际力进步拓宽国际视野增强爱国义精神民族命感形成健全情感态度价值观未发展终身学奠定良基础）根校教科室统规划落实枝江三中教育科研规划纲参枝江三中农村普通高中效课堂教学策略研究课题实验方案特制定方案
二课题核心概念界定
新课程课堂教学十分注重追求知识技程方法情感态度价值观三维目标机整合知识教学时关注程方法情感体验突出表现：1程方法视课堂教学重目标量学生通阅读探索思考观察操作想象质疑创新等丰富彩认识程获知识结程机整合起知识力谐发展2关注学生情感生活情感体验努力课堂教学程成学生种愉悦精神生活积极情感体验关注学生道德生活格养成努力教学程成学生种高尚道德生活丰富生体验种情感道德普遍关注舒张知识位课堂教学难想象难企参加课改教师话说：现课堂知识传授关心学生学会学程中什样体验实起进步关注学生全面发展思想落实处
新课程背景效教学理念包括方面：
（1）效教学关注全面发展科学义元智理认教学否效非赖完全客观标准判断实际教学效性判断价值负载活动取决教学价值观教学目标观教学目标认识必然会导致教学效性判断
（2）效教学旨促进学生学建构义理认效教学整套促学生学实现教学目标采教学策略效教学着重点效教学效体现学生学体现学生进步发展判断教学效性标准学生学效教学求教师承认学生教学程中体位具切学生发展观念
（3）效教学呼唤效益意识优化理认效教学强调教学效果教学效果底线教学目标达成时效教学强调时间合理充分利追求限时间学生发展化效教学更关注测性量化反绝量化量化定性定量程结果相结合全面反映学生学成绩教师工作表现
（4）效教学需反思创新效教学必然种反思性实践赖教师持续反思探究效教学需教师具体意识充分发挥创造精神需教师具验意识验中学形成实践智慧
四理支撑高中英语课堂效教学策略研究界定立足农村高中学科教学实践针学生身心特点农村高中学校教育环境现代教学理指导系统鉴整理选择教学验成功效教学验进行分析整合效教学策略效学
策略效教学评价策略取突破形成效教学策略体系评价体系促进学生成长教师发展
三研究目标解决问题
（）研究目标：
第学困生进行心理指导学帮助教育界著名期效应实验证明教师课堂学生态度评价学生产生正面负面影响尤英语学力强成绩理想学生教师期值定适度促部分学生逐步产生较高期值前提部分学生真正懂然成功通努力获非努力定成功想成功必须持恒锲舍精神外必须坚实科学知识基础课堂教学中教师应该善授业传道异材施教做拔苗助长事情奥利精神病学家阿德勒认开始生活时候具卑感学力强学成绩理想会造成部分学生卑教师定树立起部分学生信心
第二开发非智力素凸显学生体位智力什？国学者认：智力种综合认识力观察力记忆力想象力思维力等组成中抽象思维力智力核心情感智力实质反映出体准确效加工情绪情感信息水情感理智（包括认知）协调结果美国著名心理学家gardner提出元智力理认智力具特色学校里根没谓差生存美国类行学家心理学博士丹尼尔・古尔曼情感智力书中认情感智力实种综合性力包括五方面容：解情绪力二控制情绪力三激励力四解情绪力五维系良际关系力说情感处核心位非智力素学工作驱力沟通师生关系桥
梁心理学研究证明：情感认知热情相相生需动机信心兴趣等关系极密切英语课堂教学中注重情感素作效消学生心理障碍英语教师应该充分考虑学生非母语英语接受力课堂教学中必须注意方面培养学生情感认知语言表达力方面培养学生控制情绪力培养学生良情绪带动学促进维智力全面发展教师课堂教学中采取赞扬批评辅办法赞扬指受老师常表扬学生产生种豪感荣誉感学生觉愿进次提高完善维智力综合力
第三传授语言知识务型教学相结合新课程标准强调：课堂教学应该改变教师中心单纯传授书知识教学模式量采务型教学途径英语高中学生门核心学科课程直教师教学中容易中心教出发点注重英语基础知识传授强调学生词汇背诵记忆语法规掌握理解恰恰忽视学生英语学心理特点智力特点思维特点忽略英语种语言学英语终目交际样英语课堂教学基体现教师教难体现出学生学够改变现状教学方法务型教学务型教学20世纪80年代兴起种强调学生学兴趣生活验认知水出发通课堂教学学生直接英语完成种真实生活学工作等务教学方法理念务型教学关注学程注重学者体作强调生生间师生间边互动学生完成务程中通实践体验参合作交流等方式实现务目标感受成功培养学生运英语力新课程改革天采取务型教学引导学生感受学乐趣务型教学特点：转变教师角色重视学生体性突出务互动性合作性创设生动情境激发起学生学英语动机面全体参注重全员发展教学实践证明务型教学实际英语教学程中产生效果明显
