班线条画教学实践研究
**县青少年广场幼园 **
摘：36岁童学发展指南指出幼心里装着颗种子绘画幼舒展情感线条画表现形式样性表达技巧变化性决定线条画创作班幼言充满创意挑战游戏程班幼抽象思维逐渐萌芽乐运纳概括推理排序等方式处理具体事物线条画作品较中班阶段显更简练生动时肌肉发育更成熟创作出更精细变化端线条说班幼通线条变化种线条巧妙结合表现出丰富画面精彩心情
关键词：发展指南 绘画创作 审美情感 艺术创造力
线条画童线描装饰画具装饰美化组合意种笔纸通点线面描绘表现事物形象种绘画形式
线条画表现形式样性表达技巧变化性决定线条画创作班幼言充满创意挑战游戏程班幼抽象思维逐渐萌芽乐运纳概括推理排序等方式处理具体事物线条画作品较中班阶段显更简练生动时肌肉发育更成熟创作出更精细变化端线条说班幼通线条变化种线条巧妙结合表现出丰富画面精彩心情
班线条画教学现存问题成
班线条画教学观摩考察中发现少班幼线条画表现手法运理想更谈进行富性进行艺术创作直接影响着幼审美情感表现持续创作线条画兴趣究原许教师线条画教学认识组织水存足体现两方面：
（）情感引导缺失导致幼绘画热情难持续
班幼受生活验相关技等方面影响画面常常表现出合规范背离原创作意图然教师幼创作特点作品缺乏理解惯作品技法运画面容否教学题容相致评价幼作品旦幼作品教学求致时教师便予善意制止甚批评
种做法缺乏效情感引导容易击幼参活动热情会幼逐步丧失绘画信心——班幼意识倾已发展定荣誉感卑感等等渴成认
时少教师教学指导中呈现出重技训练轻情感培养倾偏重线条表现装饰技巧摹训练直接导致作品缺乏灵动性创造性影响幼审美情感艺术创造力提升重视想象力创造性培养必然幼缺乏绘画思考易陷入盲目模仿范画境违背幼教育基求——创造性教育应该贯穿幼教育始终
（二）技指导足导致幼创作水停滞前
教师片面强调幼绘画创作时情感抒发性发挥忽视必绘画技传授指导幼缺乏定技法心想画笔充分表现出导致创作效果佳样幼法创作中获必力发展必然导致创作水停滞前美术教育目标法终达成
事实幼美术教育中审美情感兴趣培养技掌握样重缺乏素必然会压抑幼艺术创作动性创造性发展潜
改善前班线条画教学足教师必须紧紧握班幼年龄特点实际绘画水情感引导技指导两方面时入手精心设计方案采取行效指导策略线条画创作真正成班幼表现审美情感艺术创造力种途径
二策
（）注重情感引导——幼愉悦活动氛围中进行作品欣赏创作交流
1正确评价幼作品肯定信态度幼
幼园教育指导纲（试行）指出：提供表现机会鼓励幼艺术形式胆表达情感理解想象尊重幼想法创造肯定接纳独特审美感受表现方式分享创造快乐线条画教学活动中教师倾听幼想法鼓励幼胆画出想法画出画评价幼作品时站幼角度欣赏建议口气幼起评画幼出现教师绘画方法致情况时基关
注引导幼观察较两种绘画方法产生画面变化幼知道绘画方法样化存错表现方法产生创作效果
2创设作品互动机会幼获愉快审美体验
首先幼创造更欣赏优秀美术作品机会幼参观交流摹优秀美术作品中获审美体验拓展创作思维提高参线条画创作兴趣
次幼创作中体验成功感受教师善观察考虑幼力水体差异性幼创作中提出合理操作求提供适宜绘画材料指导幼体验创作线条画带成功感信心激发艺术创作兴趣
幼作品互动中进步激发艺术创造力幼创作线条画作品互动游戏中获愉快体验学伴作品中激发艺术创造力例线条画活动亚运火炬教师引导幼伴作品通卷粘贴等技制成火炬伴进行火炬接力游戏活动中常听幼发较作品制作品喜爱溢言表激发创造意识幼起制线条画作品装饰班环境室外走廊驻足欣赏作品时幼便获更豪感创作动力
（二）加强技指导——通画线构图装饰训练提升幼艺术表现力
注重情感引导时教师注重幼创作技指导三途径入手：
