北城英学校书法课程实施方案
课程开发背景意义
中国书法绘画绘画形象感诗诗意境音乐音乐神韵舞蹈舞蹈柔姿生命生命般形质神采正书法艺术千古流芳成中华民族瑰宝
书法门独特艺术具强美学意义书法教育功仅培养学生正确审美观点高尚审美情趣提高学生美感悟力鉴赏力创造力巨作通教育学生受潜移默化熏陶感染增强学生民族豪感培养学生爱国义情操磨练学生坚强意志意义作校书发教育作校课程基方面考虑
1 继承发扬祖国传统艺术需
国书法作教育手段已相长历史隋唐书法发展程鼎盛时期更书法作取仕条件仅提高书法位增强书法技艺追求热情唐代楷书镌美誉书法艺术高境界书法发展程中种审美眼光书法：横千里阵云点高峰坠石等等审美眼光衡量艺术价值
改革开放吸收外先进技术验先进文化确实中国社会带发展中国带实惠作世界四文明古国泱泱华夏千年文化沉淀千年传统精髓应继承发扬民族性东西属世界性说中国千年文明史融入支毛笔中支毛笔
书写中华千年文明着现代科学技术发展学生知道毛笔物现代社会似味泊中国传统文化精髓离越越远中国闪光点似丧失殆着现代科学技术发展书写绘画计算机取代写字学生应具备项重基功书法千年艺术沉淀需继承弘扬抓住民族性东西走中国特色路世界认
2时代发展需
书法国际位日益增高影响力越越年中国高等院校进修考书法学位韩日新加坡等国书家日益增促更加重视书法教育否作国际市公民祖国灿烂文化外国学者交流目前国家科委定书法二级学科书法学科形成专科科硕士博士完整体系着国基础教育素质教育转轨书法教育更应连续性系统性时代求新全国课程改革鉴国外先进教学验时应结合国国情走中国特色教改路中学生应继承传统文化精华中学生思想道德素质科学文化素养裨益
3学生性特长发展需
校认真调研基础决定书法作校课程开发教师专业发展提供台学生性特长发展提供舞台断提升学校涵发展
二 课程目标
1 通正确训练培养学生良坐姿正确执笔方法
2通书法基础知识学掌握书法基技发展学生基智力观察力注意力记忆力想象力思维力等
3 通书法史学解博精深书法涵培养学生正确审美观点高尚审美情趣提高学生美感悟力鉴赏力创造力巨作学生受潜移默化熏陶感染增强学生民族豪感培养学生爱国义情操磨练学生坚强意志意义作
4 通优秀书家学学生懂书品品
5 通学写字学会做做事通书法教学学生认识笔画弹性节奏力感中锋藏锋回锋等笔法写出具美感笔画方法养成良写字惯具独立学力教学中通断培养学生学兴趣激发学生求知欲通形象生动活泼课堂教学通指导学生摹书法名碑法帖中汲取文学素养提高文字修养拓宽学生知识面
6通学书法学生热爱祖国传统文化艺术觉承担起继承发扬责写字进步中学动力
7笔画训练中培养认真负责丝苟精神耐心稳妥善体贴良品质克服马虎草率负责良惯书法练中学生通身刻苦努力获艺术提高学生认识做件事必须耐心意志获成功
三 课程容
六年级硬笔书法七年级毛笔书法
1 解中国书法历史发展
秦书法（甲骨文金文）――秦汉书法（篆书）――三国两晋南北书法（篆楷隶）――隋唐五代书法（草书）――宋(金)代书法――元代书法――明代书法――清代书法
2书法体艺术欣赏
篆：篆篆书发展高峰期标准体笔纯净圆润稳健 流畅笔画均匀结体规范转折少笔次笔明显引长线条成强调势特征
篆：代表甲骨文金文石鼓文书写时留意表现刚挺基特征篆特征强烈势感
隶书：粗细轻重分笔提顿起笔方圆重明显笔次笔分
楷书：字形极方整尤典型标志点画形态
行书：介楷书草书间种书体a二王行 b颜行 c魏行
草书：简化点画符号引带代文字结构部首连笔方法加快书写速度般分章草草狂草三种
3书法作品鉴赏创作
书法艺术创作文字容相广泛古中外诗词文赋警句名言成语等皆入书作书更佳少二字长篇均写成书法作品
书体：甲骨金文篆隶草行楷皆
样式：中堂联条幅屏条横幅长卷斗方册页扇面
落款：落款书法作品组成部分应正文相映衬喧宾夺