第四体现文关怀运情感素激发学生发展动力周围存样种现象：教师深学生喜爱原位教师课讲滋味二位教师学生非常关心学生喜欢位老师便容易学位老师教课加位老师课讲学生便容易普遍出成绩美国学者罗杰斯认认识活动伴着定情感素情感素受压抑时创造潜发展实现真正尊重理解学生心世界激发起学生热情增强学生信心实教学门艺术门艺术仅指传道授业领包括激励唤醒鼓舞学生领完节课仅仅学生历次新学历程样教师历次新教学历程课堂体现文关怀运情感素激发学生发展动力呢？笔者认走进学生姿彩心世界充分尊重学生体感受善发现蕴藏学生身闪光点必然够做英语课堂充满新鲜生命活力学生更新更美境界中愉快学加强课堂教学中文关怀样英语教师职业道德求教师学生相处谐融洽仅利情感沟通加深师生间彼理解学生思想道德健康发展产生重影响
第五营造轻松学气氛俗话说：开始成功半英语课堂教学中特注意利课前十分钟创造出良课堂气氛唱英语歌曲开展趣复知识型游戏活跃课前气氛增强英语课堂趣味性引发学生求知欲教师知道课堂味学生灌输知识学生始终处消极动学位没什轻松愉快气氛知识毫兴趣谈更谈学轻松数例证表明营造宽松舒适愉悦谐课堂气氛仅师生情感交融师生双方感觉教学种乐趣负担般说营造轻松学气氛采取种方式：创设思维情境通问题解决获愉悦感二讲授中运种技巧学生获愉悦感三通胆合情理想象创造性复述
课文学生获愉悦感四引入竟争机制通学成功获愉悦感五开展合作性学务型学学生获成功愉悦
第六构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性
（二）研究意义：
第促教师增强素质教育观念转变教学思想引导教师强化教学目标意识克服教学意性加强身修养提高身素质教学中方法更加灵活样
第二开发非智力素凸显学生体位加强学法指导更新教学手段学生英语基础高中学生形成性化英语学方式英语学程中培养学生高尚审美情趣审美力健康丰富情感
第三构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性准确体现高中英语课程价值追求
四研究容重点
研究容：
（）研究教师效教学策略教师效教促进学生效学容：教学准备策略（教学目标确立教学资源利开发整合教学行选择研究）教学实施策略（教学方法教学活动程序教学组织形式教学媒体）教学评价反思策略（做教学记教学案例教前反思研究）
（二）研究学生效学策略研究新课程背景学生学方式特点开展效学方法指导研究效训练练研究促学生学方式转变学生合作探究学中完成知识建构提高学生创新精神实践力
（三）研究学校效评价体系新课程改革中评价改革重点难点通建构农村高中课堂效教学评价标准学生效学评价标准促进新课程改革断深化实现学校精细化理促进课堂教学质量学校办学水断提高
（四）研究效英语课堂教学模式
研究重点 ：
课题研究重点研究学科课堂富性学生学成绩提高性充分发展难点引导教师建立新课程观念杜绝穿新鞋走老路现象脚踏实落实实验步骤促进学生成绩提高
五研究思路程策略
研究思路
课堂教学改革新课程实施关键高中生应该丰富语言积累良语感掌握学方法较阅读鉴赏表达交流力基信息处理力融会整合英语知识力学方法情感态度价值观等方面素形成富性英语学方式
研究程中端正态度坚定信心高涨热情冷静头脑面课改传统弊兴课改利具体措施：
（) 倡导探究合作学方式继承传统优秀教法
(二) 英语教学程中落实知识技程方法情感态度价值观三维目标
(三)重视英语课程资源开发合理现代媒体优化课堂教学提高实效
研究程 课题进行期三年实验研究
1 准备阶段： xx年9月～xx年12月高年基础较分析新教材特点进行现状分析确立研究方案研究教版教材体例英语课堂教学指间关系