1画线指导：通趣味线条涂鸦开启幼艺术想象力
班幼画出常见线条果缺乏引导线条认识停留简单形态绘画时法获更体验力发展教师幼认识线条形态千变万化粗细曲直刚柔……鼓励幼胆想象涂鸦创作中赋予线条生命力然组织简分析线条形态特征尝试线条起名字长城线牙齿线等便记忆该线条特征幼画出种丰富单线条指导利涂色方法两种线条进行创意组合演变出更复杂变线条幼作品中线条形态逐渐丰富画面效果更具感染力样线条创作动创造性激发幼独立创意绘画想法信心
2构图指导：进行线条创意排列组合训练提高幼线条表现力
排列组合象种点线条图案象进行排列组合会产生样画面效果线条间组合穷变化形态引导幼认识点重般说班幼日常生活中已积累初步逻辑概念教学中教师积极引导
幼通观察生活中事物回忆生活中验：商店里食品序摆放？做操时队伍排列？等等指导幼生活中尝试寻找规律线条序列现象运作品中具备定排列组合认识教师鼓励方进行排列组合创意制作教师具体指导中努力鼓励幼进行性化创作帮助幼理解创意运线条排列组合方式创作中充分表现出线条画丰富性变化感
外创作中种形状绘画材料线条排列方会产生定影响教师应适提供种形状纸材配合开展样化线条画活动支持幼性化创作环形轮胎设计花纹长条形表带添加装饰等
3装饰指导：通模拟佳作独立装饰作品激发幼艺术创造力
班幼抽象概括力开始发展够掌握较抽象概念发现事物间种联系
幼进行线条画作品创作时教师充分注意心理特点班幼意注意稳定奇心持久长期某种工具容易产生厌倦提供样化操作媒介刺激幼持续操作欲满足探究需求幼工具进行绘画时喜欢选择颜色画面选择颜色色彩搭配没处理时画面容易显脏乱教师具体指导幼工具时应循序渐进先单色逐步渡种色彩综合运注重引导幼思考：线条画体背景间颜色表现形成差异体更突出
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摘：36岁童学发展指南指出幼心里装着颗种子绘画幼舒展情感线条画表现形式样性表达技巧变化性决定线条画创作班幼言充满创意挑战游戏程班幼抽象思维逐渐萌芽乐运纳概括推理排序等方式处理具体事物线条画作品较中班阶段显更简练生动时肌肉发育更成熟创作出更精细变化端线条说班幼通线条变化种线条巧妙结合表现出丰富画面精彩心情
关键词：发展指南 绘画创作 审美情感 艺术创造力
线条画童线描装饰画具装饰美化组合意种笔纸通点线面描绘表现事物形象种绘画形式
线条画表现形式样性表达技巧变化性决定线条画创作班幼言充满创意挑战游戏程班幼抽象思维逐渐萌芽乐运纳概括推理排序等方式处理具体事物线条画作品较中班阶段显更简练生动时肌肉发育更成熟创作出更精细变化端线条说班幼通线条变化种线条巧妙结合表现出丰富画面精彩心情
班线条画教学现存问题成
班线条画教学观摩考察中发现少班幼线条画表现手法运理想更谈进行富性进行艺术创作直接影响着幼审美情感表现持续创作线条画兴趣究原许教师线条画教学认识组织水存足体现两方面：
（）情感引导缺失导致幼绘画热情难持续
班幼受生活验相关技等方面影响画面常常表现出合规范背离原创作意图然教师幼创作特点作品缺乏理解惯作品技法运画面容否教学题容相致评价幼作品旦幼作品教学求致时教师便予善意制止甚批评
种做法缺乏效情感引导容易击幼参活动热情会幼逐步丧失绘画信心——班幼意识倾已发展定荣誉感卑感等等渴成认
时少教师教学指导中呈现出重技训练轻情感培养倾偏重线条表现装饰技巧摹训练直接导致作品缺乏灵动性创造性影响幼审美情感艺术创造力提升重视想象力创造性培养必然幼缺乏绘画思考易陷入盲目模仿范画境违背幼教育基求——创造性教育应该贯穿幼教育始终
（二）技指导足导致幼创作水停滞前