4书法笔画训练（欧阳询九成宫选字）
执笔笔
运笔：中锋运笔偏锋运笔侧锋运笔藏锋起收露锋起收移提转折换锋
墨法：浓墨淡墨涨墨枯笔渴笔
选帖――读帖――帖――摹贴――出贴
5书法结构训练（欧阳询九成宫选字）
重心安排态势表现黑白布置点画呼应
6书法品文房四宝知识
笔：毛笔硬毫软毫分硬毫狼毫紫毫等类笔毛刚健富弹性利起适宜楷行草书清代前书家纸软毫羊毫笔毛柔软细腻含墨量宜写字楷隶篆
书软毫少弹性行笔定难度软硬毫定例制成毛笔兼毫性软硬毫间
墨：松木等薰烟灰制成墨称松烟墨桐油等植物油薰烟制成墨城油烟墨松烟墨沉黑油烟乌亮
纸：书法纸般宣纸宣纸分生熟两种生纸吸水更写出枯湿浓淡效果宣纸安徽产佳外元书纸皮纸等写创作
砚：细腻容易墨者品端砚等初学者妨碟子盛墨汁蘸墨样学书法
7提高学生艺术修养
四课程组织实施
（）组织机构
1．实验班级： 6~7年级
2．建议家长动配合教师
五 评价方式
组活动模式进行课堂练课余练实际活动评价教师评价学生间评价评价书法作品评价赛成绩评定等等
1 评评相结合
具体方式：阐述评定学推举评说等
2成果展示
具体方式：调查报告成果展示等
3定性评价定量评价相结合
具体方式：实际操作（课堂练课余练实际活动）活动记录等
4 教师评价
具体方式：评语档案袋活动记录等
5书法作品评价
具体方式：资料收集感受等
6赛成绩评定
六．实施程存问题
1学生课桌太课桌放字帖剩余空间受课桌束缚学生帖方便
2部分学学书法感兴趣难入门课堂信手涂鸦书法适合学生学问题进步探讨
3课堂纪律学生心浮气躁静心喜欢帖课堂声说笑甚闹
4破坏卫生学生毛笔墙壁乱涂乱画学生写完毛边纸团成团乱扔心翻墨汁弄桌子面脏心墨汁弄脸手衣服等等
5目前滨北镇没专门卖书画品商店学书法毛笔字帖毛边纸宣纸等品方便购买
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课程开发背景意义
中国书法绘画绘画形象感诗诗意境音乐音乐神韵舞蹈舞蹈柔姿生命生命般形质神采正书法艺术千古流芳成中华民族瑰宝
书法门独特艺术具强美学意义书法教育功仅培养学生正确审美观点高尚审美情趣提高学生美感悟力鉴赏力创造力巨作通教育学生受潜移默化熏陶感染增强学生民族豪感培养学生爱国义情操磨练学生坚强意志意义作校书发教育作校课程基方面考虑
1 继承发扬祖国传统艺术需
国书法作教育手段已相长历史隋唐书法发展程鼎盛时期更书法作取仕条件仅提高书法位增强书法技艺追求热情唐代楷书镌美誉书法艺术高境界书法发展程中种审美眼光书法：横千里阵云点高峰坠石等等审美眼光衡量艺术价值
改革开放吸收外先进技术验先进文化确实中国社会带发展中国带实惠作世界四文明古国泱泱华夏千年文化沉淀千年传统精髓应继承发扬民族性东西属世界性说中国千年文明史融入支毛笔中支毛笔
书写中华千年文明着现代科学技术发展学生知道毛笔物现代社会似味泊中国传统文化精髓离越越远中国闪光点似丧失殆着现代科学技术发展书写绘画计算机取代写字学生应具备项重基功书法千年艺术沉淀需继承弘扬抓住民族性东西走中国特色路世界认
2时代发展需
书法国际位日益增高影响力越越年中国高等院校进修考书法学位韩日新加坡等国书家日益增促更加重视书法教育否作国际市公民祖国灿烂文化外国学者交流目前国家科委定书法二级学科书法学科形成专科科硕士博士完整体系着国基础教育素质教育转轨书法教育更应连续性系统性时代求新全国课程改革鉴国外先进教学验时应结合国国情走中国特色教改路中学生应继承传统文化精华中学生思想道德素质科学文化素养裨益
3学生性特长发展需
校认真调研基础决定书法作校课程开发教师专业发展提供台学生性特长发展提供舞台断提升学校涵发展
二 课程目标
1 通正确训练培养学生良坐姿正确执笔方法