2 实施阶段： xx年1月～xx年12月课程改革中具体实施实践探求总结分析资料积累撰写文重点研究英语课堂教学效性
3 总结阶段：xx年1月～xx年6月效果评价总结交流文结集
研究策略：
1 较法：较旧教材体例教版教材体例差
2调查实验法：实施构建新课堂教学模式调查课堂教学效果进行较然进步完善
3案研究法：案研究法单研究象进行深具体研究方法案研究象团体机构前者少数优生差生进行案分析者某先进班级学校进行案研究案研究般研究象典型特征作全面深入考察分析
谓解剖麻雀方法时案研究仅停留案研究认识水需认识教育发展间果关系提出积极教育策便材施教
4文献鉴法：鉴教育理教改发展动态支撑构建课题理框架研究方法
5验总结法：时总结教学中验教训修改补充完善研究程
六预期研究成果
预期研究成果：
1 通实施教学提高学生学积极性动性 改变前动听讲做题惯学学激发学生学兴趣活跃课堂气氛学生积极动参课堂教学全程突出学生体性通独立探索积极体验协作学等方式部分学生课堂学会学提问思考交流课堂气氛明显前活跃学生知识面更加广阔
2教师教学中方法更加灵活样构建新英语课堂教学模式准确体现高中英语课程价值追求高中学生形成性化学方式
七课题研究组织理：
课题属学校农村普通高中效课堂教学策略研究课题级子课题（分课题）隶属学校课题实验领导组理部分课题英语二级子课题组成二级子课题英语教研组理二级子课题实验教师承担实验文材料均须教研组教科室报送电
子文稿英语级子课题组信箱：x英语课堂教学效性策略研究课题实验方案枝江三中高中
课题研究背景现状分析
前校课程改革课堂教学层面遇挑战效低效问题校课堂教学改革总体言着新课程理念方扎实推进教师新课程理念理解领会位实施者缺乏必验力课堂教学改革出现形式化低效化现象提升课堂教学效性校前深化课程改革关键根求
直校英语教学教学思想重视教学实践教学结果忽视教育教学理学研究重视学生双基落实忽视程方法情感体验重视应试教学忽视学生智力开发力培养良惯养成
改革校英语教学新形势发展相适应现状贯彻落实新课程理念实施新教材全面提高教师素质提高教学水全面提高学生英语综合水（发展学生学合作学力进步发展学生综合语言运力基础提高学生英语获取信息处理信息分析问题解决问题力特注重提高学生英语进行思维表达力形成跨文化交际意识基跨文化交际力进步拓宽国际视野增强爱国义精神民族命感形成健全情感态度价值观未发展终身学奠定良基础）根校教科室统规划落实枝江三中教育科研规划纲参枝江三中农村普通高中效课堂教学策略研究课题实验方案特制定方案
二课题核心概念界定
新课程课堂教学十分注重追求知识技程方法情感态度价值观三维目标机整合知识教学时关注程方法情感体验突出表现：1程方法视课堂教学重目标量学生通阅读探索思考观察操作想象质疑创新等丰富彩认识程获知识结程机整合起知识力谐发展2关注学生情感生活情感体验努力课堂教学程成学生种愉悦精神生活积极情感体验关注学生道德生活格养成努力教学程成学生种高尚道德生活丰富生体验种情感道德普遍关注舒张知识位课堂教学难想象难企参加课改教师话说：现课堂知识传授关心学生学会学程中什样体验实起进步关注学生全面发展思想落实处
新课程背景效教学理念包括方面：
（1）效教学关注全面发展科学义元智理认教学否效非赖完全客观标准判断实际教学效性判断价值负载活动取决教学价值观教学目标观教学目标认识必然会导致教学效性判断
（2）效教学旨促进学生学建构义理认效教学整套促学生学实现教学目标采教学策略效教学着重点效教学效体现学生学体现学生进步发展判断教学效性标准学生学效教学求教师承认学生教学程中体位具切学生发展观念
（3）效教学呼唤效益意识优化理认效教学强调教学效果教学效果底线教学目标达成时效教学强调时间合理充分利追求限时间学生发展化效教学更关注测性量化反绝量化量化定性定量程结果相结合全面反映学生学成绩教师工作表现
（4）效教学需反思创新效教学必然种反思性实践赖教师持续反思探究效教学需教师具体意识充分发挥创造精神需教师具验意识验中学形成实践智慧
