课 题
蝴蝶家
设 计 者
教学目标
1 认识避撼喧生字掌握音字雀
2 正确流利感情朗读课文
3 激发学生蝴蝶怜惜情激发学生关爱弱生命情感
教学重点
激发学生蝴蝶怜惜情激发学生关爱弱生命情感
教学具
课件
教学时间
第课时
教学程
教学活动
二次备课
情境导入
读文认读生字理解词语
节课作者起探寻蝴蝶家
（板书课题齐读课题）
1 读文读准生字读通句子
2 学词语（第组）
（出示：吼震撼喧嚷雨幕黑压压水淋淋）指名读齐读
3 撼生字什意思？震撼什意思呢？（震动摇动）
4 课文中什震动摇动起？
5 认识词语？
6 思考：喧嚷什意思？（字面理解：声说）课文中什意思呢？（联系课文容理解）
7 雨幕什意思？幕字典里解释种里应该选择第种呢？（动手查字典找出合适解释）
8 学词语（第二组）
出示：轻盈 素洁 玷污 柔弱
谁想读词语？
教学程
教 学 活 动
二次备课
整体感知
9 词语描写谁？（蝴蝶）
10 理解词语？（组合作解决）
11 带着蝴蝶喜爱情读读词语（读觉蝴蝶样？）
12 学词语（第三组）
学理解词语？
（未知知道确定意思）
13 翻转定什意思？读句子什风吹翻转定？
14 家雀雀读什？
15 指名读课文
1 指名分段读文说说段写什？概括容
2次读文感受作者心情
板
书
设
计
蝴蝶家
蝴蝶着急
位朋友 非常确信蝴蝶家
未知 真蝴蝶着急
女孩 藏秘密家里
谁说着急
教
学
反
思
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蝴蝶家
设 计 者
教学目标
1 认识避撼喧生字掌握音字雀
2 正确流利感情朗读课文
3 激发学生蝴蝶怜惜情激发学生关爱弱生命情感
教学重点
激发学生蝴蝶怜惜情激发学生关爱弱生命情感
教学具
课件
教学时间
第课时
教学程
教学活动
二次备课
情境导入
读文认读生字理解词语
节课作者起探寻蝴蝶家
（板书课题齐读课题）
1 读文读准生字读通句子
2 学词语（第组）
（出示：吼震撼喧嚷雨幕黑压压水淋淋）指名读齐读
3 撼生字什意思？震撼什意思呢？（震动摇动）
4 课文中什震动摇动起？
5 认识词语？
6 思考：喧嚷什意思？（字面理解：声说）课文中什意思呢？（联系课文容理解）
7 雨幕什意思？幕字典里解释种里应该选择第种呢？（动手查字典找出合适解释）
8 学词语（第二组）
出示：轻盈 素洁 玷污 柔弱
谁想读词语？
教学程
教 学 活 动
二次备课
整体感知
9 词语描写谁？（蝴蝶）
10 理解词语？（组合作解决）
11 带着蝴蝶喜爱情读读词语（读觉蝴蝶样？）
12 学词语（第三组）
学理解词语？
（未知知道确定意思）
13 翻转定什意思？读句子什风吹翻转定？
14 家雀雀读什？
15 指名读课文
1 指名分段读文说说段写什？概括容
2次读文感受作者心情
板
书
设
计
蝴蝶家
蝴蝶着急
位朋友 非常确信蝴蝶家
未知 真蝴蝶着急
女孩 藏秘密家里
谁说着急
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