2019教版部编六年级册21文言文二教案
第课时
教学目标
1通朗读品味较联想等种方式学课文学懂基础背诵伯牙鼓琴
2初步运助注释联系文等学文言文基方法感受常文言词汇增加文言文阅读体验
3紧扣单元教学目标感受文化艺术美
教学重难点
正确朗读课文理解诗句意感受艺术美
教学程
情吟诵识知音
1读题解题
（1）读课题强调鼓读音
（2）齐读课题
（3）理解鼓琴伯牙鼓琴意思引导质疑
2．初读感知
（1）声朗读课文少三遍努力课文读正确
（2）聚焦难读句子扎扎实实读课文
方鼓琴志太山锺子期曰善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰善哉鼓琴汤汤流水
——读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
——理解复足意思词句理解提升朗读质量
（3）齐读全文初步感知事容
二高山流水遇知音
1．感受语言
课文中句子形象写出伯牙鼓琴锺子期听呢？
伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰善哉鼓琴汤汤流水
（1）理解句子意思渗透助注释联系文语言补充古文阅读方法
（2）聚焦鼓意思感受字义语言现象
（3）运词语诗句联想方式丰富语言丰满形象指导朗读程中渗透太山流水文化意味感知两中国特文化意象
①读着巍巍仿佛样太山？想词语？样感觉读出
②流水古文里边特指江河会想长江黄河脑中跳出词者诗句？
2．体验知音
（1）理解善志体味古异义语言现象
（2）聚焦善哉循序渐进感受体味知音涵
①理解锺子期俞伯牙仅音律互通更心灵沟通志情怀悦纳
②补充伯牙遇知音前心寂寞孤独
③练笔感受伯牙遇子期会样感慨
④拓展阅读列子•汤问中伯牙原话理解助成语体会知音境界（3）师生配合朗读桌互读感受伯牙遇知音欣喜快乐相互配合朗读程中直观感知文前四句语言仗工整琅琅口情感扶摇直特点熟读成诵基础
三破琴绝弦祭知音
1．痛失知音
子期死 文留白处入手体验文语言情感跌宕起伏
2．想象补充
出示：锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
想象补充感受物形象：时候仿佛见样伯牙？
3．情朗读
指导读出情感读出形象
四朗朗诵歌怀知音
1．正破琴绝弦正高山流水知音相遇痛失知音事更加荡气回肠断传说吟诵
2．熟读成诵
助资料袋感受知音文化代代相传诵读全文
五板书设计
伯牙绝弦
巍巍太山
汤汤流水
第二课时
欣赏名画激趣导入
1媒体出示幅名画：清明河图蒙娜丽莎
2学生欣赏谈感受
3天学名画关文言文书戴嵩画牛
3板书课题齐读课题
二梳理学法学课文
1读课文理解说说课文讲件什事？
2想想样学伯牙鼓琴？
读课文二结合注释理解句意三句意串起读懂全文四明白道理意境
3学生学课文
三激励测试交流感悟
出示测试题组抢答积分评出优胜学组
1回答列词语文中意思
： 宝： 曝： 拊掌： 云： 奴： 婢：
2交流议
①蜀中杜处士书画宝百数戴嵩牛轴尤爱锦囊玉轴常
句话中出写什？ 蜀中：四川 戴嵩牛：戴嵩画牛
预设：四川姓杜德收藏百种书画
位杜处士收藏戴嵩名画牛特喜欢锦缎缝制画套玉作画轴常身带着
课文两方出杜处士特喜欢戴嵩牛？
补充讲解戴嵩斗牛图学生明确位价值
②日曝书画牧童见拊掌笑曰：画斗牛斗牛力角尾搐
入两股间掉尾斗谬矣处士笑然
牧童见戴嵩画牛什反应？（拊掌笑）般见戴嵩画牛会什表现？（惊叹夸赞戴嵩画）
牧童笑什？（笑戴嵩画错）
牧童什认戴嵩画错？（斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛摇着尾巴斗）
牧童知道斗牛样子？（牧童常观察斗牛熟悉斗牛样子）
相信牧童话？什？（引发学生议引导学生深度分析牧童话）
听牧童话杜处士什反应？先想象回答（杜处士没生气笑认牧童话道理）
指导：学杜处士遇问题急躁冷静思考认真分析
③古语云：耕问奴织问婢改
句话中奴婢分指什样？（结合注释理解）
句子意耕种事应该问农民织布事应该问女佣说道理会改变
事已结束作者什写句话？（作者件事启示想启示告诉作者写篇文章目）
四读课文体会道理
1朗诵课文组读出古文韵味
2通篇古文学明白什？（迷信权威勤观察正确意见遇问题冷静分析）
五作业超市（选三项完成）
1练感情背诵课文
2知道课文类似事情？写家
3表演形式复述课文容组理解
4推荐篇文言文学精卫填海女娲补天等
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第课时