四理支撑高中英语课堂效教学策略研究界定立足农村高中学科教学实践针学生身心特点农村高中学校教育环境现代教学理指导系统鉴整理选择教学验成功效教学验进行分析整合效教学策略效学策略效教学评价策略取突破形成效教学策略体系评价体系促进学生成长教师发展
三研究目标解决问题
（）研究目标：
第学困生进行心理指导学帮助教育界著名期效应实验证明教师课堂学生态度评价学生产生正面负面影响尤英语学力强成绩理想学生教师期值定适度促部分学生逐步产生较高期值前提部分学生真正懂然成功通努力获非努力定成功想成功必须持恒锲舍精神外必须坚实科学知识基础课堂教学中教师应该善授
业传道异材施教做拔苗助长事情奥利精神病学家阿德勒认开始生活时候具卑感学力强学成绩理想会造成部分学生卑教师定树立起部分学生信心
第二开发非智力素凸显学生体位智力什？国学者认：智力种综合认识力观察力记忆力想象力思维力等组成中抽象思维力智力核心情感智力实质反映出体准确效加工情绪情感信息水情感理智（包括认知）协调结果美国著名心理学家gardner提出元智力理认智力具特色学校里根没谓差生存美国类行学家心理学博士丹尼尔・古尔曼情感智力书中认情感智力实种综合性力包括五方面容：解情绪力二控制情绪力三激励力四解情绪力五维系良际关系力说情感处核心位非智力素学工作驱力沟通师生关系桥梁心理学研究证明：情感认知热情相相生需动机信心兴趣等关系极密切英语课堂教学中注重情感素作效消学生心理障碍英语教师应该充分考虑学生非母语英语接受力课堂教学中必须注意方面培养学生情感认知语言表达力方面培养学生控制情绪力培养学生良情绪带动学促进维智力全面发展教师课堂教学中采取赞扬批评辅办法赞扬指受老师常表扬学生产生种豪感荣誉感学生觉愿进次提高完善维智力综合力
第三传授语言知识务型教学相结合新课程标准强调：课堂教学应该改变教师中心单纯传授书知识教学模式量采务型教学途径英语高中学生门核心学科课程直教师教学中容易中心
教出发点注重英语基础知识传授强调学生词汇背诵记忆语法规掌握理解恰恰忽视学生英语学心理特点智力特点思维特点忽略英语种语言学英语终目交际样英语课堂教学基体现教师教难体现出学生学够改变现状教学方法务型教学务型教学20世纪80年代兴起种强调学生学兴趣生活验认知水出发通课堂教学学生直接英语完成种真实生活学工作等务教学方法理念务型教学关注学程注重学者体作强调生生间师生间边互动学生完成务程中通实践体验参合作交流等方式实现务目标感受成功培养学生运英语力新课程改革天采取务型教学引导学生感受学乐趣务型教学特点：转变教师角色重视学生体性突出务互动性合作性创设生动情境激发起学生学英语动机面全体参注重全员发展教学实践证明务型教学实际英语教学程中产生效果明显
第四体现文关怀运情感素激发学生发展动力周围存样种现象：教师深学生喜爱原位教师课讲滋味二位教师学生非常关心学生喜欢位老师便容易学位老师教课加位老师课讲学生便容易普遍出成绩美国学者罗杰斯认认识活动伴着定情感素情感素受压抑时创造潜发展实现真正尊重理解学生心世界激发起学生热情增强学生信心实教学门艺术门艺术仅指传道授业领包括激励唤醒鼓舞学生领完节课仅仅学生历次新学历程样教师历次新教学历程课堂体现文关怀运情感素激发学生发展动力呢？笔者认走进学生姿彩心世界充分尊重学生体感受善发现蕴藏学生身闪光点必然够做英语课堂充满新鲜生命活力学生更新更美境界中愉快学加强课堂教学中文关怀
样英语教师职业道德求教师学生相处谐融洽仅利情感沟通加深师生间彼理解学生思想道德健康发展产生重影响
第五营造轻松学气氛俗话说：开始成功半英语课堂教学中特注意利课前十分钟创造出良课堂气氛唱英语歌曲开展趣复知识型游戏活跃课前气氛增强英语课堂趣味性引发学生求知欲教师知道课堂味学生灌输知识学生始终处消极动学位没什轻松愉快气氛知识毫兴趣谈更谈学轻松数例证表明营造宽松舒适愉悦谐课堂气氛仅师生情感交融师生双方感觉教学种乐趣负担般说营造轻松学气氛采取种方式：创设思维情境通问题解决获愉悦感二讲授中运种技巧学生获愉悦感三通胆合情理想象创造性复述课文学生获愉悦感四引入竟争机制通学成功获愉悦感五开展合作性学务型学学生获成功愉悦