教师片面强调幼绘画创作时情感抒发性发挥忽视必绘画技传授指导幼缺乏定技法心想画笔充分表现出导致创作效果佳样幼法创作中获必力发展必然导致创作水停滞前美术教育目标法终达成
事实幼美术教育中审美情感兴趣培养技掌握样重缺乏素必然会压抑幼艺术创作动性创造性发展潜
改善前班线条画教学足教师必须紧紧握班幼年龄特点实际绘画水情感引导技指导两方面时入手精心设计方案采取行效指导策略线条画创作真正成班幼表现审美情感艺术创造力种途径
二策
（）注重情感引导——幼愉悦活动氛围中进行作品欣赏创作交流
1正确评价幼作品肯定信态度幼
幼园教育指导纲（试行）指出：提供表现机会鼓励幼艺术形式胆表达情感理解想象尊重幼想法创造肯定接纳独特审美感受表现方式分享创造快乐线条画教学活动中教师倾听幼想法鼓励幼胆画出想法画出画评价幼作品时站幼角度欣赏建议口气幼起评画幼出现教师绘画方法致情况时基关
注引导幼观察较两种绘画方法产生画面变化幼知道绘画方法样化存错表现方法产生创作效果
2创设作品互动机会幼获愉快审美体验
首先幼创造更欣赏优秀美术作品机会幼参观交流摹优秀美术作品中获审美体验拓展创作思维提高参线条画创作兴趣
次幼创作中体验成功感受教师善观察考虑幼力水体差异性幼创作中提出合理操作求提供适宜绘画材料指导幼体验创作线条画带成功感信心激发艺术创作兴趣
幼作品互动中进步激发艺术创造力幼创作线条画作品互动游戏中获愉快体验学伴作品中激发艺术创造力例线条画活动亚运火炬教师引导幼伴作品通卷粘贴等技制成火炬伴进行火炬接力游戏活动中常听幼发较作品制作品喜爱溢言表激发创造意识幼起制线条画作品装饰班环境室外走廊驻足欣赏作品时幼便获更豪感创作动力
（二）加强技指导——通画线构图装饰训练提升幼艺术表现力
注重情感引导时教师注重幼创作技指导三途径入手：
1画线指导：通趣味线条涂鸦开启幼艺术想象力
班幼画出常见线条果缺乏引导线条认识停留简单形态绘画时法获更体验力发展教师幼认识线条形态千变万化粗细曲直刚柔……鼓励幼胆想象涂鸦创作中赋予线条生命力然组织简分析线条形态特征尝试线条起名字长城线牙齿线等便记忆该线条特征幼画出种丰富单线条指导利涂色方法两种线条进行创意组合演变出更复杂变线条幼作品中线条形态逐渐丰富画面效果更具感染力样线条创作动创造性激发幼独立创意绘画想法信心
2构图指导：进行线条创意排列组合训练提高幼线条表现力
排列组合象种点线条图案象进行排列组合会产生样画面效果线条间组合穷变化形态引导幼认识点重般说班幼日常生活中已积累初步逻辑概念教学中教师积极引导
幼通观察生活中事物回忆生活中验：商店里食品序摆放？做操时队伍排列？等等指导幼生活中尝试寻找规律线条序列现象运作品中具备定排列组合认识教师鼓励方进行排列组合创意制作教师具体指导中努力鼓励幼进行性化创作帮助幼理解创意运线条排列组合方式创作中充分表现出线条画丰富性变化感
外创作中种形状绘画材料线条排列方会产生定影响教师应适提供种形状纸材配合开展样化线条画活动支持幼性化创作环形轮胎设计花纹长条形表带添加装饰等
3装饰指导：通模拟佳作独立装饰作品激发幼艺术创造力
班幼抽象概括力开始发展够掌握较抽象概念发现事物间种联系
幼进行线条画作品创作时教师充分注意心理特点班幼意注意稳定奇心持久长期某种工具容易产生厌倦提供样化操作媒介刺激幼持续操作欲满足探究需求幼工具进行绘画时喜欢选择颜色画面选择颜色色彩搭配没处理时画面容易显脏乱教师具体指导幼工具时应循序渐进先单色逐步渡种色彩综合运注重引导幼思考：线条画体背景间颜色表现形成差异体更突出
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