教学目标
1通朗读品味较联想等种方式学课文学懂基础背诵伯牙鼓琴
2初步运助注释联系文等学文言文基方法感受常文言词汇增加文言文阅读体验
3紧扣单元教学目标感受文化艺术美
教学重难点
正确朗读课文理解诗句意感受艺术美
教学程
情吟诵识知音
1读题解题
（1）读课题强调鼓读音
（2）齐读课题
（3）理解鼓琴伯牙鼓琴意思引导质疑
2．初读感知
（1）声朗读课文少三遍努力课文读正确
（2）聚焦难读句子扎扎实实读课文
方鼓琴志太山锺子期曰善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰善哉鼓琴汤汤流水
——读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
——理解复足意思词句理解提升朗读质量
（3）齐读全文初步感知事容
二高山流水遇知音
1．感受语言
课文中句子形象写出伯牙鼓琴锺子期听呢？
伯牙鼓琴锺子期听方鼓琴志太山锺子期曰善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰善哉鼓琴汤汤流水
（1）理解句子意思渗透助注释联系文语言补充古文阅读方法
（2）聚焦鼓意思感受字义语言现象
（3）运词语诗句联想方式丰富语言丰满形象指导朗读程中渗透太山流水文化意味感知两中国特文化意象
①读着巍巍仿佛样太山？想词语？样感觉读出
②流水古文里边特指江河会想长江黄河脑中跳出词者诗句？
2．体验知音
（1）理解善志体味古异义语言现象
（2）聚焦善哉循序渐进感受体味知音涵
①理解锺子期俞伯牙仅音律互通更心灵沟通志情怀悦纳
②补充伯牙遇知音前心寂寞孤独
③练笔感受伯牙遇子期会样感慨
④拓展阅读列子•汤问中伯牙原话理解助成语体会知音境界（3）师生配合朗读桌互读感受伯牙遇知音欣喜快乐相互配合朗读程中直观感知文前四句语言仗工整琅琅口情感扶摇直特点熟读成诵基础
三破琴绝弦祭知音
1．痛失知音
子期死 文留白处入手体验文语言情感跌宕起伏
2．想象补充
出示：锺子期死伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者
想象补充感受物形象：时候仿佛见样伯牙？
3．情朗读
指导读出情感读出形象
四朗朗诵歌怀知音
1．正破琴绝弦正高山流水知音相遇痛失知音事更加荡气回肠断传说吟诵
2．熟读成诵
助资料袋感受知音文化代代相传诵读全文
五板书设计
伯牙绝弦
巍巍太山
汤汤流水
第二课时
欣赏名画激趣导入
1媒体出示幅名画：清明河图蒙娜丽莎
2学生欣赏谈感受
3天学名画关文言文书戴嵩画牛
3板书课题齐读课题
二梳理学法学课文
1读课文理解说说课文讲件什事？
2想想样学伯牙鼓琴？
读课文二结合注释理解句意三句意串起读懂全文四明白道理意境
3学生学课文
三激励测试交流感悟
出示测试题组抢答积分评出优胜学组
1回答列词语文中意思
： 宝： 曝： 拊掌： 云： 奴： 婢：
2交流议
①蜀中杜处士书画宝百数戴嵩牛轴尤爱锦囊玉轴常
句话中出写什？ 蜀中：四川 戴嵩牛：戴嵩画牛
预设：四川姓杜德收藏百种书画
位杜处士收藏戴嵩名画牛特喜欢锦缎缝制画套玉作画轴常身带着
课文两方出杜处士特喜欢戴嵩牛？
补充讲解戴嵩斗牛图学生明确位价值
②日曝书画牧童见拊掌笑曰：画斗牛斗牛力角尾搐
入两股间掉尾斗谬矣处士笑然
牧童见戴嵩画牛什反应？（拊掌笑）般见戴嵩画牛会什表现？（惊叹夸赞戴嵩画）
牧童笑什？（笑戴嵩画错）
牧童什认戴嵩画错？（斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛摇着尾巴斗）
牧童知道斗牛样子？（牧童常观察斗牛熟悉斗牛样子）
相信牧童话？什？（引发学生议引导学生深度分析牧童话）
听牧童话杜处士什反应？先想象回答（杜处士没生气笑认牧童话道理）
指导：学杜处士遇问题急躁冷静思考认真分析
③古语云：耕问奴织问婢改
句话中奴婢分指什样？（结合注释理解）
句子意耕种事应该问农民织布事应该问女佣说道理会改变
事已结束作者什写句话？（作者件事启示想启示告诉作者写篇文章目）
四读课文体会道理
1朗诵课文组读出古文韵味
2通篇古文学明白什？（迷信权威勤观察正确意见遇问题冷静分析）
五作业超市（选三项完成）
1练感情背诵课文
2知道课文类似事情？写家
3表演形式复述课文容组理解
4推荐篇文言文学精卫填海女娲补天等
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