第六构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性
（二）研究意义：
第促教师增强素质教育观念转变教学思想引导教师强化教学目标意识克服教学意性加强身修养提高身素质教学中方法更加灵活样
第二开发非智力素凸显学生体位加强学法指导更新教学手段学生英语基础高中学生形成性化英语学方式英语学程中培养学生高尚审美情趣审美力健康丰富情感
第三构建科学英语课堂教学模式增强课堂教学实效性准确体现高中英语课程价值追求
四研究容重点
研究容：
（）研究教师效教学策略教师效教促进学生效学容：教学准备策略（教学目标确立教学资源利开发整合教学行选择研究）教学实施策略（教学方法教学活动程序教学组织形式教学媒体）教学评价反思策略（做教学记教学案例教前反思研究）
（二）研究学生效学策略研究新课程背景学生学方式特点开展效学方法指导研究效训练练研究促学生学方式转变学生合作探究学中完成知识建构提高学生创新精神实践力
（三）研究学校效评价体系新课程改革中评价改革重点难点通建构农村高中课堂效教学评价标准学生效学评价标准促进新课程改革断深化实现学校精细化理促进课堂教学质量学校办学水断提高
（四）研究效英语课堂教学模式
研究重点 ：
课题研究重点研究学科课堂富性学生学成绩提高性充分
发展难点引导教师建立新课程观念杜绝穿新鞋走老路现象脚踏实落实实验步骤促进学生成绩提高
五研究思路程策略
研究思路
课堂教学改革新课程实施关键高中生应该丰富语言积累良语感掌握学方法较阅读鉴赏表达交流力基信息处理力融会整合英语知识力学方法情感态度价值观等方面素形成富性英语学方式
研究程中端正态度坚定信心高涨热情冷静头脑面课改传统弊兴课改利具体措施：
（) 倡导探究合作学方式继承传统优秀教法
(二) 英语教学程中落实知识技程方法情感态度价值观三维目标
(三)重视英语课程资源开发合理现代媒体优化课堂教学提高实效
研究程 课题进行期三年实验研究
1 准备阶段： xx年9月～xx年12月高年基础较分析新教材特点进行现状分析确立研究方案研究教版教材体例英语课堂教学指间关系
2 实施阶段： xx年1月～xx年12月课程改革中具体实施实践探求总结分析资料积累撰写文重点研究英语课堂教学效性
3 总结阶段：xx年1月～xx年6月效果评价总结交流文结集
研究策略：
1 较法：较旧教材体例教版教材体例差
2调查实验法：实施构建新课堂教学模式调查课堂教学效果进行较然进步完善
3案研究法：案研究法单研究象进行深具体研究方法案研究象团体机构前者少数优生差生进行案分析者某先进班级学校进行案研究案研究般研究象典型特征作全面深入考察分析谓解剖麻雀方法时案研究仅停留案研究认识水需认识教育发展间果关系提出积极教育策便材施教
4文献鉴法：鉴教育理教改发展动态支撑构建课题理框架研究方法
5验总结法：时总结教学中验教训修改补充完善研究程
六预期研究成果
预期研究成果：
1 通实施教学提高学生学积极性动性 改变前动听讲做题惯学学激发学生学兴趣活跃课堂气氛学生积极动参课堂教学全程突出学生体性通独立探索积极体验协作学等方式部分学生课堂学会学提问思考交流课堂气氛明显前活跃学生知识面更加广阔
2教师教学中方法更加灵活样构建新英语课堂教学模式准确体现高中英语课程价值追求高中学生形成性化学方式
七课题研究组织理：
课题属学校农村普通高中效课堂教学策略研究课题级子课题（分课题）隶属学校课题实验领导组理部分课题英语二级子课题组成二级子课题英语教研组理二级子课题实验教师承担实验文材料均须教研组教科室报送电子文稿英语级子课题组信箱：v教科室信箱：b
课题组织理采级分制
级子课题负责：谢保宜负责分课题研究工作组织理子课题正常活动
二级子课题承担：负责子课题正常开展作子课题研究工作
c 教科室信箱：c
课题组织理采级分制
级子课题负责：谢保宜负责分课题研究工作组织理子课题正常活动
二级子课题承担：负责子课题正常开展作子课题研究工作
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