2通书法基础知识学掌握书法基技发展学生基智力观察力注意力记忆力想象力思维力等
3 通书法史学解博精深书法涵培养学生正确审美观点高尚审美情趣提高学生美感悟力鉴赏力创造力巨作学生受潜移默化熏陶感染增强学生民族豪感培养学生爱国义情操磨练学生坚强意志意义作
4 通优秀书家学学生懂书品品
5 通学写字学会做做事通书法教学学生认识笔画弹性节奏力感中锋藏锋回锋等笔法写出具美感笔画方法养成良写字惯具独立学力教学中通断培养学生学兴趣激发学生求知欲通形象生动活泼课堂教学通指导学生摹书法名碑法帖中汲取文学素养提高文字修养拓宽学生知识面
6通学书法学生热爱祖国传统文化艺术觉承担起继承发扬责写字进步中学动力
7笔画训练中培养认真负责丝苟精神耐心稳妥善体贴良品质克服马虎草率负责良惯书法练中学生通身刻苦努力获艺术提高学生认识做件事必须耐心意志获成功
三 课程容
六年级硬笔书法七年级毛笔书法
1 解中国书法历史发展
秦书法（甲骨文金文）――秦汉书法（篆书）――三国两晋南北书法（篆楷隶）――隋唐五代书法（草书）――宋(金)代书法――元代书法――明代书法――清代书法
2书法体艺术欣赏
篆：篆篆书发展高峰期标准体笔纯净圆润稳健 流畅笔画均匀结体规范转折少笔次笔明显引长线条成强调势特征
篆：代表甲骨文金文石鼓文书写时留意表现刚挺基特征篆特征强烈势感
隶书：粗细轻重分笔提顿起笔方圆重明显笔次笔分
楷书：字形极方整尤典型标志点画形态
行书：介楷书草书间种书体a二王行 b颜行 c魏行
草书：简化点画符号引带代文字结构部首连笔方法加快书写速度般分章草草狂草三种
3书法作品鉴赏创作
书法艺术创作文字容相广泛古中外诗词文赋警句名言成语等皆入书作书更佳少二字长篇均写成书法作品
书体：甲骨金文篆隶草行楷皆
样式：中堂联条幅屏条横幅长卷斗方册页扇面
落款：落款书法作品组成部分应正文相映衬喧宾夺
4书法笔画训练（欧阳询九成宫选字）
执笔笔
运笔：中锋运笔偏锋运笔侧锋运笔藏锋起收露锋起收移提转折换锋
墨法：浓墨淡墨涨墨枯笔渴笔
选帖――读帖――帖――摹贴――出贴
5书法结构训练（欧阳询九成宫选字）
重心安排态势表现黑白布置点画呼应
6书法品文房四宝知识
笔：毛笔硬毫软毫分硬毫狼毫紫毫等类笔毛刚健富弹性利起适宜楷行草书清代前书家纸软毫羊毫笔毛柔软细腻含墨量宜写字楷隶篆
书软毫少弹性行笔定难度软硬毫定例制成毛笔兼毫性软硬毫间
墨：松木等薰烟灰制成墨称松烟墨桐油等植物油薰烟制成墨城油烟墨松烟墨沉黑油烟乌亮
纸：书法纸般宣纸宣纸分生熟两种生纸吸水更写出枯湿浓淡效果宣纸安徽产佳外元书纸皮纸等写创作
砚：细腻容易墨者品端砚等初学者妨碟子盛墨汁蘸墨样学书法
7提高学生艺术修养
四课程组织实施
（）组织机构
1．实验班级： 6~7年级
2．建议家长动配合教师
五 评价方式
组活动模式进行课堂练课余练实际活动评价教师评价学生间评价评价书法作品评价赛成绩评定等等
1 评评相结合
具体方式：阐述评定学推举评说等
2成果展示
具体方式：调查报告成果展示等
3定性评价定量评价相结合
具体方式：实际操作（课堂练课余练实际活动）活动记录等
4 教师评价
具体方式：评语档案袋活动记录等
5书法作品评价
具体方式：资料收集感受等
6赛成绩评定
六．实施程存问题
1学生课桌太课桌放字帖剩余空间受课桌束缚学生帖方便
2部分学学书法感兴趣难入门课堂信手涂鸦书法适合学生学问题进步探讨
3课堂纪律学生心浮气躁静心喜欢帖课堂声说笑甚闹
4破坏卫生学生毛笔墙壁乱涂乱画学生写完毛边纸团成团乱扔心翻墨汁弄桌子面脏心墨汁弄脸手衣服等等
5目前滨北镇没专门卖书画品商店学书法毛笔字帖毛边纸宣纸等品方便购买
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